Tên sáng kiến kinh nghiệm : XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC Phần I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong lịch sử Việt Nam ta, năm 965 sau Ngô Xương Văn mất, lực phong kiến dậy chiếm lĩnh riêng vùng đất, đánh chiếm lẫn liên tiếp làm cho đất nước rơi vào thời loạn lạc Đây điều kiện thuận lợi cho giặc ngoại xâm công nước ta Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân thống đất nước, lập lại hòa bình nước, tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại âm mưu xâm lược kẻ thù phương Bắc Trong nghiệp Đảng lãnh đạo nhân dân làm cách mạng Đảng lãnh đạo nhân dân đứng lên đấu tranh tự giải phóng xây dựng xã hội làm chủ Sự nghiệp thực sức mạnh dân tộc, đại đoàn kết toàn dân tộc Điều Chủ tịch Hồ Chí Minh nói cặn kẽ Vì vậy, theo quan niệm Người, đại đoàn kết dân tộc nhân tố quan trọng đảm bảo thắng lợi cách mạng Việt Nam ( Trích viết Tiến sĩ Nguyễn Viết Tư tưởng Hồ Chí Minh sức mạnh Nhân dân, khối đoàn kết toàn dân tộc – Thông tin Công tác Tư tưởng Lý luận – Tạp chí Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương tháng 05 năm 2003 ) Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết toàn dân tộc hình thành sở tư tưởng-lý luận thực tiễn phong phú Trước hết tinh thần yêu nước gắn liền với ý thức cộng đồng, đoàn kết dân tộc hình thành củng cố hàng ngàn năm lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc, tạo thành truyền thống bền vững, thấm sâu vào tư tưởng, tình cảm tâm hồn người Việt Nam Tinh thần tạo nên sức mạnh vô địch để chiến thắng thiên tai địch họa, làm cho đất nước trường tồn, sắc dân tộc giữ vững Đối với người Việt Nam, yêu nước-nhân nghĩa-đoàn kết trở thành tình cảm tự nhiên: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước thương thành triết lý nhân sinh: Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao thành phép ứng xử tư sáng tạo: Tình làng, nghĩa nước Nước nhà tan Giặc đến nhà, đàn bà đánh Tất ghi đậm dấu ấn cấu trúc xã hội truyền thống, tạo thành quan hệ ba tầng chặt chẽ ( Nhà – Làng – Nước ) Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “ Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần ( yêu nước ) lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn ( đoàn kết ) lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Trường THPT Nhơn Trạch Trang: Trong thời kỳ đổi đất nước, mối liên kết công – nông – trí thức – doanh nhân – đồng bào sống nước trì, thể thống mục tiêu Đảng, góp phần sức đưa đất nước thêm phồn thịnh Học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh, truyền thống đoàn kết dân tộc, đơn vị hành nghiệp, nhà máy, sở sản xuất,….chúng ta phải chung sức chung lòng thực mục tiêu chung đạt thắng lợi hoàn toàn Trong đơn vị nhà trường vậy, trọng tâm giáo dục đạo đức học sinh Để thực điều này, nhà trường cần phải tổ chức phối hợp xây dựng tập thể lớp, khối lớp đoàn kết đem lại cho em tinh thần học tập tốt, kết học tập tốt, hiệu cao Hội đồng sư phạm nhà trường, nội đoàn kết mang đến hậu không lường trước được: Mục tiêu, nguyên lý giáo dục thực không hướng chệch hướng, gây xáo trộn, khó khăn trình thực nhiệm vụ giáo dục đơn vị Trong nội thường xuyên có xảy xung đột, bất hòa mà không thực giải dứt điểm hoạt động nhà trường đạt kết tốt được.Vì thế, cần phải quan tâm hết mức nội nhà trường nói chung, trường THPT nói riêng thiết thực đặn việc xây dựng khối đoàn kết nội đưa hoạt động nhà trường đạt kết mức độ cao Đúng theo luận điểm chân lý Bác: “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” Phần II : THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG THPT NHƠN TRẠCH: Đặc điểm: Tổng số học sinh: 1268 em, đa số thuộc gia đình lao động nông nghiệp, phần phụ huynh làm công nhân khu công nghiệp Nhơn Trạch -Tổng số lớp: 32 lớp -Tổng số CB – Giáo viên – CNV: 84 / nữ 51 Trong đó: * Ban giám hiệu: 03 Nữ: * Giáo viên giảng dạy: 71 Nữ: 43 Môn Toán Lý Hóa SV KTNN KTCN Văn Sử Địa GDCD AV TD GDQP Tin KTPV 71 12 10 5 *Giáo viên làm công tác khác : 03 Nữ : 02 ( 02 Thiết bị, 01 thư viện ) -Bí thư Đoàn Thanh niện : 01 Nữ : *Nhân viên : 09 Nữ : 06 (02 bảo vệ, 01 kế toán, 03 phục vụ, 01 văn thư – Thủ quỹ, 01 nhân viên phòng máy, 01 nhân viên y tế ) -Tổng diện tích mặt trường: 5.656 m2 -Số phòng chức năng, phòng học : 40 phòng Thuận lợi: Trong thời đại Đảng Nhà nước ta thực công tác tuyên truyền, giáo dục vận động toàn Đảng, toàn dân sức học tập rèn luyện gương đạo đức Hồ Chí Minh mang lại thêm cho đội ngũ cán - giáo viên – nhân viên – học sinh có Trường THPT Nhơn Trạch Trang: 2 nhận thức sâu sắc nguồn gốc, nội dung, giá trị, vai trò tư tưởng Bác, kiên định Chủ nghĩa Mác – Lê nin, làm cho Tư tưởng Hồ Chí Minh, Chủ nghĩa Mác – Lê nin ngày giữ vai trò đời sống tinh thần, tư tưởng cá nhân nhà trường tạo cho trường phong trào tự rèn luyện phẩm chất đạo đức, đẩy lùi suy thoái đạo đức lối sống, tin tưởng đồng nghiệp, tập trung hoàn thành mục tiêu giáo dục ngành đề ra, góp phần xây dựng đất nước tiến lên bền vững giàu mạnh Trường THPT Nhơn Trạch phân bổ đội ngũ đủ tiêu, đa số giáo viên kiên định, vững vàng tư tưởng Số giáo viên trẻ, nhiệt tình cầu tiến công tác, có tinh thần học hỏi cao đồng nghiệp, biết quan tâm giúp đỡ tiến Học sinh đa số em nhân dân xã anh hùng thời kỳ chiến tranh sức xây dựng làng xóm văn minh văn hóa Nhân dân nơi có tinh thần yêu nước, yêu làng xóm, có tinh thần “ Lá lành đùm rách “, lối sống chân thật, thể phương châm ” Anh em xa không láng giềng gần “ nên việc giáo dục tinh thần đoàn kết thương yêu, đùm bọc lẫn cho em học sinh thuận lợi Khó khăn: Tuy có nhiều yếu tố khách quan, chủ quan tạo thuận lợi việc xây dựng khối đoàn kết nội nhà trường Nhưng số khó khăn trình thực : -Trong công tác tuyên truyền vận động cán – giáo viên – nhân viên đoàn thể chưa đạt hiệu cao, tổ chức hình thức chưa thiết thực mang lại hiệu lực, hiệu Còn số thành viên nhà trường chưa có ý thức cao việc đưa cao tinh thần tập thể lên hết nhiều lý khác : Có lý công tác bình thường, có lý bất đồng nội nguyên nhân kẻ xấu dèm pha lý quyền lợi riêng cá nhân chưa thỏa đáng, khó khăn đời sống nay….Cho nên số thành viên dễ sa ngã, gây bất đồng đột ngột, làm việc cách miễn cưỡng, không tự giác, ảnh hưởng nhiều việc điều hành hoạt động cán quản lý việc đạo đội ngũ thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục có nhiều trở ngại bên cạnh chắn việc hiệu lực, hiệu công tác đơn vị không đạt chất lượng cao Trên sở trên, thấy rõ vấn đề xây dựng nội nhà trường công việc cần thiết thiết phải thực trì xuyên suốt thời gian công tác Chính thế, mạnh dạn đưa đề tài: “Xây dựng khối đoàn kết nội nhằm nâng cao hiệu công tác trường THPT” ( Trong đề tài này, đưa ý kiến xây dựng khối đoàn kết phạm vi đối tượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị trường học ) Phần III : NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Chúng ta biết, quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh nói sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc: -Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc có ý nghĩa chiến lược Đó chiến lược tập hợp lực lượng, nhằm hình thành sức mạnh to lớn toàn dân tộc đấu tranh chống kẻ thù dân tộc, giai cấp Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu luận điểm chân lý có sở khoa học : “ Đoàn kết sức mạnh “ Trường THPT Nhơn Trạch Trang: -Trong học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, đại đoàn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu cách mạng Như đại đoàn kết dân tộc đòi hỏi khách quan thân quần chúng nhân dân đấu tranh để tự giải phóng, nghiệp nhân dân, nhân dân nhân dân Chuyển đòi hỏi khách quan tự phát nhân dân thành đòi hỏi tự giác, thành thực có tổ chức, thành sức mạnh vô địch đấu tranh độc lập cho dân tộc, tự cho nhân dân, hạnh phúc người (Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc – Thông tin văn hóa Trung ương –Tháng 05 năm 2003) Xuất phát từ quan điểm Người cần phải thực nghiên cứu, học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh xem nội dung cho việc bồi dưỡng tất thành viên quan Xem kim nam cho hành động công tác.Trong công tác giáo dục nói riêng công tác nói chung, xây dựng tập thể đồng tâm, thống chắn đạt kết hữu hiệu Nội dung, biện pháp thực hiện: Từ thực tế diễn công tác giáo dục nhiều đơn vị trường học Tôi xin trao đổi vài suy nghĩ đề xuất số sáng kiến, giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ đoàn kết nhằm nâng cao hiệu công tác trường THPT sau : 1/ Cán quản lý người thực công tác tuyên truyền giáo dục trị, tư tưởng, tạo điều kiện cho thành viên xác định rõ trọng tâm công việc nhà trường Tập trung xây dựng đội ngũ thể tinh thần, nhận thức đắn, tin tưởng chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước ta nay, sức tham gia học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thường xuyên giáo dục đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ý thức độc lập, tự chủ tạo đoàn kết thống từ nhận thức đến hành động Luôn nêu cao tinh thần cảnh giác, không mơ hồ, không dao động trước khó khăn, cảnh giác trước đối tượng bên dèm pha, xuyên tạc gây rối đến nội nhà trường Phát huy vai trò lãnh đạo Đảng chi nhà trường Cán quản lý thường xuyên đưa công tác tuyên truyền chủ trương, sách, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước đến đối tượng quần chúng đơn vị, đồng thời uốn nắn kịp thời phát có trường hợp có biểu nhận thức lệch lạc, sai trái Mỗi giáo viên sức thực tốt quy chuẩn đạo đức nhà giáo mà ngành Giáo dục – Đào tạo tỉnh Đồng Nai vận động 2/ Lãnh đạo nhà trường người tuyên phong gương mẫu công tác, không quan liêu, hách dịch, cửa quyền mà phải luôn lắng nghe tiếp thu ý kiến từ phía cấp để có biện pháp bổ sung, điều chỉnh phù hợp Chẳng hạn từ việc đạo phân công đề mà có nhiều ý kiến xây dựng lãnh đạo nhà trường phải nhìn nhận lại định có ý kiến xây dựng cấp không phải bổ sung, điều ngay, không bảo thủ quan điểm sai lệch Trên thực tế số đơn vị nhà trường, số lãnh đạo chưa quan tâm mức đến việc tạo cho đơn vị không khí làm việc vui vẻ, mà cứng nhắc nguyên tắc không phù hợp áp dụng thường xuyên Chẳng hạn có đơn vị lý nhỏ công tác xét thi đua mà gây việc bất đồng giáo viên với công đoàn trường, tổ trưởng môn Ban giám hiệu nhà trường, chí phải dẫn đến giáo viên khiếu kiện đến cấp quản lý Vì thế, người lãnh đạo phải nắm bắt giải kịp thời, hợp tình hợp lý, giải thích rõ ràng sai trái mà giáo viên vô tình cố ý cố chấp không nhìn nhận đem lại cho nhìn không tin tưởng Trường THPT Nhơn Trạch Trang: lãnh đạo thành viên có liên quan quan giáo viên liên quan không liên quan Khi có quan tâm mức, giúp đỡ họ thấy rõ việc sai trái để sửa chữa mà người quản lý phân tích, từ họ khắc phục công tác tốt với tinh thần tự giác, tự nguyện, hiệu công tác ngày cao 3/ Cán quản lý nhà trường cần phải quan tâm có tâm huyết việc xây dựng đội ngũ đồng tâm hiệp lực thực nhiệm vụ nhà trường Trước hết, lãnh đạo nhà trường cần suy ngẫm nắm đối tượng đơn vị nguồn thông tin, qua giao tiếp trực tiếp, gián tiếp với giáo viên,….để từ có phương pháp quản lý linh động, phù hợp Phải biết thành viên có tính cách nào? Cách thức làm việc sao? để giao việc cho họ thích hợp Được đồng tình họ chắn tận tâm để sức hoàn thành nhiệm vụ Vì việc phân công công tác điều quan trọng, người quản lý tránh việc giao việc chéo chuyên môn, không phù hợp với lực trình thực cán quản lý cần theo dõi, giám sát tiến độ công việc mức độ nào? Để từ có giải pháp điều chỉnh phù hợp nhằm ngăn ngừa cố xảy không để việc phát sinh giải Tuy nhiên cần phải thực nghiêm túc nguyên tắc cá nhân chấp hành tuyệt đối định cấp định đắn, hợp lý 4/ Cần phát huy vai trò đoàn thể nhà trường Ban chấp hành công đoàn phận tham mưu cánh tay đắc lực phối hợp với quyền nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội trường học Thông qua công đoàn trường, người quản lý cán nắm bắt nhiều thông tin, tâm tư nguyện vọng giáo viên, công đoàn viên để có biện pháp xử lý kịp thời, hiệu Các thành viên Ban chấp hành đoàn thể cần hỗ trợ nhà trường tạo buổi sinh hoạt giao tiếp vui tươi tạo gần gũi tất thành viên nhà trường, tránh tượng để xảy giáo viên trường phân chia thành nhóm đối lập nhau, gây cho nội xáo trộn ảnh hưởng đến việc thực nhiệm vụ quan Giao trách nhiệm cho đoàn thể tổ chức sinh hoạt lãnh vực theo định hướng chung Nghị nhà trường Trong buổi sinh hoạt nhà trường: Chủ nhiệm, chuyên môn, đoàn thể, lãnh đạo tạo điều kiện cho giáo viên trình bày suy nghĩ đóng góp nhiệt tình biện pháp thực nhiệm vụ, nghị Ban giám hiệu, tổ trung tâm nhà trường vậy, trước đưa công việc thực phải thống nhất.Từ ý kiến đưa thảo luận thực nhiều biện pháp, cuối sau thống chọn cách hợp lý, phù hợp cán quản lý định thực Đoàn thể nhà trường cần tổ chức nhiều đợt sinh hoạt có nội dung phong phú, có hiệu mang lại kết khả quan việc xây dựng đội ngũ đoàn kết, trí cao 5/ Trong việc đánh giá lực công tác, mức độ hoàn thành nhiệm vụ giáo viên, nhân viên quyền nhà trường phải công tâm, khen thưởng người, việc Xử lý sai phạm giáo viên không cứng nhắc mà phải linh hoạt Đối với trường hợp sai phạm giáo viên cần phải xem rõ nguyên nhân từ đâu, mà giáo viên vi phạm để có biện pháp nhắc nhở, giúp đỡ giáo viên khắc phục tồn mình, không theo nguyên tắc cứng nhắc xử lý dẫn đến hậu đáng tiếc xảy trừ trường hợp vi phạm gây ảnh hưởng lớn đến công tác nhà trường cần phải xử lý nghiêm minh, triệt để 6/ Trong việc thực chế độ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên việc quản lý tài trường cần thực nguyên tắc dân chủ tập trung, công khai rõ ràng, tránh Trường THPT