Giáo Án - Lớp 4 - Tuần 1 - CKTKN || GIALẠC0210

Giáo án Lớp 4 Tuần 1 CKTKN Tập đọc Tiết 1 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng chổ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu. Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) HS HT: Nêu được nội dung bài KNS: Thể hiện sự thông cảm. Xác định giá trị. Tự nhận thức về bản thân.II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động 2. Mở đầu GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình. GV yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các chủ điểm trong sách.3. Dạy bài mới :a Giới thiệu Chủ điểm và bài mới : Giới thiệu chủ điểm. Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi chép những cuộc phiêu lưu của DM) Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941, được tái bản nhiều lần và được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới.b Luyện đọc : Gọi HS đọc nối tiếp nhau theo 3 đoạn ( 3 lượt ) Luyện đọc theo cặp. Gọi 1 HS đọc lại toàn bài. Gọi HS đọc chú giải S5. Giải nghĩa thêm : + ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi . + thui thủi: cô đơn, một mình lặng lẽ, không có ai bầu bạn. Đọc diễn cảm toàn bài.c Tìm hiểu bài : + Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào ?  Ý đoạn 1 nói lên điều gì?+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ? + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? Ý đoạn 2 nói lên điều gì? + Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?  Ý đoạn 3 nói lên điều gì? + Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích? Cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ?  Nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu.d Luyện đọc lại : Luyện đọc diễn cảm. Thi đọc, nhận xét, tuyên dương.4. Củng cố, dặn dò : Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ? Giáo dục HS có tấm lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu . Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. Chuẩn bị : Mẹ ốm. Nhận xét tiết học.Hát HS cả lớp đọc thầm HS đọc nối tiếp đoạn. + HS1: Một hôm ... bay được xa. + HS 2: Tôi đến gần ... ăn thịt em. + HS 3 : Đoạn còn lại HS đọc theo nhóm. Đọc phần chú giải. Đọc đoạn 1 và trả lời : + Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước ... bên tảng đá cuội .  Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò. HS đọc đoạn 2 và trả lời : + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở; vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng. + Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của nhà Nhện. Sau đấy chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận . Lần này chúng chăng tơ chận đường, đe bắt chị ăn thịt.  Ý đoạn 2 : Hình dáng yếu ớt và tình cảnh đáng thương của Nhà Tròkhi bị nhện ức hiếp. Đọc đoạn 3 và trả lời : + Lời của Dế Mèn : “Em đừng… kẻ yếu” ; Lời nói dứt khoát , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm . + Cử chỉ và hành động của Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.  Ý đoạn 3 : Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn. + Nhà trò ngồi gục đầu … người bự những phấn …  vì hình ảnh này tả rất đúng về Nhà trò như một cô gái đáng thương, yếu đuối . 2 HS lặp lại đại ý 2HS đọc đoạn 2 của bài. Thi đọc diễn cảm . Nhận xét, bình chọn. HS trả lời tuỳ ý. Toán Tiết 1 Ôn tập các số đến 100 000I. Mục tiêu: Đọc, viết được các số đến 100 000. Biết phân tích cấu tạo số.II. Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn BT1. Phiếu học tập.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động: 2. Bài cũ :Ktra dụng cụ HS.3. Dạy bài mới: a) Giới thiệu: Hỏi đáp : Trong chương trình lớp 3 các em đã được học đến số nào? GV giới thiệu: Trong giờ học này chúng ta cùng ôn tập về các số đến 100000. b) Thực hành : Bài 1 : Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập và HS tự làm bài. GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số a và b như sau : Phần a : + Các số trên tia số được gọi là những số gì ? + Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? Phần b : + Các số trong dãy số này gọi là những số tròn gì ? + Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? GV : Như vậy , bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đơn vị . Bài 2 : Yêu cầu HS tự làm bài Gọi 5HS lần lượt đọc và phân tích số. Yêu cầu HS đổi chéo phiếu để kiểm tra bài nhau. Bài 3 : GV hướng dẫn mẫu. Cho làm vào vở. Nhận xét, chữa bài, tuyên dương.4. Củng cố , dặn dò : Về nhà xem lại bài và làm BT 4 Sgk 9(phần HCN và HV). Chuẩn bị bài Ôn tập các số đến 100 000 (tt). Nhận xét tiết học. Hát Học đến số 100 000 HS nêu yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. + Số tròn chục nghìn. + Hơn kém nhau 10 000 đơn vị . + Là các số tròn nghìn. + Hơn kém nhau 1000 đơn vị. Tự làm Phiếu học tập. Nhận xét. HS kiểm tra bài lẫn nhau. Cấu a : 3HS lên bảng.9 171 = 9 000 + 100 + 70 + 13 082 = 3 000 + 80 + 27 006 = 7 000 + 6 Câu b : 4HS thực hiện.7 000 + 300 + 50 + 1 = 7 3506 000 + 200 + 3 = 6 2036 000 + 200 + 30 = 62305 000 + 2 = 5 002 Khoa học Tiết 1 Con người cần gì để sốngI. Mục tiêu: Sau bài học HS có khả năng:Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình.Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ có con người mới cần trong cuộc sống.II.Đồ dùng dạy học : Hình trang 4 ; 5 SGK, VBT khoa họcIII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1.Kiểm tra đồ dùng học tập của HS2Dạy bài mới a) Giới thiệu bài ghi tựa bài :b) Tìm hiểu bài:Hoạt động 1: Động não.Bước 1: GV hỏi: Kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống của mình?Bước 2: GV tóm tắt ghi bảng: Những điều kiện cần để con người duy trì sự sống và phát triển là: Bước3: GV nêu kết luậnHoạt động 2: Làm việc theo nhóm. Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống? Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống con người còn cần những gì ?Hoạt động 3: Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác. Cách tiến hành:Bước 1:Tổ chức . GV chia lớp thành 4 nhóm.Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi.Bước 3: GV cho HS nhận xét, bình chọn nhóm xuất sắc nhất.3.Củng cố dặn dò: Con người cần gì để sống? Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.HS chuẩn bị sách vởHS nghe giới thiệu 1 số HS nêu ý kiến.VD: nước ; không khí ; ánh sáng ; thức ăn… Nhóm 4 HS thảo luận. Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Hs mở SGK quan sát tranh. Con người cần: Thức ăn, nước uống, nhiệt độ thích hợp, ánh sáng… Con người còn cần: Nhà ở, tình cảm, phương tiện giao thông … HS lắng nghe. 4 HS hợp thành 1 nhóm theo chỉ định của gv. Các nhóm bàn bạc chọn ra 10 thứ mà em thấy cần phải mang theo khi đến hành tinh khác. Từng nhóm tham gia chơi Toán Tiết 2 Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) I. Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000.II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhĩmIII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động:2. Bài cũ : Gọi 2HS làm BT4 Sgk 4. Nhận xét, chữa bài.3. Dạy bài mới: Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1 : Luyện tính nhẩm (Trò chơi: “truyền điện”) Bài 2 : Khi đặt tính cần chú ý điều gì ? Yêu cầu tự làm vào vở. Bài 3 : Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên? Nhận xét, chữa bài. Bài 4 : b Viết số từ lớn đến bé. Nhận xét, chữa bài.4. Củng cố dặn dò : Hỏi đáp : So sánh các số ta so sánh lần lượt ntn? Về nhà làm BT5 Sgk 5. Chuẩn bị bài : Ôn tập các số đến 100000 (tt). Nhận xét tiết học. Hát 2HS thực hiện tính chu vi của hình CN và HV. HS thực hiện trò chơi theo thứ tự lần lượt các phép tính trong Sgk 4. Viết số thẳng cột theo từng vị trí. HS làm bài. Mỗi lượt 4HS lên bảng làm bài (2 lượt).a) 4 637 + 8 245 = 12 882 7 035 2 316 = 4 719 325 x 3 = 975 25 968 : 3 = 8 656b) 5 916 + 2 358 = 8 274 6 471 518 = 5 953 4 162 x 4 = 16 648 18 418 : 4 = 4 604 (dư 2) HS nêu cách so sánh. HS làm bút chì Sgk 4. 4HS lên bảng thực hiện. 4 327 > 3 742 5 870 < 5 890 28 676 = 28 676 97 321 < 97 400 HS làm bài theo nhóm : b 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978. HS nhận xét. HS trả lời. Chính tả Tiết 1 Dế Mèn bênh vực kẻ yếuI. Mục tiêu: Nghe viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài. Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : BT 2b. HS HT: Viết đúng, trình bày đẹpII. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2b Sgk 6.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Ổn đinh2. Bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập.3. Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : Tiết chính tả này các em sẽ nghe viết đoạn Một hôm ... vẫn khóc của bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” và làm các bài tập chính tả phân biệt ln và vần anang. b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả : Trao đổi nội dung : GV đọc đoạn chính tả. Hỏi đáp : Đoạn trích cho em biết về điều gì? Hướng dẫn viết từ khó : Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được. Viết chính tả : GV đọc cho HS viết . Đọc lại lần 2 cho HS soát lại bài. Soát lỗi và viết bài Cho HS soát lỗi. Thu chấm 6 7 bài. Nhận xét bài viết của HS. c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả : Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu. Yêu cầu tự làm vào Vbt. Gọi HS nhận xét, chữa bài. GV nhận xét, kết luận : “Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch đi kiếm mồi”. Lá bàng đang đỏ ngọn cây, Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.4. Củng cố, dặn dò: Về nhà viết lại bài tập 2b vào vở và có thể sử dụng câu đố đố những người thân trong gia đình. Nhận xét tiết học. Hát. HS lắng nghe. + Cho em biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò và hình dáng yếu ớt, đáng thương của Nhà Trò. Cỏ xước, tỉ tê, chùn chùn. HS dưới lớp viết vào bảng con. Lắng nghe và viết bài vào tập. Dùng bút chì, đổi vở soát lỗi, chữa bài. Điền vào chỗ trống an ang. 2 HS lên bảng làm. Nhận xét. HS làm việc theo nhóm đôi. Nhiều nhóm nêu ý kiến. Đạo đức Tiết 1 Trung thực trong học tập (tiết 1)I. Mục tiêu: Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. KNS: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập; Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập; Làm chủ trong học tập. TT HCM: Khiêm tốn học hỏi HS HT: Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tậpII. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnhIII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động 2. Bài cũ : Kiểm SGK đầu năm.3. Dạy bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thảo luận tình huống Gọi HS đọc tình huống trong SGK. Gọi HS nêu cách giải quyết vấn đề. Tóm tắt các cách giải quyết chính : + Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. + Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà . + Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao . Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?  Kết luận : + Cách giải quyết ( c ) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập. + Trung thực trong học tập sẽ giúp em học mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng. Hoạt động 1: Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 Sgk trang 4) Nêu yêu cầu bài tập. Kết luận : + Việc ( c) là trung thực trong học tập. + Các việc (a), ( b ), ( d ) là thiếu trung thực trong học tập.Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2 Sgk trang 4) Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do sự lựa chọn của mình.  Kết luận : + Ý kiến (b) , ( c ) là đúng. + Ý kiến (a) là sai.4. Củng cố – dặn dò : + Trung thực trong học tập là cần có thái độ và hành vi như thế nào? Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập. Nhận xét tiết học. Hát Xem tranh và đọc nội dung tình huống. Vài HS lần lượt iệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống. Mỗi tổ giải quyết một vấn đề theo nhóm 3. Đại diện nhóm trình bày. Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết. HS đọc ghi nhớ Sgk4. HS đọc yêu cầu. Làm việc cá nhân. Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau. Các nhóm trao đổi và đưa ra kết luận. Các nhóm lần lượt trình bày ý kiến theo yêu cầu của GV bằng cách giơ thẻ. Cả lớp trao đổi, bổ sung. Toán Tiết 3 Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo)I. Mục tiêu: Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có một chữ số. Tính được giá trị của biểu thức.II. Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung bài tập 1b Sgk 5.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động: 2. Bài cũ : Cho HS sữa BT5 5. Nhận xét, cho điểm.3. Dạy bài mới: Hướng dẫn ôn tập Bài 1 : Tính nhẩm a) Gọi HS làm bài miệng. b) Gọi HS lên bảng điền kết quả. Nhận xét. Bài 2 : Cho HS làm vở. Nhận xét, chữa bài.Bài 3 : Trong biểu thức có 2 phép tính cộng và trừ (hoặc nhân và chia). Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn. Cho HS làm bài vào tập. Nhận xét, chấm bài. 4. Củng cố, dặn dò : Về nhà làm bài tập 4 Sgk 5. Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa 1 chữ. Nhận xét tiết học. Hát. 2HS sửa bài về nhà. HS nêu miệng. 21000 x 3 = 59200 9000 4000 x 2 = 21692 ( 9000 4000 ) x 2 = 52260 8000 6000 : 3 = 13008 4HS bảng lớp. Lớp làm vở. 56 346 43 000 13 065 2 854 21 308 4 59 200 21 692 52 260 65040 5 15 13008 0040 0 + Thực hiện từ trái sang phải. + Thực hiện nhân, chia trước cộng, trừ sau. + Thực hiện phép tính trong ngoặc trước. Phép tính ngoài ngoặc thực hiện sau. 4HS làm bảng. Lớp làm vào tập. a) 3257 + 4659 1300 = 7916 1300 = 6616b) 6000 1300 x 2 = 6000 2600 = 3400c) (70850 50230) x 3 = 20620 x 3 = 61860d) 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500 = 9500 HS nhận xét.. Nhận xét. Luyện từ và câu Tiết 1 Cấu tạo của tiếngI. Mục tiêu: Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) Nội dung ghi nhớ. Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở Bài tập 1 vào bảng mẫu (mục III). HS HT: Giải được câu đố ở BT2 (mục III)II. Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng. Kẻ bảng bài tập 1 phần luyện tập.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động2. Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : Những tiết Luyện từ và câu sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ nói, viết thành câu đúng và hay. Bài học hôm nay giúp các em hiểu về cấu trúc tạo tiếng. b) Phần nhận xét : (1) Viết bảng câu tục ngữ. + Dòng 1 có mấy tiếng? + Dòng 2 có mấy tiếng? + Cả hai câu? Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng “bầu”. Nhận xét, kết luận. Dùng phấn ghi vào sơ đồ :TiếngÂm đầuVầnThanhbầubâuhuyền + Tiếng “bầu” gồm mấy bộ phận?Đó là các bộ phận nào? + Nói một tiếng ngẫu nhiên trong câu cho HS phân tích. + Hỏi đáp: Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? Cho ví dụ. + Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu? Bộ phận nào có thể thiếu? c) Phần ghi nhớ : Yêu cầu HS đọc phần ghi trong Sgk trang7. + Hỏi đáp : Tiếng việt có tất cả mấy thanh? Kể ra ? + Nhưng chỉ có mấy dấu ? + Thanh nào không được đánh dấu khi viết ? d) Phần luyện tập : Bài tập 1 : HS đọc yêu cầu. Cho HS lần lượt lên bảng phân tích từng tiếng của câu tục ngữ. Nhận xét, kết luận. Bài tập 2 : Cho giải câu đố nhóm đôi. GV giải thích nghĩa của từng dòng: để nguyên là sao, bớt âm đầu thành ao.3. Củng cố Dặn dò : Gọi HS nêu cấu tạo của tiếng. Chuẩn bị bài: “Luyện tập về cấu tạo của tiếng”. Nhận xét tiết học. Hát. HS đọc yêu cầu, thực hiện + Có 6 tiếng. + Có 8 tiếng. + Cả hai câu có 14 tiếng. HS lên bảng : bờ âu bâu huyền bầu. Lớp đọc lại. Thảo luận nhóm đôi, trả lời: 3bộ phận (âm đầu, vần, thanh). HS phân tích theo yêu cầu của giáo viên. + Tiếng do 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh tạo thành. Vdụ: tiếng “thương”. + Tiếng do 2bộ phận: vần, thanh tạo thành. Ví dụ: tiếng “ơi” + Trong tiếng bộ phận vần và dấu thanh không thể thiếu. Bộ phận âm đầu có thể thiếu. + Có 6 thanh: ngang, sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng. + Chỉ có 5 dấu. + Thanh ngang. HS đọc. HS làm việc cả lớp. HS làm việc theo nhóm đôi. Đại diện nhóm nêu ý kiến. HS trả lời. HS giải câu đố Tập làm văn Tiết 1 Thế nào là kể chuyện ?I. Mục tiêu: Hiểu được đặt điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ). Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến một hai nhân vật và nói lên một điều có ý nghĩa (mục III).II. Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung bài.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động2. Dạy bài mới: a) Phần nhận xét : Bài 1 : Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện. a) Nêu tên các nhân vật ? Cho HS thảo luận nhóm. b) Nêu các sự việc xảy ra và kết quả? c) Ý nghĩa câu chuyện (GV chốt lại sau khi HS phát biểu) + Ca ngợi những người có lòng nhân ái. + Khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. + Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu GV đặc câu hỏi : + Bài văn có nhân vật không? + Bài văn có các sự việc xảy ra với các nhân vật không ? + Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ? + So sánh bài hồ Ba Bể với sự tích hồ Ba Bể – rút ra kết luận. + Vậy thế nào là văn kể chuyện? b) Phần ghi nhớ : Chốt lại sau khi HS phát biểu. c) Phần luyện tập : Bài 1: Kể lại câu chuyện, em đã giúp một người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên đường. GV nhận xét, góp ý. Bài tập 2 : GV : Hãy nêu tên những nhân vật trong câu chuyện của em vừa kể? Nêu ý nghĩa của câu chuyện?4. Củng cố dặn dò: Thế nào là kể chuyện? Chuẩn bị bài : “Nhân vật trong truyện”. Nhận xét tiết học. Hát 1HS đọc nội dung bài tập 1HS khá, giỏi kể lại câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể”a) Bà lão ăn xin. Mẹ con bà góa. Các nhóm thảo luận và trình bày cho cả lớp nghe.b) Các nhóm lần lượt nêu các sự việc diễn ra của câu chuyện.c) Thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện. HS đọc yêu cầu. Thảo luận theo câu hỏi gợi ý. + Không. + Không. Chỉ có độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh của hồ. + Bài này không phải là bài văn kể chuyện. Thảo luận nhóm rồi trả lời. HS trả lời theo hiểu biết. Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ. Đọc yêu cầu đề bài. Từng cặp HS tập kể. Một số HS kể trước lớp. Em và người phụ nữ có con nhỏ. Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp. Nhiều HS trả lời. + Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có đuôi,liên quan đến một hay một số nhân vật + Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý nghĩa. Tập đọc Tiết 2 Mẹ ốmI. Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng chổ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Hiểu ND bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3 ; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài) KNS: Thể hiện sự thông cảm; Xác định giá trị; Tự nhận thức về bản thânII. Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung chính của bài và câu luyện đọc.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động 2. Bài cũ: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” HS đọc từng đoạn và trả lời CH. Nhận xét, cho điểm. 3. Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh trong SGK 9 và trả lời câu hỏi : Bức tranh vẽ gì ? GV nhận xét, ghi tựa bài. b) Hướng dẫn luyện đọc: Đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt ). HS đọc theo cặp, cả bài. Gọi HS đọc chú giải. “Truyện Kiều” là Truyện thơ nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể về thân phận của một người con gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều ). GV đọc mẫu toàn bài thơ.c) Tìm hiểu bài : Gọi HS đọc 2 khổ thơ đầu + Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì ? Lá trầu khô giữa cơi trầu Truyện Kiều gắp lại trên đầu bấy nay Cánh màn khép lỏng cả ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Đọc thầm bài thơ và trả lời : + Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ? + Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?  Bài thơ muốn nói lên điều gì? Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.d) Đọc diễn cảm : Gọi 3HS đọc lại bài thơ. GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 4 và khổ thơ 5. Cho HS nhẩm học thuộc lòng. Thi đọc thuộc lòng lòng khổ thơ, cả bài thơ.4. Củng cố – Dặn dò : Hỏi đáp : Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ nào ? vì sao ? Chuẩn bị bài sau : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)”. Nhận xét tiết học. Hát 2HS đọc bài và trả lời. Bức tranh vẽ một người mẹ bị ốm, mọi người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ. HS đọc nối tiếp từng khổ thơ. Đọc chú giải SGK10. HS đọc. + Cho biết mẹ bạn nhỏ ốm : lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được. + Cô bác xóm giềng đến thăm : Người cho trứng, người cho cam anh y sĩ đã mang thuốc vào. + Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa … chưa tan. Cả đời … tập đi . Vì con … nếp nhăn.+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ dần dần . Bài thơ thể hiện tình cảm giữa người con với người mẹ , tình cảm của làng xóm đối vói một người bị ốm, nhưng đậm đà , sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con với mẹ. 3HS đọc. HS luyện đọc diễn cảm. Học thuộc lòng. Thi đọc. HS trả lời. Ví dụ : Em thích nhất khổ thơ 3 vì khổ thơ thể hiện tình cảm hàng xóm láng giềng với nhau. Toán Tiết 4 Biểu thức có chứa một chữI. Mục tiêu: Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ. Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.II. Đồ dùng dạy học: Kẽ sẵn bảng phần bài mới (để trống các số ở các cột) và BT2 SGK 6.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động: 2. Bài cũ: Yêu cầu HS sửa bài về nhà GV nhận xét, cho điểm.3. Dạy bài mới: a) Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ : GV nêu bài toán (SGK6) Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có bao nhiêu vở tất cả, ta lấy 3 + với số vở cho thêm. GV lần lượt ghi vào bảng đã kẻ. + GV nêu vấn đề: nếu thêm a vở, Lan có tất cả bao nhiêu vở? GV giới thiệu : 3 + a là biểu thứa có chứa một chữ . b) Giá trị của biểu thứa có chứa một chữ : GV nêu từng giá trị của a cho HS tính: 1, 2, 3…. GV hướng dẫn HS tính: + Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 4 là giá trị của biểu thức 3 + a. + Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3 …. Hỏi đáp : Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì? c) Hướng dẫn thực hành : Bài 1 : Gọi HS nêu yêu cầu. GV hướng dẫn bài mẫu. a) Nếu b 4 thì 6 b = 6 4 = 2 Nhận xét, chữa bài.Bài 2 : Bài tập yêu cầu gì ? Cho HS làm nhóm đôi. Nhận xét,kết luận. Bài 3 : GV hướng dẫn cách làm bài. Cho HS làm vào tập. Nhận xét, chấm điểm.4. Củng cố dặn dò : Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa một chữ. Khi thay chữ bằng số ta tính được gì? Chuẩn bị bài sau : “Luyện tập” Nhận xét tiết học. Hát HS sửa bài 4 SGK 5.Kết quả : a) x = 9061 x = 8984 b) x = 2413 x = 4596 Đọc b.toán, tìm cách giải. HS nêu: nếu thêm 1, có tất cả 3 + 1 vở Thêm 2, có tất cả 3 + 2 vở ……..