1. Kiến thức Nhận biết đặc điểm hình dạng của hai gương cầu lồi và lõm, chỉ ra mặt phản xạ. Nêu được những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lồi và tạo bởi gương cầu lõm. Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng có cùng kích thước. Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lồi là tạo ra vùng nhìn thấy rộng và ứng dụng chính của gương cầu lõm là có thể biến đổi một chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào một điểm ở trước gương, hoặc có thể biến đổi một chùm tia tới phân kì thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song.
Trang 1PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG
TRƯỜNG TH&THCS PHÚ THỊNH
KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN VẬT LÝ CHỦ ĐỀ: GƯƠNG CẦU
Đối tượng học sinh lớp 7
Số tiết: 2 tiết
Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy
Trường: TH&THCS Phú Thịnh
Phú Thịnh, tháng 11 năm 2018
KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
Tên chủ đề: GƯƠNG CẦU
Trang 2- Tên tác giả: Nguyễn Thị Thúy- Giáo viên trường TH&THCS Phú Thịnh
- Tên chủ đề: Gương cầu
Gồm kiến thức 2 bài trong môn Vật lí 7
+ Bài 7: Gương cầu lồi
+ Bài 8: Gương cầu lõm
- Đối tượng học sinh lớp 7
- Dự kiến số tiết dạy: 2 tiết - Tiết 7+8
- Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi, gương cầu lõm
-Tìm ra biện pháp BVMT từ ứng dụng của gương cầu lồi
3 Thái độ
- Yêu thích khoa học, ham tìm tòi học hỏi
- Hứng thú với môn học
- Có thái độ tích cực trong việc bảo vệ môi trường
4 Năng lực hướng tới:
- Năng lực sử dụng kiến thức
- Năng lực về phương pháp
- Năng lực trao đổi thông tin
- Năng lực cá thể
Trang 4K1: Trình bày được kiến thức
về các hiện tượng, đại lượng,định luật, nguyên lí vật lí cơbản, các phép đo…
Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi là ảnh ảo, cùng chiều và nhỏ hơn vật Ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm luôn cùng chiều và lớn hơn vật
K2: Trình bày được mối quan
hệ giữa các kiến thức vật lí Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳngcó cùng kích thước
Tác dụng của gương cầu lõm:
- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi một chùm tia tới song song thànhmột chùm tia phản xạ hội tụ vào một điểm
- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi một chùm tia tới phân kì thích hợpthành một chùm tia phản xạ song song
Ứng dụng của gương cầu lõm: Dùng để tập trung ánh sáng theo một hướnghay một điểm mà ta cần chiếu sáng
K3: Sử dụng được kiến thứcvật lí để thực hiện các nhiệm
vụ học tập
Bằng thực hành thí nghiệm quan sát vùng nhìn thấy của gương phẳng vàgương cầu lồi hoặc bằng hình vẽ so sánh vùng nhìn thấy của gương phẳng vàgương cầu lồi có cùng kích thước, để nhận biết được: vùng nhìn thấy củagương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng có cùng kích thước
K4: Vận dụng (giải thích, dựđoán, tính toán, đề ra giảipháp, đánh giá giải pháp,…)kiến thức vật lí vào các tìnhhuống thực tiễn
Ứng dụng của gương cầu lồi: do vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng, nênngười ta sử dụng gương cầu lồi làm gương quan sát đặt ở những đoạn đườngquanh co mà mắt người không quan sát trực tiếp được và làm gương quan sátphía sau của các phương tiện giao thông như: ôtô, xe máy,
Trang 5Năng lực
về phương
pháp
P1: Ðặt ra những câu hỏi vềmột sự kiện vật lí Vì sao dùng gương cầu lồi làm gương chiếu hậu của xe máy, ô tô?
P4: Xác định mục đích, đềxuất phương án, lắp ráp, tiếnhành xử lí kết quả thí nghiệm
- Dùng đúng các thuật ngữ: ảnh ảo, ảnh thật, lớn hơn, nhỏ hơn
X3: Lựa chọn, đánh giá đượccác nguồn thông tin khácnhau
- Quan sát các hiện tượng trong đời sống
- Quan sát các hiện tượng qua thí nghiệm
X6: Trình bày các kết quả từcác hoạt động học tập vật lí Trình bày các kiến thức đã học.
Năng lực
cá thể
C1: Xác định được trình độhiện có về kiến thức, kĩ năngthái độ của cá nhân trong họctập vật lí
Giải thích các hiện tượng trong đời sống hàng ngày có liên quan đến bài học.Thái độ học tập tích cực, cẩn thận khi làm thí nghiệm
C3: Nhận ra được ảnh hưởngvật lí lên các mối quan hệ xãhội và lịch sử
Sự phản xạ ánh sáng trên mỗi gương được ứng dụng nhiều trong thực tế đờisống và kỹ thuật
Trang 6II Cấu trúc nội dung- Định hướng các năng lực cần hướng tới cho học sinh:
Tiết 7-8 Chủ đề : Gương cầu.
I Tính chất ảnh của vật tạo bởi gương cầu
1 Ảnh có hứng được trên màn chắn không?
2 Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không?
II Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu -Ứng dụng
1 Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi
2 Sự phản xạ ánh sang trên gương cầu lõm
Năng lực cần hướng tới cho học sinh
1 Nhận biết 2 loại
gương
Quan sát và nhậnbiết được 2 loạigương cầu lồi vàgương cầu lõm
Ảnh của một vậttạo bởi gương cầulồi là ảnh ảo và nhỏhơn vật
Ảnh ảo của một vậtsát gương cầu lõm
là ảnh ảo và lớnhơn vật
Tìm loại gương bằngcách dựa vào đặc điểmảnh
Trang 7có thể áp dụng định luậtphản xạ ánh sáng tại mỗiđiểm trên gương cầu lồi
để vẽ tia phản xạ tươngứng
-Pháp tuyến tại mỗi điểmtới trên gương cầu lồi cóđường kéo dài đi qua tâmmặt cầu
Bằng thực hành thí nghiệm quansát thấy vùng nhìn thấy củagương cầu lồi rộng hơn vùngnhìn thấy của gương phẳng cócùng kích thước
Ứng dụng của gương cầu lồingười ta sử dụng gương cầu lồilàm gương quan sát đặt ở nhữngđoạn đường quanh co mà mắtngười không quan sát trực tiếpđược và làm gương quan sát phíasau của các phương tiện giaothông như ô tô, xe máy
Bằng hình vẽ sosánh vùng nhìnthấy để biết được:vùng nhìn thấy củagương cầu lồi rộnghơn vùng nhìn thấycủa gương phẳng
có cùng kíchthước
tụ vào một điểm
- Gương cầu lõm có tácdụng biến đổi một chùmtia tới phân kì thích hợpthành một chùm tia phản
xạ song song
- Ứng dụng của gương cầu lõm:
Dùng để tập trung ánh sáng theomột hướng hay một điểm mà tacần chiếu sáng
-Vẽ được chùmphản xạ khi biếtchùm tới đối vớigương cầu lõmbằng cách vậndụng định luậtphản xạ ánh sáng
Trang 8B KẾ HOẠCH CHI TIẾT
-Nhận biết được đặc điểm hình dạng của 2 gương, chỉ ra được mặt phản xạ
- Nêu được những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lồi và tạobởi gương cầu lõm
- Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lồi là tạo ra vùng nhìn thấy rộng
2 Kĩ năng:
-Phân biệt hai loại gương cầu
- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lồi,gương cầu lõm So sánh vùng nhìn thấy của gương lồi và gương phẳng cùng kíchthước
3 Thái độ
- Yêu thích khoa học, ham tìm tòi học hỏi
- Hứng thú với môn học
- BVMT từ ứng dụng của gương cầu lõm
4 Năng lực hướng tới:
- Thí nghiệm trực quan, hoạt động nhóm, gợi mở, vấn đáp
2 Phương tiện dạy học
Giáo viên :- Máy tính, máy chiếu.
Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh:
- Gương cầu lõm, gương cầu lồi có giáđỡ thẳng đứng
- Gương phẳng có bề ngang bằng đường kính của gương cầu
Trang 9- Quả pin tiểu
- Màn chắn sáng có thể di chuyển được
Học sinh: Ôn lại tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Tổ chức lớp: Ổn định, kiểm tra sĩ số:
2 Kiểm tra bài cũ ? Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có những đặc điểm gì?
3 Giảng bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
học sinh Nội dung
1 Hoạt động khởi động
Cho HS quan sát 3 loại gương và
sờ tay vào 3 loại gương
- Gương cầu lồi làmột phần mặt cầu, cómặt phản xạ nằmphía ngoài mặt cầu
- Gương cầu lõm làmột phần mặt cầu, cómặt phản xạ nằmphía trong mặt cầu
GC
Trang 102 Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động học 1:Nghiên cứu tính
chất của ảnh tạo bởi 2 loại gương
cầu
- GV yêu cầu học sinh nêu phương
án thí nghiệm, hướng dẫn HS làm
TN để quan sát ảnh của một quả
pin trong 2 loại gương
- Ảnh của vật tạo bởi gương cầu có
hứng được trên màn chắn không?
-Yêu cầu HS làm TN kiểm tra và
rút ra kết luận
- Yêu cầu HS dự đoán độ lớn ảnh
của quả pin so với độ lớn của quả
pin
- Yêu cầu HS nêu phương án so
sánh:Nếu khó khăn GV hướng dẫn
sử dụng ba loại gương cầu lồi, lõm
và gương phẳng, 3 quả pin giống
nhau, đặt trước 3 gương để so sánh
-HS dự đoán độ lớnảnh của quả pin sovới độ lớn của quảpin
- Học sinh làm việctheo nhóm trả lời cáccâu hỏi trong phiếuhọc tập 1
- Đại diện từng nhómbáo cáo kết quả
- Thảo luận chung cảlớp để thống nhất câutrả lời và rút ra kếtluận:
I Tính chất của ảnh tạo bởi gương cầu lồi, gương cầu lõm.
1.Ảnh của vật có hứng được trên màn chắn không?
+ Ảnh của một vậttạo bởi gương cầulồi không hứngđược trên màn chắngọi là ảnh ảo
+ Khi vật đặt sátgương cầu lõm, ảnhcủa vật là ảnh ảo
2.Độ lớn của ảnh
có bằng độ lớn của vật không?
Kết luận:
+ Ảnh ảo tạo bởigương cầu lồi nhỏhơn vật
Trang 11+ Ảnh ảo tạo bởigương cầu lõm lớnhơn vật.
Hoạt động học 2: Sự phản xạ
ánh sang trên gương cầu- Ứng
dụng
Tình huống : Cho hs quan sát về
một số gương nhìn sau của một số
loại phương tiện giao thông
- Vì sao gương nhìn sau xe máy, ô
tô thường là gương cầu lồi mà
không là gương phẳng ?
- GV : Vậy muốn giải quyết vấn đề
này thì cần khảo sát bằng thực
nghiệm Các em hãy đề xuất
phương án để kiểm tra dự đoán của
các em
- GV gợi ý phương án : Để gương
phẳng ở trước mặt, cao hơn đầu,
quan sát các bạn trong gương (đếm
số bạn) Tại vị trí đó đặt gương cầu
lồi, đếm số bạn quan sát được rồi
-Giáo viên đưa ra thêm một số ứng
dụng của gương cầu lồi: Trong
giao thông GC lồi lắp ở đoạn
đường cua bị che khuất tầm nhìn,
trong quản lí siêu thị, gương cầu
lồi kết hợp với camera sẽ quan sát
được rộng hơn…
-HS quan sát
- HS đưa ra dự đoán
về sự khác nhau giữavùng nhìn thấy củagương cầu lồi vàgương phẳng
-Hs nêu phương ánthí nghiệm
- HS lựa chọn mộttrong 2 phương ánlàm thí nghiệm kiểmtra và hoàn thànhKL1 (phiếu học tập2)
- Tổ chức thảo luậnchung cả lớp và HSrút ra kết luận
II Sự phản xạ ánh sang trên gương cầu- Ứng dụng.
1.Vùng nhìn thấy của gương cầu
Kết luận:
Vùng nhìn thấy củagương cầu lồi rộnghơn vùng nhìn thấycủa gương phẳng cócùng kích thước
Trang 12người lái xe dễ dàng quan sát
đường ,……giảm thiểu số vụ tai
nạn giao thông và bảo vệ tính
- 2 HS trả lời câu hỏi
- HS khác theo dõi,nhận xét
- Thảo luận cả lớp đểthống nhất câu trả lờichính xác:
1.+ Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn vật.
+ Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm lớn hơn vật
2 Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳngcó cùng kích thước.
4.Hoạt động vận dụng- mở rộng
Hoạt động 5 Vận dụng
Yêu cầu học sinh làm bài:
1.Trên ô tô, xe máy người ta
thường lắp một gương cầu lồi ở
phía trước người lái xe để quan sát
ở phía sau mà không lắp một
gương phẳng Làm thế có lợi gì ?
2 Ở những chỗ đường gấp khúc có
vật cản che khuất, người ta thường
đặt một gương cầu lồi lớn? Gương
đó giúp ích cho người lái xe?
Giáo viên nhận xétbài làm của học
sinh
-HS trả lời câu hỏi của GV
-Thảo luận để thống nhất câu trả lời
1.Vùng nhìn thấycủa gương cầu lồirộng hơn vùng nhìnthấy của gươngphẳng, vì vậy giúpcho người lái xenhìn được khoảngrộng hơn ở đằngsau
2.Người lái xe nhìnthấy trong gươngcầu lồi xe cộ vàngười bị các vật cản
ở bên đường chekhuất, tránh được tainạn
4.Hướng dẫn về nhà 1’
Đọc phần “Có thể em chưa biết” của bài 7
Tìm hiểu thêm một số ứng dụng của gương cầu lồi
Tìm hiểu về sự phản xạ ánh sáng và ứng dụng của gương cầu lõm
Vẽ vùng nhìn thấy của 3 gương phẳng, cầu lồi, cầu lõm cùng kích thước
Trang 132 Kĩ năng:
- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát được tia sáng phản xạ qua gương cầu lõm
- Giải thích được ứng dụng của gương cầu lõm
-Tìm ra biện pháp BVMT từ ứng dụng của gương cầu lõm
3 Thái độ
- Yêu thích khoa học, ham tìm tòi học hỏi
- Hứng thú với môn học
- Có thái độ tích cực trong việc bảo vệ môi trường
4 Năng lực hướng tới:
- Năng lực sử dụng kiến thức
- Năng lực về phương pháp
- Năng lực trao đổi thông tin
Trang 141 Phương pháp
- Thí nghiệm trực quan, hoạt động nhóm,gợi mở, vấn đáp
2 Phương tiện dạy học
Giáo viên : - Máy tính, máy chiếu.
Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh:
- Gương cầu lõm có giáđỡ thẳng đứng
- Quả pin tiểu
- Đèn pin để tạo chùm sáng phân kỳ và chùm sáng song song
Học sinh: Ôn lại tính chất của ảnh tạo bởi gương cầu lồi, gương cầu lõm
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Tổ chức lớp: Ổn định, kiểm tra sĩ số:
2 Kiểm tra bài cũ :Nêu tính chất của ảnh tạo bởi gương cầu lồi, gương cầu lõm?
3 Giảng bài mới.
Hoạt động của
giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
1 Hoạt động khởi động
-Trình chiếu một số ứng dụng của
gương cầu gương cầu lõm, dựa
vào đâu người lại làm như vậy
chúng ta vào tiết 2 của chủ đề :
Gương cầu
HS quan sát trênmáy chiếu
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Sự phản xạ ánh
sáng trên gương cầu -ứng dụng
- GV hướng dẫn HS làm thí
nghiệm với hai trường hợp : Chùm
tia tới song song và chùm tia tới
- Đối với chùm sángsong song
- Đối với chùm sángphân kỳ
+ Học sinh quan sátthí nghiệm và hoànthành phiếu học tập2
II.Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu -Ứng dụng:
2 Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm
- Chiếu 1 chùm tia sáng song song lên một gương cầu lõm
ta thu được một chùm tia phản xạ
hội tụ tại 1 điểm
trước gương.
-Một nguồn sáng
Trang 15- GV đánh giá việc thực hiện
nhiệm vụ và kết quả báo cáo của
các nhóm
- GV lưu ý HS: Không phải nguồn
sáng nhỏ nào đặt trước gương cầu
lõm đều cho chùm phản xạ song
song mà chỉ có một vị trí thích hợp
mới cho chùm tia phản xạ song
song
nhỏ S đặt trước gương cầu lõm ở một vị trí thích hợp,
- Mặt trời là một nguồn năng
lượng Sử dụng năng lượng Mặt
trời là một yêu cầu cấp thiết nhằm
giảm thiểu việc sử dụng năng
lượng hóa thạch (tiết kiệm tài
nguyên, bảo vệ môi trường).
- Một cách sử dụng năng lượng
Mặt trời đó là: Sử dụng gương cầu
lõm có kích thước lớn tập trung
ánh sáng Mặt trời vào một điểm
(để đun nước, nấu chảy kim loại,
…)
-Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin và
trả lời câu C6 và giải thích vì sao
H
HS ghi nhận
- Yêu cầu HS nêuđược :
+ Pha đèn giốnggương cầu lõm
C4: Vì Mặt trời ở
xa, chùm tia tới gương là chùm sáng song song do đó chùm sáng phản xạ hội tụ tại vật do đó vật nóng lên.
*Cấu tạo của đèn pin
+ Pha đèn giốnggương cầu lõm.+ Bóng đèn đặttrước gương có thể
Trang 16xoay pha đèn đến vịtrí thích hợp sẽ thuđược chùm sángphản xạ song song,ánh sáng sẽ tuyền đi
xa được, không bịphân tán
V KẾT THÚC CHỦ ĐỀ
1 Củng cố, hệ thống chủ đề.
- Giáo viên tổng hợp các nội dung chính của chủ đề
- Yêu cầu HS làm một bài kiểm tra chủ đề
PHIẾU HỌC TẬP 1:
1/ Điền từ thích hợp vào chỗ chấm:
KL1: Ảnh tạo bởi gương cầu lồi có những tính chất sau đây:
- Là ảnh………… không hứng được trên mà chắn
- Ảnh …… … hơn vật
KL2: Ảnh tạo bởi gương cầu lõm có những tính chất sau đây:
Đặt một vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy một ảnh……… không hứng được trên mà chắn và ……….… vật
2/ So sánh ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lồi, gương cầu lõm với ảnh
của cùng một vật đó tạo bởi gương phẳng.
Trang 17PHIẾU HỌC TẬP 2:
KL1: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát được một vùng……… …… so với
khi nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước
KL2: - Chiếu một chùm tia tới song song lên một gương cầu lõm, ta thu được một
cùm tia phản xạ……….tại một điểm ở trước gương
- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi một chùm tia tới phân kì thích hợp
thành một chùm ta phản xạ…………
Hệ thống câu hỏi và bài tập kiểm tra chủ đề
1 Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi: