Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 78 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
78
Dung lượng
1,12 MB
Nội dung
Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: Vật Lí Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.Mục tiêu: *Kiến thức: Bằng thí nghiệm ta khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng vật truyền vào mắt ta *Kĩ năng: Phân biệt nguồn sáng vật sáng *Thái độ: Rèn thái độ trung thực, tinh thần hợp tác nhóm làm thí nghiệm II.Chuẩn bị: *GV chuẩn bị cho nhóm HS : -Hộp kín có gắn đèn pin -Pin, dây nối công tắc III Phương pháp Vận dụng, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV.Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: -GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Hoạt động 2: Nhận biết ánh sáng,khi ta nhận biết ánh sáng GV cho HS đọc céng hßa phần “nhận biết ánh sáng” để thu thập thông tin GV đặt vấn đề:Vậy ta nhận biết ánh sáng? -Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng,có điều kiện giống nhau? -Yêu cầu HS làm việc cá nhân để điền vào câu kết luận -HS đọc phần nhận biết ánh sáng SGK -HS trả lời câu C1 -HS điền vào câu kết luận Hoạt động 3: Khi ta nhìn thấy vật: Lý mắt ta nhìn thấy vật? GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: đọc mục Nội dung I/ Nhận biết ánh sáng: + C1: Có ánh sáng truyền vào mắt ta Kết luận : Ánh sáng II/ Khi ta nhìn thấy vật: + C2: Trường hợp a ta nhìn thấy GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí II –Nhìn thấy vật ,làm thí nghiệm thảo mảnh giấy trắng mảnh giấy luận để trả lời câu C2 trắng phát ánh sáng truyền vào Vậy ta nhìn thấy vật? mắt ta -HS đọc SGK thảo luận để trả lời ta nhìn thấy vật buồng kín? -HS thảo luận nhóm để rút kết luận III.Nguồn sáng vật sáng: Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng vật -Nguồn sáng vật tự phát sáng: ánh sáng.Vật sáng gồm nguồn sáng GV yêu cầu HS đọc câu C3 ,thảo luận nhóm vật hắt lại ánh sáng chiếu trả lời câu nầy vào Dây tóc bóng đèn tờ giấy trắng vật + C3: - Dây tóc nguồn sáng phát ánh sáng, vật hắt lại ánh sáng - Mảnh giấy trắng vật hắt vật khác chiếu đến ? lại ánh sáng -Học sinh đọc thảo luận nhóm để trả lời Kết luận: câu hỏi C3 Phát ……… Hắt lại -HS thảo luận nhóm để rút kết luận IV.Vận dụng : Hoạt động 5: Vận dụng: + C4 : Thanh -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta câu C4 nhìn thấy -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu + C5: Khói gồm hạt nhỏ li ti C4: Lý ta thấy khói nắm Các hạt khói đèn chiếu sáng hương bay lên trước đèn pin? trở thành vật sáng ,các vật -HS trả lời câu C4 sáng nhỏ li ti xếp lại gần -HS thảo luận nhóm trả lời câu C5 tạo thành vật sáng mà ta nhìn thấy 4) Củng cố - Hướng dẫn học nhà: -Do đâu ta nhìn thấy vật? -Em phân biệt nguon sáng vật sáng? -Em giải tập SGK đọc phần “có thể em chưa biết” Ngày tháng năm 20 Ký duyệt TCM Nguyễn Hữu Hằng *************************************************************** Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí Bài 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I Mục tiêu: *Kiến thức: -HS biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng *Kĩ năng: -Kĩ vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng -Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kỳ) *Thái độ: Rèn đức tính cẩn thận xác qua thí nghiệm, thực hành II Chuẩn bị: Chuẩn bị nhóm HS: -1 đèn pin; 1ống trụ thẳng Ø=3mm,ống trụ bẻ cong không suốt -3 chắn có đục lỗ; đinh ghim III Phương pháp Vận dụng, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn định lớp 2)Kiểm tra: -Em cho ví dụ vật sáng ,2 ví dụ nguồn sáng mà em biết? -Trong đêm tối ta không nhìn thấy vật sau đây:Tờ giấy trắng ,tờ giấy đen, màu xanh? 3)Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: -GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Nội dung Hoạt động 2: Tìm qui luật đường tia I Đường truyền ánh sáng sáng: Thí nghiệm: -Em quan sát thí nghiệm hình 2.1 tiến (SGK) hành thí nghiệm để tìm qui luật đường tia sáng? -Trả lời câu C1:ánh sáng đến mắt ta ống Kết luận: thẳng hay ống cong? Đường truyền ánh sáng -HS làm việc cá nhân đưa dự đóan phương không khí đường thẳng án thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm hình 2.1 trả lời câu hỏi C1 -Khi không dùng ống ánh sáng có truyền theo đường thẳng không? -Yêu cầu học sinh quan sát thí nghiệm hình 2.2 GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán -HS thảo luận đưa dự doán -Làm thí nghiệm để xác định dự đoán đúng( hay sai) -HS điền đọc kết luận SGK -HS làm việc cá nhân để điền vào câu kết luận SGK Hoạt động 3: Khái quát để phát biểu định luật: -GV đặt vấn đề :trong môi trường nước ,dầu hỏa, rượu… ánh sáng truyền nào? -Yêu cầu HS đọc định luật truyền thẳng ánh sáng -HS đọc SGK định luật truyền thẳng ánh sáng Hoạt động 4: Làm quen khái niệm chùm sáng, tia sáng: -Hướng dẫn HS đọc SGK để thu thập thông tin tia sáng -Tia sáng khái niệm lý tưởng ,thực tế có chùm sáng hẹp -Người ta phân loại chùm sáng hình 2.5 Em quan sát trả lời câu hỏi C3? -HS đọc SGK tia sáng -HS đọc SGK tìm từ thích hợp khung để điền vào câu C3 Vật Lí 3.