SKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thông

SKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thôngSKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cải cách thủ tục hành chính trong trường phổ thông

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CẢI CÁCH THỦ TỤC HÀNH CHÍNH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Liễu Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Lĩnh vực khác: Cải cách hành  Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in SKKN  Mơ hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2016 - 2017 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: NGUYỄN THỊ LIỄU Ngày tháng năm sinh: 06/6/1991 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Trường THPT Đoàn Kết Điện thoại: 01674656028 Fax: (CQ)/ (NR): E-mail: Girltocngan66@gmail.com Chức vụ: Nhân viên văn thư Nhiệm vụ giao: Thực công tác văn thư – lưu trữ Đơn vị cơng tác: Trường THPT Đồn Kết II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Cao đẳng - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Quản trị văn phòng III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Cơng tác văn thư – lưu trữ Số năm có kinh nghiệm: 04 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Không MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI …………………………………………………Trang II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Trang Cơ sở lý luận ………………………………………………………Trang Cơ sở thực tiễn …………………………………………………… Trang III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP…… …………………Trang Giải pháp Cơng bố cơng khai thủ tục hành thuộc thẩm quyền giải nhà trường……………………………………………………Trang Giải pháp Tăng cường tiếp nhận xử lý vướng mắc, kiến gnhị phụ huynh, học sinh cơng dân thủ tục hành chính……………… ….Trang Giải pháp Rà sốt, đơn giản hóa thủ tục hành chính…………Trang Giải pháp Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức thực giải thủ tục hành chính…………………………………………… …Trang Giải pháp Ứng dụng công nghệ thông tin giải thủ tục hành chính……………………………………………………… Trang IV.HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI ……………………………………….Trang 10 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG…………Trang 10 Đề xuất………………………………………………………….….Trang 10 Khuyến nghị…………………………………………………….…Trang 11 VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………… Trang 12 VII PHỤ LỤC…………………………………………………………Trang 13 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CẢI CÁCH THỦ TỤC HÀNH CHÍNH TRONG TRƯỜNG PHỔ THƠNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong bối cảnh toàn cầu hóa “Khơng có khơng thể có” quốc gia đứng tách biệt hoàn toàn với giới bên Bởi xu hội nhập để tránh lạc hậu, trì trệ quan, đơn vị phải nhanh chóng tiếp thu phát triển cơng nghệ, kỹ thuật hoàn thiện chuẩn nghiệp vụ cải cách hành coi cầu nối, trung tâm điều hành, phối hợp hoạt động quan, trợ thủ đắc lực cho lãnh đạo quan công tác điều hành, quản lý Cải cách thủ tục hành bước tiên phong công đổi cải cách hành Nhận thấy tầm quan trọng cơng tác cải cách hành chính, năm qua Đảng Nhà nước ta xác định công tác cải cách hành ba khâu đột phá chiến lược để đưa nước ta phát triển nhanh, bền vững Đảng Nhà nước đạo cấp, ngành khơng ngừng đổi cơng tác hành chính, cắt giảm thủ tục rườm rà, chồng chéo, nâng cao tính thống nhất, cơng khai, minh bạch Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo cải cách hành Đảng Nhà nước quan tâm, đạo, văn hướng dẫn như: - Nghị số 30c/NQ-CP ngày 08/11/2011 Chính phủ ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành Nhà nước giai đoạn 2011-2020; - Nghị số 76/NQ-CP ngày 13/6/2013 Chính phủ việc sửa đổi bổ sung số điều Nghị 30c/NQ-CP ngày 08/11/2011 Chính phủ ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành Nhà nước giai đoạn 2011-2020; - Chỉ thị số 07/CT-TTg ngày 22/5/2013 Thủ tướng Chính phủ việc đẩy mạnh thực Chương trình tổng thể Cải cách hành nhà nước giai đoạn 2011-2020; - Chỉ thị số 13/CT-TTg ngày 10/6/2015 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường trách nhiệm người đứng đầu quan hành nhà nước cấp cơng tác cải cách thủ tục hành chính; - Quyết định số 225/QĐ-TTg ngày 04/02/2016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Kế hoạch cải cách hành nhà nước giai đoạn 2016-2020; - Quyết định số 09/2015/QĐ-TTg ngày 25/3/2015 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy chế thực chế cửa, chế cửa liên thơng quan hành nhà nước địa phương Các văn hướng dẫn đạo UBND Tỉnh Đồng Nai: - Quyết định số 2014/QĐ-UBND ngày 29/6/2016 Ủy ban nhân dân tỉnh việc ban hành Chương trình cải cách hành tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2016-2020; - Quyết định số 61/2015/QĐ-UBND ngày 31/12/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh việc ban hành Quy định thực chế cửa, chế cửa liên thông quan hành nhà nước địa bàn tỉnh Đồng Nai; - Quyết định số 23/2014/QĐ-UBND ngày 27/6/2014 Ủy ban nhân dân tỉnh việc ban hành Quy chế phối hợp cơng bố, niêm yết thủ tục hành báo cáo kết thực kiểm soát thủ tục hành địa bàn tỉnh Đồng Nai Tại trường phổ thơng cơng tác hành khơng đầu mối gắn kết điều phối hoạt động tổ chun mơn, đồn thể nhà trường để triển khai thực kế hoạch công tác, chương trình giáo dục, truyền đạt định, thơng báo nhà trường đến đơn vị, cá nhân tồn trường mà đầu mối giải cơng việc học sinh phụ huynh Vì để nâng cao hiệu công tác, giải công việc cách nhanh chóng, giảm bớt phiền hà, chồng chéo công việc, giảm bớt thời gian chờ đợi q trình giải cơng việc cho học sinh, phụ huynh cải cách hành cải cách thủ tục hành cơng tác ưu tiên hàng đầu Trong nội dung cải cách hành chính: Cải cách thể chế; cải cách máy; cải cách thủ tục hành chính; xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức thực cơng tác hành chính; cải cách tài cơng đại hóa cơng tác hành cải cách thủ tục hành thao tác quan trọng quản lý nhà nước, nhà trường phổ thông thủ tục hành thiết lập thao tác quản lý theo trình tự, quy trình định Cải cách thủ tục hành sở điều kiện cần thiết để nâng cao hiệu cải cách hành Hiện thủ tục hành số trường phổ thơng rườm rà, chồng chéo, thiếu tính thống nhất, trùng lặp gây khó khăn, phiền hà cho học sinh phụ huynh giải cơng việc mục tiêu cải cách thủ tục hành đơn giản hóa thủ tục, bãi bỏ thủ tục không cần thiết, tránh chồng chéo, trùng lặp giải quyết, tạo bước chuyển biến khâu giải nhằm giảm bớt thời gian, giảm bớt thủ tục giấy tờ không cần thiết thực từ nâng cao hiệu lực, hiệu cơng tác hành chính, góp phần đơn giản hóa, cơng khai, minh bạch, tránh lãng phí thực hiện, với mong muốn góp phần tháo gỡ khó khăn việc giải thủ tục hành chính,tơi chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu cải cách thủ tục hành trường phổ thơng” để đồng nghiệp, đặc biệt đội ngũ viên chức trực tiếp thực cơng tác hành nhà trường phổ thơng tham khảo, góp ý từ nâng cao hiệu công tác, tạo điều kiện thuận lợi cho cơng cải cách hành nhà trường, tăng cường ý thức, trách nhiệm phận cán bộ, viên chức thực giải thủ tục hành II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Từ lâu, cải cách hành Đảng, Nhà nước quan tâm tạo điều kiện để xây dựng hành dân chủ, kỷ cương “Quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ cải cách hành nước ta đề cập văn kiện Hội nghị Trung ương khoá VII, Hội nghị Trung ương khoá VIII, nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, IX X Hội nghị Trung ương khoá VII xác định cải cách hành nhiệm vụ trọng tâm việc xây dựng hoàn thiện nhà nước đề mục tiêu: xây dựng hành sạch, có đủ lực, sử dụng quyền lực bước đại hóa để quản lý có hiệu lực, hiệu cơng việc nhà nước, thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh, hướng, phục vụ đắc lực đời sống nhân dân, xây dựng nếp sống làm việc theo pháp luật xã hội” (Tạp chí Cộng sản) Cải cách hành hiểu q trình cải biến có kế hoạch đồng chế độ hành cũ, xây dựng chế độ phương pháp hành phương diện: Thể chế hành chính, cấu tổ chức máy hành chính, đội ngũ cán cơng chức tài cơng nhằmg nâng cao hiệu lực hiệu hoạt động hành nhà nước Cải cách hành hiểu hành vi có tính hướng đích người nhằm cải biến hành quốc gia theo hướng hồn thiện Cải cách hành khơng phải xóa bỏ hồn tồn hành cũ mà xây dựng hành mới, đại, làm cho hệ thống trở nên hiệu Phát xóa bỏ thủ tục thiếu tính đồng bộ, rườm rà, chồng chéo gây khó khăn, trở ngại việc tiếp nhận xử lý cơng việc từ nâng cao hiệu cơng tác, phục vụ người dân tốt nâng cao hiệu thực Để hoàn thiện mục tiêu cải cách hành cải cách thủ tục hành điều kiện, sở cần thiết để nâng cao hiệu cơng cải cách hành Vậy thủ tục hành cải cách thủ tục hành gì? Vì phải tiến hành cải cách thủ tục hành chính? Thủ tục hành loại quy phạm pháp luật quy định trình tự thời gian, không gian thực số thẩm quyền định máy nhà nước, cách thức giải công việc quan nhà nước mối quan hệ với quan, tổ chức cá nhân công dân Phải xác định cải cách thủ tục hành nhiệm vụ trọng tâm cơng tác cải cách hành trường phổ thơng vì: - Cải cách thủ tục hành nội dung cải cách hành nội dung phản ánh cụ thể nhất, rõ ràng mối quan hệ nhà trường (cơ quan thực thủ tục hành chính) với học sinh, phụ huynh công dân (người yêu cầu giải thủ tục hành chính), mối quan hệ mà thủ tục hành nội dung có nhiều phản ánh, kiến nghị xúc công dân - Trong điều kiện nguồn lực, nguồn tài nhà trường gặp nhiều khó khăn nên chưa thể lúc thực nhiều nội dung cải cách: Cải cách thể chế; cải cách máy; cải cách thủ tục hành chính; xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức thực công