+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết hợp với nhau như: nét thẳng, cong gấp khúc,… + Các nét vẽ có nét đậm nét nhatjkhieens cho các hình ảnh trong tranh thêm sinh động, pho[r]
(1)CHỦ ĐỀ 1:
CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NẺT (Thời lượng tiết)
I Mục tiêu
- Nhận nêu đặc điểm đường nét
- Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn
II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp:
- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập, thực hành Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
III.Đồ dùng phương tiện. 1.Giao viên
Sách học Mĩ Thuật lớp
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Hình ảnh hình vẽ thẳng, ngang, cong, gấp khúc, nét đứt, nét chấm, + Bài vẽ tham khảo
2 Học sinh
- Sách học Mĩ thuật
(2)IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
- Kiểm tra đồ dùng Khởi động:
cả lớp hát : Cháu vẽ ông mặt trời
- Để vẽ ông mặt trời dùng nét gi? GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng học với chủ đề “Cuộc dạo chơi đường nét”
1 Hưóng dẫn tìm hiểu
* Quan sát H41.1 h 1.2 sgk lớp 1(Tr 5) + Trong tranh có nét gì?
+ Đặc điểm loại nét nào?
+ Nét vẽ màu đậm? Nét vẽ màu nhạt?
+ Nét vẽ to , nét vẽ nhỏ GVchốt:
+ Trong tranh sử dụng loại nét kết hợp với như: nét thẳng, cong gấp khúc,… + Các nét vẽ có nét đậm nét nhatjkhieens cho hình ảnh tranh thêm sinh động, phong phú Hướng dẫn thực hành
- HS quan sát h1.3 SGK lớp 1(tr 6) để hiểu cách vẽ nét
- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng giải cho hiểu quy tắc đưa nét làm để nét đâm, nét nhạt như: + Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt,…
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
- Học sinh thực - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe
- Hs trả lời câu hỏi
- Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp
- Có nét to , nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt
- HS lắng nghe, bổ sung câu trả lời
(3)+ Cách ấn tay để tạo nét đậm, nhạt
+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp loại nét để tạo hiệu tranh
GV chốt:
+ Khi vẽ vẽ nét thẳng, cong, gấp khúc hay nét đứt màu sắc khác
+ Có thể ấn mạnh tay hay nhẹ tay vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ
3 Thực hành
* Hoạt động cá nhân
- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận xét đưa ý kiến vẽ nét vận dụng vào vẽ
- Khi HS thực hành GV lưu ý em: Trong q trình thực hành dùng bút màu bút đen hay ấn nhẹ tay – mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt Thực hành
- GV theo dõi HS làm việc gợi mở, tư vấn trực tiếp cho câu hỏi?
+ Con thể hình ảnh nước, hoa, núi,… nào? Bằng nét gì?
+ Con có cần vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh thêm sinh động không? Con định vẽ hình gì, màu nào?
TIẾT 2
Tiếp nối hđ thực hành HS hoàn thành nốt vẽ
4 Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm. - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát và đưa nhận xét riêng - HS vẽ theo ý thích cá nhân
- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt HS lên chia sẻ câu chuyện thuyết trình sản phẩm mình,
(4)mình Gợi ý hs tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.gv đặt câu hỏi dể khắc sâu kiến thức phát triển lực thuyết trình, tự đánh giá
+ Em có thấy thích thực tranh nét k?
+ Em sử dụng nét vẽ mình? + Em làm để tạo nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt?
+ Hãy nét tạo cảm giác nhẹ nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay khúc khuỷu tranh?
+ Em thích vẽ bạn nhất? Em học hỏi qua vẽ bạn?
- YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT
- Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
GV chốt: Đánh giá học DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Sắc màu em yêu”
câu hỏi sp bạn
- HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS ghi nhận xét, đánh giá thầy cô giáo vào phần đánh giá gv
(5)