Bài - Tiết 2: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG I Mục tiêu học Về kiến thức - Nhận biết PPL biện chứng PPL siêu hình - Nắm thống hữu TGQ DV PPL BC Về kĩ Nhận xét đánh giá số biểu PP BC PP SH Về thái độ Có ý thức trau dồi giới quan vật phương pháp luận biện chứng II Tài liệu phương tiện dạy học - SGK, SGV GDCD10 - Sách TH Mác-Lênin - Phiếu học tập - Những nội dung có liên quan đến học III Tiên trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ ? Nội dung TH gồm mặt? ? Làm cách để phân biệt TGQ DV với TGQ DT? Học Giờ trước khẳng định TGQ DV mang tính khoa học Vậy PPL BC PPL SH PP mang tính khoa Tại CNDV BC lại thống TGQ DV PPL BC Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Thế giới quan vật PPL biện chứng Để hiểu PPL BC c PPL biện chứng PPL siêu hình PPL SH phải nắm PP PPL - PP: cách thức đạt tới mục đích đặt ? Em hiểu PP - PPL: khoa học phương pháp nghiên cứu PPL? Gìơ trước khẳng định - PPL biện chứng: TGQ DV mang tính khoa + N.thức SV-HT vận động phát triển học, nâng cao vai trò người khơng ngừng trước TN XH Vậy PPL BC + N.thức SV-HT mối liên hệ, ảnh hưởng, ràng PPL SH PP mang tính khoa buộc học Chúng tìm hiểu VD trng SGK trang - PPL siêu hình: “Không tắm hai lần + N.thức SV-HT trạng thái lập, khơng có dòng sơng” phát triển VD yếu tố vận động, phát + N.thức SV-HT khơng có ràng buộc, tách rời triển không ngừng mối liên hệ cách tuyệt đối ràng buộc “Cơ thể người giống Như vậy: PPL BC mang tính đắn giúp Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt cỗ máy ” người nhận thức cải tạo giới VD cách máy móc, CNDV BC-Sự thống hữu TGQ lập khơng có vận động phát DV PPL BC triển ? Vậy theo em PP mang TGQ PPL V.dụ tính khoa học đắn giúp T.giới TN có trước Các nhà ngưòi nhận thức cải tạo Duy Siêu c.người lại DV trước giới? vật hình phụ thuộc vào số C.Mác Suy cho PPL BC PPL trời SH kết nhận thức Các nhà YT có trước VC Duy Biện người Nhưng hạn chế BC trước q.định VC tâm chứng PPL SH không đáp ứng nhận C.Mác thức khoa học hoạt động thực tiễn T.giới k.quan tồn TH MácDuy Biện Lập bảng so sánh độc lập với YT, Lênin vật chứng Cho học sinh đọc hai VD v.động pt SGK trang điền vào bảng (lập - TH Mác-Lênin thống TGQ DV sẵn) phát phiếu học tập cho PPL BC tức là: nhóm + TGQ: phải đứng quan điểm DVBC ? Thông qua bảng CN + PPL: phải đứng quan điểm BCDV DVBC thống TGQ DV PPL BC Củng cố - Hệ thống lại kiến thức trọng tâm tiết toàn - Cho học sinh lập bảng so sánh + So sánh TGQ DV TGQ DT TGQ DV TGQ DT Q.hệ VC YT Ví dụ + So sánh PPL BC với PPL SH PPL BC PPL SH Q.hệ SV-HT VĐ, pt Ví dụ - Cho học sinh làm tập SGK + Bài tập 2: + Bài tập 3: + Cho HS nhắc lại giống-khác đối tượng ng.cứu TH với mơn KH khác Dặn dò nhắc nhở Về nhà làm tập lại, học cũ chuẩn bị trước đến lớp ... khoa học hoạt động thực tiễn T.giới k.quan tồn TH MácDuy Biện Lập bảng so sánh độc lập với YT, Lênin vật chứng Cho học sinh đọc hai VD v.động pt SGK trang điền vào bảng (lập - TH Mác-Lênin thống... DV sẵn) phát phiếu học tập cho PPL BC tức là: nhóm + TGQ: phải đứng quan điểm DVBC ? Thông qua bảng CN + PPL: phải đứng quan điểm BCDV DVBC thống TGQ DV PPL BC Củng cố - Hệ thống lại kiến thức... máy móc, CNDV BC-Sự thống hữu TGQ lập khơng có vận động phát DV PPL BC triển ? Vậy theo em PP mang TGQ PPL V.dụ tính khoa học đắn giúp T.giới TN có trước Các nhà ngưòi nhận thức cải tạo Duy Siêu