Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc.. - Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ [r]
(1)Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: Chương I : Cơ học Tiết – Bài 1: Chuyển động học A Môc tiªu KiÕn thøc - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp : Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn Kĩ năng: Nêu ví dụ chuyển động học tính tương đối chuyển động và đứng yên, ví dụ các dạng chuyển động Thái độ: Rèn tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập B ChuÈn bÞ - Tranh vÏ phãng to h×nh 1.1 ;1.2 ; 1.3 C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức Giới thiệu chương - Tạo tình học tập * GV giới thiệu chương trình vật lý gồm chương: Cơ học & Nhiệt học (?) Trong chương ta cần tìm hiểu bao nhiêu vấn đề? Đó là vấn đề gì? câu trả lời có chương * GV: Tổ chức cho HS quan sát hình 1.1 SGK Đặt vấn đề SGK: Mặt trời mọc đằng đông lặn đằng tây có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên kh«ng? Bµi míi Bµi Míi Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên GV: Yªu cÇu HS lÊy VD vÒ vËt chuyÓn động và vật đứng yên Tại nói vật đó chuyển động (đứng yên)? GV: vị trí vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó chuyển động và vị trí không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yªn - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên - HS nªu VD vµ tr×nh bµy lËp luËn vËt VD CĐ (đứng yên): quan sát b¸nh xe quay, nghe tiÕng m¸y to dÇn, - HS tr¶ lêi C1: Muèn nhËn biÕt vËt C§ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật đó so víi vËt ®îc chän lµm mèc (v.mèc) - Khi nào vật chuyển động? - GV chuÈn l¹i c©u ph¸t biÓu cña HS NÕu HS ph¸t biÓu cßn thiÕu, GV lÊy VD vËt lúc chuyển động, lúc đứng yên để khắc s©u kÕt luËn Thường chọn Trái Đất và vật gắn víi Tr¸i §Êt lµm vËt mèc HS rót kÕt luËn: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động học (chuyển động) - HS tìm VD vật chuyển động và vật đứng Lop7.net (2) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 - Yêu cầu HS tìm VD vật chuyển động, yên trả lời câu C2 & C3 vật đứng yên và rõ vật chọn làm C3: Vị trí vật so với vật mốc không thay mèc (tr¶ lêi c©u C2&C3) đổi theo thời gian thì vật vật đó coi là (?) Cây bên đường đứng yên hay chuyển đứng yên động? Hoạt động 2: Tính tương đối chuyển động và đứng yên + Hãy quan sát hình 1.2 đẻ trả lời C4? + Trong trường hợp này thì (nhà ga ) gäi lµ vËt mèc + H·y tr¶ lêi C5? GV: Trong trường hợp này “ Toa tàu” ®îc gäi lµ vËt mèc II Tính tương đối chuyển động và đứng yên HS: Hoạt động cá nhân Trả lời C4, C5 C4: So víi nhµ ga th× hµnh kh¸ch chuyÓn động vì vị trí người này thay đổi so với nhµ ga C5: So với toa tàu thì hành khách đứng yên vị trí người đó với toa tàu không thay đổi HS: Hoạt động nhóm , thảo luận tìm các từ thích hợp để điền vào chỗi trống trongt c©u C6 C6: (1) §èi víi vËt nµy + H·y tr¶ lêi C6? (2) §øng yªn GV: Nªu C7? (?) Tõ nh÷ng vÝ dô trªn , em cã nhËn xÐt g× vÒ quan hệ vật mốc với chuyển động và đứng yên ? + H·y tr¶ lêi C8? GV: chó ý HS: MÆt trêi n»m gÇn t©m cña thái dương hệ và có khối lượng lớn nên coi Mặt trời là đứng yên HS: Hoạt động cá nhân tìm ví dụ đó chØ râ vËt mèc HS: - Chuyển động hay đứng yên phụ thuéc vµo viÖc chon vËt mèc - Chuyển động hay đứng yên có tính chất tương đối HS: Hoạt động cá nhân trả lời C8: C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn trên trái đất Vì có thể coi mặt trời chuyển động lấy trái đất làm mốc Hoạt động 3: Giới thiệu số chuyển động thường gặp - GV dïng tranh vÏ h×nh ¶nh c¸c vËt chuyển động (H1.3-SGK) làm thí nghiÖm vÒ vËt r¬i, vËt bÞ nÐm ngang, chuyển động lắc đơn, chuyển động kim đồng hồ qua đó HS quan sát và mô tả lại các chuyển động đó - Yªu cÇu HS t×m c¸c VD vÒ c¸c d¹ng chuyển động - HS quan s¸t vµ m« t¶ l¹i h×nh ¶nh chuyÓn động các vật đó + Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật chuyển động vạch + Gồm: chuyển động thẳng,chuyển động cong,chuyển động tròn - HS tr¶ lêi C9 b»ng c¸ch nªu c¸c VD (cã thÓ t×m tiÕp ë nhµ) Hoạt đông 4: Vận dụng - Củng cố – Hướng dẫn nhà VËn dông - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.4(SGK) tr¶ lêi c©u C10 - Tæ chøc cho HS th¶o luËn C10 - Hướng dẫn HS trả lời và thảo luận C11 IV: VËn dông HS: Quan s¸t h×nh 1.4, tr¶ lêi C10 C10: + Người lái xe : Chuyển động so với người đứng bên đường và cột điện , đứng yên so víi «t« + Người đứng yên bên đường : Chuyển động so với ôtô và người lái xe, đứng yên so với Lop7.net (3) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 cét ®iÖn + Cột điện : Chuyển động so với ôtô và người lái xe , đứng yên so với người đứng yÖn bªn ®êng HS: C11: Kho¶ng c¸ch tõ vËt tíi vËt mèc không thay đổi thì vật đứng yên Nói không phải lúc nào đúng , có trường hợp sai Cñng cè: - Thế nào gọi là chuyển động học? - Giữa CĐ và đứng yên có tính chất gì? - Các dạng chuyển động thường gặp? VÒ nhµ Häc bµi Lµm bµi tËp : 1.4 1.6 SBT §äc môc cã thÓ em cha biÕt Đọc trước bài : Vận tốc Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: A Môc tiªu VD: Chuyển động tròn quanh vật mốc HS: Hoạt động cá nhân : Đọc ghi nhớ nội dung chÝnh cña bµi häc TiÕt – Bµi 2: VËn tèc KiÕn thøc Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = s/t vµ ý nghÜa cña kh¸I niÖm vËn tèc Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s và km/h và cách đổi đơn vị vận tốc Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động Kĩ năng: Biết dùng các số liệu bảng , biểu để rút nhận xét đúng Thái độ: HS ý thức tinh thần hợp tác học tập , tính cẩn thận tính to¸n B ChuÈn bÞ - B¶ng phô, b¶ng 2.1, 2.2 SGK - Tranh vÏ tèc kÕ xe m¸y C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức SÜ sè:………… V¾ng:……… Kiểm tra bài cũ: Chuyển động học là gì? Chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào điều gì? Người ta chọn vật mốc nào? Ch÷a bµi tËp 1.1; 1.3(SBT) (§A: + Bµi 1.1 : C + Bµi 1.3 : VËt mèc lµ a, §êng; b, Hµnh kh¸ch c, §êng ; d, «t«) Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: GV: Một người xe đạp và người chạy Theo các em người nào chuyển động nhanh hơn?( Bài học hôm giúp các em biết cách để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động) * Qua bài học hôm các em tìm hiểu xem làm nào để biết nhanh hay chậm chuyển động Lop7.net (4) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 Bµi Míi Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu vận tốc VËn tèc lµ g×? GV: Y/c HS đọc thông tin trên bảng 2.1 - HS đọc bảng 2.1 - Hướng dẫn HS so sánh nhanh chậm - Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 và điền chuyển động các bạn nhóm vào cột 4, cột bảng 2.1 c¨n cø vµo kÕt qu¶ cuéc ch¹y 60m (b¶ng C1: Cïng ch¹y mét qu·ng ®êng 60m nh 2.1) vµ ®iÒn vµo cét 4, cét nhau, b¹n nµo mÊt Ýt thêi gian sÏ ch¹y - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1,C2 nhanh h¬n * Có cách để biết nhanh, chậm: C2: HS ghi kÕt qu¶ vµo cét + Cùng quãng đường chuyển động, 1: 6m ; : 6,32m ; : 5,45m ; : 6,07m ; b¹n nµo ch¹y mÊt Ýt thêi gian h¬n sÏ : 5,71m chuyển động nhanh - Khái niệm: Quãng dường chạy dược + So sánh độ dài qđ chạy giây gọi là vận tốc bạn cùng đơn vị thời gian) Từ đó rút khái niệm vận tốc - Yêu cầu HS thảo luận để thống câu C3: Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm tr¶ lêi C3 chuyển động và tính độ dài quãng đường đơn vị thời gian Hoạt động 2: Công thức tính và đơn vị vận tốc C«ng thøc tÝnh vËn tèc - C«ng thøc tÝnh vËn tèc: - GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = Trong đó: v là vận tốc s lµ qu·ng ®êng ®i ®îc t là thời gian hết q.đ đó - HS trả lời:đơn vị vận tốc phụ thuộc vào - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian - GV thông báo đơn vị vận tốc (chú ý - HS tr¶ lêi C4 cách đổi đơn vị vận tốc) - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: + Met trªn gi©y (m/s) + Kil«met trªn giê (km/h) - GV giíi thiÖu vÒ tèc kÕ qua h×nh vÏ hoÆc - HS quan s¸t H2.2 vµ n¾m ®îc: Tèc kÕ lµ xem tốc kế thật Khi xe máy, ô tô chuyển dụng cụ đo độ lớn vận tốc động, kim tốc kế cho biết vận tốc chuyển động - §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc yÕu tè nµo? Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà VËn Dông GV: Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5: tóm tắt đề bài Yêu cầu HS nêu ý nghÜa cña c¸c sè vµ so s¸nh NÕu HS không đổi cùng đơn vị thì phân tích cho HS thấy chưa đủ khả s.s C5: a, Mçi giê : - Ôtô km , xe đạp 10,8 km - Mçi gi©y Tµu ho¶ ®I ®îc 10m B, Vận dụng cách đổi đơn vị vận tốc đẻ đổi các giá trị vận tốc đã cho đơn vị thống từ đó so sánh và trả lời : Lop7.net (5) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 «t« cã vËn tèc: v = = 3600 = 10 m/s 360 Người xe đạp có vận tốc là : v = = 10800 = m/s 3600 Vậy ôtô , tàu hoả chuyển động nhanh , xe đạp chuyển động chậm C6: Tãm t¾t: t =1,5h Gi¶i - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6:Đại lượng s =81km VËn tèc cña tµu lµ: nào đã biết,chưa biết?