tác hành chính; cải cách tài cơng đại hóa cơng tác hành việc chọn khâu cải cách thủ tục hành khơng mang lại hiệu thiết thực mà tiền đề để cải cách nội dung khác, góp phần thúc đẩy hiệu cơng tác hành nhà trường, nâng cao chất lượng thể chế; nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, thay đổi thói quen làm việc khoa học hơn, giảm thiểu tối đa tình trạng gây khó dễ giải cơng việc; đại hóa hành chính, tránh gây lãng phí thời gian, tiền bạc cho cơng dân - Thơng qua cải cách thủ tục hành xác định rõ cơng việc vụ thể nhà trường với công dân, điều kiện cần có giải thủ tục quy xây dựng máy hành phù hợp, giảm thiểu tối đa thời gian chờ đợi công dân lựa chọn đội ngũ cán bộ, viên chức có tâm với nghề, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng đáp ứng yêu cầu công việc đề - Đơn giản hóa thủ tục hành giúp cơng dân có u cầu giải thủ tục hành dễ hiểu dễ tiếp cận có nhìn thiện cảm giải quyết, giảm thiểu vướng mắc, khiếu kiện giải công việc - Cải cách thủ tục hành góp phần thúc đẩy phát triển phát triển kinh tế - xã hội, gỡ bỏ rào cản thủ tục khơng hợp lý gây xúc cho người dân, cắt giảm thời gian, chi phí, giấy tờ không cần thiết thực thủ tục hành Đảm bảo chặt chẽ, hợp lý, khoa học, rõ ràng hệ thống hành Cơ sở thực tiễn Trong năm qua, nhìn chung cơng tác cải cách hành hệ thống giáo dục nói chung trường phổ thơng nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực, cấp, ngành nhà trường đề nhiều giải pháp thiết thực nhiên cải cách thủ tục hành nặng định tính, chủ quan, gây khó khăn cho học sinh, phụ huynh có yêu cầu giải thủ tục Nguyên nhân - Công tác ban hành thủ tục hành khơng quy trình dẫn đến chồng chéo, mâu thuẫn, không rõ ràng Việc thiếu chặt chẽ trình xây dựng thực thủ tục gây tình trạng tùy tiện, đùn đẩy trách nhiệm quan hành nhà nước việc giải yêu cầu công dân, hội, mảnh đất màu mỡ cho tệ nạn cửa quyền, quan liêu, tham nhũng, hạch sách người dân Các thủ tục hành ban hành chồng chéo gây nên tình trạng vướng mắc đơn vị thực gây khó khăn, lãng phí thời gian, tiền của người dân có u cầu giải thủ tục hành - Nhận thức, trách nhiệm, trình độ chun mơn, nghiệp vụ số không nhỏ cán bộ, viên chức giải thủ tục hành yếu kém, chậm đổi mới, tư lạc hậu, chưa thấy hết tầm quan trọng ý nghĩa công tác cải cách thủ tục hành gây xúc dư luận - Hệ thống văn quy định thủ tục hành khơng tập trung, liên quan đến nhiều quan, nhiều cấp nước ta chưa có Luật Thủ tục hành thủ tục hành ban hành khơng đồng bộ, thiếu tính chặt chẽ, thiếu tính thực tế; cách thức trình tự thực thủ tục rườm rà chưa đơn giản hóa Để giải cơng việc người dân phải tốn nhiều thời gian, sức lực tiền của, phải qua nhiều quan trước giải công việc mong muốn VD: Ở trường phổ thông rút hồ sơ, yêu cầu phải có đơn xin rút hồ sơ, giấy tờ xác minh như: CMND, hộ giấy khai sinh, giấy tờ phải phơ tơ phải có chứng thực ủy ban nhân dân cấp xã Mặc dù hồ sơ có phơ tơ cơng chứng điều khơng gây lãng phí mà thời gian cho học sinh phụ huynh, trước đến giải cơng việc trường phải chứng thực giấy tờ xã, phường, thị trấn - Cơng tác kiểm tra, kiểm sốt việc thực thủ tục hành số quan chưa thực thường xuyên triệt để nên thủ tục vướng mắc, chồng chéo khơng đơn giản hóa III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp 1: Công bố công khai thủ tục hành thuộc thẩm quyền giải nhà trường Mục đích việc cơng bố cơng khai thủ tục hành thuộc thẩm quyền giải nhà trường nhằm cơng bố cơng khai cách minh bạch trình tự thực thủ tục mà học sinh, phụ huynh yêu cầu từ tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực thủ tục, nâng cao hiệu giải quyết, giảm bớt thời gian, thủ tục không cần thiết, không gây phiền hà cho học sinh phụ huynh Người có yêu cầu giải thủ tục hành thực quy trình, chuẩn bị giấy tờ cần thiết trước yêu cầu giải trực tiếp giám sát, có phản ánh, kiến nghị người trực tiếp thực thủ tục gây phiền hà, khó khăn q trình giải Các thủ tục hành thuộc thẩm quyền giải nhà trường công bố công khai cách minh bạch trụ sở làm việc, trang website nhà trường, phận văn thư nơi dễ nhìn, dễ tiếp cận Thủ tục hành niêm yết đầy đủ, bảo đảm công khai, minh bạch thông tin thủ tục; tạo điều kiện cho cá nhân, tổ chức tiếp cận thực giám sát việc thực thủ tục hành Tiếp nhận, giải thủ tục hành cho cá nhân, tổ chức theo nội dung thủ tục hành cơng bố, cơng khai quy định pháp luật có liên quan Rà sốt đơn giản hóa thủ tục hành chính, bãi bỏ thủ tục khơng cần thiết để tránh gây phiền hà cho nhân dân Xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực quy định niêm yết Bộ thủ tục hành cơng khai giải thủ tục hành Kiểm tra việc xử lý phản ánh, kiến nghị quy định hành (cơng khai Quy định, địa chỉ, số điện thoại, email đơn vị, lập hòm thư góp ý việc giải thủ tục hành chính, vào sổ tiếp nhận phản ánh kiến nghị, kết giải phản ánh kiến nghị) - Các văn quy định chế độ, sách, nhiệm vụ nhà giáo: Tại văn phòng nhà trường Bộ thủ tục hành thuộc thẩm quyền giải nhà trường THPT Đoàn Kết xây dựng, công bố niêm yết công khai nơi dễ nhìn, hướng dẫn cụ thể, rõ ràng quy trình bước thực thủ tục, thủ tục có mẫu đơn hướng dẫn phụ huynh, học sinh cơng dân có u cầu giải thủ tục Bộ thủ tục hành công bố bảng lối vào khu hiệu nơi tập trung giải công việc hành chính, bố trí ngắn, dễ nhìn, dễ tiếp cận, có hướng dẫn bước thực cụ thể, có mẫu đơn, quy trình thực Bên cạnh thủ tục hành nhà trường công bố cách công khai, minh bạch hệ thống website nhà trường Giải pháp 2: Tăng cường tiếp nhận xử lý vướng mắc, kiến nghị phụ huynh, học sinh công dân thủ tục hành Xây dựng quy chế tiếp nhận, xử lý phản ánh, kiến nghị quy định hành trường THPT Đồn Kết Văn phòng nhà trường trực tiếp tiếp nhận phản ánh, kiến nghị phụ huynh, học sinh công dân quy định hành thuộc thẩm quyền giải nhà trường, báo cáo hiệu trưởng nhận văn phản ánh, kiến nghị cơng dân Hiệu trưởng có trách nhiệm thông báo kết xử lý đến cá nhân người có phản ánh, kiến nghị báo cáo kết xử lý với Sở GD-ĐT Công khai địa chỉ, số điện thoại tiếp nhận phản ánh, kiến nghị, bố trí cán bộ, viên chức trực điện thoại tiếp nhận phản ánh, kiến nghị Tổ chức tiếp nhận, nghiên cứu, đánh giá, phân loại phản ánh, kiến nghị báo cáo tổ trưởng tổ hành tham mưu Hiệu trưởng xử lý giao phận liên quan xử lý theo quy định Công khai kết xử lý phản ánh, kiến nghị thủ tục hành đến cơng dân có phản ánh kiến nghị nhiều hình thức khác theo quy định Điều 19 Nghị định số 20/2008/NĐ-CP Lập phiếu tiếp nhận, sổ theo dõi việc tiếp nhận xử lý phản ánh, kiến nghị theo quy định Xác định rõ trách nhiệm đơn vị, cá nhân thực hoạt động kiểm sốt thủ tục hành tiếp nhận, xử lý phản ánh, kiến nghị quy định hành thuộc thẩm quyền Bảo đảm cơng khai, minh bạch thơng tin thủ tục hành chính; tạo điều kiện cho cá nhân, tổ chức tiếp cận thực giám sát việc thực thủ tục hành Giải pháp 3: Rà sốt, đơn giản hóa thủ tục hành - Rà sốt đơn giản hóa thủ tục hành tất lĩnh vực thuộc thẩm quyền giải nhà trường, quy định quy trình thủ tục hành chính; bãi bỏ quy định rườm rà, chấn chỉnh công tác niêm yết cơng khai thủ tục hành Xây dựng biểu mẫu, mẫu đơn cho thủ tục cụ thể theo hướng đơn giản hóa tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh, phụ huynh công dân có yêu cầu giải - Thực giảm hội họp, giấy tờ hành nhà trường Tăng cường thông báo bảng nội dung nhiệm vụ tháng, tuần - Thông báo thông tin qua Website nội kế hoạch nhiệm vụ có nội dung nhiều (như: Chuyên đề chuyên môn, công tác hội thảo khoa học, nội dung phong trào thi đua chặng…) - Rà sốt đơn giản hóa thủ tục hành chính, bỏ thủ tục khơng cần thiết để tránh gây phiền hà cho học sinh phụ huynh Thực rà soát cập nhật, sửa đổi, bổ sung thủ tục hành mới; ban hành hủy bỏ, bãi bỏ thủ tục hành hết hiệu lực thi hành - Phân công nhiệm vụ giải vấn đề hành chính( theo quy chế làm việc nhà trường) Tránh chồng chéo, trùng lặp giải - Hàng tuần kiểm tra việc thực thủ tục hành chính, kịp thời chấn chỉnh rút kinh nghiệm họp giao ban tuần Giải pháp 4: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức thực giải thủ tục hành Chủ động xây dựng kế hoạch đào tào, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, viên chức làm công tác giải thủ tục hành chính, gắn bồi dưỡng trị, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ với giáo dục phẩm chất, đạo đức, ý thức tinh thần trách nhiệm cán bộ, viên chức Tăng cường đào tạo theo vị trí việc làm, phân cơng giải vấn đề hành theo quy chế làm việc kế hoạch phân công công tác, phân công nhiệm vụ nhà trường, tránh chồng chéo, trùng lặp giải Phát huy tính sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên tăng cường phối hợp quan, đơn vị thực nhiệm vụ kiểm soát thủ tục hành chính; thực nghiêm túc nhiệm vụ giao, gắn cơng tác kiểm sốt thủ tục hành với việc thi đua khen thưởng; khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc cơng tác kiểm sốt thủ tục hành bên cạnh xử lý kịp thời cá nhân, tổ chức có hành vi tiêu cực q trình kiểm sốt thủ tục hành Tăng cường trách nhiệm ban giám hiệu nhà trường, cán bộ, giáo viên, nhân viên cơng tác kiểm sốt thủ tục hành chính; đồng thời triển khai nghiêm túc, có hiệu quy định Nhà nước hoạt động kiểm soát thủ tục hành Kiểm tra việc thực quy định nghĩa vụ, việc không làm, quy tắc ứng xử, văn hóa cơng sở cán bộ, cơng chức q trình tiếp nhận, giải hồ sơ hành Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá gắn liền với công tác khen thưởng kỷ luật nhằm phát bất cập cá nhân có biểu tiêu cực kịp thời chấn chỉnh xử lý sai phạm, động viên khen thưởng cá nhân, tập thể tích cực có đóng góp thiết thực cho cơng tác cải cách thủ tục hành Giải pháp Ứng dụng công nghệ thông tin giải thủ tục hành - Đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý, dạy học, giáo dục, theo tinh thần Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 công văn số 4937/BGDĐTCNTT ngày 18/8/2010 Bộ Giáo dục đào tạo Lệ phí Kết giải TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC 11.Căn pháp lý TTHC Không Công nhận tốt nghiệp THPT (nếu quy định) Không Quy chế tuyển sinh năm; Các văn hướng dẫn, đạo Bộ Sở GD-ĐT Quyết định số 1490/QĐ-UBND ngày 18/5/2016 UBND Tỉnh Đồng Nai việc công bố sửa đổi, bổ sung, ban hành thủ tục hành thuộc thẩm quyền giải ngành GD-ĐT Đồng Nai 4.Thủ tục tiếp nhận lưu học sinh nước diện học bổng khác tự túc vào học Việt Nam - Bước 1: Tiếp nhận hồ sơ; - Bước 2: Kiểm tra hồ sơ, yêu cầu chỉnh sửa, bổ sung (nếu có); - Bước 3: Ra Quyết định tiếp nhận lưu học sinh vào học từ chối Cách thức thực Trực tiếp nộp hồ sơ Ph.Văn thư Trường THPT Đoàn Kết - Phiếu đăng ký; - Bản sao, dịch có xác nhận chứng thực văn bằng, kết học tập theo quy định cấp học, trình độ đào tạo quan có thẩm quyền nước gửi đào tạo - Giấy khám sức khỏe sở y tế có thẩm quyền nước gửi đào tạo sở y tế cấp tỉnh, thành phố Trung ương Việt Nam chứng nhận đủ sức khỏe để học tập 3.Thành phần số lượng hồ sơ cấp khơng q 06 tháng tính đến ngày nộp hồ sơ - Bản hợp lệ chứng trình độ tiếng Việt sở giáo dục có thẩm quyền cấp chứng quốc tế ngôn ngữ sử dụng để học tập Việt Nam (nếu có) - Bản hợp lệ tài liệu, chứng khiếu, chun mơn, thành tích nghiên cứu,… (nếu có) - Bản hộ chiếu có thời hạn sử dụng cho toàn thời gian học tập Việt Nam 01 năm kể từ ngày dự kiến đến Việt Nam 4.Thời hạn giải 30 ngày kể từ ngày nhận hồ sơ Cơ quan thực TTHC Cơ quan có thẩm quyền định: Sở GD-ĐT Đồng Nai, Cơ quan có phần phạm vi trách nhiệm giải quyết: Trường THPT Đoàn Kết Đối tượng thực TTHC Học sinh 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Phiếu đăng ký theo Mẫu Phụ lục I ban hành kèm theo Thông tư số 03/2014/TT-BGDĐT ngày 25/02/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế quản lý người nước ngồi học tập Việt Nam Lệ phí Theo quy định Kết giải TTHC Quyết định tiếp nhận 10.Yêu cầu điều kiện để Học sinh nộp hồ sơ đầy đủ, hợp lệ thực TTHC 11.Căn pháp lý TTHC Thông tư số 03/2014/TT-BGDĐT ngày 25/02/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế quản lý Trình tự thực 28 người nước học tập Việt Nam Quyết định số 1490/QĐ-UBND ngày 18/5/2016 UBND Tỉnh Đồng Nai việc công bố sửa đổi, bổ sung, ban hành thủ tục hành thuộc thẩm quyền giải ngành GD-ĐT Đồng Nai 5.Thủ tục học sinh bỏ học xin học lại Đối với học sinh học sinh cũ trường Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định Bước 2: Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ, thẩm định trình lãnh đạo trường định cho học sinh bỏ học xin Trình tự thực học lại Bước 3: Trường THPT Đoàn Kết trả kết Thời gian tiếp nhận hồ sơ trả kết quả: Sáng: Từ 07 30’ đến 11 30’ Chiều: Từ 13 00’ đến 17 00’ (Trừ Chủ nhật ngày nghỉ lễ) Cách thức thực Trực tiếp nộp hồ sơ P.Văn thư Trường THPT Đoàn Kết Thành phần hồ sơ bao gồm: -Đơn xin học lại học sinh ký -Học bạ lớp cấp học học (bản chính) 3.Thành phần số lượng hồ sơ -Bằng tốt nghiệp cấp học (bản công chứng) -Các loại giấy tờ thuộc diện ưu tiên, khuyến khích quan có thẩm quyền cấp -Giấy xác nhận quyền địa phương nơi cư trú việc chấp hành sách pháp luật Nhà nước Số lượng hồ sơ: 01 4.Thời hạn giải Ngay ngày tiếp nhận hồ sơ Cơ quan thực TTHC Đối tượng thực TTHC 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Lệ phí Kết thực TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC 11.Căn pháp lý TTHC Cơ quan có thẩm quyền định: Trường THPT Đoàn Kết Cơ quan trực tiếp thực TTHC: Trường THPT Đồn Kết Cá nhân Khơng Khơng Giấy chấp thuận vào lớp học (Giấy vào lớp) Không Quyết định số 51/2002/QĐ-BGDĐT ngày 25/12/2002 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định chuyển trường tiếp nhận học sinh trường trung học sở trung học phổ thông; 29 Đối với Học sinh trường khác đến xin học lại Trình tự thực Cách thức thực 3.Thành phần số lượng hồ sơ 4.Thời hạn giải Cơ quan thực TTHC Đối tượng thực TTHC 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Lệ phí Kết thực TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC 11.Căn pháp lý TTHC Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định Bước 2: Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ, thẩm định trình lãnh đạo trường định cho học sinh trường khác xin học lại Bước 3: Trường THPT Đoàn Kết trả kết Thời gian tiếp nhận hồ sơ trả kết quả: -Sáng: Từ 07 30’ đến 11 30’ -Chiều: Từ 13 00’ đến 17 00’.(Trừ Chủ nhật ngày nghỉ lễ) Trực tiếp nộp hồ sơ Phòng Văn thư Trường THPT Đoàn Kết Thành phần hồ sơ bao gồm: -Đơn xin chuyển trường cha mẹ người giám hộ ký -Học bạ (bản chính) -Bằng tốt nghiệp cấp học (bản công chứng) -Bản giấy khai sinh -Giấy chứng nhận trúng tuyển vào lớp đầu cấp trung học phổ thông quy định cụ thể loại hình trường tuyển (cơng lập ngồi cơng lập) -Giấy giới thiệu chuyển trường Hiệu trưởng nhà trường nơi học cũ cấp -Các giấy tờ hợp lệ để hưởng chế độ ưu tiên, khuyến khích học tập, thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp (nếu có) -Giấy xác nhận quyền địa phương nơi học sinh cư trú với học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn gia đình -Giấy xác nhận quyền địa phương nơi cư trú việc chấp hành sách pháp luật Nhà nước Số lượng hồ sơ: 01 Ngay ngày tiếp nhận hồ sơ Cơ quan có thẩm quyền định: Trường THPT Đoàn Kết Cơ quan trực tiếp thực TTHC: Trường THPT Đồn Kết Cá nhân Khơng Khơng Giấy chấp thuận vào lớp học (Giấy vào lớp) Không Quyết định số 51/2002/QĐ-BGDĐT ngày 25/12/2002 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định chuyển trường tiếp nhận học sinh trường trung học sở trung học phổ thông 30 Học sinh chuyển trường địa bàn tỉnh Trình tự thực Cách thức thực 3.Thành phần số lượng hồ sơ 4.Thời hạn giải Cơ quan thực TTHC Đối tượng thực TTHC 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Lệ phí Kết thực TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định Bước 2: Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ, thẩm định trình lãnh đạo trường định cho học sinh chuyển trường địa bàn tỉnh Bước 3: Trường THPT Đoàn Kết trả kết Thời gian tiếp nhận hồ sơ trả kết quả: -Sáng: Từ 07 30’ đến 11 30’ -Chiều: Từ 13 00’ đến 17 00’ (Trừ Chủ nhật ngày nghỉ lễ) Trực tiếp nộp hồ sơ Phòng Văn thư Trường THPT Đồn Kết Thành phần hồ sơ bao gồm: -Đơn xin chuyển trường cha mẹ người giám hộ ký -Học bạ (bản chính) -Bằng tốt nghiệp cấp học (bản cơng chứng) -Bản giấy khai sinh -Giấy chứng nhận trúng tuyển vào lớp đầu cấp trung học phổ thông quy định cụ thể loại hình trường tuyển (cơng lập ngồi cơng lập) -Giấy giới thiệu chuyển trường Hiệu trưởng nhà trường nơi cấp -Các giấy tờ hợp lệ để hưởng chế độ ưu tiên, khuyến khích học tập, thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp (nếu có) -Giấy xác nhận quyền địa phương nơi học sinh cư trú với học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn gia đình Số lượng hồ sơ: 01 Ngay ngày tiếp nhận hồ sơ Cơ quan có thẩm quyền định: Trường THPT Đoàn Kết Cơ quan trực tiếp thực TTHC: Trường THPT Đoàn Kết Cá nhân Đơn xin chuyển trường Không Giấy giới thiệu học sinh chuyển trường Không 31 11.Căn pháp lý TTHC Quyết định số 51/2002/QĐ-BGDĐT ngày 25/12/2002 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định chuyển trường tiếp nhận học sinh trường trung học sở trung học phổ thông; 32 V LĨNH VỰC: GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO Thủ tục hỗ trợ tiền ăn, tiền nhà cho học sinh THPT vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Trình tự thực Cách thức thực 3.Thành phần số lượng hồ sơ 4.Thời hạn giải Cơ quan thực TTHC Đối tượng thực TTHC 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Lệ phí Kết thực TTHC Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định Bước 2: Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ, thẩm định trình lãnh đạo trường sau trình Sở GD-ĐT Bước 3: Sở GD-ĐT ký văn băn trình UBND Tỉnh ban hành định Trường THPT Đồn Kết có nhiệm vụ thơng báo kết đến cá nhâncó u cầu giải Trực tiếp nộp hồ sơ Phòng Kế tốn Trường THPT Đoàn Kết Thành phần hồ sơ bao gồm: -Đơn đề nghị hỗ trợ (theo mẫu) -Bản giấy khai sinh (đối với học sinh người dân tộc thiểu số) -Bản Sổ hộ nghèo giấy chứng nhận hộ nghèo (đối với học sinh người dân tộc thiểu số) -Bản Sổ hộ Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ trình Sở GD-ĐT Sở GD-ĐT tổ chức thẩm định hồ sơ, tổng hợp danh sách đối tượng học sinh hưởng sách hỗ trợ trình UBND Tỉnh phê duyệt UBND tỉnh xem xét phê duyệt danh sách học sinh hưởng sách Cơ quan có thẩm quyền định: UBND tỉnh Cơ quan có phần phạm vi trách nhiệm thực TTHC: Trường THPT Đoàn Kết, Sở GD-ĐT Đồng Nai Cá nhân Đơn xin hỗ trợ tiền ăn, tiền nhà cho học sinh THPT vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Khơng Quyết định hỗ trợ tiền ăn, tiền nhà cho học sinh Đối với học sinh dân tộc thiểu số -Bản thân, bố, mẹ người giám hộ có hộ thường trú xã, thơn có điều kiện kinh tế- xã hội đặc biệt khó khăn 10.Yêu cầu điều kiện để -Do nhà xa trườgn địa hình cách trở, giao thơng lại khó khăn, nên khơng thể đến trường trở nhà ngày, phải lại gần thực TTHC trường để học tập Đối với học sinh dân tộc Kinh: Theo quy định Chính phủ việc ban hành chuẩn hộ nghèo, hộ cận nghèo 11.Căn pháp lý TTHC Thông tư liên tịch số 27/2013/TTLT-BGDĐT-BTC Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài hướng dẫn thực Quyết định số 12/2013/QĐTTg ngày 24/01/2013 Thủ tướng Chính phủ quy định sách hỗ trợ học sinh trung học phổ thông vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn 2.Thủ tục Đề nghị miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập cho học sinh Trình tự thực Cách thức thực 3.Thành phần số lượng hồ sơ 4.Thời hạn giải Cơ quan thực TTHC Đối tượng thực TTHC 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Lệ phí Kết thực TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC 11.Căn pháp lý TTHC Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định Bước 2: Nộp hồ sơ trực tiếp phòng Kế tốn, phận Kế tốn kiểm tra hồ sơ: + Nếu hồ sơ đầy đủ tiếp nhận + Nếu hồ sơ chưa đầy đủ yêu cầu bổ sung Bước 3: Trường THPT Đoàn Kết tổng hợp hồ sơ gửi Sở GD-ĐT Nếu hồ sơ hợp lệ Sở GD-ĐT chịu trách nhiệm chi trả, tốn kinh phí hỗ trợ chi phí học tập cho trường nhà trường có trách nhiệm chi trả cho học sinh Trực tiếp nộp hồ sơ P Kế tốn Trường THPT Đồn Kết Thành phần hồ sơ bao gồm: - Đơn đề nghị hỗ trợ (theo mẫu) - Giấy xác nhận UBND cấp xã học sinh mồ côi, không nơi nượng tựa Giấy chứng nhận đối tượng tàn tật, khuyết tật, thương binh, bệnh binh, liệt sĩ… -Bản giấy khai sinh, Bản Sổ hộ nghèo, sổ cận nghèo -Bản Sổ hộ Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ trình Sở GD-ĐT Sở GD-ĐT tổ chức thẩm định hồ sơ, tổng hợp danh sách đối tượng học sinh hưởng sách hỗ trợ trình UBND Tỉnh phê duyệt UBND tỉnh xem xét phê duyệt danh sách học sinh hưởng sách Cơ quan có thẩm quyền định: UBND tỉnh Cơ quan có phần phạm vi trách nhiệm thực TTHC: Trường THPT Đoàn Kết, Sở GD-ĐT Đồng Nai Học sinh Đơn xin miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập Khơng Quyết định miễn, giảm học phí học sinh Theo quy định Thủ tướng Chính phủ Thơng tư liên tịch số 20/2014/TTLT-BGDĐT-BTC ngày 30/5/2014 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài Bộ Lao độngThương binh Xã hội hướng dẫn thực số điều Nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/5/2010 Chính phủ quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập chế thu, sử dụng học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015; - Nghị định số 74/2013/NĐ-CP ngày 15/7/2013 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 49/2010/NĐ-CP; -Thông tư liên tịch số 14/2015/TTLT-BGDĐT-BTC-BLĐTBXH ngày 16/7/2015 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài Bộ Lao động-Thương binh Xã hội sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư liên tịch số 20/2014/TTLT-BGDĐT-BTC-BLĐTBXH 34 VI LĨNH VỰC KHÁC Thủ tục cấp chứng nhận theo chương trình học giáo dục phổ thơng - Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định -Bước 2: Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ, thẩm định trình lãnh đạo trường định cấp chứng theo chương Trình tự thực trình học giáo dục phổ thơng - Bước 3: Trường THPT Đồn Kết trả kết Thời gian tiếp nhận hồ sơ trả kết quả: Sáng: Từ 07 30’ đến 11 30’ Chiều: Từ 13h00’ đến 17h00’.(Trừ Chủ nhật ngày nghỉ lễ) Cách thức thực Trực tiếp nộp hồ sơ Phòng Văn thư Trường THPT Đoàn Kết -Thành phần hồ sơ bao gồm: Đơn đề nghị cấp chứng theo chương trình học giáo dục phổ thông 3.Thành phần số lượng hồ sơ CMND có chứng thực Chứng minh nhân dân giấy tờ tùy thân khác người đề nghị cấp chứng Học bạ phiếu báo kết học tập -Số lượng hồ sơ: 01 4.Thời hạn giải Ngay ngày tiếp nhận hồ sơ Cơ quan thực TTHC Đối tượng thực TTHC Cơ quan có thẩm quyền định: Trường THPT Đoàn Kết Cơ quan trực tiếp thực TTHC: Trường THPT Đoàn Kết Cá nhân 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Lệ phí Kết thực TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC Không 11.Căn pháp lý TTHC Quyết định số 33/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế văn bằng, chứng hệ thống giáo dục quốc dân; Thông tư số 22/2012/TT-BGDĐT ngày 20/6/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế văn bằng, chứng hệ thống giáo dục quốc dân ban hành kèm theo Quyết định số 33/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Không Chứng nhận theo chương trình học Khơng 35 Thủ tục Cấp bảo chứng nhận theo chương trình học giáo dục phổ thông từ hồ sơ gốc Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định Bước 2: Trường THPT Đồn Kết tiếp nhận hồ sơ, thẩm định trình lãnh đạo trường định cấp chứng nhận theo chương trình học giáo dục phổ thơng từ hồ sơ gốc Bước 3: Trường THPT Đoàn Kết trả kết Trình tự thực Thời gian tiếp nhận hồ sơ trả kết quả: -Sáng: Từ 07h 30’ đến 11h 30’ -Chiều: Từ 13h 00’ đến 17h00’.(Trừ Chủ nhật ngày nghỉ lễ) Cách thức thực Trực tiếp nộp hồ sơ Phòng Văn thư Trường THPT Đoàn Kết 3.Thành phần số lượng hồ sơ 4.Thời hạn giải Cơ quan thực TTHC Thành phần hồ sơ bao gồm: -Đơn đề nghị cấp chứng nhận theo chương trình học giáo dục phổ thơng từ hồ sơ gốc; -Bản có chứng thực Chứng minh thư nhân dân hộ chiếu giấy tờ tùy thân khác người cấp chứng người đại diện; giấy tờ chứng minh người có quyền đại diện yêu cầu cấp chứng từ sổ gốc Số lượng hồ sơ: 01 Ngay ngày tiếp nhận hồ sơ Cơ quan có thẩm quyền định: Trường THPT Đồn Kết Cơ quan trực tiếp thực TTHC: Trường THPT Đoàn Kết Đối tượng thực TTHC 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê khai Cá nhân Lệ phí Kết thực TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC Không Bản chứng nhận theo chương trình học 11.Căn pháp lý TTHC Quyết định số 33/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế văn bằng, chứng hệ thống giáo dục quốc dân; Thông tư số 22/2012/TT-BGDĐT ngày 20/6/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế văn bằng, chứng hệ thống giáo dục quốc dân ban hành kèm theo Quyết định số 33/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Không Không 36 Trình tự thực Cách thức thực Bước 1: Cá nhân chuẩn bị hồ sơ theo quy định Bước 2: Trường THPT Đoàn Kết tiếp nhận hồ sơ, thẩm định trìn lãnh đạo trường định cấp lại Giấy chứng nhật tốt nghiệp THP tạm thời Bước 3: Trường THPT Đoàn Kết trả kết Thời gian tiếp nhận hồ sơ trả kết quả: - Sáng: Từ 07 30’ đến 11 30’ - Chiều: Từ 13 00’ đến 17 00’ (Trừ Chủ nhật ngày nghỉ lễ) Trực tiếp nộp hồ sơ Phòng Văn thư Trường THPT Đồn Kết 4.Thời hạn giải Thành phần hồ sơ bao gồm: Đơn đề nghị cấp cấp lại Giấy chứng nhật tốt nghiệp THPT tạm thời; Bản có chứng thực Chứng minh thư nhân dân giấy tờ tù thân khác người cấp Giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT tạm thời Số lượng hồ sơ: 01 Ngay ngày tiếp nhận hồ sơ Cơ quan thực TTHC Cơ quan có thẩm quyền định: Trường THPT Đoàn Kết Cơ quan trực tiếp thực TTHC: Trường THPT Đoàn Kết Đối tượng thực TTHC Cá nhân 3.Thành phần số lượng hồ sơ 7.Tên mẫu đơn, mẫu tờ kê Khơng khai Lệ phí Khơng Kết thực TTHC 10.Yêu cầu điều kiện để thực TTHC Giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT tạm thời 11.Căn pháp lý TTHC Thông tư số 10/2012/TT-BGDĐT ngày 06/3/2012 Bộ Giáo dụ Đào tạo ban hành Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông Không Cấp lại Giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT tạm thời 37 38 BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Tân Phú, ngày tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 39 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CẢI CÁCH THỦ TỤC HÀNH CHÍNH TRONG TRƯỜNG PHỔ THƠNG Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Liễu Chức vụ: Nhân viên Văn thư Đơn vị: Trường THPT Đoàn Kết Họ tên giám khảo 1: Phạm Thanh Lam Chức vụ: PHT- TT tổ Hành Đơn vị: Trường THPT Đồn Kết Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm giám khảo GIÁM KHẢO BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Tân Phú , ngày tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 ––––––––––––––––– 40 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp nâng cao hiệu cải cách thủ tục hành trường phổ thơng Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Liễu Chức vụ: Nhân viên Văn thư Đơn vị: Trường THPT Đoàn Kết Họ tên giám khảo 2: Trần Anh Quân Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Đoàn Kết Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu nhận xét, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm đơn vị GIÁM KHẢO BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Tân Phú, ngày tháng năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 41 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp nâng cao hiệu cải cách thủ tục hành trường phổ thơng Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Liễu Chức vụ: Nhân viên Văn thư Đơn vị: Trường THPT Đoàn Kết Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hồn tồn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào đây) - Giải pháp thay hồn tồn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng khoa học, sáng kiến đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ 42 ... việc giải thủ tục hành chính, tơi chọn đề tài Một số giải pháp nâng cao hiệu cải cách thủ tục hành trường phổ thơng” để đồng nghiệp, đặc biệt đội ngũ viên chức trực tiếp thực cơng tác hành nhà trường. .. từ nâng cao hiệu cơng tác, phục vụ người dân tốt nâng cao hiệu thực Để hoàn thiện mục tiêu cải cách hành cải cách thủ tục hành điều kiện, sở cần thiết để nâng cao hiệu cơng cải cách hành Vậy thủ. .. sinh công dân thủ tục hành chính …………… ….Trang Giải pháp Rà sốt, đơn giản hóa thủ tục hành chính ………Trang Giải pháp Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức thực giải thủ tục hành chính …………………………………………