Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn trong dạy học địa lý 12 THPT (tt)

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ MỸ HIỀN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học môn Địa lý Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC VŨ Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trần Thị Mỹ Hiền Demo Version - Select.Pdf SDK ii Lời cảm ơn Được giúp đỡ quý thầy, cô giáo dành cho thân trình học tập, nghiên cứu Trường Đại học Sư phạm - Huế, trưởng thành học tập rèn luyện chuyên môn, nghiệp vụ kỹ sống Xin gửi lời cảm ơn chân thành lời chúc sức khỏe đến PGS.TS Nguyễn Đức Vũ, người tận tình bảo, nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu thực đề tài Chân thành cảm ơn q thầy, giáo Khoa Địa lí trường Đại học Sư phạm – Huế nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu vừa qua Tôi xin gửi lời cảm ơn tới: - Đại học An Giang - Đại học Huế, Trường Đại học Sư phạm, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Huế Version Select.Pdf SDK - BanDemo Giám Hiệu, thầy,-cô giáo dạy thực nghiệm, học sinh trường: Trung học phổ thông Nguyễn Khuyến, Trung học phổ Thạnh Mỹ Tây, Trung học phổ thông Võ Thị Sáu - thuộc địa bàn tỉnh An Giang tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tơi q trình thực nghiệm đề tài Cuối cùng, xin kính chúc q thầy, giáo, ban lãnh đạo vui khỏe, hạnh phúc An Giang, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Trần Thị Mỹ Hiền iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC D N MỤC C V T T T D N MỤC CÁC BẢNG PHẦN MỞ ĐẦU T nh cấp thiết đ tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG 11 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO GIẢI Demo Version - Select.Pdf SDK QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 12 THPT 11 1 Kỹ trình rèn luyện kỹ 11 1 Kỹ 11 1 Quá trình rèn luyện kỹ 13 1 Các mức độ kỹ 14 1 Các mối quan hệ rèn luyện kỹ với số yếu tố trình dạy học địa l 15 1.2 Thực tế địa l liên hệ thực tế môn địa l .18 Thực tế địa l 18 2 Vai tr liên hệ thực tế môn địa l .19 Vận dụng kiến thức địa l vào thực tế .20 Chương trình sách giáo khoa địa l lớp 12 20 Mục tiêu, cấu trúc chương trình địa l lớp 12 20 Đặc điểm sách giáo khoa địa l lớp 12 22 1 Đặc điểm tâm sinh l trình độ nhận thức S lớp 12 .24 Đặc điểm tâm l lứa tuổi 24 Đặc điểm nhận thức 24 Thực trạng việc rèn luyện kỹ liên hệ thực tế cho S môn địa l lớp 12 25 Quan điểm giáo viên v rèn luyện kỹ liên hệ thực tế cho học sinh dạy học địa l 12 .25 Các hình thức phương pháp hướng dẫn S liên hệ thực tế của GV dạy học địa l 12 26 Kết luận chung v thực trạng 27 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT .28 Những nguyên tắc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn đ thực tiễn môn địa l lớp 12 28 1 Phải đáp ứng mục tiêu ph hợp với nội dung việc dạy học địa l lớp 12 28 Demo Version Select.Pdf 2 Đảm bảo ph hợp với khả- từngSDK đối tượng học sinh 28 Phải phát huy t nh chủ động, t ch cực sáng tạo học sinh .29 Phải ph hợp với u kiện học tập S 29 2 Phương pháp rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn đ thực tiễn môn địa l lớp 12 30 2 Phương pháp dạy học theo dự án 30 2 Phương pháp thảo luận 45 2 Phương pháp tranh luận 50 2 Phương pháp nêu giải vấn đ 54 2 Tổ chức tr chơi địa l gắn với giải vấn đ thực tiễn 58 2 Tổ chức hoạt động gắn giải vấn đ thực tiễn 62 V dụ dạy học minh hoạ .65 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 70 Mục tiêu thực nghiệm 70 Nội dung thực nghiệm 70 3 Tổ chức thực nghiệm 70 3 Chọn lớp thực nghiệm .70 3 Thời gian thực nghiệm 71 3 Phương pháp thực nghiệm 71 3 Tiến hành thực nghiệm 71 Kết thực nghiệm 72 Kết định lượng 72 Kết định t nh .76 Kết luận chung v thực nghiệm 77 KẾT LUẬN 78 Kết đạt 78 ạn chế đ tài 78 Một số đ xuất, kiến nghị 79 ướng mở rộng đ tài .79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt : Chữ nguyên ngh a ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : ọc sinh NXB : Nhà xuất RLKN : Rèn luyện kỹ SGK : Sách giáo khoa TN : Thực nghiệm THPT : Trung học phổ thông Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1 Các mức độ kỹ 15 Bảng Cách thức rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào giải vấn đ thực tế cho S lớp 12 27 Bảng Danh sách giáo viên lớp thực nghiệm trường T PT 71 Bảng Bảng phân phối tần suất điểm kiểm tra lớp ĐC lớp TN 73 Bảng 3 Bảng phân phối tần suất tổng hợp điểm kiểm tra lớp đối chứng thực nghiệm .74 Bảng Tổng hợp điểm trung bình độ lệch chuẩn lớp thực nghiệm lớp đối chứng 75 Demo Version - Select.Pdf SDK PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết ề tài Chương trình địa l lớp 12 đ cập cách đầy đủ v đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế chung Đặc trưng tạo u kiện thuận lợi cho S gắn với thực tiễn, vận dụng kiến thức học vào giải số vấn đ sống xung quanh em iện nay, c n số rõ vai tr , S chưa coi trọng việc học môn địa l , chưa thấy nghĩa môn học với sống Một phận GV chưa thấy vai tr liên hệ thực tế với dạy học địa l Trong dạy học địa l liên hệ thực tế giúp cho S dễ nắm kiến thức qua em tự nhận thấy vai tr môn học để học tập t ch cực V ph a GV việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đ thực dạy học địa l giúp tổ chức hoạt động dạy học đa dạng tạo hứng thú cho S góp phần hồn thành mục tiêu môn học Trong thời đại hội nhập phát triển nay, giới đ u hướng tới Demo - Select.Pdf SDK chân trời tri thức mớiVersion Với tốc độ phát triển vũ bão khoa học kĩ thuật, thông tin b ng nổ phút Do vậy, xã hội ngày đặt yêu cầu cao cho ngành giáo dục phải đào tạo nên hệ người lao động động trước biến đổi giới Vì muốn đáp ứng kịp thời nhu cầu xã hội việc khơng ngừng đổi hình thức phương pháp giáo dục vấn đ quan tâm việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn đ thực tiễn giúp thực nhiệm vụ môn địa l Xuất phát từ nhận thức trên, khuôn khổ thời gian có hạn, tơi định chọn đ tài: “Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn đ thực tiễn dạy học địa l 12 T PT” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu Xác định số phương pháp có t nh khoa học thực tiễn nhằm rèn luyện cho S kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đ thực tế 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn thực tiễn dạy học địa l lớp 12 T PT - Khảo sát, u tra tình hình thực tế việc vận dụng kiến thức vào giải số vấn thực tiễn dạy học địa l lớp 12 trường T PT - Lựa chọn số phương pháp có hiệu việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn thực tiễn dạy học địa l lớp 12 THPT Phân t ch chất, nội dung, cách vận dụng thực tế dạy học nay, xây dựng tình mẫu - Tiến hành thực nghiệm phạm, rút kết luận đ xuất kiến nghị Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: + Phương pháp rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đ thực tiễn + Bài lên lớp tài liệu - Phạm vi: Version Select.Pdf SDK T PT địa bàn thành phố + ĐịaDemo bàn khảo sát -thực nghiệm: trường Châu Đốc, huyện Châu Phú huyện Thoại Sơn Lịch sử nghiên cứu Rèn luyện kỹ địa l nói chung cho S vấn đ quan trọng, khơng phải vấn đ v mặt l luận thực tiễn lại vấn đ quan tâm Liên quan đến rèn luyện kỹ có: - Nguyễn Dược Nguyễn Trọng Phúc Lí luận dạy học địa lí (2010), NXB Đại học Sư phạm Trong nêu khái quát loại kỹ địa l phương pháp hướng dẫn chung cho S khai thác tri thức địa l từ phương tiện trực quan chưa vào nghiên cứu cụ thể cách thức r n luyện kỹ cho S - Mai Xuân San (1999), Rèn luyện kỹ địa lí cho HS phổ thông, NXB Giáo dục Tác giả chủ yếu hướng dẫn cách tiến hành chung v kĩ thuật, quy trình rèn luyện loại kĩ địa l như: cách nhận biết, đọc đối tượng địa l đồ; cách xác định phương hướng, tọa độ, khoảng cách, vị tr , độ cao mô tả, phát mối liên hệ đồ; cách vẽ lát cắt đọc lát cắt địa hình; kĩ đọc, phân t ch, lập biểu đồ, bảng thống kê sử dụng tranh ảnh phương pháp đàm thoại - PGS TS Nguyễn Đức Vũ (2002), phương pháp giảng dạy địa lí trường phổ thông, NXB Giáo dục Tác giả nêu lên khái niệm v kĩ năng, vị tr kĩ năng, phân loại kĩ địa l chương trình địa l phổ thông từ lớp đến lớp 12 cách thức RLKN cho S Các cách thức rèn luyện kĩ tài liệu làm mẫu, làm tập làm thực hành - PGS TS Nguyễn Đức Vũ (1999), Kĩ thuật dạy học địa lí trường phổ thông, (tài liệu bồi dưỡng thường xuyên GV trung học phổ thơng chu kì 19972002), uế Từ trang đến trang 8, Tác giả đ cập đến số kĩ cần rèn luyện cho S trường phổ thông - Nguyễn Văn Phượng (2001), Phương pháp rèn luyện kĩ địa lí cho HS lớp trung học sở, Luận văn thạc sĩ, uế Đ tài đ cập đến phương pháp RLKN địa l cách làm mẫu, tập, làm thực hành Demo Version - Select.Pdf bước sử dụng để khai thức kĩ địa l lớp 9SDK (làm việc với SGK, với đồ, với số liệu thống kê) - Vũ Đình Chiến (2004), Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng kênh hình SGK địa lí 7, Luận văn thạc sĩ, uế Đ tài đ cập đến phương pháp hướng dẫn cho S sử dụng kênh hình, nêu quy trình bước hướng dẫn S sử dụng kênh hình khâu trình dạy học - Nguyễn Văn Lam (2009), Rèn luyện kĩ địa l cho S lớp 11 T PT dạy học thực hành, Luận văn thạc sĩ , uế Tác giả đ cập đến phương pháp rèn luyện kĩ làm việc với đồ, biểu đồ, số liệu thống kê, kĩ viết báo cáo - PGS TS Nguyễn Đức Vũ (2006), “Rèn luyện cho S số kĩ địa l lớp 10”, Tạp ch Dạy Học ngày nay, (số 7), trang 25-28 tác giả đ cập đến dạng kĩ địa l chương trình lớp 10, đường rèn luyện kĩ nhằm phát huy tối đa vai tr chủ thể nhận thức S, tác giả đ cập đến tăng cường liên hệ thực tế trình dạy học Liên quan đến liên hệ thực tế dạy học, số tài liệu đ cập sau: - “Dạy học địa l gắn với thực tiễn địa phương - hướng đổi hình thức tổ chức phương pháp dạy học” tác giả Trần Văn nh -Kỷ yếu hội nghị khoa, Đại học uế (tháng năm 2003) Đ tài nêu tầm quan trọng dạy học Địa l gắn với thực tiễn nêu số giải pháp quan trọng nhằm góp phần t ch cực vào trình đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học : Tổ chức lớp kết hợp với sử dụng dẫn chứng sinh viên tự thu thập số liệu, tổ chức cho S khảo sát trực tiếp từ thực tiễn - PGS TS Nguyễn Đức Vũ (1998), Phương pháp dạy học địa lí Việt Nam trường PTTH, Tủ sách Đ SP uế Tác giả nêu lên tầm quan trọng việc gắn tài liệu thực tế vào giảng địa l Việt Nam Tất tài liệu chưa có tài liệu đ cập đến phương pháp rèn luyện cho S kỹ liên hệ thực tế dạy học môn Địa l 12 Trên sở kế thừa l luận số tác giả trước, nghiên cứu “Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn đ thực tiễn dạy học địa l 12 T PT”, ch nh điểm đ tài Demo Version Phƣơng pháp nghiên cứu - Select.Pdf SDK 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết Các phương pháp nghiên cứu l thuyết bao gồm: sưu tầm tư liệu, phân t ch tư liệu, tổng hợp tư liệu Việc sưu tầm tư liệu tiến hành từ nguồn tư liệu khai thác phục vụ cho việc nghiên cứu đ tài tư liệu lưu tữ, số liệu thống kê, văn v quan điểm, đường lối phát triển giáo dục Đảng Nhà nước thể chế hóa u luật, kinh nghiệm giáo dục dạy học công bố 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Đi u tra GV S để tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn đ thực tiễn dạy học địa l 12 T PT thông qua trao đổi, vấn phiếu u tra - Đi u tra thuận lợi khó khăn tiến hành rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn đ thực tiễn 5.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tiến hành thực nghiệm sư phạm số trường T PT Châu Đốc, Châu Phú Thoại Sơn để đánh giá hiệu t nh khả thi đ tài 5.4 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử l kết thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm định giả thuyết thống kê v khác biệt kết học tập hai nhóm đối tượng thực nghiệm đối chứng Demo Version - Select.Pdf SDK 10 ... hình thực tế việc vận dụng kiến thức vào giải số vấn thực tiễn dạy học địa l lớp 12 trường T PT - Lựa chọn số phương pháp có hiệu việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn thực tiễn dạy. .. cho S kỹ vận dụng kiến thức vào giải vấn đ thực tế 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào giải số vấn thực tiễn dạy học địa l lớp 12. .. LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO GIẢI Demo Version - Select.Pdf SDK QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 12 THPT 11 1 Kỹ trình rèn luyện kỹ