Trình bày hoàn cảnh ra đời, nội dung thuyết phân tâm học của Sigmund Freud. Đánh giá khả năng áp dụng thuyết này trong việc giải thích nguyên nhân của tội phạm và phòng ngừa tội phạm ở Việt Nam”

Mở đầu Quá trình hình thành phát triển tội phạm học q trình đời, phát triển thuyết, trường phái khác giải thích nguyên nhân tội phạm Mỗi thuyết, trường phái có đường riêng nghiên cứu tội phạm có kế thừa nhiều quan niệm người trước, tựu chung lại thuyết, trường phái cố gắng giải thích nguyên nhân tội phạm đưa biện pháp phòng ngưa tương ứng Thuyết phân tâm học thuyết nghiên cứu giải thích nguyên nhân tội phạm để hiểu rõ em xin chọn đề số 3: “ Trình bày hồn cảnh đời, nội dung thuyết phân tâm học Sigmund Freud Đánh giá khả áp dụng thuyết việc giải thích ngun nhân tội phạm phòng ngừa tội phạm Việt Nam” Nội dung I Thuyết Phân Tâm học Sigmund Freud Hoàn cảnh đời Sự khủng hoảng tâm lý học cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX biết dẫn đến đời Phân Tâm Học Một trường phái tâm lý học khách quan sâu nghiên cứu tượng vô thức người, coi vô thức mặt chủ đạo đời sống tâm lý người, đối tượng thực tâm lý học Người sáng lập Phân Tâm Học Sigmund Freud (1856 – 1939) nhà khoa học tiếng giới, bác sỹ thần kinh tâm thần người Áo gốc Do Thái, sinh Tiệp Khắc, du học Áo, Pháp, Đức Khi S.Freud chào đời Freiberg thuộc miền Moravia, tác phẩm “Nguồn gốc chủng lồi” chưa xuất Ơng đưa tới thành Vienna thủ đô nước Áo vào năm lên bốn tuổi sống gần suốt tuổi trưởng thành Vào năm đầu đời, S.Freud tin vào thuyết Darwin ơng thấy "Những thuyết làm cho người ta hy vọng vào bước tiến phi thường việc tìm hiểu giới" Dự định trở thành thầy thuốc, ông theo học trường Đại học Y khoa thành Vienna ông đỗ bác sĩ năm 1881 Là thầy thuốc trẻ tuổi bệnh viện đa khoa, chữa trị đủ loại bệnh, ông tiếp tục nghiên cứu môn thần kinh bệnh học giải phẫu thần kinh Sau đó, số mệnh xoay chiều bất thần làm nên tên tuổi ông tiếng khắp giới Một bạn đồng nghiệp ông Paris ông theo sang thành phố Tại đây, ông làm việc với Jean Charcot, lúc nhà bệnh lý học thần kinh học người Pháp tiếng Ở đây, lần ông tiếp xúc với công trình Charcot bệnh loạn thần kinh cách dùng phương pháp miên để điều trị bệnh S.Freud thoả mãn thấy Charcot chứng minh bệnh loạn thần kinh thật loạn thần kinh giả dùng miên tạo S.Freud sử dụng phương pháp miên để thí nghiêm sau ơng bỏ phương pháp điều trị người hợp với lối chữa trị thơi miên đơi thơi miên có hậu khơng hay nhân cách người bệnh, thay vào đó, ơng bắt đầu phát triển phương pháp đặt tên “Tự liên tưởng”, sau kỹ thuật trở thành tiêu chuẩn thực hành khoa học phân tâm học Thuyết Phân tâm học đời chịu nhiều chi phối từ điều kiện, quan điểm khác nhau, S.Freud tiếp thu có sáng tạo quan điểm học thuyết nhà triết học, khoa học tự nhiên để vực dậy khủng hoảng tâm lý học xã hội châu Âu lúc S.Freud chịu ảnh hưởng mạnh mẽ chủ nghĩa phi lý tính Schopenhaur: “triết học quay trở với giới nội tâm mình, tìm tòi tính thật người giới” Cái vô thức đối tượng quan tâm nghiên cứu phổ biến khơng khí học thuật châu Âu vào năm 80 kỷ XIX Thuyết Phân tâm học S.Freud