Đơn vị đã thống s 81 v =? km/h v= = =54(km/h) cha ? ¸p dông c«ng thøc nµo? t 1,5 Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn 5400m ? m/s = =15(m/s) Yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận xét 3600 s bµi lµm cña b¹n Chó ý: ChØ so s¸nh sè ®o vËn tèc cña tµu quy cùng loại đơn vị vận tốc C7: Gi¶i - Gäi HS lªn b¶ng tãm t¾t vµ lµm C7 & s t = 40ph = h Tõ: v = s = v.t C8 Yêu cầu HS lớp tự giải t - Cho HS so s¸nh kÕt qu¶ víi HS trªn b¶ng v=12km/h Quãng đường người xe để nhận xét Chú ý với HS: + đổi đơn vị s=? km đạp là: + suy diÔn c«ng thøc s = v.t = 12 = (km) Cñng cè: - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - C«ng thøc tÝnh vËn tèc? - Đơn vị vận tốc? Nếu đổi đơn vị thì số đo vận tốc có thay đổi không? + Tóm tắt bài giảng, HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn nhà - Lµm BT 2.1 -> 2.5 SBT C©u 12 SGK - Häc bµi theo néi dung ghi nhí - Đọc trước bài Rót kinh ngiÖm §/s: km Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 3: Chuyển động – chuyển động không Lop7.net (6) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 A Môc tiªu KiÕn thøc: Phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu thí dụ chuyển động Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm và ghi kết tương tự bảng 3.1 Thái độ: có tinh thần hoạt động nhóm B ChuÈn bÞ - Tranh vÏ to h×nh 3.1 - B¶ng phô b¶ng 3.1 - Bµi tËp 3.5 C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức SÜ sè:………… V¾ng:……… KiÓm tra bµi cò: (?) §é lín cña vËn tèc cho biÕt g×? (?) Viết công thức tính vận tốc? Giải thích các ký hiệu và đơn vị các đại lượng c«ng thøc Ch÷a bµi tËp 2.2 vµ 2.3 SBT Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: (?)Vận tốc cho biết mức độ nhanh chuyển động Thực tế em xe đạp, có ph¶i lu«n lu«n nhanh hoÆc chËm nh kh«ng? Bµi häc h«m sÏ gi¶i quyÕt vÊn đề đó? Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không I, §Þnh nghÜa GV Y/c HS đọc thông tin SGK và trả - HS đọc thông tin (2ph) và trả lời câu hỏi lêi c©u hái: GV yªu cÇu (?) Chuyển động là gì? Lấy ví dụ + Chuyển động là chuyển động mà vận tốc không thay đổi theo thời gian chuyển động thực tế (?) Chuyển động không là gì? Tìm ví VD: chuyển động đầu kim đồng hồ, trái đất xung quanh mặt trời, dô thùc tÕ GV: T×m vÝ dô thùc tÕ vÒ chuyÓn động và chuyển động không đều, chuyển động nào dễ tìm hơn? GV yêu cầu HS đọc C1 - Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm và cách xác định quãng đường liên tiếp mà trục b¸nh xe l¨n ®îc nh÷ng kho¶ng thêi gian gi©y liªn tiÕp vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1 & C2 (Cã gi¶i thÝch) + Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian VD: Chuyển động ô tô, xe máy, - HS đọc C1 để nắm cách làm TN - NhËn dông cô vµ l¾p TN, quan s¸t chuyển động trục bánh xe và đánh dấu c¸c qu·ng ®êng mµ nã l¨n ®îc sau nh÷ng kho¶ng thêi gian 3s liªn tiÕp trªn AD & DF HS Th¶o luËn theo nhãm vµ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C1 & C2 Lop7.net (7) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 C1: + Chuyển động trên quãng đường : DE , EF là chuyển động vì … + Chuyển động trên quãng đường : AB, BC, CD là chuyển động không vì… C2: a- Là chuyển động b, c, d- Là chuyển động không Hoạt động 2: Tìm hiểu Vận tốc trung bình chuyển động không GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK: (?) Trªn qu·ng ®êng AB, BC, CD chuyÓn động bánh xe có không ? (?) cã ph¶i vÞ trÝ nµo trªn AB vËn tèc cña vËt còng cã gi¸ trÞ b»ng vAB kh«ng ? GV: Y/c HS lµm c©u C3 II, Vận tốc trung bình chuyển động không HS: §äc th«ng tin SGK HS: Nghiªn cøu C3 vµ tr¶ lêi : vAB = = 0, 05 = 0,017 (m/s) 0,15 = 0,05 (m/s) 0, 25 vCD = = = 0,08 (m/s) s vtb = t vBC = = (?) vtb ®îc tÝnh b»ng c«ng thøc nµo ? GV: Hướng dẫn HS hiểu ý nghĩa vtb trên quãng đường nào thì s đó chia cho thời gian hết quãng đường đó * chó ý : vtb kh¸c víi trung b×nh céng vËn tèc ? Qua kÕt qu¶ trªn em rót nhËn xÐt g× ? S : lµ qu·ng ®êng t: lµ thêi gian ®i hÕt qu·ng ®êng vtb lµ vËn tèc trung b×nh trªn c¶ ®o¹n ®êng HS: Rót nhËn xÐt: Trôc b¸nh xe chuyÓn động nhanh dần lên Hoạt động 3: vận dụng – củng cố – hướng dẫn nhà III, VËn dông VËn dông - Yêu cầu HS phân tích tượng chuyển HS : hoạt động cá nhân trả lời C4: động ô tô (C4) và rút ý nghĩa v C4: ôtô chuyển động không vì = 50km/h khởi động thì v tăng lên Khi ®êng v¾ng : v lín Khi đường đông thì : Vgiảm Khi rõng : v gi¶m ®i v = 50 km/h vtb trªn qu·ng ®êng tõ Hµ Néi H¶i Phßng HS: Hoạt động cá nhân làm C5: - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C5: xác định C5: rõ đại lượng nào đã biết, đại lượng nào cần tóm tắt s1 = 120m vtb1= ? t×m, c«ng thøc ¸p dông t1 = 30s vtb2 = ? s2 = 60m vtb = ? Lop7.net (8) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 t2 = 24s Gi¶i Vận tốc người xe đạp xuống VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng dèc lµ: 120 ®êng tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? ADCT: vtb1 = = = (m/s) - GV chèt l¹i sù kh¸c vËn tèc trung 30 v1 v Vận tốc người xe đạp trên đoạn b×nh trung b×nh vËn tèc ( ) ®êng b»ng lµ : ADCT: vtb2 = = 60 = 2,5 (m/s) 24 VËn tèc trªn c¶ hai qu·ng ®êng lµ vtb = C6: - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6, gọi Tóm tắt HS lªn b¶ng ch÷a t =5h HS lớp tự làm, so sánh và nhận xét vtb = 30 km/h bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng -S =? = 120 60 = 3,3 (m/s) 30 24 Gi¶i Qu·ng ®êng ®oµn tµu ®i ®îc lµ ADCT: s = vtb t = 30 = 150 (km) C7: - Yªu cÇu HS tù lµm thùc hµnh ®o vtb tãm t¾t theo C7 s = 60m t= tÝnh v = (m/s); (km/h) Cñng cè: HS:Hoạt động cá nhân trả lời : GV: §iÒn vµo dÊu (…) c¸c c©u sau 1, Chuyển động là chuyển động mà ®©y (B¶ng phô ) vận tốc thay đổi theo thời gian 1, Chuyển động là chuyển động 2, Chuyển động không là chuyển động …………… 2, Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian s ……… HS : v = t (?) VËn tèc trung b×nh trªn mçi qu·ng ®êng ®îc tÝnh b»ng c«ng thøc nµo ? Hướng dẫn nhà - lµm C©u C7 - BTVN 3.2 3.7 - Đọc trước bài Đọc lại bài 6: Lực - Hai lùc c©n b»ng (SGK VËt lý 6) Rót kinh nghiÖm Lop7.net (9) Gi¸o ¸n: VËt Lý Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: A Môc tiªu N¨m häc 2008 – 2009 TiÕt : BiÓu diÔn lùc KiÕn thøc Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc Nhận biết lực là đại lượng véctơ Biểu diễn véctơ lực KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc Thái độ: yêu thích môn học , có ý thức hoạt động nhóm B ChuÈn bÞ Mçi nhãm: 1gi¸ thÝ nghiÖm, xe l¨n, miÕng s¾t, nam ch©m th¼ng Gi¸o Viªn: B¶ng phô h×nh 4.4, bµi 4.1 hoÆc 4.3 C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức(2’) SÜ sè:………… V¾ng:……… KiÓm tra bµi cò(5’): HS1: (?) Chuyển động là gì? Không là gì? chữa bài 3.4 HS2: Ch÷a BT 3.6 hoÆc 3.7 Tổ chức tình học tập(2’): Để kéo cái bàn từ cửa lớp vào đến lớp giả sử lực là 200N, làm nào để biểu diễn lực kéo đó Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu mối liên hệ lực và thay đổi vận tốc(10’) GV: Cho HS lµm TN h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi C1 Quan s¸t tr¹ng th¸i cña xe l¨n bu«ng tay - M« t¶ h×nh 4.2 - HS làm TN hình 4.1 (hoạt động nhóm) để biết nguyên nhân làm xe biến đổi chuyển động và mô tả hình 4.2 C1: H 4.1: Lùc hót nam ch©m lªn miÕng thÐp lµm t¨ng vËn tèc cña xe l¨n, nªn xe lăn chuyển động nhanh lên H4.2 Lùc t¸c dông cña vît lªn qu¶ bãng làm bóng biến dạng và ngược lại lực qu¶ bãng ®Ëp vµo vît lµm vît bÞ biÕn d¹ng GV: Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y - HS: T¸c dông cña lùc lµm cho vËt bÞ biÕn nh÷ng kÕt qu¶ nµo? đổi chuyển động bị biến dạng §V§: T¸c dông cña lùc, ngoµi phô thuéc vào độ lớn còn phụ thuộc vào yếu tố nào? Hoạt động 2: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực véc tơ (10’) GV: Y/c HS nh¾c l¹i c¸c yÕu tè cña lùc (đã học từ lớp 6) GV thông báo: Lực là đại lượng có độ lớn, phương và chiều nên lực là đại lượng vÐc t¬ NhÊn m¹nh: HiÖu qu¶ t¸c dông cña lùc phô thuéc vµo yÕu tè nµy HS nªu ®îc c¸c yÕu tè cña lùc: §é lín, phương và chiều HS nghe và ghi vở: Lực là đại lượng có độ lớn, phương và chiều gọi là đại lượng véc t¬ Lop7.net (10) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 GV th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn vÐc t¬ lùc Lµ: Nhấn mạnh: Phải thể đủ yếu tố C¸ch biÓu diÔn lùc: BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc nµy HS biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu cña GV b»ng mét mòi tªn cã: + Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lªn vËt (®iÓm đặt lực) + Phương và chiều là phương và chiều lùc + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo GV: Một lực 20N tác dụng lên xe lăn A, tỉ lệ xích cho trước chiÒu tõ ph¶i sang tr¸i H·y biÓu diÔn lùc + KÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: F Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố – hướng dẫn nhà(11’) VËn dông GV: Yªu cÇu Hs tr¶ lêi C2: GV: Yªu cÇu HS lµm C3? IIII VËn dông HS: Hoạt động cá nhân C2: VD1: m = kg p =50 N (Chän tØ xÝch 0,5 cm øng víi 10 N) VD2 : tØ xÝch C3: a, F1 = 20 N : phương thẳng đứng , chiều hướng từ lên b, F2 = 30 N phương nằm ngang , chiều hướng từ trái sang phải c, F3 = 30 N có phương chếch với phương nằm ngang góc 300 , chiều hướng lên Cñng cè (?) Lực là đại lượng véctơ có hướng hay vô hướng vì sao? (?) Lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo ? - §äc ghi nhí Hướng dẫn nhà - Häc bµi - Lµm BT SBT - Đọc trước bài Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt - Sù c©n b»ng lùc qu¸n tÝnh A môc tiªu Lop7.net (11) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 KiÕn thøc: Nªu ®îc sè vÝ dô vÒ lùc c©n b»ng Nhận biết đặc điểm lực cân và biểu diễn lực đó Khẳng định vật chịu tác dụng lực cân thì vận tốc số Nêu số ví dụ quán tính, giảI thích tượng quán tính KÜ n¨ng : BiÕt suy ®o¸n, kÜ n¨ng tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ph¶i cã t¸c phong nhanh nhÑn Thái độ: Nghiêm túc hợp tác tiến hành thí nghiệm B ChuÈn bÞ - B¶ng phô lôc h×nh 5.2 SGK - Xe l¨n, viªn phÊn C.Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức(2’) SÜ sè:………… V¾ng:……… KiÓm tra bµi cò(5’): (?) Nªu c¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc? H·y biÓu diÔn lùc sau: Träng lùc cña mét vËt lµ 1500N, tØ xÝch tuú chän vËt A? Giíi thiÖu Bµi(2’) GV: Dùa vµo h×nh 5.1 vµ phÇn më bµi Yªu cÇu HS dù ®o¸n, GV: Đặt vấn đề SGK Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: tìm hiểu lực cân bằng(18’) I- Lùc c©n b»ng GV: Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 5.2 SGK vÒ cầu treo trên dây, bóng đặt trên bàn, các vật này đứng yên vì chịu tác dông cña hai lùc c©n b»ng C1: QuyÓn s¸ch, qu¶ cÇu, qu¶ bãng cã trọng lượng là: Pquyển sách = 3N; Pqu¶ cÇu = 0,5N; Pqu¶ bãng = 5N GV: Hướng dẫn HS tìm hai lực tác dông lªn mçi vËt vµ chØ nh÷ng cÆp lùc c©n b»ng (?) Hãy nhận xét điểm đặt, cường độ, phương, chiều lực cân bằng? GV: Chèt l¹i phÇn nhËn xÐt GV: Ta đã biết lực tác dụng làm thay đổi vËn tèc cña vËt (?) Khi c¸c lùc t¸c dông lªn vËt c©n b»ng th× vËn tèc cña vËt sÏ nh thÕ nµo khi: + Vật đứng yên? + Vật chuyển động? 1- Hai lùc c©n b»ng lµ g×? HS: Căn vào câu hỏi cảu GV để trả lời C1 nhằm chốt lại đặc điểm cña hai lùc c©n b»ng C1: a T¸c dông lªn quyÓn s¸ch cã lùc: träng lùc P vµ lùc ®Èy Q cña mÆt bµn b T¸c dông lªn qu¶ cÇu cã lùc: Träng lùc P vµ lùc c¨ng T c T¸c dông lªn qu¶ bãng cã lùc: träng lực P và lực đẩy Q mặt đất * NhËn xÐt: Mçi cÆp lùc nµy lµ lùc c©n chúng cùng có điểm đặt, cùng phương, cùng độ lớn ngược chiều T¸c dông cña lùc c©n b»ng lªn vật chuyển động a Dù ®o¸n HS: §äc phÇn a, dù ®o¸n - Khi vật chuyển động mà chịu t¸c dông cña lùc c©n b»ng, th× lùc nµy không làm thay đổi vận tốc vật nghĩa là vật chuyển động thẳng m·i Lop7.net (12) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 GV: Để kiểm tra xem dự đoán có đúng kh«ng -> ta lµm TN GV: Giíi thiÖu dông cô – bè trÝ TN theo h×nh vÏ 5.3 (a) GV: Làm thí nghiệm để kiểm chứng máy A - tút Hướng dẫn HS quan sát và ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - Lu ý: + Hai qu¶ nÆng gièng hÖt + Thước dùng để đo quãng đường chuyển động nặng A - Hướng dẫn HS quan TN sát theo giai ®o¹n: + Hình 5.3 a: Ban đầu cân A đứng yên + Hình 5.3 b: Quả cân A chuyển động + H×nh 5.3 c, d: Qu¶ c©n A tiÕp tôc chuyển động A’ bị giữ lại - Lu ý: Giai ®o¹n d c¸c em quan s¸t TN ghi l¹i qu·ng ®êng ®i ®îc c¸c kho¶ng thêi gian 2s liªn tiÕp -> ghi kÕt đó vào bảng 5.1; sau đó tính vận tốc tương ứng GV: Lần lượt làm TN bước rõ ràng để HS quan sát -> trả C2, C3, C4 GV: Cắm đồng hồ bấm giây vào giắc cắm trên thước, làm lại TN từ đầu a, b, c, d GV: Treo b¶ng 5.1 – HS lªn ®iÒn kÕt qu¶ (?) Tõ kÕt qu¶ trªn c¸c em rót kÕt luËn g× cã c¸c lùc c©n b»ng t¸c dông lªn vËt chuyển động? HS: Quan s¸t h×nh vÏ 5.3 – T×m hiÓu TN b ThÝ nghiÖm HS: Chú ý các bước hướng dẫn GV Theo dâi GV lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn C2: Qu¶ c©n A chÞu t¸c dông cña lùc: Träng lùc PA, søc c¨ng T cña d©y lùc nµy c©n b»ng do: T = PB Mµ PB = PA => T = PA hay T c©n b»ng PA C3: §Æt thªm qu¶ nÆng A’ lªn A, lóc nµy PA + PA’ > T nªn vËt AA’ chuyÓn déng nhanh dần xuống, B chuyển động lªn C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A’ bị giữ lại Khi đó còn lực tác dụng lªn A lµ PA vµ T, mµ PA = T nhng vËt A tiếp tục chuyển động TN cho biết kết chuyển động A là thẳng C5: HS: Quan s¸t vµ ®o qu·ng ®êng ®i ®îc cña A sau mçi kho¶ng thêi gian 2s Ghi vµo b¶ng 5.1 (c¸ nh©n) TÝnh vËn tèc cña A * Kết luận: Một vật chuyển động, nÕu chÞu t¸c dông cña c¸c lùc c©n b»ng th× tiếp tục chuyển động thắng GV: Chèt l¹i phÇn kÕt luËn Khẳng định dự đoán đúng Hoạt động 2: Tìm hiểu quán tính (15’) II- Qu¸n tÝnh GV: T¹i «t«, xe m¸y b¾t ®Çu chuyển động không đạt vận tốc lớn mµ ph¶i t¨ng dÇn? HoÆc lµ ®ang chuyÓn động muốn dừng lại phải giảm vận tốc chËm dÇn råi míi dõng h¼n? NhËn xÐt HS: §äc phÇn nhËn xÐt -> t×m hiÓu qu¸n tÝnh - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì vật cã qu¸n tÝnh VËn dông – Ghi nhí Lop7.net (13) Gi¸o ¸n: VËt Lý GV: Lần lượt làm TN C6; C7 Y/c HS: Quan s¸t – tr¶ lêi N¨m häc 2008 – 2009 HS: §äc C6; C7 Dù ®o¸n xem bóp bª sÏ ng· vÒ phÝa nµo? T¹i sao? C6: Bóp bª sÏ ng· vÒ phÝa sau Khi ®Èy xe, chân búp bê chuyển động cùng với xe, nhng qu¸n tÝnh nªn th©n vµ ®Çu cña búp bê chưa kịp chuyển động Vì búp bê ng· vÒ phÝa sau C7: Búp bê ngã phía trước Vì xe dừng đột ngột, mặc dù chân búp bê bị dừng l¹i cïng víi xe nhng qu¸n tÝnh th©n búp bê chuyển động nên búp bê ngã phía trước Y/c HS đọc phần ghi nhớ GV: C¸c em h·y dïng kh¸i niÖm qu¸n Ghi nhí: SGK tính để giải thích các tượng C8 C8: HS nhà làm Cñng cè : - Kh¸i qu¸t néi dung bµi d¹y: NhÊn m¹nh ®iÓm cña phÇn ghi nhí Hướng dẫn học nhà : - Häc thuéc phÇn ghi nhí; Tr¶ lêi C8 (20) - Lµm bµi tËp: 5.1 -> 5.8 (9; 10 – SBT) - Đọc trước bài “Lực ma