Nhơn Trạch Trang: suy nghĩ sai lầm, lệch lạc cấp lãnh đạo cấp có vấn đề tiêu cực tài chính, cần giải chế độ cho giáo viên đầy đủ theo nguyên tắc tài ban hành 7/ Trường hợp nội có xảy trạng đoàn kết, xung đột với thành viên nhà trường lãnh đạo nhà trường cần nghiêm túc thực tìm hiểu nguyên nhân nào? từ đâu dẫn đến bất hòa giáo viên? Việc phối hợp thành viên chủ chốt trường để giải vấn đề điều quan trọng, tránh tượng lơ dẫn đến mâu thuẩn kéo dài ảnh hưởng không tốt đến công tác nhà trường Đối với trường hợp vi phạm cần xử lý đưa hội đồng trường để cảnh báo rút kinh nghiệm Thực công tác giải việc dứt điểm, thỏa đáng từ sở, tránh kéo dài, tồn đọng gây việc không hay xảy gây lòng tin học sinh, phụ huynh, xã hội hội đồng sư phạm nhà trường Phần IV : KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Với giải pháp thực đồng bộ, nhịp nhàng đơn vị kết sau : Hội đồng sư phạm nhà trường thống thực nghiêm túc chủ trương, sách, đường lối Đảng pháp luật Nhà nước hành Tham gia đầy đủ buổi học tập trị xã, ngành, huyện tổ chức Vận động cán – giáo viên – nhân viên học tập rèn luyện gương đạo đức Hồ Chí Minh Đảm bảo 100 % tham gia học tập, 100 % CB-GV thực tốt nội qui quan 100% CB – GV khẳng định trách nhiệm công tác nhiệt tình thực nhiệm vụ tương đối thể tinh thần tự giác Ban lãnh đạo nhà trường thể vai trò tuyên phong gương mẫu công tác trước quần chúng Luôn tìm biện pháp thích hợp tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho giáo viên hoạt động tích cực Tạo an tâm tư tưởng giáo viên công tác Luôn thể vai trò lãnh đạo mình, tạo uy tín trước quần chúng Đội ngũ giáo viên nghiêm túc thực nhiệm vụ, sức học tập rèn luyện phấn đấu, nỗ công tác giáo dục nhà trường Nhiều giáo viên hoàn thành tốt vai trò công tác chủ nhiệm bước xây dựng tập thể học sinh lớp đoàn kết trí, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn tạo học sinh, phụ huynh, địa phương lòng tin tưởng, thương yêu sức học tập hỗ trợ với nhà trường việc giáo dục học sinh Trong năm học này, nhà trường làm việc trường học sinh bất hòa, việc đánh học sinh trường giảm đáng kể (1 trường hợp) Trong công tác, vấn đề vướng mắc giải kịp thời không để xảy tồn đọng trường hợp chưa xử lý Hoạt động công tác dạy học nhà trường diễn nhịp nhàng mang lại nhiều hiệu cao Vai trò thành viên đoàn thể chưa phát huy hết nhiệm vụ cách triệt để tạo nhiều ảnh hưởng góp phần phối hợp với quyền nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội bộ, tạo nhiều kết tốt đẹp Công tác tuyên truyền việc thực luật tố cáo, khiếu nại thường xuyên quan tâm có kết tốt Trong năm học vừa qua tượng giáo viên khiếu nại, tố cáo, trường chưa có buổi làm việc tượng bất đồng đội Trường THPT Nhơn Trạch Trang: ngũ thầy cô giáo Đơn vị không xảy bất đồng quan điểm, không hòa hợp tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý đầu tư đạo công việc nhiều hơn, cụ thể hơn, thiết thực hiệu Số liệu thống kê kết sau thực : Nội dung Trước chưa thực sáng kiến kinh nghiệm Sau thực sáng kiến kinh nghiệm 01 Không 98,80% 100 % Giáo viên có mâu thuẩn nội Trường xây dựng khối đoàn kết nội mức độ Tuy kết chưa triệt để hoàn toàn, thể kết khả quan thực biện pháp, giải pháp xây dựng đội ngũ đoàn kết trí quan trường học Đây công tác cần phải phát huy xuyên suốt trình làm việc quan thời gian tới, góp phần đưa chất lượng nhà trường bước lên, đáp ứng yêu cầu chung xã hội Phần V: BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua thực giải pháp trên, nhà trường xây dựng đội ngũ đoàn kết, thống Từ đó, rút kinh nghiệm sau : 1/ Tiếp tục phát huy thực giải pháp thực đạt kết khả quan Từng bước xây dựng tập thể vững mạnh mặt 2/ Ban giám hiệu phải thực quan tâm đến nội nhà trường tất hoạt động dạy học, sinh hoạt, để từ nhà quản lý đưa nhiều biện pháp hợp lý mang lại hiệu cao 3/ Trong công tác tuyên truyền, cần quán triệt đến tất thành viên nhà trường sức học tập rèn luyện học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Sống làm việc theo Hiến pháp, Pháp luật, chủ trương, sách Đảng Nhà nước Từ hình thành thành viên phẩm chất đạo đức lối sống sáng Có tinh thần tương ái, tương thân, tương trợ đồng nghiệp, có lòng nhân cộng đồng, tận tụy – tận tâm – tận tình với học sinh Tích cực tham gia thực tốt nội dung vận động : “ Dân chủ - kỷ cương – tình thương – Trách nhiệm”, “Trung thành – sáng tạo – sáng tạo – Tậm tụy – gương mẫu”, “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, với vi phạm đạo đức nhà giáo tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp 4/ Trong hoạt động nhà trường, cần ngăn ngừa tượng làm đoàn kết nội xảy dẫn đến chất lượng hoạt động đơn vị giảm Luôn tìm hiểu nguyên nhân dẫn mâu thuẩn xảy ra, người quản lý giáo dục cần vững vàng, tự tin, xông xáo tìm biện pháp để giải kịp thời, hợp lý, tránh để việc tồn đọng thời gian dài gây ảnh hưởng lớn đến mối đoàn kết nội Trường THPT Nhơn Trạch Trang: 5/ Trong công việc, thể tính dân chủ tập trung quan Mọi vấn đề cần thống cuối định lãnh đạo nhà trường Khen thưởng xử lý người việc tạo tính công đơn vị Phần VI: KẾT LUẬN : Trong phát triển ngày mạnh mẽ đất nước giai đoạn nay, thấy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam anh hùng, dân tộc có truyền thống yêu nước, đoàn kết từ xa xưa đến Tự hào đất nước có lãnh tụ thiên tài vừa dẫn dắt đất nước vượt qua sóng gió để đến độc lập thống nước nhà, vừa gương vĩ đại mà cần phải học tập ngày Tự hào có Đảng Nhà nước có chủ trương sách khả thi đưa đất nước ngày tiến lên ngang tầm với giới Ông cha ta từ xưa đến để lại cho ta nhiều học quý báu, kêu gọi toàn dân tộc muốn thắng lợi lĩnh vực trước hết phải đoàn kết trí lòng Như vậy, để có kết tốt đẹp quan, đơn vị, ngành giáo dục nói chung trường THPT nói riêng lại không thực xây dựng nội nhà trường tập thể đoàn kết để tạo nên sức mạnh to lớn không khó khăn gây trở ngại cho Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng khối đoàn kết nội nhà trường THPT nhằm nâng cao hiệu công tác trình bày với mong muốn quí vị đại biểu, quí đồng nghiệp tham khảo đóng góp xây dựng để chuyên đề hoàn chỉnh hơn, góp phần tích cực việc xây dựng giáo dục Tỉnh Đồng Nai ngày vững mạnh bền vững Phần VII : TÀI LIỆU THAM KHẢO : 1.Thông tin công tác tư tưởng lý luận – Tạp chí Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương – Tháng 05/2003 Dự thảo báo cáo Chính trị Ban chấp hành Đảng tỉnh Đồng Nai –Khóa VII Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Đồng Nai lần VIII (2006-2010) Giáo trình Trung cấp lý luận trị – Tư tưởng Hồ Chí Minh – Nhà XB Lý luận trị – Năm 2004 Quy chuẩn đạo đức nhà giáo thực vận động thầy cô giáo “ Một gương đạo đức tự học sáng tạo “ Ngành GD – ĐT tỉnh Đồng Nai NHẬN XÉT CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Văn Viên Trường THPT Nhơn Trạch Trang: