skkn một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 3

1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu 2.1.1 Thuận lợi: - Học sinh đều là em địa phương có truyền thống hiếu học, phần lớn các em ngoan, chăm chỉ, có ý thức học tập tốt - Được quan tâm chỉ đạo sâu sát Ban giám hiệu Nhà trường, đề kế hoạch cụ thể cho tháng suốt năm học - Sự quan tâm tận tình từ phía phụ huynh học sinh - Có kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội và giáo viên không chủ nhiệm công tác quản lý học sinh - Bản thân là giáo viên có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp, ln nhiệt tình, nổ, quan tâm giáo dục học sinh về mọi mặt .- Tập thể lớp đoàn kết, có ý thức giúp đỡ lẫn 2.1.2 Khó khăn: - Mỗi học sinh lớn lên hoàn cảnh gia đình khác Các em phần lớn là em gia đình nông dân và công nhân và các nghề nghiệp khác - Địa bàn các em sinh sống vẫn có tệ nạn ma xã hội xảy nên ít nhiều bị chịu ảnh hưởng môi trường xã hội xung quanh - Đa số điều kiện sống nên phụ huynh có tâm lí “trăm nhờ thầy, cô” và ít có thời gian theo sát các em ngày để hướng dẫn uốn nắn các em ở nhà - Nhiều gia đình điều kiện cơng việc nên bố, mẹ làm ăn xa để ở nhà với ông bà nên ảnh hưởng đến quá trình học tập - Có gia đình bớ mẹ li dị, ly thân nên sống các em không ổn định làm ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần, tâm lý các em - Còn có nhiều học sinh gia đình có hoàn cảnh khó khăn thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo - Ngoài ra, số phim ảnh mang tính chất bạo lực, văn hóa phẩm chất không lành mạnh, lôi cuốn Game Online đã ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh làm cho số em không những sa sút học tập mà ảnh hưởng nghiêm trọng và tỏ kém hiểu biết về giá trị đạo đức, có hành vi, thái độ không phù hợp với các chuẩn mực đạo đức người học sinh… - Hiện địa bàn trường đóng đã xuất nhiều quán chơi xu ăn tiền, các quán Internet nên các em đã bị cuốn vào chơi cách dễ dàng dễ dẫn đến sa sút, nhãng học hành, tinh thần, tâm lý bị xáo trộn Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Biện pháp 1: Xây dựng công tác chủ nhiệm lớp ( thông qua khảo sát đối tượng học sinh): Trong những ngày đầu năm học, nề nếp lớp chưa ổn định Hơn nữa các em chưa tự ý thức các việc lớp nội quy vào lớp, nội quy nhà trường đề Việc ổn định và vào nề nếp phải thời gian dài Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp đứng trước thực trạng vậy đã vận dụng kinh nghiệm chủ nhiệm lớp mà đã đúc kết qua các năm giảng dạy nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp và nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh Trước hết phải tìm hiểu tỉ mỉ đối tượng học sinh, biết hoàn cảnh, lực học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp đối với đối tượng Ngay đầu năm học tơi đã bắt tay vào tìm hiểu thơng tin về tình hình lớp thơng qua khảo sát đối tượng học sinh Đây là việc làm hết sức quan trọng, quyết định thành công công tác chủ nhiệm lớp Khảo sát và phân loại đối tượng thông qua giáo viên chủ nhiệm cũ Dùng phiếu liên lạc, học bạ và tìm hiểu trực tiếp từ học sinh để khảo sát Qua đó để lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp Từ việc tìm hiểu đối tượng học sinh, đã xây dựng kế hoạch chủ nhiệm phù hợp với tình hình học sinh lớp học.Việc lập kế hoạch giúp có tầm nhìn xa, bao quát cơng tác chủ nhiệm lớp.Vì thế, dựa tìm hiểu và nắm bắt hoàn cảnh học sinh, dựa vào kế hoạch nhà trường lập kế hoạch tỉ mỉ sát thực Phần chung tình hình lớp, có kế hoạch và biện pháp thực cho cả năm rõ ràng cụ thể cho tháng, chủ điểm tháng Có đánh giá, nhận xét tuần, tháng và sơ kết học kỳ Phần đánh giá theo dõi học sinh, theo dõi thường xuyên và chặt chẽ có ghi chép, đánh giá mọi tiến tồn chưa khắc phục em để có hướng giải quyết khắc phục kịp thời Việc theo dõi đánh giá này qua ngày, tuần Cụ thể: + Đối với học sinh cá biệt về đạo đức, nghịch ngợm, trật tự lớp - Tơi tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình đồng thời dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc với học sinh không cứng nhắc Luôn gần gũi động viên các em Giao cho các em đó chức vụ lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để bước điều chỉnh - Đới với các em này, cần tạo gần gũi, thân thiện, phát huy và khen thưởng kịp thời phát những điều tốt, có tiến để dần giúp các em có những thái độ đúng đắn học tập Mặt khác, thường xuyên liên lạc thông báo với phụ huynh để cùng theo dõi, nhắc nhở và tạo môi trường giáo dục chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình, bên cạnh việc quan tâm đến đới tượng học sinh, đội ngũ đắc lực giúp giáo viên chủ nhiệm là hội đồng tự quản lớp Đây chính là lực lượng đóng vai trị quan trọng đới với chất lượng học tập nề nếp lớp + Đới với học sinh tiếp thu bài cịn chậm, lực học yếu: - Tìm hiểu nguyên nhân em đó học ́u, học ́u những mơn nào Có thể là ở gia đình các em đó khơng có thời gian học tập phải làm nhiều việc hoặc em đó có lỗ hổng về kiến thức nên cảm thấy chán nản Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng những việc cụ thể sau: - Giảng lại bài mà các em chưa hiểu vào đầu giờ, cuối buổi học - Đưa những câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh có thể trả lời nhằm tạo hứng thú và củng cố niềm tin ở các em - Thường xuyên kiểm tra các đới tượng đó quá trình lên lớp - Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh khá giỏi giúp kèm cặp thêm - Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi về tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm - Tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử với các em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè + Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi cha mẹ, bố mẹ ly thân: - Đối với những em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, tơi quan tâm gần gũi, động viên để các em khắc phục khó khăn, phấn đấu vươn lên học tập tốt Phát động phong trào: “Giúp bạn nghèo vượt khó”; “Lá lành đùm rách” để tranh thủ giúp đỡ các bạn lớp Đặc biệt phải gặp riêng phụ huynh để bàn bạc và khuyên họ khắc phục khó khăn tạo điều kiện cho em học tập - Đối với học sinh hoàn cảnh mồ côi, bố mẹ ly thân, giáo viên chủ nhiệm thực phải là người mẹ, người cha thay thế bố mẹ các em tình thương yêu tận tình, giúp đỡ các em + Đối với học khá, giỏi, có khiếu đặc biệt: - Đới với những đới tượng này, quá trình giảng dạy, cần kết hợp các câu hỏi, bài tập nâng cao, khó ở tất cả các môn học để các em không nhàm chán và hứng thú học tập Giáo viên cần tư vấn với phụ huynh mua thêm sách tham khảo giải các bài tập khó cho các em, động viên các em tham gia các hội thi nhà trường ngành tổ chức - Bên cạnh các môn học, giáo viên chú ý đến việc rèn chữ viết, giữ gìn sách vở các em, hàng tháng đánh giá xếp loại, khen thưởng để các em cùng thi đua viết chữ đẹp - Với những học sinh có khiếu đánh cờ vua, bóng bàn, hát, vẽ tổ chức câu lạc lớp cho các em tham gia chơi vào tiết sinh hoạt ngoại khóa, chơi nhằm phát huy tài các em Dù là đối tượng học sinh nào, giáo viên cần lưu ý phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục toàn diện về mọi mặt cho các em Biện pháp2: Xây dựng nề nếp lớp học Dựa vào tình hình lớp, kế hoạch và biện pháp thực cho cả năm học, xây dựng kỷ cương, nề nếp học sinh Giao trách nhiệm cụ thể, rõ ràng tới học sinh, hội đồng tự quản lớp Tăng cường công tác tự quản học sinh, giúp các em có ý thức tự rèn luyện, tự học Có quy định về lề lối học tập, rèn luyện quy định đúng giấc, có theo dõi chặt chẽ Hội đồng tự quản, tránh buông lỏng về nề nếp Xây dựng tập thể tự quản có nịng cớt là Chủ Tịch hội đồng tự quản có khả tự điều khiển các hoạt động lớp Tạo không khí tự rèn luyện, mạnh dạn, ý thức tự làm chủ ở học sinh Để xây dựng tập thể vững mạnh tổ chức cho hội đồng tự quản lớp thật tốt bao gồm: Một chủ tịch hội đồng tự quản có nhiệm vụ phụ trách chung Hai phó chủ tịch hội đồng tự quản gồm phó học tập và phó lao động Ngoài tơi cịn cho thành lập các ban như: Ban học tập, ban văn thể, ban đối ngoại, ban vệ sinh, ban thư viện Phân nhóm cho học sinh và bầu nhóm trưởng cho nhóm + Ví dụ: Nhiệm vụ ban học tập là điều hành mọi hoạt động học tập lớp Cụ thể tự quản lớp ôn bài 15 phút đầu giờ, cuối buổi giúp đỡ bạn học yếu lõi các kĩ + Nhiệm vụ ban vệ sinh là chỉ đạo, điều hành trực nhật, vệ sinh chăm sóc bồn hoa cảnh + Nhiệm vụ ban văn nghệ theo dõi hoạt động cả lớp, điều khiển văn nghệ lớp, tổ chức ca múa hát + Nhiệm vụ ban thư viện mượn sách báo phục vụ cho việc học tập và thư giản + Nhiệm vụ nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm + Nhiệm vụ Đội cờ đỏ: theo dõi, kiểm tra đánh giá giữ gìn trật tự kỷ luật Để làm điều này thường xuyên có kế hoạch bồi dưỡng cho học sinh cách kiểm tra, đánh giá, cách làm báo cáo vào tiết sinh hoạt ngày thứ sáu Căn cứ vào báo cáo các ban và theo dõi bản thân nắm khả quản lí lớp em và biết rõ về hoạt động tất cả các học sinh lớp Cuối tháng, tổ chức họp lần để tổng kết các mặt làm lớp, động viên khen ngợi những việc các em đã làm tốt, đồng thời chỉ rõ những thiếu sót và hướng dẫn các em cách khắc phục Sau đợt thi đua (Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/10; chào mừng ngày 20/11; 22/12/; 3/2, 8/3 đều có tổng kết, rút kinh nghiệm Khen thưởng động viên học sinh, lần / học kì - Tổ chức cho học sinh học tập nội quy trường, lớp - Xây dựng nề nếp và lực tự quản học sinh Biện pháp3: Giáo dục phẩm chất đạo đức kĩ sống cho học sinh - Giáo dục cho các em những chuẩn mực đạo đức về hành vi, thái độ đối với bạn bè, thầy cơ, bản thân Ghi nhớ năm điều Bác Hồ dạy cho học sinh, học tập nội quy nhà trường, đội, lớp Thường xuyên nêu gương người tốt, việc tốt cho các thành viên khác để học tập, phấn đấu - Động viên, khuyến khích, tuyên dương kịp thời những học sinh có cố gắng vươn lên học tập và rèn luyện - Kết hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục kĩ sống cho học sinh Cụ thể: Đầu buổi học, chơi, các buổi sinh hoạt tập thể, buổi học ngoại khóa lồng ghép vào các tiết học chính khóa, tơi thường trao đổi, trị chuyện với học sinh, từ đó uốn lời ăn, tiếng nói và cử chỉ giao tiếp cho các em Đồng thời hướng dẫn cho các em những kĩ bản để các em tự phục vụ bản thân như: chải đầu, cột tóc, cắt móng tay, móng chân, đánh răng, rửa mặt Hướng dẫn các em kĩ tham gia giao thông an toàn Tổ chức các em thi tìm hiểu về an toàn giao thơng, tổ chức các trị chơi để giáo dục an toàn giao thông cho các em, an toàn về sông nước Ngoài tổ chức cho các em đóng vai các câu chuyện giao thông, đuối nước để từ đó các em có ý thức tốt việc tham gia giao thông, an toàn sông nước Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, ở các đơn vị trường khác nhau, học sinh đảm bảo an toàn đường học và ở nhà Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng địi hỏi dày cơng, tận tâm người giáo viên nữa Trong xã hội phát triển, mặt trái kinh tế thị trường và bùng nổ công nghệ thông tin đã có nhiều tác động tiêu cực đến quá trình hình thành nhân cách học sinh Thường xuyên giáo dục các em tránh xa các tệ nạn xã hội, không để tệ nạn xã hội xâm nhập vào các em Cụ thể: Phân tích tác hại các tệ nạn xã hội để các em có định hướng tránh xa Giáo dục cho các em số kĩ tự bảo vệ bản thân trước các tệ nạn xã hội trước những kẻ xấu có khả xâm hại đến các em Bồi dưỡng cho các em phương pháp tự học: Hướng dẫn các em xây dựng thời gian biểu sinh hoạt Kết hợp với hoạt động Đội, Sao thường xuyên phát động thi đua cùng với các chủ đề khác để học sinh rèn luyện học sinh như: “Em làm kế hoạch nhỏ”, “Em làm công tác đền ơn đáp nghĩa’’, “ Đàn gà khăn quàng đỏ”, “Tổ chức sinh hoạt cờ ” Từ đó giáo dục truyền thống hào hùng dân tộc ta cách sâu rộng đến em Để các em noi gương học tập và rèn luyện trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Biện pháp4: Chỉ đạo việc học tập học sinh nhằm phát triển tư trí tuệ Học tập là nhiệm vụ hàng đầu học sinh Thành tích học tập các em là thước đo quá trình rèn luyện, phấn đấu Do đó tơi đã xây dựng động hoạt động đúng đắn, hướng dẫn phương pháp học tập, thường xuyên phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng thêm cho học sinh giỏi Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ học tập theo phương pháp VNen; lớp học tự quản dưới điều hành hội đồng tự quản; nhóm trưởng điều hành mọi hoạt động học tập nhóm mình, thảo luận, chia sẻ kết quả, đánh giá nhận xét lẫn Giáo viên quan sát; giúp đỡ đối với các nhóm gặp khó khăn vướng mắc, để trợ giúp kịp thời Từ đó, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học tập các em Hội đồng tự quản thực sinh hoạt 15 phút đầu theo lịch hoạt động như: văn nghệ, đọc sách, kể chuyện, truy bài, rèn chữ, rèn đọc Sau đó họp ban thi đua rút kinh nghiệm, bổ sung, điều chỉnh các hoạt động phù hợp với lực chung Từ đó, phong trào tự học, tự quản ngày càng phát triển tốt Giúp các em phát huy hết phẩm chất, lực, ham muốn học hỏi; đồng thời kích thích thi đua các em thành tích sổ “ việc tốt” lớp Ý thức, trách nhiệm các em ngày càng cao Thường xuyên động viên, nhắc nhở học sinh tích cực cố gắng học tập đến lớp phải có đầy đủ dụng cụ học tập, sách vở Hướng dẫn các em chuẩn bị bài chu đáo, cô giáo giảng bài phải chú ý nghe giảng không nói chuyện riêng Xây dựng phong trào thi đua học tập phong trào “đôi bạn tiến”, “Bông hoa điểm tốt tặng cô”, thi đua giữa cá nhân với cá nhân, giữa nhóm này với nhóm Những phong trào thi đua học tập vừa nêu các em hào hứng tham gia Thường xuyên lấy gương những em học tốt, chữ đẹp, những em có ý thức vươn lên học tập để khen ngợi, từ đó những em khác noi theo Đồng thời nhắc nhở nhẹ nhàng đối với những em chưa cố gắng học tập, phân công học sinh khá giỏi kèm cặp học sinh yếu Đặc biệt thường xuyên kiểm tra, đánh giá cách khách quan để nắm bắt tình hình và điều chỉnh kế hoạch chỉ đạo việc học học sinh tốt Biện pháp5: Giáo dục lao động xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp Lứa tuổi các em chưa yêu cầu ở mức độ công việc nặng Bước đầu giáo viên giúp các em làm quen với những buổi trực nhật, vệ sinh, chăm sóc hoa và đặc biệt là chú trọng vệ sinh cá nhân ngày Lên lịch trực nhật cho tổ rõ ràng, cụ thể Hướng dẫn ban vệ sinh môi trường điều khiển, quản lý việc trực nhật các tổ viên Cuối tuần có đánh gia, tuyên dương tổ, cá nhân có ý thức trực nhật tốt Kết quả các em thích công việc trực nhật, chăm sóc hoa, vệ sinh trường lớp sạch, đẹp Biện pháp6: Tổ chức hoạt động vui chơi, rèn luyện thể lực bảo vệ sức khoẻ Thông qua những tiết học thể dục cho học sinh hiểu tầm quan trọng việc rèn luyện thể dục thể thao Tổ chức cho các em tập luyện các động tác thể dục chương trình và tập múa các bài hát Đội Nhìn chung các em hào hứng Tổ chức cho các em tham gia các trò chơi dân gian, qua đó nhằm giáo dục truyền thống tốt đẹp mang bản sắc văn hóa địa phương; đất nước Luôn tạo không khí vui tươi thoải mái các tiết học các trị chơi mà các em u thích Biện pháp7: Cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong Sao nhi đồng Bao tơi xem là người chị phụ trách Đội - Sao để chỉ đạo các hoạt động lớp cách thường xuyên nhịp nhàng Ví dụ: Trong các buổi sinh hoạt Sao, luôn kết hợp với giáo viên tổng phụ trách Đội để nắm bắt chủ đề, chủ điểm hoạt động nhằm hướng dẫn lớp xây dựng, thực có hiệu quả các phong trào thi đua Tham mưu chặt chẽ với Ban chỉ huy Liên đội kết nạp Sao nhi đồng có thành tích cao học tập, lao động vào Đội Triển khai kịp thời các phong trào, hoạt động trường, Đội cho học sinh lớp như: phong trào mua tăm tre cho hội người mù , ủng hộ bạn nghèo, văn nghệ, “đàn gà khăn quàng đỏ” Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc, phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hoá, cách mạng địa phương Trong các buổi sinh hoạt để xây dựng ý thức tự quản, tính mạnh dạn tựn tin cho học sinh để điều khiển, hướng dẫn cịn các em tự tổ chức các hoạt động lực, sáng tạo Nề nếp sinh hoạt đầu giờ, giữa buổi các em đều nắm bắt rõ và thực tốt Đặc biệt, việc bố trí đội đỏ hoạt động theo dõi ngày khá đều tay Các trưởng có ý thức chăm lo đến chất lượng, kết quả Để động viên khích lệ các em thường tuyên dương, khen ngợi những sao, những cá nhân tham gia tốt các hoạt động Đội - Sao nên các em thích hoạt động này Biện pháp8: Công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh Tơi thấy gia đình ảnh hưởng lớn đối với trẻ về mọi mặt Do đó thường xuyên gặp gỡ phụ huynh hoặc trao đổi cùng phụ huynh thông qua các buổi họp, thông qua phiếu liên lạc, điện thoại, mạng internet để các bậc phụ huynh hiểu rõ mục đích nội dung giáo dục Trong quá trình trao đổi tơi giúp các bậc phụ huynh nắm những ưu điểm, nhược điểm em, động viên cha mẹ quan tâm đến Hơn nữa để tạo mới quan hệ khăng khít thường xuyên giữ nhà trường và phụ huynh từ buổi họp phụ huynh đầu tiên bầu Ban chấp hành hội phụ huynh lớp để các bậc cha mẹ truyền đạt lại những kế hoạch chung trường, lớp nhằm giúp các bậc phụ huynh khác hiểu rõ về công tác xã hội hóa giáo dục Biện pháp 9: Thực tốt tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp Trong sinh hoạt lớp, cần tạo cho các em tâm thế thoải mái, không gây sức ép nặng nề đối với học sinh những lời trách phạt, phê bình mà giáo viên tập cho các em biết phê và tự phê Trong tiết sinh hoạt lớp, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cá nhân tự nhận xét lẫn nhau, các nhóm trưởng nhận xét ; hội đồng tự quản nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ những suy nghĩ qua tuần học: những điều em thích, những điều em chưa thích, mong muốn em, Qua đó, giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có những biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên đưa những yêu cầu, nội dung về rèn luyện đạo đức, học tập tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động cụ thể Giáo viên nhận xét và chọn những hành động thiết thực để các em thực Sau tuần, hoặc thời gian quy định, giáo viên cho học sinh tự nhận định, đánh giá lại những việc đã làm và chưa làm so với kế hoạch , từ đó rút kinh nghiệm để thực tớt Ví dụ: Học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động thực điều Bác Hồ dạy: “ Đoàn kết tốt- kỉ luật tốt”.Học sinh đã đưa số hoạt động sau: Đoàn kết giúp đỡ cùng tiến bộ; Không gây gổ, đánh nhau; Không nói chuyện học; Thực tốt các nội quy trường; Thân ái với mọi người; Tự giữ trật tự không có cô hoặc cô có khách Bên cạnh đó, các tiết sinh hoạt lớp, giáo viên lồng ghép số hoạt động giáo dục về quyền trẻ em, an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, rèn các kĩ sớng , tìm hiểu về lịch sử, nêu những gương tốt cho học sinh noi theo.GV đưa số nội quy lớp học : Đi học đúng giờ; Xếp hàng nhanh; Chú ý nghe giảng; Làm bài nhanh, cẩn thận; Giúp đỡ mọi người; Lễ phép, lời; Giữ trật tự, kỉ luật Ngoài ra, sinh hoạt lớp, giáo viên lồng ghép giáo dục, rèn luyện học sinh số hành vi đạo c 3 Kt qu t c: Qua việc làm trên, thời gian vừa qua đà gặt hái đợc met số kết tơng đối cụng tac chủ nhiệm lớp C¸c em đếu chăm ngoan, học tập tụt mạnh dạn, tu tin giao tiờp, biờt chia sẽ niềm vui, nỗi buồn cho nhau, đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn Kết quả học tập rèn luyện đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm đạt kết quả cao PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa sáng kiến Qua việc thực công tác chủ nhiệm lớp 3B ở trường Tiểu học công tác, nhận thấy làm người giáo viên chủ nhiệm lớp, chúng ta phải phát huy vị trí, chức việc giảng dạy và giáo dục học sinh Người giáo viên chủ nhiệm phải có lực sư phạm, có lịng nhiệt tình và khéo léo ứng xử việc xây dựng lớp vững mạnh toàn diện Mặt khác, bản thân nhận thấy công việc người giáo viên chủ nhiệm lớp phong phú và phức tạp, đòi hỏi người giáo viên phải nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, vượt khó mọi hoàn cảnh Hơn nữa giáo dục học sinh tiểu học, người giáo viên cần phải linh hoạt, sáng tạo, khéo léo sử dụng nhiều biện pháp mới đưa lại hiệu quả cao Quan trọng là lấy tình cảm để giáo dục học sinh và biện pháp “Nêu gương người tốt, việc tốt” ở xung quanh tập thể là chính Tuy nhiên để giáo dục học sinh có hiệu quả giáo viên phải gương mẫu mọi lĩnh vực, có uy tín với các đồng nghiệp phụ huynh học sinh về tư cách, đạo đức, tác phong, đồng thời phải có nghệ thuật giáo dục học sinh đạt kết quả cao Bên cạnh đó người giáo viên phải không ngừng học hỏi những biết kinh nghiệm người trước và nỗ lực phấn đấu bản thân, vận dụng những hiểu , cùng với giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên tổng phụ trách Đội và cố gắng vươn lên tất cả các em học sinh Với việc áp dụng những biện pháp năm học 2015- 2016 lớp 3B chủ nhiệm đạt những kết quả đáng phấn khởi  ... học hành, tinh thần, tâm lý bị xáo trộn Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Biện pháp 1: Xây dựng công tác chủ nhiệm lớp ( thông qua khảo sát đối tượng học sinh):... Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp đứng trước thực trạng vậy đã vận dụng kinh nghiệm chủ nhiệm lớp mà đã đúc kết qua các năm giảng dạy nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp và nâng. .. sinh lớp chủ nhiệm đạt kết quả cao PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa sáng kiến Qua việc thực công tác chủ nhiệm lớp 3B ở trường Tiểu học công tác, nhận thấy làm người giáo viên chủ nhiệm