1. Trang chủ
  2. Giáo Dục - Đào Tạo

Quản lý tài chính trong nhà trường trung học phổ thông theo định hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm

185 888 3
Quản lý tài chính trong nhà trường trung học phổ thông theo định hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... sở lý luận quản lý tài nhà trường trung học phổ thông công lập theo hướng tăng quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm Chương 2: Thực trạng quản lý tài nhà trường THPT cơng lập theo hướng tang quyền tự. .. tự chủ tự chịu trách nhiệm Chương 3: Biện pháp quản lý tài trường THPT công lập theo hướng tăng quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG. .. thực tăng quyền tự chủ tài cho nhà trường THPT cơng lập, chúng tơi chọn hướng nghiên cứu luận án là: Quản lý tài nhà trường trung học phổ thông theo hướng tăng quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm

Ngày đăng: 29/07/2018, 16:08

Xem thêm: Quản lý tài chính trong nhà trường trung học phổ thông theo định hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm, CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP THEO HƯỚNG TĂNG QUYỀN TỰ CHỦ VÀ TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM, Mối tương quan giữa quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm, c/ Phương pháp và công cụ QLTC tại các trường THPT công lập theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm, Quản lý các nhiệm vụ chi (chỉ đạo thực hiện sử dụng nguồn lực tài chính), Bảng 1.1: So sánh đặc điểm QLTC theo cơ chế kiểm soát tập trung và, Tình hình thực hiện các nguồn thu, Số liệu và tình hình thực hiện nhiệm vụ chi, Biểu đồ số 2.4: Tỷ lệ các khoản chi theo phân nhóm trong tổng số chi cho giáo dục của khối các trường THPT công lập Hà Nội năm tài chính 2013, Bảng 2.5: Thông tin về mẫu khảo sát thực trạng, Biểu đồ số 2.5: So sánh về thực tiễn thực hiện tự chủ qua các hoạt động thu chi trong nhà trường và kỳ vọng về mức độ tự chủ được giao đối với các khoản thu chi., Bảng số 2.14: Các khoản chi thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo, Bảng số 2.18: Các nội dung thực hiện kiểm tra khi thực hiện công tác kiểm tra kế toán nội bộ, Nội dung công khai, b/ Thực trạng công tác thực hiện tự chịu trách nhiệm, Bảng số 2.23: Số liệu khảo sát thực hiện trách nhiệm báo cáo, giải trình với các, Biểu đồ số 2.11: Thực trạng trình độ được đào tạo về lĩnh vực quản lý của đội ngũ cán bộ làm công tác QLTC, Bảng số 2.26: Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của kiến thức và kỹ năng quản lý cùng với tự đánh giá về trình độ của đội ngũ cán bộ QLTC đáp ứng yêu cầu công tác QLTC theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm, Kết luận chương 2, VÀ TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM, 2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp, Bảng 3.3: Mô tả 2 nhóm đối tượng thử nghiệm, Điểm mạnh trong quản lý tài chính là:, DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO, PHỤ LỤC 2: Đề cương phỏng vấn về công tác quản lý tài chính nhà trường 12, PHỤ LỤC 1: PHIẾU KHẢO SÁT MẪU SỐ 01, Kính gửi: Các nhà quản lý giáo dục, các nhà khoa học

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Hà Nội- 4/2015

    • BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

    • NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:

    • LỜI CAM ĐOAN

    • Tác giả luận án

    • LỜI CẢM ƠN

    • Tác giả luận án

      • Nguyễn Vân Anh

      • MỞ ĐẦU

      • 1. Lý do chọn đề tài

      • 2. Mục đích nghiên cứu

      • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

      • 4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu

      • 5. Giả thuyết khoa học

      • 6. Nhiệm vụ nghiên cứu

      • 7. Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu

        • 7.1. Cách tiếp cận

        • 7.2. Phương pháp nghiên cứu

        • 8. Luận điểm bảo vệ

        • 9. Những đóng góp của luận án

        • 10. Cấu trúc của luận án

        • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP THEO HƯỚNG TĂNG QUYỀN TỰ CHỦ VÀ TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM

        • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

          • 1.1.1. Các nghiên cứu về phân cấp, phân quyền và cơ chế quản lý

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan