0

SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học

12 198 0

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 28/06/2018, 07:53

SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng vấn đề 3 Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm PHẦN III: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Kết luận Những ý kiến đề xuất 10 Tài liệu tham khảo 11 Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho hc sinh tiu hc ********************************************************* ***************** PHN I: Đặt vấn ®Ò Âm nhạc là nhu cầu đời sống tinh thần trẻ Trẻ em tham gia ca hát là tự hoạt động để nhận thức thế giới xung quanh và thân Bằng ngơn ngữ đặc thù như; giai điệu, nhịp điệu, tính chất chặt chẽ tiết tấu, sự hài hoà âm giúp học sinh mở rộng tầm hiểu biết phong phú thêm kinh nghiệm sống, mang lại cảm giác xúc động thẩm mỹ mẻ, mạnh mẽ giúp cho việc phát triển trí ṭ óc tưởng tượng và có tác dụng giáo dục tình cảm, đạo đức cho trẻ em Việc triển khai môn học Âm nhạc trường Tiểu học có ý nghĩa nhân văn lớn, phù hợp với công ước quốc tế quyền trẻ em Qua các bài học, các em nghe hát, nghe nhạc, tập hát, biết số kiến thức phổ thông Âm nhạc, tất cái tạo thành trình độ văn hoá âm nhạc tối thiểu để góp phần các mơn học khác giáo dục nhân cách, làm cho các nội dung học tập nhà trường có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hoà các hoạt động trẻ em Đợc học môn em đợc chủ văn hoá âm nhạc, có đủ trình độ tiếp thu phơng thức âm nhạc khác, đồng thời qua hát giáo dục cho em tình yêu quê hơng đất nớc, gia đình, bạn bè thầy cô Nh nhà giáo dục Nga nói : Thể dục uốn nắn thân thể , âm nhạc uốn nắn ngời tâm hồn Mun t c nhng yêu cầu Bản thân người giáo viên dạy mơn khiếu nói chung và mơn âm nhạc nói riêng phải cho học sinh hiểu khái niệm âm nhạc Từ giáo viên cho học sinh làm quen với các âm các nốt Dựa nốt nhạc các nhạc sỹ sáng tác nên giai điệu, là tác phẩm và tác phẩm yêu Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** cầu học sinh, yêu cầu phải hiểu nội dung sắc thái tình cảm bài hát Căn vào tình hình thực tiễn nhà trường, với mong muốn tìm biện pháp giáo dục học sinh cách nhẹ nhàng thoải mái và yêu thích mơn học, tơi chọn s¸ng kiÕn kinh nghiƯm “Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học” Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** PHẦN II: gi¶i QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn Âm nhạc ngôn ngữ biểu nội dung âm thanh, âm nhạc có nét gần gũi với ngôn ngữ nói Âm nhạc truyền đạt đợc cảm xúc buồn, vui diễn đạt đợc sắc thái vô tinh tế mà loại hình nghệ thuật khó sánh kịp Nhạc sỹ sử dụng giai điệu, âm trầm bổng khác nhau, tiết tấu hoà âm sắc tạo cho ngời nghe cảm giác trọn vẹn đoạn văn miêu tả chi tiết Vì lẽ nhạc sỹ thiên tài : Trai cốpki nói : Âm nhạc ngôn ngữ kết thúc Mặt khác ©m nhạc là mơn học mang tính nghệ thuật cao, khác nhiều so với mơn học khác, khơng đòi hỏi sự xác cách tụt đối lại đòi hỏi người học phải có sự yêu thích, sự đam mê chí là chút cái gọi là “năng khiếu”, điều này học sinh nào có Học Âm nhạc mang đến cho học sinh phút giây thư giãn, thoải mái, "Học mà chơi, chơi mà học" Thông qua giai điệu, câu hát, lời ca, cử chỉ, điệu bộ, Âm nhạc giúp các em nhận thức hình tượng âm thanh, giai điệu, kích thích cảm xúc các em, giúp các em cảm thụ giai điệu qua bài hát, nét nhạc Thực trạng vấn đề: Năm học 2010- 2011 sự phân công Ban giám hiệu nhà trường, trực tiếp giảng dạy môn Âm nhạc khèi líp vµ Để học sinh học tập tốt mơn học thân tơi ln tìm tòi phương pháp dạy học cho phù hợp với lứa tuổi, trương trình, tạo hứng thú cho học sinh yêu thích mơn học Tơi ln tìm phương pháp để đưa phong trào Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** ca hát nhà trường đạt kết và hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công, nhận thức, sự hiểu biết, giọng hát học sinh không đồng đều, có em có giọng hát, hát giọng, có em hay hát lạc giọng, chưa mạnh dạn tham gia biểu diễn các bài hát biểu diễn chưa tự nhiên, chưa mạnh dạn nhận xét tư thế biểu diễn bạn giai điệu tiết tấu các bài hát, các tác phẩm âm nhạc nghe Sau rà soát nắm tình hình thực tế tơi tiến hành phân loại nhóm và sâu vào tìm hiểu hạn chế mặt học sinh hoàn cảnh, cá tính, sở thích các em để từ có hướng bồi dưỡng và giúp đỡ phù hợp với đối tượng học sinh Do mơn học đòi hỏi phải có tính khiếu nên ca hát số học sinh hát lạc giọng, chưa thuộc lời, hát chưa chuẩn giai điệu, tiết tấu, số em nói tiếng địa phương nên nói ngọng nhiều em ngại tham gia các hoạt động âm nhạc lớp, học sinh chưa biết cách trình bày cảm nhận bài hát, tác phẩm âm nhạc, chưa mạnh dạnh việc nhận xét các bạn lớp biểu din bai hat Để phc v cho sáng kiến kinh nghiÖm “ Rèn luyện kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểu học” có kết quả, từ đầu năm học khảo sát chất lượng học sinh khèi líp 2, trường qua các bài học Kế hoạch khảo s¸t đánh giá học sinh cđa khối lớp 2, lớp 3, thi gian tháng 09/2010 kết đạt đợc là: Lp Tng s HS Lớp 2E Lớp 3A Hoàn thành tốt (A+) Hoàn thành (A) SL % SL % 36 14 31 86 35 17 29 83 Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** Tổng 71 11 15 60 85 Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề a Đối với giáo viên: Phối hợp giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh để tìm hiểu sở thích, cá tính các đối tượng học sinh Thường xuyên nghiên cứu, cải tiến phương pháp dạy học và học tập các phân môn khác để không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy môn Âm nhạc Nắm vững kiến thức trang bị nhà trường chuyên môn, chuyên ngành nghiệp vụ sư phạm Hiểu đặc điểm đối tượng phát triển tâm sinh lý và sự hình thành phát triển ngơn ngữ Hình thành các biểu tượng thơng qua các bài hát là câu chuyện nhằm giáo dục hành vi đạo đức nhờ lời ca và giai điệu bài mà gây cho học sinh xúc cảm và thể hiện tình cảm sắc thái vào bài hát Định hướng cho các em thấy chiều sâu tác phẩm: nghe giai điệu và cảm thấy thích, nói mà thích, thấy hay hay chỗ nào? Còn qua các câu chuyện âm nhạc mà thấy sức mạnh Âm nhạc, tầm quan trọng Âm nhạc đời sống ngày Hằng ngày trò chụn, gần gũi khích lệ cho các em để các em mạnh dạn, tự tin biểu diễn các bài hát Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** Trong các học tạo cho học sinh hứng thú để các em phấn khởi học tập b Đối với học sinh: Trong các học phải sôi nổi, mạnh dạn, biết nhận xét tư thế hát, giai điệu lời ca, các động tác phụ hoạ cho bài hát, hát với nhạc.Biết liên hệ với thực tế sống với nội dung bài hát, nội dung câu chuyện âm nhạc.Ngoài tập biểu diễn các bài hát trường lớp nhà các em tự tập hát kết hợp các động tác phụ hoạ cho bài hát và tập biểu diễn các bài hát Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm: a KÕt đợc kiểm chứng thực tế Sau năm ¸p dơng vµ thùc hiƯn s¸ng kiÕn kinh nghiƯm "RÌn kỹ nằng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học" lớp 2, trờng Tiểu học Đinh Tiên Hoàng Môn âm nhạc đợc nhà trờng khảo sát đánh giá cao, đợc tổ chuyên môn đánh giá cao Mặt khác bng s nhiờt tỡnh, tn tõm ca thân với sự cố gắng nỗ lực học sinh Qua thời gian rèn luyện kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh thấy các em có nhiều tiến việc nêu cảm nhận bài hát, tác phẩm, mạnh dạn nhận xét các bạn lớp biểu diễn, từ các em tự sửa cho hát giai điệu lời ca, mạnh dạn biểu diễn các bài hát, biểu diễn tự nhiên kết hợp với các động tác phụ hoạ Học sinh tỏ thích học, say mê mơn học Khơng khí diễn sơi nổi, thoải mái kích thích lòng say mê âm nhạc học sinh Học sinh chủ động tiếp thu cách dễ dàng Với cố gắng thực hiện khá thành công và phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua đợt khảo sát cuối thời gian: tháng năm 2011 Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** * Kết quả Tổng số Khối Hoàn thành tốt (A+) Hoàn thành (A) SL % SL % Líp 2E HS 36 10 28 26 72 Líp 3A 35 10 29 25 71 Tổng 71 20 28 51 72 * So sánh đối chứng: Trước áp dụng Sau áp dụng - Lớp học trầm - Lớp học sơi nổi, tích cực - Học tập chậm chạp, phát biểu ý - Học tập nhanh nhẹn, hăng hái phát kiến biểu ý kiến - Chưa thể hiện tính chất, tình - Thể hiện tình cảm sắc thái cảm bài hát bài hát - Chưa biết nêu cảm nhận - Biết nêu cảm nhận bài bài hát hát, tác phẩm âm nhạc - Chưa mạnh dạn nhận xét các - Mạnh dạn nhận xét các bạn bạn biểu diễn bài hát lớp biểu diễn bài hát - Số lượng học sinh rụt rè, nhút nhát - Số lượng học sinh mạnh dạn, tự tin biểu diễn nhiều biểu diễn tăng lên nhiều b./ Hiệu quả : Tăng chất lượng học tập học sinh, đáp ứng mực tiêu giáo dục đào tạo giai đoạn hiện Học sinh phát huy khả qua tiết học Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** c Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: ý nghĩa mặt giáo dục : Góp phần tích cực vào việc đổi phương pháp dạy học giáo viên và học sinh Giáo viên và học sinh thấy tầm quan trọng việc rèn kỹ cảm thụ âm nhạc tạo bước chuyển biến quá trình nhận biết các bước quá trình học tập phân mơn âm nhạc nâng cao chất lượng môn học theo yêu cầu giáo dục hiện Nhà trường, ngành giáo dục tin tưởng chất lượng học tập phân môn âm nhạc Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: - Trong quá trình rèn luyện kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh, thân rút số kinh nghiệm sau: - GV cần lắng nghe tâm tư, nguyện vọng học sinh - Giáo viên ln phải tìm phương pháp dạy cho đối tượng, lớp cho phù hợp, khai thác kĩ, mở rộng kiến thức bài dạy để thu hút học sinh - Luôn chuẩn bị đồ dùng đầy đủ, phong phú, tập kĩ sử dụng đàn đệm cho các bài hát, các động tác phụ hoạ trước lên lớp - Lên lớp giáo viên phải nhẹ nhàng thoải mái, phải có thái độ nghiêm túc giảng dạy Không doạ nạt gò ép học sinh - Thường xuyên tuyên dương, khen ngợi khích lệ kịp thời - Tạo điều kiện cho học sinh tham gia nhiều hoạt động âm nhạc, là học sinh cá biệt - Lấy học sinh làm trung tâm “Tất học sinh thân yêu” - GV âm nhạc phải là nhà sư phạm mẫu mực lối sống và nhân cách Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** Trên là s¸ng kiÕn kinh nghiệm “Rèn luyện kỹ cảm thụ Âm nhạc cho học sinh Tiểu học” mà tiÕn hành năm học qua Việc rèn luyện kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh sớm chiều mà là quá trình, đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, bền bỉ, có lòng nhiệt tình tận tâm với nghề nghiệp đạt kết ý muốn, phong trào ca hát phải trì thường xuyên, liên tục, các buổi học và gắn liền với các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Tơi hy vọng kinh nghiệm nhỏ này góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn âm nhạc và các hoạt động văn nghệ nhà trường cho học sinh tiểu học Những ý kiến đề xuất : “Rèn luyện kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểu học” là hình thức đơn giản và mang lại hiệu cao Tuy nhiên để thành công cần sự phối hợp và tham gia các cấp quản lí, giáo viên mà cụ thể là phương tiện giảng dạy Để tăng thêm hiệu dạy và giáo dục âm nhạc, mong các cấp lãnh đạo quan tâm tới sở vật chất phục vụ cho giảng dạy âm nhạc phòng học chức năng, video, máy nghe nhạc, các loại nhạc cụ có chức hiện sử dụng việc dạy học Tạo điều kiện cho chúng tơi có điều kiện học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp tập huấn nâng cao chuyên mơn, tổ chức chun đề Việt Trì, ngày tháng năm 2012 Người Viết ThÞ Thanh Mai 10 Ngun Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học ********************************************************* ***************** TÀI LIỆU THAM KHẢO Âm nhạc với trẻ em - Tác giả Phạm Tuyên Phương pháp dạy học âm nhạc cho học sinh Tiểu học-Tác giả Hoàng Long Sách nghệ thuật lớp - - Sách âm nhạc lớp - 11 ... nhàng thoải mái và u thích mơn học, tơi chọn s¸ng kiÕn kinh nghiƯm Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học *********************************************************... ***************** Trên là s¸ng kiÕn kinh nghiệm Rèn luyện kỹ cảm thụ Âm nhạc cho học sinh Tiểu học mà tiÕn hành năm học qua Việc rèn luyện kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh sớm chiều mà là quá trình,... chất lượng giáo dục môn âm nhạc và các hoạt động văn nghệ nhà trường cho học sinh tiểu học Những ý kiến đề xuất : Rèn luyện kỹ cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểu học là hình thức đơn giản
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh tiểu học,

Từ khóa liên quan