Mô đun TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

- Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD ở trường THCS và THPT.. TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt của TIÊU CHÍ 16 Thuận lợi khi thực h

Trang 1

Mô đun 3:

Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN LA

Trang 3

MỤC TIÊU MÔ ĐUN

Hoàn thành MĐ3, HV cần đạt được các yêu cầu sau:

- Trình bày được khái niệm HĐGD, vị trí, vai trò của HĐGD,

những đặc trưng của HĐGD ở trường THCS,THPT.

- Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD

ở trường THCS và THPT.

- Có kĩ năng tổ chức một số HĐGD ở trường THCS, THPT

- Tự tin và có trách nhiệm trong việc tổ chức HĐGD ở trường

THCS, THPT

- Xác định được các minh chứng của Điều 7 Tiêu chuẩn 4:

Năng lực giáo dục.

-Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên theo

Tiêu chuẩn 4.

Trang 4

NỘI DUNG 1:

Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục

Trang 5

HOẠT ĐỘNG 1 TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 4:

NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MINH CHỨNG

Câu 1 Chuẩn

nghề nghiệp GV

trung học gồm bao

nhiêu tiêu chuẩn ?

Câu 2 Trong Tiêu chuẩn 4

có bao nhiêu Tiêu chí liên quan đến việc “Tổ chức các hoạt động giáo dục ở nhà trường ”, đó là những Tiêu chí nào?

Câu 3 Nguồn minh chứng của Tiêu chuẩn 4 là gì?

Trang 6

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1

Trang 7

Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4

cấp quản lý.

3 Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.

4 Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối

với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác

của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)

chính trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có).

có).

Trang 8

HOẠT ĐỘNG 2: TIÊU CHÍ 16,18,20 CỦA TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC

VÀ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO

VIÊN THEO CÁC TIÊU CHÍ ĐÓ

Nhóm 1, 2: Nghiên

cứu Tiêu chí 16,

phân tích những

thuận lợi, khó khăn

khi thực hiện tiêu

chí này?

Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu

chí 18, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân

tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

Trang 9

Mức độ

đánh giá

Yêu cầu cần đạt của TIÊU CHÍ 16

Thuận lợi khi thực hiện

Khó khăn khi thực hiện

1 điểm

Kế hoạch thể hiện được mục tiêu,

các hoạt động chính, tiến độ thực hiện.

2 điểm

Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các

hoạt động chính phù hợp với đối tượng

giáo dục, tiến độ thực hiện khả thi.

3 điểm

Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu; các hoạt động được thiết kế cụ thể phù hợp với từng đối tượng học sinh theo hướng

phát huy tính tự chủ, độc lập, sáng tạo ở

học sinh; tiến độ thực hiện khả thi.

4 điểm

Kế hoạch đảm bảo tính liên kết,

phối hợp giữa các lực lượng giáo dục

trong nhà trường và ngoài nhà trường

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Trang 10

Mức độ

đánh giá

1 điểm

Thực hiện được một số hoạt động

giáo dục chủ yếu theo kế hoạch đã xây dựng.

2 điểm

Thực hiện đầy đủ các hoạt động

giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng.

3 điểm

Thực hiện một cách linh hoạt các

hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng

4 điểm

Thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo các hoạt động giáo dục, ứng xử kịp

thời hợp lý với các tình huống xảy ra khác với kế hoạch đã thiết kế.

Trang 11

Mức độ

đánh giá

1 điểm

Vận dụng được một số nguyên tắc,

phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể.

2 điểm

Vận dụng được các nguyên tắc, phương

pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng

và môi trường giáo dục.

3 điểm

Vận dụng hợp lý các nguyên tắc,

phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực

4 điểm

Vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo

các nguyên tắc, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt.

Trang 12

NỘI DUNG 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GD Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT

Trang 13

Câu hỏi 1: Ở trường Thầy /Cô thường xuyên tổ chức những HĐGD nào?

Câu hỏi 3: Điều gì có thể xảy ra nếu ở trường

Thầy /Cô chỉ quan tâm đến HDDH mà sao

nhãng HĐGD?

Câu hỏi 2: HĐGD ở trường phổ thông

có những đặc trưng nào?

Trang 14

TÓM TẮT NỘI DUNG 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GD Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT

Trang 15

TÓM TẮT NỘI DUNG 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GD Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT

Trang 16

NỘI DUNG 3 HOẠT ĐỘNG 1 -NỘI DUNG, HÌNH THỨC

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GD Ở TRƯỜNG THCS, THPT

•Câu hỏi 1: Theo thầy (cô),

hoạt động giáo dục ở trường

THCS, THPT bao gồm

những hoạt động nào?

•Câu hỏi 2: Thầy (Cô) cho

biết nội dung cơ bản và hình

thức tương ứng mỗi hoạt

động đó?

Trang 17

TÓM TẮT NỘI DUNG 3 NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH

TỔ CHỨC HĐGD Ở TRƯỜNG THCS, THPT

Một số hình thức hoạt động GD cơ bản ở trường THCS,

THPT:

•Diễn dàn

•Giao lưu

•Kịch tham gia

•Ngày Hội

•Hội thi

•Trò chơi

•Sinh hoạt Câu lạc bộ

•Đóng vai

•Hội trại

•Tham quan

•,…

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Ở TRƯỜNG THCS, THPT

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẬP THỂ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOẠI KHÓA

Hoạt động GD diễn ra hàng ngày Hoạt động GD diễn ra hàng tuần

•Truy bài,

•Trực tuần,

•Giữa giờ,…

•Chào cờ đầu tuần,

•SH lớp cuối tuần

GD theo chủ đề tháng (9x2=18t)

GD theo chủ đề

Hè (3x2=6t)

GD hướng nghiệp (3x3=9t)

Dạy nghề PT (70t-105t/1

môn)

GD lồng ghép vào các môn học

Hoạt động GD trong năm học

Hoạt động GD trong hè

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG –

AN NINH

Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung học

Trang 18

NỘI DUNG 3 HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH

Nhóm 1: Hãy nêu các bước tổ chức thực hiện một buổi sinh hoạt

lớp (hoặc sinh hoạt dưới cờ)

Nhóm 2: Để tổ chức tốt hoạt động chủ đề tháng ở trường Thầy

(Cô) thường làm những công việc gì?

Nhóm 3: Thầy (Cô) hãy nêu các bước tổ chức hoạt động Ngày Hội

ở trường THCS/THPT ?

Nhóm 4: Ở trường Thầy (Cô) có những Câu lạc bộ nào hoạt động

Hãy nêu các bước tổ chức buổi sinh hoạt thường kì ở Câu lạc bộ?

Nhóm 5: Ở trường Thầy (Cô), hoạt động trò chơi có được diễn ra

thường xuyên không? Các bước thực hiện như thế nào?

Nhóm 6: Trình bày quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ở trường

THCS/THPT?

Trang 19

T ÓM T ẮT NỘI DUNG 3 HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH

Quy trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau

Trang 20

20

NỘI DUNG 4

MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HĐGD

NỘI DUNG 4

MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HĐGD

 Thầy/Cô đã sử dụng thuần thục Quy trình và các yêu cầu sư phạm của các hoạt động này?

• KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)

• KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)

• KN tổ chức hoạt động Ngày Hội

• KN tổ chức hoạt động Kịch tham gia

• KN tổ chức hoạt động Đóng vai

• KN tổ chức hoạt động Trò chơi

• KN tổ chức hoạt động Hội thi

• KN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	3,81 MB