Trình bày hoàn cảnh ra đời, nội dung thuyết phân tâm học của Sigmund Friud. Đánh giá khả năng áp dung thuyết này trong việc giải thích nguyên nhân của tội phạm và phòng ngừa tội phạm ở Việt Nam. Sigmund Freud (1856 – 1939) là người sáng lập của thuyết phân tâm học. Ông xuất thân là một bác sĩ, sinh ở Freiburg (một thị xã nhỏ ở Moravia, hiện nay là phần thuộc cộng hoà Czech) và mất tại London. Cha ông là một thợ máy người Do Thái, một người khắc nghiệt và gia trưởng. Thuở nhỏ đối với cha Freud có thái độ pha lẫn sợ hãi và yêu mến. Trái ngược với cha, mẹ Freud là người phụ nữ dịu dàng chu đáo vì vậy ông luôn cảm thấy có sự gắn bó mật thiết với mẹ. Khi còn đi học ông luôn là học sinh xuất sắc, tốt nghiệp phổ thông loại ưu. Freud đã tiếp nhận sâu sắc những phương pháp cơ bản của y học Âu Châu vào cuối thế kỷ XIX với 2 bộ phận chủ yếu; một bên là lâm sàng kỹ lượng rồi vận dụng những phương tiện vật lý học nghiên cứu thể chất con người, tạo nên một nền y khoa sinh học, phát hiện những thực tổn và căn nguyên của các bệnh tật. Tốt nghiệp y khoa, Freud vào công tác ở một phòng thí nghiệm sinh lý thần kinh và đã có những công trình đáng kể về mặt này. Nhưng theo Freud ghi lại trong hồi ức thì cần phải tìm một nghề có thù lao khá hơn là làm phòng thí nghiệm nên phải chuyển sang nghề chữa bệnh và ông đã đi vào chuyên khoa các bệnh gọi là thần kinh. Ông đã xuất bản rất nhiều công trình khoa học, trong đó có 2 công trình nổi tiếng nhất là: “Giải mã những giấc mơ” và “Bốn khái niệm cơ bản của phân tâm học” 2. Hoàn cảnh ra đời học thuyết Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX là thời kì mà những quan niệm truyền thống về tâm lý không còn phù hợp, trên thế giới bùng nổ sự khủng hoảng tâm lý học, dẫn đến sự ra đời của phân tâm học một trường phái tâm lý học khách quan đi sâu vào nghiên cứu hiện tượng vô thức trong con người, coi vô thức là mặt chủ đạo của đời sống tâm lý con người, là đối tượng thực sự của tâm lý học. Người sáng lập ra Phân Tâm Học là Sigmund Freud. Vào những năm đầu của cuộc đời, S.Freud rất tin vào thuyết của Darwin vì ông thấy rằng Những thuyết ấy làm cho người ta có thể hy vọng vào những bước tiến phi thường trong việc tìm hiểu thế giới. Dự định sẽ trở thành thầy thuốc, ông đã theo học trường Đại học Y khoa thành Vienna và ông đã đỗ bác sĩ năm 1881. Là một thầy thuốc trẻ tuổi của bệnh viện đa khoa, chữa trị đủ mọi loại bệnh, ông tiếp tục nghiên cứu môn thần kinh bệnh học và giải phẫu thần kinh. Sau đó, một bạn đồng nghiệp của ông đã đi Paris và ông bèn đi theo sang thành phố này. Tại đây, ông cùng làm việc với Jean Charcot, lúc ấy đã là một nhà bệnh lý học và thần kinh học người Pháp nổi tiếng. Ở đây, lần đầu tiên ông được tiếp xúc với công trình của Charcot về bệnh loạn thần kinh và cách dùng phương pháp thôi miên để điều trị bệnh này. S.Freud đã thoả mãn khi thấy Charcot chứng minh được bệnh loạn thần kinh thật và loạn thần kinh giả do dùng thôi miên tạo ra. S.Freud cũng đã sử dụng phương pháp thôi miên để thí nghiêm nhưng sau đó ông đã bỏ phương pháp điều trị này vì ít người hợp với lối chữa trị bằng thôi miên và cũng vì đôi khi thôi miên có những hậu quả không hay đối với nhân cách người bệnh, thay vào đó, ông bắt đầu phát triển một phương pháp mới được đặt tên là “Tự do liên tưởng”, về sau kỹ thuật này đã trở thành một tiêu chuẩn thực hành của khoa học phân tâm học.
