HƯỚNG DẪN THIẾT LẬP HỒ SƠ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ NỀ NẾP TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN

Trong nhà trường: Hồ sơ trường học làm cơ sở làm công tác lưu trữ có hệ thống góp phần giúp cho công tác văn thư, công tác quản lý thực hiện nhiệm vụ của mình. Hồ sơ trường học thực hiện có nề nếp có tác động tích cực cho công tác quản lý hành chính, nhà nước, giúp hiệu trưởng quản lý tốt hoạt động dạy và học....., tác động trực tiếp vào công tác thông tin trong nhà trường.Hồ sơ trường học trong đó hồ sơ từng cá nhân, từng bộ phận, từng hoạt động có quan hệ mật thiết đến các bộ phận từ văn thư, tài chính, y tế, thư viện, thiết bị, các tổ chuyên môn, quản lý của nhà trường; là nền móng tạo điều kiện thuận lợi nhất cho cán bộ quản lý nhà trường theo dõi kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục và điều chỉnh hoạt động của giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý từ tổ chuyên môn trở lên.Hồ sơ trường học là bằng chứng cho mọi hoạt động giáo dục của nhà trường nhằm tạo điều kiện cho các đơn vị chủ quản có quyết định đánh giá đúng đắn, khoa học và chuẩn xác đến hoạt động của từng đơn vị trong công tác thanh tra.

-1- TÊN ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN THIẾT LẬP HỒ SƠ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ NỀ NẾP TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÚ NINH ĐĂT VẤN ĐỀ: Trong chương trình cải cách hành Chính phủ năm 2001 có nêu: "Áp dụng biện pháp tích cực thiết thực để củng cố kỷ luật hành chính, tất cấp; trước hết xác định nhiệm vụ, thẩm quyền trách nhiệm cá nhân cán bộ, quản lý hành cơng chức, sở đó, động viên ý thức trách nhiệm, bồi dưỡng lực kiểm tra công tác, xử lý nghiêm kịp thời người làm không chức trách Vi phạm pháp luật, thực việc bổ nhiệm cán có thời hạn hệ thống hành chính" Trong nhà trường: Hồ sơ trường học làm sở làm cơng tác lưu trữ có hệ thống góp phần giúp cho cơng tác văn thư, cơng tác quản lý thực nhiệm vụ Hồ sơ trường học thực có nề nếp có tác động tích cực cho cơng tác quản lý hành chính, nhà nước, giúp hiệu trưởng quản lý tốt hoạt động dạy học , tác động trực tiếp vào công tác thông tin nhà trường Hồ sơ trường học hồ sơ cá nhân, phận, hoạt động có quan hệ mật thiết đến phận từ văn thư, tài chính, y tế, thư viện, thiết bị, tổ chuyên môn, quản lý nhà trường; móng tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý nhà trường theo dõi kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục điều chỉnh hoạt động giáo viên, nhân viên, cán quản lý từ tổ chuyên môn trở lên Hồ sơ trường học chứng cho hoạt động giáo dục nhà trường nhằm tạo điều kiện cho đơn vị chủ quản có định đánh giá đắn, khoa học chuẩn xác đến hoạt động đơn vị công tác tra Nhà trường tiến hành thiết lập đầy đủ hồ sơ trường học, hồ sơ chun mơn có nề nếp góp phần cho cơng tác quản lý học sinh, quản lý hành quản lý tài góp phần xây dựng nhà trường thật có nề nếp, thực nhiệm vụ cách khoa học Đối với Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh thành lập vào tháng 02/2005 Cơng việc Phòng GD&ĐT nhiều nội dung cần đầu tư đạo, hướng dẫn; thực trạng hồ sơ nhà trường nhiều nội dung cần đạo cụ thể Qua việc kiểm tra trường học từ tháng 02/ 2005 đến tháng 05 năm 2005 việc thực hồ sơ trường THCS địa bàn bất cấp cập sau: -2- Hồ sơ trường chưa đồng bộ, chưa thống phụ thuộc vào đầu tư trường, quan tâm hiệu trưởng, phó hiệu trường - Từng hoạt động có hồ sơ sơ sài, chưa thiết kế u cầu để minh chứng - Thậm chí có hồ sơ minh chứng cho hoạt động trình bày trang giấy, chưa có kế hoạch, chưa có nội dung thực hiện, chưa có tổ chức, có kết - Cấu trúc loại hồ sơ chưa xếp theo định, chưa thể tính thực tiễn, tiến trình thực Khi cần minh chứng cơng việc tìm kiếm vất vả Mặc khác để thực nhiệm vụ Phòng GD&ĐT hướng dẫn chịu trách nhiệm tổ chức thực văn quy phạm pháp luật, chương trình, kế hoạch phát triển giáo dục địa phương ; đạo tổ chức thực cải cách hành nhà nước thuộc lĩnh vực giáo dục địa bàn ; thực mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch, chuyên môn, nghiệp vụ, hoạt động giáo dục, phổ cập giáo dục; Với vai trò quan trọng hồ sơ trường học nêu trên, với nhiệm vụ giao theo dõi, tổ chức hoạt động chun mơn cấp Trung học sở tồn huyện, thân đầu tư tham mưu xây dựng hướng dẫn thiết lập hồ sơ nhà trường tập trung hướng dẫn thiết lập hồ sơ chuyên môn từ đầu thời kỳ tách Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh Nên chọn đề tài " HƯỚNG DẪN THIẾT LẬP HỒ SƠ CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ NỀ NẾP TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÚ NINH" với phạm vi thực sau: - Thời gian thực đề tài từ tháng 5/2005 đến - Nội dung chủ yếu tập trung hồ sơ chuyên môn bao gồm: Hồ sơ tổ chuyên môn, hồ sơ xây dựng mặt hoạt động nhà trường (hoạt động toàn diện), hồ sơ xây dựng trường chuẩn quốc gia, hồ sơ tuyển sinh, thi lên lớp, - Đối tượng thực 09 trường Trung học sở địa bàn huyện Phú Ninh CƠ SỞ LÝ LUẬN - Luật giáo dục Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Khóa XI, kỳ họp thứ thông qua họp từ ngày 05 tháng đến ngày 14 tháng năm 2005: Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 Luật giáo dục bổ sung số 44/2009/QH12 ngày 25/11/2009 -3- Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, Ban hành kèm theo Quyết định số: 07/2007/QĐBGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo việc ban hành Quy chế công nhận trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia; - Thông tư số 43/2006/TT-BGD&ĐT ngày 20/10/2006 Hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Hướng dẫn số: 11167/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05 tháng 10 năm 2006 Hướng dẫn thực đánh giá, xếp loại học sinh trung học sử dụng sổ gọi tên ghi điểm - Qui chế đánh giá xếp loại học sinh THCS & THPT ban hành theo QĐ số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT QĐ số 51/2008/QĐ-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT CƠ SỞ THỰC TIỂN: Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh thành lập vào tháng 02 năm 2005 với tổng số 32 trường học, 09 trường THCS, bố trí đầy đủ cán quản lý nhân viên văn phòng Qua thực trạng điều tra sau: - 18 cán quản lý bồi dưỡng cơng tác quản lý 03 tỉ lệ 16,7% - 09 cán văn thư, 01 biên chế (giáo viên Tiểu học), 08 hợp đồng ngắn hạn, biên chế không ổn định - 09 trường THCS chưa đạt chuẩn Quốc gia - Hồ sơ nhà trường có ưu điểm, hạn chế sau: + Ưu điểm: Hồ sơ ổn định như: Sổ đăng bộ, sổ gọi tên ghi điểm, sổ ghi đầu bài, học bạ học sinh, sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ nghị nhà trường, kỷ luật học sinh, sổ quản lý tài sản, sổ quản lý tài chính, hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm, hồ sơ quản lý thư viện, hồ sơ cá nhân giáo viên + Hạn chế: * Hồ sơ thi lên lớp chưa thủ tục qui chế thi; hồ sơ tuyển sinh chưa có hồ sơ kiểm tra kết tuyển sinh, chưa có văn tham mưu với địa phương công tác tuyển sinh ; -4* Hồ sơ trường chuẩn quốc gia chưa thiết lập đầy đủ chưa có hệ thống (chưa có trường THCS đạt chuẩn quốc gia), hồ sơ tra toàn diện chưa có hệ thống rõ nét, chung chung; hồ sơ hiệu giáo dục, hồ sơ tổ chuyên môn, hồ sơ hoạt động chuyên môn chưa thủ tục thiếu kế hoạch thiếu nội dung thiếu tổng kết * Mối quan hệ loại hồ sơ nêu chưa hệ thống hoá liên kết chặt chẽ * Ví dụ: Hồ sơ "Thi lên lớp" khơng có kết luận số lượng học sinh danh sách học sinh lên lớp Thông thường đến khâu họp xét lên lớp xong việc Hồ sơ hiệu giáo dục: Chỉ nêu thống kê tỉ lệ % hiệu đào tạo, chưa có hồ sơ minh chứng Hồ sơ trưòng chuẩn quốc gia, hồ sơ kiểm tra tồn diện hình thành, chưa xếp , lưu trữ có hệ thống Tuy trước Phòng GD&ĐT có qui định song qui định chủ yếu sổ đăng bộ, sổ gọi tên ghi điểm, sổ ghi đầu bài, học bạ học sinh, sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ quản lý tài sản, sổ quản lý tài chưa cụ thể hố để mang tính thống đồng Với yêu cầu đổi giáo dục, cải cách hành nhiều vấn đề cần quan tâm để đạo thực việc thiết lập hồ sơ trường học khâu để ổn định hoạt động nhà trường NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Hồ sơ nhà trường qui định điều lệ nhà trường văn đạo khác song thực tiễn với nhiều phong trào, nhiều vận động, nhiều hình thức tổ chức để thực nhiệm vụ theo năm học yêu cầu nhà trường vừa tổ chức thực hiện, vừa phải xây dựng qui trình hoạt động thực hiện, thơng qua hoạt động nhà trường cần có kế hoạch để triển khai, nội dung hoạt động tổng kết hoạt động, để phản ảnh mức độ hoạt động minh chứng hồ sơ hoạt động Như sở giáo dục với nhiệm vụ cụ thể qui định hay giao nhiệm vụ cần thiết kế hồ sơ hoạt động nhà trường mặt để minh chứng cho hoạt động, mặc khác tạo điều kiện cho việc nhận định lại chất lượng hoạt động đạt phải thông qua hồ sơ nhà trường; quan quản lý cần xác định hồ sơ nhà trường để có hướng đạo thực phù hợp -5Phần 1/ Xác định nội dung cần tổ chức thực hồ sơ trường học: a Xác định hồ sơ nhà trường: - Hồ sơ nhà trường: Được Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sau: Sổ đăng bộ, sổ gọi tên ghi điểm, sổ ghi đầu bài, học bạ học sinh, sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ, sổ theo dõi phổ cập giáo dục, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ nghị nhà trường nghị hội đồng trường, hồ sơ thi đua nhà trường, hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên, hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh, sổ quản lý hồ sơ lưu trữ văn bản, công văn, sổ quản lý tài sản, sổ quản lý tài chính, hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm, hồ sơ quản lý thư viện, hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh - Đối với giáo viên: Bài soạn, sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần, sổ dự thăm lớp, sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp) b Xác định nhiệm vụ cần đạo thực hồ sơ: - Đối với giáo viên: Hồ sơ bổ sung cho giáo viên để thực nhiệm vụ qui định điều lệ - Đối tổ chuyên môn: Hồ sơ tổng thể tổ chuyên môn để thực 03 nhiệm vụ tổ sau: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; + Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; + Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên - Hồ sơ nhà trường cần đạo: Tập trung thiết lập hồ sơ tra toàn diện nhà trường, hồ sơ trường chuẩn quốc gia hồ sơ hổ trợ cho hai loại hồ sơ quan trọng Phần 2/ Chỉ đạo thiết lập hồ sơ: a Đặc điểm ban đầu Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh: Thực trạng trường THCS địa bàn Huyện qua kiểm tra từ tháng đến tháng năm 2005: tra toàn diện 02 trường 02 trường tra chuyên đề hoạt động -6dạy học Bộ phận chuyên môn phòng GD&ĐT nhận thấy hồ sơ trường chưa thành hệ thống, nên cần tiến hành đạo thực thiết lập hồ sơ nhà trường theo nhiệm vụ nhà trường theo tiêu chuẩn tra toàn diện; hồ sơ xây dựng trường chuẩn Quốc gia, hồ sơ đổi chương trình sách giáo khoa hồ sơ hoạt động khác b Các văn ban hành: Ngày 10/10/2005 tiến hành tham mưu với lãnh đạo ban hành văn số 344/GD&ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ tra toàn diện trường học (nội dung kèm theo phần phụ lục) Ngày 31/10/2005 tiến hành tham mưu với lãnh đạo ban hành văn số: 392/HD-GD Hướng dẫn thiết lập hồ sơ tuyển sinh huy động lớp trường học (nội dung kèm theo phần phụ lục) Ngày 28/02/2007 tiến hành tham mưu với lãnh đạo ban hành văn số 87/HD-GD hướng dẫn thiết lập hồ sơ Đổi chương trinh giáo dục phổ thông (nội dung kèm theo phần phụ lục) Ngày 10/10/2007 tiến hành tham mưu với lãnh đạo ban hành văn số 307/HD-GD&ĐT hướng dẫn thiết lập hồ sơ xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia (nội dung kèm theo phần phụ lục) Ngày 29/7/2008 tiến hành tham mưu với lãnh đạo ban hành văn số 304/HD-GD&ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ trường học văn tổng hợp hồ sơ tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia hồ sơ cho công tác kiểm tra toàn diện (nội dung kèm theo phần phụ lục) Phần 3/ Nội dung chủ yếu tham mưu để ban hành: Nội dung tham mưu theo năm học, theo yêu cầu cần thực hiện, phản ảnh hoạt động nhà trường thông qua thiết kế hồ sơ nhà trường 04 tiêu chuẩn tra toàn diện, 05 tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia hồ sơ minh chứng cho hoạt động chuyên môn, hoạt động sinh hoạt khác Trong phạm vi đề tài xin giới thiệu tổng hợp nội dung tham mưu đạo thực sau: a, Hồ sơ tổ chức nhà trường (Tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia đồng thời nội dung tra toàn diện) sau: Nội dung 1: Thống kê số lớp sĩ số học sinh Hồ sơ minh chứng: Sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh Sổ Gọi tên ghi điểm (Mỗi năm học lưu vào kẹp) Sổ điểm (Mỗi lớp chứa hộp) Nội dung Hồ sơ Tổ chuyên môn bao gồm: -71 Kế hoạch chung tổ chuyên môn, kèm theo kế hoạch tuần, tháng: (Dùng sổ kích thước khổ giấy A4 để thiết lập) - Cấu trúc sổ kế hoạch tổ chuyên môn gồm nội dung sau: + Phần 1: Kế hoạch năm học + Phần 2: Cơ cấu tổ chức tổ chuyên môn – Phân công nhiệm vụ - Đăng ký thi đua - Đề tài SKKN + Phần 3: Kế hoạch tháng – Kế hoạch tuần – Tổng kết tháng Các kế hoạch nội dung thực hoạt động tổ chuyên môn phụ trách, Tổ chuyên môn cần ý đến kế hoạch tổ chức thực nội dung sau: + Kế hoạch thực Chuyên đề + Kế hoạch ngoại khoá học sinh + Kế hoạch kiểm tra nội + Kế hoạch bồi dưỡng học sinh, phụ đạo học sinh yếu + Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên bao gồm: Tổ chức dự giờ, ngoại khoá cho giáo viên, tổ chức tự học tập, thiết phải có xây dựng kế hoạch đề nghị đội ngũ học hoàn thành chuẩn, nâng chuẩn + Kế hoạch tham gia phong trào hoạt động trường, ngành… * Mỗi kế hoạch nêu kèm theo hồ sơ sơ kết, tổng kết, nội dung hoạt động Hồ sơ sơ kết học kỳ, tổng kết cuối năm, hồ sơ xét thi đua, đề nghị danh hiệu thi đua, tổng kết xếp loại SKKN, hồ sơ kết thi đua năm Biên sinh hoạt tổ chuyên môn Nội dung 3: Tổ hành quản trị: Hồ sơ tổ hành quản trị: - Kế hoạch tổ, kế hoạch nội dung thực hoạt động tổ phụ trách - Sơ kết học kỳ, tổng kết cuối năm, sơ tổng kết nội dung hoạt động Tổ phụ trách - Biên sinh hoạt tổ -82 Hồ sơ kế hoạch nội dung hoạt động theo qui định Thư viện, Thiết bị, Văn thư, Kế toán, Thủ quĩ, Y tế theo qui định hành Nội dung 4: Hồ sơ Đoàn thể, Hội đội: Ban thường trực cha mẹ học sinh - Ban thường trực cha mẹ học sinh phải có đủ kế hoạch hoạt động chung, tháng, kế hoạch hoạt động Ban thường trực, biên sinh hoạt Ban thường trực, năm có sơ kết học kỳ 1, tổng kết cuối năm Hồ sơ Đại hội đại biểu Phụ huynh học sinh năm Hồ sơ công việc thực công trình Hội Chi bộ, Cơng đồn, Chi đoàn , Liên đội: Hồ sơ theo qui định hành Hội chữ thập đỏ, Hội khuyến học: Nhất thiết phải có hồ sơ tổng kết đợt quyên góp giúp đỡ học sinh ủng hộ phong trào học sinh trường học sinh nơi khác… Nội dung 5: Kết hoạt động: Hồ sơ minh chứng cho kết thi đua tổ chức, đoàn thể nhà trường (lưu nhiều năm): Bảng thống kê năm thành tích tổ chức, đoàn thể thi đua trường kèm theo định khen thưởng năm, phô tô khen, giấy khen… b Hồ sơ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường (Tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia đồng thời nội dung tra toàn diện) bao gồm: Nội dung 1: Qui chế làm việc nhà trường: (Hằng năm đóng thành tập) Các Quyết định quản lý: - Quyết định đầu năm Hiệu trưởng, cụ thể: - Quyết định Hội đồng chủ nhiệm, biên chế lớp, phân công chủ nhiêm lớp - Quyết định biên chế tổ chuyên môn, biên chế tổ trưởng, tổ phó chun mơn, biên chế tổ chuyên môn - Quyết định phân công phận: Thư viện, thiết bị, văn thư, kế tốn, thủ quĩ, bảo vệ, y tế - Đính kèm định cấp phân công Tổng phụ trách, giáo viên thể dục, định khác( có) - Bảng phân cơng nhiệm vụ cụ thể Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng năm học -9- Quyết định thành lập Hội đồng GD, Hội đồng Thi đua, Hội đồng Kỷ luật (nếu có) - Quyết định Ban hoạt động lên lớp Hồ sơ qui định hoạt động nhà trường gồm: - Qui chế trường học ( nội qui phòng truyền thống, thư viện, thiết bị, phòng tin học, phòng nghe nhìn, phòng học mơn, phòng đa bãi tập, nội qui học sinh, qui định riêng trường… chưa có qui chế nhà trường) - Qui chế dân chủ, Qui chế phối hợp Nội dung 2: Chất lượng đội ngũ: Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên: Danh sách thiết lập năm theo thứ tự danh sách sau: Hiệu trưởng  PHT  thành thành viên tổ CM Nhân viên Danh sách phải phản ảnh thông tin cá nhân sau: Kết xếp loại Trình độ Chỗ Trinh Cơng năm học vừa qua Họ Hệ Môn nghiệp N Ngày Nơi độ Chức tác TT đào đào vụ, ngoại Xếp loại Danh ữ sinh sinh Chính vụ kiêm tên tạo tạo ngữ, tin công hiệu thi trị nhiệm học chức đua Số chuẩn, tỉ lệ; đạt chuẩn, tỉ lệ; chưa đạt chuẩn, tỉ lệ; danh hiệu thi đua Cơ sở trở lên, tỉ lệ Tập văn chứng CB-GV-NV: Được thiết lập Abum để lưu văn chứng công chức thiết lập thứ tự danh sách cán bộ, GV,NV nhà trường, cá nhân thiết lập bì gương, mặt trước văn đào tạo chuyên môn, mặt sau văn đào tạo trị, quản lý, nghiệp vụ, Tin học, Tiếng Anh…Phần đầu tập văn có danh sách thống kê cụ thể cán bộ, GV, NV đầy đủ số liệu dùng cho nhiều năm Hằng năm nhân viên quản lý phải bổ sung chốt lại cuối năm diễn biến nhân Hồ sơ lý lịch công chức: Mỗi cơng chức thiết lập bì (lưu nhiều năm) gồm hồ sơ sau: Lý lịch, hồ sơ tham gia lớp đào tạo (nếu có), bảng kê khai vật chất, bảo hiểm… Phiếu đánh giá cơng chức năm: Mỗi năm đóng thành tập, đầu tập có danh sách cơng chức kèm theo -105 Hồ sơ đánh giá thi đua năm gồm: Nội dung thi đua qui định xếp loại, hồ sơ đăng ký thi đua, danh sách xếp loại thi đua, hồ sơ đề nghị thi đua cấp Kết thi đua năm: Thống kê tổng hợp danh sách đạt danh hiệu thi đua kèm theo Quyết định công nhận danh hiệu thi đua, danh sách công nhận danh hiệu thi đua, nên phô tô giấy chứng nhận cá nhân c: Thực Chất lượng giáo dục: (Tiêu chuẩn trường chuẩn đồng thời nội dung tra toàn diện) bao gồm nội dung: Số lượng học sinh, phổ cập, tuyển sinh, bỏ học lưu ban, hiệu đào tạo, qui chế mở trường, lớp ngồi cơng lập, giáo dục hạnh kiểm, học lực,chất lượng hoạt động khác Nội dung Tỉ lệ bỏ học lưu ban (3 năm học): Lập bảng thống kê tỉ lệ bỏ học sau: Khối Số lớp TS HS đầu năm TS HS cuối năm SL Nữ SL Nữ Tăng (Giảm) SL TL Chuyển Chuyển đến SL TL SL TL Chết, Bỏ học đau SL TL SL TL Kết lưu ban năm (3 năm học) Năm Khối TS TS HS Được lên lại lớp ( kể học HS phải thi lớp sau học sinh khối lại thi bỏ thi) SL TL SL TL Tỉ lệ học sinh lên lớp chung năm (Gồm diện HS lên lớp thẳng lên lớp sau thi) SL TL Hồ sơ kèm theo: a Sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh b Hồ sơ thi lên lớp: Được lưu theo năm: Tối thiểu phải đảm bảo thủ tục sau đây: - Quyết định thành lập Hội đồng thi lên lớp gồm Hội đồng đề thi, coi thi, chấm thi, xét kết thi lên lớp - Kế hoạch tổ chức thi lên lớp bao gồm: Kế hoạch ôn tập, kế hoạch tổ chức thi lên lớp, kế hoạch chấm thi, kế hoạch xét lên lớp - Hồ sơ lưu kèm theo kế hoạch tối thiểu bao gồm: Danh sách học sinh phải ôn tập thi lên lớp, danh sách phòng thi, danh sách kết môn thi Phiếu điểm chấm môn - Quyết định công nhận kết thi lên lớp danh sách tổng hợp xét thi lên lớp -141 Công tác tham mưu: Các văn tham mưu với địa phương, lực lượng nhà trường( báo cáo, tờ trình, thư ngõ, đề nghị, ) để tham mưu mặt nhà trường Hồ sơ hoạt động nhà trường tham gia với xã hội, địa phương Nội dung Huy động lực lượng tham gia giáo dục, giúp đỡ nhà trường: Hồ sơ, nội dung tập thể, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục với nhà trường (ngoại khố, nói chuyện, tập huấn, hoạt động khác) Hồ sơ cơng trình xây dựng thơng qua cơng tác xã hội hố Hồ sơ đóng góp giúp đỡ học sinh thơng qua xã hội hoá Phần 4/ Hướng dẫn số nội dung cần ý: Nội dung 1: Báo cáo số liệu học sinh đầu năm, HK1, cuối năm theo mẫu sau: a Số liệu đầu năm: Trong đó: TS Số TS Con Con Khối Nữ T Nữ Dân Con Khuyết lớp HS Nữ Nữ TB, Nữ GĐ Nữ Nữ tộc LS tật BB nghèo b Số liệu cuối học kỳ cuối năm học: Khối Số lớp TS HS đầu năm SL TS HS Nữ SL Nữ Tăng (Giảm) SL Chuyển Nữ SL Chết, Bỏ học đau Nữ SL Nữ SL Nữ Chuyển đến Nữ SL Nội dung 2: Sổ Gọi tên & Ghi điểm: Đã hướng dẫn sử dụng cụ thể, cần lưu ý thêm sau: Chỗ ghi đầy đủ: Thơn, xã, Huyện thị Các thủ tục khố kết ghi điểm: Học kỳ I nhà trường hoàn thành việc sau tuần kể từ ngày xong chương trình học kỳ I; năm hồn thành sau tuần sau xét thi lên lớp -153 Đối với học sinh phải thi lên lớp rèn luyện hè cần xác định môn thi lại rèn luyện hè ghi vào phần “Điểm kiểm tra lại” phía bên trái theo qui định sau: Tốn Lý Hố Sinh Cơng Ngữ Sử Địa GDCD TD nghệ văn T L H S CN V Sử Đ CD MT AM Tin Anh Pháp học TD MT AN Ti A P Cột lên lớp: - Khối 6,7,8 ghi “ Được lên lớp” cho học sinh lên lớp thẳng học sinh lên lớp sau thi lại rèn luyện hè - Khối ghi “Được công nhận TN” cho học sinh Phòng GD&ĐT xét cơng nhận ghi “Không công nhận TN” cho học sinh không đề nghị cơng nhận TN THCS Khố ghi điểm: Khố cho trường hợp có sửa điểm hay không sửa điểm Nội dung Sổ chuyển đi, chuyển đến, nghỉ học: Phải đảm bảo lý lịch học sinh, danh bạ (ít năm liền kề) năm hay nhiều năm thiết lập loại sổ tập theo sổ thống theo khổ giấy A4 kẽ ngang thiết lập phía sau sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh theo năm học (chú ý học sinh nghỉ học phần ghi ghi cụ thể nghỉ học hè hay bỏ học năm học) Nội dung 4: Học bạ: Đã có hướng dẫn sử dụng công văn số 12156/BGDĐT-GDTrH ngày 30/10/2006 việc hoàn thiện TN THCS, THPT sử dụng sổ quản lý; cần lưu ý thêm vấn đề sau: Việc khoá học bạ lúc với khoá sổ điểm cuối năm Khoá cho trường hợp có sửa điểm hay khơng sửa điểm Nội dung 5: Sổ đầu bài: Hằng tháng BGH kiểm tra ký xác nhận Nội dung 6: Bảng thuyết minh danh sách cán giáo viên sau: Năm học 2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 T Họ Ngày Nơi Sinh Trình Trình Trình Trình Trình Các T sinh sinh hoạt độ ch/ độ độ độ độ văn Xếp Danh Xếp Danh Xếp Danh tên tổ môn Ch/ ng/ Ngoại Tin loại hiệu loại hiệu loại hiệu thi trị vụ ngữ học khacc công thi công thi công đua chức đua chức đua chức -16Nội dung 7:.Danh sách đề nghị công nhận tốt nghiệp THCS: Cần nghiên cứu Công văn số 12156/BGDĐT-GDTrH ngày 30/10/2006 việc hoàn thiện TN THCS,THPT sử dụng sổ quản lý Phần ghi ghi xã, huyện học sinh địa phương khác đến học Tổ chức kiểm tra việc ghi điểm, xếp loại mặt GD năm, xếp loại tốt nghiệp phải tổ chức kiểm tra 100% học sinh (không sử dụng phương pháp kiểm tra xác suất) Phần 5/ Biện pháp kiểm tra thiết lập hồ sơ trường thông qua tra kiểm tra: Công tác kiểm tra thực hồ sơ trường học lồng ghép vào biên kiểm tra: Kiểm tra tồn diện, kiểm tra chun đề thơng qua biên kiểm tra Tham mưu biên kiểm tra nội dung phần đầu loại biên bổ sung vào nội dung hồ sơ tra viên cần kiểm tra với mục đích: - Yêu cầu trường chuẩn bị loại hồ sơ cần thiết cho tra viên xâm nhập - Tạo điều kiện cho tra viên tiến hành kiểm tra nội dung hồ sơ qui định - Tạo thống công tác đạo đánh giá hồ sơ chuẩn bị trường - Sau ví dụ hồ sơ biên kiểm tra toàn diện làm minh hoạ cho biên tra (các loại biên khác xem phần phụ lục) Ví dụ Biên tra toàn diện: Nội dung 1: Thanh tra đội ngũ cán - giáo viên - nhân viên * Hồ sơ tra viên xâm nhập: (Gạch X vào ô trống) Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên Tập văn chứng CB-GV-NV Phiếu đánh giá công chức năm (3 năm liến kề) Hồ sơ đánh giá thi đua năm (3 năm liền kề) Danh sách đề nghị danh hiệu thi đua năm Bảng thống kê danh sách công nhận danh hiệu thi đua (3 năm liền kề) Quyết định đầu năm Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ Các định khen thưởng năm (3 năm liền kề) Qui chế trường học Những qui định riêng trường (nếu có) 10 Hồ sơ kiểm tra đánh giá chuyên đề, tra toàn diện Nội dung 2: Cơ sở vật chất , kỹ thuật -17* Hồ sơ tra viên xâm nhập: (Gạch X vào ô trống) Sổ tài sản nhà trường Hồ sơ quyền sử dụng đất: Quyết định thành lập trường, định đổi tên trường, giấy xác nhận đăng ký mẫu dấu, hồ sơ thiết kế trường học, bìa đỏ, giấy tờ khác liên quan đến trường học Bảng thuyết minh diện tích bố trí phòng học, phòng hiệu bộ, phòng chức năng, diện tích khu chơi, bãi tập, nhà vệ sinh Tỉ lệ m2/HS Bảng báo cáo kinh phí cho hoạt động giáo dục, giảng dạy (3 năm liền kề ý nguồn kinh phí đầu tư từ đầu năm đến thời điểm kiểm tra) gồm ngân sách nhà nước nguồn khác Đối với trường ngồi cơng lập cần ý qui chế tổ chức hoạt động trường ngồi cơng lập (điều kiện tối thiểu) Nội dung 3: Nhiệm vụ kế hoạch phát triển giáo dục: * Hồ sơ tra viên xâm nhập: (Gạch X vào ô trống) Kế hoạch hoạt động năm học.(Toàn trường, chuyên môn trường, tổ chuyên môn, phận phục vụ dạy học ) Sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh (mẫu theo qui định Bộ GD&ĐT) (3 năm liền kề ) Sổ: Gọi tên ghi điểm, chuyển đi, chuyển đến, nghỉ học, danh bạ (3 năm liền kề), Hồ sơ Phổ cập Hồ sơ tuyển sinh thi lên lớp Bảng thống kê chất lượng mặt giáo dục ( năm liền kề) Bảng thống kê kết TN năm (3 năm liền kề) Bảng phân tích học sinh vào đầu cấp tốt nghiệp cuối cấp để phân tích hiệu đào tạo nhà trường Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh Nội dung 3: Hoạt động chất lượng giáo dục đạo đức học sinh * Hồ sơ tra viên xâm nhập: (Gạch X vào ô trống) Hồ sơ hoạt động Ngoài lên lớp Hồ sơ hoạt động Đội (từ Chi đội đến Liên đội) Hồ sơ hoạt động Chi đoàn Hồ sơ hoạt động Hội PHHS Hồ sơ hoạt động công tác Chủ nhiệm lớp (BGH Chủ nhiệm lớp) Hồ sơ hoạt động kết hợp với lực lượng khác, gia đình, địa phương ) Hồ sơ giáo dục học sinh cá biệt, giúp đỡ học sinh khó khăn -18- Hồ sơ Phó hiệu trưởng phụ trách, tổ chun mơn, khuyến học Nội dung 3: Hoạt động chất lượng giảng dạy học tập * Hồ sơ tra viên xâm nhập: (Gạch X vào ô trống) Hồ sơ đổi phương pháp dạy học, chuyên đề, ngoại khố, hoạt động chun mơn khác Hồ sơ sử dụng thiết bị, sử dụng tự làm ĐDDH Hồ sơ kiểm tra nội quan tổ chuyên môn đến chuyên môn trường Hồ sơ Hiệu phó chun mơn Tổ chun mơn Hồ sơ cá nhân giáo viên, phận phục vụ dạy học Hồ sơ cá nhân học sinh Hồ sơ chất lượng học sinh giỏi cấp Huyện, Tỉnh Sổ đầu bài, sổ điểm, thời khoá biểu Nội dung 3: Hoạt động chất lượng hoạt động giáo dục khác Hồ sơ tra viên xâm nhập: (Gạch X vào ô trống) Hồ sơ hướng nghiệp Hồ sơ dạy nghề Hồ sơ hoạt động lên lớp Hồ sơ giáo dục lao động Hồ sơ giáo dục thể chất Hồ sơ giáo dục thẩm mỹ Nội dung 5: Công tác quản lý Hiệu trưởng: * Hồ sơ tra viên xâm nhập: (Gạch X vào ô trống) Xây dựng kế hoạch đạo Hiệu trưởng: Chung cụ thể tháng từ đầu năm học: Kế hoạch đạo kế hoạch tổng kết tháng hiệu trưởng 3.Quyết định phân công thành viên BGH - GV-NV, ban hoạt động khác Công tác kiểm tra nội Hiệu trưởng Hồ sơ Qui chế làm việc quan Hồ sơ qui chế dân chủ Hồ sơ cơng tác tham mưu, xã hội hố giáo dục Hồ sơ quản lý dạy thêm, học thêm Biên họp HĐSP 10 Biên họp nhóm trung tâm, liên tịch tháng (Hội đồng trường) Quản lý phối hợp với đoàn thể: Căn qui chế phối hợp hoạt động đoàn thể -19- KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua thực đạo thiết lập hồ sơ trường học năm thực từ việc xây dựng hồ sơ cho nội dung hồ sơ để tra tồn diện, chúng tơi tham mưu đạo thiết lập hồ sơ bổ sung thêm số hồ sơ cần thiết để hoàn thiện dần hồ sơ trường học Thiết lập hồ sơ trường học góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả, hiệu lực hệ thống hành trường học Thơng qua lưu trữ theo nội dung góp phần tạo điều kiện cho việc khai thác nội dung tạo điều kiện cho việc phát triển nội dung thích hợp với u cầu đổi cơng tác giáo dục thông qua văn ban hành sau thiết lập hồ sơ nội dung Thiết lập hồ sơ trường học góp phần quan trọng, quy định nội dung mà người quản lý coi nội dung văn đạo cấp trên, mà tạo điều kiện cho phận nhận biết biện pháp thực thi nội dung Cụ thể: Qua trình thực thiết lập hồ sơ trường học trường THCS địa bàn huyện Phú Ninh đạt yêu cầu sau: - Các trường THCS tạo thống loại hồ sơ nội dung đạo, tạo điều kiện cho tổ chức hoạt động theo công việc - Công tác thiết lập hồ sơ góp phần thúc đẩy cơng tác văn thư hành đạt hiệu quả; nâng cao hiệu hoạt động phận trường học - Các nội dung tra trường thực xếp hồ sơ đầy đủ - Thiết lập hồ sơ nội dung góp phần cho việc thể công việc nội dung tạo qui trình thực cơng đoạn thực nội dung giáo dục - Thiết lập hồ sơ trường học góp phần tích cực cho cơng tác thiết lập có hệ thống hồ sơ nội dung tiêu chuẩn tra toàn diện nhà -20trường, hồ sơ minh chứng cho trường đạt chuẩn Quốc gia (Trong năm xây dựng 07/09 trường THCS đạt chuẩn quốc gia) Qua việc tra Sở Giáo dục & Đào tạo Quảng Nam kiểm tra 02 trường THCS năm học 2009-2010 đánh giá cao việc sếp hồ sơ, nội dung phản ảnh hoạt động từ cá nhân, tổ chuyên môn hoạt động trường học; qua năm đoàn kiểm tra Tỉnh kiểm tra 07 trường chuẩn quốc gia đánh giá hồ sơ trường học chuẩn bị đầy đủ phản ảnh hoạt động trường chuẩn quốc gia đề nghị UBND tỉnh công nhận 07/07 trường kiểm tra KẾT LUẬN Công tác đạo thiết kế hồ sơ nhà trường có liên quan đến nhiều phận đạo phòng GD&ĐT phải có tham khảo phận, thân phân tích hồ sơ đạt được, hồ sơ tồn tra, tiến hành thiết kế nội dung hồ sơ tham mưu cho lãnh đạo ký ban hành văn đạo kịp thời nội dung cần đạo Công tác đạo thực nhiều năm học, chọn lọc, bổ sung thông qua văn ban hành đồng thời phản hồi đơn vị trường học để ngày hoàn thiện, điều tiết hoạt động trường thực nhiệm vụ giao theo tiến trình, thể đầy đủ nội dung cần thiết cho hoạt động giáo dục Cơ nội dung đạo thể chế hoá, cụ thể hoá văn đạo cấp lãnh đạo theo nhiệm vụ, đồng thuận công tác thực đơn vị trường học, nên hiệu tác dụng đơn vị tích cực thực Chỉ đạo thiết kế hồ sơ trường học tập trung hồ sơ mang tính chất tồn diện, phục vụ cho cơng tác trọng tâm nhà trường thiết lập hồ sơ tra toàn diện, hồ sơ trường đạt chuẩn quốc gia; hồ sơ đổi chương trình sách giáo khoa; hồ sơ mang tính chất qui chế hồ sơ tuyển sinh, thi lên lớp, hồ sơ hiệu đào tạo; hồ sơ hỗ trợ cho công tác văn phòng thực qui chế chun mơn điểm lưu ý sử dụng học bạ, sổ điểm, sổ cấp văn chứng chỉ, sổ đăng bạ Các nội dung đạo gắn với biên tra góp phần cho cơng tác tra nội dung mang tính tồn diện, sâu sát, khơng bỏ sót nội dung q trình tra; nội dung thể biên tra tạo điều kiện tra viên nắm vững nội dung tra tạo thuận lợi pháp lý cho tra viên tiến hành nội dung cần kiểm tra -21Trong trình đạo nội dung thiết lập hồ sơ trường học có phản hồi sở nội dung thi lên lớp khâu: Quyết định công nhận danh sách học sinh lên lớp có phù hợp khơng so với tổng kết cuối năm có danh sách lên lớp Ngày 16/01/2009 Sở GD&ĐT ban hành văn số 88/BCSGD&ĐT việc Hướng dẫn thực nề nếp chuyên môn nhà trường Trung học khẳng định tính phù hợp nội dung qui định thi lên lớp phòng GD&ĐT văn Sở GD&ĐT hỗ trợ tích cực cho hoạt động có nề nếp chun mơn nhà trường trung học ĐỀ XUẤT - KIẾN NGHỊ: Công tác đạo nội dung thực hồ sơ trường học công tác thường xuyên cần cập nhật cho phù hợp với văn quan quản lý giáo dục ban hành, cần liên tục tiến hành cải tiến Hiện với phát triển cơng nghệ thơng tin nên Phòng GD&ĐT cần tăng cường vận dụng công nghệ thông tin công tác thống kê, báo cáo Với Quyết định số 83/2008/QĐ-GD&ĐT Bộ GD&ĐT Ban hành qui định qui trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông qui chế công nhận trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Phòng GD&ĐT tiếp tục đạo nội dung cần bổ sung nội dung cần thiết để sớm hoàn thiện hồ sơ trường học -22- PHỤ LỤC: Kèm theo văn sau: Văn số 344/GD&ĐT ngày 10/10/2005 Phòng GD&ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ tra toàn diện trường học Văn số 392/HD-GD ngày 31/10/2005 Phòng GD&ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ tuyển sinh huy động tra lớp trường học Văn số 87/HD-GD ngày 28/2/2007 Phòng GD&ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ đổi chương trình giáo dục phổ thông Văn số 307/HD-GD&ĐT ngày 10/10/2007 Phòng GD&ĐT hướng dẫn thiết lập hồ sơ xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Văn số 304/HD-GD&ĐT ngày 29/7/2008 Phòng GD&ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ trường học văn tổng hợp hồ sơ tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia hồ sơ cho công tác kiểm tra toàn diện Mẫu biên kiểm tra nội dung tra toàn diện, biên tra tổ chuyên môn, biên kiểm tra tuyển sinh thi lên lớp -23- 10.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 Luật giáo dục bổ sung số 44/2009/QH12 ngày 25/11/2009 - Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, Ban hành kèm theo Quyết định số: 07/2007/QĐBGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Qui chế đánh giá xếp loại học sinh THCS & THPT ban hành theo QĐ số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT QĐ số 51/2008/QĐ-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT - Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo việc ban hành Quy chế công nhận trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia; - Qui chế Công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) - Thông từ số 43/2006/TT-BGD&ĐT ngày 20/10/2006 Hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Hướng dẫn số 11167/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05 tháng 10 năm 2006 Hướng dẫn thực đánh giá, xếp loại học sinh trung học sử dụng sổ gọi tên ghi điểm - Quyết định số 83/2008/QĐ-GD&ĐT Bộ GD&ĐT Ban hành qui định qui trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông -24- 11 MỤC LỤC TT TIÊU ĐỀ TRANG 1 Tên đề tài 2 Đặt vấn đề 1-2 3 Cơ sở lý luận 2-3 4 Cơ sở thực tiễn 3-4 5 Nội dung nghiên cứu 4-18 6 Kết nghiên cứu 19-20 7 Kết luận 20 8 Đề xuất kiến nghị 21 9 Phụ lục 22 10 10 Tài liệu tham khảo 23 11 11 Mục lục 24 -25- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mẫu SK1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 200 - 200 I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường Tên đề tài: Họ tên tác giả: Chức vụ: Tổ: Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài: a) Ưu điểm: b) Hạn chế: Đánh giá, xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường : thống xếp loại : Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) II Đánh giá, xếp loại HĐKH Phòng GD&ĐT Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT thống xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) III Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam -26Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mẫu SK2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 200 - 200 I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường THPT (Trung tâm) Tên đề tài: Họ tên tác giả: Chức vụ: Tổ: Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài: a) Ưu điểm: b) Hạn chế: Đánh giá, xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường (Trung tâm): thống xếp loại : Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) II Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam -27Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký,PHÒNG ghi rõ họ GIÁO tên) (Ký, đóng dấu, ghi NINH rõ họ tên) DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN THIẾT LẬP HỒ SƠ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ NỀ NẾP TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÚ NINH Người thực : Phan Ngọc Sáng: Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh Tháng năm 2010 -28- ... tư số 43/2006/TT-BGD&ĐT ngày 20 /10 /2006 Hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Hướng dẫn số: 11 167/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05 tháng 10 năm 2006 Hướng... LỤC: Kèm theo văn sau: Văn số 344 /GD& ĐT ngày 10 /10 /2005 Phòng GD& ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ tra toàn diện trường học Văn số 392/HD -GD ngày 31/ 10/2005 Phòng GD& ĐT Hướng dẫn thiết lập hồ sơ tuyển... - Hướng dẫn số 11 167/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05 tháng 10 năm 2006 Hướng dẫn thực đánh giá, xếp loại học sinh trung học sử dụng sổ gọi tên ghi điểm - Quyết định số 83/2008/QĐ -GD& ĐT Bộ GD& ĐT Ban hành