Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (tt)

Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động thực tập lâm sàng của sinh viên ngành bác sĩ đa khoa tại trường đại học Y Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC    - PHẠM NGỌC CƯỜNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI NGUYÊN SỐ NỘI SINH TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.01 Tóm tắt luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục HÀ NỘI – 2016 Luận văn hoàn thành tại: HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS ĐẶNG QUỐC BẢO Phản biện 1: PGS.TS PHẠM QUANG TRÌNH Phản biện 2: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÌNH Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ họp Học viện Quản lý giáo dục Vào hồi 13h 10 ngày 11 tháng 08 năm 2016 Có thể tìm đọc luận văn tại: - Trung tâm thông tin, Thư viện Học viện Quản lý giáo dục MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Nhân loại bước vào kỷ ngun – “kỷ ngun thơng tin”, thông tin nhân tố định hoạt động kinh tế xã hội người Bên cạnh xu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế trở thành xu tất yếu, đặt Việt Nam trước thời cơ, vận hội thách thức Đứng trước bối cảnh đó, giáo dục đào tạo trở thành nhân tố định phát triển nhanh bền vững quốc gia, đặc biệt quốc gia phát triển Việt Nam Giáo dục tảng phát triển, đổi tồn diện nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo chiến lược để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đưa nước ta tiến kịp với nước phát triển khu vực giới Trước thách thức địi hỏi u cầu đổi giáo dục Việt Nam đặt cho trường từ cấp bậc học phải nắm vững nhiệm vụ: phải tạo chuyển biến toàn diện mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục, chế quản lý, điều kiện nhân lực vật lực để đáp ứng nhu cầu nhân lực trình độ cao cho cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội phận hợp thành trường đại học thành viên, nhân tố thiếu trình đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo Với tư cách nơi cung cấp tài liệu phải đảm bảo đầy đủ, xác nhanh chóng, thư viện số ln đóng vai trị “giảng đường thứ hai”, “người thầy thứ hai” đơng đảo sinh viên Bên cạnh đó, thơng qua dịch vụ cung cấp thông tin, thư viện số đóng góp lớn vào việc phục vụ hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học đội ngũ cán giảng viên Đặc biệt xã hội đứng phạm vi toàn giới, tri thức, thông tin trở thành tảng tiến trình phát triển chung cho tồn nhân loại; trí tuệ người trở thành động lực phát triển kinh tế tri trức Có thể nói việc sử dụng Cơng nghệ thơng tin vào thực tiễn có tác động to lớn hoạt động, công việc phát triển Quốc gia, quan, tổ chức, chí người Ứng dụng Công nghệ thông tin vào phát triển nguồn tài nguyên số thư viện đem lại nhiều lợi ích to lớn, từ việc quản lý, việc điều hành nguồn tài nguyên số thư viện, việc phục vụ nhu cầu bạn đọc tra cứu thơng tin, tìm tài liệu Chính lẽ mà Cơng nghệ thơng tin giải pháp hữu hiệu cho thư viện số Việt Nam Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Nó đánh dấu bước phát triển việc sử dụng lợi ích Cơng nghệ thơng tin vào cơng tác học tập, giảng dạy, nghiên cứu nói chung cơng tác Thư viện nói riêng Trong quản lý nguồn tài ngun số nội sinh địi hỏi phải sử dụng Công nghệ thông tin với hạ tầng Công nghệ thơng tin đảm bảo đại Do việc quản lý ứng dụng cần quan tâm đầu tư lãnh đạo đơn vị nhằm đem lại hiệu cao Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội với chức Trung tâm lớn Đại học Quốc gia Hà Nội đứng đầu hệ thống thông tin khoa học công nghệ trường đại học nước, thực chức “thông tin, thư viện, số hóa tài liệu nước khoa học công nghệ” Một nhiệm vụ quan trọng Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội thu thập, quản lý lưu giữ nguồn tài liệu nội sinh quan trọng kết nghiên cứu, tài liệu hội nghị, tạp chí khoa học v.v… Bên cạnh lợi sở vật chất, trang thiết bị đội ngũ cán bộ, Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội gặp khơng khó khăn q trình xây dựng quản lý nguồn tài nguyên số thu thập tài liệu, xây dựng quy trình số hóa, xây dựng cơng cụ tìm kiếm v.v Vấn đề xây dựng phát triển nguồn tài nguyên số từ lâu thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Trong năm qua, có số cơng trình nghiên cứu liên quan đến nguồn tài nguyên số phát triển thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội số hoá tài liệu, đảm bảo chất lượng tài liệu số, xây dựng sở liệu, Tuy nhiên, cơng trình dừng lại mức khái quát nghiên cứu khía cạnh vấn đề khơng cịn phù hợp với hồn cảnh Thấy tầm quan trọng vấn đề xây dựng quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh thiếu vắng nghiên cứu có tính hệ thống vấn đề này, tác giả mạnh dạn chọn đề tài: “Quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh nay” làm luận văn tốt nghiệp khóa đào tạo Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực trạng quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh đề xuất biện pháp quản lý, hồn thiện quy trình xây dựng phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm nhằm nâng cao chất lượng phục vụ giảng dạy, nghiên cứu học tập, theo góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Khái quát sở lý luận quản lý phát triển tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin Thư viện trường đại học 3.2 Tìm hiểu đánh giá thực trạng quản lý tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 3.3 Để xuất số biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh Khách thể đối tượng nghiên cứu: 4.1 Khách thể: Quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin Thư viện trường đại học 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh Giả thuyết khoa học: Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Trung tâm đứng đầu nguồn tài nguyên số so với trường đại học nước Việc quản lý tài nguyên số nội sinh Trung tâm đạt kết định phục vụ cho nhà nghiên cứu, cán bộ, giảng viên người học Đại học Quốc gia Hà Nội, bối cảnh cịn có bất cập Nếu đề xuất biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh trung tâm theo hướng hoàn thiện qui trình số hóa, khai thác sử dụng tài liệu để quản lý khắc phục bất cập, góp phần nâng cao chất lượng đào tào nhà trường Phạm vi nghiên cứu đề tài Luận văn tập trung vào quản lý phát triển nguồn tài nguyên số hóa, tài liệu nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội theo hướng hoàn thiện qui trình số hóa, khai thác, sử dụng; thơng tin thực trạng lấy từ năm 2010 đến nay; khảo sát, lấy ý kiến cán bộ, giảng viên, sinh viên, học viên Đại học Quốc gia Hà Nội Phương pháp nghiên cứu Kết hợp nhóm phương pháp nghiên cứu sau: 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Sử dụng phương pháp như: phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa lý thuyết nguồn tài nguyên, quản lý thư viện để xác định khái niệm công cụ xây dựng khung lý thuyết cho đề tài 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra bảng hỏi: - Phương pháp vấn - Phương pháp quan sát - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp sử dụng toán thống kê Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần nội dung, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục phần nội dung gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh trường đại học Chương 2: Thực trạng quản lý nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI NGUYÊN SỐ NỘI SINH TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý nguồn tài nguyên số nội sinh Thư viện trường đại học Từ năm 1998-2002, việc số hoá nguồn tài liêu Trung tâm Thư viện trường đại học nâng lên bước chất lượng nhờ ứng dụng công nghệ Internet phát triển CSDL tích hợp Trung tâm trường đại học cao đẳng tập trung xây dựng mạng VISTA sở công nghệ Web tĩnh với hệ điều hành Windows NT, sever 2000 win sever 2003 địa chi URL là: http://www.vista.gov.vn Cũng thời gian hệ quản trị CSDL SQL server, Oracle triển khai nghiên cứu chưa đưa vào sử dụng Từ năm 2003 đến đánh dấu việc áp dụng công nghệ (công nghệ Portal) để xây dựng tổ chức mạng thông tin tích hợp liệu khoa học cơng nghệ với trang web động có khả liên kết liệu với hệ điều hành Windows 2000 Windows 2003, hệ quản trị CSDL MSQL server, Oracle, Đặc biệt, từ đầu năm 2004 hệ thống giáo dục Việt Nam phát triển đồng thới đòi hỏi trung tâm cần phải tiến hành xây dựng CSDL toàn văn Tài liệu khoa học công nghệ sở số hố luận án, luận văn, trích tạp chí khoa học tài liệu hội nghị hội thảo khoa học Cũng năm 2004 phát triển CNTT vượt bậc đồi hỏi trung tâm thư viện tiến hành xây dựng thư viện điện tử 1.2 Những khái niệm 1.2.1 Quản lý Quản lý giáo dục tượng xã hội, yếu tố cấu thành tồn phát triển loài người Loài người trải qua nhiều thời kỳ phát triển với nhiều hình thái xã hội khác nên trải qua nhiều hình thức quản lý khác Các triết gia, nhà trị từ thời cổ đại đến coi trọng vai trò quản lý ổn định phát triển xã hội 1.2.2 Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục quản lý lĩnh vực xã hội Lĩnh vực thâm nhập vào mặt đời sống xã hội ngày phát triển Nó hữu sản phẩm vật chất tinh thần Bởi lẽ, loại hình hoạt động chuyên biệt lại ảnh hưởng tới toàn xã hội nói chung, tới phận cấu thành nói riêng Do quản lý giáo dục có tính đa cấp nên loại hình quản lý đơng đảo thành viên tham gia, nữa, thân hoạt động mang tính xã hội - nhân văn Vì vậy, cần phải đặc biệt quan tâm đến mối quan hệ người dạy - người học, cán quản lý giáo dục với người học, rộng mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội 1.2.3 Tài nguyên số Hiện chưa có khái niệm rõ ràng tài nguyên số Tuy nhiên, tài ngun số hiểu tồn thơng tin người tạo hình thức số hố nhằm mục đích phục vụ cho lợi ích người Nguồn tài nguyên số tồn nhiều dạng khác (dạng văn bản, dạng hình ảnh âm kết hợp hai hay ba dạng trên) Nguồn tài nguyên số tồn dạng thư mục hay dạng toàn văn - Tài liệu số Tài liệu số tài liệu lưu giữ máy tính Tài liệu số tạo lập máy tính việc xử lý file văn bản, bảng biểu chúng chuyển đổi sang dạng số từ tài liệu dạng khác Tài liệu số đề cập đến tài liệu điện tử - Phân biệt tài nguyên số tài liệu số Hiện nay, chưa có lý giải xác đáng phân biệt hai khái niệm Tuy nhiên khẳng định rằng: + Tài liệu số thuộc nguồn Tài nguyên số + Một số dạng Tài nguyên số Tài liệu số - Bộ sưu tập số Theo từ điển giải nghĩa thuật ngữ khoa học trường Đại học Bay Lor, “bộ sưu tập số sưu tập thư viện tài liệu lưu trữ chuyển đổi sang định dạng thuật ngữ máy tính nhằm mục đích bảo quản phục vụ truy cập điện tử” - Phân biệt BSTS CSDL Hiện nay, có nhiều quan niệm khác sưu tập số tài nguyên số, có quan niệm cho rằng, CSDL sưu tập số Điều theo chúng tơi chưa xác lẽ: Theo khái niệm tài liệu tài liệu số biểu ghi thư mục khơng phải tài liệu số Trong đó, sưu tập số định nghĩa “một tập hợp có tổ chức nhiều tài liệu số hoá…” Như vậy, CSDL thư mục gọi sưu tập số 1.2.4 Tài nguyên số nội sinh Nguồn Tài nguyên số nội sinh gồm số đặc trưng sau: + Do quan/đơn vị tạo tự thu thập, xử lý xây dựng + Phải xử lý quan/đơn vị sở hữu + Có thể sản sinh trình hoạt động quan, tổ chức (các báo cáo, thống kê, tin hoạt động,…) + Lưu giữ cục máy tính, server riêng + Có thể bao gồm tài liệu từ bên xử lý tổ chức lại theo chế thống + Có thể truy cập từ xa thơng qua mạng máy tính 1.2.5 Nguồn tài nguyên số nội sinh phát triển thư viện Trong định hướng phát triển tầm nhìn chiến lược đến năm 2020 nguồn tài nguyên số giữ vị trí quan trọng hàng đầu phát triển giáo dục, nhà nghiên cứu thể số điểm sau: 1.2.6 Phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Hiện nay, phát triển nhanh chóng cơng nghệ thơng tin hỗ trợ đắc lực cho nhu cầu truyền tin khai thác thông tin liệu nhân loại Trong đó, hệ thống Internet người quan tâm sử dụng nhiều nhờ tính thơng dụng việc giao tiếp, tìm kiếm đọc thơng tin tính ưu việt phần mềm ứng dụng quản lý, số hóa tài liệu 1.2.7 Quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh thư viện đại học Quản lý phát triển nguồn tin nội sinh trường đại học tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quan thơng tin, thư viện tới đối tượng quản lý nguồn tin nội sinh nhằm đạt mục tiêu để nguồn tin khai thác sử dụng cách tốt nhất, sử dụng cách lâu dài, cho nhiều mục đích, cách bình đẳng người việc khai thác cần tuân thủ quy định pháp luật thông lệ khác 1.3 Yêu cầu phát triển nguồn tài nguyên số trung tâm thông tin thư viện trường đại học 1.3.1 Quy trình số hóa tài liệu Quy trình số hố Giải thích qui trình BƯỚC 1: LẬP DANH MỤC TÀI LIỆU SỐ HOÁ BƯỚC 2: RÚT TÀI LIỆU PHỤC VỤ BƯỚC 3: TIỀN XỬ LÝ SỐ HOÁ BƯỚC 4: SCAN TÀI LIỆU BẰNG MÁY SỐ HỐ SÁCH ĐĨNG TẬP BƯỚC 5: XỬ LÝ HÌNH ẢNH BƯỚC 6: NHẬN DẠNG HÌNH ẢNH (OCR PROCESS) BƯỚC 7: KIỂM LỖI VÀ KẾT XUẤT DỮ LIỆU (TRẠM SOÁT LỖI) BƯỚC 8: LƯU TRỮ 1.3.2 Yêu cầu phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh trung tâm thông ti thư viện trường đại học + Thực tiễn triển khai Việc xây dựng quy trình quy định xử lý tài liệu trước tiến hành số hóa thư viện đại học, tạo sưu tập đặc biệt quan tâm đưa lên hàng đầu Do thư viện trường đại học tiến hành biên soạn ban hành quy định quy trình xử lý tài liệu sau: + Quy định lựa chọn tài liệu số hóa Tài liệu nội sinh số hóa thư viện xác định qua tiêu chí xếp theo thứ tự ưu tiên Tài liệu chọn phải thỏa mãn tiêu chí tiêu chí đầu + Tiêu chí – Truy cập Đó tài liệu sử dụng nhiều tài liệu có giá trị giá trị trị, giá trị nghiên cứu giảng dạy, giá trị tài giá trị văn hóa xã hội hay truyền thống Những tài liệu đơn xếp tiêu chí + Tiêu chí – Bảo quản Là tài liệu dễ hỏng, dễ phân hủy khó bảo quản + Tiêu chí – Cộng đồng Là tài liệu phục vụ cho kiện, chương trình nghiên cứu trọng điểm hay triển lãm xây dựng thương hiệu thư viện đại học + Tiêu chí – Tài liệu có tiềm phát triển Là tài liệu có kinh phí từ dự án, tương lai đầu tư, bổ sung số hóa theo yêu cầu lãnh đạo hay nhà tài trợ + Tiêu chí – Cam kết thư viện Thư viện có cam kết từ trước số hóa sưu tập cụ thể Các sách tiêu chuẩn hàng năm xem xét cập nhật theo thưc tiễn thay đổi công nghệ + Quy trình xử lý tài liệu máy số hóa + Quy định chuyển định dạng xử lý bookmark tài liệu 1.4 Quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh 1.4.1 Xây dựng kế hoạch phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Xây dựng phát triển nguồn tài nguyên số đòi hỏi phải có CSDL địi hỏi nhiều yếu tố liên quan phần mềm, công cụ biên mục, chuẩn dùng công tác biên mục, phương thức lưu giữ file tồn văn, Trong việc sử dụng phần mềm đóng vai trị quan trọng, định đến cấu trúc CSDL Trong phần này, tác giả tập trung tìm hiểu phần mềm dùng cho việc xây dựng CSDL nội sinh phương pháp xây dựng số CSDL EBOOK, STD KQNC 1.4.2 Tổ chức lực lượng phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Quy hoạch phát triển đội ngũ cán phù hợp với yêu cầu phát triển Trung tâm Đặc biệt tăng cường nhòm chuyên gia có trình độ cao nghiệp vụ, kỹ năng, cơng nghệ thông tin, ngoại ngữ Xây dựng triển khai thực kế hoạch công tác bồi dưỡng, đào tạo đào tạo lại cán viên chức nhằm nâng cao kỹ nghề nghiệp ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin vào lĩnh vực công tác 1.4.3 Chỉ đạo thực hoạt động phát triển nguồn tài nguyên số Xây dựng phát triển nguồn tài nguyên số, thông tin cho thư viện điện tử việc làm lâu dài, có tính chất hệ thống chiến lược Nguồn lực thơng tin phong phú đa dạng, có khả đáp ứng tốt nhu cầu người dùng tin Tăng cường đẩy mạnh công tác chuyên môn nghiệp vụ thông tin giới thiệu tài liệu Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phát triển nguồn tài nguyên số hóa Thư viện đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục đại 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển nguồn tài nguyên số Kiểm tra đánh giá nguồn tài nguyên số nước ta, có kiểm tra đánh giá phát triển Trung tâm Thông tin Thư viện, kiểm tra nhiều dự án số hóa tiến hành tiêu biểu ngành lưu trữ, thư viện phim điện ảnh 1.4.5 Xây dựng điều kiện sở vật chất phục vụ phát triển nguồn tài nguyên số + Xây dựng sách bổ sung theo hướng bám sát, phù hợp với phát triển Trung tâm Giám đốc Đại học quốc gia Hà Nội phê duyệt 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nguồn tài nguyên số 1.5.1 Yếu tố chủ quan Kỹ sử dụng máy tính phần mềm máy tính xử lý công việc liên quan đến công tác chuyên môn tài nguyên số thư viện cán quản lý cán phục vụ chưa đạt yêu cầu chưa chuẩn hóa 1.5.2 Yếu tố khách quan Điều kiện tiếp cận công nghệ thông tin Điều kiện tiếp cận công nghệ thông tin hiểu hội để tiếp cận, sử dụng thiết bị CNTT máy tính, Internet, phần mềm… Tiểu kết chương Xây dựng tài nguyên số xu tất yếu phổ biến thư viện Đại học, Cao đẳng nghiên cứu Việt Nam đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục thời gian tới Số hóa tài liệu giúp cho vấn đề lưu trữ, bảo quản tài liệu, chia sẻ tài nguyên cải thiện dịch vụ cung cấp cho người dùng tin Tuy nhiên cần có cân nhắc kỹ lưỡng tỷ lệ tài nguyên số tài nguyên truyền thống sưu tập thư viện quan thơng tin loại tài nguyên có ưu việt hạn chế định để tránh việc chống chéo sở liệu, giảm lãng phí thời gian, nhân lực, tài tạo tính thống hệ thống số hóa tài liệu nội sinh cần có kế hoạch tổng thể liên kết số hóa với thư viện, tương lai phát triển, hội nhập hệ thống thư viện Việt Nam với thư viện toàn giới Để đáp ứng nhu cầu số hóa tài liệu cần nhận thấy rằng, Internet ngày thể vai trị to lớn mặt đời sống, đặc biệt lĩnh vực giáo dục đào tạo Trong thập niên gần đây, đổi giáo dục đào tạo trở thành xu toàn cầu Tại Việt Nam, ứng dụng CNTT vào Quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh thành tựu khoa học công nghệ, cụ thể Internet vào giáo dục, đào tạo hoạt động quản lý, nhằm thích ứng với phát triển giáo dục thời đại bối cảnh kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ trở thành mục tiêu quan trọng hàng đầu Quản lý phát triển nguồn tài nguyên số Ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động số hóa tài liệu nội sinh sử dụng vào thư viện, người dùng tin trường đại học nội dung cần thiết, thực tế nhằm tăng cường hiệu hoạt động phát triển thư viện, nguồn tài nguyên số nội sinh phục vụ trình giáo dục, đào tạo trường đại học nước hệ thống giáo dục quốc dân CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NGUỒN TÀI NGUYÊN SỐ NỘI SINH TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội Trung tâm Thông tin Thư viện 2.1.1 Khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN đầu mối giao tiêu kế hoạch hàng năm, có tư cách pháp nhân, có dấu mang hình quốc huy Các trường đại học, viện nghiên cứu khoa học thành viên, khoa, trung tâm nghiên cứu, đơn vị trực thuộc ĐHQGHN có tư cách pháp nhân độc lập, có dấu tài khoản riêng Các khoa, phòng nghiên cứu thuộc trường đại học, viện nghiên cứu Đại học Quốc gia Hà Nội hoạt động theo chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm quản lý trực tiếp Thủ tướng phủ, làm việc với Bộ, quan ngang Bộ, quan Chính phủ, UBND tỉnh, thành phố trực thuộc TW để giải vấn đề liên quan đến hoạt động phát triển ĐHQGHN Các trường đại học nghiên cứu thuộc ĐHQGHN sở đào tạo, nghiên cứu khoa học có chức nhiệm vụ quyền hạn trường đại học, viện nghiên cứu khác quy định Luật giáo dục Luật Khoa học công nghệ 2.1.2 Khái quát Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Trung tâm Thông tin - Thư viện (tên giao dịch tiếng Anh: Library and Information Center; viết tắt LIC) thành lập tháng 2/1997 theo Quyết định số 66/TCCB Giám đốc ĐHQGHN Trung tâm thành lập sở hợp thư viện trường đại học thành viên Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, Trường Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I Đến tháng 10/1999 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I tách khỏi ĐHQGHN theo Quyết định số 201/1999/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ, sau Giám đốc ĐHQGHN ký Quyết định 1392/TCCB tách phận thư viện Trường Đại học Sư phạm khỏi Trung tâm ngày 11/11/1999 Trung tâm Thông tin – Thư viện đơn vị trực thuộc ĐHQGHN nằm khối đơn vị phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học 2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm * Chức Trung tâm có chức thơng tin thư viện phục vụ công tác: Đào tạo, nghiên cứu khoa học, triển khai ứng dụng quản lý ĐHQGHN * Nhiệm vụ Trung tâm có nhiệm vụ nghiên cứu, thu thập, xử lí, thơng báo cung cấp tin, tư liệu khoa học, giáo dục, y dược, ngoại ngữ công nghệ phục vụ cán sinh viên, học sinh ĐHQGHN cụ thể là: 10 2.1.4 Cơ cấu tổ chức ĐẢNG ĐẢNG ỦY ỦY CƠNG CƠNG ĐỒN ĐỒN BAN BAN GIÁM GIÁM ĐỐC ĐỐC CHI CHI ĐOÀN ĐOÀN HỘI ĐỒNG THƯ VIỆN PHỊNG PHỊNG HÀNH HÀNH CHÍNH CHÍNH TỔNG TỔNG HỢP HỢP PHÒNG PHÒNG KẾ KẾ HOẠCH HOẠCH TÀI TÀI CHÍNH CHÍNH PHỊNG PHỊNG THIẾT THIẾT BỊ BỊ PHÒNG PHÒNG DVTT DVTT TỔNG TỔNG HỢP HỢP PHÒNG PHÒNG BỔ BỔ SUNG SUNG PHÒNG PHÒNG DVTT DVTT TT TT KHTN KHTN PHÒNG PHÒNG BIÊN BIÊN MỤC MỤC PHÒNG PHÒNG DVTT DVTT TT TT KHXHNV KHXHNV ĐỌC ĐỌC TỔNG TỔNG HỢP HỢP Mượn Mượn tham tham khảo khảo ĐỌC ĐỌC BÁO, BÁO, TẠP TẠP CHÍ CHÍ Mượn Mượn giáo giáo trình trình ĐỌC ĐỌC CHUYÊN CHUYÊN ĐỀ ĐỀ Multimedia Multimedia TRA TRA CỨU CỨU CSDL CSDL PHỊNG PHỊNG THƠNG THƠNG TIN TIN TRỰC TRỰC TUYẾN TUYẾN PHÒNG PHÒNG PHÁT PHÁT TRIỂN TRIỂN TNS TNS PHÒNG PHÒNG QUẢN QUẢN TRỊ TRỊ CNTT CNTT PHỊNG PHỊNG DỊCH DỊCH VỤ VỤ THƠNG THƠNG TIN TIN MỄ TRÌ MỄ TRÌ PHỊNG PHỊNG DVTT DVTT NGOẠI NGOẠI NGŨ NGŨ 2.1.5 Đội ngũ cán sở vật chất Trung tâm Hiện Trung tâm có tổng số 136 cán bộ, nhân viên Cán có trình độ đại học sau đại học 120 người chiếm tỷ lệ 88,23%, Trung tâm có 01 cán học tiến sĩ nước ngoài, 15 cán học thạc sỹ nước Phần lớn cán Trung tâm có trình độ nghiệp vụ thơng tin – thư viện, học thêm nghiệp vụ thông tin – thư viện Bảng 2.1 Trình độ học vấn cán Trung tâm Trình độ cán Số lượng Tỷ lệ Tiến sỹ 0,73 % Thạc sỹ 15 11,02% Cử nhân 104 76,47% Cao đẳng 16 11,76% Tổng số 136 11 2.2 Tổ chức khảo sát 2.2.1 Mục đích khảo sát - Khảo sát để nắm bắt thực trạng về: - Nhận thức cán quản lý, giảng viên, nhân viên, sinh viên quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh cần thiết phải quản lý nguồn tài nguyên số 2.2.2 Nội dung khảo sát - Nhận thức tầm quan trọng nguồn tài nguyên số - Khảo sát thực trạng phát triển nguồn tài nguyên số thư viện nội dung , hình thức, phương pháp tổ chức, việc huy động lực lượng tham gia nguồn tài nguyên số, công tác, bồi dưỡng, tập huấn - Khảo sát thực trạng quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh cho Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội về: lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ, tổ chức đạo thực hiện, kiểm tra đánh giá nguồn tài nguyên số cho phát triển Trung tâm 2.2.3 Công cụ khảo sát Trong khuôn khổ luận văn điều kiện thời gian có hạn nên tác giả tiến hành khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất lãnh đạo, cán quản lý nhân viên công tác Trung tâm TTTV Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2.4 Đối tượng khảo sát - Lãnh đạo, chuyên viên phòng nghiệp vụ, phục vụ, cán giảng viên, giáo viên sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội - Sinh viên số trường thành viên thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2.5 Phương pháp khảo sát, mẫu khảo sát - Lập phiếu điều tra phát triển nguồn tài nguyên số, đó: + Lập phiếu 01: Khảo sát để nâng cao hiệu hoạt động cho Trung tâm Thông tin Thư viện tầm quan trọng, cần thiết nội dung, chương trình nguồn tài nguyên số, thực trạng hình thức, phương pháp tổ chức nguồn tài nguyên số cho Trung tâm, việc quản lý nguồn tài nguyên số cho phát triển nhà trường + Phiếu 02: Để góp phần xây dựng biện pháp cần thiết khả thi trình quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh phát triển thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện, ĐHQGHN 2.3 Thực trạng phát triển, sử dụng tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin Thư viện 2.3.1 Thực trạng nhận thức quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh hoạt động thư viện Để có thơng tin khách quan, đánh giá nhận thức nguồn tài nguyên số nội sinh thư viện đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả thực khảo sát 33 đồng chí cán quản lý, lãnh đạo Trung tâm đánh giá mức độ quan trọng việc ứng dụng CNTT phát triển nguồn tài nguyên số hoạt động thư viện theo mức với thang điểm sau: 2.3.2 Thực trạng việc phát triển sử dụng tài nguyên số nội sinh Đại học Quốc gia Hà Nội Với vai trò Thư viện lớn Đại học Quốc gia Hà Nội nơi điểm kinh tế, thư viện Ban giam đốc ĐHQGHN quan tâm đầu tư trọng phát triển vốn tài liệu Thư viện 12 phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ kết hợp với trường thành viện, khoa, phòng, viện nghiên cứu, Trung tâm , việc thu thập nguồn tài liệu nội sinh giúp cho công tác thu thập, xử lý, khai thác phổ biến nguồn tài liệu số thực tập trung phục vụ đắc lực cho công tác đào tạo nghiên cứu khoa học đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Bộ giáo dục Đào tạo, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.4 Thực trạng quản lý phát triền tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Xây dựng kế hoạch ngắn hạn chiến lược phát triển; tổ chức điều phối tồn hệ thống thơng tin, tư liệu, thư viện ĐHQGHN Thu thập, bổ sung - trao đổi, phân tích - xử lí tài liệu tin Tổ chức xếp, lưu trữ, bảo quản kho tư liệu ĐHQGHN bao gồm tất loại hình ấn phẩm vật mang tin 2.4.2 Thực trạng tổ chức bảo quản tài liệu số nội sinh - Nguồn tin nội sinh tổ chức với nhiều kho riêng biệt tùy theo loại hình tài liệu giúp bạn đọc dễ định hướng tra tìm tài liệu 2.4.3.Chỉ đạo thực kế hoạch phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Đại học Quốc gia Hà Nội có nguồn tài nguyên số nguồn lực thông tin đa dạng, phong phú số lượng chất lượng, hàng ngày, Thư viện ĐHQGHN thu hút phục vụ số lượng đông đảo người dùng tin Thư viện nơi cung cấp tài liệu, thông tin cho toàn cán bộ, giảng viên, nghiên cứu sinh sinh viên trường thành viên ĐHQGHN 2.4.4 Kiểm tra đánh giá việc phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Nhận thức tầm quan trọng công tác bảo quản nguồn tài nguyên số hóa tài liệu Thư viện ĐHQGHN tiến hành biện pháp nhằm bảo quản vốn tài liệu sau: 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn tài nguyên số - Mặt mạnh: Thực tế việc ứng dụng CNTT vào hoạt động số hóa tài liệu Trung tâm Thơng tin Thư viện, ĐHQGHN có ưu điểm sau: - Mặt hạn chế: Trong quản lý, bồi dưỡng lực cán cịn gặp nhiều khó khăn (chưa có đầy đủ cho cán bộ, kế hoạch thực hiện, tiêu chí đánh giá ) điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác bồi dưỡng lực cho cán thiếu thốn chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Khách quan: Xu tồn cần hóa hội nhập quốc tế diễn mạnh mẽ tác động không nhỏ đến giáo dục đào tạo đặt yêu cầu đổi giáo dục đội ngũ cán phẩm chất lực - Chủ quan: Còn số cán lực chun mơn cịn chưa vững vàng, chưa có ý thực bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giao hạnh chế Một số cán có trình độ chun mơn, lực chưa nhiệt tình sáng tạo cơng việc, đặc biết với cán lớn tuổi có sức ỳ lớn ngài thay đổi phương pháp Kinh nghiệm cán quản lý cịn trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý bồi dưỡng lực cho cán 13 2.6 Đánh giá chung quản lý phát triển nguồn tài nguyên số Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.6.1 Điểm mạnh Hiện nay, Trung tâm thông tin Thư viện ĐHQGHN có vốn tài liệu nội sinh lớn đa dạng loại hình sản phẩm, nội dung, hình thức Đây nguồn tài liệu có giá trị cao học thuật để phục vụ cho công tác đào tạo theo phương pháp tín ĐHQGHN Vốn tài liệu nội sinh ĐHQGHN không ngừng phát triển mạnh mẽ hoạt động nghiên cứu khoa học đào tạo 2.6.2 Điểm yếu Công tác thu thập tài liệu nội sinh - Nhà trường có quy định việc thu thập luận án, luận văn, đề tài chưa ban hành thành văn thức quy định nộp tài liệu dạng cho Thư viện nên có đơn vị nộp đơn vị khơng Cơng tác xử lý tài liệu nội sinh Bên cạnh ưu điểm đạt trên, cơng tác xử lý tài liệu Thư viện ĐHQGHN nhiều hạn chế: Công tác khai thác phổ biến tài liệu nội sinh - Thư viện tiến hành tra tìm tài liệu qua mục lục trực tuyến, khơng tổ chức mục lục truyền thống gặp khơng khó khăn xảy cố hệ thống mạng điện 2.6.3 Thuận lợi (theo số liệu thống kê Phòng Bổ sung – Trao đổi tính đến tháng 12/2015 Trung tâm Thơng tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội): - Sách: 67.137 tên ~ 196.406 - Giáo trình: 3.458 tên ~ 224.266 - Tài liệu tra cứu: 8.674 tên ~ 13.869 - Luận án, luận văn: 11.916 tên ~ 11.931 - Ấn phẩm định kỳ: 362 tên ~ 852 bản/năm - Đề tài: 1.134 tên ~ 1.136 Nguồn thông tin điện tử Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội xây dựng: * Cơ sở liệu thư mục: 122.778 biểu ghi ~ tương đương với 449.879 tài liệu *Cơ sở liệu toàn văn: bao gồm sưu tập số TT xây dựng - Hơn 3.000 giáo trình sách tham khảo Nhà xuất ĐHQGHN - Hơn 11.000 luận án, luận văn - Hơn 1.000 đề tài cấp nhà nước cấp ĐHQGHN - Hơn 500.000 trang thư tịch cổ Hán Nôm - Tài liệu chuyên sâu Việt Nam học - Chuyên san Tạp chí ĐHQGHN Nguồn thơng tin điện tử ngoại sinh: *CSDL CD-ROM (nguồn tin offline): Gồm 2.000 tạp chí khoa học từ CSDL 2.6.4 Khó khăn Cịn số cán lực chun mơn cịn chưa vững vàng, chưa có ý thực bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giao hạnh chế Một số cán 14 có trình độ chun mơn, lực chưa nhiệt tình sáng tạo cơng việc, đặc biết với cán lớn tuổi có sức ỳ lớn ngài thay đổi phương pháp 2.6.5 Nguyên nhân Nguyên nhân hạn chế: Nguyên nhân hạn chế nói bao gồm có nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan sau: Nguyên nhân khách quan: Cơ sở pháp lý cho hoạt động thu thập tài liệu nội sinh thiếu chưa đồng bộ: Nguyên nhân chủ quan: - Thứ nhất, chưa xây dựng sách bổ sung tài liệu – văn quan trọng thư viện: định hướng đắn cho công tác bổ sung thiết lập tiêu chuẩn chất lượng cho việc lựa chọn lọc tài liệu - Thứ hai, thiếu kết nối Thư viện với phòng, ban, khoa nhà trường việc thu thập, tổ chức, quản lý nguồn tài liệu nội sinh dẫn đến việc thu thập tài liệu dạng chưa đầy đủ Thư viện có thơng tin kế hoạch nghiên cứu khoa học đơn vị đào tạo ĐHQGHN; khơng có thơng tin đồn tham quan, thực tập khảo sát nước - Thứ ba, tảng công nghệ khả ứng dụng công nghệ cịn hạn chế, lực tài cịn hạn chế chưa cho phép Thư viện đầu tư nhiều vào phát triển công nghệ Việc đầu tư phát triển công nghệ Thư viện chưa đồng bộ, thống Nhiều phần cứng đầu tư chưa có phần mềm sử dụng, đến phần mềm phát triển phần cứng lại khơng tương thích, dẫn đến lãng phí nguồn lực vốn hạn chế Thư viện - Thứ tư, trình độ nhân lực thư viện hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu người dùng tin: Để xây dựng chiến lược phát triển hiệu hoạt động thư viện đòi hỏi đội ngũ cán thư viện phải có tính chuyên nghiệp cao Hiện Trung tâm thông tin Thư viện có tổng số 136 cán bộ, 46 cán đào tạo chuyên ngành Thư viện chủ yếu mơi trường truyền thống nên cịn nhiều hạn chế việc sử dụng kiến thức hệ thống, kỹ CNTT Trình độ tin học, ngoại ngữ cán Thư viện nhiều hạn chế nên việc hỗ trợ người dùng tin khai thác hiệu nguồn thông tin nội sinh Thư viện chưa tốt - Thứ năm, công tác tuyên truyền, marketing chưa mang lại hiệu cao - Thứ sáu, kỹ tìm kiếm khai thác thông tin nhiều bạn đọc chưa tốt, làm giảm đáng kể kết thu nhận, tổng hợp thơng tin họ Sử dụng mơ hình SWOT vào đánh giá nguồn tài nguyên số Điểm mạnh - Nguồn tài nguyên số nội sinh đa dạng phong phú - Ứng dụng CNTT vào số hóa tài liệu - Nhận thức quản lý nguồn tài nguyên số nội sinh - Kỹ sử dụng máy tính, phần mềm ứng dụng, CSDL Thuận lợi - Phát triển sở hạ tầng thông tin - Cần tận dụng , ưu tiên, nắm bắt kịp thời, xây dựng phát triển hội 15 Điểm yếu - Điều kiện tiếp cận CNTT - Cán quản lý cịn mang tính cá nhân - Cơ sở hạ tầng, thiết bị số hóa chưa đồng - Đâu tư kinh phí cịn hạn chế Khó khăn - Cần đưa thách thức, kế hoạch nhằm đưa phương án phòng bị, giải quản lý Tiểu kết chương Với quan tâm đầu tư ĐHQGHN, việc quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm nói sớm hệ thống thư viện đại học Ngay sau thành lập (năm 1997) Trung tâm sử dụng phần mềm CDS/ISIS, từ năm 2005 đến năm 2010 sử dụng phần mềm Libol chuyển toàn CSDL sang cấu trúc phù hợp với chuẩn MARC 2.1, nhằm tạo điều kiện cho bạn đọc truy cập từ xa, dễ dàng trao đổi, chia sẻ nguồn lực thông tin với thư viện nước giới Từ năm 2010 đến Trung tâm sử dụng phần mềm Virtua, song song với phần mềm Content Pro quản trị tài nguyên số Hệ thống phần mềm ứng dụng trung tâm cập nhật, nâng cấp thường xuyên đảm bảo tính đại đáp ứng tốt yêu cầu hoạt động thư viện Hạ tầng phát triển nguồn tài nguyên số Trung tâm thông tin thư viện ĐHQGHN coi đại bậc hệ thống trường đại học nước Tuy nhiên, phát triển khoa học kỹ thuật, đặc biệt lĩnh vực CNTT thường nhanh nhiều so với phát triển, nâng cao trình độ nguồn nhân lực Tại Trung tâm Thông tin thư viện ĐHQGHN, nâng cấp trang bị phần mềm ứng dụng cần phải có thời gian định để đội ngũ cán bộ, nhân viên bắt nhịp với nhiệm vụ mới, công nghệ Đây vấn đề khó khăn, nhiệm vụ nặng nề cho công tác quản lý Trung tâm Qua nghiên cứu thực tiễn hoạt động quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm thơng tin thư viện – ĐHQGHN cho thấy có nhiều thuận lợi cịn nhiều khó khăn, bất cập cần phải nghiên cứu để đề biện pháp quản lý giúp hoạt động phát triển nguồn tài nguyên sống hiệu tốt 16 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI NGUYÊN SỐ NỘI SINH TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 3.1 Định hướng phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh 3.1.1 Các văn kiện Đảng, Nhà nước ngành giáo dục đào tạo phát triển ĐHQGHN Trong văn kiện trình Đại hội XII, Đảng ta nhấn mạnh quan tâm đặc biệt làm rõ lập trường, quan điểm, tính quán cần thiết phải đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực 3.1.2 Quan điểm đạo phát triển giáo dục - đào tạo Đại học Quốc gia Hà Nội định hướng phát triển Trung tâm Thông tin Thư viện đổi Mục tiêu quan điểm Đại học Quốc gia Hà Nội xác định trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu ứng dụng khoa học-công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực chất lượng cao, trình độ tiến tiến, đồng thời có quyền tự chủ cao hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học-công nghệ, tài chính, quan hệ quốc tế tổ chức máy, đầu tàu đổi mới, nòng cột hệ thống giáo dục đại học Việt Nam 3.2 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.2.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp Xây dựng biện pháp quản lý phải đảm bảo tính đồng việc phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh phát triển hoạt động Thư viện đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp Xây dựng biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh vào hoạt động tìm kiếm thơng tin xử lý số hịa tài liệu nhằm phát triển thư viện phải đảm bảo tính thực tiễn Các biện pháp tổ chức quản lý phát triển nguồn tài nguyên vào hoạt động thư viện phải có khả thực thi, phù hợp thực tế hàng ngày mà cụ thể phải đảm bảo phù hợp với nhu cầu thông tin cán bộ, giảng viên, học viên học sinh, sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội Các biện pháp tổ chức quản lý tài nguyên hoạt động thư viện cần phải phù hợp với sở vật chất điều kiện Đại học Quốc gia Hà Nội, phù hợp với đặc điểm trình độ nhận thức người sử dụng thư viện đồng thời phù hợp với xu phát triển lĩnh vực thơng tin thư viện nói riêng xã hội đại nói chung 3.2.3 Đảm bảo tính hệ thống biện pháp Các biện pháp quản lý đề xuất khác có mối quan hệ tác động qua lại, hỗ trợ nhau, thực biện pháp quản lý điều kiện để thực biện pháp quản lý Đặc biệt, vấn đề quản lý phát triển nguồn tài nguyên số thường biện pháp quản lý không độc lập mà gắn kết thành hệ thống hoàn chỉnh, biện pháp cần phải thực đồng Do mà biện pháp cần tiến hành cách đồng tất lĩnh vực, phối kết hợp với tạo thành hệ thống hoàn chỉnh 17 3.3 Biện pháp quản lý phát triển nguồn Tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin – thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 3.3.1 Biện pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm cho cán nhân viên thư viện phát triển nguồn tài nguyên số hoạt động thư viện 3.2.1.1 Mục tiêu biện pháp Giúp cho cán bộ, nhân viên Trung tâm nhận thức vai trò việc phát triển nguồn tài nguyên số hoạt động nói chung hoạt động thư viện nói riêng 3.2.1.2 Nội dung cách thực biện pháp Tổ chức hoạt động bồi dưỡng cho cán bộ, nhân viên kiến thức vai trò tài nguyên số thư viện giúp cho cán bộ, nhân viên thấy tính tất yếu, cần thiết phải số hóa tài liệu nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo Cũng cần phải cho cán bộ, nhân viên thấy rõ lợi ích mà cán bộ, nhân viên có tiến hành số hóa tài liệu để phát triển thư viện 3.3.1.3 Điều kiên thực Những nội dung biện pháp cần phải đưa vào kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm Trung tâm phải coi yêu cầu bắt buộc cán bộ, nhân viên 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng phát triển nguồn lực thông tin 3.2.2.1 Mục tiêu biện pháp Xây dựng hệ thống nguồn lực thơng tin đồ sộ, phong phú vệ nội dung, hình thức, đa dạng chủng loại đáp ứng nhu cầu ngày gia tăng người dùng tin ĐHQGHN Phát triển nguồn lực thông tin Trung tâm xứng tầm với vị ĐHQGHN – trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học lớn nước khu vực 3.2.2.2 Nội dung cách thực biện pháp * Chú trọng phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Nguồn tài nguyên số nội sinh nhà trường đóng vai trị quan trọng mối quan tâm hàng đầu đối tượng người dùng tin Để thu thập nguồn tài liệu cho thư viện, nhà trường cần: 3.2.2.3 Điều kiện thực Phải có đạo, định hướng rõ ràng vấn đề chiến lược phát triển nguồn lực thông tin lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội Lãnh đạo nhà quản lý Trung tâm cần phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết vầ tầm nhìn rộng việc quản lý, dạo xây dựng phát triển nguồn lực thông tin trung tâm Cần có nỗ lực cao cán trung tâm hỗ trợ, giúp đỡ, đóng góp xây dựng tồn thể cán bộ, giảng viên, học viên học sinh, sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội 3.2.3 Biện pháp 3: Phát triển lực đội ngũ cán 3.2.3.1 Mục tiêu biện pháp Khi sở hạ tầng thông tin ứng dụng CNTT phát triển nguồn tài nguyên số ngày phát triển đỏi hỏi lực đội ngũ cán bộ, nhân viên ngày nâng cao Theo kịp phát triển khoa học công nghệ phải làm chủ ứng dụng CNTT 18 3.2.3.2 Nội dung cách thực biện pháp Khảo sát nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nhân viên Trung tâm chuyên môn, nghiệp vụ 3.2.3.3 Điều kiện thực Hoạt động đào tạo, nâng cao kỹ năng, lực chuyên môn, nghiệp vụ phải nằm kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Đại học Quốc gia Hà Nội phê duyệt thực 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo việc hướng dẫn người sử dụng tin 3.2.4.1 Mục tiêu biện pháp Nâng cao kỹ sử dụng, khai thác nguồn thông tin người dùng tin để hoạt động sử dụng thông tin đạt hiệu cao Mục đích việc đào tạo người dùng tin rèn luyện kỹ tìm kiếm thơng tin cho họ Đào tạo người dùng tin nhằm giúp họ hiểu nắm bắt chế tổ chức hoạt động TTTV biết sử dụng, khai thác sản phẩm dịch vụ TTTV 3.2.4.2 Nội dung cách thực biện pháp Cần phải tổ chức lớp ngắn hạn để đào tạo, cung cấp kiến thức chung tổ chức hoạt động TTTV biết sử dụng nguồn tin có thơng qua sản phẩm dịch vụ TTTV Hướng dẫn cho họ kỹ khai thác thông tin theo phương tiện truyền thống sở đó, người dùng tin sử dụng hình thức để thoả mãn nhu cầu tin cách nhanh chóng hiệu 3.2.4.3 Điều kiện thực Hỗ trợ người sử dụng bao gồm việc cung cấp định hướng để hỗ trợ việc truy cập thông tin hiệu nhiệm vụ khó khăn Trung tâm 3.2.5 Biện pháp 5: Phát triển hạ tầng thông tin sở vật chất kỹ thuật 3.2.5.1 Mục tiêu biện pháp Mặc dù, Trung tâm TTTV Đại học Quốc gia Hà Nội đầu tư tương đối đồng hạ tầng kỹ thuật 3.2.5.2 Nội dung cách thực biện pháp Trong thời gian tới, mặt Trung tâm cần phải đầu tư nâng cấp tồn diện hệ thống máy trạm phịng phục vụ bạn đọc đơn vị trực thuộc 3.2.5.3 Điều kiện thực Cần có hạch tốn ngân sách Đại học Quốc gia Hà Nội dành cho phát triển sở hạ tầng thông tin Trung tâm TTTV 3.2.6 Biện pháp 6: Tổ chức hợp tác, trao đổi với Trung tâm Thông tin Thư viện khác ứng dụng công nghệ thông tin phát triển tài liệu số 3.2.6.1 Mục tiêu biện pháp Xu hướng chung Thư viện khơng Việt Nam mà phạm vi tồn giới hướng tới liên kết, hợp tác trao đổi 19 3.2.6.2 Nội dung cách thực biện pháp Xây dựng kế hoạch, chiến lược phát triển cụ thể giai đoạn phương diện hoạt động, đặc biệt phải trọng đến vấn đề ứng dụng CNTT; 3.2.6.3 Điều kiện thực Trung tâm cần mở rộng quan hệ hợp tác với Trung tâm, thư viện lớn nước giới 3.4 Mối quan hệ biện pháp Để phát huy hiệu số biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số Trung tâm thông tin thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội cấp quản lý, lãnh đạo cần phải thấy mối quan hệ mật thiết tác động qua lại lẫn biện pháp 3.5 Khảo sát đánh giá mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp nêu 3.5.1 Mục đích khảo sát Tác giả tiến hành khảo sát nhằm khẳng định tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số đáp ứng nhu cầu người dùng tin nhằm phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh hoạt động thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 3.5.2 Phương pháp hình thức khảo sát Trong khn khổ luận văn điều kiện thời gian có hạn nên tác giả tiến hành khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất lãnh đạo, cán quản lý nhân viên công tác Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 3.5.3 Kết khảo sát Để kiểm chứng cấp thiết, tính khả thi biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số đáp ứng người dùng tin hoạt động Thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội, lấy ý kiến cán bộ, nhà quản lý nhân viên, đơn vị Trung tâm phiếu điều tra, số người hỏi 20 Tiểu kết Chương Trên cở lý luận thực tiễn, đề biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh vào phát triển thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội: Biện pháp 1: Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm cho cán nhân viên thư viện phát triển nguồn tài nguyên số phát triển thư viện Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng phát triển nguồn lực thông tin Biện pháp 3: Bồi dưỡng để nâng cao trình độ lực đội ngũ cán Biện pháp 4: Chỉ đạo việc hướng dẫn người sử dụng khai thác tài nguyên số Biện pháp 5: Phát triển hạ tầng sở vật chất kỹ thuật Biện pháp 6: Tổ chức hợp tác, phát triển tài nguyên số nội sinh Để phát huy hiệu số biện pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số hóa tài liệu nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội cấp quản lý, lãnh đạo cần phải thấy mối quan hệ mật thiết tác động qua lại lẫn biện pháp Đồng thời CBQL phải biết phối kết hợp biện pháp để biện pháp hỗ trợ cho làm cho trình thực thi biện pháp nhà trường trở nên dễ dàng thuận lợi 21 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Ứng dụng công nghệ thông tin vào phát triển nguồn tài nguyên số hoạt động thư viện trường đại học nội dung cần thiết, thực tế nhằm tăng cường hiệu hoạt động thư viện phục vụ trình giáo dục, đào tạo trường đại học Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào phát triển nguồn tài nguyên số thư viên trường đại học dung thiết trường đại học nói riêng với hệ thống giáo dục quốc dân nói chung Trong q trình áp dụng biện pháp vào thực tế cơng tác quản lý cần phải ý tới điều kiện thực biện pháp để đảm bảo biện pháp phát huy hiệu tốt công tác quản lý phát triển nguồn tài ngun số hóa nội sinh Trung tâm Thơng tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Khuyến nghị 2.1 Đối với Đại học Quốc gia Hà Nội Tăng cư công tác đạo, định hướng phát triển để xây dựng Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội trở thành hệ thông Thư viện đại lớn bậc nước khu vực Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang bị hạ tầng kỹ thuật nhằm đáp ứng phát triển khoa học công nghệ nước giới 2.2 Đối với Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Xây dựng kế hoạch chiến lược rõ ràng để phát triên Trung tâm thời gian tới Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, nhân viên tham gia lớp, khóa đào tạo nang cáo chuyên môn, nghiệp vụ Tăng cường tổ chức lớp tập huấn nghiệp vụ cho cán Trung tâm Tăng cường hoạt động hợp tác với trung tâm thông tin thư viện lớn nước giới để trao đổi thông tin, tài liệu học hỏi kinh nghiệm tổ chức, quản lý vận hành hiệu hoạt động thư viện Tham mưu cho lãnh đạo Đại học Quốc gia hà Nội đạo tổ chức hoạt động tập huấn, hướng dẫn nhằm giúp cho bạn đọc nắm vững làm chủ ứng dụng công nghệ việc tra cứu tài liệu, tìm kiếm tài liệu sử dụng tài liệu cách có hiệu 22 ... Cơ sở lý luận quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh trường đại học Chương 2: Thực trạng quản lý nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Chương... Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, Trường Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I Đến tháng 10/1999 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I tách khỏi ĐHQGHN theo Quyết định số 201/1999/QĐ-TTg... pháp quản lý phát triển nguồn tài nguyên số nội sinh Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI NGUYÊN SỐ NỘI SINH TẠI