PHẦN II: CHẾ TẠO CƠ KHÍCHƯƠNG III: VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔITuần 20 Tiết 19Ngày soạn: 07012018Ngày dạy: 0813012018BÀI 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍI. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức Qua bài này GV giúp cho HS biết được tính chất, công dụng của một số loại vật liệu dùng trong cơ khí.2. Kĩ năng Nhận biết được một số loại vật liệu cơ khí thông dụng.3. Thái độ Hứng thú trong học tập, đam mê học tập nghiên cứu Hợp tác học tập và cẩn thận trong học tập.4. Năng lực định hướng và phát triển cho học sinh Năng lực tự học, đọc và nghiên cứu tài liệu Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo Năng lực hợp tác nhóm và phân tích tình huống sáng tạoII. Chuẩn bị bài dạy:1 GV: Nghiên cứu kĩ nội dung bài 15 trang 74 SGK, đọc các tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, xem lại bài 18, 19 sách công nghệ 8. Tranh vẽ hình bảng 15.1 trong SGK, chuẩn bị vật mẫu như thép, sắt, đồng...2 HS: Đọc trước nội dung bài 15 trang 74 SGK, tìm hiểu các nội dung trọng tâm, xem lại bài 18, 19 sách công nghệ 8.III. PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực.IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1.Ổn định lớp (1’)2.Bài mới2.1.Hướng dẫn chung. VẬT LIỆU CƠ KHÍCác bướcHoạt độngTên hoạt độngThời lượng dự kiếnKhởi động HĐ1 Tìm hiểu vật liệu cơ khí để làm gì?5’Hình thành kiến thức HĐ 2Tìm hiểu về một số tính chất đặc trưng của vật liệu.10’HĐ 3Tìm hiểu về một số loại vật liệu thông dụng.25’Luyện tậpHĐ4Hệ thống hoá kiến thức và bài tập3’Vận dụngHĐ 5Hướng dẫn về nhà2’Tìm tòi2.2.Cụ thể từng hoạt độngA.Khởi độngHĐ1 : Tìm hiểu vật liệu cơ khí để làm gì?a. Mục tiêu hoạt động: Thông qua kinh nghiệm sống của HS để tạo mâu thuẫn giữa kiến thức hiện có của học sinh với những kiến thức mới.b. Tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề bằng cách đặt câu hỏi liên quan những vấn đề liên quan đến bài học, hướng dẫn các em đọc thêm sách giáo khoa thực hiện nhiệm vụ học tập.c. Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm. Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Có một số sản phẩm cơ khí và công trình xây dựng như ô tô, tàu vũ trụ, đường cao tốc, nhà cao tầng. Để chế tạo các sản phẩm và xây dựng các công trình đó, người ta phải tiến hành kiểm tra vật liệu nhằm mục đích gì? HS: Liên hệ thực tế, đọc SGK thảo luận hoàn thành báo cáo. Báo cáo kết quả hoạt động của nhóm về mục đích của việc kiểm tra vật liệu khi chế tạo sản phẩm cơ khí và các công trình xây dựng.B. Hình thành kiến thứcHĐ 2: Tìm hiểu về một số tính chất đặc trưng của vật liệu.a. Mục tiêu hoạt động: Hiểu được khái niệm và đại lượng đặc trưng của độ dẻo, độ bền, độ cứng của vật liệu.b. Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm.c. Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Vì sao phải biết các tính chất đặc trưng của vật liệu?Hãy cho biết tính chất đặc trưng của vật liệu cơ khí.Tính chất cơ học là gì? Tính cơ học có những đặc trưng nào?Độ bền là gì?Độ bền có ý nghĩa gì đối với vật liệu cơ khí?HS: Để chọn vật liệu đúng theo yêu cầu kĩ thuầt.TC cơ học, vật lý, hoá học…Khả năng chịu tác dụng ngoại lực của vật. Tính cơ học đặc trưng như độ bền, độ dẻo, độ cứng…I,Một số tính chất đặc trưng của vật liệu 1, Độ bền.ĐN Độ bền hiển thị khả năng chống lại biến dạng dẻo hay phá huỷ của vật liệu, dưới tác dụng ngoại lực. Giới hạn bền b đặc trưng cho độ bền vật liệu. bk (Nmm2)đặc trưng cho độ bền kéo vật liệu. bn (Nmm2)đặc trưng cho độ bền nén vật liệu.KL Vật liệu có giới hạn bền càng cao thì độ bền càng cao.2, Độ dẻoĐN Hiển thị khả năng biến dạng dẻo của vật liệu dưới tác dụng của ngoại lực. Độ dãn dài tương đối KH (%) đặc trưng cho độ dẻo vật liệu. Vật liệu có độ dãn dài tương đối (%) càng lớn thì độ dẻo càng cao.3, Độ cứngĐN Độ cứng là khả năng chống lại biến dạng dẻo của lớp bề mặt dưới tác dụng ngoại lực.+Đơn vị đo độ cứng:Brinen (HB) đo các vật liệu có độ cứng thấp. VD: Gang sám (180 – 240 HB)Roc ven (HRC) đo các vật liệu có độ cứng trung bình. VD: thép 45 (40 – 50 HRC).Vic ker (HV) đo các loại vật liệu có độ cao. VD:Hợp kim (13500 – 16500 HV)Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số loại vật liệu thông dụng.a. Mục tiêu hoạt động: Hiểu được Thành phần, Tính chất, Công dụng của vật liệu vô cơ, vật liệu hữu cơ, vật liệu compôzitb. Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm.c. Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV:Em hãy kể tên một số loại vật liệu cơ khí mà em đã học?Ngoài các vật liệu trên trong cơ khí còn có những vật liệu nào khác?Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của vật liệu vô cơ?HS: liên hệ kiến thức lớp 8 trả lời. Dựa vào bảng 15.1 trả lời.GV:Vật liệu hữu cơ có mấy loại?Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của vật liệu hữu cơ?Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của nhựa nhiệt dẻo?Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của nhựa nhiệt cứng?HS: Có 2 loại Dựa vào bảng 15.1 trả lời.GV:Có mấy loại vật liệu Compôzit?Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của vật liệu Compôzit nền là kim loại?Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của vật liệu Compôzit nền là vật liệu hữu cơ?HS: Có 2 loại Dựa vào bảng 15.1 trả lời.II, Tìm hiểu về một số loại vật liệu thông dụng 1, Vật liệu vô cơ+Thành phần:+Tính chất:+Công dụng:2, Vật liệu hữu cơa, Nhựa dẻo+Thành phần:+Tính chất:+Công dụng:b, Nhựa nhiệt cứng+Thành phần:+Tính chất:+Công dụng:2, Vật liệu Compôzita, Vật liệu Compôzit nền là kim loại+Thành phần:+Tính chất:+Công dụng:b, Vật liệu Compôzit nền là vật liệu hữu cơ+Thành phần:+Tính chất:+Công dụng:C. Luyện tậpHoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tậpa. Mục tiêu hoạt động: Thảo luận nhóm để chuẩn hóa kiến thức và luyện tập.b. Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm.c. Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi của học sinh.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtVì sao phải biết các tính chất đặc trưng của vật liệu?Hãy cho biết tính chất đặc trưng của vật liệu cơ khí.Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của vật liệu vô cơ, hữu cơ trong ngành cơ khí?Em hãy nêu thành phần, tính chất, ứng dụng của vật liệu Compôzit?D. Vận dụng – Mở rộngHoạt động 5: Hướng dẫn về nhàa. Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức trong bài học và tương tác với cộng đồng. Tuỳ theo năng lực mà các em sẽ thực hiện ở các mức độ khác nhau.b. Tổ chức hoạt động: Cá nhân làm việcc. Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Yêu cầu HS tìm hiểu các vật liệu cơ khí có trong gia đình mình.HS: Ghi chép câu hỏi GV giao về nhà.Về nhà tìm hiểu và kể được các vật liệu cơ khí có trong gia đình mình.V. RÚT KINH NGHIỆM………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Tuần 20 Tiết 20 Ngày soạn: 07012018Ngày dạy: 0813012018BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔII. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:Biết được bản chất, ưu, nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc.Biết được công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát.2. Kĩ năng: Lập quy trình công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp dúc3. Thái độ Hứng thú trong học tập, đam mê học tập nghiên cứu Hợp tác học tập và cẩn thận trong học tập.4. Năng lực định hướng và phát triển cho học sinh Năng lực tự học, đọc và nghiên cứu tài liệu Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo Năng lực hợp tác nhóm và phân tích tình huống sáng tạoII. Chuẩn bị bài dạy:1. GV: Nghiên cứu kĩ nội dung bài 16 trang 78 SGK, đọc các tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từ sản phẩm đúc; Tranh vẽ hình “quy trình công nghệ chế tạo phôi”, các vật mẫu từ sản phẩm đúc.2. HS: Đọc trước nội dung bài 16 trang 78 SGK, tìm hiểu các nội dung trọng tâm.III. PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực.IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1.Ổn định lớp (1’)2.Bài mới2.1.Hướng dẫn chung. CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔICác bướcHoạt độngTên hoạt độngThời lượng dự kiếnKhởi động HĐ1 Tìm hiểu khái niệm phôi và các phương pháp chế tạo phôi?5’Hình thành kiến thức HĐ 2Tìm hiểu về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc25’HĐ 3Tìm hiểu về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát10’Luyện tậpHĐ4Hệ thống hoá kiến thức và bài tập3’Vận dụngHĐ 5Hướng dẫn về nhà2’Tìm tòi2.2.Cụ thể từng hoạt độngA.Khởi động Tìm hiểu khái niệm phôi và các phương pháp chế tạo phôi?a. Mục tiêu hoạt động: HS Liên hệ thực tế, đọc SGK thảo luận hình thành những kiến thức mới.b. Tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề bằng cách đặt câu hỏi liên quan những vấn đề liên quan đến bài học, hướng dẫn các em đọc thêm sách giáo khoa thực hiện nhiệm vụ học tập.c. Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm. Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Trong các thiết bị, máy móc gồm rất nhiều chi tiết cơ khí, vậy các chi tiết này trong chế tạo gọi là gì? Có những phương pháp nào để làm ra chúng?HS: Liên hệ thực tế, đọc SGK thảo luận hoàn thành báo cáo. Báo cáo kết quả hoạt động của nhóm: + Phôi là gì? là đối tượng gia công để thu được chi tiết nó có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra.+ Các phương pháp chế tạo phôi: phương pháp đúc, phương pháp gia công áp lực, phương pháp hàn. B. Hình thành kiến thứcHĐ 2: Tìm hiểu về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúca. Mục tiêu hoạt động: Hiểu được bản chất, ưu, nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúcb. Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm.c. Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Đặt câu hỏiEm hãy kể tên một số sản phẩm, chi tiết đúc mà em biết?HS: liên hệ thực tế.Tượng đồng, trống đồng, quả tạ…GV: Đặt câu hỏiThế nào gọi là đúc?Trong thực tế có những phương pháp đúc nào?HS: liên hệ thực tế. đọc SGK trả lời:+Đúc trong khuôn cát.+Đúc trong khuôn kim loại.GV: Đặt câu hỏiEm hãy nêu các ưu, nhược điểm của phương pháp đúc?HS: Dựa vào mục 1 trang 78 sgk trả lời.Tạo ra các vật có hình dạng, kết cấu bên trong và bên ngoài phức tạp mà các phương pháp gia công khác không chế tạo được, có độ chính xác và năng xuất cao, giảm chi phí sản xuất.Tạo ra các khuyết tật cho sản phẩm đúc.I, Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúực 1, Bản chất Nấu chảy kim loại rót vào khuôn, sau đó để nguội kim loại lỏng kết tinh sản phẩm có hình dạng kích thước của lòng khuôn đúc.2,ưu, nhựoc điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúca, ưu điểmĐúc được tất cả các kim loại và hợp kim khác nhau.Có thể đúc các vạt có khối lượng từ vài gam tới vài trăm tấn.Tạo ra các vật có hình dạng, kết cấu bên trong và bên ngoài phức tạp. b, Nhươc điểmTạo ra các khuyết tật như rỗ khí, rỗ xỉ, không điền đầy lòng khuôn, vật dúc bị nứt…Hoạt động 3: Tìm hiểu về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát a. Mục tiêu hoạt động: Hiểu được quy trình công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát b. Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm.c. Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Đặt câu hỏiEm hãy nêu các ưu, nhược điểm của phương pháp đúc?Muốn đúc một vật bằng phương pháp đúc trtong khuôn cát ta phải làm gì?Hãy cho biết mẫu dùng để làm gì? Em hãy nêu các bước chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát?(Vật đúc được sử dụng ngay được gọi là chi tiết, vật đúc phải qua các phương pháp gia công khác mói được được sử dụng được gọi là phôi,)HS: Dựa vào mục 3 trang 78, 79 sgk trả lời.1, Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cátB 1 Chuẩn bị mẫu và vật liệu làm khuôn.B 2 Tiến hành làm khuôn.B 3 Chuẩn bị vật liệu nấu.B 4 Nấu chẩy và rót kim loại lỏng vào khuôn.C. Luyện tậpHoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tậpa. Mục tiêu hoạt động: Thảo luận nhóm để chuẩn hóa kiến thức và luyện tập.b. Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm.c. Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi của học sinh.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtPhôi là gì?Có những phương pháp đúc nào? Đúc là gì?Em hãy nêu ưu, nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc?Em hãy nêu quy trình công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát?D. Vận dụng – Mở rộngHoạt động 5: Hướng dẫn về nhàa. Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức trong bài học và tương tác với cộng đồng. Tuỳ theo năng lực mà các em sẽ thực hiện ở các mức độ khác nhau.b. Tổ chức hoạt động: Cá nhân làm việcc. Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Yêu cầu HS tìm hiểu các dụng cụ cơ khí có trong gia đình mình được chế tạo bằng phương pháp đúc.HS: Ghi chép câu hỏi GV giao về nhà.Về nhà tìm hiểu và kể được các dụng cụ cơ khí có trong gia đình mình được làm bằng công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc.V. RÚT KINH NGHIỆM……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Tuần 21 Tiết 21 Ngày soạn: 14012018Ngày dạy: 1520012018BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (tt)I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: Biết được bản chất, ưu, nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực và phương pháp hàn.2. Kĩ năng: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực và phương pháp hàn.3. Thái độ Hứng thú trong học tập, đam mê học tập nghiên cứu Hợp tác học tập và cẩn thận trong học tập.4. Năng lực định hướng và phát triển cho học sinh Năng lực tự học, đọc và nghiên cứu tài liệu Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo Năng lực hợp tác nhóm và phân tích tình huống sáng tạoII. Chuẩn bị bài dạy:1. GV: Nghiên cứu kĩ nội dung bài 16 trang 78 SGK, đọc các tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu, tranh ảnh, các vật mẫu từ sản phẩm rèn và hàn.2. HS: Đọc trước nội dung bài 16 trang 78 SGK, tìm hiểu các nội dung trọng tâm.III. PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực.IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1.Ổn định lớp (1’)2.Bài mới2.1.Hướng dẫn chung. CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔICác bướcHoạt độngTên hoạt độngThời lượng dự kiếnKhởi động HĐ1 Tìm hiểu về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực15’Hình thành kiến thức HĐ 2Tìm hiểu về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn15’HĐ 3Tìm hiểu một số phương pháp hàn10’Luyện tậpHĐ4Hệ thống hoá kiến thức và bài tập3’Vận dụngHĐ 5Hướng dẫn về nhà2’Tìm tòi2.2.Cụ thể từng hoạt độngA.Khởi động: Tìm hiểu về công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lựca. Mục tiêu hoạt động: Hiểu được bản chất, ưu, nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lựcb. Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm.c. Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtGV: Đặt câu hỏiKim loại biến dạng khi nào?Em hãy nêu bản chất của gia công áp lực?Em hãy nêu đăc điểm của gia công áp lực?Em hãy kể tên các sản phẩm được chế tạo bằng phương pháp gia công áp lực?Có mấy phương pháp gia công áp lực? (Có nhiều phương pháp gia công áp lực, dưới đây ta tìm hiểu phương pháp rèn tự do và dập thể tích)HS: Dựa vào mục 2 trang 80 sgk trả lời.Nấu chẩy hoặc ngoại lức tác dụng.Giao, cuốc, xẻng…Rèn tự do, dập thể tích, kéo sợi kim loại…HS nghe giảng và ghi chép.GV: Đặt câu hỏiEm hãy nêu ưu, nhược điểm của phương pháp gia công áp lực?HS: Dựa vào mục 1 trang 80 sgk trả lời.II, Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực1, Bản chất Dùng ngoại lực thông qua các dụng cụ, thiết bị (búa tay, búa máy) làm cho kim loại biến dạng dẻo nhằm tạo ra vật thể có hình dạng, kích thước theo yêu cầu. Đặc diểm của phương pháp gia công áp lực là thành phần và khối lượng vật liệu không đổi. Rèn tự doNgoại lực: dùng lực búa tay, búa máy.Trạng thái kim loại: nóng dẻo.Kết quả: làm biến dạng kim loại theo hình dạng, kích thước theo yêu cầu. Dập thể tíchKhuôn dập thể tích: bằng thép, lòng khuôn có hình dạng, kích thước giống chi tiết.Ngoại lực: dùng lực búa máy, máy ép.Trạng thái kim loại: dẻo.Kết quả: làm biến dạng kim loại theo hình dạng, kích thước theo yêu cầu. 2, ưu, nhược điểma, ưu điểmCó cơ tính cao.Dễ tự động hoá, cơ khí hoá.Có độ chính xác cao.Tiết kiệm thời gian và vật liệu.b, Nhược điểmKhông chế tạo được các sản phẩm có hình dạng, kích thước phức tạp, kích thước lớn.Không chế tạo được các sản phẩm có tính dẻo kém.Rèn tự do có độ chính xác kém, năng xuất thấp , điều kiện làm việc nặng nhọc.
Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 PHẦN II: CHẾ TẠO CƠ KHÍ CHƯƠNG III: VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI Tuần 20 - Tiết 19 Ngày soạn: 07/01/2018 Ngày dạy: 08-13/01/2018 BÀI 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ I Mục tiêu học: Kiến thức - Qua GV giúp cho HS biết tính chất, cơng dụng số loại vật liệu dùng khí Kĩ - Nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng Thái độ - Hứng thú học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hợp tác học tập cẩn thận học tập Năng lực định hướng phát triển cho học sinh - Năng lực tự học, đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm phân tích tình sáng tạo II Chuẩn bị dạy: 1/ GV: - Nghiên cứu kĩ nội dung 15 trang 74 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại 18, 19 sách công nghệ - Tranh vẽ hình bảng 15.1 SGK, chuẩn bị vật mẫu thép, sắt, đồng 2/ HS: Đọc trước nội dung 15 trang 74 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại 18, 19 sách công nghệ III PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung VẬT LIỆU CƠ KHÍ Thời Hoạt Các bước Tên hoạt động lượng dự động kiến Khởi động Giáo viên: HĐ1 Tìm hiểu vật liệu khí để làm gì? HĐ Tìm hiểu số tính chất đặc trưng 10’ vật liệu Trang 5’ Trường THPT Giáo án Cơng Nghệ 11 Hình thành kiến thức HĐ Tìm hiểu số loại vật liệu thông 25’ dụng Luyện tập HĐ4 Hệ thống hố kiến thức tập Vận dụng Tìm tòi 3’ 2’ HĐ Hướng dẫn nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Tìm hiểu vật liệu khí để làm gì? a Mục tiêu hoạt động: Thông qua kinh nghiệm sống HS để tạo mâu thuẫn kiến thức có học sinh với kiến thức b Tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách đặt câu hỏi liên quan vấn đề liên quan đến học, hướng dẫn em đọc thêm sách giáo khoa thực nhiệm vụ học tập c Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Có số sản phẩm khí cơng - Báo cáo kết hoạt động nhóm trình xây dựng tơ, tàu vũ trụ, đường mục đích việc kiểm tra vật liệu chế cao tốc, nhà cao tầng Để chế tạo sản tạo sản phẩm khí cơng trình xây phẩm xây dựng cơng trình đó, dựng người ta phải tiến hành kiểm tra vật liệu nhằm mục đích gì? HS: Liên hệ thực tế, đọc SGK thảo luận hoàn thành báo cáo B Hình thành kiến thức HĐ 2: Tìm hiểu số tính chất đặc trưng vật liệu a Mục tiêu hoạt động: Hiểu khái niệm đại lượng đặc trưng độ dẻo, độ bền, độ cứng vật liệu b Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: -Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí -Tính chất học gì? Tính học có đặc trưng nào? -Độ bền gì? Giáo viên: I,Một số tính chất đặc trưng của vật liệu 1, Độ bền ĐN Độ bền hiển thị khả chống lại biến dạng dẻo hay phá huỷ vật liệu, tác dụng ngoại lực Giới hạn bền σ b đặc trưng cho độ bền vật liệu - σ bk (N/mm2)đặc trưng cho độ bền kéo vật Trang Trường THPT Giáo án Cơng Nghệ 11 -Độ bền có ý nghĩa vật liệu khí? HS: -Để chọn vật liệu theo yêu cầu kĩ thuầt -T/C học, vật lý, hoá học… -Khả chịu tác dụng ngoại lực vật Tính học đặc trưng độ bền, độ dẻo, độ cứng… liệu - σ bn (N/mm2)đặc trưng cho độ bền nén vật liệu KL Vật liệu có giới hạn bền cao độ bền cao 2, Độ dẻo ĐN Hiển thị khả biến dạng dẻo vật liệu tác dụng ngoại lực -Độ dãn dài tương đối KH δ (%) đặc trưng cho độ dẻo vật liệu Vật liệu có độ dãn dài tương đối δ (%) lớn độ dẻo cao 3, Độ cứng ĐN Độ cứng khả chống lại biến dạng dẻo lớp bề mặt tác dụng ngoại lực +Đơn vị đo độ cứng: -Brinen (HB) đo vật liệu có độ cứng thấp VD: Gang sám (180 – 240 HB) -Roc ven (HRC) đo vật liệu có độ cứng trung bình VD: thép 45 (40 – 50 HRC) -Vic ker (HV) đo loại vật liệu có độ cao VD:Hợp kim (13500 – 16500 HV) Hoạt động 3: Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng a Mục tiêu hoạt đợng: Hiểu Thành phần, Tính chất, Cơng dụng vật liệu vô cơ, vật liệu hữu cơ, vật liệu compôzit b Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: -Em kể tên số loại vật liệu khí mà em học? -Ngồi vật liệu khí có vật liệu khác? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu vơ cơ? HS: - liên hệ kiến thức lớp trả lời - Dựa vào bảng 15.1 trả lời GV: -Vật liệu hữu có loại? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu hữu cơ? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng Giáo viên: Trang II, Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng 1, Vật liệu vô +Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng: 2, Vật liệu hữu a, Nhựa dẻo +Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng: b, Nhựa nhiệt cứng +Thành phần: +Tính chất: +Cơng dụng: Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 dụng nhựa nhiệt dẻo? 2, Vật liệu Compơzit -Em nêu thành phần, tính chất, ứng a, Vật liệu Compôzit kim loại dụng nhựa nhiệt cứng? +Thành phần: HS: +Tính chất: - Có loại +Cơng dụng: - Dựa vào bảng 15.1 trả lời b, Vật liệu Compôzit vật liệu GV: hữu -Có loại vật liệu Compơzit? +Thành phần: -Em nêu thành phần, tính chất, ứng +Tính chất: dụng vật liệu Compơzit kim loại? +Cơng dụng: -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit vật liệu hữu cơ? HS: - Có loại - Dựa vào bảng 15.1 trả lời C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a Mục tiêu hoạt đợng: Thảo luận nhóm để chuẩn hóa kiến thức luyện tập b Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt -Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu vô cơ, hữu ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit? D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b Tổ chức hoạt động: Cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS tìm hiểu vật liệu Về nhà tìm hiểu kể vật liệu Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Cơng Nghệ 11 khí có gia đình HS: Ghi chép câu hỏi GV giao nhà khí có gia đình V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần 20 - Tiết 20 Ngày soạn: 07/01/2018 Ngày dạy: 08-13/01/2018 BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI I Mục tiêu học: Kiến thức: -Biết chất, ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc -Biết công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát Kĩ năng: Lập quy trình cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp dúc Thái độ - Hứng thú học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hợp tác học tập cẩn thận học tập Năng lực định hướng phát triển cho học sinh - Năng lực tự học, đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm phân tích tình sáng tạo II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 16 trang 78 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từ sản phẩm đúc; Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phơi”, vật mẫu từ sản phẩm đúc HS: Đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm III PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI Thời Hoạt Các bước Tên hoạt động lượng dự động kiến Khởi động Giáo viên: HĐ1 Tìm hiểu khái niệm phơi phương Trang Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 pháp chế tạo phơi? HĐ Hình thành kiến thức HĐ 5’ Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi 25’ phương pháp đúc Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi 10’ phương pháp đúc khuôn cát Luyện tập HĐ4 Hệ thống hoá kiến thức tập Vận dụng Tìm tòi 3’ 2’ HĐ Hướng dẫn nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động Tìm hiểu khái niệm phơi phương pháp chế tạo phôi? a Mục tiêu hoạt động: HS Liên hệ thực tế, đọc SGK thảo luận hình thành kiến thức b Tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách đặt câu hỏi liên quan vấn đề liên quan đến học, hướng dẫn em đọc thêm sách giáo khoa thực nhiệm vụ học tập c Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Trong thiết bị, máy móc gồm nhiều chi tiết khí, chi tiết chế tạo gọi gì? Có phương pháp để làm chúng? HS: Liên hệ thực tế, đọc SGK thảo luận hoàn thành báo cáo - Báo cáo kết hoạt động nhóm: + Phơi gì? đối tượng gia cơng để thu chi tiết có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề + Các phương pháp chế tạo phôi: phương pháp đúc, phương pháp gia công áp lực, phương pháp hàn B Hình thành kiến thức HĐ 2: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc a Mục tiêu hoạt động: Hiểu chất, ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc b Tở chức hoạt đợng: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Đặt câu hỏi I, Công nghệ chế tạo phôi phương -Em kể tên số sản phẩm, chi tiết pháp đúực đúc mà em biết? 1, Bản chất HS: liên hệ thực tế Nấu chảy kim loại rót vào khn, sau -Tượng đồng, trống đồng, tạ… để nguội kim loại lỏng kết tinh sản phẩm Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 GV: Đặt câu hỏi -Thế gọi đúc? -Trong thực tế có phương pháp đúc nào? HS: liên hệ thực tế đọc SGK trả lời: +Đúc khuôn cát +Đúc khuôn kim loại GV: Đặt câu hỏi -Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp đúc? HS: Dựa vào mục trang 78 sgk trả lời -Tạo vật có hình dạng, kết cấu bên bên phức tạp mà phương pháp gia công khác không chế tạo được, có độ xác xuất cao, giảm chi phí sản xuất -Tạo khuyết tật cho sản phẩm đúc có hình dạng kích thước lòng khuôn đúc 2,ưu, nhựoc điểm của công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc a, ưu điểm -Đúc tất kim loại hợp kim khác -Có thể đúc vạt có khối lượng từ vài gam tới vài trăm tấn.Tạo vật có hình dạng, kết cấu bên bên phức tạp b, Nhươc điểm -Tạo khuyết tật rỗ khí, rỗ xỉ, khơng điền đầy lòng khn, vật dúc bị nứt… Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát a Mục tiêu hoạt đợng: Hiểu quy trình cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát b Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Đặt câu hỏi 1, Công nghệ chế tạo phôi -Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp đúc khuôn cát phương pháp đúc? -Muốn đúc vật phương pháp Chuaån bò mẫu vàvật liệu làm khuôn đúc trtong khn cát ta phải làm gì? Tiến hành làm khuônSản phẩm đúc Khuôn đúc -Hãy cho biết mẫu dùng để làm gì? - Em nêu bước chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát? (Vật đúc sử dụng gọi chi tiết, vật đúc phải qua phương pháp gia cơng khác mói được sử dụng gọi phơi,) Rót kim loại lỏng vào khuôn Chuẩn bò vật liệu nấu HS: Dựa vào mục trang 78, 79 sgk trả Nấu chẩy kim loaïi lời -B 1- Chuẩn bị mẫu vật liệu làm khuôn Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 -B - Tiến hành làm khuôn -B - Chuẩn bị vật liệu nấu -B - Nấu chẩy rót kim loại lỏng vào khn C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a Mục tiêu hoạt động: Thảo luận nhóm để chuẩn hóa kiến thức luyện tập b Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt -Phơi gì? -Có phương pháp đúc nào? Đúc gì? -Em nêu ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc? -Em nêu quy trình cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát? D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b Tổ chức hoạt động: Cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS tìm hiểu dụng cụ khí có gia đình chế tạo phương pháp đúc HS: Ghi chép câu hỏi GV giao nhà Về nhà tìm hiểu kể dụng cụ khí có gia đình làm cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 Tuần 21 - Tiết 21 Ngày soạn: 14/01/2018 Ngày dạy: 15-20/01/2018 BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (tt) I Mục tiêu học: Kiến thức: Biết chất, ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực phương pháp hàn Kĩ năng: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực phương pháp hàn Thái độ - Hứng thú học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hợp tác học tập cẩn thận học tập Năng lực định hướng phát triển cho học sinh - Năng lực tự học, đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm phân tích tình sáng tạo II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 16 trang 78 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từ sản phẩm rèn hàn HS: Đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm III PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp (1’) 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 Hoạt động Các bước Khởi động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến HĐ1 Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi 15’ phương pháp gia cơng áp lực HĐ Hình thành kiến thức HĐ Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi 15’ phương pháp hàn 10’ Tìm hiểu số phương pháp hàn Luyện tập HĐ4 Hệ thống hố kiến thức tập Vận dụng Tìm tòi 3’ 2’ HĐ Hướng dẫn nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực a Mục tiêu hoạt động: Hiểu chất, ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực b Tổ chức hoạt đợng: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Đặt câu hỏi -Kim loại biến dạng nào? -Em nêu chất gia công áp lực? -Em nêu đăc điểm gia công áp lực? -Em kể tên sản phẩm chế tạo phương pháp gia cơng áp lực? -Có phương pháp gia cơng áp lực? (Có nhiều phương pháp gia cơng áp lực, ta tìm hiểu phương pháp rèn tự dập thể tích) HS: Dựa vào mục trang 80 sgk trả lời -Nấu chẩy ngoại lức tác dụng -Giao, cuốc, xẻng… -Rèn tự do, dập thể tích, kéo sợi kim loại… -HS nghe giảng ghi chép GV: Đặt câu hỏi Giáo viên: II, Công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực 1, Bản chất Dùng ngoại lực thông qua dụng cụ, thiết bị (búa tay, búa máy) làm cho kim loại biến dạng dẻo nhằm tạo vật thể có hình dạng, kích thước theo u cầu Đặc diểm phương pháp gia công áp lực thành phần khối lượng vật liệu không đổi * Rèn tự -Ngoại lực: dùng lực búa tay, búa máy -Trạng thái kim loại: nóng dẻo -Kết quả: làm biến dạng kim loại theo hình dạng, kích thước theo u cầu * Dập thể tích -Khn dập thể tích: thép, lòng khn có hình dạng, kích thước giống chi tiết -Ngoại lực: dùng lực búa máy, máy ép -Trạng thái kim loại: dẻo Trang 10 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 dùng cho ôtô Vậy ĐCĐT dùng cho xe máy có cách bố trí động đốt khác với ĐCĐT dùng cho ô tô? Đặc điểm cách xe máy mà người bố trí ĐCĐT xe máy nào? Đặc điểm sử dụng hệ thống truyền lực nào? HS: Thảo luận, đưa ý kiến cá nhân B Hình thành kiến thức HĐ 2: Đặc điểm cách bố trí động đốt xe máy a Mục tiêu hoạt động: Hiểu đặc điểm cách bố trí động đốt ôtô b Tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS quan sát hình 34.1 SGK liên hệ thực tế GV đặt câu hỏi: - Hãy kể tên loại xe máy mà em biết? - Động dùng cho xe máy động xăng hay điêzen, động kì, lại sử dụng loại đó? - Động đốt dùng cho xe máy thường làm mát gì? Vì sao? - Cơng suất số lượng xi lanh động dùng cho xe máy nào? - Hệ thống truyền lực bố trí nào? - Liên hệ thực tế em cho biết động xe máy thường đặt đâu? - Động đặt xe thường sử dụng loại xe nào? - Em nêu ưu, nhược điểm cách bố trí trên? - Động đặt lệch đuôi xe thường sử dụng loại xe nào? - Em nêu ưu, nhược điểm cách bố trí trên? I/ Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT dùng cho xe máy: Đặc điểm của ĐCĐT dùng cho xe máy: - Là động xăng 02 kì 04 lì cao tốc - Có cơng suất nhỏ - Li hợp, hộp số, động thướng bố trí vỏ chung - Làm mát khơng khí - Số lượng xi lanh Bố trí động có xe: a) Đợng đặt xe: - ưu điểm: + Phân bố khối lượng xe, động làm mát tốt - Nhược điểm: + Kết cấu phức tạp, ảnh hưởng nhiệt động đên người lái b) Động đặt lệch đuôi xe: -ưu điểm: + Hệ thống truyền lực gọn, nhiệt thải ảnh hưởng đến người lái - Nhược điểm: + Khối lượng phấn bố không đều, làm mát HS: Đọc SGK, thảo luận, hoàn thành động không tốt câu trả lời HĐ 3: Đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy a Mục tiêu hoạt động: Biết sơ đồ đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy b Tở chức hoạt đợng: cá nhân, thảo luận nhóm Giáo viên: Trang 90 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 c Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Đặt câu hỏi Liên hệ thực tế kiến thức học em cho biết hệ thống truyền lực xe máy có khác ô tô? - Em nêu nhiệm vụ phận hệ thống truyền lực xe máy? GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 34.1; 34.2; 34.4 liên hệ thực tế đặt câu hỏi - Em cho biết đặc điểm bố trí động hệ thống truyền lực xe máy? II/ Đặc điểm của hệ thống truyền lực xe máy: * Sơ đồ truyền mơmen: Động Li hợp Bánh xe chủ động Xích cắc đăng Hộp số * Đặc điểm: - Động cơ, li hợp, hộp số bố trí vỏ (vỏ máy) - Hộp số thường có 3-4 cấp, khơng có số lùi - Động đặt xe truyền lực đến HS: Đọc SGK quan sát hình 34.1; bánh sau chủ động xích 34.2; 34.4, thảo luận, hồn thành câu - Động đặt lệch sau xe truyền lực đến bánh xe chủ động trục đăng trả lời C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a Mục tiêu hoạt đợng: Thảo luận nhóm để chuẩn hóa kiến thức luyện tập b Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV đặt câu hỏi: Hoàn thành câu - Đặc điểm động đốt dùng cho xe máy hỏi GV nêu - Đặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho xe máy HS: Hoàn thành câu trả lời D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b Tổ chức hoạt động: Cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt Giáo viên: Trang 91 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 GV: Yêu cầu HS nhà tìm hiểu phận Về nhà tìm hiểu đặc điểm của hệ thống truyền lực xe máy phận hệ thống truyền HS: Ghi chép câu hỏi GV giao nhà lực xe máy V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần 34,35 - Tiết 48,49: Ngày soạn: 22/04/2018 Ngày dạy: 23/4-5/5/2018 BÀI 36: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY NÔNG NGHIỆP I, Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: Đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho số máy nông nghiệp 2, Kĩ Nhận biết vị trí phận hệ thống truyền lực dùng cho máy nông nghiệp 3, Thái độ: Hứng thú học tập Năng lực định hướng phát triển cho học sinh - Năng lực tự học, đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm phân tích tình sáng tạo II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 36 SGK - Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo có liên quan tới nội dung dạy HS: đọc trước nội dung 36 SGK để tìm hiểu nội dung học III Phương Pháp Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, pp dạy học tích cực IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài Giáo viên: Trang 92 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 2.1.Hướng dẫn chung ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY NÔNG NGHIỆP Hoạt Thời lượng Các bước Tên hoạt động động dự kiến Khởi động HĐ1 HĐ Hình thành kiến thức HĐ HĐ Luyện tập HĐ Vận dụng Tìm tòi HĐ Tạo tình có vấn đề động đốt dùng cho máy nông nghiệp Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo xích Hệ thống hố kiến thức tập 5’ Hướng dẫn nhà 2’ 10’ 30’ 40’ 3’ 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động: HĐ 1: Tạo tình có vấn đề động đốt dùng cho máy nông nghiệp a Mục tiêu hoạt động: Tạo mâu thuẫn ĐCĐT dùng cho xe máy với ĐCĐT dùng cho ôtô đặc điểm, hệ thống truyền lực cách bố trí b Tở chức hoạt đợng: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Chúng ta biết ĐCĐT ứng dụng rộng - Đặc điểm, cấu tạo nguyên rãi ngành giao thông vận tải như: ôtô, xe máy, lý làm việc hệ thống truyền tàu thuỷ… Ngồi ĐCĐT ứng dụng lực máy nông nghiệp mà rộng rãi ngành nông nghiệp : máy cày, người sử dụng máy kéo, máy công cụ phục vụ cho sản xuất nông nghiệp Vậy ĐCĐT dùng cho máy nơng nghiệp có khác với ĐCĐT dùng cho ôtô, xe máy? Đặc điểm hệ thống truyền lực nào? HS: Thảo luận, đưa ý kiến cá nhân B Hình thành kiến thức HĐ 2: Đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp a Mục tiêu hoạt động: Hiểu đặc điểm ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp b Tổ chức hoạt đợng: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt Giáo viên: Trang 93 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 36.1 I/ Đặc điểm của ĐCĐT dùng cho SGK máy nông nghiệp: - Hãy cho biết tên máy nông nghiệp - Động điezen công dụng chúng nông nghiệp? - Công suất không lớn, tốc độ trung - Quan sát hình 36.1 SGK liên hệ thực tế bình cho biết máy nông nghiệp thường làm việc - Làm mát nước điều kiện nào? - Khởi động tay dùng động - Động dùng cho máy nơng nghiệp loại phụ động gì? - Hệ số dư cơng suất lớn - Vì lại dùng động điezen mà khơng - Bánh, xích bánh chủ động dùng động xăng? - Hãy nêu đặc điểm động đốt dug cho máy nông nghiệp? - GV gợi ý: công suất, tốc đổ? hệ thống? - Vì hệ số dư cơng suất phải lớn? - Bánh, xích chủ động? HS: Đọc SGK quan sát hình 36.1 thảo luận, hồn thành câu trả lời HĐ 3: Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh a Mục tiêu hoạt đợng: Hiểu cấu tạo ngun lí làm việc hệ thống truyền lực máy kéo bánh b Tở chức hoạt đợng: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS quan sát hình 36.2 cho biết phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi? - Trên sở hệ thống truyền lực ô tô nêu trình truyền lực máy kéo bánh hơi? II/ Đặc điểm của hệ thống truyền lực máy nông nghiệp: A Hệ thống truyền lực máy kéo bánh hơi: Các phận chính: (SGK) Nguyên tắc làm việc: - Vì phải bố trí hai bánh xe chủ động? Truyền lực cuối hộp số phân phối? ( thay bánh lồng để cày ruộng phù hợp với điều kiện thực tế Việt Nam) HS: Đọc SGK quan sát hình 36.2 Đặc điểm riêng của máy kéo: - Tỷ số truyền mômen từ đọng tới bánh xe thảo luận, hoàn thành câu trả lời chủ động lớn Giáo viên: Trang 94 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 - Nhất thiết phải bố trí truyền lực cuối - Phân phối mơmen đến bánh xe chủ động trực tiếp từ hợp số qua hợp số phân phối - Có trục trích cơng suất HĐ 3: Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo xích a Mục tiêu hoạt động: Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc hệ thống truyền lực máy kéo xích b Tở chức hoạt đợng: cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS quan sát hình 36.3 cho biết phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích? - Nêu phận hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích? - Em mơ tả trình truyền lực từ động tới bánh sau chủ động, xích? - Máy kéo có bánh xích quay vòng nào? - Nêu đặc điểm làm việc máy kéo bánh xích? (GV điều kiện làm việc mà cấu tạo phải phù hợp) B Hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích: Các phận chính: (SGK) Nguyên tắc làm việc: Đặc điểm riêng: - Quay vòng giảm tốc độ lăn hai bánh xích máy kéo quay vòng phía đai xích đè - Quay vòng chỗ: chênh lệch tốc độ hai đai xích lớn góc quay vòng HS: Đọc SGK quan sát hình 36.3 nhỏ quay vòng chỗ có giải xích đứng n thảo luận, hồn thành câu trả lời - Mơmen quay lớn - Cơ cấu quay vòng giúp thay đổi hướng chuyển động máy kéo C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a Mục tiêu hoạt đợng: Thảo luận nhóm để chuẩn hóa kiến thức luyện tập b Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt đợng: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt Giáo viên: Trang 95 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 GV đặt câu hỏi: Hoàn thành câu hỏi GV nêu - Đặc điểm động đốt dùng cho máy nông nghiệp - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh - Đặc điểm hệ thống truyền lực máy kéo bánh xích HS: Hồn thành câu trả lời D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b Tổ chức hoạt động: Cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS nhà tìm hiểu phận Về nhà tìm hiểu tác dụng của hệ thống truyền lực máy nơng phận hệ thống truyền nghiệp lực máy nông nghiệp HS: Ghi chép câu hỏi GV giao nhà V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang 96 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 Ngày soạn: 2/5/2018 Ngày dạy: 2-12/5/2018 Tuần 35,36 - Tiết 50,51: ÔN TẬP I, Mục tiêu học: 1, Kiến thức: Qua học HS cần nắm được: Nội dung kiến thức học hệ thống động đốt 2, Kĩ Nhận biết nhiệm vụ phận hệ thống 3, Thái độ: Nghiêm túc học tập Năng lực định hướng phát triển cho học sinh - Năng giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm phân tích tình sáng tạo II Chuẩn bị dạy: GV: Nghiên cứu kĩ nội dung chương - Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo có liên quan tới nội dung dạy - Bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm liên quan HS: Ôn lại kiến thức học chương III Phương Pháp Sử dụng pp dạy học nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng PP dạy học tích cực tương tác, thảo luận theo nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung ÔN TẬP Các bước Khởi động Hoạt động HĐ1 HĐ Hình thành kiến thức HĐ Luyện tập HĐ Giáo viên: Tên hoạt động Ôn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương 3, Ôn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương 5,6,7 Ôn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi tự luận chương 5,6 Hệ thống hoá kiến thức tập Trang 97 Thời lượng dự kiến 15’ 25’ 40’ 5’ Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 Vận dụng Tìm tòi HĐ Hướng dẫn nhà 5’ 2.2.Cụ thể hoạt động Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương 3, (15 phút) Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là: A Độ dẻo, độ cứng B Độ bền, độ dẻo C Độ bền, độ dẻo, độ cứng D Độ bền, độ cứng Vật liệu sau dùng để chế tạo đá mày, mảnh dao cắt: A Pôlieste không no B Poliamit C Gốm côranhđông D Êpoxi Khi đúc khuôn cát, vật có hình dáng kích thước giống vật đúc A Mẫu lòng khuôn B Khuôn đúc C Lòng khuôn D Mẫu Mặt trước dao tiện mặt: A Đối diện với bề mặt gia công phoi B Tiếp xúc với phoi C Tiếp xúc với phôi D Đối diện với bề mặt gia công phôi Để hàn chi tiết có chiều dày nhỏ (tấm mỏng) ta dùng phương pháp hàn: A Hàn B Không thể hàn C Hàn điện D Hồ quang tay Chuyển động tiến dao phối hợp để tiên mặt sau đây: A Các lọai ren B Các mặt đầu C Côn, đònh hình D Trụ Độ bền nén vật liệu kí hiệu là: A σ bk B σ bn C σ D δ Mặt đối diện với bề mặt gia công phôi là: A Mặt trước B Lưỡi cắt C Mặt sau D Mặt đáy Để dao tiện sắc, bén A Góc β phải nhỏ B Góc α phải lớn C Góc γ phải nhỏ D Góc γ phải lớn Giáo viên: Trang 98 Trường THPT Giáo án Cơng Nghệ 11 10 Độ dãn dài tương đối vật liệu kí hiệu là: A δ B σ bn C σ bk D σ 11 Độ cứng chia lọai: A B C D 12 Độ cứng Rocven dùng đo độ cứng lọai vật liệu có độ cứng: A Cao B Thấp C Khá cao D Trung bình cao 13 Tính chất đặt trưng học vật liệu chế tạo khí là: A Độ dẻo, độ cứng B Độ bền, độ dẻo C Độ bền, độ dẻo, độ cứng D Độ bền, độ cứng 14 Vật liệu sau dùng để chế tạo đá mày, mảnh dao cắt: A Pôlieste không no B Poliamit C Gốm côranhđông D Êpoxi 15 Khi đúc khuôn cát, vật có hình dáng kích thước giống vật đúc A Mẫu lòng khuôn B Khuôn đúc C Lòng khuôn D Mẫu Hoạt động 2: Ơn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi trắc nghiệm chương 4,5,6,7 (25 phút) Câu 1: Cấu tạo chung động xăng kì có hệ thống chính? A B C D Câu 2: Trong động điêzen kì hòa khí hình thành kì nào? A Cháy- dãn nở B Cuối kì nén C Nén D Nạp Câu 3: Thứ tự làm việc kì chu trình làm việc động kì là: A Nạp, cháy-dãn nở, nén, thải B Nạp, nén, thải, cháy-dãn nở C Nạp, nén, cháy-dãn nở, thải D Nạp, cháy-dãn nở, thải, nén Câu 4: Nhiệm vụ sau nhiệm vụ hộp số ôtô? A Thay đổi lực kéo, thay đổi tốc độ xe B Ngắt mômen quay từ động tới bánh xe chủ động C Truyền mômen quay cho li hợp D Thay đổi chiều quay bánh xe chủ động Câu 5: Ở hệ thống làm mát nước tuần hoàn cưỡng bức, nhiệt độ nước làm mát vượt giới hạn cho phép thì: A Van nhiệt mở đường cho nước qua két làm mát B Van nhiệt mở đường cho nước chảy tắt bơm C Van nhiệt đóng đường nước D Van nhiệt mở đường để nước vừa qua két nước vửa tắt bơm Câu 6: Khi động đốt kì hoạt động chi tiết động có tác dụng đóng mở cửa? Giáo viên: Trang 99 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 A Cácte B Xupap C Trục khuỷu D Pittơng Câu 7: Cuối kì nén xilanh động xăng kì diễn trình gi? A Vòi phun, phun xăng vào xilanh B Vòi phun, phun nhiên liệu vào xilanh C Vòi phun, phun khơng khí vào xilanh D Bugi bật tia lửa điện để châm cháy hòa khí Câu 8: Thể tích cơng tác gì? A Thể tích khơng gian nắp xilanh đỉnh pittông pittông điểm chết B Thể tích khơng gian nắp xilanh đỉnh pittông điểm chết C Thể tích lớn có xilanh D Thể tích khơng gian xilanh giới hạn điểm chết Câu 9: Li hợp ôtô phận trung gian nằm A Hộp số truyền lực đăng B Hộp số bánh xe chủ động D Truyền lực đăng bánh xe chủ C Động hộp số động Câu 10: Trong động kì kì xupap đóng A Nén nạp B Thải C Nén cháy- dãn nở D Nén Câu 11: Phương án bố trí động đốt phía ơtơ có nhược điểm gì? A Tầm quan sát mặt đường người lái xe bị hạn chế B Làm mát động khó C Hệ thống truyền lực đơn giãn D Tiếng ồn nhiệt thải gây ảnh hưởng tới người lái xe Câu 12: Chọn câu sai: A Kì chu trình diễn thời gian hành trình Pittơng B Chu trình tổng hợp trình nạp, nén, nổ thải động làm việc C Hành trình Pittơng qng đường hai điểm chết D Động kì Pittơng thực hai hành trình Câu 13: Trong động điêzen hòa khí hình thành đâu? A Trong xilanh B Bộ chế hòa khí C Đường ống nạp D Bộ chế hòa khí đường ống nạp Câu 14: Động đốt dung cho máy nơng nghiệp, hệ thống truyền lực máy kéo xích, chi tiết điều khiển tốc độ chiều dải xích? D bánh xe chủ A hộp số B phanh C cấu quay vòng động Câu 15: Sơ đồ hệ thống truyền lực xe máy wave α là: A Động → li hợp → hộp số → đăng → bánh xe sau B Động → hộp số → li hợp → đăng → bánh xe sau C Động → hộp số → li hợp → xích → bánh xe sau D Động → li hợp → hộp số → xích → bánh xe sau Câu 16: Chọn câu sai: A Nhiệm vụ hệ thống làm mát giữ cho nhiệt độ chi tiết vượt giới hạn cho phép Giáo viên: Trang 100 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 B Nhiệm vụ cấu trục khuỷu truyền biến chuyển động quay trục khuỷu thành chuyển động tịnh tiến Pittông C Nhiệm vụ cấu phân phối khí đóng mở cửa nạp, thải lúc D Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn đưa dầu bôi trơn đến bề mặt ma sát động Câu 17 Cơ cấu phân phối khí có cò mổ A Dùng van trượt B Xupap treo C Xupap đặt D Dùng xupap Câu 18 Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm có cấu tạo chia điện gồm: A Hai điốt thường, hai cuộn W1 W2 B Một tụ điện hai cuộn WN WĐK C Cuộn WN, cuộn WĐK, cuộn W1, cuộn W2 D Hai điốt thường, tụ điện điốt điều khiển Câu 19 Chu trình làm vệc động là: A Khoảng thời gian mà pittông di chuyển từ ĐCT đến ĐCD B Tổng hợp trình nạp, nén, nổ, xả C Hai vòng quay trục khuỷu D Số hành trình mà pittông di chuyển xi lanh Câu 20 Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động Diezel có phận quan trọng nhất: A Bơm chuyển nhiên liệu B Vòi phun C Bơm cao áp D Bầu lọc dầu Hoạt động 3: Ôn lại kiến thức cũ dựa vào câu hỏi tự luận chương 4,5,6 (40 phút) Nội dung hoạt động Hoạt động của GV Nội dung cần đạt HS GV: Nêu câu hỏi Câu 1: Trình bày nguyên lý làm việc động điêzen kì? Câu 2: Cấu tạo chung nguyên lí làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động xăng dùng chế hòa khí? HS: Thảo luận, hồn thành câu trả lời Giáo viên: Câu 1: Nguyên lí làm việc của động Điêzen kì: Kì 1:(Kì nạp) + Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD, xupáp nạp mở, xupáp thải đóng + Pít-tơng trục khuỷu dẫn động xuống, áp suất xilanh giảm, khơng khí đường ống nạp qua cửa nạp vào xilanh nhờ chênh áp suất Kì 2:(Kì nén) + Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, hai xupáp đóng + Pít-tơng trục khuỷu dẫn động lên làm thể tích xilanh giảm nên áp suất nhiệt độ khí xilanh tăng + Cuối kì nén, vòi phun phun lượng nhiên liệu điêzen với áp suất cao vào buồng cháy Kì 3:(Kì cháy-dãn nở) + Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD, hai xupáp đóng + Nhiên liệu đưpợc phun tơi vào buồng cháy (từ cuối kì nén) hòa trộn với khí nóng tạo thành hòa khí Trong điều kiện áp suất nhiệt độ xilanh cao, hòa khí tự bốc cháy tạo áp suất cao Trang 101 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 đẩy pít-tơng xuống, qua truyền làm trục khuỷu quay sinh cơng Vì vậy, kì gọi kì sinh cơng Kì 4:(Thải) + Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, xupáp nạp đóng, xupap thải mở + Pít-tơng trục khuỷu dẫn động lên đẩy khí thải tronh xilanh qua cửa thải + Khi pít-tơng đến ĐCT, xupáp thải đóng, xupáp nạp mở, xilanh lại diễn kí chu trình Câu 2: Cấu tạo chung nguyên lí làm việc của hệ thống cung cấp nhiên liệu không khí động xăng dung chế hòa khí: + Cấu tạo: Gồm phận chính: Thùng xăng; Bầu lọc xăng; Bơm xăng; Bộ chế hòa khí; Bầu lọc khí + Nguyên lí làm việc: - Khi động làm việc, xăng bơm từ thùng xăng, qua bầu lọc đưa lên buồng phao chế hòa khí - Ở kì nạp, pittơng xuống tạo giảm áp suất xilanh Do chênh lệch áp suất, khơng khí hút qua bầu lọc khí qua họng khuếch tán chế hòa khí, khơng khí hút xăng từ buồng phao, hòa trộn với tạo thành hòa khí Hòa khí theo đường ống nạp vào xilanh động Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập (5 phút) Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV yêu cầu HS hệ thống hóa kiến thức HK II Hồn thành câu hỏi GV nêu sơ đồ tư HS: Hoàn thành câu trả lời Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (5 phút) Nội dung hoạt động Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS nhà hoàn thành câu Về nhà soạn học câu hỏi giáo hỏi 4, 15, 18, 19, 27, 28 SGK trang 164, 165 viên giao để chuẩn bị làm thi HK chuẩn bị cho kiểm tra HK II II HS: Ghi chép câu hỏi GV giao nhà V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang 102 Trường THPT Tuần : 36 Giáo án Công Nghệ 11 Tiết : 52 Ngày soạn : 6/05/2018 Ngày kiểm tra: 7-12/5/2018 KIỂM TRA HỌC KỲ II I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học chương (chương 5, 6, 7) - Kiểm tra, đánh giá kết học tâp HS học chương (chương 5, 6, 7) - Đánh giá lĩnh hội kiến thức học sinh Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức học hoàn thành kiểm tra - Rèn luyện kĩ tự làm tập học sinh theo hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận Giáo viên: Trang 103 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 Thái độ: - Làm nghiêm túc, quy chế kiểm tra, thi cử II CHUẨN BỊ: GV: Đề kiểm tra tiết theo hình thức Trắc nghiệm 40% + Tự luân 60% (GV phân công đề) HS: Ôn tập kiến thức chương (chương 5, 6, 7) III NỘI DUNG: (Ma trận đề, Đề kiểm tra, Đáp án thang điểm lưu Tổ chuyên môn) Giáo viên: Trang 104 ... chế tạo khí có gia đình làm Giáo viên: Trang 12 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 phương pháp gia công áp lực công nghệ chế tạo phôi phương pháp phương pháp hàn gia công áp lực phương pháp hàn... lực tự học, đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm phân tích tình sáng tạo Giáo viên: Trang 22 Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 II Chuẩn bị dạy: 1, GV:... 2.1.Hướng dẫn chung CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Công Nghệ 11 Hoạt động Các bước Khởi động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến HĐ1 Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi 15’