Đề tài: Trình bày hồn cảnh đời, nội dung thuyết phân tâm học Sigmund Friud Đánh giá khả áp dung thuyết việc giải thích nguyên nhân tội phạm phòng ngừa tội phạm Việt Nam Bài làm Xã hội ngày phát triển tiên tiến đại, kéo theo gia tăng ngày nhanh chóng loại tội phạm “Tại người lại phạm tội hay nguyên nhân gốc rễ tội phạm gì?” Trả lời cho câu hỏi đó, Tội phạm học đời bước tiến nhân loại, đóng góp lớn vào cơng đấu tranh phòng chống tội phạm phạm vi tồn cầu Cùng với hình thành phát triển Tội phạm học đời thuyết, trường phái khác giải thích nguyên nhân tội phạm Phân tâm học Sigmund Freud có ý nghĩa lớn muốn tìm hiểu tượng tâm lí người, vơ thức Có thể nói, S.Freud mở cho nhà tâm lí hướng mới, đặt tảng nghiên cứu người nhìn tâm lí Để tìm hiểu sâu học thuyết này, tìm hiểu hồn cảnh đời, nội dung thuyết phân tâm học Sigmund Friud đánh giá khả áp dung thuyết việc giải thích nguyên nhân tội phạm phòng ngừa tội phạm Việt Nam I Thuyết phân tâm học học thuyết nghiên cứu giới bên người, nhằm tìm lời giải cho biểu bên giới khách quan thể qua hành vi người, sở tìm giải pháp để điều chỉnh hành vi người mà biểu hành vi hoạt động gây ảnh hưởng đến giá trị đạo đức xã hội Phân tâm học từ đời ứng dụng nhiều ngành khoa học nhằm giải vấn đề đặt cho sống xã hội Cho nên cần phải tiếp tục nghiên cứu để phát triển học thuyết để ứng dụng sống giúp giải vấn đề sống Học giả tiêu biểu Sigmund Freud (1856 – 1939) người sáng lập thuyết phân tâm học Ông xuất thân bác sĩ, sinh Freiburg (một thị xã nhỏ Moravia, phần thuộc cộng hoà Czech) London Cha ông thợ máy người Do Thái, người khắc nghiệt gia trưởng Thuở nhỏ cha Freud có thái độ pha lẫn sợ hãi yêu mến Trái ngược với cha, mẹ Freud người phụ nữ dịu dàng chu đáo ơng ln cảm thấy có gắn bó mật thiết với mẹ Khi học ơng ln học sinh xuất sắc, tốt nghiệp phổ thông loại ưu Freud tiếp nhận sâu sắc phương pháp y học Âu Châu vào cuối kỷ XIX với phận chủ yếu; bên lâm sàng kỹ lượng vận dụng phương tiện vật lý học nghiên cứu thể chất người, tạo nên y khoa sinh học, phát thực tổn nguyên bệnh tật Tốt nghiệp y khoa, Freud vào cơng tác phòng thí nghiệm sinh lý thần kinh có cơng trình đáng kể mặt Nhưng theo Freud ghi lại hồi ức cần phải tìm nghề có thù lao làm phòng thí nghiệm nên phải chuyển sang nghề chữa bệnh ông vào chuyên khoa bệnh gọi thần kinh Ông xuất nhiều cơng trình khoa học, có cơng trình tiếng là: “Giải mã giấc mơ” “Bốn khái niệm phân tâm học” Hoàn cảnh đời học thuyết Cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX thời kì mà quan niệm truyền thống tâm lý không phù hợp, giới bùng nổ khủng hoảng tâm lý học, dẫn đến đời phân tâm học - trường phái tâm lý học khách quan sâu vào nghiên cứu tượng vô thức người, coi vô thức mặt chủ đạo đời sống tâm lý người, đối tượng thực tâm lý học Người sáng lập Phân Tâm Học Sigmund Freud Vào năm đầu đời, S.Freud tin vào thuyết Darwin ơng thấy "Những thuyết làm cho người ta hy vọng vào bước tiến phi thường việc tìm hiểu giới" Dự định trở thành thầy thuốc, ông theo học trường Đại học Y khoa thành Vienna ông đỗ bác sĩ năm 1881 Là thầy thuốc trẻ tuổi bệnh viện đa khoa, chữa trị đủ loại bệnh, ông tiếp tục nghiên cứu môn thần kinh bệnh học giải phẫu thần kinh Sau đó, bạn đồng nghiệp ông Paris ông theo sang thành phố Tại đây, ông làm việc với Jean Charcot, lúc nhà bệnh lý học thần kinh học người Pháp tiếng Ở đây, lần ông tiếp xúc với cơng trình Charcot bệnh loạn thần kinh cách dùng phương pháp miên để điều trị bệnh S.Freud thoả mãn thấy Charcot chứng minh bệnh loạn thần kinh thật loạn thần kinh giả dùng miên tạo S.Freud sử dụng phương pháp miên để thí nghiêm sau ơng bỏ phương pháp điều trị người hợp với lối chữa trị thơi miên đơi thơi miên có hậu khơng hay nhân cách người bệnh, thay vào đó, ơng bắt đầu phát triển phương pháp đặt tên “Tự liên tưởng”, sau kỹ thuật trở thành tiêu chuẩn thực hành khoa học phân tâm học Thuyết Phân tâm học đời chịu nhiều chi phối từ điều kiện, quan điểm khác nhau, S.Freud tiếp thu có sáng tạo quan điểm học thuyết nhà triết học, khoa học tự nhiên để vực dậy khủng hoảng tâm lý học xã hội châu Âu lúc S.Freud chịu ảnh hưởng mạnh mẽ chủ nghĩa phi lý tính Schopenhaur: “triết học quay trở với giới nội tâm mình, tìm tòi tính thật người giới” Cái vô thức đối tượng quan tâm nghiên cứu phổ biến khơng khí học thuật châu Âu vào năm 80 kỷ XIX Thuyết Phân tâm học S.Freud đời xuất phát từ hoàn cảnh đời sống tinh thần thời đại mà ông sống lúc giờ, thái độ xã hội vấn đề tình dục Một xã hội mà tôn giáo pháp luật sức mạnh, lấy làm trung tâm, khuynh hướng vơ phủ người khơng kiểm sốt, hướng dẫn Ở thời đại này, chứng kiến bùng nổ mạnh mẽ chống đè nén tính dục xã hội khổ hạnh, có hàng loạt nghiên cứu bệnh tính dục, tính dục trẻ em ảnh hưởng dồn nén ham muốn tính dục đến sức khỏe tinh thần, thể chất Dấu ấn thời thơ ấu ảnh hưởng lớn đến quan điểm S.Freud, góp phần vào việc hình thành phương pháp lý luận phân tâm học Ngoài ra, Thuyết Phân tâm học S.Freud đời xuất phát từ tác động ngành khoa học tự nhiên lúc đó, giai đoạn khoa học tự nhiên có phát triển vượt bậc, ông chịu ảnh hưởng nhiều tư tưởng nhà tâm vật lý Fexner, hình ảnh tâm lý tảng băng trơi, phần lớn hoạt động tâm lý dấu vỏ ý thức chịu tác động mạnh mẽ sức mạnh khơng nhìn thấy Tất tư tưởng, quan điểm S.Freud sử dụng để giải thích khả tồn lực tính dục thúc đẩy hành vi nhân loại Nội dung học thuyết a Sigmund Freud khẳng định tồn lực tình dục thúc đẩy hành vi nhân loại Trên sở nghiên cứu, Sigmund Freud khẳng định tồn lực tình dục thúc đẩy hành vi nhân loại Năng lực tình dục ơng gọi libido Bản libido có hai lực lượng đối chọi Đó Eros (tên thần tình người Hy Lạp) – sống hướng tới hoạt động Thanatos (tên thần chết người Hy Lạp) – chết thúc đẩy tới hoạt động tự hủy diệt Ảnh hưởng trực tiếp tới lực ba thành tố: năng, ngã siêu ngã Cụ thể: - Bản (id) Bản có từ lúc sinh, lực lượng nguyên thủy sống giống cho tất sinh vật Các hành động có nguồn gốc từ khối lạc vô thức Bản tượng trưng cho phần vô thức chống đối xã hội cá nhân - Bản ngã (ego) Bản ngã thể tính tâm lí người Nó thể hoạt động ý thức tri giác, ngôn ngữ thao tác trí tuệ cho phép kiểm soát, kiềm chế hành vi nhân quan hệ với ngoại cảnh Bản ngã đè nén xung đột kiềm chế khoái lạc Như vậy, ngã vượt khỏi thống sinh vật thân xác để đạt tới thống cao tự chủ Nó tượng trưng cho phần ý thức ý chí nhân - Siêu ngã (superego) Siêu ngã xem học hỏi nhân giá trị quy tắc xã hội Nó coi mặt lương tâm, đạo đức nhân Siêu ngã đấu tranh hành vi hoàn thiện cách xác định giá trị hành vi thái độ hành vi hay sai Siêu ngã biểu cho phần giá trị văn hóa với chức lương tâm nhân b Thuyết phân tâm học giải thích nguyên nhân tội phạm Sigmund Freud cho tội phạm kết mà nhân đó, phần trỗi dậy đến mức thái quá, lấn át đến mức khơng thể kiểm sốt kết hợp với biểu siêu ngã Cùng lúc đó, ngã tức phần lí trí có chức kiểm soát tác động qua lại siêu ngã hoạt động không tương xứng trực tiếp, hiệu Ơng cho khơng tương xứng (inadequate sublimation) ngun nhân khác dẫn đến tội phạm Đay trình tâm lí mà nhờ đó, trạng thái tỉnh táo bị thay “biểu tượng” trạng thái khác Freud lấy ví dụ sau cho trường hợp Một người đàn ông từ thưở nhỏ đến trưởng thành phải sống với người mẹ chun quyền, độc đốn Ơng ta muốn độc lập nên căm ghét mẹ không dám lộ thái độ cách trực tiếp với người mẹ Người muốn giả tỏa tình cảm căm ghét với mẹ cách công người phụ nữ khác – người mà suy nghĩ tâm tưởng thay cho “biểu tượng” nhân vật người mẹ Những người đàn ơng thực tế thường xuyên đánh đập vợ trở thành người phạm tội hiếp dâm quấy rối tình dục đồng nghiệp người căm ghét phụ nữ,… Ý nghĩa học thuyết a Thành công thuyết Phân tâm học Thứ nhất, thuyết Phân tâm học đời cung cấp ý tưởng khoa học đắn cho phát triển nhân loại nói chung, ngành khoa học, đặc biệt khoa học nghiên cứu tâm lý người nói riêng Từ hiểu rõ suy nghĩ cá nhân tức tri giác cá nhân giá trị đạo đức xã hội nói chung Từ hiểu rõ chất suy nghĩ cá nhân đó, tìm giải pháp để kiềm chế xung đột cá nhân có nhận thức khơng đắn giá trị đạo đức xã hội mà xâm hại đến giá trị đó, đưa cá nhân trở lại trạng thái bình thường, phát triển bình thường; Thứ hai, kết Phân tâm học rút từ nghiên cứu thực hành chữa bệnh tâm thần S.Freud thực hiện, thành tựu mà ơng mang đến cho khoa học lồi người nói chung, khoa học nghiên cứu tâm lý người nói riêng khám phá vơ lớn mảng tượng vô thức người mà chưa vượt qua nghiên cứu ông Thuyết Phân tâm học có ảnh hưởng rộng khắp tồn giới, tạo phương pháp cho việc ứng dụng vào ngành liên quan, thuyết ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực điều trị bệnh nhân liệu pháp tâm lý, điều tra tội phạm, tội phạm học để tìm nguyên nhân dẫn đến phản kháng tiêu cực chuẩn mực xã hội hành vi, để đưa cá nhân theo đường đắn; Thứ ba, với Thuyết Phân tâm học, S.Freud đề xuất phương pháp “liên tưởng tự do” nhằm giải tỏa tâm lý, chữa trị cho người bị bệnh tâm thần Nói chung, với việc xuất học thuyết lĩnh vực nghiên cứu người tâm lý họ, đóng góp phần quan trọng vào kho tàng khoa học, làm phong phú cho lĩnh vực khoa học, nữa, giúp cho xã hội giải trường hợp thuộc lĩnh vực nghiên cứu Phân tâm học mà trước đó, ngành khoa học khác chưa thể giải b Hạn chế thuyết Phân tâm học Thứ nhất, luận điểm, động lực hoạt động tâm lý người vô thức gắn liền với đam mê tính dục luận điểm chưa thật Con người phân tâm học người thể, người sinh vật bị phân ly nhiều mảng, người với mong muốn chủ yếu thỏa mãn đam mê tính dục, đối lập với xã hội Thứ hai, nhấn mạnh đến mặt vô thức người, S.Freud ko thấy mặt chất ý thức người, không thấy chất xã hội – lịch sử tượng tâm lý người Cho nên, vai trò ý thức khơng trọng, không xem ý thức đối tượng tâm lý học Thứ ba, mặt trị - xã hội, cách khách quan, phân tâm học Freud trở thành sở cho thứ triết lý sống khơng tích cực, ln có xu hướng đối lập với xã hội tầng lớp xã hội, đặc biệt giới trẻ nước phương Tây: sống đòi hỏi xã hội người khác thỏa mãn nhu cầu mà khơng tính đến trước tiên phần đóng góp cho xã hội II Khả ứng dụng thuyết phân tâm học Việt Nam Cùng với thành tựu đạt ý nghĩa to lớn mình, Thuyết Phân tâm học quốc gia giới ứng dụng nhiều lĩnh vực, có Việt Nam Tuy nhiên, với đặc thù riêng trị, kinh tế, văn hóa – xã hội, việc ứng dụng thuyết Phân tâm học nước ta có thuận lợi gặp phải khó khăn định, cụ thể: Thuận lợi Đầu tiên, nội dung Thuyết Phân tâm học sâu tìm hiểu đời sống nội tâm người, nhằm hiểu rõ suy nghĩ người thực hành vi, liệu đằng sau hành vi thuộc bên người Ở Việt Nam, đời sống tinh thần coi trọng, nhu cầu hiểu biết hoạt động tinh thần cá nhân toàn xã hội tất yếu, vậy, Thuyết Phân tâm học hồn tồn chấp nhận, nghiên cứu tìm hiểu ứng dụng vào ngành khác mà xã hội Việt Nam cần thiết, lẽ Phân tâm học với vai trò phương pháp nghiên cứu có hướng gần đến chất vấn đề, mảnh đất màu mỡ cần khai thác phát huy Thực tế Phân tâm học áp dụng vào số lĩnh vực Việt Nam có nhiều khoa tâm lý, nhân văn trường đại học, viện nghiên cứu mở ra, bệnh viện có khoa điều trị bệnh nhân tâm thần thông qua phương pháp tâm lý, trung tâm nghiên cứu tiềm người sở sử dụng phương pháp Phân tâm học để giải vấn đề mà xã hội gặp phải; Thứ hai, chuỗi hành trình trải nghiệm tiếp nhận Phân tâm học từ năm 1975 đến mặt khác đời sống xã hội, đặc biệt đời sống văn hóa, văn học, tiếp nhận không ngừng sáng tạo dựa lý thuyết Phân tâm học phù hợp với tình hình đất nước qua giai đoạn Đã có lúc ngã quỵ (giai đoạn đầu) phần tình hình trị - xã hội đất nước chưa cho phép, phần khác công chúng tiếp nhận sản phẩm ứng dụng Phân tâm học tạo nên chưa cởi mở, họ quen với khép kín ý thức tiếp nhận Tuy nhiên với đạt được, Phân tâm học chứng minh thuyết phục với tồn hợp lý giá trị nó, điều cho thấy rằng, Phân tâm học tiếp tục tiếp nhận ứng dụng để đạt nhiều thành tựu lĩnh vực khác nhau, giúp giải nhiều vấn đề mà gặp phải, đất nước ta đổi thay theo tinh thần nhân loại, mặt khác khẳng định ý thức tiếp nhận tiến hợp quy luật tri thức loài người; Thứ ba, áp dụng Phân tâm học vào Việt Nam cho phép phát triển ngành mà xã hội cần phải có, chẳng hạn Luật Hình sự, Tội phạm học số ngành khác hỗ trợ cho việc giải vấn đề có liên quan đến điều tra, cụ thể ứng dụng Phân tâm học q trình xét hỏi đối tượng có liên quan vụ án hình cho phép nhận diện đối tượng có gặp phải vấn đề ý thức ý chí hay khơng để