Đang tải... (xem toàn văn)
Vậy làm thế nào để phát triển năng lực của học sinh trong dạy học lịch sử. Để quá trình hoạt động chung, thống nhất giữa thầy và trò nhịp nhàng sẽ làm cho học sinh nắm vững hơn những tri thức lịch sử, hình thành kĩ năng, kĩ xảo và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, hình thành nhân cách cho các em là vấn đề được nhiều GV dạy môn Lịch sử hết sức quan tâm và trăn trở. Để góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học theo chủ đề định hướng phát triển năng lực cho học sinh nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, dưới sự chỉ đạo của Phòng GDĐT Lập Thạch, nhóm sử chúng tôi đã mạnh dạn nghiên cứu chuyên đề :“Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7 chủ đề: Các cuộc kháng chiến chống xâm lược thời Lí Trần (thế kỉ XI XIII)”, với tinh thần học hỏi, và chia sẻ với các đồng chí , đồng nghiệp đóng góp ý kiến để có những phương pháp xây dựng và thực hiện dạy học theo chủ đề một cách hiệu quả, chuẩn bị tốt cho việc tiếp cận với chương trình SGK mới.
Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) PHÒNG GD&ĐT LẬP THẠCH TRƯỜNG THCS TRIỆU ĐỀ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN LỊCH SỬ CHỦ ĐỀ: CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC THỜI LÝ-TRẦN (THẾ KỈ XI-XIII) HỌC KÌ I (5 TIẾT) Giáo viên: Trần Thu Phương Môn: Lịch sử Trường THCS Triệu Đề Vĩnh Phúc, năm 2018 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) MỤC LỤC STT NỘI DUNG Mục lục PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ TRANG I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu PHẦN II PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC I Khái niệm dạy học theo chủ đề: II Những thuận lợi khó khăn việc dạy học theo chủ đề III Quy trình xây dựng chủ đề CHƯƠNG II: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ MINH HỌA CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC THỜI LÝ-TRẦN (THẾ KỈ XI-XIII) I Mục tiêu chuyên đề: II Định hướng lực cần hướng tới 10 10 10 11 III Bảng mô tả mức độ cần đạt học sinh 12 DẠY MINH HỌA: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN (THẾ KỈ XIII) PHẦN KẾT LUẬN-VÀ KIẾN NGHỊ 16 25 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Lịch sử giữ vai trò chủ đạo việc giáo dục lòng u nước, tinh thần tự tơn dân tộc, truyền thống lịch sử văn hoá dân tộc, củng cố giá trị nhân văn, lòng khoan dung,nhân ái, tinh thần cộng đồng hình thành phẩm chất cơng dân Việt Nam, cơng dân tồn cầu xu phát triển thời đại Thông qua hệ thống chủ đề chuyên đề lịch sử giới, lịch sử khu vực Đông Nam Á lịch sử Việt Nam, môn Lịch sử giúp học sinh phát triển lực sử học, đặc biệt tư lịch sử, khả thu thập xử lý sử liệu, kết nối khứ với tại, vận dụng học lịch sử vào việc giải vấn đề thực tế sống Với hình thức dạy học lịch sử theo chủ đề, giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố hệ thống kiến thức bản, nâng cao nhận thức lịch sử Việt Nam, khu vực giới thông qua hệ thống chủ đề lịch sử trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, tư tưởng, tơn giáo - tín ngưỡng, nghệ thuật - kiến trúc, ngoại giao quan hệ quốc tế, dân cư tộc người … Thông qua hệ thống chủ đề dạy học, giáo viên giúp học sinh có khả tiếp cận xử lý thơng tin từ nguồn khác nhau, có khả xâu chuỗi kiện lịch sử có liên quan, đưa nhận xét cá nhân kiện lịch sử, xây dựng lực phản biện sáng tạo, từ có khả vận dụng kinh nghiệm lịch sử vào thực tiễn, dùng tri thức lịch sử để giải thích vấn đề Song theo xu phát triển thời đại Thế hệ trẻ tiếp thu cách máy móc, thụ động kiến thức lịch sử dân tộc lịch sử giới Học sinh coi môn lịch sử mơn học thuộc lòng, mơn phụ gây hứng thú học tập cho học sinh Vì sau tiết học kiến thức học sinh nắm đước mờ nhạt, có kiện giáo viên vừa dạy, song hỏi lại số em không trả lời Đó vấn đề ln suy nghĩ trăn trở Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Vậy làm để phát triển lực học sinh dạy- học lịch sử Để trình hoạt động chung, thống thầy trò nhịp nhàng làm cho học sinh nắm vững tri thức lịch sử, hình thành kĩ năng, kĩ xảo bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, hình thành nhân cách cho em vấn đề nhiều GV dạy môn Lịch sử quan tâm trăn trở Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học theo chủ đề định hướng phát triển lực cho học sinh nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, đạo Phòng GD&ĐT Lập Thạch, nhóm sử chúng tơi mạnh dạn nghiên cứu chuyên đề :“Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7- chủ đề: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí- Trần(thế kỉ XI- XIII)”, với tinh thần học hỏi, chia sẻ với đồng chí , đồng nghiệp đóng góp ý kiến để có phương pháp xây dựng thực dạy học theo chủ đề cách hiệu quả, chuẩn bị tốt cho việc tiếp cận với chương trình SGK II Mục đích nghiên cứu Trao đổi cách xây dựng chủ đề dạy học nhằm phát triển lực học sinh phù hợp với điều kiện, sở vật chất, thiết bị dạy học, đối tượng học sinh mà đảm bảo dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ khung chương trình quy định Đồng thời phát huy vai trò chủ đạo người thầy lực học trò, qua hệ thống kiến thức cách xâu chuỗi, giúp HS nắm vững vận dụng kiến thức cách sáng tạo III Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: Học sinh khối 7, trường THCS Triệu Đề, năm học 2017-2018, 2018-2019 Phạm vi: Môn Lịch sử lớp theo chương trình chuẩn Bộ GD&ĐT IV Phương pháp nghiên cứu Trong q trình thực chun đề này, tơi vận dụng phối hợp nhiều phương pháp có phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp điều tra, quan sát Phương pháp tổng kết đúc rút kinh nghiệm Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực nghiệm Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC I Khái niệm dạy học theo chủ đề: Khái niệm chủ đề dạy học: Chủ đề dạy học tập hợp đơn vị kiến thức gần nhau, có mối liên hệ lí luận thực tiễn môn học nhiều môn học để xây dựng thành chủ đề Khái niệm dạy học theo chủ đề: Dạy học theo chủ đề ( Themes based learning) phương pháp tìm tòi khái niệm, tư tưởng, đơn vị kiến thức, nội dung học, chủ đề,… có giao thoa, tương đồng lẫn nhau, dựa sở mối liên hệ lí luận thực tiễn đề cập đến môn học làm thành nội dung học chủ đề có ý nghĩa hơn, thực tế hơn, nhờ học sinh tự hoạt động nhiều để tìm kiến thức vận dụng vào thực tiễn sáng tạo II Những thuận lợi khó khăn việc dạy học theo chủ đề Thuận lợi: Sự đạo thống từ Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD& ĐT đạo sát nhà trường Đây sở, điều kiện giúp giáo viên thực việc góp phần xây dựng kế hoạch dạy học ngày hoàn thiện Giữa học chương trình có nhiều có mối quan hệ chặt chẽ , GV dễ dàng việc chọn xây dựng chủ đề dạy học Bộ mơn có nội dung phong phú, nguồn tài liệu dồi để HS tìm hiểu, GV tham khảo việc tổ chức học sinh học tập Là môn xã hội nên liên hệ thực tiễn đời sống dễ dàng Đó định hướng để ta có yêu cầu HS ứng dụng học vào thực tế Khó khăn: Trước hết, nhận thức, ý thức đổi việc dạy học số giáo viên hạn chế, với giáo viên cao tuổi Đổi gây khó khăn cho GV thay đổi thói quen thực bao đời điều không dễ Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Khơng có sẵn chương trình từ SGK, SGV mà GV tự biên soạn, cấu trúc lại chương trình Những cần lược bỏ, cần tích hợp vào,… tự GV định Mỗi chủ đề thường thực nhiều tiết Thế khoảng cách thời gian tiết không gần nhau, tạo tâm cho tiết học cách dạy có xâu chuỗi kiến thức tiết thời gian Tỉ lệ HS tích cực, chủ động học tập chưa nhiều Khả tự học hạn chế làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng tiết học III Quy trình xây dựng chủ đề Bước 1: Xác định chủ đề (Đặt tên cho chủ đề) Căn vào chương trình, SGK mơn học, giáo viên nhóm chun mơn xác định nội dung kiến thức liên quan với thể số hành Từ xây dựng thành vấn đề chung để tạo thành chủ đề dạy học, đặt tên cho chủ đề Như chủ đề dạy học có từ tiết trở lên, khối lớp nhiều khối lớp Ví dụ: Trong chương trình lịch sử có nhiều nội dung, kiến thức tương đồng mà giáo viên lựa chọn biên soạn thành chuyên đề, chủ đề lịch sử như: + Các quốc gia phong kiến Châu Âu + Các quốc gia phong kiến phương Đông + Chủ đề kháng chiến, khởi nghĩa từ kỉ X đến kỉ XVIII + Chủ đề kinh tế, văn hóa nước ta qua triều đại Đinh-Tiền Lê, Lý, Trần-Hồ, Lê Sơ… + Chủ đề luật pháp : tìm hiểu luật qua triều đại… + Chủ đề nhân vật lịch sử tiêu biểu thời phong kiến Lưu ý: + Tên chủ đề phải bao quát nội dung chủ đề + Giáo án soạn phải khớp với chủ đề xây dựng KHDH + Không phải xây dựng chủ đề dạy học Bước 2: Xác định những nội dung liên quan giữa đơn vị bài học, cấu trúc lại chương trình: Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Xác định chuẩn kiến thức, kỹ năng: Xác định chuẩn theo chương trình hành kiến thức, kỹ năng, thái độ cần đạt chủ đề mức độ đơn vị kiến thức chủ đề Từ xác định lực phẩm chất hình thành cho học sinh chủ đề xây dựng Xác định thời lượng chủ đề: Giáo viên phải xác định chủ đề xây dựng tiết học, thứ tự tiết (Số tiết học chủ đề khơng vượt quá tổng số tiết các gộp lại thành chủ đề) số lượng tiết học chủ đề không nên nhiều Xác định nội dung kiến thức liên quan, cấu trúc lại chương trình: Giáo viên cần xác định nội dung chủ đề nằm nào, chương SGK hành Sắp xếp theo trình tự kiến thức từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, xếp thứ tự tiết học theo trình tự kiến thức * Lưu ý: Không đảo lộn mạch tư học sinh, phá vỡ hệ thống kiến thức, không cắt xén nội dung, không đưa nội dung bên ngồi vào nội dung học, khơng nên xây dựng chủ đề dài, dồn ghép nhiều kiến thức Bước 3: Soạn giáo án, chuẩn bị ĐDDH, phương tiện dạy học Hình thức giáo án soạn theo chủ đề + Tuần: Từ tuần…… đến tuần + Tiết: Từ tiết……đến tiết + Ngày soạn: + Tên chủ đề A/ Mục tiêu cần đạt: + Kiến thức + Kĩ + Thái độ + Năng lực cần phát triển Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) B/ Chuẩn bị: Của GV - Của HS C/ Tiến trình hoạt động: - Hoạt động 1: Tạo tình học tập (tình xuất phát) -khởi động Kiểm tra kiến thức cũ liên quan đến chủ đề tình có vấn đề mà việc giải đặt nhu cầu phải tìm hiểu kiến thức chủ đề - Hoạt động 2: Giới thiệu tổng quan chủ đề + Tên chủ đề + Chủ đề gồm tiết + Tiết 1: Dạy nội dung nào? Cụ thể nghiên cứu nội dung gì? + Tiết 2: Dạy nội dung nào? Cụ thể nghiên cứu nội dung gì? …… - Hoạt động 3: Hình thành kiến thức chủ đề: Tiến hành tiết dạy theo trình tự chủ đề + Tiết 1: …………… + Tiết 2: …………… + Tiết 3: …………… ………… - Hoạt động 4: Tổng kết chủ đề: Cuối chủ đề giáo viên học sinh hệ thống lại toàn nội dung chủ đề (Có thể hệ thống lại nội dung kiến thức trọng tâm đồ tư duy) để xâu chuỗi lại toàn kiến thức chủ đề Từ giúp học sinh dễ nghi nhớ vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ thực tiễn - Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố, nâng cao, liên hệ thức tế + Tùy vào thời lượng chủ đề, đối tượng học sinh mà GV soạn nội dung Luyện tập, củng cố, nâng cao liên hệ thực tế cho phù hợp, nhiên nên có tập nâng cao tổng hợp kiến thức chung chủ đề + Sau luyện tập củng cố, cần nêu câu hỏi định hướng cho chủ đề ( học) * Lưu ý: - Sau tiết dạy có phần củng cố nêu câu hỏi định hướng cho tiết học sau Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) - Tùy thuộc đối tượng học sinh mà phân chia đơn vị kiến thức cho tiết học, phải đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ cho chủ đề - Khi soạn giáo án , chủ đề có mục tiêu chung : kiến thức, kĩ năng, thái độ, lực hướng tới Tuy nhiên, với chủ đề mà học có đơn vị kiến thức đòi hỏi phải trọng kĩ chuyên biệt tiết chủ đề, GV xây dựng thêm mục tiêu cụ thể Bước 4: Tổ chức dạy học: Căn vào nội dung chủ đề, đặc trương môn, tình thực tế nhà trường, đối tượng học sinh mà lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp dạy học cho phù hợp Song việc lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp dạy học phải đảm bảo phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Tiết dạy học theo chủ đề thường tiến hành giống tiết học bình thường lớp học trời, nơi không gian trải nghiệm Tuy nhiên, dạy học theo chủ đề thường gắn với nhiệm vụ học tập cần giải nên khâu chuẩn bị phải tiến hành trước tiết dạy nhiều ngày Bước 5: Tiến hành kiểm tra, đánh giá giáo viên: Sau dạy học theo chủ đề giáo viên tiến hành kiểm tra đánh giá việc học học sinh câu hỏi/ tập ( Câu hỏi/ tập đưa phải đánh giá khả tiếp thu hình thành lực học sinh theo mức độ nhận thức) Trong ưu tiên câu hỏi/ tập đòi hòi vận dụng kiến thức, kĩ vào giải tình thực tiễn Sau chủ đề giáo viên kiểm tra học sinh dạng đề kiểm tra 15 phút Nếu sau chương sau không nằm chương giáo viên gộp lại dạy dạng chủ đề mà có kiểm tra tiết theo quy định khung phân phối chương trình giáo viên xây dựng đề kiểm tra tiết Sau chủ đề có phần rút kinh nghiệm q trình xây dựng thực chủ đề, để điều chỉnh cho lần học sau CHƯƠNG II: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ MINH HỌA Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) CHỦ ĐỀ: CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC THỜI LÍ- TRẦN (THẾ KỈ XIII) Số tiết thực chuyên đề : 06 tiết + Tiết 1: Cuộc kháng chiến chống quân xâm Tống (1075-1077) + Tiết 2: Cuộc kháng chiến chống quân xâm Tống (1075-1077) (TT) + Tiết 3: Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ (1285) + Tiết 4: Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên(1285) + Tiết 5: Cuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (12871288) + Tiết 6: Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống qn Mơng - Ngun tổ chức trò chơi tìm hiểu nhân vật lịch sử, trận đánh tiêu biểu ba lần kháng chiến chống quân Mông –Nguyên ngoại khóa lịch sử… Lưu ý: + Căn vào điều kiện, sở vật chất, thiết bị dạy học, đối tượng học sinh trường mình… GV bố trí thời lượng cho phù hợp mà đảm bảo dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ khung chương trình quy định I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ: Kiến thức: Trình bày - Âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài xã hội nước - Cuộc cơng tập kích sang đất Tống hành động đáng - Sơ lược diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống giai đoạn hai thắng lợi to lớn nhân dân Đại Việt - Biết sức mạnh quân quân Mông - Nguyên tâm xâm lược Đại Việt chúng qua tư liệu lịch sử cụ thể 10 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Mức độ nhận thức Kiến thức, kĩ PP/KT dạy học Hình thức dạy học tham gia kháng chiến) Hiểu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử Vận dụng thấp Vận dụng cao - Nhận xét đánh giá thái độ nhà Trần qua tranh vua Trần bắt giam sứ giả Mông Cổ vào ngục tối - Trình bày lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên - Liên hệ tình hình thời trị đất nước ta vấn đề chủ quyền biển đảo Chủ trương Đảng Nhà nước ta Xác định nhiệm vụ người học sinh hoàn cảnh đất nước - Dựa vào lược đồ câm, HS tường thuật diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông -Nguyên - Trả lời câu hỏi tổng hợp: Tại quân Mông Cổ hùng mạnh mà mà bị nhân dân Đại Việt đánh bại? - Sử dụng tranh ảnh, lược đồ minh họa: Tích hợp mơn Mĩ Thuật, Ngữ Văn, GDCD Cá nhân Nhóm Cả lớp Liên hệ thực tế, tích hợp mơn GDCD, Âm nhạc Cá nhân Nhóm Cả lớp - Trao đổi tồn lớp - Thảo luận nhóm HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP: Câu 1: Nêu khái quát diễn biến, kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê thời Lý? Câu :Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mơng – Ngun thời Trần? Câu 3: Vì Lý Thường Kiệt lại chủ động mở tập kích lên đất Tống? Câu 4: Qn Mơng Cổ âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? 