MODULE TH 43: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC Thời gian:………………., ngày……………………….. Địa điểm: Phòng giaó viên Thành phần tham dự: Nguyễn Thị Hạnh Khương ( Khối trưởng) Đoàn Ngọc Hiếu Nguyễn Ngọc Nữ Lương Kim Đạt Lê Toàn Thắng NỘI DUNG THẢO LUẬN: I Cô Đoàn Ngọc Hiếu Báo cáo Tóm tắt nội dung Module 43 II Giáo viên Khối 1 Thảo luận về : 1. Môi trường là gì? Môi trường là một tập hợp các yếu tố xung quanh hay là các điều kiện bên ngoài có tác động qua lại (trực tiếp, gián tiếp) tới sự tồn tại và phát triển của sinh vật. Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh con người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên. 2. Thế nào là môi trường sống ? Môi trường sống của con người theo nghĩa rộng là tất cả các yếu tố tự nhiên và xã hội cần thiết cho sự sinh sống, sản xuất của con người như tài nguyên thiên nhiên, đất, nước và không khí, ánh sáng, công nghệ, kinh tế, chính trị, đạo đức, văn hóa, lịch sử và mỹ học. Môi trường sống của con người được phân thành: môi trường sống tự nhiên và môi trường sống xã hội
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN THI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN THẢO LUẬN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE TH 43: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC Thời gian:………………., ngày……………………… Địa điểm: Phòng gi viên Thành phần tham dự: Nguyễn Thị Hạnh Khương ( Khối trưởng) Đoàn Ngọc Hiếu Nguyễn Ngọc Nữ Lương Kim Đạt Lê Toàn Thắng NỘI DUNG THẢO LUẬN: I/ Cơ Đồn Ngọc Hiếu Báo cáo Tóm tắt nội dung Module 43 II/ Giáo viên Khối Thảo luận : Mơi trường gì? - Môi trường tập hợp yếu tố xung quanh điều kiện bên ngồi có tác động qua lại (trực tiếp, gián tiếp) tới tồn phát triển sinh vật - Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên Thế môi trường sống ? - Môi trường sống người theo nghĩa rộng tất yếu tố tự nhiên xã hội cần thiết cho sinh sống, sản xuất người tài nguyên thiên nhiên, đất, nước khơng khí, ánh sáng, cơng nghệ, kinh tế, trị, đạo đức, văn hóa, lịch sử mỹ học - Môi trường sống người phân thành: môi trường sống tự nhiên môi trường sống xã hội * Môi trường tự nhiên Bao gồm nhân tố thiên nhiên vật lý, hóa học, sinh học tồn ý muốn người, nhiều chịu tác động người Đó ánh sáng mặt trời, núi sông, biển cả, không khí, động vật, thực vật, đất nước… Mơi trường tự nhiên cho ta khơng khí để thở, đất để xây dựng nhà cửa, trồng cõy, chăn nuôi, cung cấp cho người loại tài nguyên cần cho sản xuất, tiêu thụ nơi chứa đựng, đồng hóa chất thải, cung cấp cho ta cảnh đẹp để giải trí, làm cho sống người thêm phong phú * Môi trường xã hội Là tổng thể quan hệ người với người Đó luật lệ, thể chế, cam kết, quy định, ước định … cấp khác như: Liên hiệp quốc, Hiệp hội nước, quốc gia, tỉnh, huyện, quan, làng xã, họ tộc, gia đình, tổ nhóm, tổ chức tơn giáo, tổ chức đồn thể,… Mơi trường xã hội định hướng hoạt động người theo khuôn khổ định, tạo nên sức mạnh tập thể thuận lợi cho phát triển, làm cho sống người khác với giới sinh vật khác Ngoài người ta phân biệt khái niệm mơi trường nhân tạo: Bao gồm tất nhân tố vật lí, sinh vật, xã hội người tạo nên, làm thành tiện nghi sống, ô tô, máy bay, nhà ở, công sở, khu vực đô thị, công viên …và chịu chi phối người * Môi trường nhà trường bao gồm không gian trường, sở vật chất trường phòng học, phòng thí nghiệm, thầy giáo, giáo, học sinh, nội quy trường, tổ chức xã hội Đoàn, Đội, … Giáo dục bảo vệ môi trường: * Giáo dục bảo vệ môi trường vấn đề giới nói chung, Việt Nam nói riêng đặc biệt quan tâm Chất lượng mơi trường có ý nghĩa to lớn phát triển bền vững sống người Môi trường khái niệm quen thuộc tồn xung quanh Giáo dục môi trường vào bậc tiểu học để bảo vệ trẻ, em phận nhỏ môi trường trước xuống cấp nó, đồng thời coi trẻ em lực lượng bảo vệ môi trường Giáo dục môi trường hoạt động quan trọng hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần hình thành số lực cho học sinh để phát triển toàn diện nhân cách cho em, góp phần thực mục tiêu giáo dục đề Hoạt động giáo dục môi trường gắn nhà trường với thực tiễn, giúp em mở rộng kiến thức, xây dựng tình cảm tốt đẹp, phát huy tính chủ động, sáng tạo em; biến trình giáo dục thành tự giác Hoạt động giáo dục môi trường cần quan tâm, trọng, đầu tư nhà quản lý giáo dục Mục tiêu giáo dục cần xem xét với trọng đến giáo dục mơi trường nhằm góp phần hình thành nhân cách tồn diện cho học sinh Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục môi trường trường tiểu học: - Các cấp quản lý giáo dục cần nhận thức vai trò to lớn việc bảo vệ mơi trường để từ coi giáo dục môi trường môn chương trình học bậc tiểu học, đồng thời biên soạn sách, tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy mơn Bên cạnh đó, tăng cường bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng việc giáo dục môi trường cho học sinh bậc tiểu học - Tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục môi trường tiết sinh hoạt lên lớp, xếp đưa vào kế hoạch sinh hoạt tháng - Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục môi trường trường tiểu học Áp dụng cơng trình khoa học, triển khai dự án bảo vệ môi trường vào thực trường tiểu học Kết luận: - Giáo dục mơi trường q trình (thơng qua hoạt động giáo dục quy khơng quy) hình thành phát triển học sinh hiểu biết, kĩ năng, giá trị quan tâm tới vấn đề môi trường, tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào phát triển xã hội bền vững sinh thái - Giáo dục BVMT nhằm giúp cho cá nhân cộng đồng có hiểu biết nhạy cảm môi trường vấn đề nó; khái niệm mơi trường BVMT; tình cảm, mối quan tâm việc cải thiện bảo vệ môi trường; kĩ giải cách thuyết phục thành viên khác tham gia; tinh thần trách nhiệm trước vấn đề mơi trường có hành động thích hợp giải vấn đề - Môi trường Việt Nam giới bị ô nhiễm bị suy thoái nghiêm trọng gây ảnh hưởng tới chất lượng sống phận lớn cư dân trái đất Bảo vệ môi trường vấn đề cấp bách, nóng bỏng khơng Việt Nam mà toàn giới - Sự thiếu hiểu biết môi trường GDBVMT ngun nhân gây nên nhiễm suy thối mơi trường Do GDBVMT phải nội dung giáo dục quan trọng nhằm đào tạo người có kiến thức, có đạo đức mơi trường, có lực phát xử lí vấn đề môi trường thực tiễn Buổi họp kết thúc lúc 15giờ ngày Khối trưởng khối Nguyễn Thị Hạnh Khương Thư kí Đồn Ngọc Hiếu ... cho học sinh Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục môi trường trường tiểu học: - Các cấp quản lý giáo dục cần nhận th c vai trò to lớn việc bảo vệ mơi trường để từ coi giáo dục môi trường môn. .. th i coi trẻ em lực lượng bảo vệ môi trường Giáo dục môi trường hoạt động quan trọng hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần hình th nh số lực cho học sinh để phát triển toàn diện nhân cách cho. .. trường phòng học, phòng th nghiệm, th y giáo, giáo, học sinh, nội quy trường, tổ chức xã hội Đoàn, Đội, … Giáo dục bảo vệ môi trường: * Giáo dục bảo vệ môi trường vấn đề giới nói chung, Việt