Mô Đun Tổ Chức Hoạt Động Giáo Dục Ở Trường Phổ Thông Trung Học

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2Mức độ đánh giá Yêu cầu cần đạt của TIÊU CHÍ 16 Thuận lợi khi thực hiện Khó khăn khi thực hiện 1 điểm Kế hoạch thể hiện được mục tiêu, các hoạt động chính,

MÔ ĐUN 3:

Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC

NỘI DUNG 1:

Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1

Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4

1 Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.

2 Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.

3 Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.

4 Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)

5 Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có)

6 Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ

chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có).

7 Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có).

Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4

1 Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.

2 Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.

3 Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.

4 Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)

5 Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có)

6 Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ

chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có).

7 Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có).

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

Mức độ đánh

giá

Yêu cầu cần đạt của

TIÊU CHÍ 16

Thuận lợi khi thực hiện

Khó khăn khi thực hiện

1 điểm

Kế hoạch thể hiện được mục

tiêu, các hoạt động chính, tiến độ thực hiện.

2 điểm

Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các

hoạt động chính phù hợp với đối

tượng giáo dục, tiến độ thực hiện khả thi.

3 điểm

Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu;

các hoạt động được thiết kế cụ thể phù hợp với từng đối tượng học sinh

theo hướng phát huy tính tự chủ, độc

lập, sáng tạo ở học sinh; tiến độ thực

hiện khả thi.

4 điểm

Kế hoạch đảm bảo tính liên kết,

phối hợp giữa các lực lượng giáo dục

trong nhà trường và ngoài nhà trường

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

Mức độ đánh

giá

Yêu cầu cần đạt của

TIÊU CHÍ 18

Thuận lợi khi thực hiện

Khó khăn khi thực hiện

1 điểm

Thực hiện được một số hoạt

động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch

đã xây dựng.

giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng.

3 điểm

Thực hiện một cách linh hoạt

các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng

sáng tạo các hoạt động giáo dục, ứng

xử kịp thời hợp lý với các tình huống xảy ra khác với kế hoạch đã thiết kế.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

Mức độ đánh

TIÊU CHÍ 20

Thuận lợi khi thực hiện

Khó khăn khi thực hiện

1 điểm

Vận dụng được một số nguyên tắc,

phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể

2 điểm

Vận dụng được các nguyên tắc,

phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng và môi trường giáo dục

3 điểm

Vận dụng hợp lý các nguyên tắc,

phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực

4 điểm tạo các nguyên tắc, phương pháp và hình Vận dụng một cách linh hoạt, sáng

thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và

có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

NỘI DUNG 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT

TÓM TẮT NỘI DUNG 2 (trang 31)

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT

TÓM TẮT NỘI DUNG 2 (trang 57)

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT

TÓM TẮT NỘI DUNG 3 (trang 61) NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

Một số hình thức hoạt động GD cơ bản ở trường THCS,

THPT:

•Diễn dàn

•Giao lưu

•Kịch tham gia

•Ngày Hội

•Hội thi

•Trò chơi

•Sinh hoạt Câu lạc bộ

•Đóng vai

•Hội trại

•Tham quan

•,…

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Ở TRƯỜNG THCS, THPT

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẬP THỂ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOẠI KHÓA

Hoạt động GD diễn ra hàng ngày Hoạt động GD diễn ra hàng tuần

•Truy bài,

•Trực tuần,

•Giữa giờ,…

•Chào cờ đầu tuần,

•SH lớp cuối tuần

GD theo chủ đề tháng (9x2=18t)

GD theo chủ đề

Hè (3x2=6t)

GD hướng nghiệp (3x3=9t)

Dạy nghề PT (70t-105t/1

môn)

GD lồng ghép vào các môn học

Hoạt động GD trong năm học

Hoạt động GD trong hè HOẠT ĐỘNG GIÁO

DỤC QUỐC PHÒNG –

AN NINH

Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung học

T ÓM T ẮT NỘI DUNG 3 (trang 78-84)

HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

Quy trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau

 Thầy/Cô đã sử dụng thuần thục Quy trình và các yêu cầu sư phạm của các hoạt động này?

• KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)

• KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)

• KN tổ chức hoạt động Ngày Hội

• KN tổ chức hoạt động Kịch tham gia

• KN tổ chức hoạt động Đóng vai

• KN tổ chức hoạt động Trò chơi

• KN tổ chức hoạt động Hội thi

• KN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ

13

?

NỘI DUNG 4 MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Ở TRƯỜNG THCS, THPT (Trang 85)

NỘI DUNG 4 MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Ở TRƯỜNG THCS, THPT (Trang 85)

Gieo ý chớ gặt hành động

Gieo hoạt động gặt thói quen

Gieo thói quen gặt tính cách

Gieo tính cách gặt số phận

Nhìn thì nhớ

Nghe thì quên

Làm mới hiểu

S Ố NG

• SỐNG KHÔNG GIẬN, KHÔNG HỜN, KHÔNG OÁN TRÁCH.

• SỐNG MỈM CƯỜI VỚI THỬ THÁCH, CHÔNG GAI.

• SỐNG VƯƠN LÊN CHO KỊP ÁNH BAN MAI.

• SỐNG CHAN HÒA VỚI NHỮNG NGƯỜI CHUNG SỐNG.

• SỐNG LÀ ĐỘNG NHƯNG LÒNG LUÔN BẤT ĐỘNG.

• SỐNG LÀ THƯƠNG NHƯNG LÒNG CHẲNG VẤN VƯƠNG.

• SỐNG YÊN VUI, DANH LỢI MÃI COI THƯỜNG.

• SỐNG KHÔNG GIẬN, KHÔNG HỜN, KHÔNG OÁN TRÁCH.

• SỐNG MỈM CƯỜI VỚI THỬ THÁCH, CHÔNG GAI.

• SỐNG VƯƠN LÊN CHO KỊP ÁNH BAN MAI.

• SỐNG CHAN HÒA VỚI NHỮNG NGƯỜI CHUNG SỐNG.

• SỐNG LÀ ĐỘNG NHƯNG LÒNG LUÔN BẤT ĐỘNG.

• SỐNG LÀ THƯƠNG NHƯNG LÒNG CHẲNG VẤN VƯƠNG.

• SỐNG YÊN VUI, DANH LỢI MÃI COI THƯỜNG.

• ĐẶT TÂM TRÊN MẮT, ĐỂ NHÌN THẤY NỖI KHỔ CỦA THA NHÂN.

• ĐẶT TÂM TRÊN MIỆNG, ĐỂ NÓI LÊN LỜI AN ỦI VỚI NGƯỜI BẤT

HẠNH.

• ĐẶT TÂM TRÊN TAI, ĐỂ NGHE LỜI THAN TRÁCH, GÓP Ý CỦA

NGƯỜI KHÁC.

• ĐẶT TÂM TRÊN VAI, ĐỂ BIẾT GÁNH VÁC VÀ CHIA SẺ TRÁCH

NHIỆM VỚI ANH EM

• ĐẶT TÂM TRÊN TAY, ĐỂ LÀM VIỆC, CỘNG TÁC VÀ GIÚP ĐỠ

NGƯỜI KHÁC.

• ĐẶT TÂM TRÊN CHÂN, ĐỂ MAU MẮN CHẠY ĐẾN VỚI NGƯỜI

CÙNG KHỔ.

• ĐẶT TÂM TRÊN MẮT, ĐỂ NHÌN THẤY NỖI KHỔ CỦA THA NHÂN.

• ĐẶT TÂM TRÊN MIỆNG, ĐỂ NÓI LÊN LỜI AN ỦI VỚI NGƯỜI BẤT HẠNH.

• ĐẶT TÂM TRÊN TAI, ĐỂ NGHE LỜI THAN TRÁCH, GÓP Ý CỦA NGƯỜI KHÁC.

• ĐẶT TÂM TRÊN VAI, ĐỂ BIẾT GÁNH VÁC VÀ CHIA SẺ TRÁCH

NHIỆM VỚI ANH EM

• ĐẶT TÂM TRÊN TAY, ĐỂ LÀM VIỆC, CỘNG TÁC VÀ GIÚP ĐỠ

NGƯỜI KHÁC.

• ĐẶT TÂM TRÊN CHÂN, ĐỂ MAU MẮN CHẠY ĐẾN VỚI NGƯỜI CÙNG KHỔ.