Ngày soạn: 03/09/2017 Chủ đề Cuộc dạo chơi đường nét ( tiết ) I Mục tiêu - Giúp HS nhận nêu đặc điểm đường nét - Giúp HS vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích - Giúp HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp: - Gợi mở - Trực quan - Luyện tập thực hành Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện Giáo viên chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp - Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, nét ngang, nét nghiêng, nét gấp khúc, nét cong, nét đứt, nét chấm Học sinh chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, bìa cứng IV Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết 1: Tìm hiểu đường nét Hoạt động giáo viên - Kiểm tra đồ dùng Khởi động: Cho lớp hát " cháu vẽ ông mặt trời" - Để vẽ ông mặt trời em dùng đường nét gì? - GV chuyển ý giới thiệu chủ đề: Cuộc dạo chơi đường nét Hướng dẫn tìm hiểu - GV vẽ số hình ảnh đường nét lên bảng + Em nêu tên kiểu đường nét bảng? + Em nêu đặc điểm đường nét đó? - GV yêu cầu HS quan sát tranh Hoạt đông học sinh - Cả lớp hát - Dùng nét cong, nét thẳng - HS quan sát + - HS nêu tên - HS nêu: Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp - HS thảo luận trả lời trong hình 1.2 thảo luận nhóm đơi + Trong tranh có nét gì? + Nét vẽ màu đậm? Nét vẽ màu nhạt? + Nét vẽ to, nét vẽ nhỏ? - GV kết luận: Trong hình vẽ 1.2 có sử dụng nhiều đường nét kết hợp để vẽ đường cong, đường lượn sóng, đường gấp khúc, đường thẳng Các đường nét vẽ với màu sắc độ đậm nhạt khác giúp hình ảnh tranh thêm sinh động phong phú Hướng dẫn cách thực - GV vừa vẽ vừa giải thích cách vẽ nét: Nét thẳng, nét cong, nét đứt, nét đậm, nét nhạt - GV kết luận: Có thể vẽ nét màu sắc khác vẽ mạnh tay nhẹ tay để tạo đậm nhạt cho nét Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu HS thực hành cá nhân vẽ nét theo ý thích vào sách Học Mĩ thuật vào giấy A4 Vẽ có sử dụng loại nét vẽ có đậm có nhạt cách sử dụng màu đậm màu nhạt cách vẽ mạnh, nhẹ tay Trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm mình: + Em có thích thú thực tranh nét không? + Em sử dụng nét vẽ mình? + Em làm để tạo nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt? + Hãy nét tạo cảm giác nhẹ nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn, ghồ ghề hay khúc khuỷu tranh? + Trong vẽ bạn lớp em thích vẽ nào? Em học hỏi điều vẽ bạn? - GV gợi mở để chuyển sang tiết - HS ghi nhớ - HS quan sát nhận biết cách vẽ nét - HS ghi nhớ - HS thực hành vẽ tranh theo ý thích - HS trưng bày sản phẩm lên bảng - HS thuyết trình sản phẩm qua gợi ý GV Tiết 2: Cuộc dạo chơi đường nét Hoạt động giáo viên Tìm hiểu cách thực tranh nhóm - GV gợi ý để HS thảo luận tìm cách thực sản phẩm nhóm: + Từ tranh mà em vừa vẽ gợi cho vẽ cảnh gì? + Ngồi cảnh vẽ thêm hình ảnh cho tranh sinh động? + Chúng ta sử dụng chất liệu để thực tranh nhóm? Thực hành tạo sản phẩm nhóm - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận tìm nội dung cách thể cho tranh nhóm - GV theo dõi nhóm làm việc gợi mở, tư vấn trực tiếp cho nhóm câu hỏi? + Nhóm em định thể hình ảnh gì? Dùng đường nét để thể hình ảnh đó? + Em có cần thêm hình ảnh khác cho tranh sinh động khơng? Em định vẽ hình ảnh gì, màu sắc nào? - GV tư vấn cho nhóm xây dựng ý tưởng sản phẩm q trình hoàn thiện sản phẩm để trưng bày Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Dựa vào sản phẩm nhóm hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến thức phát triển lực thuyết trình, tự đánh giá + Em có thấy thích thú thực vẽ tranh theo nhóm khơng? + Trong vẽ nhóm, hình ảnh Hoạt đơng học sinh - HS thảo luận + Vẽ cảnh miền núi, cảnh biển, cảnh làng quê, cảnh vườn hoa + Chúng ta vẽ thêm người vật + Chúng ta sử dụng loại màu vẽ, giấy màu để tạo tranh - HS ngồi theo nhóm thảo luận, phân nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Học sinh thực làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv - Phối hợp phân công nhiệm vụ cho thành viên để thuyết trình sản phẩm nhóm tốt - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt thành viên nhóm lên chia sẻ thuyết trình sản phẩm nhóm, nhóm khác đặt câu hỏi bổ sung cho nhóm bạn em vẽ? Em sử dụng nét màu sắc để thể hiện? + Em có thích tranh nhóm khơng? Vì sao? + Em thích sản phẩm nhóm nhất? Em học hỏi qua vẽ nhóm bạn? GVKL: Đánh giá học - Yêu cầu học sinh tự đánh giá học vào sách HMT - HS tích vào hồn thành chưa hồn thành theo đánh giá riêng thân - Ghi nhận xét, đánh giá thầy cô giáo - Chốt lại kiến thức chung chủ đề vào dòng Sách HMT - Tuyên dương học sinh tích cực, động - Lắng nghe viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau ...trong hình 1. 2 thảo luận nhóm đơi + Trong tranh có nét gì? + Nét vẽ màu đậm? Nét vẽ màu nhạt? + Nét vẽ to, nét vẽ nhỏ? - GV kết luận: Trong hình vẽ 1. 2 có sử dụng nhiều đường... vẽ tranh theo nhóm khơng? + Trong vẽ nhóm, hình ảnh Hoạt đơng học sinh - HS thảo luận + Vẽ cảnh mi n núi, cảnh biển, cảnh làng quê, cảnh vườn hoa + Chúng ta vẽ thêm người vật + Chúng ta sử dụng