Định luật truyền thẳng AS : -Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng II Khái niệm tia sáng, chùm sáng +Biểu diễn đường truyền ánh sáng : +Biểu diễn đường truyền ánh sáng mũi tên gọi tia sáng + Có chùm sáng : Chùm sáng song song Ch ùm sáng hội tụ Chùm sáng phân kì Hoạt động 5: Vận dụng III Vận dụng -C4:Hãy giải đáp thắc mắc Hải nêu phần + C4 Ánh sáng từ đèn phát mở truyền đến mắt ta theo đường -C5:Hãy cắm đinh thật thẳng hàng thẳng tờ giấy giải thích cách làm nầy? + C5: Đặt mắt cho thấy -HS trả lời C4 kim gần mà -HS thảo luận nhóm để hoàn thành câu C5 không thấy kim Giải thích: Vì ánh sàng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim bị chắn không tới mắt 4)Củng cố-Hướng dẫn học nhà: Ánh sáng truyền nào? -Trả lời lại tập SGK -Xem trước bài: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG Ngày tháng năm 201 GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí Ký duyệt TCM Nguyễn Hữu Hằng **************************************** Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I Mục tiêu: *Kiến thức: - Nhận biết bóng tối,bóng nửa tối giải thích - Giải thích lại có nhật thực,nguyệt thực *Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng định luật để giải thích tượng có liên quan *Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận ,chính xác làm thí nghiệm vật lý II Chuẩn bị: Đối với nhóm HS: -1 đèn pin; bóng đèn điện lớn 220V-40W -1 vật cản bìa;1 chắn sáng -1 hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn III Phương pháp Vận dụng, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Ổn định lớp: 2)Kiểm tra: -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? -Trả lời BT 2.4 SBT 3)Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tình học tập: -GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Hoạt động 2: Qua thí nghiệm hình I Bóng tối – bóng nửa tối : thành khái niệm bóng tối cho HS: 1.Bóng tối: -Yêu cầu HS làm thí nghiệm mô tả Thí nghiệm1 : (sgk) SGK -Vì chắn lại có vùng hoàn + C1:Vùng tối vùng không nhận toàn không nhận ánh sáng từ nguồn ánh sáng từ nguồn tới ánh sáng sáng đến? truyền theo đường thẳng bị vật chắn -Yêu cầu HS trả lời câu C1: vùng chặn lại sáng, vùng tối? Điền vào chỡ trống phần nhận xét *Nhận xét : ……… nguồn………… GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí -HS đọc sách bố trí thí nghiệm theo hình 3.1 SGK -Thảo luận nhóm để rút nhận xét vùng tối để hoàn thành câu hỏi C1 Hoạt động 3:T N để nhận biết vùng Bóng nửa tối : nửa tối Thí nghiệm2 : -GV tiến hành thí nghiệm hình 3.2, chọn + C2: Trên chắn từ phía sau vật nguồn sáng bóng điện 220V-40W cản vùng bóng tối vùng vùng -Yêu cầu HS quan sát đâu nửa tối vùng vùng sáng vùng tối -Xung quanh vùng tối có hoàn toàn tối không? Vùng nầy ta gọi vùng nửa tối -GV hướng dẫn HS đọc SGK để trả lời vùng nửa tối gì? -HS quan sát TN vùng tối Nhận xét: …một phần nguồn sáng… -HS quan sát kết hợp với SGK để đâu vùng nửa tối Hoạt động 4: Hình thành khái niệm II/ Nhật thực, nguyệt thực : nhật thực nguyệt thực: -GV cho đọc thông báo mục II + C3: Nơi có nhật thực toàn phần -Hướng dẫn HS trả lời câu C3 nằm vùng bóng tối mặt trăng hình 3.3SGK nơi có nhật thực bị mặt trăng che khuất ánh toàn phần, nhật thực phần? sáng mặt trời chiếu tới Ví đứng -GV thông báo tính phản chiếu ánh sáng nơi ta không thấy mặt trời mặt trăng yêu cầu HS H3.4, đứng chỗ mặt đất ban + C4: Vị trí 1: Có nguyệt thực đêm nhìn thấy trăng sáng ? Vị trí 2, 3: Trăng sáng H?Ở vị trí mặt trăng bị trái đất che lấp hoàn toàn? -HS đọc SGK thu thập thông tin nhật thực -HS thảo luận nhóm trả lời C3, C4 Hoạt động 5: Vận dụng: III/ Vận dụng : -Yêu cầu HS làm lại TN H3.2 Di + C5: Khi miếng bìa lại gần chuyển miếng bìa từ từ lại chắn chắn bóng tối bóng nửa tối hẹp Quan sát bóng tối bóng nửa tối lại miếng bìa sát chắn màn, xem chúng thay đổi nào? không bóng nửa tối -HS làm lại thí nghiệm 3.2.trả lời C5 + C6: Khi dùng sách che khuất -Yêu cầu HS đọc trả lời câu C6 bóng đèn sáng Bàn nằm + Gợi ý: ta đọc sách nào? vùng nửa tối sau sách không - Đèn sợi đốt đèn huỳnh quang kích nhận ánh sáng từ đèn truyền tới thước đèn lớn nên ta đọc sách -HS trả lời câu C6 -Bóng tối nằm sau vật cản, không GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí nhận ánh sáng từ nguồn truyền tới Củng cố - Hướng dẫn học nhà: -Học kỹ phần bóng tối, bóng nửa tối, nhật thực nguyệt thực -Giải tập SBT -Đọc phần em chưa biết Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM Nguyễn Hữu Hằng **************************************************** Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I Mục tiêu: *Kiến thức: - Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng *Kĩ năng: - Rèn kĩ ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn *Thái độ: - Giáo dục tính hợp tác thí nghiệm II Chuẩn bị: * Đối với nhóm HS: - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng - đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng - tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang Thước đo góc mỏng III Phương pháp Vận dụng, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra: Hiện tượng nhật thực nguyệt thực tượng đất nằm giữa? Hiện tựơng xảy ban ngày? 3) Bài mới: GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Tình học tập: -GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Nội dung Hoạt động 2: Gương phẳng ảnh gương phẳng -GV yêu cầu HS quan sát gương có gì? -GV đưa thông báo:hình vật mà ta quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương -Yêu cầu HS quan sát mặt gương có đặc điểm gì? (Phẳng, nhẵn bóng) -Trả lời câu C1 Hoạt động 3: Định luật phản xạ ánh sáng: 1.Xác định mặt phẳng chứa tia phản xạ: -Yêu cầu HS làm TN H4.2 để tìm xem tia phản xạ nằm mặt phẳng -HS làm TN hoạt động theo nhóm: xác định tia phản xạ nằm đâu gọi tên mf -HS trả lời câu C2 vàghi kết luận Góc phản xạ quan hệ với góc tới: -GV cho HS góc phản xạ, góc tới -Yêu cầu HS dự đoán mối quan hệ góc -Cho HS tiến hành làm TN để kiểm tra dự đoán -HS dự đoán làm thí nghiệm, ghi kết vào báo cáo hoàn thành câu kết luận 3.Phát biểu định luật: -GV thông báo:người ta làm thí nghiệm với môi trường suốt đồng tính khác đưa đến kết luận không khí Do kết luận có ý nghĩa khái quát coi định luật phản xạ ánh sáng -HS nghe thông báo phát biểu định luật Một số qui ước cách vẽ: -GV thông báo qui ước cách vẽ gương, tia sáng, pháp tuyến cách xác định góc -Vừa thông báo vừa vẽ hình cho HS quan sát -HS nghe thông báo cách vẽ -HS làm việc cá nhân để hoàn thành câu C4 phần a) -Câu C4 phần b) dành cho HS giỏi I Gương phẳng ảnh gương phẳng -Hình vật quan sát gương phẳng gọi ảnh vật tạo gương phẳng + C1: Mặt nước phẳng, Tấm gương kim loại II/ Định luật phản xạ ánh sáng +C2: Nằm MP chứa tia tới pháp tuyến +Kết luận 1: Tia tới, pháp tuyến Kết luận 2: Góc phản xạ góc tới Định luật phản xạ ánh sáng -Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tyến -Góc phản xạ góc tới (i= i’) +C3 S GV: Trương Phi Hùng R I Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Hoạt động 5:Vận dụng III.Vận dụng -Yêu cầu HS hoàn thành câu C4 +C4: S -HS làm việc cá nhân để hoàn thành câu C4 phần a) -Câu C4 phần b) dành cho HS giỏi Vật Lí M I R 4) Củng cố - Hướng dẫn học nhà: -Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng -Rèn cách vẽ hình Ngày tháng năm 20 Ký duyệt TCM Ngày soạn: / Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: Nguyễn Hữu Hằng ************************************** / 2015 Bài ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.Mục tiêu: *Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng *Kĩ năng: Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng *Thái độ: Rèn thái độ trung thực, hợp tác nhóm làm thí nghiệm II.Chuẩn bị: -Đối với nhóm: + gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng Tấm kính màu suốt + Viên phấn Tờ giấy trắng dán gỗ phẳng III Phương pháp Vận dụng, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức hoạt động dạy học: 1)Oån định lớp: 2)Kiểm tra: -Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? -Em vẽ tia phản xạ góc phản xạ trường hợp sau: GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí 3)Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tình học tập : -GV dựa vào mục mở SGK tổ chức tình học tập Nội dung Hoạt động 2: Làm TN để tìm tính chất ảnh 1.Ảnh vật có hứng không? -Hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm hình 5.2 SGK -Quan sát ảnh vật qua gương -Em dự đoán xem ảnh vật qua gương hứng không? Sau dùng thí nghiệm để kiểm chứng? -Yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành câu kết luận -HS tiến hành thí nghiệm hình 5.2 với gương phẳng -HS đưa bìa cứng dùng làm chắn sau gương để kiểm tra dự đoán -Hoàn thành câu kết luận I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng Thí nghiệm : + C1: Kết luận :Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo 2.Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo gương phẳng: -Em dự đoán xem độ lớn ảnh viên phấn so với viên phấn? -Tiến hành kiểm tra dự đoán: Không thể đo trực tiếp ảnh làm cách để kiểm tra dự đoán? -GV gợi ý dùng kính phẳng thay cho gương phẳng, sau dùng viên phấn khác đặt vào vị trí ảnh xem có trùng khít hay không để kết luận -Quan sát ảnh nêu lên dự đoán độ lớn ảnh? -Tiến hành thí nghiệm kiểm chứng: thay gương phẳng kính để kiểm tra độ lớn + C2: Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật +C3:Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng cách So sánh khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương: GV hướng dẫn HS đo khoảng cách từ vật đến gương, từ ảnh đến gương rút kết luận (Điền vào chỗ trống câu kết luận) Hoạt động 3:Giải thích tạo thành ảnh II Giải thích tạo thành gương phẳng: ảnh gương phẳng -GV thông báo:Một điểm sáng A xác định -Các tia sáng từ điểm sáng S GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Tiết: 28 Vật Lí CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu dòng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dòng điện mạnh - Nêu đơn vị dòng điện Ampe ( e) Kỹ năng: - Sử dụng Ampekế để đo cường độ dòng điện ( Lựa chọn Ampekế thích hợp mắc Ampekế) - Rèn luyện kỹ mắc mạch điện đơn giản Thái độ: - HS có thái độ trung thực, hứng thú học tập môn B Chuẩn bị GV HS: Cả lớp: 2pin ( 1,5V) bóng đèn pin, biến trở, ampekế to dùng cho TN c/m; vônkế, đồng hồ vạn năng, dây nối, khoá - Hình 24.2 24.3 phóng to Các nhóm: pin, ampekế,1 công tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện C Tổ chức hoạt động dạy học: *HĐ1 : Kiểm tra cũ – Tình học tập (7p) ? Nêu tác dụng dòng diện - Tình : HS mắc sẵn mạch điện : bóng đèn dây tóc hoạt động dựa vào tác dụng dòng điệ ? GV di chuyển chạy biến trở Gọi HS nhận xét bóng đèn - GV : Khi đèn sáng -> I qua bóng lớn dựa vào tác dụng mạnh, yếu dòng điện – > xác định cường độ dòng điện Cường độ dòng điện ? Trợ giúp thầy Hoạt động trò *HĐ2 : Tìm hiểu I đơn vị đo I ( 8p): - HS quan sát số Ampekế tương - Yêu cầu HS quan sát giới thiệu ứng đèn sáng mạch yếu để hoàn dụng cụ mạch điện – Với biến trở thành nhận xét GV thông báo cho HS - GV làm TN: di chuyển chạy biến NX………….mạnh………… trở; yêu cầu HS quan sát độ sáng ……………….lớn …………… bóng đèn số tương ứng Ampekế -> nhận xét? - I độ mạnh yếu dòng điện - Gọi 1,2 HS đọc nhận xét, sửa câu từ - Đơn vị đo Ampe ( A ) miliampe HS cần (mA) - Yêu cầu HS tham khảo mục II.2 ? Cường độ dòng điện gì? Đơn vị đo - Ampekế dụng cụ đo I I? *HĐ3: Tìm hiểu Ampekế ( 7p): - HS hoạt động nhóm để tìm hiểu - Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng Ampekế Ampekế - Hướng dẫn HS tìm hiểu Ampekế, yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm hiểu GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí Ampekế hình 24.2 Ampekế GV chuẩn bị trả lời C1 - Vẽ sơ đồ hình 24.3 *HĐ4: Mắc Ampekế để xác định I - Nhận xét sơ đồ bạn bảng ( 15p) - GV giới thiệu Ampekế sơ đồ - HS dựa vào bảng số liệu GHD mạch điện Bổ sung thêm chốt âm (-) A nhóm để trả lời câu hỏi GV dương (+) Ampekế - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình - Các nhóm tiến hành mắc mạch điện 24.3 Chỉ rõ chốt +; - A sơ đồ, gọi HS lên bảng vẽ ? Treo bảng 24.4 Hãy cho biết A nhóm em đo dụng cụ nào? - HS trả lời Tại sao? - GV lưu ý: Chọn Ampekế phải phù Hoàn thành C2 hợp, ĐCNN nhỏ -> độ xác cao - Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện hình 24.3 GV để 1,2 Ampekế chưa - Nhớ lại điểm cần ghi nhớ vạch 0, GV kiểm tra nhóm phần ghi nhớ SGK mắc chốt – với cực – nguồn chưa, điều chỉnh vạch sau cho nhóm đóng công tắc ? Khi sử dụng Ampekế cần ý gì? ( chọn, đọc, đặt mắt….) GV chốt lại - Yêu cầu HS thêm vào nguồn pin nữa, thực theo mục trả lời C2 *HĐ5 : Củng cố – Vận dụng :(8p) Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS nhắc lại điểm cần ghi nhớ tiết học - Vận dụng trả lời C3 -> C5 - Còn thời gian hướng dẫn HS đọc phần Có thể em chưa biết - Hướng dẫn BT nhà Làm BT - > SBT Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 29 HIỆU ĐIỆN THẾ GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí A Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện - Nêu đơn vị đo hiệu điện Vôn ( V) Kỹ năng: - Sử dụng Vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện ( lựa chọn Vôn kế phù hợp mắc Vôn kế) - Rèn luyện kỹ mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện Thái độ: - HS có thái độ ham hiểu biết khám phá thể giới xung quanh B Chuẩn bị: + Cả lớp: số loại pin ác quy; đồng hồ vạn + Mỗi nhóm: pin ( 1,5v) Vôn kế GHĐ: vt; bóng đèn pin, ampekế, công tắc, dây nối C Tổ chức hoạt động dạy học: *HĐ1 : Kiểm tra cũ - Tính học tập ( 7p) * Kiểm tra cũ: 1, Nguồn điện có tác dụng gì? HS trả lời: cung cấp vật dẫn lâu dài cho vật dẫn ( mạch điện)? Nguồn điện cấu tạo nào? Cực (+) cực (-) vật nhiễm điện => * Tính học tập : GV ĐVĐ SGK Trợ giúp thầy Hoạt động trò *HĐ2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện ( 7p) - GV thông báo: Giữa cực nguồn - HS ghi ký hiệu U đơn vị đo U điện có hiệu điện thế, ký hiệu đơn Vôn ( ký hiệu V) vị đo hiệu điện Lưu ý HS cách viết ký hiệu đơn vị - HS quan sát pin ác quy cụ thể - Yêu cầu đọc trả lời C1 dựa vào hoàn thành C1 vào vở: pin tròn 1,5 V loại pin ác quy cụ thể ( quan tâm - ác quy xe máy 6v 12 v đến số Vôn) - Giữa lỗ ổ lấy điện 220v - GV thông báo cho HS : lỗ ổ lấy điện 220v, 110v, 12v, 9v - Từng HS ghi vở: Vôn kế dụng