Giáo án Sinh học 9 bài 48: Quần thể người

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 48: QUẦN THỂ NGƯỜI I/ Mục tiêu: (chuẩn kiến thức) 1/Kiến thức - Trình bày số đặc điểm quần thể người liên quan tới vấn đề dân số - Từ thay đổi nhận thức dân số phát triển xã hội, để sau em với người dân thực tốt phát lệnh dân số 2/Kĩ - Kĩ quan sát tranh biểu đồ, tháp dân số để tìm kiến thức - Khai quát liên hệ thực tế - Hoạt động nhóm Kĩ sống - Kĩ thu thập xử lí thơng tin - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3/ Thái độ - Giáo dục ý thức nhận thức dân số chất lượng sống II/ Phương pháp - Vấn đáp - tìm tòi - Hỏi chun gia - Giải vấn đề - Trực quan III/ Chuẩn bị - GV: Tranh phóng to hình 48 SGK, bảng phụ - HS: Xem trước nội dung bài, kẽ bảng 48.2 vào tập IV/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định (1’) TaiLieu.VN Page 2/ Kiểm tra cũ (?) Thế quần thể sinh vật ? Cho thí dụ ? (?) Nêu đặc trưng quần thể sinh vật ? Cho biết đặc trưng xem ? Tại ? 3/ Bài a/ Khám phá b/ Kết nối Thời gian Hoạt động giáo viên 8’ Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khác quần thể người với quần thể sinh vật I/ Sự khác quần thể người với quần thể sinh vật - Gv: Cho hs nhắc lại: (?) Thế quần thể sinh vật? Cho thí dụ ? - HS: Bao gồm cá thể loài, sống khu vực định, thời điểm định có khả sinh → Thí dụ QT cá chép sống ao hồ sản tạo thành hệ (?) Quần thể sinh vật có nhũng đăc trưng -HS: Tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm nào? tuổi mật độ - Gv: Chốt lại kiến thức cũ - Gv: Y/c hs cho thí dụ quần thể người - HS: Suy nghỉ trả lời - Gv: Y/c hs hoàn thành bảng 48.1 - HS: Tự hoàn thành bảng theo hướng TaiLieu.VN Page dẫn gv - Gv: Từ kết bảng y/c hs thảo luận: (?) Vì quần thể người lại có đặc - HS: Vì người có lao động tư trưng mà quần thể sinh vật khác khơng có? duy, nên có khả tự điều chình đặc điểm sinh thái quần thể từ - Gv: Liên hệ: Nhờ có tư lao động cải tạo thiên nhiên ( không lệ thuộc người bớt lệ thuộc vào thiên vào thiên nhiên) nhiên - Ngoài đặc điểm chung quần thể người có đặc trưng mà quần thể sinh vật khác khơng có - Gv: Từ nội dun y/c hs tự rút Đó đặc trưng kinh tế - xã kết luận: → hội pháp luật, nhân, giáo dục, văn hố khác người có lao động có tư 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng thành phần nhóm tuổi II/ Đặc trưng thành phần nhóm tuổi (?) Trong quần thể người nhóm tuổi - HS: Nêu được: phân chia ? + Nhóm tuổi trước sinh sản: từ sơ sinh đến 15 tuổi + Nóm tuổi sinh sản lao động: từ 15 đến 64 - Gv: Y/c hs quan sát hình 48 dạng + Nhóm tuổi hết khả lao động nặng tháp tuổi: Có dạng tháp tuổi ( tháp dân số Ấn Độ năm 1970; Tháp dân số Việt nhọc: từ 65 tuổi  Nam năm 1989; Tháp dân số Thuỵ Điện năm 1995) phân tích để hs thấy tỉ lệ dân số tháp TaiLieu.VN Page - Gv: Y/c hs thảo luận hoàn thàn nội dung: - HS: Chú ý lắng nghe bảng 48.2 Biểu 1/ Nước có tỉ lệ trẻ em sinh năm nhiều Tháp a Dạng tháp b   2/ Nước có tỉ lệ tử vong người trẻ tuổi cao  3/ Nước có tỉ lệ tăng trưởng dân số cao   4/ Nước có tỉ lệ người già nhiều 5/ Dạng tháp dân số trẻ (dạng phát triển) Dạng tháp c   6/ Dạng tháp dân số già (dạng ổn định) (?) Qua kết bảng cho biết nước có dạng tháp dân số trẻ tháp dân số già ?   (?) Tại nói đặc trưng nhóm tuổi - HS: Nêu được: quần thể người có vai trì quan trọng? + Tháp dân số trẻ nước có tỉ lệ trẻ em → Vì đặc trưng nhóm tuổi liên quan đến sinh năm nhiều, tỉ lệ người già tỉ lệ sinh tử, nguồn lao động nhân lực sx ( Việt Nam, Ấn Độ) - Gv: Liên hệ thực tế nguồn nhân lực + Tháp dân số già nước có tỉ lệ trẻ lao động sx dạng tháp TaiLieu.VN Page (?) Việc nghiên cứu tháp tuổi quần thể em sinh năm thấp, tỉ lệ người già người có ý nghĩa ? nhiều ( Thuỵ Điện) → Ngiên cứu tháp tuổi để có kế hoạch điều chỉnh mức tăng giảm dân số - Gv: Y/c hs tự rút kết luận: → - Những đặc trưng giới tính, thành phần nhóm tuổi, tăng giảm dân số có ảnh hưởng lớn tới chất lượng sống người sách kinh tế - xã hội quốc gia 10’ Hoạt động 3:Tìm hiểu tăng trưởng dân số phát triển xã hội III/ Tăng dân số phát triển xã hội - Gv: Y/c hs đọc thơng tin, thảo luận hồn thành tập SGK - HS: Tự thu thập thông tin (?) Theo em tăng dân số nhanh dẫn đến hậu ? - HS: Liên hệ để trả lời (?) Hiện nước ta thực pháp lệnh dân số nhằm mục đích ? - HS: Nêu được: + Hạn chế tăng dân số nhanh + Nhằm đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội - Để có phát triển bền vững, quốc gia cần phải phát triển dân số hợp lí Khơng để dân số tăng q nhanh dẫn tới thiếu nơi ở, nguồn thức ăn, nước uống, ô TaiLieu.VN Page nhiễm môi trường, tàn phá rừng - Gv: Liên hệ thực tế việc thực tài nguyên khác pháp lệnh dân số nước ta - Hiện việc Nam thực cho hs tự rút kết luận: → pháp lệnh dân số nhằm mục đích đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình tồn xã hội số sinh phải phù hợp với khả ni dưỡng, chăm sóc gia đình hài hồ vơi phát triển kinh tế - xã hội, tài nguyên môi trường đất nước 5’ Hoạt động 4: Củng cố tóm tắt - Vì quần thể người lại có đặc trưng mà quần thể sinh vật khác khơng có ? - Trong quần thể người nhóm tuổi phân chia ? - Việc nghiên cứu tháp tuổi quần thể người có ý nghĩa ? - Tháp dân số già tháp dân số trẻ khác ? - Theo em tăng dân số nhanh dẫn đến hậu ? - Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lí quốc gia ? 1’ Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1, 2, trang 146 - Xem tước nội dung 49 TaiLieu.VN Page ... Tìm hiểu khác quần thể người với quần thể sinh vật I/ Sự khác quần thể người với quần thể sinh vật - Gv: Cho hs nhắc lại: (?) Thế quần thể sinh vật? Cho thí dụ ? - HS: Bao gồm cá thể loài, sống... (?) Thế quần thể sinh vật ? Cho thí dụ ? (?) Nêu đặc trưng quần thể sinh vật ? Cho biết đặc trưng xem ? Tại ? 3/ Bài a/ Khám phá b/ Kết nối Thời gian Hoạt động giáo viên 8’ Hoạt động học sinh Hoạt... Vì quần thể người lại có đặc trưng mà quần thể sinh vật khác khơng có ? - Trong quần thể người nhóm tuổi phân chia ? - Việc nghiên cứu tháp tuổi quần thể người có ý nghĩa ? - Tháp dân số già tháp