+ Lan có 3 + a vở HS tự cho thêm cột “thêm” rồi rồi nhẩm kquả. HS tính và nêu kết quả. HS theo dõi cách tính. HS tính+ Giá trị của biểu thức 3+ a. Tính giá trị của biểu thức (theo mẫu) HS làm nháp.b) Nếu c = 7 thì 115 b = 115 7 = 108c) Nếu a = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95 Viết vào ô trống ( theo mẫu). Đại diện 2 nhóm ghi kquả.. HS sửa thống nhất kết quả HS làm bài.a) Nếu m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260b) Nếu n = 10 thì 873 n = 873 10 = 863. . . Các số còn lại làm tương tự. Nộp tập theo yêu cầu. HS nêu ví dụ. Giá trị của biểu thức. Luyện từ và câu Tiết 2 Luyện tập về cấu tạo của tiếngI. Mục tiêu: Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu ở bài tập 1. Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở bài tập 2 và 3. HS HT: Nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ (BT4); giải được câu đố ở BT5II. Đồ dùng dạy học: Kẻ bảng BT1, viết sẵn nội dung khổ thơ BT3 Sgk 12.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động : 2. Bài cũ : “Cấu tạo của tiếng” Mỗi tiếng có mấy bộ phận. Đó là những bộ phận nào? Trong tiếng có thể khuyết phần nào? Cho VD. Nhận xét, cho điểm.3. Dạy bài mới : Hướng dẫn luyện tập : Bài tập 1 : (Bảng phụ) Cho HS lên bảng phân tích từng tiếng trong câu tục ngữ. Nhận xét, kết luận. Bài tập 2 : Bài tập yêu cầu gì? Cho HS suy nghĩ tìm từ và nêu. Nhận xét, kết luận. Bài tập 3 : Gọi đọc yêu cầu. Tìm các cặp tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ. Cặp có vần giống nhau hoàn toàn. Cặp có vần giống nhau không hoàn hoàn toàn. Bài tập 4 : Nêu yêu cầu như Sgk 12. Hỏi đáp : Thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau ? GV chốt ý : Hai tiếng vần với nhau là hai tiếng có phần vần giống nhau. Có thể giống hoàn toàn hoặc không hoàn toàn. Bài tập 5 : Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng . Lời giải : Bút bớt đầu là “út”, đầu đuôi bỏ hết là “ú”, để nguyên là “ bút”.4. Củng cố dặn dò: Mỗi tiếng thường luôn có những bộ phận nào? Cho ví dụ. Chuẩn bị bài : “Mở rộng vốn từ “ Nhân hậu, đoàn kết”. Nhận xét tiết học. Hát HS nêu. HS khác nhận xét HS đọc nội dung bài tập. HS đọc mẫu trong Sgk 12. Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu ca dao theo sơ đồ. Nhận xét. Tìm tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ trên. HS tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch dưới tiếng đó. ngoài – hoài Có cùng vần : oai HS đọc yêu cầu bài tập. HS đọc, tìm và nêu. loắt choắt – thoắt xinh xinh – nghênh nghênh xinh xinh – nghênh nghênh inh – ênh choắt – thoắt (oắt) Là 2 tiếng có vần giống nhau. HS thi giải đúng,nhanh câu đố bằng cách viết ra giấy (bảng con) chữ “bút” Âm đầu , vần và thanh Tiếng luôn luôn phải có âm chính và thanh. Toán Tiết 5 Luyện tậpI. Mục tiêu: Tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số. Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông với độ dài cạnh là a.II. Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn bảng bài tập 1 và bảng phụ kẻ bảng bài tập 3 Sgk 7.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Ổn định2. Dạy bài mới : Bài tập 1 : HS nêu yêu cầu. Hãy nêu cách tính với biểu thức đầu tiên 6 x a. Nhận xét. Các câu còn lại thực hiện tương tự. Bài tập 2 : Bi tập yêu cầu gì? Nêu nhận xét về các biểu thức của bài tập 4. Gọi 2HS lên bảng làm. Nhận xét, chữa bài, chấm điểm. Bài tập 4 : Gọi HS đọc ycầu. Hãy nêu cách tính chu vi hình vuông ? Vậy khi biết cạnh của hình vuông là a thì ta tính chu vi bằng cách nào? Ghi công thức : P = a x 4 a Một hình vuông có canh a = 8 cm. Hãy tính chu vi hình vuông đó?3. Củng cố, dặn dò: Cho HS thi tính nhanh kết quả của biểu thức sau : 7 x b + 79 với b = 3. Chuẩn bị bài sau : “Các số có sáu chữ số”. Nhận xét tiết học. Hát. Tính GTBT (theo mẫu) Với a = 5 ta tính được GT của BT 6 x a = 6 x 5 = 30. 2HS thực hiện với a = 7 và a = 10. Tính giá trị biểu thức. Khác với biểu thức đã học vì có đến 2 phép tính trong mỗi biểu thức. Lớp làm vào tập.a) Nếu n = 7 thì 35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 35 + 21 = 56.b) Nếu m = 9 thì 168 m x 5=168 9 x 5 = 168 45 =123.c) Nếu x = 34 thì 237 (66 + x) = 237 (66 + 34) = 237 100 = 137.d) Nếu y =9 thì 37 x (18 : y) = 37 x (18:9) = 37 x 2 = 74. HS Nhận xét. HS đọc. + Lấy độ dài cạnh nhân với 4. + Lấy a nhân với 4. Ghi kết quả vào bảng con và giải thích : a = 8m. P = a x 4 = 8 x 4 = 32 (m) Kể chuyện Tiết 1 Sự tích hồ Ba BểI. Mục tiêu: Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể). Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái GD BVMT: Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt) HS HT: Kể toàn bộ câu chuyệnII. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa câu chuyện.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Ổn định2. Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : Hôm nay, các em sẽ được nghe và kể lại câu chuyên “Sự tích hồ Ba Bể” một hồ nước rất to, rất đẹp thuộc tỉnh Bắc Cạn. b) Giáo viên kể chuyện : GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ: Cầu phúc : cầu xin được hưởng điều tốt lành. Giao long : loài rắn lớn, còn gọi là thuồng luồng. Bâng quơ : không đâu vào đâu, không có cơ sở tin tưởng. GV kể lần 2 : vừa kể vừa kết hợp chỉ vào từng tranh minh họa từng đoạn. c) Hướng dẫn kể chuyện : Gọi 5HS kể lại 5 phần của câu chuyện (chủ yếu kể đúng cốt chuyện, không cần kể nguyên văn). Yêu cầu HS chia nhóm tập kể nối tiếp các đoạn của câu chuyện. Các nhóm kể nối tiếp cả câu chuyện kể thi. Cả lớp và GV nhận xét. Thi đua xem ai kể tốt nhất. Nhận xét, bình chọn. d) Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Hỏi đáp : Câu chuyên cho em biết điều gì? Theo em, ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? Kết luận : Bất cứ ở đâu, con người cũng đều phải có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn. Những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng,gặp nhiều may mắn trong cuộc sống.3. Củng cố, dặn dò : Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài sau : “Kể chuyện đã nghe, đã đọc”. Nhận xét tiết học. Hát. HS lắng nghe. HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ. 5HS kể lại 5 phần của câu chuyện. HS tập kể từng đoạn theo nhóm. Các nhóm thi kể nối tiếp cả câu chuyện. Nhận xét. Thi kể cá nhân kể cả câu chuyện.+ Câu chuyện giải thích về sự hình thành của hồ Ba Bể.+ Ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền bù xứng đáng. Khoa học Tiết 2 Trao đổi chất ở ngườiI. Mục tiêu: Sau bài học hs biết: Kể ra những gì hằng ngày cơ thể lấy vào và thải ra trong quá trình sống. Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất. Viết hoặc vẽ được sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.II.Đồ dùng dạy học: Hình trang 6; 7 phóng to Giấy A4, bút vẽ.III.các hoạt động dạy học :Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1.Kiểm tra bài cũ. Hãy nêu những yếu tố cần cho sự sống của con người?GV nhận xét, tuyên dương2.Bài mới: Giới thiệu bàighi tựa bài.Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất của người.Bước 1: GV cho HS quan sát và thảo luận theo cặp. Kể tên những gì được vẽ trong hình 1 SGK trang 6? Nêu những thứ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của con người? Cơ thể lấy gì ở môi trường và thải ra những gì?Bước 2: Các nhóm báo cáo kết quả.Bước 3: GV kết luận Gọi HS đọc mục Bạn cần biết. Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con người, động vật, thực vật ?Hoạt động 2: Thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ về sự trao đổi chất giữa cơ thể con người với môi trường.Bước 1: Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.Bước 2: Trình bày sản phẩm.Bước 3: GV nhận xét.3.Củng cố, dặn dò : Hệ thống nội dung bài. Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. 2 HS nêu. HS theo dõi. HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh. Thức ăn. không khí, nước uống… Lấy thức ăn, nước uống….thải ra các chất thải, rác thải… Đại diện một số cặp trỡnh bày. Dựa vào mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi. HS vẽ sơ đồ trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường. HS trình bày sản phẩm và ý tưởng của mình trong bài vẽ. Tập làm văn Tiết 2 Nhân vật trong truyệnI. Mục tiêu: Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ). Nhận biết tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III). Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III).II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn bảng sau : (chưa điền) III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động :2. Bài cũ : Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là văn kể chuyện ở những điểm nào? Nhận xét, kết luận.3. Dạy bài mới : a Phần nhận xét : Bài tập 1 :Yêu cầu HS đọc đề bài. Yêu cầu HS nói tên những truyện các em mới học. Nhận xét và ghi kết quả vào bảng đã kẻ sẵn. Bài tập 2 : Nêu nhận xét về tính cách của các nhân vật. Căn cứ vào đâu em có nhận xét như vậy? a) Dế Mèn (trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu). b) Mẹ con bà nông dân (trong Sự tích hồ Ba Bể). b) Phần ghi nhớ :GV chốt ý và cho HS đọc. c) Phần luyện tập : Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và câu chuyện “Ba anh em” Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. + Hãy nêu tên các nhân vật trong câu chuyện? + Tính cách của từng nhân vật? + Tính cách của các nhân vật được bộc lộ trong hoàn cảnh nào? + Em có suy nghĩ gì về nhận xét của người bà về tính cách của từng cháu? + Vì sao bà có nhận xét như vậy? Bài tập 2 : HS đọc yêu cầu. a) Nếu bạn ấy biết quan tâm đến người khác? b) Nếu bạn ấy không biết quan tâm đến người khác4. Củng cố – dặn dò : Trong mỗi câu chuyện, ta dựa vào đâu để đánh giá hành động của nhân vật ? Chuẩn bị : “Kể lại hành động của nhân vật”. Nhận xét tiết học. Hát Đó là bài văn kể lại một hoặc một số sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật nhằm nói lên một điều có ý nghĩa. 1 HS đọc yêu cầu. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích Hồ Ba Bể. HS đọc yêu cầu của bài HS thảo luận nhóm 2. + Dế Mèn khẳng khái, thương người, ghét áp bức, bất công,sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực những kẻ yếu. + Căn cứ : lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò. + Mẹ con bà nông dân: giàu lòng nhân hậu. + Căn cứ để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp những người bị nạn lụt HS đọc ghi nhớ Sgk 13. 1HS đọc. 2HS tiếp nối nhau đọc câu chuyện. HS thảo luận nhóm 2. + NiKiTa, GôSa, Chiômca, bà. + Nhận xét của bà về tính cách của từng đứa cháu: Nikita: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng. Gôsa : Láu lỉnh.Chiômca : Biết giúp đỡ bà, em còn biết nghĩ cả đến những con chim bồ câu. + Tính cách các nhân vật được bộc lộ qua việc làm của mỗi người sau bữa ăn. Đồng ý với ý kiến của bà. Nhờ qsát hành động của mỗi cháu. HS đọc yêu cầu HS họat động nhóm 4. a) Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc. b) Không biết quan tâm : Bỏ chạy – hoặc tiếp tục nô đùa mặc cho bé khóc. Nhận xét, góp ý, bổ sung. HS trả lời.Toán ( Tăng cường 1)Tuần 1 – Tiết 1I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Củng cố và luyện tập về các số đến 100000II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụIII. Các hoạt động dạy họcHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động2. Hướng dẫn HS luyện tậpBài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu HS lm vo vở GV gọi HS nhận xét Nhận xétBài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi GV gọi HS trình bày Gọi HS nhận xét GV nhận xétBài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu GV nhận xétBài 4: GV gọi HS đọc yêu cầu GV yu cầu HS thảo luận nhóm GV gọi HS trả lời GV nhận xét3. Củng cố dặn dò: Dặn HS về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài mớiHát HS đọca) 72 428 ; b) 51 716 ; c) 28 961d) 19 374 ; e) 83 400 ; g) 60 079 HS nhận xét HS đọc HS thực hiện và thảo luận HS trình bàya) 5378 = 5000 + 300 + 70 + 88217 = 8000 + 200 + 10 + 74912 = 4000 + 900 + 10 + 22045 = 2000 + 40 + 55008 = 5000 + 8b) 7000 + 400 + 30 + 6 = 74362000 + 500 + 40 + 9 = 25491000 + 200 + 30 = 12306000 + 100 + 2 = 61025000 + 40 = 5040 HS nhận xét HS đọc HS trả lờia) 72438 + 6517 = 78955b) 97196 – 35287 = 61909c) 25425 x 4 = 101700d) 42785 : 5 = 42790 HS nhận xét HS đọc HS thảo luận nhóma) 37900 + 24600 x 2 = 37900 + 49200 = 87100b) (37900 + 24600) x 2= 62500 x 2 = 125000 HS trả lời HS nhận xétToán ( Tăng cường 2)Tuần 1 – Tiết 2I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Củng cố và luyện tập về tính giá trị của biểu thứcII. Đồ dùng dạy học: Bảng phụIII. Các hoạt động dạy họcHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh1. Khởi động2. Hướng dẫn HS luyện tậpBài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu HS làm vào vở GV gọi HS nhận xet Nhận xétBài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi GV gọi HS trình bày Gọi HS nhận xét GV nhận xétBài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu GV yêu cầu HS thảo luận nhóm GV gọi HS trả lời GV nhận xétBài 4: GV yêu cầu HS thực hiện bảng con3. Củng cố dặn dò: Dặn HS về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài mớiHát HS đọca) b) a8 x a 28 x 2 =1678 x 7 =5668 x 6 =48c) d) HS nhận xét HS đọc HS thực hiện và thảo luận HS trình bàya) Nếu m = 8 thì 61 + 3 x m = 61 + 3 x 8 = 85b) Nếu m = 5 thì 72 35 : m = 72 35 : 5 = 65d) Nếu một hình vuông có độ dài cạnh là a = 7cm thì chu vi hình vuông đó là: P = a x 4 = 7 x 4 = 28 (cm) HS nhận xét HS đọc HS thảo luận nhóm và trình bàyPBiểu thứcGi trị của biểu thức1440 P267228 + P10017P x 2 + 20548(46 – P) : 21945P : 3 105 HS trả lời HS nhận xét HS thực hiện bảng con

Giáo Án - Lớp 4 - Tuần 1 - CKTKN || GIALẠC0210

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan