Giáo án Sinh học 9 bài 48: Quần thể người

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 48 : QUẦN THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Học sinh trình bày số đặc điểm quần thể người liên quan đến vấn đề dân số - Từ thay đổi nhận thức dân số phát triển xã hội, giúp cán với người dân thực tốt pháp lệnh dân số 2.Kĩ -Rèn kĩ quan sát tranh, biểu đồ, tháp dân số -Kĩ khái quát, liên hệ thực tế 3.Thái độ: Giáo dục ý thức nhận thức vấn đề dân số chất lượng sống II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN -Kĩ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK để tìm hiểu khác quần thể người với quần thể khác ; đặc trưng quần thể người ; ý nghĩa tăng dân số đến phát triển xã hội - Kĩ tự tin đóng vai III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Hỏi chuyên gia, đóng vai, trực quan, dạy học nhóm IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh phóng to H 48, 47 SGK - Giấy kẻ sẵn bảng 48.1; 48.2 - Tư liệu dân số Việt Nam năm 2000 – 2005 địa phương V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DẠY HỌC: *Ổn định lớp: *Kiểm tra cũ: - Quần thể gì? Nêu đặc trưng quần thể? Khám phá: TaiLieu.VN Page GV nhắc lại: Khái niệm quần thể, đặc trưng quần thể, VD.Vậy quần thể tập trên, quần thể người có đặc điểm giống khác với quần thể sinh vật khác? Chúng ta nghiên cứu hôm Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Sự khác quần thể người với quần thể sinh vật khác I- Sự khác quần thể người -GV cho HS hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 48.1 SGK với quần thể sinh vật khác - HS vận dụng kiến thức học trước, kết hợp với kiến thức thực tế, trao đổi nhóm, thống ý kiến hồn thành bảng 48.1 vào phim - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác - GV chiếu kết vài nhóm, cho HS nhận nhận xét, bổ sung xét - GV nhận xét thông báo đáp án - HS quan sát bảng 48.1, nhận xét rút kết - Quần thể người có đặc điểm giống với luận đặc điểm quần thể sinh vật khác? - GV lưu ý HS: tỉ lệ giới tính có ảnh hưởng đến mức tăng giảm dân số thời kì, đến phân cơng lao động (như SGV) -GV giải thích thêm:hiện tượng dộng vật hay có đầu đàn hoạt động đàn đầu đàn điều khiểnĐó tranh ngơi thứ động vật, khác với luật pháp điều qui định quần thể người - HS tiếp tục quan sát bảng 48.1, nhận xét rút kết luận - Quần thể người khác với quần thể sinh vật Kết luận: khác đặc trưng nào? đâu có - Quần thể người có đặc trưng sinh học chư khác đó? quần thể sinh vật khác, đặc điểm giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong - Quần thể người có đặc trưng khác với quần thể sinh vật khác đặc điểm như: pháp luật, chế độ nhân, văn hố, giáo dục, kinh tế - Sự khác người có lao TaiLieu.VN Page động tư nên có khả tự điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên II- Đặc trưng thành phần nhóm tuổi QT - HS nghiên cứu SGK, nêu nhóm tuổi rút kết luận - Quần thể người gồm nhóm tuổi: Hoạt động 2: Đặc điểm thành phần nhóm + Nhóm tuổi trước sinh sản từ sơ sinh đến 15 tuổi tuổi quần thể người + Nhóm tuổi sinh sản lao động: 15 – 64 -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK tuổi - Trong quần thể người, nhóm tuổi phân + Nhóm tuổi hết khả lao động nặng chia nào? nhọc: từ 65 tuổi trở lên + Đặc trưng nhóm tuổi liên quan đến tỷ lệ sinh, tử, nguồn nhân lực lao động sản xuất - HS quan sát kĩ H 48 đọc thích - HS trao đổi nhóm nêu được: + Giống: có nhóm tuổi, dạng hình tháp + Khác: tháp dân số không dựa khả sinh sản mà dựa khả lao +Tại đặc trưng nhóm tuổi QT động người tháp dân số chia nửa: nửa phải người có vai trò quan trọng? biểu thị nhóm nữ, nửa trái biểu thị - GV giới thiệu tháp dân số H 48 nhóm tuổi nam (vẽ theo tỉ lệ % dân số - Cách xếp nhóm tuổi cách biểu không theo số lượng) diễn tháp tuổi quần thể người quần thể - HS nghiên cứu kĩ bảng 48 sinh vật có đặc điểm giống khác + Đọc thchs, trao đổi nhóm hoàn thành nhau? bảng 48 vào phim (Cho HS quan sát H 47 H 48 để HS so - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sánh) TaiLieu.VN Page - Dựa vào bảng 48.2 HS nêu được: + Tháp dân số trẻ nước có tỉ lệ trẻ em sinh năm nhiều tỉ lệ tử vong cao người trẻ tuổi, tỉ lệ tăng trưởng dân số cao - Yêu cầu HS thảo luận hồn thành bảng 48.2 + Nước có dạng tháp dấnố già có tỉ lệ trẻ em sinh năm ít, tỉ lệ người già nhiều - GV chiếu kết số nhóm, cho HS nhận + Tháp a, b: dân số trẻ xét + Tháp c: dân số già - GV nhận xét kết quả, phân tích H 48.2 a, b, c SGV - Em cho biết nước có dạng tháp dân số trẻ nước có dạng tháp dân số già? + Nghiên cứu tháp tuổi để có kế hoạch điều - Trong dạng tháp trên, dạng tháp chỉnh tăng giảm dân số cho phù hợp dân số trẻ, dạng tháp tháp dân số già? Kết luận: - GV bổ sung: nước chiếm vị trí già - Tháp dân số (tháp tuổi) thể đặc trưng giới Nhật Bản với dân số nước người già chiếm tỉ lệ 36n,5% dân số, Tây Ban + Tháp dân số trẻ tháp dân số có đáy rộng, Nha 35%, ý 34,4 % Hà Lan 33,2% số lượng trẻ em sinh nhiều đỉnh tháp Việt Nam nước có dân số trẻ, phấn đấu năm nhọn thể tỉ lệ tử vong cao, tuổi thọ thấp 2050 nước có dân số già + Tháp dân số già tháp có đáy hẹp, đỉnh - GV rút kết luận không nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng - Việc nghiên cứu tháp tuổi quần thể người biểu thị tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong thấp, tuổi thọ trung bình cao có ý nghĩa gì? III- Sự tăng trưởng DS phát triển xã hội - HS nghiên cứu dòng đầu SGK trang 145 để trả lời: Kết luận: - Tăng dân số tự nhiên kết số người sinh nhiều số người tử vong TaiLieu.VN Page * Tăng dân số tự niên + số người nhập cư – số người di cư = Tăng dân số thực - Khi dân số tăng nhanh dẫn tới thiếu nơi ở, nguồn nước uống, ô nhiễm môi Hoạt động 3: Tăng dân số phát triển xã trường, tăng chặt phá tài nguyên -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK khác - Phân biệt tăng dân số tự nhiên với tăng dân số thực? - GV phân tích thêm tượng người di cư chuyển đến gây tăng dân số - HS trao đổi nhóm, liên hệ thực tế hồn thành tập - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận - Yêu cầu HS hoàn thành tập SGK trang xét, bổ sung 145 + Lựa chọn a, b, c, d, e, f, g - GV nhận xét đặt câu hỏi: + Thực pháp lệnh dân số - Sự tăng dân số có liên quan đến + Tuyên truyền tờ rơi, panô chất lượng sống? - Việt Nam có biện pháp để giảm + Giáo dục sinh sản vị thành niên gia tăng dân số nâng cao chất lượng - HS thảo luận, trả lời rút kết luận sống? - Hiện Việt Nam thực pháp - GV giới thiệu tình hình tăng dân số Việt lệnh dân số nhằm mục đích đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình Nam (SGK trang 134) toàn xã hội Mỗi sinh phải phù hợp - Cho HS thảo luận rút nhận xét với khả ni dưỡng, chăm sóc - Những đặc điểm quần thể người có gia đình hài hồ với phát triển kinh tế, ảnh hưởng lớn tới chất lượng sống xã hội, tài nguyên môi trường đất nước người sách kinh tế xã => Những đặc trưng tỉ lệ giới tính, thành hội quốc gia? phần nhóm tuổi, tăng giảm dân số ảnh - Em trình bày hiểu biết hưởng tới chất lượng sống, người TaiLieu.VN Page quần thể người, dân số phát triển xã hội? sách kinh tế xã hội quốc gia Luyện tập- Củng cố: HS nhắc lại nội dung học Đọc ghi nhớ SGK Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK - Đọc mục “Em có biết” Ơn lại quần thể Đọc trước 49 VI RÚT KINH NGHIỆM: TaiLieu.VN Page ... định quần thể người - HS tiếp tục quan sát bảng 48.1, nhận xét rút kết luận - Quần thể người khác với quần thể sinh vật Kết luận: khác đặc trưng nào? đâu có - Quần thể người có đặc trưng sinh học. .. khác quần thể người với quần thể sinh vật khác I- Sự khác quần thể người -GV cho HS hoạt động nhóm - GV u cầu HS hồn thành bảng 48.1 SGK với quần thể sinh vật khác - HS vận dụng kiến thức học. ..GV nhắc lại: Khái niệm quần thể, đặc trưng quần thể, VD.Vậy quần thể tập trên, quần thể người có đặc điểm giống khác với quần thể sinh vật khác? Chúng ta nghiên cứu hôm Hoạt