từ nhờ ngành có liên quan can thiệp nhằm tìm thật vụ án cách khách quan, tồn diện đầy đủ thơng qua cách thức truyền thống xét hỏi Khó khăn Đầu tiên, phân tâm học hệ thống lý thuyết trừu tượng cách thức tiến hành ứng dụng khơng đơn giản, cần đòi hỏi phải có đội ngũ chuyên gia uyên bác có khả tiếp thu tốt có khả tiếp thu đầy đủ kiến thức kỹ Phân tâm học để ứng dụng thực tiễn Nhưng với điều kiện Việt Nam đòi hỏi chưa thể đáp ứng được, có mức độ nhỏ, việc ứng dụng Việt Nam Phân tâm học để phát triển ngành khoa học nhiều hạn chế, chưa có cách tiếp cận tốt để đưa Phân tâm học vào ứng dụng lĩnh vực có liên quan; Thứ hai, với điều kiện Việt Nam nay, giai đoạn phát triển, ngành thuộc lĩnh vực kinh tế chiếm ưu thế, chưa có điều kiện để sâu vào nâng cao khả ứng dụng ngành khoa học nhân văn có Phân tâm học Mặc dù ngành phục vụ cho phát triển đất nước, lĩnh vực Y học, Điều tra tội phạm, Tội phạm học lĩnh vực trực tiếp tạo sản phẩm phục vụ cho việc nâng cao lực kinh tế (ngân hàng, tài chính, ngoại thương…), việc áp dụng chưa triển khai mạnh, muốn áp dụng đầy đủ Phân tâm học đề cập, phải có sở tốt có đủ khả để lĩnh hội kiến thức trừu tượng phương pháp thực hành phân tâm học, từ đưa vào phục vụ trực tiếp cho phát triển xã hội Biểu cho chưa thể mang lại hiệu tốt áp dụng Phân tâm học Việt Nam Trung tâm Tội phạm học – sở nghiên cứu vấn đề tội phạm, phòng chống tội phạm, Trung tâm nghiên cứu ứng dụng tâm lý học, nhân văn chưa phát triển mở rộng; số lượng chuyên gia lĩnh vực thiếu so với tỷ lệ dân cư; việc điều tra tội phạm có tham gia chuyên gia Tội phạm học chưa trọng KẾT LUẬN Tuy đời cách kỉ, đóng góp học thuyết phân tâm S.Freud cho tội phạm học nói riêng tâm lí học nói chung ngun giá trị Những cơng trình nghiên cứu Freud để 10 lại mở cho nhà tâm lí tảng nghiên cứu vô thức người Đồng thời góp phần lớn vào cơng giải thích ngun nhân tội phạm, từ tiến đến phòng ngừa cho phù hợp Mặc dù có điểm hạn chế định ta khơng thể phủ nhận đóng góp tích cực phân tâm học Sigmund Freud cho khoa học toàn thể nhân loại Do kiến thức hạn hẹp nên làm em nhiều thiếu sót, mong nhận góp ý từ q thầy Em xin chân thành cảm ơn! 11 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tội phạm học, Nxb CAND, Hà Nội, 2012 Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Phân tâm học nhập môn, Nxb.ĐHQGHN, Hà Nội, 2002 Học thuyết Freud, BS.Phan Thiệu Xuân Giang, http://www.tamlyhocthankinh.com/tam-benh-ly/cac-hoc-thuyet-tam-ly/cc-hcthuyt-tm-l, 13/03/2018 12 .. . KHẢO Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tội phạm học, Nxb CAND, Hà Nội, 2012 Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Phân tâm học nhập môn, Nxb.ĐHQGHN, Hà Nội, 2002 Học thuyết Freud, BS.Phan Thiệu Xuân .. . nghĩa học thuyết a Thành công thuyết Phân tâm học Thứ nhất, thuyết Phân tâm học đời cung cấp ý tưởng khoa học đắn cho phát triển nhân loại nói chung, ngành khoa học, đặc biệt khoa học nghiên cứu tâm. .. xã hội, việc ứng dụng thuyết Phân tâm học nước ta có thuận lợi gặp phải khó khăn định, cụ thể: Thuận lợi Đầu tiên, nội dung Thuyết Phân tâm học sâu tìm hiểu đời sống nội tâm người, nhằm hiểu rõ