TIẾT 33 LUYỆN TẬP (VỀ 3 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC)A. Mục tiêu Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững kiến thức về ba trường hợp bằng nhau của tam giác. Kỹ năng: Rèn kĩ năng vẽ hình, kĩ năng phân tích, trình bày Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập môn học Những năng lực chủ yếu cần hình thành:+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác+ Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng vẽ hình chính xác và khả năng phân tích bài toánB. Chuẩn bị: GV: Giáo án, tài liệu tham khảo HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tậpC. Tiến trình lên lớpI. Ổn định lớp………………………………………………………………………………………….II. Kiểm tra bài cũPhát biểu các trường hợp bằng nhau của tam giácPhát biểu các trường hợp bằng nhau của tam giác vuôngIII. Bài mớiHoạt động Luyện tậpa) Mục tiêu: HS vận dụng tốt 3 trường hợp bằng nhau của tam giác vào làm bài tập liên quan.b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và làm bài tập áp dụngc) Phương thức thực hiện
GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ HỌC KÌ II Ngày soạn: 02/ 01/ 18 Ngày dạy: 09/ 01 - 7A TIẾT 33 - LUYỆN TẬP (VỀ TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC) A Mục tiêu - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững kiến thức ba trường hợp tam giác - Kỹ năng: Rèn kĩ vẽ hình, kĩ phân tích, trình bày - Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập môn học - Những lực chủ yếu cần hình thành: + Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác + Năng lực mơn học: Phát triển kỹ vẽ hình xác khả phân tích tốn B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ Phát biểu trường hợp tam giác Phát biểu trường hợp tam giác vuông III Bài Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt trường hợp tam giác vào làm tập liên quan b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa làm tập áp dụng c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 43/ 125/: - Yêu cầu học sinh làm tập 43 B A 1 E - học sinh lên bảng vẽ hình - học sinh ghi GT, KL - Học sinh khác bổ sung (nếu có) - Giáo viên yêu cầu học sinh khác đánh giá học sinh lên bảng làm C O x D y GT OA = OC, OB = OD a) AC = BD KL b) EAB = ECD c) OE phân giác góc xOy Chứng minh: ? Nêu cách chứng minh AD = BC a) Xét OAD OCB có: Học sinh: chứng minh OA = OC (GT) Ô chung ADO = CBO OB = OD (GT) OAD = OCB (c.g.c) OA = OB, Ô chung, OB = OD GT GT AD = BC b) Ta có �A1 1800 �A2 ? Nêu cách chứng minh EAB = ECD �C1 1800 �C2 mà �A2 �C2 OAD = OCB (Cm trên) �A1 �C1 ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ �A1 �C1 Ta có OB = OA + AB AB = CD �B1 �D1 OD = OC + CD mà OB = OD, OA = OC �A1 �C1 AB = CD �B1 �D1 �A2 �C2 OB = OD, OA = OC AB = CD Xét EAB = ECD có: �A1 �C1 (CM trên) AB = CD (CM trên) �B1 �D1 ( OCB = OAD) EAB = ECD (g.c.g) OCB = OAD OAD = OCB - học sinh lên bảng chứng minh phần b ? Tìm điều kiện để OE phân giác c) xét OBE ODE có: �xOy OB = OD (GT) - Phân tích: OE phân giác �xOy �EOx �EOy OBE = ODE (c.c.c) hay (c.g.c) OE chung AE = CE ( AEB = CED) OBE = ODE (c.c.c) �AOE �COE OE phân giác �xOy - Yêu cầu học sinh lên bảng chứng minh IV Củng cố Nhắc lại kiến thức V Dặn dò Ơn tập D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 04 tháng 01 năm 2018 ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Ngày soạn: 02/ 01/ 18 Ngày dạy: 13/ 01 - 7A TIẾT 34 - LUYỆN TẬP (VỀ TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC) (TIẾP) A Mục tiêu - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững kiến thức ba trường hợp tam giác - Kỹ năng: Rèn kĩ vẽ hình, kĩ phân tích, trình bày - Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập mơn học - Những lực chủ yếu cần hình thành: + Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác + Năng lực môn học: Phát triển kỹ vẽ hình xác khả phân tích tốn B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ Phát biểu trường hợp tam giác Phát biểu trường hợp tam giác vuông III Bài Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt trường hợp tam giác vào làm tập liên quan b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa làm tập áp dụng c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 44/ 125/: A - Yêu cầu học sinh làm tập 44 - học sinh đọc toán ? Vẽ hình, ghi GT, KL tốn - Cả lớp vẽ hình, ghi GT, KL; học sinh lên bảng làm B GT KL D C ABC; �B �C ; �A1 �A2 a) ADB = ADC b) AB ACChứng minh: a) Xét ADB ADC có: �A1 �A2 (GT) �B �C (GT) �BDA �CDA AD chung - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm ADB = ADC (g.c.g) để chứng minh b) Vì ADB = ADC - học sinh lên bảng trình bày làm AB = AC (đpcm) nhóm - Cả lớp thảo luận theo nhóm câu b - Giáo viên thu phiếu học tập nhóm (3 nhóm) ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Lớp nhận xét làm nhóm IV Củng cố Nhắc lại kiến thức V Dặn dò Ơn tập D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 04 tháng 01 năm 2018 Ngày soạn: 09/ 01/ 18 Ngày dạy: 16/ 01 – 7A TIẾT 35 - TAM GIÁC CÂN A Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa tam giác cân, tam giác vng cân, tam giác đều, tính chất góc tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác Biết vẽ tam giác vuông cân Biết chứng minh tam giác tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Kỹ năng: Rèn kĩ vẽ hình, tính tốn tập dượt chứng minh đơn giản - Thái độ: Có thái độ hứng thú, u thích mơn học - Những lực chủ yếu cần hình thành: + Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác + Năng lực môn học: Phát triển kỹ vẽ hình xác khả phân tích tốn B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu tam giác cân a) Mục tiêu: Học sinh nắm định nghĩa tam giác cân, vẽ tam giác cân b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa trả lới vấn đề mà giáo viên yêu cầu thực c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò a Định nghĩa: SGK ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ A - Giáo viên treo bảng phụ hình 111 B ? Nêu đặc điểm tam giác ABC C ABC có AB = AC tam giác có cạnh - Giáo viên: tam giác cân ? Chỉ yếu tố tam giác cân ABC cân A (AB = AC) ABC? Cạnh bên AB, AC Cạnh đáy BC Góc đáy �B, �C ? Nêu cách vẽ tam giác cân ABC A Góc đỉnh: �A - Hoạt động nhóm Sản phẩm: + Vẽ BC - Vẽ (B; r) (C; r) A ? Cho MNP cân P, Nêu yếu tố - Yêu cầu học sinh làm ?1 tam giác cân ?1 ADE cân A AD = AE = ABC cân A AB = AC = AHC cân A AH = AC = Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất tam giác cân a) Mục tiêu: Học sinh nắm tam giác cân có tính chất nào, vận dụng vào làm tập liên quan b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa trả lới vấn đề mà giáo viên yêu cầu thực 10 ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy - Yêu cầu học sinh làm ?2 Hoạt động trò ?2 ? Dựa vào hình, ghi GT, KL - Học sinh đọc quan sát H113 GT KL ABC cân A �BAD �CAD �B �C Chứng minh: ABD = ACD (c.g.c) Vì AB = AC, �BAD �CAD cạnh AD chung �B �C Nhắc lại đặc điểm tam giác ABC, so sánh góc B, góc C qua biểu thức phát biểu a) Định lí 1: thành định lí - Học sinh: tam giác cân góc đáy ABC cân A �B �C - Yêu cầu xem lại tập 44(tr125) tam giác ABC có �B �C cân A ? Qua toán em nhận xét b) Định lí 2: ABC có �B �C - Giáo viên: Đó định lí ABC cân A ABC, AB = AC �B �C ? Nêu quan hệ định lí 1, định lí HS: Hoạt động nhóm ? Nêu cách chứng minh tam giác Sản phẩm: ================================================================= 11 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ tam giác cân cách 1:chứng minh cạnh nhau, cách 