GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tt) I/Mục tiêu 1.Kiến thức - Giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng theo quan niệm Menđen - Trình bày quy luật phân li độc lập - Phân tích ý nghĩa qui luật phân li độc lập giống tiến hóa 2.Kĩ - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Viết sơ đồ lai Kĩ sống - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ - Kĩ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, biết cách giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen - Kĩ phân tích, suy đốn kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng 3.Thái độ Ý thức tự giác học tập II/ Phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Động não -Trực quan - Vấn đáp tìm tòi - Dạy học nhóm - Giải vấn đề III/ Chuẩn bị: - GV:Sơ đồ giải thích kết thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen - HS: Xem trước nội dung 6, kẽ trước bảng vào tập TaiLieu.VN Page IV/ Tiến trình lên lớp Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (5’) - Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc với nhau? - Biến dị tổ hợp gì? Được xuất hình thức sinh sản nào? Các hoạt động dạy học a/ Khám phá Gv: Giới thiệu sơ lược n/c tiết trước, sau tiếp tục nội dung cần n/c b/ Kết nối Thời gian Hoạt động thầy 26’ Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu kết thí nghiệm cặp tính trạng Menđen - Gv:Y/c hs đọc thơng tin cách giải thích kết thí nghiệm Menđen, quan sát sơ đồ hình I Menđen giải thích kết thí nghiệm - Gv: Giải thích kết thí nghiệm - HS: Tự thu nhận thơng tin hướng dẫn hs cách qui ước gen - Gv: Thực phép lai: - HS: Tự viết sơ đồ lai theo hướng dẫn gv P AABB (V,trơn) nhăn) G TaiLieu.VN AB x aabb (X, ab Page F1 GF1 AaBb AB Ab aB ab F2 Gồm 16 hợp tử thể sơ đồ - Gv: Từ nội dung y/c hs thảo luận: - HS: Do kết hợp ngẫu nhiên (?) Hãy giải thích F lại có 16 hợp loại giao tử đực loại giao tử → F2 có 16 tổ hợp giao tử tử - HS: Trao đổi tự hoàn thành bảng Bảng (?) Điền nội dung phù hợp vào bảng - Gv: Từ kết phân tích Menđen phát gì? Nội dung Hạt KHF2 vàng, trơn Hạt vàng, nhăn Hạt xanh, trơn Hạt xanh, nhăn 1AAb 1aaBB b 2aaB 2Aabb b 1aabb TL → Phát qui luật phân li độc lập với nội dung là: Các cặp nhân tố di truyền( cặp gen) phân li độc lập trình phát TaiLieu.VN Tỉ lệ KG F2 1AAB B 2AAB b Page sinh giao tử AaBB 4AaBb Tỉ lệ hạt vàng KH trơn F2 - Gv: Y/c hs rút kết luận: hạt vàng nhăn hạt xanh trơn hạt xanh nhăn - Menđen giải thích phân li độc lập cặp tính trạng qui luật phân li độc lập - Nội dung qui luật là: “ Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập - Gv: Có thể vận dụng vào tập để hs trình phát sinh giao tử” nắm cách qui ước gen, xác định kiểu gen P, viết sơ đồ II.Ý nghĩa qui luật phân li độc lập 7’ Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa qui - HS: Tự thu nhận thông tin luật phân li độc chọn giống tiến hóa - HS: Vì F2 có tổ hợp nhân tố di - Gv: Y/c hs đọc thơng tin thảo luận truyền để hình thành kiểu hình khác (?) Tại lồi sinh sản hữu tính biến P dị tổ hợp lại phong phú (?) qui luật phân li độc lập có ý nghĩa chọn giống tiến hóa - Gv: Phân tích thêm - Sự phân li cặp nhân tố di → Quy luật phân li độc lập truyền trình phát sinh giao tử nguyên nhân làm xuất tổ hợp tự chúng biến dị tổ hợp vô phong phú trình thụ tinh chế chủ yếu tạo nên loài sinh vật giao phối Loại biến dị TaiLieu.VN Page nguyên liệu quan trọng đối biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng với chọn giống tiến hóa chọn giống tiến hóa - Gv: Y/c hs tự rút két luận: 5’ 4.Củng cố tóm tắt - Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng nào? - Nêu nội dung qui luật phân li độc lập - Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống tiến hóa?( Vì tổ hợp lại TT làm xuất KH khác P có ý nghĩa quan trọng chọn giống tiến hóa) - Ý nghĩa qui luật phân li độc lập? 1’ Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi tập trang 19 - xem trước nội dung 6, kẽ bảng 6.1 6.2 vào tập TaiLieu.VN Page ... thích phân li độc lập cặp tính trạng qui luật phân li độc lập - Nội dung qui luật là: “ Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập - Gv: Có thể vận dụng vào tập để hs trình phát sinh giao tử” nắm... - Gv: Y/c hs tự rút két luận: 5’ 4.Củng cố tóm tắt - Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng nào? - Nêu nội dung qui luật phân li độc lập - Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống... vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc với nhau? - Biến dị tổ hợp gì? Được xuất hình thức sinh sản nào? Các hoạt động dạy học a/ Khám phá Gv: Giới