đời xuất phát từ hoàn cảnh đời sống tinh thần thời đại mà ông sống lúc giờ, thái độ xã hội vấn đề tình dục Một xã hội mà tôn giáo pháp luật sức mạnh, lấy làm trung tâm, khuynh hướng vơ phủ người khơng kiểm soát, hướng dẫn Ở thời đại này, chứng kiến bùng nổ mạnh mẽ chống đè nén tính dục xã hội khổ hạnh, có hàng loạt nghiên cứu bệnh tình dục, tình dục trẻ em ảnh hưởng dồn nén ham muốn tình dục đến sức khỏe tinh thần, thể chất Dấu ấn thời thơ ấu ảnh hưởng lớn đến quan điểm S.Freud, góp phần vào việc hình thành phương pháp lý luận phân tâm học Ngoài ra, Thuyết Phân tâm học S.Freud đời xuất phát từ tác động ngành khoa học tự nhiên lúc đó, giai đoạn khoa học tự nhiên có phát triển vượt bậc, ông chịu ảnh hưởng nhiều tư tưởng nhà tâm vật lý Fexner, hình ảnh tâm lý tảng băng trôi, phần lớn hoạt động tâm lý dấu vỏ ý thức chịu tác động mạnh mẽ sức mạnh khơng nhìn thấy Tất tư tưởng, quan điểm S.Freud sử dụng để giải thích khả tồn lực tình dục thúc đẩy hành vi nhân loại Nội dung thuyết Phân Tâm học S.Freud Trên sở nghiên cứu, ông khẳng định tồn lực tình dục thúc đẩy hành vi nhân loại Năng lực tình dục ơng gọi libido Bản libido có hai lực lượng đối chọi nhau, Eros- sống hướng tới hoạt động thanatos- chết thúc đẩy đến hoạt động tự hủy diệt ảnh hưởng trực tiếp tới lực ba thành tố: năng, ngã siêu ngã Bản (id) có từ lúc sinh, lực lượng nguyên thủy sống giống cho tất sinh vật Các hành động có nguồn gốc từ khối lạc vơ thức Bản tượng trưng cho phần vô thức chống đối xã hội cá nhân Theo Freud, phạm vi vô thức phần nhân cách tối tăm, khơng thể đến được, mù qng độc ác Mục đích độc thỏa mãn ham muốn khoái cảm người mà không cần biết đến hậu Bản ngã (ego) thành phần tâm lý (psychological component) máy tư duy, thể cá tính tâm lý người, xuất sau Bản ngã thể hoạt động ý thức: tri giác, ngôn ngữ thao tác trí tuệ cho phép kiểm sốt, kiềm chế hành vi cá nhân quan hệ với ngoại cảnh, ngã đè nén xung đột kiềm chế khoái lạc Bản ngã nhận biết giới xung quanh nhận phải kìm hãm khuynh hướng sai lệch tôi, để ngăn ngừa xung đột với luật lệ xã hội Như vậy, ngã vượt khỏi thống sinh vật thân xác để đạt tới thống cao tự chủ Bản ngã tượng trưng cho phần ý thức ý chí cá nhân Siêu ngã (superego) thành phần xã hội (social component) máy tư duy, xem học hỏi cá nhân giá trị quy tắc xã hội Nó coi mặt lương tâm, đạo đức cá nhân Siêu ngã đấu tranh hành vi hoàn thiện cách xác định giá trị hành vi thái độ hành vi hay sai Siêu ngã chứa tất tiêu chuẩn đạo đức tiếp nhận từ cha mẹ xã hội Siêu ngã buộc ngã phù hợp khơng thực tế mà lý tưởng đạo đức Do đó, siêu ngã khiến người ta cảm thấy tội lỗi họ ngược lại quy tắc xã hội Siêu ngã biểu cho phần giá trị văn hóa với chức lương tâm cá nhân Về phương diện này, S.Freud cho rằng: tội phạm kết mà cá nhân phần trỗi dậy đến mức thái quá, lấn át đến mức khơng thể kiểm sốt kết hợp với biểu siêu ngã; lúc đó, ngã tức phần lý trí có chức kiểm soát tác động qua lại siêu ngã hoạt động hiệu Bên cạnh đó, S.Freud cho rằng: thăng hoa khơng tương xứng ngun nhân khác dẫn đến tội phạm, trình tâm lý mà nhờ trạng thái tỉnh táo cá nhân bị thay biểu tượng trạng thái khác, ơng lấy ví dụ cho trường hợp này: Một người đàn ông từ thủa nhỏ trưởng thành phải sống với người mẹ chuyên quyền, độc đốn Ơng ta muốn độc lập khơng thể nên căm ghét mẹ không dám bộc lộ thái độ cách trực tiếp với người mẹ Người muốn giải tỏa tình cảm căm ghét với người mẹ cách cơng người phụ nữ khác – người mà suy nghĩ tâm tưởng thay cho biểu tượng nhân vật người mẹ Những người đàn ông kiểu thực tế người thường xuyên đánh đập vợ trở thành người phạm tội hiếp dâm quấy rối tình dục đồng nghiệp người căm ghét phụ nữ… Ngồi ra, S.Freud cho rằng: chứng loạn thần kinh chức nguyên nhân dẫn đến tội phạm, ơng lấy ví dụ trường hợp sau: người thường xuyên dùng giấy ăn để mở nắm cửa vào, ông ta không dám trực tiếp cầm nắm cửa lúc bị ám ảnh nắm cửa có nhiều vi trùng gây bệnh Cần lưu ý người bị chứng loạn thần kinh chức phạm tội, có số người thuộc nhóm thực hành vi phạm tội mà II Khả áp dụng thuyết phân tâm học việc giải thích ngun nhân tội phạm phòng ngừa tội phạm Việt Nam Mặt thuận lợi Trước hết hiểu, nguyên nhân tội phạm tổng hợp nhân tố mà tác động qua lại chúng đưa đến việc thực tội phạm người phạm tội Nguyên nhân tội phạm chia thành ba nhóm: nhóm ngun nhân từ mơi trường sống, nhóm ngun nhân từ phía người phạm tội tình cụ thể (trong số trường hợp coi nguyên nhân dẫn đến việc phát sinh tội phạm) mà nội dung Thuyết Phân tâm học sâu tìm hiểu đời sống nội tâm người, nhằm hiểu rõ suy nghĩ người thực hành vi, liệu đằng sau hành vi thuộc bên người Vì ứng dụng Thuyết Phân tâm học để giải thích nhóm ngun nhân xuất phát từ phía người phạm tội Thuyết phân tâm học ứng dụng để giải thích dấu hiệu tâm lý người phạm tội Các dấu hiệu tâm lý ảnh hưởng, tác động định tới người phạm tội như: tính ích kỉ; tính hám lợi; tính ham ăn chơi; lười học lười lao động; tính hận thù, đố kị hay có sở thích khơng lành mạnh thích xem phim khiêu dâm trẻ em…Các dấu hiệu đối chiếu với nghiên cứu Freud – tượng trưng cho phần vô thức chống đối xã hội cá nhân Và theo Freud tội phạm kết mà cá nhân đó, phần trỗi dậy đến mức thái quá, lấn át đến mức khơng thể kiểm sốt kết hợp với biểu siêu ngã; lúc đó, ngã tức phần lý trí có chức kiểm sốt tác động qua lại siêu ngã hoạt động không tương xứng trực tiếp, hiệu Trên sở giải thích nguyên nhân tội phạm từ người phạm tội tạo sở để đưa biện pháp để phòng ngừa tội phạm,từ giảm thiểu tình trạng phạm tội Theo thuyết phân tâm học kinh nghiệm thời thơ ấu làm rối loạn bóp méo phát triển nhân cách ổn định vào tuổi thieeud niên hay người lớn, đưa đến khuynh hướng chống đối xã hội hành vi mà tự biểu đặc biệt hoạt động tội phạm Như vậy, nguyên nhân hành vi phạm tội nằm xã hội hóa có thiếu sót đứa trẻ, mà động phản xã hội bẩm sinh khơng nằm kiểm sốt Kết xã cách, thiếu thốn tình cảm hay đối xử khắc nghiệt thiếu tình yêu thương mái ấm gia đình cộng đồng coi nguyên nhân điều kiện phát sinh tội phạm Dưới ảnh hưởng tổng thể người khả kiềm chế nên thực hành vi phạm tội Như thuyết phân tâm học áp dụng để giải thích nguyên nhân tội phạm từ phía thân người phạm tội Mặt khó khăn Tuy nhiên, theo Freud ơng coi nhẹ vai trò mơi trường sống, vai trò giáo dục cá nhân đề cao tính quy định sinh học hành vi tính dục Theo ơng vai trò mơi trường sống vai trò giáo dục cá nhân khơng phải ngun nhân dẫn đến tội phạm, tính quy định sinh học hành vi tính dục lại đóng vai trò quan trọng việc giải thích ngun nhân tội phạm Đó nhược điểm áp dụng thuyết Việt Nam nói riêng giới nói chung Bởi thu thập thơng tin từ hầu hết người phạm tội ảnh hưởng mơi trường sống giáo dục cá nhân chiếm phần đáng kể Đa số thiếu niên phạm tội Việt Nam phần lớn môi trường sống việc giáo dục cá nhân Phân tâm học hệ thống lý thuyết trừu tượng cách thức tiến hành ứng dụng không đơn giản, cần đòi hỏi phải có đội ngũ chuyên gia uyên bác có khả tiếp thu tốt có khả tiếp thu đầy đủ kiến thức kỹ Phân tâm học để ứng dụng thực tiễn, với điều kiện Việt Nam đòi hỏi chưa thể đáp ứng được, có mức độ nhỏ, việc ứng dụng Việt Nam Phân tâm học để giải thích ngun nhân tội phạm nhiều hạn chế Biểu cho chưa thể mang lại hiệu tốt áp dụng Phân tâm học Việt Nam Trung tâm Tội phạm học – sở nghiên cứu vấn đề tội phạm, phòng chống tội phạm, Trung tâm nghiên cứu ứng dụng tâm lý học, nhân văn chưa phát triển mở rộng; số lượng chuyên gia lĩnh vực thiếu so với tỷ lệ dân cư; việc điều tra tội phạm có tham gia chuyên gia Tội phạm học chưa trọng Như thấy thuyết Phân tâm học ứng dụng để nhà tội phạm học giải thích phần nguyên nhân tội phạm xuất phát từ cá nhân người phạm tội Nếu sử dụng thuyết để giải thích rõ ràng phiến diện kết hợp với học thuyết khác góp phần giải thích ngun nhân tội phạm cách hồn chỉnh Kết luận Thuyết Phân tâm học S.Freud học thuyết vĩ đại, cung cấp cấu trúc nhân cách cấu trúc bao gồm nhận thức ảnh hưởng quan trọng hành vi bắt nguồn từ thực tế, xã hội sinh vật học Trên sở đó, vận dụng giải thích phần nguyên nhân dẫn đến tội phạm Việt Nam nói riêng giới nói chung Trên làm em, kiến thức hạn hẹp nên làm nhiều thiếu sót mong thầy thơng cảm góp ý để làm em hoàn chỉnh Em xin chân thành cảm ơn! Danh mục tài liệu tham khảo Trường Đại học Luật Hà Nội, giáo trình Tội phạm học, nxb Công an nhân dân; PGS.TS Dương Tuyết Miên, Tội phạm học đương đại, nxb Chính trị- Hành chính; https://thegioiluat.vn/bai-viet-hoc-thuat/Thuyet-phan-tam-hoc-cua-Sigmund- Freud-9492/ https://text.123doc.org/document/3400755-gia-tri-thu-c-tie-n-cu-a-thuye-t- phan-tam-ho-c-trong-hoa-n-ca-nh-cu-the-o-vie-t-nam.htm http://poi.htu.edu.vn/tin-tuc-su-kien/mo-hinh-cau-truc-nhan-cach-con-nguoicua-s-freud.html ... thực hành vi phạm tội mà II Khả áp dụng thuyết phân tâm học việc giải thích nguyên nhân tội phạm phòng ngừa tội phạm Việt Nam Mặt thuận lợi Trước hết hiểu, nguyên nhân tội phạm tổng hợp nhân tố mà... ứng dụng Thuyết Phân tâm học để giải thích nhóm ngun nhân xuất phát từ phía người phạm tội Thuyết phân tâm học ứng dụng để giải thích dấu hiệu tâm lý người phạm tội Các dấu hiệu tâm lý ảnh hưởng,... hiệu tốt áp dụng Phân tâm học Việt Nam Trung tâm Tội phạm học – sở nghiên cứu vấn đề tội phạm, phòng chống tội phạm, Trung tâm nghiên cứu ứng dụng tâm lý học, nhân văn chưa phát triển mở rộng;