Thứ hai ngày 7 tháng 4 năm 2008 Đờng đi Sa Pa I. Mục đích, yêu cầu : 1. Đọc lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trớc vẻ đẹp của đờng lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nớc. 3. Học thuộc lòng hai đoạn cuối bài II. đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ: tranh, ảnh về Sa Pa III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - 2 HS đọc bài Con sẻ + TLCH 2. Bài mới: * Giới thiệu chủ điểm, bài đọc HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối 3 đoạn (2 lợt) - Cho HS quan sát tranh, ảnh minh hoạ, giúp HS hiểu từ ngữ, nghỉ hơi đúng các câu. - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm. HĐ2: Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm đoạn 1, nói điều các em hình dung đợc khi đọc đoạn 1 - GV chốt ý. - Cho HS đọc thầm đoạn 2, nói điều hình dung khi tả thị trấn nhỏ trên đờng đi Sa Pa - Cho HS đọc đoạn còn lại, miêu tả điều em hình dung đợc về cảnh đẹp của Sa Pa - Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Hãy nêu - 2 HS lên bảng - HS đọc tiếp sức: 3em / 2lợt - 2 em đọc cả bài - Lắng nghe -Lớp đọc thầm, TLCH. Du khách đi lên Sa Pa có cảm giác nh đi trong những đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo . -Lớp nhận xét. Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc màu Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ - HS phát biểu. Tp c : sự thể hiện sự quan sát tinh tế ấy ? - Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món quà kì diệu của thiên nhiên ? - Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa nh thế nào ? HĐ3: Hớng dẫn đọc diễn cảm và HTL - 3 HS tiếp nhau đọc bài văn - Giúp HS thể hiện đúng giọng đọc - Hớng dẫn lớp luyện đọc, thi đọc diễn cảm 1 đoạn: "Xe chúng tôi . liễu rủ" - Cho HS nhẩm học thuộc lòng hai đoạn văn - Cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn văn HĐ4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn: Học thuộc lòng 2 đoạn cuối, chuẩn bị cho tiết chính tả nhớ viết ở tuần 30 Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiểm có. Tác giả ngỡng mộ, háo hức tr- ớc cảnh đẹp Sa Pa. Ca ngợi: Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nớc ta - 3 em đọc 3 đoạn - HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc thuộc lòng - Thi đọc nhóm đôi - Lắng nghe Thứ ba ngày 8 tháng 4 năm 2008 Nghe - viết : Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4 .? I. Mục tiờu : 1. Nghe - viết lại đúng chính tả bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, .? Viết đúng các tên riêng nớc ngoài, trình bày đúng bài văn. 2. Tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn tr/ ch, êt/ êch II. ồ dùng dạy học : - 3 tờ phiếu làm BT2b - 3 tờ phiếu viết nội dung bài 3 III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Giới thiệu bài HĐ1: Hớng dẫn HS nghe, viết - GV đọc bài chính tả. - Nhắc các em chú ý cách trình bày, cách viết chữ số, tên riêng nớc ngoài - Cho HS nêu nội dung mẩu chuyện -Lớp theo dõi. - HS đọc thầm lại. - HS trả lời câu hỏi. Chính tả : - Nhóm 2 em tìm từ khó viết - Cho HS gấp SGK, GV đọc chính tả. - HD học sinh tự bắt lỗi - GV chấm, nhận xét, chữa bài. HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT chính tả Bài 2b: - GV nêu yêu cầu BT. - Phát 3 phiếu cho 3HS - GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 3: - GV nêu yêu cầu. - Dán 3 tờ phiếu, mời 3 HS thi nhau làm bài, thực hiện nh bài 2 - Cho HS nêu tính khôi hài của truyện vui HĐ3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học A-rập, thiên văn học, Bát-đa, truyền bá. - HS viết bài - HS đổi vở soát lỗi. - HS làm cá nhân. - HS phát biểu ý kiến. - HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt và làm VBT. - Lắng nghe Mở rộng vốn từ: Du lịch - Thám hiểm I. Mục tiêu : 1. Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch - Thám hiểm 2. Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi Du lịch trên sông II. ồ dùng dạy học : - Một số tờ giấy để HS các nhóm làm BT4 III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Có mấy cách đặt câu khiến? - Em hãy cho ví dụ tình huống có thể dùng câu khiến và đạt câu khiến trong tình huống đó. - HS trung bình trả lời - 2 em làm bài LT& C : 2. Bài mới * Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT Bài 1: - GV chốt lại lời giải đúng. ý b: Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh. Bài 2: Tiến hành tơng tự bài 1 ý c : Thám hiểm nghĩa là thăm dò, tìm hiểu những nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm. Bài 3: - GV nhận xét, chốt lại lời giải : Đi một ngày đàng, học một sàng khôn nghĩa là: Ai đợc đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết, sẽ khôn ngoan, trởng thành. Chịu khó đi đây, đi đó để học hỏi, con ngời mới sớm khôn ngoan, hiểu biết. Bài 4: Trò chơi Du lịch trên sông - Gọi 1 em đọc nội dung - Chia lớp thành các nhóm, phát giấy HS thảo luận làm vào giấy, viết ngắn gọn. VD: a) sông Hồng - Cho nhóm 1 đọc câu hỏi, nhóm 2 trả lời và ngợc lại. - GV dán lời giải lên bảng, nhận xét. HĐ2: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về học thuộc lòng bài thơ (BT4) và câu tục ngữ "Đi một . khôn" - Lắng nghe - Nhóm 2HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ, phát biểu. - HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - 1 HS đọc. - Nhóm 4HS thảo luận làm trên giấy. - HS trình bày. Lời giải: a. sông Hồng b. sông Cửu Long c. sông Cầu d. sông Lam. đ. sông Mã e. sông Đáy g. sông Tiền, sông Hậu h. sông Bạch Đằng Đôi cánh của Ngựa Trắng I. Mục tiờu : 1. Rèn kĩ năng nói: Kể chuyện : Tiết 29 SGK:106, SGV:189 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn đi đó, đi đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững vàng. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện - Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn II. đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III. hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Em hãy kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em đợc chứng kiến hoặc tham gia 2. Bài mới * Giới thiệu truyện: - Cho HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài kể chuyện HĐ1: GV kể chuyện "Đôi cánh của Ngựa Trắng" - GV kể lần 1. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa. HĐ2: Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa a) Gọi 1 em nêu yêu cầu của BT 1, 2 b) Kể chuyện theo nhóm : Mỗi nhóm gồm 3 em nối nhau kể từng đoạn; từng em kể toàn truyện, cùng bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện. c) Thi kể trớc lớp : - Cho vài tốp thi kể từng đoạn theo 6 tranh - Vài HS thi kể cả câu chuyện. Trao đổi ý nghĩa của truyện - GV nhận xét. HĐ3: Củng cố, dặn dò - H: Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về chuyến đi của Ngựa Trắng ? - GV chốt ý. - Nhận xét tiết học, dặn tập kể lại - 2 HS kể - Lắng nghe - HS nghe. - HS nghe + quan sát tranh. - 1 HS nêu - Nhóm 3 em nối tiếp kể từng đoạn - Tốp 2-3HS thi kể từng đoạn. -Lớp nhận xét. - HS phát biểu. Trăng ơi . từ đâu đến ? I. MụC đích, yêu cầu : 1. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết, đọc đúng những câu hỏi lặp đi lặp lại Trăng ơi . từ đâu đến? với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng, thể hiện sự ngỡng mộ của nhà thơ với vẻ đẹp của trăng. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với trăng. Bài thơ là khám phá rất độc đáo của nhà thơ về trăng. Mỗi khổ thơ nh một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ về trăng. 3. Học thuộc lòng bài thơ II. đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK III. hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - 1 HS đọc bài Đờng đi Sa Pa + TLCH 3/ SGK - 1 HS đọc thuộc đoạn văn yêu cầu + TLCH 4/ SGK 2. Bài mới: * Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc - HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ. - Cho HS quan sát tranh minh họa bài thơ, đọc đúng các câu hỏi Trăng ơi . từ đâu đến?, nghỉ hơi dài sau dấu 3 chấm, giúp HS hiểu từ diệu kì - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2 em đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài. - 2HS lên bảng - HS đọc (2-3 lợt) nối tiếp. - HS quan sát tranh. - HS luyện đọc. - 2 HS đọc. Tập đọc : Tiết 58 SGK:107, SGV:192 HĐ2: Tìm hiểu bài - Cho HS đọc 2 khổ thơ đầu, TLCH : H: Trong hai khổ thơ đầu, trăng đợc so sánh với những gì ? H: Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh ? - Cho HS đọc 4 khổ tiếp theo và TLCH : H: Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với một đối tợng cụ thể. Đó là những gì, những ai ? - GV: Hình ảnh vầng trăng trong bài là vầng trăng dới con mắt nhìn của trẻ thơ. H: Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hơng, đất nớc nh thế nào ? HĐ3: Đọc diễn cảm và HTL - Cho 3 em nối nhau đọc 6 khổ thơ - Hớng dẫn HS tìm đúng giọng đọc - Hớng dẫn cả lớp luyện đọc, thi đọc diễn cảm 2-3 khổ thơ : Trăng ơi . // từ đâu đến ? Hay từ cánh đồng xa . Bạn nào đá lên trời. - Cho HS nhẩm HTL bài thơ, thi HTL từng khổ, cả bài HĐ5: Củng cố, dặn dò H: Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của tác giả khiến em thích nhất ? - GV chốt lại. - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về tiếp tục HTL bài thơ, dặn HS tìm 1 tin trên báo Nhi Đồng hoặc TNTP để học TLV Trăng hồng nh quả chín Trăng tròn nh mắt cá Vì trăng hồng nh quả chín treo lơ lửng trớc nhà, trăng tròn nh mắt cá không bao giờ chớp mi. Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đờng hành quân, chú bộ đội, góc sân. Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về quê hơng đất n- ớc, cho rằng không có nơi nào sáng hơn đất nớc em. - 3 em đọc mỗi em 2 khổ - HS (TB, yếu) thi đọc thuộc khổ. - HS (khá, giỏi) đọc cả bài. - HS phát biểu. - Lắng nghe Luyện tập tóm tắt tin tức TLV : I. Mục tiêu : 1. Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức đã học ở các tuần 24, 25 2. Tự tìm tin, tóm tắt tin đã nghe, đã đọc II. ồ dùng dạy học : - Một vài tờ giấy trắng khổ rộng cho HS làm BT 1, 2, 3 - Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, Thiếu niên Tiền Phong hoặc tờ báo bất kì (phù hợp lớp 4) III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Em hiểu tóm tắt tin tức là gì ? - Muốn tóm tắt một bản tin ta cần thực hiện các bớc nào? 2. Bài mới * Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu HĐ1: Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1, 2: - Cho 2 HS nối nhau đọc BT1, 2 - Cho HS quan sát 2 tranh minh họa ở BT1 - GV: Các em hãy chọn tóm tắt 1 trong 2 tin (a hoặc b). Sau đó đặt tên cho bản tin em chọn để tóm tắt - Phát phiếu cho 2 HS, mỗi em 1 bản tin - Mời 2HS làm giấy dán bài lên bảng, đọc kết quả. - GV nhận xét. Bài 3: - GV kiểm tra HS mang đến lớp những mẩu tin. - Phát tin cho những HS không có báo mang đến lớp- Phát phiếu to cho 3 HS - Gọi 1 số HS trình bày HĐ2: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn CBBS: Cấu tạo bài văn miêu tả con vật. HS quan sát 1 vật nuôi trong nhà, tranh, ảnh, su tầm về vật nuôi - 2 HS lên bảng - 2 HS đọc. - HS quan sát tranh. - HS làm VBT. - 2 HS làm phiếu. - HS nối nhau đọc bản tóm tắt. - HS trình bày. -Lớp nhận xét. - HS đọc yêu cầu. - HS nối nhau đọc bản tin mình đã su tầm đợc. - HS làm cá nhân, tóm tắt nội dung bản tin. - HS nhận xét - Lắng nghe Thứ t ngày 9 tháng 4 năm 2008 Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị I. MụC tiêu : 1. HS hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự. 2. Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự, biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo tính lịch sự của lời yêu cầu, đề nghị. II. đồ dùng dạy học : - Một tờ phiếu ghi lời giải BT 2, 3 (Nhận xét) - Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 (phần Luyện tập) III. hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - 1 HS làm lại BT 2, 3 - 1 HS làm lại BT4 2. Bài mới: * Giới thiệu bài HĐ1: Phần Nhận xét -4 HS tiếp nối nhau đọc các BT 1, 2, 3, 4- Cho HS đọc thầm lại đoạn văn ở BT1, trả lời lần lợt các câu hỏi 2, 3, 4- GV chốt lại. HĐ2: Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ / SGK - Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Mời 2 HS đọc các câu khiến trong bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch sự - 2 HS lên bảng - HS đọc nối tiếp. - HS phát biểu. - 3 HS đọc. - HS đọc thuộc lòng - 1 HS đọc yêu cầu. LT&C : Tiết 58 SGK:110, SGV: 196 (cách b, c) Bài 2: - Thực hiện tơng tự bài 1 - Lời giải: Cách b, c, d là những cách nói lịch sự. Trong đó, cách c, d có tính lịch sự cao hơn. Bài 3: - Mời 4 HS tiếp nối nhau đọc các cặp câu khiến đúng ngữ điệu, phát biểu ý kiến, so sánh từng cặp câu khiến về tính lịch sự, giải thích vì sao những câu ấy giữ và không giữ đợc phép lịch sự - GV nhận xét, kết luận. Bài 4: - GV: Với mỗi tình huống, có thể đặt những câu khiến khác nhau để bày tỏ thái độ lịch sự - Phát giấy cho vài em - GV chấm điểm bài làm đúng. HĐ4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ, viết vào vở 4 câu khiến - 2 HS đọc các câu khiến, HS phát biểu lựa chọn(cách b và c). - 1 HS đọc yêu cầu. -4 HS nối nhau đọc, so sánh. - HS đọc yêu cầu. - HS làm bài. - HS nối nhau đọc đúng ngữ điệu các câu khiến đã đặt. - HS làm phiếu trình bày kết quả. - Lắng nghe . nuôi - 2 HS lên bảng - 2 HS đọc. - HS quan sát tranh. - HS làm VBT. - 2 HS làm phiếu. - HS nối nhau đọc bản tóm tắt. - HS trình bày. - Lớp nhận xét. - HS. diệu kì - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2 em đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài. - 2HS lên bảng - HS đọc ( 2-3 lợt) nối tiếp. - HS quan sát tranh. - HS