14 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Câu 5: Cuối năm 1257, tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, vua nhàTrần chuẩn bị nào? Câu 6: Chủ trương đánh giặc đắn nhà Trần thể điểm nào? Câu 7: Vì Mơng Cổ khơng đưa qn đánh mà lại gửi thư dụ hàng? Câu 8: Thái độ vua Trần trước âm mưu đe dọa Mông Cổ? Câu 9: Việc bắt giam sứ giả Mông Cổ nói lên điều gì? Câu 10: Sau trận đánh Bình Lệ Nguyên, vua Trần lại cho lui qn? Nhà Trần có chủ trương cho nhân dân Thăng Long để tiếp tục đánh giặc? Câu 11: Kế hoạch “vườn khơng nhà trống” có tác dụng ntn? Câu 12: Em có nhận xét kế hoạch nhà Trần lúc này? Câu 13: Tại Thăng Long, qn Mơng Cổ gây tội ác gì? Câu 14: Em hiểu câu nói: “đầu thần chưa rơi xuống đất xin bệ hạ đừng lo” thái sư Trần Thủ Độ” Câu 15: Khi thời đến vua Trần có định nào? Câu 16: Tại quân Mông Cổ mạnh mà bị ta đánh bại? Câu 17: Em có biết Trung Quốc có động vi phạm đến chủ quyền đất nước Việt Nam chúng ta? Câu 18: Trước hành động Trung Quốc, Đảng nhà nước ta có chủ trương để giữ gìn chủ quyền biển đảo? Câu 19: Liên quan đến hoạt động này, em có biết hát nói chiến sĩ hải quân ngày đêm canh gác biển đảo? Câu 20: Em hát đoạn hát Nơi đảo xa nhạc sĩ Thế Song sáng tác năm 1979 viết người lính đảo Câu 21: Là học sinh, trước tình hình chủ quyền đất nước bị Trung Quốc xâm phạm, em cần phải làm gì? 15 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) TỔ CHỨC TIẾT DẠY MINH HỌA TIẾT 03 CỦA CHỦ ĐỀ: CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC THỜI LÍ- TRẦN (THẾ KỈ XIII) Tiết 24 Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN (TK XIII) I Mục tiêu học Kiến thức: HS nắm ý sau: - Âm mưu xâm lược qn Mơng Cổ - Chủ trương, sách việc làm vua nhà Trần để chống với qn Mơng Cổ Kĩ năng: trình bày diễn biến trận đánh theo lược đồ, phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử Thái độ: Giáo dục ý thức kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm quân dan ta kháng chiến Năng lực hướng tới + Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp + Năng lực chuyên biệt môn: Tái kiện, tượng, nhân vật lịch sử; lực thực hành môn lịch sử; so sánh, phân tích, phản biện, khái qt hóa; nhận xét, rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật; vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt II Chuẩn bị tài liệu thiết bị dạy học: - GV: Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Mông cổ lần I - Các tư liệu liên quan HS: Đọc trước nội dung học, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu,… III/ Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Điền từ thiếu vào chỗ trống: 16 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo sách ……(1)…… theo chủ trương “quân lính cốt tinh nhuệ, khơng……(2)…… ”, xây dựng tinh thần đồn kết qn đội Quân đội nhà Trần học tập ……(3)…… luyện tập ………(4) … thường xuyên 1.“ngụ binh nông” cốt đông binh pháp võ nghệ Bài mới: A Hoạt động tạo tình học tập(tình xuất phát) Mục tiêu: Với việc quan sát hình ảnh Qn Mơng Cổ số hình ảnh Nhà Trần HS biết đế chế Mông Cổ lực lượng quân xâm lược chúng chiến thắng nhà Trần Tuy nhiên em chưa thể biết chi tiết lực lượng quân đội hùng mạnh Mông Cổ , chiến thắng oanh liệt nhà Trần Từ kích thích tò mò, lòng khao khát mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học Phương thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Hãy quan sát hình ảnh Quân Mông Cổ nhà Trần, thảo luận số vấn đề sau đây: + Em biết quân Mông Cổ kỉ XIII? + Quân Mông - nguyên lần xâm lược Đại Việt? lần thứ nào? Thành Cát Tư Hãn 17 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) - Gợi ý sản phẩm: Mỗi học sinh trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn sản phẩm học sinh để làm tình kết nối với học B Hoạt động hình thành kiến thức Âm mưu xâm lược Đại Việt Mơng Cổ Mục tiêu: Tìm hiểu âm mưu, hành động quân Mông Cổ xâm lược Đại Việt năm 1258 Thái độ vua Nhà Trần với việc xâm lược Phương thức: Gv giao nhiệm vụ cho học sinh: Hãy quan sát hình ảnh thông tin SGK trả lời câu hỏi sau đây: ? Các em quan sát tranh (hình 29 SGK) cho biết nội dung hình ? 18 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) - GV giới thiệu việc quân Mông Cổ xâm chiếm Nam Tống Trung Quốc HS: Thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau: ? Qua việc tìm hiểu nội dung tranh quan sát lược đồ em cho biết quân Mông Cổ âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? ? Trước đem quân xâm lược nước ta vua Mông Cổ có hành động gì? Thái độ nhà Trần sao? - Gợi ý sản phẩm: Với câu hỏi gợi ý sản phẩm là: + Hãy cho cô biết quân Mông Cổ âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? Năm 1257 Vua Mơng Cổ cho quân xâm lược Đại việt để làm bàn đạp đánh lên phía Nam Trung Quốc nhằm tạo "gọng kìm" tiêu diệt Nam Tống + Trước đem quân xâm lược nước ta vua Mơng Cổ có hành động gì? 19 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Cho sứ giả vào dụ hàng + Thái độ nhà Trần sao? Ba lần bắt giam sứ giả => Quyết tâm kháng chiến chống quân Mông Cổ vua nhà Trần GV: Chú ý nhấn mạnh giải thích cho HS gọi qn Mơng Cổ Và gọi qn Nguyên GV: dẫn dắt cho học sinh liên hệ thực tế tình hình thời đất nước (âm mưu Trung Quốc với biển đảo quê hương)….GV: Trở lại với trang sử hào hùng dân tộc vào kỉ XIII, nhà Trần chuẩn bị kháng chiến chống quân xâm lược MôngNguyên nào? Mời lớp sang tìm hiểu mục 2 Nhà Trần chuẩn bị và tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ Mục tiêu: Trình bày chuẩn bị nhà Trần cho kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ tường thuật diễn biến kháng chiến Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin SGK,quan sát hình ảnh, thảo luận, em hãy: a Sự chuẩn bị nhà Trần ? Cuối năm 1257, tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, vua nhà Trần chuẩn bị nào? ? Nhận xét chuẩn bị nhà Trần? 20 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) GV tổ chức cho HS hoạt động phương pháp trao đổi đàm thoại,HS làm việc cá nhân sau theo cặp đơi để trả lời câu hỏi chuẩn bị vua nhà Trần nhận xét chuẩn bị Trong quá trình làm việc giáo viên ý quan sát để có biện pháp giúp đỡ học sinh gặp khó khăn Đại diện cặp báo cáo sản phẩm, học sinh khác bổ sung hoàn thiện sản phẩm lớp Cuối giáo viên nhận xét chốt sản phẩm hoạt động - Gợi ý sản phẩm: Với câu hỏi gợi ý sản phẩm là: ? Cuối năm 1257, tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, vua nhà Trần chuẩn bị nào? - Cả nước sắm sửa vũ khí - Thành lập đội dân binh - Luyện tập ngày đêm, sẵn sàng chiến đấu ? Nhận xét chuẩn bị nhà Trần? - Sự chuẩn bị nhà Trần chu đáo GV liên hệ với tư tưởng Hồ Chí Minh: Lúc sinh thời chủ tịch HCM thường nói câu: “ Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Vậy, thấy Chủ tịch Hồ Chí Minh vua đầu thời Trần có chung quan điểm “lấy dân làm gốc” coi trọng sức mạnh quần chúng nhân dân, xây dựng tinh thần đoàn kết toàn dân tộc Cho đến quan điểm đắn sáng ngời b Cuộc kháng chiến chống quân Mông Cổ Phương thức: GV sử dụng lược đồ diễn biến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) 21 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) GV chiếu lược đồ giới thiệu kí hiệu, GV tường thuật diễn biến GV Cho HS xem ảnh vẽ Ngột Lương Hợp Thai GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thơng tin SGK,quan sát hình ảnh, lược đồ em trả lời câu hỏi: ? Hướng công , lực lượng, huy quân Mơng Cổ ? Sau trận đánh Bình Lệ Ngun, vua Trần lại cho lui quân? Nhà Trần có chủ trương cho nhân dân Thăng Long để tiếp tục đánh giặc? ? Kế hoạch “vườn không nhà trống” có tác dụng nào? ? Em có nhận xét kế hoạch nhà Trần lúc này?(sáng suốt) ? Tại Thăng Long, quân Mông Cổ gây tội ác gì?( GV: Trước giặc mạnh, vua Trần lo lắng Hỏi ý kiến Thái sư Trần Thủ Độ: “thế giặc mạnh ta nên đánh hay nên hàng Ông trả lơi: “đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo” 22 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) ? Em hiểu câu nói thái sư Trần Thủ Độ? - Ý chí tâm đánh giặc, làm an tâm vua Trần - Chưa đầy tháng đóng giữ Thăng Long, qn giặc gặp khó khăn gì? Trước khó khăn qn giặc có hành động gì?(cướp bóc…bị nhân dân chống trả -> lực lượng hao mòn dần) ? Khi thời đến vua Trần có định nào? GV tường thuật phản công Đơng Bộ Đầu GV chiếu hình ảnh Đơng đầu xưa GV cho HS xem đoạn phim hoạt hình k/c chống quân xâm lược Mông Cổ lần thứ GV mời HS lên trình bày lại diễn biến lược đồ ? Tại quân Mông Cổ mạnh mà bị quân ta đánh bại? - Gợi ý sản phẩm: Với câu hỏi gợi ý sản phẩm là: * Diễn biến: - 1/1258, vạn quân Mông Cổ Ngột Lương Hợp Thai huy theo đường sông Thao-> Bạch Hạc-> Bình Lệ Nguyên-> Thăng Long xâm lược Đại Việt - Để bảo toàn lược lượng, nhà trần cho quân rút khỏi Thăng Long, thực “vườn không nhà trống” - Thời đến, ta mở phản công lớn Đông Bộ Đầu.(bến sông Hồng, phố hàng Than, Hà Nội ngày nay) - 29/1/1258 quân Mông Cổ thua trận phải rút chạy nước * Kết quả: Kháng chiến kết thúc thắng lợi ? Tại quân Mông Cổ mạnh mà bị quân ta đánh bại? - Nhà Trần chăm lo bồi dưỡng sức dân, phát triển kinh tế, xây dựng quân đội mạnh - Chuẩn bị kháng chiến chu đáo: Cả nước sắm sửa vũ khí, thành lập đội dân binh, ngày đêm tập luyện võ nghệ , - Có nghệ thuật đánh giặc thơng minh, sáng tạo, biết chớp thời giành thắng lợi - Tinh thần doàn kết chiến dân tộc ta - Sự lãnh đạo tài giỏi vua Trần tướng lĩnh 23 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà học sinh đà lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) Đồng thời củng cố lại nhân vật kiện lịch sử tìm hiểu Phương thức: Gv giao nhiện vụ cho học sinh: Lập bảng tóm tắt diễn biến kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) Thông tin Phía địch Phía ta Thời gian Lực lượng Chỉ huy Hướng tiến quân giặc rút lui ta Hướng tiến quân ta rút chạy giặc Chiến lược, chiến thuật - Gợi ý sản phẩm: Thông tin Phía địch Phía ta Thời gian Từ đầu tháng đến cuối tháng – 1258 (Mậu Ngọ) Lực lượng Chỉ huy Hướng tiến quân giặc rút lui ta vạn Ngột Lương Hợp Thai Vân Nam S Thao Bạch Hạc Bình Lệ Nguyên Phủ Lỗ Thăng Long Hướng tiến quân ta rút chạy giặc Chiến lược, chiến thuật Tồn dân Vua tơi nhà trần Chặn đánh Bình Lệ Nguyên Chặn đánh Phù Lỗ Rút khỏi Thăng Long Thiên Mạc Thăng Long Bình Lệ Nguyên Phản công Đông Bộ Đầu Bạch Hạc S Thao Quy Bình Lệ Nguyên Bạch Hạc Quy Hoá Hoá nước Đánh nhanh thắng nhanh Ta phản cơng truy kích, giành thắng lợi Chọn đáp án a Ai người huy quân Mông Cổ công Đại Việt lần thứ 24 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) A Thốt Hoan B Ngột Lương Hợp Thai C Hốt Tất Liệt D vua Mông Cổ b Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông Cổ gì? A Mở rộng bờ cõi B Đặt ách hộ dễ cai trị C Làm bàn đạp chiếm Nam Tống xâm lược nước Đông Nam Á D.Tất đáp án Hướng dẫn tìm hiểu nhà: Mục tiêu: Nhằm vận dụng mở rộng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS ? Qua chương trình thời , sách báo cho biết âm mưu Trung Quốc với chủ quyền biển đảo nước ta? ? Liên quan đến hoạt động này, em có biết hát nói chiến sĩ hải quân ngày đêm canh gác biển đảo? ?Là học sinh, trước tình hình chủ quyền đất nước bị Trung Quốc xâm phạm, em cần phải làm gì? -Gợi ý sản phẩm ? Qua chương trình thời , sách báo cho biết âm mưu Trung Quốc với chủ quyền biển đảo nước ta? - 1/1974 TQ sử dụng vũ lực chiếm đóng tồn quần đảo Hồng Sa VN - Sáng 01/05/2014 TQ di chuyển giàn khoan Hải Dương 981 từ đảo Tri Tơn thuộc quần đảo Hồng sa tiến sâu vào thềm lục địa Việt Nam Hành động vi phạm nghiêm trọng đến chủ quyền Việt Nam vi phạm công ước quốc tế luật biển 1982, trực tiếp đe dọa hòa bình ổn định khu vực… ? Liên quan đến hoạt động này, các em có biết hát nói chiến sĩ hải quân ngày đêm canh gác biển đảo? Ngày đêm bảo vệ biển đảo quê hương ? Là học sinh, trước tình hình chủ quyền đất nước bị Trung Quốc xâm phạm, em cần phải làm gì? HS: Học tập thật tốt, góp phần xây dựng đất nước, tham gia nhiệt tình phong trào nhà nước phát động: “ góp đá xây dựng Trường Sa”, “em yêu biển đảo quê hương”; tranh thủ ủng hộ nhân dân u chng hòa bình giới, đấu tranh phương pháp hòa bình lănh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam C PHẦN KẾT LUẬN - VÀ KIẾN NGHỊ 25 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Qua nhiều năm dạy học lịch sử lớp nhận thấy đổi phương pháp dạy học sử dụng nhuần nhuyễn tiết dạy làm cho tiết dạy sinh động, học sinh hứng thú học tập đặc biệt phát huy hết khả tư duy, sáng tạo, chủ động lĩnh hội kiến thức, óc thẩm mỹ em Để nắm bắt hiệu dạy chủ đề học lịch sử với giải pháp nêu tiến hành thử nghiệm qua khảo sát thực tế trực tiếp kết đạt sau: Năm học Giỏi Khá Trung bình Yếu 2016-2017 11.1% 33.3% 45.4% 10.2% 2017-2018 14,4% 41,5% 39,8% 4,3% So sánh tăng giảm năm 2016-2017và 2017-2018 Tăng gần 2.6% Tăng gần 2.1% Tăng 2.7% Giảm 5.4% Qua kết đạt cho thấy em u thích môn Lịch sử, nhận thức đắn tầm quan trọng lịch sử Thông qua việc áp dụng phương pháp trên, tơi dạy có học kinh nghiệm vô quý báu song tơi có ý kiến đề nghị sau: - Nhà trường cần đầu tư mua thêm số tư liệu, tài liệu nghiên cứu lịch sử, cách giảng dạy phương pháp lịch sử - Các quan cấp thiết bị dạy học cần nghiên cứu đổi thiết bị đồ dùng dạy học Chứa có thực trạng đồ dùng cấp khơng có đổi chí khó hiểu, sử dụng hiệu qủa không cao Năm sau cấp trùng với thiết bị năm trước, nhiều khơng có Đây thực trạng phổ biến nhà trường, khơng nhận khơng được, nhận thừa, thiếu khơng cấp - Cần thường xuyên việc tập huấn đổi phương pháp dạy học đồng cho GV 26 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) - Đề nghị quý cấp cần xem xét đưa môn Lịch sử trở thành môn bắt buộc giống mơn Tốn, Vật lý, Hố học, Ngữ văn Trong tiêu chí đánh giá học sinh Trên kinh nghiệm rút q trình dạy học mơn lịch sử, hiểu biết kinh nghiệm chắn khỏi sai sót, mong đựơc góp ý chân thành từ đồng nghiệp Lập Thạch, tháng 12/2018 NGƯỜI VIẾT CHUYÊN ĐỀ Trần Thu Phương TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ môn Lịch sử trường THCS – Phan Ngọc Liên (chủ biên) – NXB Giáo dục Việt Nam Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường THCS môn Địa lí – Lịch sử - Giáo dục cơng dân lớp – Bộ Giáo dục Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn Lịch sử Trung học sở - Vũ Ngọc Anh – NXB Giáo dục Luật Giáo dục 12 – 1998 Nghị Quyết Đại hội Đảng lần thứ XI – 2001 Sách giáo khoa lịch sử lớp - NXB Giáo dục Sách giáo khoa lịch sử lớp - NXB Giáo dục 27 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Sách giáo khoa lịch sử lớp - NXB Giáo dục Sách giáo khoa lịch sử lớp - NXB Giáo dục 10.Sách giáo viên lịch sử lớp – NXB Giáo dục 11.Sách giáo viên Lịch sử lớp – NXB Giáo dục 12 Thiết kế giảng Lịch sử lớp - NXB Hà Nội 13 Thiết kế giảng Lịch sử lớp - NXB Hà Nội 14 Chuyên đề “Chuẩn kiến thức kĩ dạy học lịch sử”- tiếp thu tháng 2/2011 15 Phương pháp luận sử học - Phan Ngọc Liên – Đại học sư phạm Hà Nội 16.Tài liệu, tranh lấy từ nguồn : google, Yahoo… 17 Công văn số : 5555/BGDĐT-GDTrH GDĐT 28 Giáo viên: Trần Thu Phương Trường THCS Triệu Đề ... Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC I Khái niệm dạy học theo chủ đề: Khái... Trường THCS Triệu Đề Dạy học theo chủ đề môn Lịch sử 7: Các kháng chiến chống xâm lược thời Lí-Trần(thế kỉ XI-XIII) Qua nhiều năm dạy học lịch sử lớp nhận thấy đổi phương pháp dạy học sử dụng nhuần... CHỦ ĐỀ: CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC THỜI LÍ- TRẦN (THẾ KỈ XIII) Số tiết thực chuyên đề : 06 tiết + Tiết 1: Cuộc kháng chiến chống quân xâm Tống (1 075 -1 077 ) + Tiết 2: Cuộc kháng chiến chống