1. Trang chủ
  2. Giáo Dục - Đào Tạo

Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh

199 311 2
Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... dung quản lý hoạt động dạy học trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển lực học sinh .43 1.4.5 Chủ thể quản lý hoạt động dạy học trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển. .. hoạt động dạy học trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển lực học sinh .29 1.3.4 Cơ sở tâm lý học việc tổ chức hoạt động dạy học trường trung học phổ thông theo định hướng phát. .. PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 101 3.2.1 Kế hoạch hóa hoạt động dạy học trường trung học phổ thông theo định hướng

Ngày đăng: 29/07/2018, 16:50

Xem thêm: Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • NGHỆ AN - 2016

  • 6.1. Phương pháp luận

  • 6.2. Phương pháp nghiên cứu

  • Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi đã sử dụng phối hợp các nhóm phương pháp nghiên cứu sau đây:

  • 6.2.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý thuyết

  • 6.2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu

  • Phương pháp này được sử dụng để phân tích và tổng hợp tài liệu có liên quan nhằm hiểu biết sâu sắc, đầy đủ hơn bản chất cũng như những dấu hiệu đặc thù của vấn đề nghiên cứu, trên cơ sở đó sắp xếp chúng thành một hệ thống lý thuyết của đề tài.

  • 6.2.1.2. Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập

  • Phương pháp này được sử dụng để rút ra những luận điểm có tính khái quát về các vấn đề nghiên cứu, từ những quan điểm, quan niệm độc lập.

  • 6.2.1.3. Phương pháp mô hình hóa

  • Phương pháp này được sử dụng để xây dựng mô hình (lý luận và thực tiễn) về đối tượng nghiên cứu, từ đó tìm ra bản chất vấn đề mà đề tài cần đạt được.

  • 8.3. Xây dựng khung NL của HS THPT; Thiết kế được Chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý HĐDH cho CBQL trường THPT và Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng HĐDH theo định hướng phát triển NLHS.

  • 8.4 Đề xuất 6 giải pháp quản lý HĐDH ở trường THPT theo định hướng phát triển NLHS và thử nghiệm một giải pháp đem lại kết quả cao.

  • Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

  • Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông các tỉnh Bắc Trung Bộ theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

  • Chương 3: Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

  • 1.1.1. Những nghiên cứu về hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

  • 1.1.2. Những nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

  • 1.1.3. Đánh giá chung

  • 1.2.1. Năng lực

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan