Bộ giáo án môn Toán lớp 6 cả năm là tài liệu tham khảo dành cho các thầy cô giáo để chuẩn bị cho các tiết dạy trên lớp. Hi vọng, tài liệu này sẽ giúp thầy cô có thêm ý tưởng để thiết kế bài giảng hay hơn phục vụ cho công tác giảng dạy của mình. Chúc quý thầy cô và các em học sinh những có tiết học hay
Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP Chương 1: CƠ HỌC Tiết Soạn : Giảng: Bài + 2: ĐO ĐỘ DÀI I/MỤC TIÊU : Kiến thức : - Biết cách xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo - Biết đo độ dài số trường hợp thông thường theo qui tắc sau : - Ước lượng chiều dài cần đo - Chọn thước đo thích hợp - Đặt thước đo - Biết tính giá trị trung bình Kĩ : - Biết ước lượng gần độ dài cần đo , độ dài số trường hợp thường dùng - Biết tính giá trị trung bình kết cần đo - Đo xác độ dài cần thiết Thái độ : - Rèn luyện tính tập trung, độc lập học sinh II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Tranh vẽ thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN 2mm Tranh vẽ phóng lớn bảng 1.1 2.Học sinh: Thước kẻ có GHĐ 1mm thước dây III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp :(1 phút) Kiểm tra: chuẩn bị học sinh cho :(2 phút) Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhà tự tìm hiểu lại đơn vị đo độ dài (1 phút) NỘI DUNG I / ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI : Học sinh nhà tự đọc Hoạt động : Tìm hiểu đo độ dài (20 phút) HS : Quan sát trả lời câu hỏi C1: Người thợ mộc , học sinh , người bán vải dùng thước để đo ? II / ĐO ĐỘ DÀI : Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: C4 : - Người thợ mọc dùng thuớc cuộn - Hs dùng thước thẳng Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 GV: Em cho biết khác loại thước ? - Người bán vải dùng thước dây đưa khái niệm GHĐ ĐCNN cho học sinh biết HS: Khác hình dạng cơng dụng GV: Cho hs đọc C5 gọi học sinh khác trả lời GV: Có loại thước ghi C6 , nên chọn loại thước để đo chiều dài sách vật lí chiều dài bàn học ? C6: - Dùng thước có GHĐ 20cm ĐCNN 1mm để đo chiều rộng sách vật lí HS: Trả lời Hoạt động 3: Tiến hành đo độ dài (7 phút) GV: Yêu cầu hs nghiên cứu kĩ bước tiến hành đo HS: Nghiên cưú phút GV: Chia hoc sinh làm nhóm tiến hành đo HS: Đo lần sau lấy trung bình l1 l l3 - Dùng thước GHĐ 30cm ĐCNN 1mm để đo chiều dài sách vật lí - Dùng thước có GHĐ 1m ĐCNN 1cm để đo chiều dài bàn học C7 : Người thợ may dùng thước thẳng để đo Đo độ dài : GV: Hướng dẫn hs thực Hoạt động 4: Thảo luận để đưa cách đo độ dài (10 phút) GV: yêu cầu học sinh nhắc lại bước đo độ dài HS: Nêu bước GV: Dựa vào phần thực hành trước , em cho biết III/ CÁCH ĐO ĐỘ DÀI : độ dài ước lượng độ dài thực tế có khác khơng ? - Em đặt thước để đo ? - Em đặt mắt theo hướng để đọc kết đo - Nếu đầu vật không trùng với vạch thước C2: - Chọn thước kẻ để đo sách vật lí thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN ,ta đọc ? 1mm - Chọn thước thẳng để đo chiều dài cạnh bàn thước thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1cm C3 : Đăt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số O trùng với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc GV: Hướng dẫn hs điền vào chỗ trống câu C6 với cạnh thước đầu vật HS : Lần lược thực C5 : Đọc kết đo theo vạch chia gần với đâù vật Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 * Rút kết luận : C6 : (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo ( 5) Ngang với (6) Vng góc (7) Gần IV/ VẬN DỤNG: C7: Hình C Hoạt động 5: Củng cố vận dụng:(5 phút) GV: Treo hình vẽ phóng lớn hìmh 2.1 lên bảng HS: Quan sát (theo nhóm bàn) trả lời câu hỏi GV: Cho hs thảo luận cá nhân C8 HS : Thảo luận phút lựa chọn ý GV: (Cho HS hoạt động cá nhân) quan sát hình 2.3 cho biết độ dài bút chì hình a, b ,c ? C8: Hình C C9 : a l =7cm b l = 7cm c l = 7cm Hướng dẫn nhà tự học: (3 phút) GV: Cho hs nhà tiến hành đo chiều dài sải tay chiều cao thể (Câu hỏi C10) đọc phần "em chưa biết"; - Học thuộc ghi nhớ SGK làm tập SBT * Chuẩn bị cho sau: Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ ? Tiết 2: Soạn: Giảng: Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I/ MỤC TIÊU : Kiến thức : - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng; Nắm cách đo thể tích chất lỏng Kĩ : - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thông thường 3.Thái độ : - Tích cực, tập trung học tập II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Một xơ nước, tranh vẽ hình 3.2; 3.3; 3.4; 3.5 (SGK) Học sinh: Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 bình nước đầy (chưa biết thể tích); bình dựng nước bình chứa nước , bình đo độ, vài ca đong II/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp ( phút) Kiểm tra cũ: ( phút ) HS1: Ta dùng thước có GHĐ ĐCNN để đo chiều dài sách vật lí 6? HS2: Nêu cách đo độ dài? Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Nêu tình huốngvào học(1') GV: Đưa - tình có thực tế để học sinh suy nghĩ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhà tự tìm hiểu lại đơn vị đo thể tích: (2 phút ) I/ ĐƠN VỊ THỂ TÍCH: Học sinh nhà tự đọc Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng : II/ ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG: (10 phút) Tìm hiểu dụng cụ đo: GV: Treo bảng 3.1 lên bảng cho HS quan sát C2 : Ca lít HS: Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ này? Ca lít Ca lít GV: Nếu khơng có ca đong em dùng dụng cụ C3: Chai có sẵn dung tích, thùng gánh để đo thể tích chất lỏng ? nước … HS: Các loại chai có ghi sẵn thể tích GV : Treo hình vẽ hình 3.2 lên bảng HS : Quan sát cho biết GHĐ ĐCNN loại bình ? GV: Hãy quan sát hình 3.3 , chi biết bình đặt để đo xác ? GV: Có ba cách đặt mắt quan sát hình 3.4 Cách ? HS: Cách b HS: Thảo luận phút lần lược điền vào chỗ trống phần “kết luận” SGK ? C4: Bình a có GHĐ 100mm , Bình b có GHĐ 250ml Bình c có GHĐ 300ml C5 : Chai , lọ , ca đong có ghi sẵn dung tích Tìm hiẻu cách đo thể tích : C6: Bình b C7: Cách b đặt mắt C8 : a 70cm b 50cm c 40cm Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh thực hành (10 Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 phút) GV: Cho hs ước lượng thể tích vật, sau kiểm tra lại dụng cụ đo HS: Thực theo nhóm; báo cáo kết vào bảng 3.1 SGK Thực hành: Củng cố hướng dẫn tự học: (8 phút) * Củng cố : Hệ thống lại ý cho hs nắm; Hướng dẫn hs làm BT 3.1 SBT * Hướng dẫn tự học: Làm BT 3,2 ; 3.3 ; 3.4 ; 3.5 ;3.6 - Làm để xác định thể tích đá ? Tiết 3: Soạn: Giảng: Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Kĩ : Biết sử dụng dụng cụ đo, biết tuân thủ theo qui tắc đo Thái độ : Trung thực , thận trọng , biết liên kết với bạn bè II/ CHUẨN BỊ : Giáo viên : Vật rắn khơng thấm nước, bình chia độ, bình tràn, bình chứa (Mỗi loại ) Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: ( phút ) Kiểm tra cũ: (5 phút) HS1: Đơn vị đo thể tích ? Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng ? Hãy đổi : 1m = ? lít = ? ml Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước, chìm nước:(8') GV: Em quan sát hình 4.2 SGK cho biết người ta đo thể tích đá cách ? HS: Suy nghĩ… GV: gợi ý đưa cách đo để tính thể tích đá NỘI DUNG I / CÁCH ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC: Dùng bình chia độ: C1 : Bước 1: Đổ nước vào bình chia V = 150cm Bước : Thả đá vào bình V = 200cm độ : Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Bước : Thể tích đá : V - V = 200 – 150 = 50cm GV : Đặt vấn đề: Nếu đá q to ta làm cách nào? GV: Quan sát hình 4.3 SGK em cho biết người ta đo thể tích đá cách ? HS: Đổ nước vào bình tràn vị trí hình 4.3 a SGK sau bỏ đá vào , nước tràn bình chứa , đổ nước bình chứa vào bình chia độ thể tích thể tích đá HS: Đọc thảo luận nhóm bàn phút: tìm từ thích hợp khung bên phải để điền vào vị trí a,b,c câu C3 ? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành đo thể tích vật rắn(10 phút) HS: Chuẩn bị sẵn bảng 4.1 vào GV: Chia hs làm nhóm, nhóm với dụng cụ chuẩn bị sẵn để đo thể tích HS: Thực ghi kết GV: Hướng dẫn giúp đỡ cho học sinh thực hành Hoạt động 3: Củng cố vận dụng: ( 10 phút) GV: Nếu ta thay ca cho bình tràn bát thay cho bình chứa để đo thể tích vật ( h.4.4 ) ta cần ý ? HS: ta lau khô bát Khi ca khỏi bát khơng xách nước ngồi Đổ vào bình chia độ GV: Hướng dẫn hs nhà tự làm câu C5, C6 Dùng bình tràn: C2 : Bước : Đổ nước vào bình tràn Bước : Bỏ đá vào bình tràn, hứng nước chảy bình chứa Bước : Đổ nước từ bình chứa vào bình chia độ V = 80cm Vậy thể tích đá 80cm C3: SGK.16 (1) Thả; (2) Dâng lên (3) Chìm xuống ; (4) Tràn Thực hành: Đo thể tích vật rắn III/ VẬN DỤNG: C4: -Lau khô bát trước dùng - Khi ca không xách nước ngồi - Đổ vào bình chia độ C5; C6: Về nhà tự thực Hướng dẫn nhà: (10 phút ) - Ôn lại kiến thức vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 4.1 SBT - Về nhà học thuộc ghi nhớ SGK Xem lại cách giải câu C1; C2 Làm BT 4.2;4.3; 4.4 * Câu hỏi soạn bài: - Để đo khối lượng ta dùng dụng cụ ? - Đơn vị khối lượng ? Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Tiết 4: Soạn: Giảng: Bài 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MỤC TIÊU: Kiến thức : - Trả lời câu hỏi cụ thể : Khi đặt túi đường lên cân, cân 1kg, số ? - Trình bày cách điều chỉnh số cân Robecvan Kĩ năng: Đo khối lượng vật cân Thái độ : Hs tích cực học tập II/ CHUẨN BỊ : Giáo viên: Cân Robecvan số cân Học sinh : Chia làm nhóm nhóm chuẩn bị giống GV III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp : (1 phút) Kiểm tra : (6 phút ) a Bài cũ : GV : Có mâý cách để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước ? Làm BT 4.2 SBT ? HS: Thực GV; Nhận xét, ghi điểm 3.Tình : (1 phút) Trong sống em chợ mua gạo, cá …,`khi bán người ta phài cân Vậy cân có cấu tạo cách cân nào? Để hểu rõ , hôm ta vào : 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HỌAT ĐỘNG : Tìm hiểu khái niệm khối lượng , đơn vị khối lượng : (7 phút) GV: Trên hộp sữa có ghi 397g , số ? HS: Sức nặng hộp sữa GV: Trên vỏ hộp bột giặt Ơmơ có ghi 500g , số ? HS: Khối lượng hộp bột giặt GV: Treo bảng phụ ghi C3,C4 ,C5, C6 lên bảng gọi hs lên bảng điền vào HS: Thực GV: Đơn vị thường dùng khối lượng ? HS: Kilogam NỘI DUNG I/ Khối lượng, đơn vị khối lượng 1.Khối lượng : C1: Khối lượng tịnh 397kg khối lượng sữa hộp C2: 500g khối lượng bột giặt túi C3: 500g C4: 397g C5 : Khối lượng C6: Lượng chất 2.Đơn vị khối lượng : Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 GV: Ngồi kilơgam có đơn vị ? HS: Gam ,miligam, tấn, tạ, yến GV: Cho hs viết kí hiệu đơn vị GV : Cho biết mối quan hệ đơn vị HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách đo khối lượng ( 10 phút ) GV: Để đo khối lượng người ta dùng dụng cụ ? HS: Cân GV: Đưa cân Robecvan cho hs quan sát GV: Em cho biết cấu tạo cân ? HS: Mô tả câu C7 SGK GV: Em cho biết GHĐ ĐCNN cân ? HS: Trả lời GV: Giảng cho hs hiểu cách dùng cân Robécvan để cân vật HS : quan sát GV :Em lên bảng điền vào chỗ trống câu C9 ? HS: Thực GV; Cho hs thực hành cân vật cân Robecvan HS: thực hịên GV: Cho hs quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5 ; 5.6 SGK HS : Quan sát GV: Em cho biết tên loại cân ? HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dung : (10 phút) GV; Về nhà em quan sát GHĐ ĐCNN cân mà bố mẹ em dùng GV: Trước cầu có ghi 5t biển Vậy chữ 5t có nghĩa ? HS: Nghĩa trọng tải cầu 5t Đơn vị khối lượng Kilơgam (kg) Ngồi có đơn vị khác : gam (g) , miligam(mg) , (t) 1kg=1000g 1g=1000mg 1tấn = 1000kg II/ Cách đo khối lượng : 1.Tìm hiểu cân Robecvan : C7: SGK C8: SGK Cách dùng cân Robecvan C9: (1) Điều chỉnh số O (2) Vật đem cân (3) Quả cân (4) Thăng (5) Đúng (6) Quả cân (7) Vật đem cân III/ Vận dụng : C13: Nghĩa khối lượng tối đa mà cầu chịu 5t HOẠT ĐỘNG : Củng cố hướng dẫn tự học : (10 phút ) Củng cố : Hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn hs làm BT 5.1SBT Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Hướng dẫn tự học; a Bài vừa học : - Học thuộc ghi nhớ SGK -Làm BT 5.2;5.3;5.4;5.5 b Bài học : “Lực – Hai lực cân bằng” Câu hỏi soạn : - Thế hai lực cân ? IV/ Bổ sung : Giáo án vật lí Tuần :6 Ngày soạn :…… Tiết :6 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I/ Muc tiêu : Kiến thức: Chỉ ví dụ lực đâỷ ,lực kéo ,chỉ phương chiều lực Nêu ví ụu hai lực cân Kĩ : Làm TN SGK Thái độ : Hs tích cực , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Một xe lăn , lò xo tròn, lò xo mềm dài khoảng 10cm , gia trọng sắt ,một giá kẹp để giữ lò xo 2.Học sinh : Nghien cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : 1.Ổn dịnh lớp :( phút ) 2.Kiểm tra : (5 phút ) a.Bài cũ : GV: Em nêu phần “ghi nhớ” bài” Khối lượng – đo khối lượng” ? HS: Trả lời GV; Nhận xét , ghi điểm b.Sự chuẩn bị hs cho : 3.Tình :(1phút ) Nêu tình ghi SGK 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu lực (13 phút) GV: Bố trí TN hình 6.1SGK HS: quan sát GV: Em nhận xét tác dụng lò xo tròn lên xe xe lên lò xo ? HS: Xe tác dụng vào lò xo , lò xo tác dụng lại xe lực GV: Em thấy lò xo ? HS; Biến dạng GV : Bố trí TN hình 6.2 SGK I/ Lực : 1.Thí nghệm: C1: Lò xo tác dụng trở lại xe lực lực đẩy xe cho lò xo ép lại C2 : Lò xo tác dụng lên xe lực lực xe tác dụng tác lên lò xo HS: Quan sát GV: Hãy nhận xét tác dụng lò xo lên xe kéo xe dãn ra? HS: Lò xo tác dụng lên xe lực lực xe tác C3: Nam châm tác dụng lên nặng dụng lên lò xo lực lực nặng tác dụng lên nam châm GV; Hướng dẫn hs làm TN hình 6.3 SGK GV: Em nhận xét tác dụng nam châm C4: (1) : Lực đẩy lên cầu ? (2) : Lực ép HS : Trả lời (3) : Lực kéo GV: Hãy chọn từ khung để điền vào chỗ (4) : Lục kéo trống ? (5) : Lực hút HS:Lên bảng thực GV: Qua ta rút đượckết luận ? 2.Kết luận : (SGK ) HS ; Nêu kết luận HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phương chiều lực :( phút ) GV: Để hiểu rõ phương chiều lực ta làm lại TN hình 6.1 6.2 sgk HS: Quan sát TN GV: Hãy xác định phương chiều lực lò xo tác dụng lên xe lăn ? HS : trả lời GV :Hãy xác định phương chiều lực NC tác dụng lên nặng ? HS: Phương song song vơí trục cuả nam châm , chiều từ trái sang phải HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu hai lực cân :( II/ Hai lực cân : phút) GV: Quan sát hình 6.4 dự đoán xem sợi C6 : Dây chuyển động sang trái đội trái dây dịch chuyển đội trái mạnh mạnh , dây chuyển động sang phải đội Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 băng phiến giảm 86 độ C sau phút Phân tích thí nghiệm : ghi nhiệt độ lần HS: Thực ghi kết vào giấy GV : vẽ đồ thị lên bảng ( số liệu bảng 25,1 sgk) HS: Quan sát : GV : Tới điểm băng phiến đông đặc HS: 80 độ C GV: Từ phút 0- đường biểu diễn đường ? HS: Đường nghiêng C1: 80 C GV:Từ phút 0-4 nhiệt độ thay đổi ? HS: Giảm GV : Từ phút 4- nhiệt độ thay đổi ? HS: Không thay đổi GV :Từ phút 7- 15 ? Hs: Giảm Gv: Treo bảng vẽ C lên bảng Hs : Quan sát Gv : Hãy điền vào chỗ trống cho thích hợp ? Hs : (1) 80 C (2) (3) không đổi HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bước vận dụng Gv: Hãy mô tả thay đổi nhiệt độ nước đá nóng chảy ? Hs: Trả lời Gv : Trong việc đúc đồng có q trình chuyển