cụ *HĐ3: Tìm hiểu Vôn kế ( 7p) : đo U - GV thông báo : dùng Vôn kế để đo - Từng HS quan sát Vônkế nhóm hiệu điện => tìm hiểu cách nhận biết Trả lời câu hỏi GV – Hoàn thành Vôn kế đặc điểm Vônkế bảng vào Trả lời C2 ? Hãy quan sát nêu đặc điểm Vôn kế Yêu cầu HS tìm hiểu Vônkế hoàn thành bảng 1- Trả lời C2 *HĐ4 : Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở - HS quán sát hình 25.3 dùng ký hiệu ( 18p) vẽ sơ đồ mạch điện ( với K mở ) - GV nêu ký hiệu Vôn kế sơ - Nhận xét hình vẽ bạn bảng GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí đồ mạch điện rõ chốt (+) , chốt (-) ( HS vẽ nhầm Vônkế nối tiếp) vôn kế sơ đồ - GV treo hình 25.3 yêu cầu HS vẽ sơ - KL: Số Vôn kế số ghi đồ mạch điện ( ghi rõ chốt nối Vôn kế vỏ nguồn điện Vônkế => HS lên bảng vẽ , HS khác nhận xét - GV sửa chữa cần - HS ghi điểm cần ghi nhớ - GV đặt câu hỏi mục III phần đóng khung ( SGK) ? Chốt + Vônkế mắc với cực nguồn? - Trả lời câu hỏi mục III.4; III.5 ( SGK) - Yêu cầu HS trả lời C2 - Hoàn thành C4 -> C6 tham gia nhận *HĐ5 : Củng cố – Vận dụng:(6p) xét bạn bảng Hướng dẫn nhà : - Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhớ - Vận dụng : Cá nhân HS hoàn thành câu C5 , C4 , C6 - Hướng dẫn nhà - Đọc phần em chưa biết Làm BT : 1=> SGT D Rút kinh nghiệm dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 30 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN A MỤC TIÊU : Kiến thức * Cơ bản: GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí • Nhận biết hiệu điện hai đầu bóng đèn = dòng điện chạy qua bóng • Nhận biết dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ • Nhận biết U hai đầu bóng đèn lớn I qua bóng đèn lớn • Sử dụng (A) (V) để đo I U qua đèn * Nâng cao: • Biết rõ ý nghĩa U định mức • Biết: Nếu mắc pin vào mạch điện kín ð U cực pin giảm Kỹ • Xác định GHĐ & ĐCNN, biết đọc số ghi (V) (A) Thái độ • Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an toàn thiết bị điện b Chuẩn bị • pin, (V), (A), bóng đèn pin, công tắc, dây dẫn c Tổ chức hoạt động dạy học HĐ 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập.(6’) * Kiểm tra • HS1 :Hiệu điện tạo thiết bị điện nào? Số vôn ghi nguồn điện có ý nghĩa gì? Nêu ý nghĩa số 1,5 V ghi vỏ pin? * Tổ chức tình học tập - Cho học sinh quan sát số dụng cụ điện đọc số vôn ghi ð ý nghĩa gì? Có giống số vôn ghi vỏ nguồn điện không? Trợ giúp thầy Hoạt động trò HĐ 2: Tìm hiểu hiệu điện hai đầu bóng đèn.(15’) - Y/cầu học sinh làm thí nghiệm trả I/ Hiệu điện giữu hai đầu bóng lời câu hỏi đèn Bóng đèn cha mắc vào m/ điện - Y/cầu học sinh đọc thí nghiệm 2, mắc mạch làm thí nghiệm, trả lời C Thí nghiệm C1: Khi cha mắc vào mạch hiệu điện - Giáo viên hớng dẫn: lắp mạch đọc số hai đầu bóng đèn = (V) (A) trường Bóng đèn mắc vào mạch hợp: điện a K mở - pin *Thí nghiệm b K đóng - pin C2: học sinh tự làm thí nghiệm ð ghi - (A) I qua chỗ mạch điện kết theo bảng 1SGK (73) GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa K đóng - (V) U qua chỗ mạch điện K đóng -Y/cầu trả lời C3 Vật Lí - (A) I qua (A) qua đèn - (V) U hai đầu đèn C3: - … không có… - … lớn ( nhỏ)… lớn (nhỏ) HĐ3: Tìm hiểu U định mức ghi dụng cụ điện.(10’) - Y/cầu đọc thông tin SGK - Cho học sinh quan sát số dụng cụ - Học sinh quan sát, đọc điện đọc U định mức - Với dụng cụ phải mắc vào nguồn điện có U = ? - U định mức ghi dụng cụ điện giá trị U mắc vào đầu dụng cụ hoạt - Điều xảy mắc dụng cụ động bình thường với nguồn điện có U < định mức, U > - U > U định mức ð dụng cụ hỏng định mức - U < U định mức ð dụng cụ ko hđ - Y/cầu trả lời câu - Nếu mắc đèn > 2,5 V : < 2,5V vào U C4: Mắc đèn vào U = 2,5V ð tượng HĐ4: Tìm hiểu tương tự hiệu điện chênh lệch định mức nước.(8’) - Y/cầu học sinh đọc câu quan sát II/ Sự tương tự hiệu điện h26.3 điền cụm từ thích hợp vào chỗ chênh lệch mức nước trống C5: a … chênh lệch mức nước … dòng nước… b ….hiệu điện thế….dòng điện…… c …chênh lệch mức nước…nguồn điện…U - Y/cầu đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK HĐ5: Củng cố(5’) IV/ Vận dụng C6: C C7: A Ubc ‡ C8: C GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí HĐ5: Hướng dẫn nhà.(1’) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK Đọc phần em chưa biết - BTVN : Làm tập SBT 30 - Đọc tìm hiểu trước 31 Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 31 THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: ĐO I VÀ U ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP (Lấy điểm 15’) A MỤC TIÊU : Kiến thức - kĩ * Cơ bản: • Biết mắc nối tiếp bóng đèn • Thực hành để từ nêu công thức cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch có bóng đèn mắc nối tiếp * Nâng cao: • Vẽ sơ đồ thực hành • Xử lý khác kết đo cách tính giá trị trung bình để rút KL chung Thái độ • Hứng thú học tập môn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống b Chuẩn bị • Nguồn điện, bóng đèn loại, (V), (A), công tắc, dây dẫn, mẫu báo cáo c Tổ chức hoạt động dạy học HĐ1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập (5’) * Kiểm tra: (sự chuẩn bị học sinh) * Tổ chức tình học tập: Giáo viên mắc mạch điện giới thiệu mạch mắc nối tiếp hai bóng đèn I &U mạch điện có t/c gì? ð Tiết 31 Trợ giúp thầy Hoạt động trò GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí HĐ2: Mắc mạch điện thực I/ Chuẩn bị (SGK) phép đo.(15’) II/ Nội dung thực hành - Y/cầu học sinh đọc SGK 1.Mắc nối tiếp bóng đèn - Trả lời câu hỏi C1: (A) khoá K mắc nối tiếp - Vậy sơ đồ H27.1 có với phận khác dụng cụ điện nào? Hãy lắp sơ đồ mạch C2: Học sinh lắp mạch điện theo nhóm điện Vẽ sơ đồ vào biểu mẫu báo cáo Đo cường độ dòng điện đoạn - Y/cầu học sinh đọc mạch mắc nối tiếp - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí a Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm nghiệm, đọc kết (A) b Giáo viên hớng dẫn - Y/cầu nêu nhận xét ð cuối điền C3 Điền vào báo cáo theo hớng dẫn báo cáo Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp - Y/cầu học sinh đọc ð hướng dẫn - Làm theo hướng dẫn giáo viên học sinh làm thí nghiệm, ghi kết TH U1,2 ; U2,3 ; U1,3 C4: Hoàn thành nhận xét báo cáo III/ Mẫu báo cáo (SGK) HĐ3: Học sinh làm báo cáo thực a (A) kế hành theo cá nhân.(15’) …Ampe….KH A - Giáo viên cho học sinh làm báo cáo Nối tiếp…… (+) thực hành theo cá nhân sau có kết thực hành nhóm điền vào b (V) kế mẫu báo cáo giáo viên phát cho …Vôn …KH V học sinh ( kết nhóm tự ghi) ….//…….(+) a I1 = ? I2 = ? I3 = ? b c Như I1 = I2 = I3 - Giáo viên hướng dẫn học sinh xử lý a kết lấy giá trị trung bình GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí b Học sinh ghi theo kết nhóm c ……tổng U1,3 = U1,2 + U2,3 HĐ4 Củng cố.(9’) - Thu bài, nhận xét HĐ5 Hướng dẫn học tập.(1’) - Đọc tìm hiểu trước 32 Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành D Rút kinh nghiệm dạy: Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 32 THỰC HÀNH: ĐO I VÀ U ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG A Mục tiêu : Kiến thức - kĩ • Biết mắc song song bóng đèn • Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song bóng đèn Thái độ • Nghiêm túc thực hành hoạt động nhóm B Chuẩn bị • Nguồn điện, bóng đèn pin (V), (A), dây dẫn, mẫu báo cáo C Tổ chức hoạt động dạy học HĐ1: Kiểm tra - Tổ chức tình học tập (5’) *Kiểm tra: (sự chuẩn bị học sinh) GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí * Tổ chức tình học tập: Tiết trước ta biết đặc điểm đoạn mạch mắc nối tiếp đoạn mạch mắc song song có tính chất nào? Trợ giúp thầy Hoạt động trò HĐ2: Tìm hiểu mắc song song II/ Nội dung thực hành bóng đèn.(10’) Mắc // bóng đèn - Y/cầu quan sát hình 28.1a b C1: điểm M N điểm nối chung - Y/cầu mạch chính, mạch rẽ bóng đèn hình vẽ - Mạch rẽ: M12N; M34N - Mạch chính: đoạn nối M (+) đoạn - Y/cầu làm C2 theo nhóm nêu nhận nối N(-) qua K xét độ sáng bóng tháo C2: Học sinh thực hành theo nhóm bóng - Tháo bóng ð bóng lại sáng - Mạch điện gia đình mắc nối tiếp hay so với bóng song song sao? Đo hiệu điện đoạn mạch HĐ3: Đo U đoạn mạch mắc // mắc song song (10’) a Làm vào mẫu báo cáo - Giáo viên hướng dẫn học sinh mắc C3 (V) mắc vào điểm 1, ð (V) mắc // mạch ghi kết đ1 ð U1,2 = ? Tơng tự U2,3 =? b Tương tự UMN = C4 Nhận xét báo cáo HĐ4: Đo I đoạn mạch mắc // Đo cường độ dòng điện (12’) đoạn mạch mắc song song - Muốn đo I qua mạch rẽ (d1) ta phải a (A) nt đ1 ð I1 = mắc nào? (A) nt đ2 ð I2 = - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp (A) nguồn ð I = mạch ghi giá trị C5 Nhận xét III/ Báo cáo thực hành a - Giáo viên phát giấy học sinh làm báo b cáo theo mẫu c Kết học sinh ghi theo kết nhóm - Hướng dẫn nhóm ghi kết vào bảng theo kết nhóm GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí Nhận xét: … nhau… …… bằng………… I = I1 + I2 + I3 HĐ4 Củng cố.(9’) - Thu bài, nhận xét - Biểu điểm Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM ************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 33 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A.MỤC TIÊU : Kiến thức - Học sinh biết dòng điện qua thể người ð điện giật ð chết người, biết giới hạn nguy hiểm - Hiểu biết cách sử dụng điện an toàn - Hiểu đoạn mạch gì? Tác dụng cầu chì Kỹ - Sử dụng điện an toàn Thái độ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống B.CHUẨN BỊ • Nguồn điện, bóng đèn, cầu chì, (A), K, dây dẫn C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ1 Kiểm tra • HS1 :Dòng điện qua thể người không? Đó tác dụng dòng điện? GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí • HS2 :Tác dụng cầu chì gì? * HĐ2: Tổ chức tình học tập: SGK Trợ giúp thầy Hoạt động trò * HĐ3: Tìm hiểu dòng điện qua I/ Dòng điện qua thể người người gây nguy hiểm gì? thể gây nguy hiểm - B22 làm thí nghiệm để bút thử điện Dòng điện qua thể ngời phát sáng ta phải để tay nh nào? C1 Chạm tay vào đầu bút thử điện ð đèn sáng - Y/cầu đọc thí nghiệm, nêu dụng cụ - Học sinh làm thí nghiệm theo hướng dẫn - Kết qủa thí nghiệm - Chạm đầu vào chỗ nguồn điện ð đèn sáng Nhận xét: ……đi qua….bất kỳ… - Điền cụm từ vào nhận xét? - Vậy có phải chạm vào điện nguy Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người hiểm không? ð - Dòng điện có I > 10mA qua thể - Y/cầu đọc SGK người ð co mạch, không duỗi tay khỏi dây điện - Có I > 25mA ð gây tổn thương tim - Có I > 70mA tương đương U > 40V ð tim ngừng đập * HĐ4 Tìm hiểu tượng đoản II/ Hiện tượng đoản mạch tác mạch tác dụng cầu chì dụng cầu chì - Giáo viên làm thí nghiệm yêu cầu học Hiện tượng đoản mạch (ngắn mạch) sinh quan sát (mạch điện H 29.2) a I1 = - Giáo viên làm đoản mạch yêu cầu học b I2 = sinh đọc I1, I2 tương ứng C2: I1 < I2 - So sánh I1, I2 Nhận xét:… lớn lên (tăng)… - Nêu tác hại tượng đoản - I tăng ð dụng cụ điện bị cháy I > I mạch định mức Tác dụng cầu chì - Y/cầu nhớ lại hiểu biết cầu chì C3 Đoản mạch ð dây chì đứt C5 B22 C4 Số ampe ghi cầu chì I - Trả lời C3 định mức I qua cầu chì > I định - Nêu ý nghĩa số ampe ghi cầu mức ð dây chì đứt chì C5 Iđ = 0,1 A ð 1Að dùng cầu chì - Y/cầu quan sát bảng (67) 1A B24 SGK cho biết I qua đèn III/ Các quy tắc an toàn sử dụng - Vậy dùng cầu chì số cầu điện chì hình 29.4 C6 * HĐ5: Tìm hiểu quy tắc an toàn GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí sử dụng điện a Vỏ bọc cách điện đứt ð dây đồng dẫn điện hở ð khắc phục cách bọc - Y/cầu đọc III SGK lại ny lông thay dây - Trả lời C6 b Dây chì đứt dây 2A ð thay dây 10A ð tác dụng bảo vệ mạch điện ð khắc phục thay dây đồng - Y/cầu cá nhân trả lời ð nhận xét ð 2A chốt c Trong sử dụng điện không bật, CT, ko đợc chân đất ð ngắt nguồn điện HĐ6 Củng cố - Hướng dẫn nhà * Củng cố: - Đọc ghi nhớ - Giới hạn nguy hiểm dòng điện, tác dụng cầu chì, quy tắc an toàn điện * Hướng dẫn nhà - Trả lời câu hỏi tự kiểm tra B30 Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM ************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 34 ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Vận dụng cách tổng hợpcác kiến thức học để giải vấn đề ( Trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng ) có liên quan 2.Kỹ năng: Rèn kỉ nhận biết, diễn đạt kiến thức, giải tập, vận dụng 3.Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tự giác, hợp tác học tập GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí B PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: - Ôn tập nội dung theo hướng dẫn GV - Nghiên cứu SGK kiến thức chương D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: GV: Có thể lấy nội dung câu hỏi tổng kết để kiểm tra HS từ 35 em? HS lớp nhận xét bổ sung hoàn chỉnh nội dung III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra củaHS GV: Yêu cầu lớp xem có câu hỏi I Tự kiểm tra: phần tự kiểm tra chưa làm Có thể nhiễm điện cho vật tập trung vào câu hỏi để củng cố cách cọ xát cho HS nắm chấcccs kiến thức Có hai loại điện tích: Dương âm, - Nếu thời gian GV nên kiểm tra điện tích tên đẩy nhau, vài câu kháccủa phần để biết HS thực khác tên hút nắm hay chưa 3.Vật nhiễm điện dương bớt HS: Thực theo yêu cầu GV, trả lời êlectrôn, vật nhiễm điện âm nhận câu hỏi GV, bổ sung hoàn chỉnh thêm êlectrôn nội dung cần thiết Dòng điện dòng điện tích chuyển dời có hướng Các vật dẫn điện cách điện - Hãy nêu tác dụng dòng điện? Các Các tác dụng dòng điện: tác dụng nó? - Tác dụng nhiệt - tác dụng từ - tác dụng phát sáng - tác dụng hoá học - tác dụng sinh lí - Đơn vị HĐT CĐDĐ gì? Đơn vị CĐDĐ Ampe (kí hiệu A), HĐT Vôn ( kí hiệu V) Ngoài GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chứng tỏ hai cách Có hai cách mắc mạch điện mắc mắc nói nối tiếp mắc song song Công thức: a Nối tiếp: I = I1 = I2 U = U + U2 b Song song: : I = I1 + I2 - Nêu quy tắc sử dụng an toàn điện? U = U = U2 HOẠT ĐỘNG 2:(20ph) Vận dụng tổng hợp kiến thức GV: Cần cân nhắc thời gian HS lần II Vận dụng: GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số Trọng Hóa Vật Lí lượt làm câu phần vận dụng Nếu đủ thời gian, GV tập trung cho HS làm câu có liên quan trực tiếp tới kiến thức cần củng cố qua (Nội dung SGV, HS tự thu thập hoạt động vừa thực ghi chép vào vở) HS: Thực nội dung GV đặt ra, ý tập trung nghe câu trả lời bạn nhận xét bổ sung đến hoàn chỉnh nội dung cần thiết GV: Sau nội dung cần chốt lại ý quan trọng HS:Theo dõi ghi chép vào IV.CỦNG CỐ: - GV Dùng số kiến thức trọng tâm chương HS nắm lại lần - Có thể dùng thêm số câu hỏi nâng cao kiến thức cho HS - HS trả lời, nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh nội dung theo yêu cầu V.DẶN DÒ: - Ôn tập nội dung theo học nội dung kiến thức ôn tập lớp - Xem lại toàn ghi lớp - Chuẩn bị kiểm tra học kì II Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM GV: Trương Phi Hùng [...]... thì ánh sáng từ bạn thế nào ? phải tới mắt mình -Yêu cầu HS kẻ tia sáng, GV chú ý sửa cho HS cacvhs đánh mũi tên chỉ đường truyền ánh sáng *.HOẠT ĐỘNG 3: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI Ô CHỮ.( 10 phút) -Từ hàng ngang thứ nhất: Bức tranh mô -HS: Cảnh vât tả thiên nhiên. (7 ô) -Từ hàng ngang thứ hai: Vật tự phát ra -HS: Nguồn sáng ánh sáng (9 ô) -Từ hàng ngang thứ ba: Gương cho ảnh -HS: Gương phẳng bằng kích thước vật. (10... điểm Trường PTDTBT TH&THCS Số 2 Trọng Hóa 7 2 Định luật truyền thẳng của ánh sáng: Trong môi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đường thẳng 3 - Vẽ đúng, đẹp 4 5 - Đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm là ảnh ảo lớn hơn vật - Đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lồi là ảnh ảo nhỏ hơn vật - Vì vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng... Dùng búa gõ vào 1 nhánh của âm thoa, lắng nghe, quan sát, trả lời C5 -HS có thể nêu các phương án kiểm tra: Nếu HS đưa các phương án khả thi được +P.A.1: Sờ nhẹ tay vào một nhánh của GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số 2 Trọng Hóa Vật Lí 7 thì cho HS thực hiện hoặc GV đưa 3 âm thoa thấy nhánh của âm thoa dao phương án, yêu cầu 2 nhóm làm 1 động phương án +P.A.2: Đặt quả... Em chưa biết” Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Nguyễn Hữu Hằng ********************************************************* Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: 6 Bài 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.Mục tiêu: GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số 2 Trọng Hóa Vật Lí 7 *Kiến thức: - Luyện tập vẽ ảnh các vật có hình dạng khác... Quang học luật truyền thẳng ánh sáng TL/TN TL/TN Vận dụng (2) TL/T N TỔNG SỐ Nhận biết được 1 số hiện tượng trong thực tế Tổng số câu Tổng số điểm 1 2 Sự truyền thẳng ánh sáng Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng MỨC ĐỘ Thông Vận dụng hiểu (1) GV: Trương Phi Hùng 1 2 Trường PTDTBT TH&THCS Số 2 Trọng Hóa 7 Tổng số câu 1 Tổng số điểm 2 Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Tổng... xạ ánh sáng - Về nhà quan sát ảnh các vật qua gương của xe máy: Em có nhận xét gì về ảnh của chúng so với gương phẳng? Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Nguyễn Hữu Hằng ********************************************************* Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: 7 Bài 7: GƯƠNG CẦU LỒI I Mục tiêu: *Kiến thức: - Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi - Nhận biết... đó 2 Đối với chùm sáng phân kì : + C5 Kết luận : Phản xạ III.Vận dụng + C6: Vì trong đèn pin có gương cầu lõm nên khi xoay đen pha đén vị trí thích hợp ta sẽ thu được một chùm sáng phản xạ song song Ánh sáng truyền đi xa mà không bị phân tán + C7: Ra xa gương 4) Củng cố - Hướng dẫn học ở nhà: GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số 2 Trọng Hóa Vật Lí 7 - Kể chuyện về truyền... không vì sao? Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Ngày soạn: / Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết: 15 ************************************ / 2015 PHẢN XẠ ÂM-TIẾNG VANG GV: Trương Phi Hùng Trường PTDTBT TH&THCS Số 2 Trọng Hóa Vật Lí 7 A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang -Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém... rồi đến tai cá nên cá bơi tránh xa chỗ khác 13.3: Đó là vì ánh sáng truyền trong không khí nhanh hơn âm thanh rất nhiều Vận tốc của ánh sáng trong không khí là 3 108 m/s, trong khi đó vận tốc của âm thanh trong không khí chỉ khoảng 340m/s Vì vậy thời gian để tiếng sét truyền đến tai ta dài hơn thời gian mà ánh sáng chớp truyền đến mắt ta 2.Tổ chức tình huống học tập -Phương án 1: Trong cơn dông, khi... thì đều có tiếng vang không? -Vật nào phản xạ âm tốt, vật nào phản xạ âm kém? -Tại sao trong hang sâu, ban đêm dơi vẫn bay được mà không bị bay vào tường đá? -Dơi và cá heo phát ra siêu âm, nếu gặp vật cản, âm phản xạ lại→cá heo và dơi tránh được chướng ngại vật *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: -Đọc phần ghi nhớ Trả lời câu hỏi C1 đến C8 -Làm bài tập 14.1 đến 14.6 (tr15-SGK) Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM *************************************************************** ... Hng ********************************************************* Ngy son: / / 2015 Ngy ging: 7A: 7B: Tit: Bi 7: GNG CU LI I Mc tiờu: *Kin thc: - Nờu c nhng tớnh cht ca nh ca mt vt to bi gng cu li -... dng gỡ? C6: Hng õm phn x t tay n tai nờn -Hng dn HS tr li C7 nghe rừ hn + t l thi gian õm i nh th no?rỳt C7: S = V.t = 1500m/s.0,5s = 75 0m õm i t mt nc xung ỏy bin ch cú 0,5s -Vi C8: Yờu cu HS... *************************************************************** Ngy son: / / 2015 Ngy ging: 7A: 7B: Tit: 17 TNG KT CHNG II A MC TIấU: -ễn tp, cng c li kin thc v õm -Luyờn cỏch dng kin thc v õm vo