Tuần 8 lớp 1 soạn theo phát triển năng lực học sinh

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tự nhiên Xã hội tuần Ăn Uống Hàng Ngày (MT + KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cần phải ăn uống đầy đủ ngày để mau lớn, khoẻ mạnh Kĩ năng: Biết ăn nhiều loại thức ăn uống đủ nước Biết không nên ăn vặt, ăn đồ trước bửa ăn Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác, * MT: Biết mối quan hệ môi trường sức khoẻ Biết yêu quý, chăm sóc thể Hình thành thói quen giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường xung quanh (lh) * KNS: - Rèn kĩ năng: Kĩ làm thân: Không ăn no, không ăn bánh kẹo không lúc Phát triển kĩ tư phê phán - Phương pháp: Thảo luận nhóm Hỏi đáp trước lớp Động não Tự nói với thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, hình phóng to sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Thầy Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Hát Học sinh hát đầu - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên trả lời 2 em thực câu hỏi tiết trước: Nêu bước đánh Nêu bước rửa mặt - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Ăn uống hàng ngày Các hoạt động chính: a Hoạt động1: Động não (10 phút) * Mục tiêu: Kể tên thức ăn, uống hàng ngày thường ăn uống * Phương pháp: Động não, quan sát, đàm thoại * Cách tiến hành + Kể tên thức ăn uống hàng ngày em thường dùng, giáo viên viết bảng - Giáo viên treo tranh sách giáo khoa trang 18 + Hãy nói tên loại thức ăn + Em thích ăn loại thức ăn nào? + Em chưa ăn ăn loại thức ăn nào? b Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa (10 phút) * Mục tiêu: Các em phải ăn uống hàng ngày * Phương pháp: Quan sát, đàm thoại * Cách tiến hành: - Quan sát nhóm hình sách giáo khoa trang 19 trả lời + Các hình cho biết lớn lên thể + Các hình thể bạn bạn có sức khoẻ + Tại phải ăn uống hàng ngày?  Nên uống hàng ngày để thể mau lớn, Học sinh nêu Học sinh quan sát Học sinh nêu Hai em ngồi bàn thảo luận Ăn đói, uống khát có sức khoẻ tốt Hàng ngày cần ăn bữa c Hoạt động 3: Thảo luận lớp (10 phút) * Mục tiêu: Biết cách ăn uống để có sức Ăn quà vặt đến bữa ăn khơng ăn nhiều ngon miệng khoẻ tốt * Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Cách tiến hành: - Giáo viên đưa câu hỏi + Khi cần ăn uống? + Hàng ngày em ăn bửa vào lúc nào? + Tại không nên ăn bánh kẹo trước bữa ăn  Chúng ta cần ăn đói, uống khát, ăn uống nhiều loại thức ăn, đủ chất bữa Hoạt động nối tiếp (5 phút): * MT: Biết mối quan hệ môi trường sức khoẻ Biết yêu quý, chăm sóc thể Hình thành thói quen giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường xung quanh - Nhận xét tiết học - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết Luyện Tập I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết làm tính cộng phạm vi 3, phạm vị Kĩ năng: Tập biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng Thực tốt tập: Bài 1; Bài (dòng 1); Bài 3 Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác * Lưu ý: Không làm tập cột “Tập biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng” - theo chương trình giảm tải Bộ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh Hát - Kiểm tra cũ: Đọc bảng cộng phạm vi Học sinh làm Giáo viên cho học sinh làm 1+1= ; 2+1= ; 1+2= ; 1+…=2 ; …+2=3 ; 2+…=3 - Giới thiệu bài: Hôm ta học Luyện tập Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ (10 phút) * Mục tiêu: Ghi nhớ bảng cộng phạm vi 3, phạm vi * Phương pháp: Luyện tập, thực hành, trực quan Học sinh nêu: + = ; + = * Cách tiến hành: Học sinh học thuộc - Cho học sinh lấy que tính tách làm phần Học sinh nêu: nêu phep tính có 1+3=4;3+1=4;2+2=4 - Tuơng tự lấy que tính, em tách thành Học sinh đọc cá nhân, lớp phần lập phép tính có b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Làm tính cộng phạm vi 3, phạm vi 4, tập biểu thị tình phép tính thích hợp * Phương pháp: Luyện tập, trực quan, thực Học sinh nêu: tính hành “ thêm 4” * Cách tiến hành: Học sinh làm Bài 1: Học sinh sửa bài, nhận xét - Nêu yêu cầu toán bạn - Giáo viên hướng dẫn: “ thêm mấy?” - Giáo viên viết kết xuống Học sinh nêu: tính - Giáo viên đánh giá cho điểm Học sinh: + = Bài (học sinh khá, giỏi làm dòng): Học sinh làm đọc kết - Nêu yêu cầu toán - Giáo viên hướng dẫn cách làm cộng bàng mấy? Học sinh nêu: tính - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 3: - Nêu yêu cầu toán - Giáo viên treo tranh: “ Bài toán yêu cầu làm gì?” - Giáo viên: từ trái qua phải, ta lấy số đầu cộng với ta cộng với số lại, chẳng hạn: 1+1=2, lấy 2+1=3 → kết - Giáo viên đánh giá cho điểm Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết Phép Cộng Trong Phạm Vi I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thuộc bảng cộng phạm vi 5, biết làm tính cộng số phạm vi Kĩ năng: Tập biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng Thực tốt tập: Bài 1; Bài 2; Bài (a) Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh Hát - Kiểm tra cũ: + Đọc bảng cộng phạm vi Học sinh đọc + Đọc bảng cộng phạm vi Học sinh đọc - Giới thiệu bài: Hôm ta học Phép cộng Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng, bảng cộng phạm vi (10 phút) * Mục tiêu: Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Cách tiến hành:  Bước 1: Hướng dẫn học sinh phép cộng Học sinh: có cá, thêm cá 4+1=5 Tất có cá - Giáo viên treo tranh: có cá thêm Học sinh nêu phép tính: + = cá Hỏi tất có cá? - Ta làm phép tính gì? Bạn Học sinh đọc: 4+1=5 đọc phép tính kết Học sinh nêu phép tính: + =  Bước 2: Hướng dẫn học sinh phép cộng 1+4=5 - Giáo viên đưa qủa lê, thêm qủa lê Hỏi tất có qủa lê?  Bước 3: Hướng dẫn học sinh phép cộng: 3+2=5 + = - Các bước tương tự  Bước 4: so sánh phép tính + =5 + Học sinh học thuộc bảng cộng =5 - Vậy + + - Làm tương tự với + +  Bước 5: Giáo viên cho học sinh đọc thuộc phép tính bảng cộng vừa lập b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Vận dụng công thức bảng Học sinh nêu: tính Học sinh làm sửa cộng phạm vi để làm tính cộng * Phương pháp: Giảng giải, thực hành * Cách tiến hành: Bài 1: Tính - Cho học sinh nêu yêu cầu Học sinh nêu: tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm Học sinh lên bảng sửa - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 2: Tính - Cho học sinh nêu u cầu tốn - Lưu ý: viết kết cho thẳng cột, - Giáo viên gọi học sinh lên bảng sửa - Nhận xét Học sinh làm Bài 4a: Viết phép tính thích hợp - Quan sát tranh nêu toán - Đổi để kiểm tra bạn - Giáo viên nhận xét cho điểm Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết Luyện Tập I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết làm tính cộng phạm vi Kĩ năng: Biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng Thực tốt tập: Bài 1; Bài 2; Bài (dòng 1) ; Bài Thái độ: Yêu thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Hát - Kiểm tra cũ: + Đọc bảng cộng phạm vi Học sinh đọc + Làm bảng con: + = ; + = ; + = ; Học sinh làm bảng 2+3= - Giới thiệu bài: Hôm ta học Luyện tập Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ (10 phút) * Mục tiêu: Ghi nhớ bảng cộng phạm vi * Phương pháp: Luyện tập, thực hành Học sinh thực nêu * Cách tiến hành: + = 5; + = ; + = 5; + - Lấy que tính, tách làm phần em lập = phép tính có đồ dùng học tốn Học sinh đọc bảng cộng Học sinh làm sửa miệng Học sinh làm Lên bảng sửa b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Làm tính cộng phạm vi 5, tập biểu thị tình phép tính * Phương pháp: Luyện tập, trực quan * Cách tiến hành: Bài 1: Tính Học sinh thực phép tính Nêu miệng kết Nhận xét, sửa Bài 2: Tính Nêu yêu cầu toán Lưu ý: viết số phải thẳng cột với nhau, Học sinh nêu yêu cầu bài: Tính Học sinh làm số viết số Giáo viên nhận xét cho điểm Bài (học sinh khá, giỏi làm dòng): Tính Cộng từ trái sang phải: lấy + = 3, Giáo viên cho làm 3+1=4 Vậy + + = Học sinh làm sửa Bài 5: Viết phép tính thích hợp: Học sinh viết + = Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết Số Trong Phép Cộng I MỤC TIÊU: + Tranh vẽ gì? + Tại em biết tranh vẽ lễ hội? Lưu ý: Giáo viên giảm tải, bỏ câu hỏi: + Quê em có lễ hội gì? Vào mùa nào? + Trong lễ hơị thường có gì? Hoạt động nối tiếp (3 phút): + Ai cho em dự lễ hội? - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn + Qua ti-vi qua kể lại, em thích lễ - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau hội Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi giáo viên  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tiếng việt tuần tiết Học Vần ui - ưi (tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc được: ui, ưi, đồi núi, gởi thư; từ câu ứng dụng Kĩ năng: Viết được: ui, ưi, đồi núi, gởi thư; từ câu ứng dụng Luyện nói từ – câu theo chủ đề: đồi núi * Lưu ý: Từ tuần trở đi, học sinh khá, giỏi biết đọc trơn Giáo viên tùy chọn giảm số câu hỏi mục Luyện nói từ 1-3 câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Tiếng Việt, tranh minh họa sách giáo khoa Học sinh: Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh Hát - Bài cũ: ôi - + Gọi học sinh đọc Sách giáo khoa Học sinh đọc theo yêu cầu giáo viên + Cho viết bảng con: chổi, thổi còi, ngói mơí, đồ Học sinh viết bảng chơi - Nhận xét - Giới thiệu: ui - ưi Học sinh nhắc lại tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động1: Dạy vần ui (10 phút) * Mục tiêu: Nhận diện chữ ui, biết cách phát âm đánh vần tiếng có vần ui * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải * Cách tiến hành:  Nhận diện vần: Học sinh quan sát - Giáo viên viết chữ ui + Vần ui tạo nên từ âm nào? Học sinh: tạo nên từ âm u âm i + So sánh ui Giống có âm i Khác ui có âm u, có âm Học sinh thực - Lấy ui đồ dùng  Phát âm đánh vần - Giáo viên đánh vần: u – i – ui Học sinh đánh vần - Giáo viên đọc trơn ui Học sinh đọc trơn - Giáo viên đánh vần: u-i-ui