...
Lập kếhoạchtổchức
Lập kếhoạchtổchức
hoạt độnggiáodục
hoạt độnggiáo dục
Xây dựng kếhoạch năm (tt)
Xây dựng kếhoạch năm (tt)
Trong kếhoạch năm, kếhoạch về giáodục được ... Cách thức xây dựng kế hoạch
+ Cách thức xây dựng kế hoạch
+ Các bước lập kếhoạchgiáo dục
+ Các bước lập kếhoạchgiáo dục
Xây dựng kếhoạchgiáodục
Xây dựng kếhoạchgiáodục
cho trẻ 24 - ... lập kế hoạch
+ Các yêu cầu lập kế hoạch
+ Các bước lập kế hoạch
+ Các bước lập kế hoạch
Lập kếhoạch mẫu giáo
Lập kếhoạch mẫu giáo
+ Những căn cứ để lập kế hoạch
+ Những căn cứ để lập kế hoạch
+...
... tập
3.2. Tiến trình tổchứchoạt động:
* Mở đầu hoạt động:
- Cô tổchức chơi trò chơi: “ Ô tô và Chim sẻ ” ( 2 lần ) trong quá
trình chơi, cô giáo tạo tình huống ô tô đụng chim sẻ. Cô giáo hỏi trẻ:
- ... đó.
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨCHOẠTĐỘNG MỘT NGÀY
TÍCH HỢP
( Phục vụ hội thảo góp ý chương trình GDMN mới )
Chủ điểm : Một số luật lệ giao thông
Chủ đề nhánh: Luật giao thông phổ biến
Tên giáo viên ... được sau khi tổchức các hoạtđộng trong
ngày:
1.1. Nội dung chưa dạy được và lý do:
…
…
1.2 Những thay đổi cần thiết:
…
….
2. Những trẻ có biểu hiện đặc biệt ( về sức khỏe và giáodục )
cần...
...
sĩ.
II – TỔCHỨCHOẠTĐỘNG HỌC
Hoạt động học là một trong ba hoạtđộng cơ bản trong trường, lớp mẫu giáo. Hoạtđộng học
được giáo viên tổ chức, hướng dẫn để thực hiện nội dung giáodục trong ... trẻ; khi giáo viên cùng trẻ trò chuyện về hoạtđộng trong
ngày; hoạtđộng học có chủ định; hoạtđộng góc; hoạtđộng ngoài trời; trước và sau bữa
ăn; hoạtđộng chiều.
- Trong khi lập kếhoạch của ... cháu mẫu giáo lớn : Tổchức
ngày 1-6 với nội dung giáodục tình đoàn kết với các bạn thiếu nhi quốc tế. Nhân dịp
này, có thể tổchức ngày ra trường của các cháu mẫu giáo lớn. Cần tổchức nhẹ...
... toàn
-
Tổ chức cho HS tham quan theo lộ trình và kếhoạch
đã chuẩn bị.
Bước 3. Tổng kết tham quan
- GV giải đáp những thắc mắc tồn tại của HS
-
Tổng kết (Đàm thoại hoặc yêu cầu viết thu hoạch ... chọn những chủ đề sinh hoạt câu
lạc bộ gắn với nhu cầu, hứng thú học
tập, hoạtđộng xã hội của HS.
-
Thời gian cho sinh hoạt câu lạc bộ nên
cân đối với các hoạtđộnggiáodục
khác.
25
CÂU LẠC ... và xử lý thông tin
Bước 3 : Kết thúc hoạt động
- Tổchức cho HS báo cáo kết quả điều tra .
- HS báo cáo kết quả, cả lớp cùng thảo luận, đánh giá, nhận
xét, bổ sung kết quả công việc của nhau.
40
ĐiỀU...
... Biện pháp tổchứchoạtđộnggiáodục hướng nghiệp
Tổ chức là một hoạtđộng nhằm thi
ết lập và vận hành các quan hệ con
người trong mối quan hệ với các nguồn lực của một tổ chức, một hoạtđộng
cụ ...
Biện pháp tổ ch
ức hoạtđộng GDHN bao gồm những tác động cụ thể
để tác động đến học sinh và các hoạtđộng của học sinh trong quá trình
tham gia vào các hoạtđộng GDHN do giáo viên tổchức và ... ph
ương pháp tổchứchoạtđộng GDHN
Biện pháp 1: Đổi mới phương pháp giảng dạy các chủ đề GDHN
+ Coi trọng tổchứchoạtđộng theo quy mô lớp và nhóm nhỏ, tổchức
nhiều loại hình hoạtđộng GDHN...
... qua hoạtđộnggiáodục truyền thống góp phần giúp các em học sinh hoàn
thiện về Đức - Trí - Thể - Mỹ, gắn kết môi trờng giáodục nhà trờng với giáodục gia
đình và xà hội. Hoạtđộnggiáodục ... cách tổchứchoạtđộnggiáodục truyền
thống cho học sinh tiểu học một cách phù hợp.
Qua thực tế, với cơng vị làm Tổng phụ trách, tôi xin mạnh dạn đa ra một số giải
pháp tổchứchoạtđộnggiáodục ... thống, giáodục sự tôn trọng, kế thừa
và phát huy truyền thống là một phần quan trọng trong công tác giáo dục. Một trờng
học thiếu hoạtđộnggiáodục truyền thống không thể là một trờng học tốt. Giáo...
... hành hoạt động:
Học sinh điều khiển hoạt động.
Giáo viên là đại biểu, là cố vấn.
5/ Kết thúc hoạt động:
+ Học sinh tự đánh giá kết quả hoạt động,
+ Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả hoạt ... đề hoạtđộng
của tháng.
Cơ sở để đánh giá KQHĐ
Phần B: Nội dung HĐ
ND hoạtđộng 1
ND hoạtđộng 2
Tính chủ động, có kế hoạch.
Xác định trọng tâm của HĐ
Phần C: Gợi ý thực hiện các hoạtđộng cụ ... của HĐ
Phần C: Gợi ý thực hiện các hoạtđộng cụ thể
Hoạtđộng 1
Hoạtđộng 2
Hoạtđộng 3
Hoạtđộng 4
Làm như thế nào (cách làm)
Giúp giáo viên tham khảo và
thực hiện
Th¸i ®é:
* Cã th¸i...
... động
giáodục NGLL năm học 2010-2011
Kính g ử i: - Các Phòng Giáodục và Đào tạo
- Các trường THPT, PT DTNT
Thực hiện kếhoạch quản lý chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng tổchứchoạt
động giáodục ... NGLL, Sở Giáodục và Đào tạo Lâm Đồng hướng dẫn việc tổchứchoạt
động giáodục NGLL năm học 2010 – 2011 như sau:
A. NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1. Tổchức thực hiện HĐ GDNGLL
a) Mỗi chủ đề hoạtđộng ... hợp sang thực hiện ở Hoạtđộnggiáodục tập thể
(chào cờ, sinh hoạt lớp). Thời lượng tổchức HĐGDNGLL là 2 tiết/tháng, với sự tích
hợp với các môn học, hoạtđộnggiáodục khác. Cách thực hiện...
... ngã tư đường phố ”
- Hát và vận động : dung dăng dung dẻ.
- Chơi tự do.
5. Hoạtđộng góc:
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨCHOẠTĐỘNG MỘT NGÀY
TÍCH HỢP
( Phục vụ hội thảo góp ý chương trình GDMN mới )
Chủ ... dẫn
nhé ! ”
* Kết thúc hoạt động:
- Hát và vận động “ Em đi qua ngã tư đường phố ”
4. Hoạtđộng ngoài trời:
- Trẻ tham gia trò chơi : “Em đi qua ngã tư đường phố ”
- Hát và vận động : dung dăng ... chiếu gối sau khi ngủ.
7. Hoạtđộng chiều:
- Chơi đoán tên biển báo.
- Tô màu các biển báo để ngày mai cắt dán.
III/ Lưu ý:
1. Kết quả đạt được sau khi tổchức các hoạtđộng trong
ngày:
1.1....
... sinh (HS).
-Học sinh vừa là đối tượng tác động sư phạm của nhà giáo dục; vừa là chủ thể tự giáo
dục.
-Thông qua các hoạtđộng tiếp thu giáodục và tự giáo dục, trải qua sự thể nghiệm và rèn
luyện ... trình vận động và phát triển liên tục, được thực
hiện qua tất cả các hoạtđộng trong nhà trường (hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt
động đa dạng, phong phú ngoài giờ lên lớp) và các hoạtđộng ... của xã hội về đạo đức, thể chất, thẩm
mỹ, lao động
-QTGD là quá trình tác động qua lại giữa vai trò chủ đạo của nhà giáodục và hoạt động
tự giáodục của học sinh. Hai quá trình này thống nhất...
...
giáo dục đội viên có tính chất toàn diện, bao gồm: giáodục đạo đức , giáodục lao động, giáodục
thẩm mỹ, giáodục sức khoẻ và vệ sinh, giáodục tinh thần quốc tế.
1.3.2. Về nhiệm vụ tổ chức: ... bộ môn với các tổchức tự
quản của các em học sinh, giáo viên chủ nhiệm phải là người điều phối kếhoạchhoạt động, nội dung
hoạt động
2. Tổchức các hoạtđộng văn hoá, thể dục thể thao
2.1. ... 0: Mục đích nội dung của học phần " ;Tổ chứcgiáo dục& quot;
Mục đích
Tổ chứchoạtđộnggiáodục (TCHĐGD) là một trong những học phần của bộ môn Giáodục học dùng
cho sinh viên các trường...
...
giáo dục đội viên có tính chất toàn diện, bao gồm: giáodục đạo đức , giáodục lao động, giáodục
thẩm mỹ, giáodục sức khoẻ và vệ sinh, giáodục tinh thần quốc tế.
1.3.2. Về nhiệm vụ tổ chức: ... bộ môn với các tổchức tự
quản của các em học sinh, giáo viên chủ nhiệm phải là người điều phối kếhoạchhoạt động, nội dung
hoạt động
2. Tổchức các hoạtđộng văn hoá, thể dục thể thao
2.1. ... tác giáodục các em
+ Xã hội hoá giáodục
+ Sự phối hợp với Đoàn, Đội trong công tác giáodục học sinh
2. Nắm vững mục tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, lớp học, kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, ...
... chơi.
7. Nhận xét sau khi tổchức các hoạtđộng trong ngày:
(Đón trẻ, hoạtđộng có chủ đích, hoạtđộng vui chơi, vệ sinh ăn
ngủ, hoạtđộng chiều, cần quan tâm, chăm sóc giáodục đối với những
trẻ ... ”
2.2. Phương pháp: Đàm thoại, dùng lời nói trực quan
2.3. Tiến hành hoạtđộng có chủ đích:
a/ Mở đầu hoạt động:
- Cô tổchức cho trẻ chơi trò chơi “ Đoán bức tranh bí mật ”. Cô
chuẩn bị vẽ về ... trợ thêm nguyên vật liệu, sách họa
báo để trang trí lớp
2. Hoạtđộng học có chủ đích:
2.1. Chuẩn bị môi trường hoạt động:
- Không gian tổ chức: Tại lớp học
- Đồ dùng phương tiện :
+ Tranh mẫu cô...
... khụy gối
+ Bật: Bật về phía trước
2. Hoạtđộng có chủ đích:
2.1 Chuẩn bị môi trường hoạt động:
- Không gian tổ chức:
+ Ngoài hiên lớp
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨCHOẠTĐỘNG MỘT NGÀY
* Chủ đề: Các nghề ... ước mơ sau này lớn lên sẽ làm nghề
Đón trẻ, hoạtđộng có chủ đích, hoạtđộng vui chơi, vệ sinh
ăn ngủ, hoạtđộng chiều, cần quan tâm, chăm sóc giáodục đối với
những trẻ có biểu hiện đặc biệt ... kỹ thuật tranh vẽ.
c/ Kết thúc hoạt động:
Trẻ hát minh họa bài hát “ ước mơ ”
3. Hoạtđộng góc:
* Góc nghệ thuật:
- N
ộ
i dung:
+ Trẻ vẽ, nặn chú bộ đội , hát và vận động các bài hát.
+ Làm...