Thông tin tài liệu
Trường Tiểu học Võ Thị Sáu Đạo đức : GV: Tạ Ngọc Hậu Ngày dạy: Thứ 2, ngày 20/ 8/ 2010 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t1) I.Mục tiêu: -Học xong HS cần phải trung thực học tập, biết giá trị trung thực -Biết trung thực học tập, đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: GV kiểm tra phần chuẩn bị HS -HS chuẩn bị 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Trung thực học tập b.Nội dung: -HS nghe *Hoạt động 1: Xử lý tình -GV tóm tắt cách giải -HS xem tranh SGK a/.Mượn tranh bạn để đưa xem -HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi b/.Nói dối sưu tầm bỏ qn qn sưu tầm tranh cho học Long có nhà cách giải nào? c/.Nhận lỗi hứa với sưu tầm nộp sau GV hỏi: * Nếu em Long, em chọn cách giải nào? -HS liệt kê cách giải bạn Long -GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận -HS giơ tay chọn cách -GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với -HS thảo luận nhóm sưu tầm nộp sau phù hợp nhất, +Tại chọn cách giải đó? thể tính trung thực học tập -3 HS đọc ghi nhớ SGK trang *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4) -GV nêu u cầu tập +Việc làm thể tính trung thực học tập: -HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn a/.Nhắc cho bạn kiểm tra b/.Trao đổi với bạn học nhóm c/.Khơng làm bài, mượn bạn chép d/.Khơng chép bạn kiểm tra e/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ g/.Góp ý cho bạn bạn thiếu trung thực học tập -GV kết luận: +Việc b, d, g trung thực học tập +Việc a, c, e thiếu trung thực học tập *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- Trường Tiểu học Võ Thị Sáu SGK trang 4) -GV nêu ý tập a/ Trung thực học tập thiệt b/ Thiếu trung thực học tập giả dối c/ Trung thực học tập thể lòng tự trọng -GV kết luận: +Ý b, c +Ý a sai 4.Củng cố - Dặn dò: -Tự liên hệ tập 6- SGK trang -Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5SGK trang GV: Tạ Ngọc Hậu -HS lắng nghe -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, khơng tán thành -HS thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn -Cả lớp trao đổi, bổ sung -HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO I.Mục tiêu: Giúp HS : -Ơn tập đọc viết số phạm vi 100 000 -Ơn tập viết tổng thành số -Ơn tập chu vi hình II.Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV hỏi :Trong chương trình Tốn lớp 3, -Số 100 000 em học đến số ? -Trong tiết học ơn tập -HS lặp lại số đến 100 000 -GV ghi tựa lên bảng b.Dạy –học mới; Bài 1: -GV gọi HS nêu u cầu tập, sau u cầu HS tự làm -HS nêu u cầu -2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào -GV chữa u cầu HS nêu quy luật tập số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a : +Các số tia số gọi số ? +Hai số đứng liền tia số Trường Tiểu học Võ Thị Sáu đơn vị ? Phần b : +Các số dãy số gọi số tròn ? +Hai số đứng liền dãy số đơn vị ? Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị Bài 2: -GV u cầu HS tự làm -u cầu HS đổi chéo để kiểm tra với -Gọi HS lên bảng, u cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số -GV u cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau nhận xét cho điểm HS Bài 3: -GV u cầu HS đọc mẫu hỏi :Bài tập u cầu làm ? -GV u cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm Bài 4: -GV hỏi:Bài tập u cầu làm ? -Muốn tính chu vi hình ta làm nào? -Nêu cách tính chu vi hình MNPQ ,và giải thích em lại tính ? -Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính -u cầu HS làm GV: Tạ Ngọc Hậu -Các số tròn chục nghìn -Hơn 10 000 đơn vị -Là số tròn nghìn -Hơn 1000 đơn vị -2 HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS kiểm tra lẫn -3 HS lên bảng thực u cầu -Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS đọc u cầu tập -2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào VBT Sau , HS lớp nhận xét làm bảng bạn -Tính chu vi hình -Ta tính tổng độ dài cạnh hình 4.Củng cố- Dặn dò: -Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân tổng -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm với tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau -Ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với -HS làm vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra với -HS lớp TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiết 1) A.Mục tiêu:1 Đọc lưu lốt tồn bài: -Đọc từ câu có âm vần dễ lẫn -Biết đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật 2.Hiểu từ bài: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng II.Đồ dùng: Tranh minh hoạ SGK Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu III.Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.KTBC: GV kiểm tra chuẩn bị HS - Trình bày SGK lên bàn 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm “ Thương người thể thương thân” -Nghe b.Dạy học mới: Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Kết hợp sửa lỗi phata âm, câu cho HS -HS nối tiếp đọc đoạn -Bài gồm đoạn? -u cầu HS nêu -Bài gồm có đoạn -u cầu HS đọc theo cặp -HS nêu đoạn -u cầu HS đọc tồn -HS cặp theo bàn đọc với -GV đọc diễn cảm tồn -Nghe bạn đọc Tìm hiểu bài: -Nghe -Y/cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: +Dế Mèn gặp Nhà Trò hồn cảnh nào? (Đi -Đọc thầm đoạn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần -1-3 HS trả lời Nhận xét thấy chị Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá) -HS đọc thầm đoạn 2: Tìm chi cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? (Thân hình nhỏ bé, yếu ớt, người bự phấn -Đọc thầm đoạn 2.1-3 HS trả lời Nhận xét lột.Cánh mỏng, ngắn chùn chùn, q yếu chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ ăn nên lâm vào cảnh nghèo túng.) -HS đọc thầm đoạn 3:Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? ( Trước mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn -Đọc thầm đoạn 3.1-3 HS trả lời Nhận xét nhện, chưa trả đủ bị chết Nhà Trò ốm yếu kiếm ăn khơng đủ, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần náy chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.) -HS đọc thầm đoạn 4: Những lơìo nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? ( Lời nói Dế Mèn, hành động Dế Mèn +Tìm hình ảnh nhân hố em thích? +Nêu nội dung bài? Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng -HS tìm hìmh ảnh nhân hố Nhận xét Đọc diễn cãm: -2-3 HS nêu lại nội dung -u cầu HS đọc đoạn tìm giọng đọc thích hợp cho đoạn -Mời đại diện dãy đọc diễn cãm 4.Củng cố, dặn dò: -Nhóm đơi trao đổi tim giọng đọc, phát biểu -Em học điều từ Dế Mèn? -4 HS thi đọc diễn cãm Nhận xét (Lòng dũng cảm, dám bênh vực cho kẻ yếu) -Về nhà đọc lại nhiều lần TLCH Nêu -Trao đổi Phát biểu nội dung Kỹ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (2 tiết ) Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu I/ Mục tiêu: -HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu -Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an tồn lao động II/ Đồ dùng dạy- học: -Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: -Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu -Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải kéo cắt -Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm -Một số sản phẩm may, khâu ,thêu III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy mới: a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, -HS quan sát sản phẩm thêu b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu * Vải: Gồm nhiều loại vải bơng, vải sợi pha, xa -HS quan sát màu sắc tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú +Bằng hiểu biết em kể tên số -HS kể tên số sản phẩm làm từ vải sản phẩm làm từ vải? -Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha -Khơng chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lơng… loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu * Chỉ: Được làm từ ngun liệu sợi -HS quan sát số bơng, sợi lanh, sợi hố học… nhuộm thành nhiều màu để trắng -Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành +Kể tên số loại có hình 1a, 1b -HS nêu tên loại hình SGK GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải GV kết luận SGK * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo: * Kéo: • Đặc điểm cấu tạo: - GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) -HS quan sát trả lời kéo cắt (H.2b) hỏi : +Nêu giống khác kéo cắt -Kéo cắt vải có phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chỉ, cắt vải ? chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu cong khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải -GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức • Sử dụng: -Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác -Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ +Cách cầm kéo nào? mặt vải -HS thực hành cầm kéo -GV hướng dẫn cách cầm kéo * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát -HS quan sát nêu tên : Thước may, thước nhận xét số vật liệu dụng cụ khác -GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may dụng có hình -GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập -HS lớp HS -Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học tiết sau KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống -Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thơng giải trí … -Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 4, / SGK -Phiếu học tập theo nhóm -Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Đây phân mơn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức q báu sống -u cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề -Bài học mà em học hơm có tên “Con người cần để sống ?” nằm chủ đề -1 HS đọc tên chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống -Nghe * Hoạt động 1: Con người cần để sống Cách tiến hành: Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước: -Chia lớp thánh nhóm, nhóm khoảng đến HS -u cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau -HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký ghi câu trả lời vào giấy để tiến hành thảo luận -u cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến khơng trùng lặp lên bảng -Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào giấy -Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ: +Con người cần phải có: Khơng khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … -Nhận xét kết thảo luận nhóm +Con người cần học để có hiểu biết, Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … -u cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm +Con người cần có tình cảm với người thấy khơng chịu thơi giơ tay lên xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng GV thơng báo thời gian HS nhịn thở xóm, … nhiều -Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu khơng ? * Kết luận: Như khơng thể nhịn thở q phút -Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ? -Nếu ngày khơng quan tâm gia đình, bạn bè sau ? * GV gợi ý kết luận: Để sống phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Khơng khí, thức ăn, -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Làm theo u cầu GV -Cảm thấy khó chịu khơng thể nhịn thở -HS Lắng nghe nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, -Em cảm thấy đói khác mệt phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hố xã hội như: Tình -Chúng ta cảm thấy buồn đơn cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần Cách tiến hành: Bước 1: GV u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK -Hỏi: Con người cần cho sống ngày ? -GV chuyển ý: Để biết người sinh vật khác cần cho sống em thảo luận điền vào phiếu Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm -Gọi HS đọc u cầu phiếu học tập -Gọi nhóm dán phiếu hồn thành vào -Lắng nghe ghi nhớ -HS quan sát -8 HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, tơ, tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … Trường Tiểu học Võ Thị Sáu bảng -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu xác -u cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? -Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ? GV: Tạ Ngọc Hậu -Chia nhóm, nhận phiếu học tập làm việc theo nhóm -1 HS đọc u cầu phiếu -1 nhóm dán phiếu nhóm lên bảng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung *GV kết luận: Ngồi yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, khơng khí, ánh sáng, thức -Quan sát tranh đọc phiếu ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh -Con người cần: Khơng khí, nước, ánh viện, trường học, phương tiện giao thơng, … * Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Cách tiến hành: -Giới thiệu tên trò chơi sau phổ biến cách chơi -Phát phiếu có hình túi cho HS u cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần mang vào túi -Chia lớp thành nhóm -u cầu nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lại phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo -GV nhận xét, tun dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt 2.Củng cố- dặn dò: -GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Khơng khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngồi người cần điều kiện tinh thần, xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ? -GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học tìm hiểu ngày lấy thải để chuẩn bị sau TỐN sáng, thức ăn để trì sống -Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thơng, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí, … -Lắng nghe, ghi nhớ HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV -Nộp phiếu vẽ cắt cho GV cử đại diện trả lời Ví dụ: +Mang theo nước, thức ăn để trì sống khơng thể nhịn ăn uống q lâu +Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết +Mang theo đèn pin để trời tối soi sáng +Mang theo quần áo để thay đổi +Mang theo giấy, bút để ghi lại thấy làm +Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường sống xung quanh, phương tiện giao thơng cơng trình cơng cộng, tiết kiệm nước, biết u thương, giúp đỡ người xung quanh -HS lớp ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS : -Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu -Ơn tập so sánh số đến 100 000 -Ơn tập thứ tự số phạm vi 100 000 -Luyện tập thống kê số liệu II.Đồ dùng dạy học: GV kẻ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng u cầu HS làm -3 HS lên bảng làm tập hướùng dẫn luyện tập thêm tiết 1, -5 HS đem VBT lên GV kiểm tra đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS -GV chữa bài, nhận xét ghi điểm cho HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giờ học Tốn hơm em tiếp tục ơn tập kiến thức học -HS nghe GV giới thiệu số phạm vi 100 000 b.Hướng dẫn ơn tập: Bài 1:-GV cho HS nêu u cầu tốn -GV u cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính -Tính nhẩm -GV nhxét , sau u cầu HS làm vào Bài 2: -GV u cầu HS lên bảng làm bài, -Vài HS nối tiếp thực nhẩm HS lớp làm vào VBT -u cầu HS nhận xét làm bạn , nhận xét cách đặt tính thực tính -GV u cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực tínhcủa phép tính vừa thực -HS đặt tính thực phép tính Bài 3: -GV hỏi: Bài tập u cầu -Cả lớp theo dõi nhận xét làm ? -GV u cầu HS làm HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia -GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau -So sánh số điền dấu >, 693 251 sánh hai số ? -Bạn nêu kết so sánh theo -Khi so sánh số có nhiều chữ số với ta cách khác ? -Vậy so sánh số có nhiều chữ số với cần: +So sánh số chữ số hai số với nhau, số nhau, làm ? có nhiều chữ số hơn, số lớn ngược lại +Hai số có số chữ số ta so sánh cặp chữ số hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số lớn số tương c.Luyện tập, thực hành : ứng lớn hơn, chúng ta so sánh Bài đến cặp chữ số hàng -GV hỏi: Bài tập u cầu làm ? -So sánh 653211 số =điền dấu , = thích hợp vào -GV u 9999 cầu HS tự làm < 10000 653211 chỗ trống 99999 < 100000 43256 < 432510 726585 > 557652 845713 < 854713 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm vào VBT -GV u cầu HS nhận xét làm bảng số HS -GV u cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp Ví dụ: -HS nhận xét +Tại 43256 < 432510 ? +Tại 845713 < 854713 ? +Vì 43256 có năm chữ số 432510 có sáu chữ số -GV nhận xét cho điểm HS Bài +Vì hai số có sáu chữ số So sánh đến -GV hỏi: Bài tập u cầu làm ? cặp số hàng ta thấy hai số có hàng -Muốn tìm số lớn số trăm nghìn 8, so sánh tiếp đến hàng chục cho phải làm ? nghìn có < nên 845713 < 854713 -GV u cầu HS tự làm -Tìm số lớn số cho -GV hỏi: Số số lớn số: 59876, 651321, 499873, 902011, ? -Phải so sánh số với -HS chép lại số vào VBT khoanh tròn vào số lớn -Số 902011 số lớn số vì: -GV nhận xét cho điểm HS +Trong số cho, số 59876 số Bài có chữ số nên số bé Các số lại -Bài tập u cầu làm ? có chữ số +So sánh hàng trăm nghìn số lại -Để xếp số theo thứ tự từ bé đến có > > lớn ta phải làm ? +Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn -GV u cầu HS so sánh tự xếp số nên số lớn -Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn -GV hỏi: Vì em lại xếp số theo -Phải so sánh số với thứ tự -GV nhận xét cho điểm HS -1 HS lên bảng ghi dãy số xếp được, Bài HS khác viết vào VBT -GV u cầu HS mở SGK đọc nội dung Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, tập 943567 -GV u cầu HS suy nghĩ làm vào -HS giải thích: VBT -Số có ba chữ số lớn số ? Vì ? -Số có ba chữ số bé số ? Vì ? -HS đọc -Số có sáu chữ số lớn số ? Vì -HS lớp ? -Là số 999 Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999 -Số có sáu chữ số bé số ? Vì ? -Là số 100, tất số có ba chữ số khác -Nếu thời gian, GV u cầu HS lớn số 100 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu tìm số lớn nhất, bé có 4, chữ số 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau GV: Tạ Ngọc Hậu -Số có sáu chữ số lớn số 999999, tất số có sáu chữ số khác bé 999999 -Số có sáu chữ số bé số 100000, tất số có sáu chữ số khác lớn 100000 -HS lớp CHÍNH TẢ: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: • Nghe – viết xác , đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn học • Viết , đẹp tên riêng : Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tun Quang , Đồn Trường Sinh, Hanh • Làm tập tả phân biệt s / x ăn / ăng tìm chữ có vần ăn / ăng âm đầu s /x II Đồ dùng dạy học: • Bảng lớp viết lần tập a III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng , HS lớp viết vào - PB : Nở nang , béo , nịch , lòa nháp từ doGV đọc xòa , nóng nực , lộn xộn … - PN : Ngan , dàn hàng ngang , giang , - Nhận xét chữ viết HS mang lạnh , bàn bạc ,… Bài mới: a) Giới thiệu : - Tiết tả em nghe đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn học ” b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - u cầu HS đọc đoạn văn + Bạn Sinh làm điều để giúp đỡ + Sinh cõng bạn học suốt mười năm Hanh ? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm + Tuy nhỏ Sinh chẳng quản ngại khó khăn , cõng Hanh tới trường ? với đoạn đường dài ki-lơ-mét, qua đèo , vượt suối , khúc khuỷu , gập ghềnh * Hướng dẫn viết từ khó -u cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết - PB : Tun Quang , ki-lơ-mét ,khúc khuỷu, gập ghềnh , liệt , tả - PN : ki-lơ-mét , khúc khuỷu , gập ghềnh , quản , … - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào - u cầu HS đọc , viết từ vừa tìm nháp * Viết tả -GV đọc cho HS viết u cầu * Sốt lỗi chấm c) Hướng dẫn làm tập tả Bài - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - Gọi HS đọc u cầu - HS lên bảng , HS lớp làm vào SGK Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu - u cầu HS tự làm SGK - Gọi HS nhận xét , chữa - Nhận xét , chốt lại lời giải - u cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết ? Bài a) - Gọi HS đọc u cầu - u cầu HS tự làm - u cầu HS giải thích câu đố b) Tiến hành tương tự phần a Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị sau Lịch sử (Lưu ý cho HS dùng bút chì gạch từ khơng thích hợp vào Bài Tập có ) - Nhận xét , chữa sau – – – xin – băn khoăn – – xem - HS đọc thành tiếng - Truyện đáng cười chi tiết : Ơng khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ơng xin lỗi ơng , thực chất bà ta tìm lại chỗ ngồi - HS đọc u cầu SGK - HS tự làm Lời giải : chữ sáo Dòng : Sáo tên lồi chim Dòng : bỏ sắc thành chữ - Lời giải : chữ trăng trắng NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu : -HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN , nơi người Lạc Việt sinh sống - Mơ tả sơ lược tổ chức XH thời Hùng Vương -Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt -Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định:HS hát 2.KTBC : -GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3.Bài : a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang b.Tìm hiểu : *Hoạt động cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng -u cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang kinh Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian -GV hỏi : +Nhà nước người Lạc Việt có tên ? +Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian ? Hoạt động trò -HS chuẩn bị sách -HS lắng nghe -HS quan sát xác định địa phận kinh nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian -Nước Văn Lang -Khoảng 700 năm trước Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu +Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang -1 HS lên xác định +Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? +Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -Ở khu vực sơng Hồng ,sơng Mã,sơng Cả ngày khu vực hình thành nước Văn Lang -2 HS lên lược đồ -GV nhận xét sữa chữa kết luận *Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập ) - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung ) -HS có nhiệm vụ đọc SGK điền vào sơ đồ Hùng Vương H tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc Lạc hầu, Lạc tướng dân, nơ tì cho phù hợp bảng Lạc dân Nơ tì -GV hỏi : +Xã hội Văn Lang có tầng lớp? +Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai? +Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? -Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu , lạc dân, nơ tì +Người dân thường xã hội văn lang gọi gì? -Là vua gọi Hùng vương +Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng -Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản lớp ? Họ làm XH ? đất nước -GV kết luận -Dân thướng gọi lạc dân *Hoạt động theo nhóm: -Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình -GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh người giàu PK đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Sản xuất Ăn, uống -Lúa -Khoai -Cây ăn -Ươm tơ, dệt vải -Đúc đồng: giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày -Nặn đồ đất -Đóng thuyền -Cơm, xơi -Bánh chưng, bánh giầy -Uống rượu -Làm mắm Mặc trang điểm Phụ nữ dúng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu Ở Lễ hội Nhà sàn -Qy quần thành làng -Vui chơi nhảy múa -Đua thuyền -Đấu vật -u cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê -Sau điền xong GV cho vài HS mơ tả lời đời sống người Lạc Việt -GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp: - GV nêu câu hỏi:Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết -HS thảo luận theo nhóm -HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống -Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, ni tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức … -Một số HS đại diện nhóm trả lời -Cả lớp bổ sung Trường Tiểu học Võ Thị Sáu -Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt ? -GV nhận xét, bổ sung kết luận 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần hoạc khung -Dựa vào học, em mơ tả số nét sống người Lạc Việt -GV nhận xét, bổ sung 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà học xem trước “Nước Âu Lạc” -Nhận xét tiết học KĨ THUẬT : GV: Tạ Ngọc Hậu -3 HS đọc -2 HS mơ tả Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”, -Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… -3 HS đọc -Vài HS mơ tả -HS lớp VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu -Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an tồn lao động II/ Đồ dùng dạy- học: -Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: -Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu -Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải kéo cắt -Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm -Một số sản phẩm may, khâu ,thêu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy mới: a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, -HS quan sát sản phẩm thêu b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu * Vải: Gồm nhiều loại vải bơng, vải sợi pha, xa -HS quan sát màu sắc tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú +Bằng hiểu biết em kể tên số -HS kể tên số sản phẩm làm từ vải sản phẩm làm từ vải? -Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha -Khơng chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lơng… loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu -HS quan sát số * Chỉ: Được làm từ ngun liệu sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học… nhuộm thành nhiều màu để trắng -Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu +Kể tên số loại có hình 1a, 1b GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải GV kết luận SGK * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo: * Kéo: • Đặc điểm cấu tạo: - GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt (H.2b) hỏi : +Nêu giống khác kéo cắt chỉ, cắt vải ? -HS nêu tên loại hình SGK -HS quan sát trả lời -Kéo cắt vải có phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải -GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức • Sử dụng: -Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: -Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác +Cách cầm kéo nào? vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải -HS thực hành cầm kéo -GV hướng dẫn cách cầm kéo * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác -GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật -HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy dụng có hình bấm,phấn may -GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -HS lớp -Chbị dụng cụ may thêu để học tiếtsau Thứ 6, ngày 30 tháng năm 2007 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu : Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước • Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn II Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - u cầu HS lên bảng đọc từ ngữ - HS đọc , HS đọc tìm tục ngữ , tiết luyện từ câu “ Nhân hậu – đồn kết ” Trường Tiểu học Võ Thị Sáu - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu b) Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc u cầu a) u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi Trong câu dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu câu ? b) , c) Tiến hành tương tự a) GV: Tạ Ngọc Hậu -dấu chấm , dấu phẩy , dấu chấm hỏi , dấu chấm than - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - Đọc thầm , tiếp nối trả lời đến có câu trả lời : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép - Lời giải : b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà : sân qt , đàn lợn ăn , cơm nước nấu tinh tươm , vườn rau cỏ - Qua ví dụ a) b) c) em cho biết dấu hai chấm có tác dụng ? - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời - Dấu hai chấm thường phối hợp với giải thích cho phận đứng trước dấu khác ? - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu - Kết luận ( SGK ) ngoặc kép , hay dấu gạch đầu dòng c) Ghi nhớ - u cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Chia nhóm cho HS thi điền từ vào - HS theo nhóm điền từ thiếu vào chỗ chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ GV treo tờ trống Lớp trưởng hướng dẫn lớp nhận xét giấy khổ to ( bảng phụ ) , tờ ghi câu kết điền nhóm ghi nhớ 1, để trống từ nhân vật , giải thích ; tờ ghi câu , để trống dấu ngoặc kép , gạch đầu dòng - u cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ d) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc u cầu ví dụ - HS đọc thành tiếng trước lớp - u cầu HS thảo luận cặp đơi tác dụng - Thảo luận cặp đơi dấu hai chấm câu văn - Gọi HS chữa nhận xét - HS tiếp nối trả lời nhận xét có lời giải a) + Dấu hai chấm thứ ( phối hợp với dấu -Nhận xét câu trả lời HS gạch đầu dòng ) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “ tơi ” + Dấu hai chấm thứ hai ( phối hợp với dấu ngoặc kép ) báo hiệu phần sau câu hỏi giáo b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước, làm rõ cảnh đẹp đất nước cảnh ? Bài - Gọi HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng u cầu SGK + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu phối hợp với dấu ? phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Khi dùng để giải thích khơng cần + Còn dùng để giải thích ? dùng phối hợp với dấu - Viết đoạn văn - u cầu HS viết đoạn văn - Một số HS đọc ( tuỳ thuộc vào - u cầu HS đọc đoạn văn trước thời gian ) lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu ? Nó có tác dụng ? -GV nhận xét , cho điểm HS viết tốt giải thích • Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy ! • Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc • Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy • Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc -HS nhắc lại Củng cố, dặn dò: -Cả lớp - Dấu hai chấm có tác dụng ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK , mang từ điển để chuẩn bị sau Tốn: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục tiêu: - Giúp HS: -Biết lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu -Biết đọc, viết số tròn triệu -Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: Đọc số Viết số Lớp triệu Hàng Hàng Hàng trăm chục triệu triệu triệu Lớp nghìn Hàng Hàng Hàng trăm chục nghìn Nghìn nghìn Lớp đơn vị Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi tập hướng dẫn luyện tập thêm để nhận xét làm bạn tiết -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm em -HS nghe làm quen với hàng, lớp lớn Trường Tiểu học Võ Thị Sáu hàng lớp học b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: -GV hỏi: kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -Hãy kể tên lớp học -GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn gọi triệu -GV hỏi: triệu trăm nghìn ? -Số triệu có chữ số, chữ số ? -Bạn viết số 10 triệu ? GV: Tạ Ngọc Hậu -Hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Lớp đơn vò, lớp nghìn -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp: 100 1000 10000 100000 1000000 -1 triệu 10 trăm nghìn -Có chữ số, chữ số sáu chữ số đứng bên phải số -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -Số 10 triệu có chữ số, -Có chữ số, chữ số bảy chữ số đứng bên phải số chữ số ? -GV giới thiệu: 10 triệu gọi chục triệu -GV: Bạn viết số 10 -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp chục triệu? -HS lớp đọc: trăm triệu -GV giới thiệu: 10 chục triệu gọi 100 triệu -1 trăm triệu có chữ số, chữ số ? -GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu -Lớp triệu gồm hàng, hàng ? -Kể tên hàng lớp học c.Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (bài tập 1) : -GV hỏi: triệu thêm triệu triệu ? -2 triệu thêm triệu triệu ? -GV: Bạn đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu ? -Bạn viết số ? -Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số -HS nghe giảng -Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -HS thi đua kể -1 triệu thêm triệu triệu -2 triệu thêm triệu triệu -HS đếm -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -Đọc theo tay GV Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu -GV số không theo thứ tự cho HS đọc d.Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (bài tập 2) -1 chục triệu thêm chục triệu triệu ? -2 chục triệu thêm chục triệu triệu ? -Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu -1 chục triệu gọi ? -2 chục triệu gọi ? -Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác -Bạn viết số từ 10 triệu đến 100 triệu ? -GV bảng cho HS đọc lại số đ.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu -GV yêu cầu HS vừa lên bảng vào số viết, lần đọc số nêu số chữ số có số -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề -GV: Bạn viết số ba trăm mười hai triệu ? -Nêu chữ số hàng số 312000000? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau TẬP LÀM VĂN : -Là chục triệu -Là chục triệu -HS đếm -Là 10 triệu -Là 20 chục triệu -HS đọc -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -2 HS lên bảng làm (mỗi HS viết cột số), HS lớp làm vào VBT -2 HS thực yêu cầu VD: HS vào số 50000 đọc năm mươi nghìn có chữ số -HS lớp theo dõi nhận xét -HS mở đọc thầm để tìm hiểu đề -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 312000000 -Số 312000000 có chữ số hàng trăm triệu, chữ số hàng chục triệu, chữ số hàng triệu, chữ số hàng lại -HS dùng bút chì điền vào bảng, sau đổi chéo để kiểm tra -HS lớp TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: • Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách , thân phận nhân vật văn kể chuyện • Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩacủa truyện đọc truyện , tìm hiểu truyện • Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Trường Tiểu học Võ Thị Sáu GV: Tạ Ngọc Hậu II Đồ dùng dạy học: • Giấy khổ to viết u cầu tập ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật • Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể - HS lên bảng thực u cầu lại hành động nhân vật cần ý điều ? - HS kể lại câu chuyện - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu b) Nhận xét - u cầu HS đọc đoạn văn - HS tiếp nối đọc - Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho - Hoạt động nhóm HS u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - nhóm cử đại diện trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét , bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Kết luận : Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trò : - Sức vóc : gầy yếu q - Thân : bé nhỏ , người bự phấn lột - Cánh : hai cánh mỏng cánh bướm non , lại ngắn - Trang phục : mặc áo thâm dài , đơi chỗ chấm điểm vàng Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều : - Tính cách : yếu đuối - Thân phận : tội nghiệp , đáng thương , dễ bị bắt nạt * Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu - Lắng nghe biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động , hấp dẫn c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - u cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - HS tìm học đọc báo • Khơng thể lẫn chị Chấm với người khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn , nịch Đơi lơng mày khơng tỉa , mọc lòa xòa tự d) Luyện tập nhiên , làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu Bài dàng - u cầu HS đọc - u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Những đặc điểm ngoại hình đánh giá Trường Tiểu học Võ Thị Sáu Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều bé ? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ? - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Kết luận : Tác giả ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc : người gầy , tóc búi ngắn , hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối , đơi bắp chân nhỏ ln ln động đậy , đơi mắt sáng xếch - u cầu HS trả lời câu hỏi : Các chi tiết nói lên điều ? Kết luận : Các chi tiết nói lên : + Thân hình gầy gò , áo cánh nâu , quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo , quen chịu đựng vất vả + Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ q nặng cho thấy bé hiếu động , đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc + Bắp chân ln động đậy , đơi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn , hiếu động , thơng minh , thật Bài - Gọi HS đọc u cầu - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - u cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - u cầu HS kể chuyện - Nhận xét , tun dương HS kể tốt Củng cố, dặn dò: - Hỏi : + Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ? + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ , viết lại tập vào chuẩn bị sau GV: Tạ Ngọc Hậu chị Chấm người khỏe mạnh , tự nhiên , thẳng sắc sảo - HS tiếp nối đọc đoạn văn - Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Nhận xét , bổ sung làm bạn - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời - HS đọc u cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe - HS tự làm - đến HS thi kể -Trả lớp [...]... tr li cõu hi +1 0 n v bng 1 chc (1 chc bng 10 n v.) +1 0 chc bng 1 trm (1 trm bng 10 chc.) +1 0 bng 1 nghỡn (1 nghỡn bng 10 trm.) +1 0 nghỡn bng 1 chc nghỡn (1 chc nghỡn bng 10 nghỡn.) +1 0 chc nghỡn bng 1 trm nghỡn (1 trm nghỡn bng 10 chc nghỡn.) -1 HS lờn bng vit, HS c lp vit vo giy nhỏp: 10 0000 -S 10 0000 cú my ch s, ú l nhng ch s -6 ch s, ú l ch s 1 v 5 ch s 0 ng no ? bờn phi s 1 c.Gii thiu s cú sỏu ch... -Giỏ tr ca biu thc 12 5 + x tng ng -GV cha bi v cho im HS vi tng giỏ tr ca x dũng trờn -x cú cỏc giỏ tr l 8, 30, 10 0 -12 5 + x = 12 5 +8 = 13 3 X 8 30 10 0 12 5 + x 12 5 +8 = 13 3 Y Y 20 200 200 20 = 18 0 Bi 3 -GV yờu cu HS c bi -GV: Nờu biu thc trong phn a ? 12 5 + 30 = 15 5 12 5 + 10 0 = 225 -2 HS lờn bng lm bi, mi HS lm mt phn, HS c lp lm bi1350 vo VBT 960 960 20 = 940 13 50ca 20bng = 13 30 -HS nhn xột bi... biu thc 3 + a -Tớnh giỏ tr ca biu thc -HS c -Tớnh giỏ tr ca biu thc 6 + b vi b = 4 -HS: Nu b = 4 thỡ 6 + b = 6 + 4 = 10 -Vy giỏ tr ca biu thc 6 + b vi b = 4 l 6 + 4 = 10 -2 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo VBT -Giỏ tr ca biu thc 11 5 c vi c = 7 l 11 5 7 = 10 8 -Giỏ tr ca biu thc a + 80 vi a = 15 l 15 +8 0 = 95 -HS c bng - x cú nhng giỏ tr c th nh th no ? -Khi x = 8 thỡ giỏ tr ca biu thc 12 5 + x l -Cho... v trang 8 SGK v yờu cu cỏc em nờu mi quan h gia cỏc hng lin k; +My n v bng 1 chc ? (1 chc bng bao nhiờu n v ?) +My chc bng 1 trm ? (1 trm bng my chc ? ) +My trm bng 1 nghỡn ? (1 nghỡn bng my trm ?) +My nghỡn bng 1 chc nghỡn ? (1 chc nghỡn bng my nghỡn ? ) +My chc nghỡn bng 1 trm nghỡn ? (1 trm nghỡn bng my chc nghỡn? ) -Hóy vit s 1 trm nghỡn GV: T Ngc Hu -HS nghe -Quan sỏt hỡnh v tr li cõu hi +1 0 n... bi, 1 HS lm phn a, 1 HS lm phn b, HS c lp lm bi vo VBT -Tớnh giỏ tr ca biu thc -HS c thm -Tớnh giỏ tr ca biu thc 6 x a -Thay s 5 vo ch s a ri thc hin phộp tớnh -HS nghe GV hng dn, sau ú 4 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo VBT a) Vi n = 7 thỡ 35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 35 + 21 = 56 b) Vi m = 9 thỡ 16 8 m x 5 = 16 8 9 x 5 = 16 8 45 = 12 3 c) Vi x = 34 thỡ 237 ( 66 + x ) = 237 ( 66 + 34 ) = 237 10 0 = 13 7... HS c bi toỏn vớ d -Lan cú 3 quyn v, m cho Lan thờm -GV hi: Mun bit bn Lan cú tt c bao nhiờu quyn v Lan cú tt c quyn v quyn v ta lm nh th no ? -Ta thc hin phộp tớnh cng s v Lan cú -GV treo bng s nh phn bi hc SGK v hi: ban u vi s v bn cho thờm Nu m cho bn Lan thờm 1 quyn v thỡ bn Lan -Lan cú tt c 3 + 1 quyn v cú tt c bao nhiờu quyn v? -GV nghe HS tr li v vit 1 vo ct Thờm, vit 3 + 1 vo ct Cú tt c -GV... 48 26 x = 48 26 : 2 x = 2 41 3 x : 3 = 15 32 = 15 32 x 3 -HS tr lixyờu cu ca GV x = 45 96 Trng Tiu hc Vừ Th Sỏu GV: T Ngc Hu -GV: Bi toỏn thuc dng toỏn gỡ? Túm tt 4 ngy: 680 chic 7 ngy: chic Bi gii -HS S ti vi nhc mỏy snbi xut c trong mt ngy l: -Toỏn rỳt v n v 680 : 4 = 17 0 (chic) S ti vi nh mỏy sn xut trong 7 ngy l: 17 0 x 7 = 11 90 (chic) ỏp s: 11 90 chic ti vi -GV cha bi v cho im HS 4. Cng c- Dn dũ: -HS c... a n tt c cỏc c quan ca c th, to nng lng cho mi hot ng sng v ng thi thi cỏc-bụ-nớc v cỏc cht thi qua c quan hụ hp v bi tit Bi tit Nc tiu M hụi -2 HS tin hnh tho lun theo hỡnh thc 1 HS hi 1 HS tr li v ngc li Vớ d: +HS 1: C quan tiờu hoỏ cú vai trũ gỡ ? +HS 2: C quan tiờu hoỏ ly thc n, nc ung t mụi trng to ra cỏc cht dinh dng v thi ra phõn +HS 2: C quan hụ hp lm nhim v gỡ ? +HS 1: C quan hụ hp ly khụng... cỏc c quan, cỏc em cựng lm phiu bi tp * Hot ng 2: S quỏ trỡnh trao i Hot ng ca hc sinh -3 HS lờn bng tr li cỏc cõu hi -HS lng nghe -Quan sỏt hỡnh minh ho v tr li +Hỡnh 1: v c quan tiờu hoỏ Nú cú chc nng trao i thc n +Hỡnh 2: v c quan hụ hp Nú cú chc nng thc hin quỏ trỡnh trao i khớ +Hỡnh 3: v c quan tun hon Nú cú chc nng vn chuyn cỏc cht dinh dng i n tt c cỏc c quan ca c th +Hỡnh 4: v c quan bi tit... 4 l mt giỏ tr ca biu thc 3 + a -HS: Nu a = 1 thỡ 3 + a = 3 + 1 = 4 -GV lm tng t vi a = 2, 3, 4, -GV hi: Khi bit mt giỏ tr c th ca a, mun tớnh giỏ tr ca biu thc 3 + a ta lm nh th no ? -Mi ln thay ch a bng s ta tớnh c gỡ c.Luyn tp thc hnh: Bi 1 -GV: Bi tp yờu cu chỳng ta lm gỡ ? -GV vit lờn bng biu thc 6 + b v yờu cu HS c biu thc ny -Chỳng ta phi tớnh giỏ tr ca biu thc 6 + b vi b bng my ? -Nu b = 4 ... = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 b) Với m = 16 8 – m x = 16 8 – x = 16 8 – 45 = 12 3 c) Với x = 34 237 – ( 66 + x ) = 237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 10 0 = 13 7 d) Với y = 37 x ( 18 : y ) = 37 x ( 18 :... chục 10 đơn vị.) +1 0 chục trăm (1 trăm 10 chục.) +1 0 nghìn (1 nghìn 10 trăm.) +1 0 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) +1 0 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng... trị 8, 30, 10 0 -12 5 + x = 12 5 +8 = 13 3 X 30 10 0 12 5 + x 12 5 +8 = 13 3 Y Y – 20 200 200 – 20 = 18 0 Bài -GV u cầu HS đọc đề -GV: Nêu biểu thức phần a ? 12 5 + 30 = 15 5 12 5 + 10 0 = 225 -2 HS lên bảng
Ngày đăng: 20/12/2015, 13:33
Xem thêm: giao an lop 4 tuan 1 CKTKN + BVMT
