Tuần 5 lớp 1 soạn theo phát triển năng lực học sinh

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tự nhiên Xã hội tuần Giữ Vệ Sinh Thân Thể (NL + KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu việc nên không nê làm để giữ vệ sinh thân thể Biết cách rửa mặt, rửa tay chân Kĩ năng: Nêu cảm giác bị mẩn ngứa, ghẻ, chấy rận, đau mắt, mụn nhọt Biết cách đề phòng bệnh da Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác, * NL: Giáo dục học sinh biết tắm, gội, rửa tay, chân sẽ, cách nước tiết kiệm nước thực cơng việc Ví dụ : Khi tắm khơng để vòi hoa sen chảy liên tục, (liên hệ) * KNS: - Rèn kĩ năng: Kĩ tự bảo vệ : Chăm sóc thân thể Kĩ định: nên khơng nên làm để bảo vệ thân thể Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập - Phương pháp: Thảo luận nhóm Hỏi đáp trước lớp Đóng vai, xử kí tình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, hình phóng to sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Hát Học sinh hát đầu - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên trả lời 2 em thực câu hỏi tiết trước: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Giữ vệ sinh thân thể Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Làm việc theo cặp (10 phút) * Muc Tiêu: Tự liên hệ việc học sinh làm để giữ vệ sinh cá nhân * Phương pháp: Động não, đàm thoại, thảo luận * Cách tiến hành:  Bước 1: Hãy nhớ lại việc làm để giữ thân thể, quần áo … sau nói cho bạn bên cạnh  Bước 2: Cho học sinh xung phong lên nêu b Hoạt Động 2: Làm việc với sách giáo khoa (10 phút) * Muc Tiêu: Học sinh nhận biết việc nên làm, không nên làm để giữ da * Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não * Cách tiến hành:  Bước 1: Giáo viên treo tranh 12, 13 + Nêu việc làm sai, sao?  Bước 2: Học sinh lên trình bầy trước lớp Học sinh trao đổi em cặp Học sinh nhận xét, bổ sung Học sinh nêu hành động bạn sách giáo khoa Học sinh trình bày  Việc nên làm tắm rửa sẽ, không nghịch bẩn, tắm ao hồ c Hoạt Động 3: Thảo luận lớp (10 phút) * Muc Tiêu: Biết trình tự việc làm hợp vệ sinh tắm, rửa tay, chân * Phương pháp: Quan sát, động não, đàm thoại * Cách tiến hành:  Bước 1: Hãy nêu việc làm tắm Nhiều học sinh nêu - Giáo viên tổng hợp: Chuẩn bị nước tắm, xà phòng …; Khi tắm dội nước, xát xà phòng; Tắm xong lau khơ người; Mặc quần áo Rửa tay trước cầm thức ăn, sau  Bước 2: đại tiện …Học sinh nêu + Nên rửa tay rửa chân nào? - Những việc không nên làm ăn bốc, chân đất … * NL: Giáo dục học sinh biết tắm, gội, rửa tay, chân sẽ, cách nước tiết kiệm nước thực cơng việc Ví dụ : Khi tắm khơng để vòi hoa sen chảy liên tục, Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết Số I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thêm 7, viết số Kĩ năng: Đọc, đếm từ đến 8; biết so sánh số phạm vi 8, biết vị trí số dãy số từ đến Thực tốt tập: Bài 1; Bài 2; Bài 3 Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh Hát - Bài cũ: Số 6: + Tìm nhóm đồ vật có số lượng - bóng đèn, chậu hoa + Trong dãy số từ 1-6, số số lớn nhất, - Số lớn nhất: bé - Số bé nhất: + Viết số - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Hôm ta học Số Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giới thiệu số (10 phút) * Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu số 7, nhận biết số lượng phạm vi 7, vị trí số dãy số từ đến * Phương pháp: Trực quan, giảng giải * Cách tiến hành:  Bước 1: Lập số Học sinh nhắc lại: có em + Có em ngồi chơi cầu trượt, em khác chạy tới có tất em?  em thêm em em Tất có em Tương tự với bơng hoa, hình vng, chấm tròn  Kết luận: bảy học sinh, bảy hình vng, bảy chấm tròn… có số lượng Học sinh quan sát  Bước 2: giới thiệu số Học sinh quan sát + Số viết chữ số Học sinh viết bảng + Giới thiệu số in số viết - Giáo viên hướng dẫn viết số viết 7 7 7 7 7 - Học sinh đếm từ đến đếm ngược lại từ đến Số liền sau số dãy số -  Bước 3: nhận biết thứ tự số - Giáo viên đọc + Số nằm vị trí nào? b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Biết đọc, viết số 7, đếm so sánh Học sinh viết số cac số phạm vi * Phương pháp: Luyện tập, trực quan 7 7 Học sinh đọc cấu tạo số * cách tiến hành: Bài 1: Viết số (Giáo viên giúp học sinh viết theo quy định): Bài 2: cho học sinh nêu  rút cấu tạo số 7 gồm 1, Học sinh đếm điền: gồm 2, gồm 3, Bài 3: Viết số thích hợp Trong dãy số từ đến số số lớn nhất? 1234567;1234567;7654 321 Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết Số I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thêm 8, viết số Kĩ năng: Đọc, đếm từ đến 8; biết so sánh số phạm vi 8, biết vị trí số dãy số từ đến Thực tốt tập: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài Thái độ: Yêu thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh Hát + Đếm từ đến học sinh đếm + So sánh số với số 1, 2, 3, 4, Học sinh so sánh + Viết số Học sinh viết - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Hôm ta học Số Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giới thiệu số (10 phút) * Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu số 8, nhận biết số lượng phạm vi 8, vị trí số dãy số từ đến * Phương pháp: Trực quan, giảng giải * Cách tiến hành:  Bước 1: Lập số - Giáo viên treo tranh SGK/30 Học sinh quan sát + Có em chơi nhảy dây, thêm tới Học sinh nêu chơi tất em?  em thêm em em Tất có em Học sinh nhắc lại: có em Tương tự với bơng hoa, hình vng, chấm tròn  Kết luận: tám học sinh, tám hình vng, tám chấm tròn… có số lượng Học sinh quan sát  Bước 2: giới thiệu số Học sinh quan sát + Số viết chữ số Học sinh viết bảng - Giới thiệu số in số viết 8 - Giáo viên hướng dẫn viết số viết 8 8 8  Bước 3: nhận biết thứ tự số - Giáo viên đọc 8 Học sinh đếm từ đến đếm ngược lại từ đến + Số nằm vị trí nào? Số liền sau số dãy số - b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Biết đọc, viết số 8, đếm so sánh cac số phạm vi * Phương pháp: Luyện tập, trực quan * Cách tiến hành: Bài 1: Viết số (Giáo viên giúp học sinh viết Học sinh viết số theo quy định) 8 8 Học sinh đọc cấu tạo số Bài 2: Cho học sinh nêu yêu cầu, rút cấu tạo số Bài 3: điền dấu >, 7 ; 8>6 ; 5