nờ-ui-nui-sắc-núi; đồi Học sinh đọc cá nhân, đồng núi  Hướng dẫn viết: Học sinh quan sát - Giáo viên viết nêu cách viết + Viết chữ ui: đặt bút viết chữ u lia bút viết chữ i ui ui ui ui ui ui ui + đồi núi: viết chữ đồi cách chữ o viết chữ núi đồi núi đồi núi đồi núi đồi núi b Hoạt động 2: Dạy vần ưi (10 phút) * Mục tiêu: Nhận diện chữ ưi, biết phát âm đánh vần tiếng có âm ưi * Cách tiến hành: - Quy trình tương tự vần ui - So sánh ui - ưi c Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (10 phút) * Muc tiêu: Biết ghép tiếng có ui – ưi đọc trơn nhanh, thành thạo tiếng vừa ghép * Phương pháp: Trực quan, luyện tập, hỏi đáp Học sinh viết bảng ui ui ui ui đồi núi đồi núi ưi ưi ưi ưi gửi thư gửi thư * Cách tiến hành: - Giáo viên đưa vật mẫu, gợi ý để nêu từ ứng dụng - Giáo viên ghi bảng Học sinh quan sát nêu túi gửi quà vui vẻ ngửi mùi - Giáo viên sửa sai cho học sinh - Học sinh đọc lại toàn Học sinh luyện đọc cá nhân Hoạt động nối tiếp (3 phút): Học sinh đọc toàn - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tiếng việt tuần tiết 10 Học Vần ui - ưi (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc được: ui, ưi, đồi núi, gởi thư; từ câu ứng dụng Kĩ năng: Viết được: ui, ưi, đồi núi, gởi thư; từ câu ứng dụng Luyện nói từ – câu theo chủ đề: đồi núi * Lưu ý: Từ tuần trở đi, học sinh khá, giỏi biết đọc trơn Giáo viên tùy chọn giảm số câu hỏi mục Luyện nói từ 1-3 câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Tiếng Việt, tranh minh họa sách giáo khoa Học sinh: Bộ đồ dùng thực hành Tiếng Việt lớp tập I, bảng con, phấn, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3 phút): Hát Hoạt động học sinh Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút) * Mục tiêu: Đọc từ tiếng phát âm xác * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, luyện tập * Cách tiến hành: - Giáo viên đính tranh sách giáo khoa trang 71 Học sinh quan sát + Tranh vẽ gì? Học sinh nêu - Giáo viên ghi câu ứng dụng: Dì Na vừa gửi thư Cả nhà vui - Giáo viên cho luyện đọc Học sinh đọc câu ứng dụng b Hoạt động 2: Luyện viết (10 phút) * Muc tiêu: Học sinh viết nét, đều, đẹp, cỡ chữ * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành * Cách tiến hành: - Nhắc lại tư ngồi viết Học sinh nêu - Giáo viên viết mẫu hướng dẫn viết Học sinh viết + Viết: ui ui ui ui ui ui ui + Viết: đồi núi đồi núi đồi núi đồi núi ui đồi núi + Viết: ưi ưi ưi ưi ưi ưi gửi thư gửi thư ui ui u ui ưi + Viết: gửi thư gửi thư ui gửi thư đồi núi đồi núi đồi núi c Hoạt động 3: Luyên nói (10 phút) * Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên học sinh theo chủ đề: đồi núi * Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên treo tranh sách giáo khoa trang 71 + Tranh vẽ gì? ưi ưi ưi ưi ưi ưi - Giáo viên ghi bảng + Đồi núi thường có đâu? Em biết tên vùng có đồi núi? + Trên đồi núi thường có gì? + Q em có đồi núi khơng? Đồi khác núi nào? gửi thư gửi thư gửi thư Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Trò chơi nhanh hơn, - Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên nối từ với nhau, kết thúc hát nhóm nối nhiều thắng Học sinh quan sát - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn Học sinh nêu: đồi núi - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau Học sinh cử đại diện lên thi đua Lớp hát Học sinh nhận xét Học sinh tuyên dương  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Thủ cơng tuần Xé, Dán Hình Cây Đơn Giản (tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách xé, dán hình đơn giản Kĩ năng: Xé, dán hình tán cây, thân Đường xé bị cưa Hình dán tương đối phẳng, cân đối Thái độ: Yêu thích môn học; tỉ mỉ, khéo tay * Lưu ý: Với học sinh khéo tay: Xé, dán hình tán cây, thân Đường xé bị cưa Hình dán cân đối, phẳng Có thể xé thêm hình đơn giản có hình dạng, kích thước, màu sắc khác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bài mẫu xé, dán hình vng; giấy màu, giấy trắng, hồ dán, khăn lau Học sinh: Giấy màu, giấy nháp trắng, hồ dán, thủ công, khăn lau tay, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Kiểm tra: kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: Xé, dán hình (tiết 1) Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (5 phút) * Mục tiêu: cho Hs xem mẫu giảng giải - Hs quan sát + trả lời câu hỏi * Cách tiến hành: - Hs nêu - Giáo viên cho hs quan sát mẫu hỏi: + Các có hình dáng nào? Màu sắc? Tán lá? Thân cây?  Kết luận: Gọi Hs nêu đặc điểm, hình dáng, màu sắc cuả b Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu (7 phút) * Mục tiêu: Hướng dẫn Hs cách xé dán hình đơn giản - Hs quan sát * Cách tiến hành: Gv làm mẫu - Xé phần tán cây: Gv làm mẫu xé tán tròn từ tờ giấy màu xanh → Dán qui - Hs trả lời trình hỏi: + Để xé tán tròn em phải xé từ hình gì? - Xé tán dài từ tờ giấy màu xanh đậm → - Hs trả lời Dán qui trình hỏi: + Để xé tán dài em phải xé từ hình gì? - Xé phần thân câychọn giấy màu nâu → Dán - Hs trả lời qui trình hỏi: + Để xé phần thân em phải xé từ hình gì? Nghỉ tiết (5phút) c Hoạt động 3: Thực hành (12 phút) * Mục tiêu: Hs biết cách xé hình đơn giản - Hs nêu * Cách tiến hành: - Hs thực hành xé hình đơn giản + Nêu lại cách xé hình đơn giản? dán vào + Gv nhắc nhở Hs thực qui trình - Hs dọn vệ sinh, lau tay giấy nháp + Theo dõi, uốn nắn thao tác xé + Nhắc Hs don vệ sinh Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Yêu cầu số Hs nhắc lại nội dung học - Giáo dục tư tưởng: Biết chăm sóc trồng - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Dặn chuẩn bị giấy màu, bút chì, bút màu, hồ dán cho học tiết  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: - Hs nhắc lại Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Giáo dục lên lớp tuần CHỦ ĐIỂM THÁNG 10 Chăm Ngoan - Học Tốt KỂ VỀ NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM I-MỤC TIÊU HỌAT ĐỘNG: -HS biết kể người bạn lớp -Giáo dục HS biết quan tâm đến bạn bè II-QUY MÔ HỌAT ĐỘNG: Tổ chức theo theo quy mô lớp III-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Ảnh gia đình HS “nếu có điều kiện” IV- CÁC BƯỚC TIẾN HẢNH: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức lớp: Khởi động: hát tập thể, để di vào tiết học Hoạt động học sinh - Lớp trưởng hát bắt nhịp lớp hát theo - Giáo viên ghi tựa lên bảng - Học sinh nhắc lại tựa Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: + Tên hoạt động: kể người bạn em - Học sinh ổn định lớp vào tiết học + Cách tiến hành Chuẩn bị - GV phổ biến: Các em chọn kể cho bạn nghe người bạn lớp - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ biến + Ví dụ: Bạn tên gì? Bạn có chăm học + Học sinh lưu ý nội dung cốt truyện, khơng? ý chọn kể cho bạn nghe - Bạn có điểm tốt mà em muốn học người bạn lớp theo? - HS kể người bạn lớp, theo - Gia đình bạn sống đâu? chơi thân thiết + GV đặt câu hỏi : - Bạn có ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết * Học sinh trưng bày ảnh gia đình - Mỗi tổ tập từ đến tiết mục văn nghệ giới thiệu thành viên gia đình cho bạn biết - Từng tổ chọn lựa theo gợi ý giáo viên tập từ đến tiết mục văn nghệ * Hoạt dộng 2: HS Kể chuyện - Quản ca cho HS hát hát tập thể - Học sinh HS hát hát tập thể - GV yêu cầu HS trò chuyện, trao đổi theo - Học sinh tổ trò chuyện, trao đổi theo nhóm đơi để tìm hiểu thơng tin bạn nhóm đơi để tìm hiểu thơng tin bạn mình - HS kể trước lớp biết người * Học sinh kể trước lớp biết bạn người bạn - Từng đôi đứng lên: Bạn thứ kể - Cả lớp vỗ tay… bạn thứ hai, bạn thứ hai đáp lời cám ơn giới thiệu bạn thứ nhất, bạn thứ đáp lời cám ơn - Cứ vậy, HS lể bạn Nhận xét – đánh giá hoạt động: - Giáo viên kết luận: Qua buổi kể người bạn mới, em có - Học sinh lắng nghe ghi nhớ, biết quan thêm thông tin bạn lớp Để lớp tâm đến bạn bè, hiểu biết, đoàn kết, thương tập thể phấn đấu yêu, giúp đở lẫn anh em nhà vươn lên học tập, hoạt động nhà trường, trước hết bạn lớp phải hiểu biết, đoàn kết, thương yêu, giúp đở lẫn anh em nhà Cơ chúc tình - Cả lớp hát theo bắt nhịp cô giáo bạn em ngày tân thiết, gắn bó Kết thúc: - Cả lớp hát bài: tình bạn  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Đạo đức tuần Gia Đình Em (tiết 2) (MT + KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bước đầu biết trẻ em có quyền cha mẹ yêu thương, chăm sóc Biết trẻ em có quyền có gia đình, có cha mẹ Kĩ năng: Nêu việc trẻ em cần làm để thực kính trọng, lễ phép, lời ông bà, cha mẹ Phân biệt hành vi, việc làm phù hợp chưa phù hợp kính trọng lễ phép, lời ông bà cha mẹ Lễ phép, lời ông bà, cha mẹ Thái độ: Có ý thức thực hành vi theo chuẩn mực đạo đức học * MT: Gia đình có hai hạn chế gia tăng dân số, góp phần giữ gìn, ổn định bảo vệ mơi trường (liên hệ) * KNS: - Rèn kĩ năng: Kĩ giới thiệu người thân gia đình Kĩ giao tiếp/ ứng xử với người gia đình Kĩ định giải vấn đề để thể lòng kính u ông bà, cha mẹ - Phương pháp: Thảo luận nhóm Đóng vai Xử lí tình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hát Hoạt động học sinh Học sinh hát - Gọi học sinh lên bảng kiểm tra cũ: Thực theo yêu cầu giáo + Em cảm thấy em sống xa gia viên đình? + Các em phải có bổn phận ơng bà cha mẹ? - Nhận xét cũ - Giới thiệu bài: Gia đình em Lắng nghe, nhắc lại tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động1: Tiểu phẩm chuyện bạn Long (10 phút) * Mục tiêu: Nhận hành vi hành vi sai từ bạn Long * Phương pháp: Thảo luận, quan sát, sắm vai * Cách tiến hành: - Cho học sinh lên đóng vai mẹ Long, Long, Đạt Nội dung: + Mẹ làm bạn Long nhà học trông nhà giúp mẹ + Long nhà học bạn đến rủ Long đá bóng + Long lưỡng lự sau đồng ý bạn - Thảo luận: Em có nhận xét việc làm Hai em ngồi bàn thảo luận, Long trình bày  Giáo viên nhận xét chốt ý: không nên bắt chước bạn Long b Hoạt động 2: Liên hệ (17 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh tự liên hệ * Phương pháp: Thảo luận, quan sát, kể chuyện * Cách tiến hành: + Sống gia đình, cha mẹ Cho em ngồu bàn trao đổi với quan tâm nào? + Em làm để cha mẹ vui lòng  Trẻ em có quyền có gia đình, sống gia đình, cha mẹ, cha mẹ yêu thương, che chở, chăm sóc, ni dưỡng dạy bảo Cần cảm thơng chia sẻ với bạn bị thiệt thòi khơng sống gia đình Trẻ em có bổn phận phải u qúi gia đình, kính trọng lễ phép lời ông bà cha mẹ Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Mỹ thuật tuần Vẽ Hình Vng Và Hình Chữ Nhật I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nhận biết hình vng hình chữ nhật Kĩ năng: Biết cách vẽ hình vng, hình chữ nhật Vẽ hình vng hình chữ nhật vào hình có sẵn vẽ màu theo ý thích Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; u thích mơn học * Lưu ý: Học sinh khá, giỏi vẽ cân đối họa tiết dạng hình vng, hình chữ nhật vào hình có sẵn vẽ màu theo ý thích II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh mẫu Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt dộng giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Hát đầu tiết - Kiểm tra đồ dung học sinh - Trình bày đồ dung đầu bàn - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: GV đưa câu hỏi giúp hS nhận biết tập, sách, mặt bảng, hộp màu,… hình gì? Để vẽ hình cô em học mĩ thuật “ Vẽ hình vng hình chữ nhật” - Nhắc lại tên học - Gv ghi bảng tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giới thiệu hình vng, hình chữ nhật (5 phút): - GV giới thiệu cho hS hiểu: mặt bảng, HS xem, lắng nghe trả lời câu hỏi bàn,cuốn sách,…là hình chữ nhật + Hình chữ nhật có cạnh? + Có cạnh + Các cạnh nào? + Có cạnh ngắn, cạnh dài - GV giới thiệu hình vng: Viên gạch, mặt HS xem, lắng nghe trả lời câu hỏi ghế, hộp bút màu + Hình vng có cạnh? + Có cạnh + Các cạnh nào? + Có cạnh b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vẽ hình vng, hình chữ nhật (8 phút): - Vẽ nét ngang nét dọc trước nhau, cách - Vẽ nét dọc hay nét ngang lại - GV gọi HS lên bảng vẽ lại hình chữ nhật hay hình vng c Hoạt động 3: Thực hành (18 phút): Giáo viên đưa tranh gợi ý lên : -Tranh vẽ gì? -Vậy ngơi nhà thiếu ? -Vậy em vận dụng hình vng,hình chữ nhật để bổ xung cho ngơi nhà hồn chỉnh Chú ý nét vẽ phải thẳng , cân đối trang trí thêm cảnh vật xung quanh nhà cho đẹp d Hoạt động 4: nhận xét, đánh giá (5 HS nộp phút): HS nhận xét vẽ bạn GV gọi HS nộp GV HS nhận xét vẽ bạn HS vỗ tay màu sắc, vẽ có hình chưa xếp loại A+, A, B HS lắng nghe GV tuyên dương vẽ đẹp Hoạt động nối tiếp (3 phút): GV dặn HS quan sát phong cảnh quê để tiết sau vẽ GV nhận xét tiết học  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ... Giáo viên cho học sinh tự nêu yêu cầu Học sinh tự nêu yêu cầu Học sinh làm Bài 3: Số ? Giáo viên cho học sinh tự nêu yêu cầu Học sinh viết số thích hợp Học sinh sửa Bài a (dành cho học sinh khá,... tập, thực hành, trực quan Học sinh nêu: + = ; + = * Cách tiến hành: Học sinh học thuộc - Cho học sinh lấy que tính tách làm phần Học sinh nêu: nêu phep tính có 1+ 3=4;3 +1= 4;2+2=4 - Tuơng tự lấy... cá thêm Học sinh nêu phép tính: + = cá Hỏi tất có cá? - Ta làm phép tính gì? Bạn Học sinh đọc: 4 +1= 5 đọc phép tính kết Học sinh nêu phép tính: + =  Bước 2: Hướng dẫn học sinh phép cộng 1+ 4=5 -