thể nào? Hs : Từ rắn sang lỏng từ lỏng sang rắn Gv: Tại người ta chọn nhiệt độ nước đá tan để làm mốc đo nhiệt độ ? Hs : Vì nhiệt độ khơng đổi suốt trình nước đá tan C2: -Đường xiên -Đường ngang - Đường xiên C3: - Giảm -Không đổi - Giảm C4 : (1) 80 C Không thay đổi (3) II/ Vận dụng : C6: Từ rắn sang lỏng từ lỏng sang rắn C7: Vì trình khơng đổi suốt q trình nước đá tan HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố : Hướng dẫn học sinh làm hai tập 25 25.2 SBT Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học: Học thuộc “ghi nhớ” sgk làm tập 25.3 25.4 25.5 SBT b Bài học : ‘sự bay ngưng tụ” * Câu hỏi soạn : (2)Bằng Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 - Sự bay phụ thuộc vào yếu tố ? - Nghiên cưa kĩ phần vận dung sgk IV/ BỔ SUNG : Giáo án vật lí Tuần : 30 Ngày soạn:…… Tiết :30 I/ Mục tiêu : Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ 1.Kiến thức : Nhận biết tượng bay , bay phụ thuộc vào nhiệt độ , gió , mặt thống chất lỏng Kĩ : Làm TN chứng tỏ bay phuk thuộc vào nhiệt độ , gió mặt thống chất lỏng 3.Thái độ : Ổ n định , tập trung phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị: GV: 1giá TN ,1kẹp vạn , đĩa nhôm nhỏ ,1 cốc nước ,1 đèn cồn HS : Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : Ổn định lớp: Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Kiểm tra : a Bài cũ : GV : Em đọc thuộc lòng phần “ghi nhớ” sgk “sự nóng chảy đơng đặc” ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm b Sự chuẩn bị cuẩ hs cho Tình : Giáo viên nêu tình ghi SGK 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu bay : GV: Em lấy số ví dụ bay ? HS: Nước đường khơ có nắng ,cây gỗ tươi để lâu khô GV: Hãy lấy số ví vụ bay số chất mà nước ? HS :Rượu , dầu hoả GV: Vậy có nước mà chất bay GV : Em quan sát hình 26.2 Quần áo hình A2 khơ nhanh hình A1 chứng tỏ điều ? HS : Có nắng Gv : Quần áo hình B1 khơ nhanh hình B2 chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ? HS :Gió GV:Quần áo hình C2 khơng hanh hình C1 chứng tỏ điều ? HS: Tốc độ bay phụ thuộc vào mặt thống chất lỏng GV: Tóm lại tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ? HS : Nhiệt độ , gió , mặt thống chất lỏng GV : Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống lệnh C4 ? HS : (1) Cao thấp (2) Nhanh chậm (3) Mạnh yếu (4) Nhanh chậm NỘI DUNG I/ Sự bay : 1.Nhớ lại kiến thức học: Sự bay nhanh chậm phụ thuộc vào yếu tố nào: C1: Nhiệt độ C2 : Gió C3: Mặt thống C4: ( 1)cao / thấp (2) nhanh / chậm (3) mạnh / yếu ( 4) nhanh / chậm (5) lớn / nhỏ ( 5) Lớn nhỏ (6) mạnh/ yếu Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 (6) Mạnh yếu GV: Làm TN kiểm tra nêu sgk HS : Quan sát GV: Tại ta phải chọn đĩa có diện tích ? HS : Để có diện tích mặt thống GV : Tại phải đặt dĩa phòng khơng có gió ? HS; Loại trừ tác động gió GV: Ở TN tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ ? HS: TN đĩa nước HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu bước vận dụng GV: Tại trồng chuối hay trồng mía người ta phải phạt bớt ? HS : để giảm thoát nước GV: Cho hs đọc câu C10 HS : Đọc thảô luận phút GV: Em trả lời câu hỏi ? HS:Trời nắng có gió nên tốc độ bay nhanh C5: Để có diện tích mặt thống C6: loại trừ tác động gió II/: Vận dụng : C9: Để giảm nước C10 : Trời nắng nóng HOẠT ĐỘNG :Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố : Ôn lại kiến thức mà hs vừa học Hướng dẫn hs làm BT 26.1 26.2 SBT Hướng dẫn tự học : a BVH: Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 26.3 ; 26.4 ; 26.5 SBT b Bài học : “Sự bay ngưng tụ (tt)” * Câu hỏi soạn : - Sự ngưng tụ ? - Sự ngưng tụ phụ thuộc vaò yếu tố ? IV/ Bổ sung : Giáo án vật lí Tuần :31 Ngày soạn:…… Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Tiết :31 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (tt) I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nhận biết ngưng tụ trình ngược bay Biết tìm ví dụ ngưng tụ 2.Kĩ : Biết làm thí nghiệm dự đốn kiểm tra ngưng tụ xảy nhanh nhiệt độ giảm 3.Thái độ : Ổn định ,tập trung học tập II/ Chuẩn bị : Cho học sinh chuẩn bị dụng cụ sau : hai cốc thuỷ tinh giống , nước có pha màu , đá lạnh đập nhỏ , nhiệt kế , khăn lau III/ Giảng dạy : Ổn định lớp: Kiểm tra: a Bài cũ : GV: Sự bay phụ thuộc vào nhữnh yếu tố ? Hãy lấy số ví dụ bay ? HS :Trả lời GV: Nhận Xét ghi điểm b Sự chuẩn bị học sinh cho 3.Tình : Cho học sinh đọc phần “dự đoán” sgk Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG :Tìm hiểu ngưng tụ : GV: Cho hs đọc phần “dự đoán” sgk HS: Đọc thảo luận phút GV : Em dự đoán xem làm lạnh khơng khí NỘI DUNG I / Sự ngưng tụ : 1.Quan sát ngung tụ : a Dự đoán :SGK đến 0 C nước khơng khí ? HS: Ngưng tụ GV: Hướng dẫn hs bố trí TN hình 27.1 sgk HS: Làm TN GV: Hướng dẫn hs bỏ đá lạnh vào cốc TN Em cho biết nhiệt độ cốc ? HS : Giảm GV: Hãy quan sát cốc TN trả lời câu hỏi sau : C1 :Cốc TN nhiệt độ lạnh GV : Ở cốc đối chứng cốc TN nhiệt độ ? C2: Có nước đọng ngồi mặt cốc b.Thí nghiệm: c.Kết luận : Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 HS : Cốc TN nhiệt độ lạnh GV: Ở ccốc thí nghiệm có tượng ? HS: Có nước đọng mặt ngồi GV: Nước đọng có phải nước cốc thấm không ? HS: Không nước ngồi cốc khơng có màu GV : Như nước đâu mà có ? HS: Hơi nước khơng khí ngưng tụ lại GV : Như dự đốn chung ta có khơng ? C3 :KHơng , nước ngồi mặt cốc khơng có màu C4 :Hơi nước khơng khí gặp lạnh ngưng tụ lại HS: HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bước vận dụng : GV:Hãy nêu ví dụ ngưng tụ ? II/ Vận dụng : HS : Hơi nước đám mây ngưng tụ thành mưa , hà vào gương ta thấy gương mờ GV: Hãy giải thích tạo thành giọt nước C7: Hơi nước ban đêm ngưng tụ lại thành vào ban đêm ? giọt HS :Hơi nước bam đêm gặp lạnh ngưng tụ lại đọng thành gịot C8 : VÌ không đậy nút , rượu bay GV: Tại chai rượu không đậy nắp bị cạn dần Còn đậy nút rượu bay lại ngưng ? tụ lại nên lượng rượu không đổi HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG :Củng cố hướng dẫn tự học Củng cố : Hệ thống lại kiến thức vừa học cho hs rõ Hướng dẫn hs làm BT 27.1 SBT 2.Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học : Học thuộc ghi nhớ sgk LàmBT 27.2;27.3;27.4;27.5SBT b học : “Sự sôi” - Các em cần nghiên cứu kĩ phần để hôm sau ta học IV/ Bổ sung : Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Giáo án vật lí Giáo viên: Đặng Ngọc Tieán Tuần :32 Ngày soạn :…… Tiết : :32 SỰ SÔI I / Mục tiêu : 1.Kiến thức : Mô tả tựơng sôi nêu đặc điểm sôi Kĩ : Biết làm TN để theo dõi sôi Thái độ : Ổn định , có hứng thú học tập II/ Chuẩn bị : Giáo viên : 1giá TN ,1 kẹp vạn , kiền kim loại , 1đèn cồn ,1 cốc đốt ,1 nhiệt kế , đồng hồ Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : GV : Em nêu phần “ghi nhớ” bay ngưng tụ ? Hãy giải thích tạo thành giọt nước vào ban đêm ? HS :Trả lời GV : Nhận xét , ghi điểm 3.Tình : Giáo viên nêu tình ghi sgk 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG1: Tìm hiểu TN sơi : GV: Để biết hai bạn nói đầu , sai ,tốt ta làm TN đẻ kiểm chứng GV : Hướng dẫn hs làm TN hình 28.1 sgk HS: bố trí thực TN : GV; Cho HS kẻ bảng 28.1 để sẵn GV: nhiệt độ llên đến 40 C sau phút NỘI DUNG I/ Thí nghiệm sơi Làm TN a Bố trí TN Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 lại ghi nhiẹt độ vào bảng lần HS ;Thực nước sôi sau phúc tắt đèn GV: Ở phút có nước bay lên ? HS Trả lời GV: Ở nhiệt độ có bọt khí bình ? HS : Trả lời GV Ở nhiệt độ nước bắt đầu dao động ? b Theo dõi sôi Vẽ đường biểu diễn : HS: Khoảng 90 C GV :Ở nhiệt độ bọt khí lên ? HS:Trả lời GV: Ở nhiệt độ mặt nước bắt đầu xáo động mạnh bay nhiều ? HS: Quan sát , trả lời GV: Ở nhệt độ nước sơi sùng sục ? HS : 100 C GV : Hướng dẫn HS vẽ đồ thị HS : Thực vẽ đồ thị GV: Em biểu diễn đường tăng nhiệt độ đồ thị ? HS :Dùng thước vẽ HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố hướng dẫn tự học : 1.Củng cố : Ôn lại kiến thức vừa học Hướng dẫn HS làm tập 28.1SBT Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học : Xem lại chách làm TN Làm BT 28.2;28.328.4 SBT b.Bài học : “Sự sôi (tt)” Về nhà nghiên cứu phần sơi lại để hơm sau ta học Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Giáo án vật lí Tuần :33 Ngày soạn :…… Tiết :33 SỰ SÔI (tt) I / Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nhận biết tượng dặc điểm sôi Kĩ : Vận dụng kiến thức để giải thích tượng 3.Thái độ : Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 1.GV: TN sôi HS : Nghiên cứu kĩ sgk III/ định Giảng dạy : 1.Ổn địmh lớp : Kiểm tra cũ : GV: Nhiệt độ sôi nước ? Trong suốt thời gịan sơi nhiệt độ nước có thay đổi khơng ? HS :Trả lời GV :Nhận xét , ghi điểm Tình : Tiết trước em làm TN để nghiên cứu sôi Tiết cácem tiếp tục nghiên cứu sôi để trả loèi câu hỏi có liên quan 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nhiệt độ sơi: NỘI DUNG I/ Nhiệt độ sôi : GV:Dựa vào kết TN trước Hãy cho biết nhiệt độ bọt khí xuất ? HS : 60 C GV: Ở nhiệt độ bọt khí tách khỏi đáy ? HS: 85 C C1: 60 C GV: Ở nhiệt độ nước sơi ? HS : 100 C GV: Như phần tranh luận đầu An Bình sai ? HS; Bình GV ; Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống C6 ? HS: (1) 100 C (2) Nhiệt độ sơi (3) Khơng thay đổi (4) Bọt khí (5) Mặt thống HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Tại người ta phải chọn nhiệt độ nước sôi để làm mốc đo nhiệt đọ ? HS :Vì nhiệt đọ khơng đổi suốt q trình sơi GV : Tại đo nhiệt độ nước sôi , ngừơi ta không dùng nhiệt kế rượu mà dùng nhiệt kế thuỷ ngân ? HS : Vì nhiệt độ sơi thuỷ ngân cao nước nhiệt độ sôi rượu thấp nước C2: 85 C C3: 100 C C4: Không thay đổi C6: (:1)100 C (2) Nhiệt độ sôi (3) Không đổi (4) Bọt khí (5) Mặt thống II/ Vận dụng : C7: VÌ suốt thời gian sơi nhiẹt độ nước khơng thay dổi C8: Vì thuỷ ngân có nhiệt độ sơi cao nước rượu có nhiệt độ sôi thấp nước Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 HOẠT ĐỘNG ; Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố : Ơn lại ý vùa học Hướng dẫn hs làm BT 29.1 SBT Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học : Học thuộc lòng phần “ghi nhớ” SGK Xem lại cách giải lệnh C b Bài học : “ Kiểm tra học kì II” Các em xem kĩ lại câu hỏi phần vận dụng học thuộc phần ghi nhớ tất chương “nhiệt học” IV/ Bổ sung: Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Giáo án vật lí Tuần :34 Ngày soạn:…… Tiết :34 KIỂM TRA HỌC KÌ II I / Mục tiêu : Kiến thức : Kiểm tra tất kiến thức mà học sinh học phần nhiệt học Kĩ : Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức HS để giải tập giải thích tượng có liên quan Thái độ : Nghiêm túc , trung thực kiểm tra II/ Ma trận thiết kế đề : nở nhiệt nở nhiệt nóng chảy bay nhiệt kế - nhiệt chất khí chất lỏng đơng đặc ngưng tụ giai TN TN TN TN NB TL TL TL 21 12 2,5 12 0,5 1,5 21 12 21 TL 0,5 0,5 VD TL TH TỔNG TN 1 0,5 12 36 12 11 10 III/ Đề kiểm tra : PHẦN 1:TRẮC NGHIỆM: Hãy khoanh tròn vào câu tra lời câu sau Câu 1: Khi chất khí nóng lên : A Nở B Co lại C Không nở khơng co lại Câu 2: Các chất khí khác nở nhiệt : A Khác B Giống C Vừa giống , vừa khác sai Câu : Hiện tượng sau xảy đun nóng lượng chất lỏng : A Khối lượng chất lỏng tăng D Cả A , B ,C D Cả A,B,C Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 B Trọng lượng chất lỏng tăng C Thể tích chất lỏng tăng D Cả trọng lượng , khối lượng thể tích tăng Câu4 : Nước cốc bay nhanh : A Nước cốc nhiều B Nước cấc C Nước cấc nóng D Nước cốc lạnh Câu 5: Trong tượng sau , tượng liên quan đến nóng chảy ? A Đốt nến B Bỏ nước vào tủ lạnh C Nồi nước sôi D Đúc chuông đồng Câu 6: Hiện tượng sau ngưng tụ : A Sương đọng B Sương mù C Hơi nước D Mây Câu : Nhiệt kế sau dùng để đo nhiệt độ thể người ? A Nhiệt ké rượu B Nhiệt kế thuỷ ngân C Nhiệt kế y tế D Cả nhiệt kế Câu : Trong câu so sánh nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đơng đặc nước ,câu ? A NHiệt độ nóng chảy cao nhiệt độ đơng đặc B Nhiệt độ nóng chảy thấp nhiệt độ đong đặc C Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đơng đặc D Cả A B C B/ PHẦN :Tự luận Câu 1: Tại trồng chuối hay trồng mía , người ta phải phạt bớt ? Câu : Hãy đổi 20 C F ? Câu :Tại bóng bàn bị bẹp , nhúng vào nước nóng lại phồng lên ? IV/ Hướng dẫn tự học : * Bài học : “ Tổng kết chương “ Các em xem kĩ nội dung tổng kết để hôm sau ta học V/ Bổ sung : Đ áp án biểu điểm A/ PHẦN :Trắc nghiệm : (4đ) Câu1 A 0,5đ Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Câu2 B 0,5đ Câu C 0,5đ Câu C 0,5đ Cau D 0,5đ Câu D 0,5đ Cau C 0,5đ Câu C 0,5đ PHẦN 2: Tự luận (6đ) Câu 1: Khi trồng chuối hay trồng miá người ta phải phạt bới để làm giảm bay nước chuối hay mía ngồi làm cho trồng có sức sống cao (2đ) Câu2 : 20 0 C 20 C 32 F (20.1,80 F ) 680 F (2đ) Câu3 : Khi bóng bàn bi bẹp bỏ vào nước nóng , khơng khí bóng nóng lên , nở làm cho bóng phồng lên cũ (2đ) Giáo án vật lí Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Tuần :35 Ngày soan: Tiết : 35 TỔNG KẾT CHƯƠNG I /Mục tiêu: Kiến thức : Ô n lại kiến thức chương nhệêt học 2/ kĩ : HS: biết vận dụng kiến thức để giải tập giải thích tượng 3/ thái độ : ổ định, tập trung tiết học II/chuẩn bị : 1/giáo víên : bảng phụ trò chơi chữ 2/ HS: nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1/ ổn định lớp : 2/ Tính tiết dạy: Qua tiết kiểm tra càc em hiểu thêm số kiến thức học bên cạnh càc em lủng số kiến thức để khắc phục , hôm vào : 3/ Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẬT ĐỘNG : Tìm hiểu phần trả lời câu hỏi : NỘI DUNG I / Trả lời câu hỏi Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 GV: em trả lời câu C1 1/ nhiệt độ tăng giam thể tich HS: thể tích tăng - nhiệt độ tăng củng tăng giảm Khi thể tích giăm nhiẹt độ giảm 2/ chất khí nở nhiệt nhiếu chất rắn GV: em trả lời câu C2: nở nhiệt nhièu HS: chất khí nở nhiều chất rắn noẻ 3/sụ nở nhiệt có thê làm cong rây xe lủa GV: em trả lời câu C3? HS: trả lời GV: tương tự hướng dẫn học sinh làm tấc câu hỏi phần HOẠT ĐỘNG 2: tìm hiểu bước vận dụng II/ Vận dụng : GV: hướng dẫn họ sinh giải C1: HS: em trả lời câu HS:C GV: hướng dẫn học sinh trả lời câu sgk HS học sinh thực GV: hướng dânx học sinh trả lời câu hỏi lại phần HOẠT ĐỘNG : Cho học sinh chơi trò chơi chữ Gv : hướng dẫn cho học sinh trả lời tấc câu hỏi phần HOẠT ĐỘNG : Củng cố hướng dẫn tự học 1/ Củng cố : Hệ thống lại ý 2/ Hướng dẫn tự học: Bài vừa học : Xem lại phần ôn tập IV/ BỔ SUNG : 1/ Câu C 2/Câu C 3/ Vì để co dãn ống nóng lên lạnh III/ Trò chơi chữ ... bằng” Câu hỏi soạn : - Thế hai lực cân ? IV/ Bổ sung : Giáo án vật lí Tuần :6 Ngày soạn :…… Tiết :6 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I/ Muc tiêu : Kiến thức: Chỉ ví dụ lực đâỷ ,lực kéo ,chỉ phương chiều... / Bổ sung : Giáo án vật lí Tuần :9 Timgiasuhanoi.com - Trung tâm Gia sư Hà Nội - 0987 109 591 Ngày soạn:…… Tiết :9 KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra tất kiến thức mà học sinh... MPN để kéo vật có cho ta lợi cơng khơng? - MPN lực kéo ? IV/ Bổ sung: Giáo án vật lí Tuần :15 Ngày soạn :…… Tiết :15 Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến MẶT PHẲNG NGHIÊNG I/ Mục tiêu: 1 .Kiến thức : Nêu