2: chứng minh góc ABC ( �A 900 ) AB = AC - Quan sát H114, cho biết đặc điểm tam giác c) Định nghĩa 2: ABC có �A 900 , tam giác tam giác vng cân AB = AC ABC vuông cân A ?3 - Yêu cầu học sinh làm ?3 - Học sinh: Hoạt động nhóm Sản phẩm: ABC , �A 900 , �B �C �B �C 900 2�B 900 �B �C 450 Hoạt động 3: Tìm hiểu tam giác a) Mục tiêu: Học sinh nắm tam giác đều, tam giác có khác với tam giác cân, cách chứng minh tam giác tam giác b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa trả lới vấn đề mà giáo viên yêu cầu thực c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò a Định nghĩa ? Quan sát hình 115, cho biết đặc điểm tam giác 12 ================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ ? Cách xác định trực tâm tam giác A - Xác định giao điểm đường N cao M H B K C a) HK, BN, CM ba đường cao BHC Trực tâm BHC A - Goi học sinh lên bảng trình bày phần b) trực tâm AHC B a, b Trực tâm AHB C - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa chữa - Giáo viên chốt IV Củng cố Nhắc lại kiến thức V Dặn dò - Học sinh làm phần câu hỏi ôn tập - Tiết sau ôn tập D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 19 tháng năm 2018 ================================================================= 119 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Ngày soạn: 24/ 4/ 18 Ngày dạy: 05/ - 7A TIẾT 65 – ÔN TẬP CHƯƠNG III A Mục tiêu - Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức trọng tâm chương III - Kỹ năng: + Vận dụng kiến thức học vào giải tốn + Rèn kĩ vẽ hình, làm tập hình - Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập môn học - Những lực chủ yếu cần hình thành: + Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác + Năng lực mơn học: Phát triển kỹ vẽ hình xác khả phân tích tốn B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết a) Mục tiêu: Củng cố, ơn tập cho HS kiến thức chương III b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án cá nhân d) Phương án kiểm tra đánh giá 120================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - HS trình bày e) Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò I Lí thuyết - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức trọng tâm chương Trình chiếu hệ thống câu hỏi sau: ? Nhắc lại mối quan hệ góc cạnh đối diện tam giác ? Mối quan hệ đường vng góc đường xiên, đường xiên hình chiếu ? Mối quan hệ ba cạnh tam giác, bất đẳng thức tam giác ? Tính chất ba đường trung tuyến ? Tính chất ba đường phân giác ? Tính chất ba đường trung trực ? Tính chất ba đường cao Theo dõi câu hỏi hồn thiện vào Trình bày đáp án HS khác nhận xét, bổ sung Chuẩn hóa kiến thức Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt kiến thức chương vào làm tập liên quan b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực ================================================================= 121 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Phương pháp Nội dung II Bài tập Bài 63/ 87/ - Yêu cầu học sinh làm tập 63 A - Goi HS vẽ hình ghi GT, KL B D C E � ? Nhắc lại tính chất góc ngồi tam a) Ta có ADC góc ngồi ABD � BAD � � BDA � ADC ADC (1)(Vì giác - Góc ngồi tam giác tổng góc ABD cân B) khơng kề với � Lại có BDA góc ngồi ADE - Giáo viên đãn dắt học sinh tìm lời giải: � AEB � (2) BDA � ? ADC góc ngồi tam giác � AEB � Từ 1, ADC ? ABD tam giác � AEB � AE > b) Trong ADE: ADC AD - học sinh lên trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung Chuẩn hóa kiến thức - Yêu cầu học sinh làm tập 65 theo Bài 65/ 87/ nhóm 122================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Các nhóm thảo luận - HD: dựa vào bất đẳng thức tam giác - Các nhóm báo cáo kết IV Củng cố Nhắc lại kiến thức V Dặn dò - Học theo bảng tổng kết kiến thức cần nhớ - Đọc phần em chưa biết - Làm tập 64, 66 (tr87-SGK) D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 26 tháng năm 2018 Ngày soạn: 01/ 5/ 18 Ngày dạy: 11/ - 7A TIẾT 66 – ÔN TẬP CHƯƠNG III (TIẾP) ================================================================= 123 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ A Mục tiêu - Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức trọng tâm chương III - Kỹ năng: + Vận dụng kiến thức học vào giải tốn + Rèn kĩ vẽ hình, làm tập hình - Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập môn học - Những lực chủ yếu cần hình thành: + Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác + Năng lực mơn học: Phát triển kỹ vẽ hình xác khả phân tích tốn B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ III Bài Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết a) Mục tiêu: Củng cố, ơn tập cho HS kiến thức chương III b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án cá nhân d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động 124================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò I Lí thuyết - u cầu học sinh thảo luận nhóm để trả Các nhóm thảo luận lời câu hỏi ôn tập Sản phẩm: � B � ; AB > AC C a) AB > AH; AC > AH b) Nếu HB > HC AB > AC c) Nếu AB > AC HB > HC DE + DF > EF; DE + EF > DF, Ghép đôi hai ý để khẳng định đúng: a - d' b - a' c - b' d - c' Ghép đôi hai ý để khẳng định đúng: a - b' b - a' c - d' d - c' Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Chuẩn hóa kiến thức bên Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt kiến thức chương vào làm tập liên quan ================================================================= 125 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa thực yêu cầu mà giáo viên đưa c) Phương thức thực HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án nhóm d) Phương án kiểm tra đánh giá - GV đưa yêu cầu - HS hoạt động - Đại diện nhóm trình bày e) Tiến trình hoạt động Phương pháp Nội dung II Bài tập Bài 65/ 87/ - Yêu cầu học sinh làm tập 65 theo nhóm - Các nhóm thảo luận dựa vào bất đẳng thức tam giác để suy Bài 69/ 88/ P - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập 69 S M a b R d Q IV Củng cố Nhắc lại kiến thức V Dặn dò - Trả lời câu hỏi phần ơn tập 6, 7, (tr87-SGK) - Làm tập 64, 66, 67 (tr87-SGK) D Rút kinh nghiệm 126================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Đã duyệt ngày 03 tháng5 năm 2018 Ngày soạn: 01/ 5/ 18 Ngày dạy: 12/ - 7A TIẾT 67 – KIỂM TRA CHƯƠNG III A Mục tiêu - Kiến thức: + Hệ thống hoá kiến thức chương cho HS + Đánh giá việc dạy học thầy trò - Kỹ năng: Rèn kỹ giải tốn, trình bày - Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, xác - Những lực chủ yếu cần hình thành: + Năng lực chung: Phát triển lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác + Năng lực mơn học: Phát triển kỹ vẽ hình xác khả phân tích tốn B Chuẩn bị: - GV: Đề bài, đáp án – biểu điểm - HS: Ôn tập, giấy kiểm tra C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ III Bài Noäi dung Quan hệ góc cạnh tam giác Quan hệ đường xiên, hình chiếu Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng thấp TNKQ TL Vận dụng cao TNKQ TL Toång 2 1 1 ================================================================= 127 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Tính chất ba đường trung tuyến Tính chất tam giác cân, tam giác Tổng 2,5 3,5 2,5 3 3 3,5 3,5 2,5 10 A ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm (4 điểm) Chọn chữ đứng trước câu trả lời Câu 1: Cho ABC có �A = 500; B� = 900 Kết luận sau đúng: A AB > BC > AC; B BC > AC > AB; C AC > BC > AB; D AB > AC > BC Câu 2: Cho ABC coù AB = 5cm; BC = cm; AC = cm thì: � C � ; A �A B �B �; B �A C C �B �� C A; �A �B � D C � C � Kẻ AH BC (H � BC) Kết luận sau : Câu 3: Cho ABC có B A BH > HC; B BH < HC; C BH = HC ; D AC < AB Câu 4: Cho ABC có AM trung tuyến G trọng tâm Khẳng định sau đúng: A AG ; AM B AG ; AM C AG ; AM D AG AM II Tự luận (6 điểm) Bài 1:(2 điểm) Cho ABC có AD BE trung tuyến cắt G Biết AD = 12 cm, BE = cm Tính AG GE Bài 2:(4 điểm) Cho ABC cân A (AB = AC), trung tuyến AM Gọi D điểm nằm A M Chứng minh: a) AM tia phân giác góc A b) ABD = ACD c) BCD tam giác cân 128================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ B ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm Câu Đáp án C A B D II Tự luận Bài Nội dung Áp dụng tính chất ba đường trung tuyến AG 2 � AG AD Ta có AD 3 � AG 12 = cm BG BG � 2 BE GE 1 � GE = BE = = cm 3 Điểm A 0,5 E 0,5 G B D Vẽ hình a) Xét AMB AMC có AB = AC ( theo t/c cân) MB = MC (gt) AM – cạnh chung � AMB = AMC (c.c.c) � CAM � � BAM (hai góc tương ứng) � AM tia phân giác góc A (đpcm) b) Xét ABD ACD có AB = AC (gt) � CAD � � CAM � ) (vì BAM BAD AD – cạnh chung � ABD = ACD ( c.g.c) ( đpcm) c) Theo câu b) ta có ABD = ACD � BD = CD � BDC cân D IV Củng cố 0,5 C 0,5 0,5 B A 0,5 D M 0,5 C 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Thu nhận xét kiểm tra V Dặn dò Ơn tập D Rút kinh nghiệm Đã duyệt ngày 03 tháng năm 2018 ================================================================= 129 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ Ngày soạn: 30/ 4/ 2013 Ngày dạy: 11/ 5/ 13 – 7B; 7A TIẾT 68 – ÔN TẬP CHƯƠNG III (TIẾP) A Mục tiêu - Tiếp tục ôn tập, củng cố kiến thức trọng tâm chương III - Vận dụng kiến thức học vào giải toán - Rèn kĩ vẽ hình, làm tập hình B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo 130================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ III Bài Phương pháp Nội dung IV Củng cố V Dặn dò D Rút kinh nghiệm Ngày 02 tháng năm 2013 Ngày soạn: 30/ 4/ 2013 Ngày dạy: 11/ 5/ 13 – 7B; 7A TIẾT 66 – ÔN TẬP CHƯƠNG III (TIẾP) A Mục tiêu - Tiếp tục ôn tập, củng cố kiến thức trọng tâm chương III - Vận dụng kiến thức học vào giải toán - Rèn kĩ vẽ hình, làm tập hình B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ III Bài Phương pháp Nội dung ================================================================= 131 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ IV Củng cố V Dặn dò D Rút kinh nghiệm Ngày 02 tháng năm 2013 Ngày soạn: 30/ 4/ 2013 Ngày dạy: 11/ 5/ 13 – 7B; 7A TIẾT 66 – ÔN TẬP CHƯƠNG III (TIẾP) A Mục tiêu - Tiếp tục ôn tập, củng cố kiến thức trọng tâm chương III - Vận dụng kiến thức học vào giải toán - Rèn kĩ vẽ hình, làm tập hình B Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập C Tiến trình lên lớp I Ổn định lớp ………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra cũ III Bài Phương pháp Nội dung IV Củng cố V Dặn dò D Rút kinh nghiệm Ngày 02 tháng năm 2013 132================================================================= Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ ================================================================= 133 Lê Bảo Trung - Giáo viên trường THCS Duy Minh ... - Giáo viên cho học sinh ghép ? A hướng dẫn học sinh làm cm C - Học sinh làm theo hướng dẫn ?2 giáo viên ? Tính diện tích hình vng bị che khuất hình 121 122 ? So sánh diện tích hình vng - Giáo. .. - Giáo viên trường THCS Duy Minh GIÁO ÁN HÌNH HỌC ============================================================ - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc a) Vì 92 122 81 144 22 5 tốn 1 52 22 5 - học. .. 22 5 - học sinh đọc đề toán 92 122 1 52 - Yêu cầu vẽ hình ghi GT, KL Vậy tam giác vuông - Cả lớp làm vào vở, học sinh lên b) 52 122 25 144 169;1 32 169 bảng làm 52 122 1 32 Vậy tam