sát” Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt – Bµi 6: Lùc ma s¸t A Môc tiªu: KiÕn thøc: HS nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất các loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm mçi lo¹i ma s¸t nµy HS làm TN để phát ma sát nghỉ Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống vµ kü thuËt Nªu ®îc c¸c c¸ch kh¾c phôc t¸c h¹i cña lùc ma s¸t vµ vËn dông Ých lîi cña lùc nµy Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đo Fms để rút nhận xét đặc điểm Fms Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm B ChuÈn bÞ : + Cho mçi nhãm: lùc kÕ, miÕng gç mÆt nh½n, qu¶ c©n + GV: Tranh vßng bi Lop7.net (14) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ tæ chøc t×nh huèng häc tËp(7’) ổn định tổ chức: GV: kiÓm tra sÜ sè: KiÓm tra bµi cò: §V§: GV: §V§: Ngµy xa trôc b¸nh xe bß cha cã æ bi, Ngµy trôc b¸nh xe bß, trôc bánh xe đạp đã có ổ bi Để phát minh ổ bi người đã phải hàng chục thÕ kû Bµi nµy gióp c¸c em hiÓu ®îc ý nghÜa cña cña viÖc ph¸t minh æ bi Hoạt động 2: Nghiên cứu nào có lực ma sát (18’) I- Khi nµo cã lùc ma s¸t GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục và Lực ma sát trượt trả lời câu hỏi: Fmstrượt xuất đâu? HS: §äc – T×m hiÓu vÝ dô vÒ lùc c¶n trë (?) Lực ma sát trượt xuất nào? chuyển động, từ đó nhận biết đặc điểm lực ma sát trượt (?) Dựa vào đặc điểm ma sát trượt, em VD: Bánh xe đạp quay, bóp hãy kể số ví dụ ma sát trượt thực phanh mạnh thì bánh xe ngừng quay và tÕ trượt trên mặt đường Khi đó có lực ma sát gi÷a b¸nh xe vµ mÆt ®êng GV KL: * Kết luận: Lực ma sát trượt sinh Y/c HS l µm C1 vật trượt trên bề mặt vật khác C1: Ma sát trượt sinh các em nhỏ chơi trượt trên cầu trượt Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, violon, với dây đàn; GV: Cầu thủ đá bóng trên sân, bãng l¨n chËm dÇn råi dõng h¼n Lùc nµo Ma s¸t l¨n đã tác dụng làm bóng ngừng chuyển HS: Đọc – tìm hiểu – phân tích ví dụ -> động? -> 2, nhận biết đặc điểm ma sát lăn (?) Ma s¸t l¨n sinh nµo? - Ma s¸t l¨n sinh vËt l¨n trªn bÒ mÆt vËt kh¸c GV: T×m thªm vÝ dô vÒ ma s¸t l¨n HS: Th¶o luËn nhãm đời sống và kỹ thuật C2: VÝ dô vÒ ma s¸t l¨n: - Ma sát lăn sinh các viên bi đệm trôc quay víi æ trôc - Ma sát sinh lăn với mặt trượt GV: Y/c HS nghiªn cøu H6.1, lµm C3 HS: Quan s¸t h×nh 6.1 Cho biÕt: (?) Trường hợp nào có ma sát trượt? Trường C3: hîp nµo cã ma s¸t l¨n? - Hình a, người đẩy hòm trượt trên mặt sàn Khi đó sàn với hòm có ma sát Lop7.net (15) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 GV: (?) Để đẩy hòm trượt trên mặt sàn trượt - Hình b, người đẩy hòm nhẹ nhàng có đệm bánh xe Khi đó bánh xe với sàn (?) Để hòm trên bánh xe, để đẩy hòm chuyển có ma sát lăn động thì cần có người? (?) Từ đó em có nhận xét gì cường độ Nx: Từ trường hợp trên chứng tỏ: độ lớn ma sát lăn nhỏ so với ma sát trượt ma sát trượt và cường độ ma sát lăn? thì cần có người? + Yêu cầu HS đọc hưóng dẫn thí nghiệm vµ nªu c¸ch tiÕn hµnh GV: Phát đồ dùng cho các nhóm HS - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh TN theo nhãm - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4 vµ gi¶i thÝch Lùc ma s¸t nghØ HS: §äc – quan s¸t h×nh 6.2 – thu thËp th«ng tin HS: Lµm TN theo h×nh 6.2 – Tr¶ lêi C4 - Các nhóm đọc số lực kế vật nặng chưa chuyển động C4: MÆc dï cã lùc kÐo t¸c dông lªn vËt nặng vật đứng yên Chứng tỏ gi÷a mÆt bµn víi vËt cã lùc c¶n Lùc nµy cân với lực kéo để giữ cho vật đứng yªn - Khi t¨ng lùc kÐo th× sè chØ cña lùc kÕ t¨ng dần, vật đứng yên Chứng tỏ lực cản lên vật có cường độ tăng dần, điều đó cho biết lực ma sát nghỉ có cường độ thay đổi theo t¸c dông lùc lªn vËt VD: Trong đời sống, nhờ ma sát nghỉ (?) Em hãy tìm thêm ví dụ lực ma sát người ta lại được, ma sát nghỉ giữ nghỉ đời sống và kỹ thuật bàn chân không bị trượt bước trên mặt ®êng - Trong kü thuËt: Trong d©y truyÒn s¶n xuÊt c¸c s¶n phÈm di chuyÓn cïng víi b¨ng truyÒn t¶i nhê lùc ma s¸t nghØ * KÕt luËn: Lùc c©n b»ng víi lùc kÐo vËt GV: Chèt l¹i vật chưa chuyển động gọi là lực ma sát nghØ C5: Trong sản xuất: sản phẩm chuyển động + Y/c HS tr¶ lêi C5 cïng víi b¨ng truyÒn nhê ms nghØ Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ GV: Nhờ có lực ma sát người người lại l¹i ®îc.VËy ma s¸t cã lîi, cã h¹i nh thÕ nào đời sống và kỹ thuật? => II, Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và tác hại lực ma sát đời sống và kĩ thuật (10’) II- Lực ma sát đời sống và kỹ GV: Yªu cÇu HS quan s¸t H6.3, m« t¶ l¹i thuËt t¸c h¹i cña ma s¸t vµ biÖn ph¸p lµm gi¶m Lùc ma s¸t cã cã thÓ cã h¹i HS: Quan s¸t h×nh 6.3 (a, b, c); Nªu t¸c ma sát đó hại lực ma sát trường hợp - Hình a, lực ma sát xuất xích xe C6: a Ma sát trượt: làm mòn xích đĩa Lop7.net (16) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 đạp là lực ma sát gì? Cách làm giảm lực ma sát đó? GV chèt l¹i t¸c h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch kh¾c phôc: tra dÇu mì gi¶m ma s¸t - 10 lÇn; dïng æ bi gi¶m ma s¸t 20-30 lÇn (?) ViÖc ph¸t minh æ bi cã ý nghÜa ntn? Kh¾c phôc: tra dÇu mì b Ma sát trượt: làm mòn trục, cản trở CĐ Kh¾c phôc: l¾p æ bi, tra dÇu mì c Ma sát trượt: làm cản trở CĐ thùng Kh¾c phôc: l¾p b¸nh xe l¨n Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých C7: a B¶ng tr¬n, nh½n qu¸ kh«ng viÕt ®îc GV: Y/c HS Quan sát hình vẽ 6.4 (a, b, c) - Biện pháp: Tăng độ nhám bảng để (?) Tưởng tưởng xem không có lực ma tăng ma sát trượt phấn và bảng sát thì xảy tượng gì b Kh«ng cã ma s¸t gi÷a mÆt r¨ng cña èc vµ vÝt th× èc sÏ bÞ láng kh«ng Ðp chÆt c¸c mÆt (?) H·y t×m c¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t cÇn ghÐp… trường hợp? - Biện pháp: Tăng độ sâu rãnh ren Độ nhám sườn bao diêm c - Biện pháp Tăng độ sâu khía rãnh mặt lèp GV: Chèt l¹i phÇn II, Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn học nhà (10’) III VËn dông VËn dông C8: a V× ma s¸t nghØ gi÷a sµn víi ch©n + GV Y/c HS: §äc phÇn ghi nhí Cñng cè : GV: Kh¸i qu¸t néi dung bµi d¹y Hướng dẫn học nhà : - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp, C9: 6.1 -> 6.5 (11 – SBT) - Đọc trước bài “áp suất” Rót kinh nghiÖm: người nhỏ ma sát có ích b Lùc ma s¸t lªn lèp « t« qu¸ nhá nªn b¸nh xe bị quay trượt ma sát có ích c Vì ma sát mặt dường với đế giày làm mòn đế ma sát có hại d Để tăng độ bám lốp xe với mặt đường ma s¸t cã lîi * Ghi nhí: SGK Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt – Bµi 7: A Môc tiªu: ¸p suÊt KiÕn thøc: Lop7.net (17) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 HS phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất Viết công thức tính áp suất, nêu tên và các đại lượng có mặt c«ng thøc Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực và ¸p suÊt Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và dùng nó để giải thích số tượng thường gặp KÜ n¨ng: Lµm thÝ nghiÖm xÐt mèi quan hÖ gi÷a ¸p suÊt vµ hai yªu tè lµ S vµ ¸p lùc F Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm B ChuÈn bÞ : * Cho mçi nhãm: + chậu nhựa đựng cát(bột mì) + miÕng kim lo¹i h×nh hép * GV: B¶ng phô vÏ h×nh 7.4; kÎ B¶ng 7.1 C Các hoạt động Dạy học ổn định tổ chức(2’): KiÓm tra bµi cò(5’): SÜ sè:……… V¾ng :………… HS1: Cã nh÷ng lo¹i lùc ma s¸t nµo? Chóng xuÊt hiÖn nµo? Ch÷a bµi tËp 6.4 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 6.5 (SBT) Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(2’) GV: Tại lặn sâu người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn? HS: ®a dù ®o¸n GV §V§ vµo bµi míi Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hình thành khái niệm áp lực (7’) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và I- áp lực là gì? tr¶ lêi c©u hái: ¸p lùc lµ g×? Cho vÝ dô? HS: §äc – nghiªn cøu – Cho biÕt ¸p lùc (?) Nªu thÝ dô vÒ ¸p lùc? lµ g×? GV: Cho HS quan sát khúc gỗ có đóng * áp lực là lực ép có phương vuông góc với đinh: đinh đóng nghiêng; đinh mặt bị ép đóng thẳng vuông góc cạnh khúc gỗ (?) Lùc t¸c dông cña ®inh nµo lªn khóc gç HS: §inh ®îc gäi lµ ¸p lùc? HS: Hoạt động cá nhân quan sát hình 7.3 GV: Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u – tr¶ lêi C1 C1: Xác địng áp lực (H7.3) C1: H×nh 7.3: ¸p lùc lµ: GV: Chèt l¹i a, Lùc cña m¸y kÐo t¸c dông lªn mÆt ®êng b, C¶ lùc: lùc cña ngãn tay t¸c dông lªn ®Çu ®inh (?) Trọng lượng P có phải lúc nào là áp - Lực mũi đinh tác dụng lên gỗ HS: Trọng lượng P không vuông góc với lùc kh«ng? V× sao? GV: T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo diÖn tÝch bÞ Ðp th× kh«ng gäi lµ ¸p lùc nh÷ng yÕu tè nµo? -> II, Hoạt động 2: Nghiên cứu áp suất (20’) II- ¸p suÊt 1- T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo Lop7.net (18) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 GV: Treo b¶ng phô h×nh 7.4 – giíi thiÖu (?) H·y dùa vµo TN cho biÕt t¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu nµo b»ng c¸ch: So s¸nh c¸c ¸p lùc, diÖn tÝch bÞ Ðp, độ lún khối kim loại xuống cát mịn(bột mì) trường hợp (2), (3) với trường hợp (1) GV: Treo b¶ng so s¸nh 7.1 - §¹i diÖn nhãm ®iÒn kÕt qu¶ Y/c HS Tr¶ lêi C3 -> rót kÕt luËn - Lu ý HS: Muèn biÕt sù phô thuéc cña P và F ta làm TN 1; 2: Cho S không đổi còn F thay đổi nh÷ng yÕu tè nµo? HS: Quan s¸t h×nh 7.4 - §äc C2 HS lµm TN theo nhãm HS: Hoạt động nhóm điền dấu thích hợp vµo b¶ng C2: ¸p lùc (F) DiÖn tÝch bÞ §é lón (h) Ðp (S) F2 > F1 S2 = S1 h2 > h1 F3 = F1 S3 < S1 h3 > h1 C3: T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá GV: Qua b¶ng trªn cho thÊy: 2- ¸p suÊt, c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - Dòng 1: Với S không đổi, F càng lớn -> * áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị độ lún h càng lớn diÖn tÝch bÞ Ðp - Dòng 2: Với F không đổi, S càng nhỏ -> độ lún càng lớn HS viÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt GV: ĐVĐ: Để xác định tác dụng áp lực lên mặt bị ép người ta đưa khái niệm ¸p suÊt VËy ¸p suÊt lµ g×? C«ng thøc tÝnh nh thÕ nµo? -> 2, * C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt P= - Ký hiÖu: P lµ ¸p suÊt F lµ ¸p lùc (?) Em h·y cho biÕt ¸p suÊt lµ g×? viÕt c«ng S lµ diÖn tÝch bÞ Ðp thøc tÝnh ¸p suÊt - §¬n vÞ lùc F lµ N GV: Giíi thiÖu ký hiÖu -> GV: Giíi thiÖu - §¬n vÞ diÖn tÝch S lµ m2 đơn vị: Đơn vị át mốt phe: at = 103 360 - Đơn vị áp suất P là N/m2 gọi là Paxcan Pa Pa = N/m2 Hoạt động3: Vận dụng – Củng cố – hướng dẫn nhà(7’) III VËn dông HS: Dùa vµo nguyªn t¾c P phô thuéc vµo GV: Hướng dẫn HS thảo luận nguyên tắc áp lực và diện tích bị ép : lµm t¨ng, gi¶m ¸p suÊt vµ t×m vÝ dô C4: P = T¨ng ¸p suÊt : + T¨ng F + Gi¶m S Gi¶m ¸p suÊt : + Gi¶m F + T¨ng S GV: Hướng dẫn HS trả lời C5: Tóm tắt đề HS: Hs lên bảng , lớp làm vào C5: Tãm t¾t bài, xác định công thức áp dụng Pxe t¨ng = 340000N Sxe t¨ng = 1,5 m2 P«t« = 20000N Lop7.net (19) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 250cm2 S«t« = P xe t¨ng = ? P«t« = ? = 0,025 m2 Gi¶i ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®êng n»m ngang lµ: ADCT : P = = = 226666,6 (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn mÆt ®êng n»m ngang lµ : ADCT: P = = P = 800000 (N/ m2) - Dùa vµo kÕt qu¶ yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®êng n»m hái ë phÇn më bµi ngang cßn nhá h¬n ¸p suÊt «t« lªn mÆt ®êng n»m ngang Cñng cè - ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? §¬n vÞ ¸p suÊt? - GV giíi thiÖu phÇn: Cã thÓ em cha biÕt Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 7.1- 7.6 (SBT) - Đọc trước bài 8: áp suất chất lỏng - Bình th«ng Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt – Bµi 8: ¸p suÊt chÊt láng - B×nh th«ng A Môc tiªu: KiÕn thøc: M« t¶ ®îc TN chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng ViÕt ®îc công thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có c«ng thøc Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số tượng thường gặp Kĩ năng: Rèn kỹ quan sát tượng thí nghiệm, rút nhận xét Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm và yêu thích môn học B ChuÈn BÞ Cho mçi nhãm: + Bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình măng cao su mỏng Lop7.net (20) Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2008 – 2009 + bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy + b×nh th«ng C Các hoạt động Dạy học: ổn định tổ chức(2’): SÜ sè : V¾ng : KiÓm tra bµi cò(5’) : HS1: áp lực là gì? Phát biểu định nghĩa và viết công thức tính áp suất - Muèn t¨ng, gi¶m ¸p suÊt th× lµm thÕ nµo? HS2: Chữa bài tập 7.5 (12 – SBT) ( Trả lời BT: Trọng lượng người: P = p.S = 17000.0,03 = 510N; Khối lượng người: m = = 51kg.) Giới thiệu bài(1’): GV: ĐVĐ: Tại lặn sâu, người thợ lặn phải mặc ¸o lÆn chÞu ®îc ¸p suÊt lín? §Ó gi¶i thÝch ®îc -> vµo bµi Bµi míi : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Nghiên cứu tồn áp suất lòng chất lỏng (20’) GV: Chất rắn đặt trên bàn gây áp I Sự tồn áp suất lòng chất suất theo phương trọng lực láng (?) Khi đổ chất lỏng vào bình thì HS: Đọc thu thập thông tin chÊt láng cã g©y ¸p suÊt lªn b×nh kh«ng? ThÝ nghiÖm GV: Giíi thiÖu dông cô TN, nªu râ môc HS: §äc – t×m hiÓu TN đích TN GV: Y/c HS Đổ nước vào bình – Tìm HS: Dự đoán tượng xảy hiểu xem chất lỏng có gây áp suất lên bình HS: Hoạt động nhóm làm TN – kiểm tra kh«ng? ¸p suÊt nµy cã gièng ¸p suÊt chÊt dù ®o¸n, rót kÕt luËn Tr¶ lêi C1 r¾n kh«ng? lµm C1, C2 C1: C¸c mµng cao su bÞ biÕn d¹ng(phång GV: Phát đồ dùng cho các nhóm ra), điều đó chứng tỏ chất lỏng gây áp GV: Chèt l¹i suất lên đáy bình và thành bình HS: Ph¸t biÓu C2: ChÊt láng g©y ¸p suÊt kh«ng theo mét GV: Chất lỏng có gây áp suất phương chất rắn mà Chất lỏng gây lßng nã kh«ng? # TN2, ấp suất theo (nhiều phương) phương GV: Giíi thiÖu dông cô TN2 ThÝ nghiÖm (?) Kh«ng dïng tay kÐo d©y, cã c¸ch nµo HS: Lµm TN – tr¶ lêi C3 khác để đĩa D đậy kín đáy bình C3: Chất lỏng gây áp suất theo lên kh«ng? c¸c vËt ë lßng nã GV: Y/c HS tìm phương án làm TN – dự ®o¸n kÕt qu¶ TN KÕt luËn HS: Tr¶ lêi C4 C4: ChÊt láng kh«ng chØ g©y ¸p suÊt lªn (1) đáy bình, mà lên (2) thành bình và GV: ¸p suÊt chÊt láng ®îc tÝnh b»ng c«ng c¸c vËt ë (3) lßng chÊt láng thøc nµo? # II Hoạt động : Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng(5’) GV: Gi¶i sö khèi chÊt láng h×nh trô, diÖn II C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng tích đáy là S, chiều cao là h HS: Trong chÊt láng: F = d.V = d.S.h Lop7.net (21)