Giáo án sinh học 7 học kì 2

GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 LỚP LƯỠNG CƯ Ngày dạy: 10/01/2017 Tiết 37 ẾCH ĐỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm vững đặc điểm đời sống ếch đồng - Mô tả đặc điểm cấu tạo ếch đồng thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm; kỹ tự học Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Hệ thống TBDH tương tác thông minh - Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 114 - Tranh cấu tạo ếch đồng - Mẫu: ếch nuôi lồng nuôi - HS: chuẩn bị theo nhóm III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Lớp 7A1: - Lớp 7A2: - Lớp 7A3: Kiểm tra cũ - Cho VD nêu ảnh hưởng điều kiện sống khác đến cấu tạo thể tập tính cá? - Vai trò cá đời sống người? Bài Hoạt động 1: Đời sống Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV u cầu HS đọc thơng tin SGK - HS tự thu nhận thông tin SGK thảo luận: trang 113 rút nhận xét - Thơng tin cho em biết điều đời - HS trình bày, HS khác nhận sống ếch đồng? xét bổ sung - GV cho HS giải thích số tượng: - Vì ếch thường kiếm mồi vào ban đêm? - Thức ăn ếch sâu bọ, giun, ốc nói lên - HS trình bày ý kiến điều gì? (con mồi cạn nước nên ếch có đời sống vừa cạn vừa nước) Kết luận: - Ếch có đời sống vừa nước vừa cạn (nửa nước, nửa cạn) - Kiếm ăn vào ban đêm - Có tượng trú đông - Là động vật biến nhiệt GV: Nguyễn Văn Thái 8181 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển a Di chuyển - GV yêu cầu HS quan sát cách di chuyển - HS quan sát, mô tả được: ếch lồng ni hình 35.2 + Trên cạn: ngồi chi sau gấp chữ Z, lúc SGK, mô tả động tác di chuyển cạn nhảy chi sau bật thẳng  nhảy cóc + Quan sát cách di chuyển nước ếch hình 35.3 SGK, mơ tả động tác di + Dưới nước: Chi sau đẩy nước, chi trước chuyển nước bẻ lái Kết luận: Ếch có cách di chuyển; + Nhảy cóc (trên cạn) + Bơi (dưới nước) b Cấu tạo - GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình 35.1, - HS dựa vào kết quan sát tự hoàn 2, hoàn chỉnh bảng trang 114 thành bảng - Thảo luận trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm, thống ý - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi kiến ếch thích nghi với đời sống cạn? + Đặc điểm cạn: 2, 4, Những đặc điểm cấu tạo thích + Đặc điểm nước: 1, 3, nghi với đời sống nước? - HS giải thích ý nghĩa thích nghi, lớp - GV treo bảng phụ ghi nội dung đặc nhận xét, bổ sung điểm thích nghi, yêu cầu HS giải thích ý nghĩa thích nghi đặc điểm - GV chốt lại bảng chuẩn Kết luận: - Ếch đồng có đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước (các đặc điểm bảng trang 114) Hoạt động 3: Sinh sản phát triển ếch - GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: - HS tự thu nhận thơng tin SGk - Trình bày đặc điểm sinh sản ếch? trang 114 nêu đặc điểm - Trứng ếch có đặc điểm gì? sinh sản: - Vì thụ tinh mà số lượng + Thụ tinh trứng ếch lại cá? + Có tập tính ếch đực ơm lưng ếch - GV treo tranh hình 35.4 SGK yêu cầu HS trình bày phát triển ếch? - HS giải thích - So sánh sinh sản phát triển ếch với cá? - GV mở rộng: trình phát triển, - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức nòng nọc có nhiều đặc điểm giống cá chứng tỏ nguồn gốc ếch Kết luận: - Sinh sản: + Sinh sản vào cuối mùa xuân + Tập tính: ếch đực ôm lưng ếch cái, đẻ bờ nước + Thụ tinh ngoài, để trứng - Phát triển: Trứng  nòng nọc  ếch (phát triển có biến thái) Củng cố GV: Nguyễn Văn Thái 8282 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống nước ếch? - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống cạn? - Trình bày sinh sản phát triển ếch? Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Ếch đồng Ngày dạy: 12/01/2017 Tiết 38 THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận dạng quan ếch mẫu mổ - Tìm quan, hệ quan thích nghi với đời sống chuyển lên cạn Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật Kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực; kỹ tự học - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ, lớp Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Hệ thống TBDH tương tác thông minh - Mẫu mổ ếch đủ cho nhóm - Mẫu mổ sọ mơ hình não ếch - Bộ xương ếch - Tranh cấu tạo ếch III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Lớp 7A1: - Lớp 7A2: - Lớp 7A3: Kiểm tra cũ - Đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống nước cạn? Bài Hoạt động 1: Quan sát xương ếch Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 SGK - HS tự thu nhận thơng tin ghi nhớ nhận biết xương xương ếch vị trí, tên xương: xương đầu, xương - GV yêu cầu HS quan sát mẫu xương cột sống, xương đai xương chi ếch, đối chiếu hình 36.1 xác định xương mẫu - GV gọi HS lên mẫu tên xương - GV yêu cầu HS thảo luận: - HS lên bảng GV: Nguyễn Văn Thái 8383 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 - Bộ xương ếch có chức gì? - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm - GV chốt lại kiến thức khác nhận xét, bổ sung Kết luận: - Bộ xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai (đai vai đai hông), xương chi (chi trước chi sau) - Chức năng: + Tạo khung nâng đỡ thể + Là nơi bám  di chuyển + Toạ thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống nội quan Hoạt động 2: Quan sát da nội quan mẫu mổ a Quan sát da - GV hướng dẫn HS: - HS thực theo hướng dẫn: + Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt + Nhận xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên bên da nhận xét có hệ mạch máu da - GV cho HS thảo luận nêu vai trò - HS trả lời, HS khác nhận xét bổ da sung Kết luận: Ếch có da trần (trơn, ẩm ướt) mặt có nhiều mạch máu giúp trao đổi khí b Quan sát nội quan - GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 - HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ đối chiếu với mẫu mổ xác định xác định vị trí hệ quan quan ếch (SGK) - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác - GV đến nhóm yêu cầu HS nhận xét GV lớp bổ sung, uốn nắn sai quan mẫu mổ sót - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc - HS thảo luận, thống câu trả lời điểm cấu tạo ếch trang 118, thảo luận trả lời câu hỏi: - Yêu cầu nêu được: - Hệ tiêu hố ếch có đặc điểm + Hệ tiêu hố: lưỡi phóng bắt mồi, khác so với cá? dày, gan mật lớn, có tuyến tuỵ - Vì ếch xuất phổi mà + Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da trao đổi khí qua da? chủ yếu - Tim ếch khác cá điểm nào? + Tim ngăn, vòng tuần hồn Trình bày tuần hồn máu ếch? - Yêu cầu HS quan sát mô hình não ếch, xác định phận não - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS thảo luận: - Trình bày đặc điểm thích nghi - HS thảo luận xác định hệ tiêu với đời sống cạn thể cấu hố, hơ hấp, tuần hồn thể thích tạo ếch? nghi với đời sống chuyển lên cạn Kết luận: Cấu tạo ếch: Bảng đặc điểm cấu tạo trang 118 SGK Củng cố - GV nhận xét tinh thần, thái độ HS thực hành - Nhận xét kết quan sát nhóm - Cho HS thu dọn vệ sinh Hướng dẫn học nhà - Học hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119 GV: Nguyễn Văn Thái 8484 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Ngày dạy: 17/01/2017 Tiết 39 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm đa dạng lưỡng cư thành phần lồi, mơi trường sống tập tính - Hiểu rõ vai trò lưỡng cư với đời sống tự nhiên - Trình bày đặc điểm chung lưỡng cư Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh ảnh, nhận biết kiến thức… Kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực; kỹ tự học - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ, lớp Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Hệ thống TBDH tương tác thông minh - Tranh ảnh số loài lưỡng cư - Bảng phụ ghi nội dung: Đặc điểm phân biệt Tên lưỡng cư Hình dạng Đi Kích thước chi sau Có Khơng Khơng chân - Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS nộp thu hoạch trước Bài Hoạt động 1: Đa dạng thành phần loài Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK, - Cá nhân tự thu nhận thông tin đặc đọc thông tin làm tập bảng sau: điểm lưỡng cư, thảo luận nhóm hồn thành bảng Đặc điểm phân biệt Tên - Đại diện nhóm trình bày, nhóm Hình Kích thước lưỡng cư Đi khác nhận xét, bổ sung dạng chi sau - Yêu cầu nêu được: đặc điểm đặc Có trưng phân biệt bộ: vào Không đuôi chân Khơng chân - Thơng qua bảng, GV phân tích mức độ gắn bó với mơi trường nước khác  GV: Nguyễn Văn Thái 8585 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 ảnh hưởng đến cấu tạo - HS trình bày ý kiến - HS tự rút kết luận Kết luận: Lưỡng cư có 4000 lồi chia làm bộ: + Bộ lưỡng cư có + Bộ lưỡng cư không đuôi + Bộ lưỡng cư không chân Hoạt động 2: Đa dạng môi trường tập tính - GV u cầu HS quan sát hình 37 (1-5) - Cá nhân HS tự thu nhận thông tin qua đọc thích lựa chọn câu trả lời điền hình vẽ, thảo luận nhóm hồn thành vào bảng trang 121 GSK bảng - GV treo bảng phụ, HS nhóm chữa - Đại diện nhóm lên chọn câu trả lời cách dán mảnh giấy ghi câu dán vào bảng phụ trả lời - Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV thông báo kết để HS theo cần dõi Kết luận: Một số đặc điểm sinh học lưỡng cư Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ Cá cóc Tam Đảo - Sống chủ yếu nước - Ban ngày - Trốn chạy ẩn nấp Ễnh ương lớn - Ưa sống nước - Ban đêm - Doạ nạt Cóc nhà - Ưa sống cạn - Ban đêm - Tiết nhựa độc - Sống chủ yếu cây, bụi - Ban đêm - Trốn chạy ẩn nấp Ếch cây, lệ thuộc vào môi trường nước - Sống chủ yếu cạn - Chui luồn Trốn, ẩn nấp Ếch giun hang đất Hoạt động 3: Đặc điểm chung lưỡng cư - GV yêu cầu nhóm trao đổi trả lời - Cá nhân HS thu thập thông tin SGK câu hỏi: hiểu biết thân, trao đổi - Nêu đặc điểm chung lưỡng cư mơi nhóm rút đặc điểm chung trường sống, quan di chuyển, đặc điểm lưỡng cư hệ quan? Kết luận: Lưỡng cư động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước + Da trần ẩm + Di chuyển chi + Hô hấp phổi da + Tim ngăn, vòng tuần hồn, máu pha ni thể + Thụ tinh ngồi, nòng nọc phát triển qua biến thái + Là động vật biến nhiệt Hoạt động 4: Vai trò lưỡng cư - GV yêu cầu HS đọc thông tin - Cá nhân HS nghiên thông tin SGK trang SGK trả lời câu hỏi: 122 trả lời câu hỏi: - Lưỡng cư có vai trò - Yêu cầu nêu được: người? Cho VD minh hoạ? + Cung cấp thực phẩm - Vì nói vai trò tiêu diệt sâu bọ + Giúp việc tiêu diệt sâu bọ gây thiệt hại GV: Nguyễn Văn Thái 8686 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 lưỡng cư bổ sung cho hoạt động cho chim? - Muốn bảo vệ lồi lưỡng cư có + Cấm săn bắt ích ta cần làm gì? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ - GV cho HS rút kết luận sung Kết luận: - Làm thức ăn cho người; số lưỡng cư làm thuốc - Diệt sâu bọ động vật trung gian gây bệnh Củng cố Yêu cầu HS làm tập sau: Đánh dấu X vào câu trả lời câu sau đặc điểm chung lưỡng cư: 1- Là động vật biến nhiệt 2- Thích nghi với đời sống cạn 3- Tim ngăn, vòng tuần hồn, máu pha ni thể 4- Thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn 5- Máu tim máu đỏ tươi 6- Di chuyển chi 7- Di chuyển cách nhảy cóc 8- Da trần ẩm ướt 9- Ếch phát triển có biến thái Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Kẻ bảng trang 125 SGK vào -LỚP BÒ SÁT Ngày dạy: 19/01/2017 Tiết 40 Bài 38: THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm đặc điểm đời sống thằn lằn bóng - Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - Mô tả cách di chuyển thằn lằn Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh Kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực; kỹ tự học - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ, lớp Thái độ - Giáo dục niềm u thích mơn học II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Hệ thống TBDH tương tác thông minh; Tranh cấu tạo ngồi thằn lằn bóng GV: Nguyễn Văn Thái 8787 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 - Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 125 SGK - Phiếu học tập ghi nội dung so sánh đặc điểm đời sống thằn lằn bóng ếch đồng III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Lớp 7A1: - Lớp 7A2: - Lớp 7A3: Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm chung lưỡng cư? - Vai trò lưỡng cư đời sống người? Bài Hoạt động 1: Đời sống - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, làm - HS tự thu nhận thông tin, kết hợp với tập so sánh đặc điểm đời sống thằn kiến thức học để hoàn thành phiếu lằn ếch đồng học tập - GV kẻ nhanh phiếu học tập lên bảng, gọi - HS lên bảng trình bày, HS khác HS lên hoàn thành bảng nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức Đặc điểm đời sống 1- Nơi sống hoạt động Thằn lằn - Sống bắt mồi nơi khô - Bắt mồi ban 2- Thời gian kiếm mồi ngày - Thích phơi nắng 3- Tập tính - Trú đơng hốc đất khô Ếch đồng - Sống bắt mồi nơi ẩm ướt cạnh khu vực nước - Bắt mồi vào chập tối hay đêm - Thích nơi tối bóng râm - Trú đông hốc đất ẩm bên vực nước bùn - Qua tập GV yêu cầu HS rút kết luận - GV cho HS thảo luận: - Nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn? - Vì số lượng trứng thằn lằn lại ít? - HS phải nêu được: thằn lằn thích nghi hồn tồn với mơi trường cạn - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nêu được: + Thằn lằn thụ tinh  tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số lượng trứng + Trứng có vỏ  bảo vệ - Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác đời sống cạn? nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức - Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm đời sống thằn lằn, đặc điểm sinh sản thằn lằn Kết luận: - Môi trường sống cạn - Đời sống: + Sống nơi khơ ráo, thích phơi nắng + Ăn sâu bọ + Có tập tính trú đơng - Sinh sản: + Thụ tinh GV: Nguyễn Văn Thái 8888 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 + Trứng có vỏ dai, nhiều nỗn hồng, phát triển trực tiếp Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển a Cấu tạo - GV yêu cầu HS đọc bảng trang 125 SGK, - HS tự thu nhận kiến thức cách đối chiếu với hình cấu tạo ngồi ghi nhớ đọc cột đặc điểm cấu tạo đặc điểm cấu tạo - GV yêu cầu HS đọc câu trả lời chọn lựa, - Các thành viên nhóm thảo hoàn thành bảng trang 125 SGK luận lựa chọn câu cần điền để hoàn thành bảng - GV treo bảng phụ gọi HS lên gắn mảnh - Đại diện nhóm lên bảng điền, giấy nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại đáp án đúng: 1G; 2E; 3D; 4C; - HS dựa vào đặc điểm cấu tạo 5B 6A đại diện để so sánh - GV cho HS thảo luận: so sánh cấu tạo thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi hồn tồn với đời sống cạn b Di chuyển - GV yêu cầu HS quan sát hình 38.2 - HS quan sát hình 38.2 SGK, nêu thứ tự đọc thông tin SGK trang 125 cử động: nêu thứ tự cử động thân đuôi + Thân uốn sang phải  đuôi uốn sang trái, thằn lằn di chuyển chi trước phải chi sau trái chuyển lên phía trước + Thân uốn sang trái, động tác ngược lại - GV chốt lại kiến thức - HS phát biểu, lớp bổ sung Kết luận: Khi di chuyển thân tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp chi để tiến lên phía trước Củng cố Yêu cầu HS làm tập sau: Hãy chọn mục tương ứng cột A với cột B bảng: Cột A Cột B 1- Da khơ, có vảy sừng bao bọc a- Tham gia di chuyển cạn 2- Đầu có cổ dài b- Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt khơng 3- Mắt có mí cử động bị khơ 4- Màng nhĩ nằm hốc nhỏ c- Ngăn cản thoát nước đầu d- Phát huy giác quan, tạo điều kiện bắt 5- Bàn chân ngón có vuốt mồi dễ dàng e- Bảo vệ màng nhĩ, hướng âm vào màng nhĩ Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Xem lại cấu tạo ếch đồng -Ngày dạy: 24/01/2017 Tiết 41 GV: Nguyễn Văn Thái 8989 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm đặc điểm cấu tạo thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn cạn - So sánh với lưỡng cư để thấy hoàn thiện quan Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh Kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực; kỹ tự học - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ, lớp Thái độ - Giáo dục niềm u thích mơn học II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Hệ thống TBDH tương tác thông minh - Tranh cấu tạo thằn lằn - Bộ xương ếch, xương thằn lằn - Mơ hình não thằn lằn III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Lớp 7A1: - Lớp 7A2: - Lớp 7A3: Kiểm tra cũ - Nêu đời sống thằn lằn? - Cấu tạo phù hợp với đời sống cạn? Bài Hoạt động 1: Bộ xương Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS quan sát xương - HS quan sát hình 39.1 SGK, đọc kĩ thằn lằn, đối chiếu với hình 39.1 SGK thích  ghi nhớ tên xương thằn lằn xác định vị trí xương + Đối chiếu mơ hình xương  xác định - GV gọi HS lên mơ hình xương đầu, cột sống, xương sườn, - GV phân tích: xuất xương sườn xương đai xương chi với xương mỏ ác  lồng ngực có tầm quan trọng lớn hô hấp - HS so sánh xương  nêu đặc cạn điểm sai khác - GV yêu cầu HS đối chiếu xương + Thằn lằn xuất xương sườn  tham thằn lằn với xương ếch  nêu rõ sai gia q trình hơ hấp khác bật + Đốt sống cổ: đốt  cử động linh hoạt + Cột sống dài + Đai vai khớp với cột sống  chi trước  Tất đặc điểm thích nghi linh hoạt với đời sống cạn Kết luận: Bộ xương gồm: - Xương đầu - Cột sống có xương sườn GV: Nguyễn Văn Thái 9090 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 - Cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam biểu thị: nguy cấp, nguy cấp, nguy cấp nguy cấp Hoạt động 3: Bảo vệ động vật quý Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu câu hỏi: - Cá nhân tự hoàn thiện câu trả lời, yêu cầu nêu được: - Vì phải bảo vệ động vật quý + Bảo vệ động vật q chúng có hiếm? nguy tuyệt chủng - Cần có biện pháp để bảo vệ + Cấm săn bắn, bảo vệ môi trường sống động vật quý hiếm? chúng… - Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ - GV yêu cầu HS liên hệ thân: sung phải làm để bảo vệ động vật quý - Yêu cầu: hiếm? + Tuyên truyền giá trị động vật quý - GV cho HS rút kết luận + Thông báo nguy tuyệt chủng động vật quý Kết luận: - Các biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm: + Bảo vệ môi trường sống + Cấm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép động vật q + Chăn ni, chăm sóc đầy đủ + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên Củng cố - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thế động vật quý hiếm? + Phải bảo vệ động vật quý nào? Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tìm hiểu động vật có giá trị kinh tế địa phương - GV: Nguyễn Văn Thái 148 148 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Ngày dạy: 25/4/2017 Tiết 66: ÔN TẬP HỌC KỲ II (đảo chương trình) I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Học sinh thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với môi trường sống - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức; kỹ tự học Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh ảnh động vật học - Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: Sự tiến hoá giới động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, - Cá nhân tự nghiên cứu thơng tin SGK thảo luận nhóm hồn thành bảng trang 200, thu thập kiến thức “Sự tiến hố giới động vật” - Trao đổi nhóm thống câu trả lời - GV kẻ sẵn bảng bảng phụ cho - Yêu cầu nêu được: HS chữa + Tên ngành + Đặc điểm tiến hoá phải liên tục từ thấp đến cao + Con đại diện phải điển hình - GV cho HS ghi kết nhóm - Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng 1, - GV tổng hợp ý kiến nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung nhóm - Các nhóm sửa chữa cần - Cho HS quan sát bảng đáp án Đặc điểm Cơ thể đơn bào Động vật Ngành nguyên sinh Đại Trùng roi GV: Nguyễn Văn Thái Đối xứng toả tròn Ruột khoan g Tuỷ Cơ thể mềm Các ngành giun Giun Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Cơ thể Cơ thể có mềm, có xương Cơ thể có vỏ đá ngồi xương vơi kitin Thân Chân Động vật có mềm khớp xương sống Trai 149 149 Châu Cá chép, ếch, TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 tức diện đũa, giun sông đất - GV yêu cầu HS theo dõi bảng 1, trả lời câu hỏi: - Sự tiến hoá giới động vật thể nào? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Sự thích nghi động vật với môi trường sống thể nào? chấu thằn lằn bóng dài, chim bồ câu, thỏ - Thảo luận nhóm, thống ý kiến - Yêu cầu nêu được; + Sự tiến hoá thể phức tạp tổ chức thể, phận nâng đỡ… - Cá nhân nhớ lại nhóm động vật học môi trường sống chúng, thảo luận nhóm u cầu nêu được: + Sự thích nghi động vật: có lồi sống bay lượn khơng (có cánh), lồi sống nước (có vây), sống nơi khơ cằn (dự trữ nước) + Hiện tượng thứ sinh: quay lại sống môi trường tổ tiên VD: Cá voi sống nước - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thế tượng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể? - GV cho nhóm trao đổi đáp án - Hãy tìm lồi bò sát, chim có lồi quay trở lại môi trường nước? - Cho HS rút kết luận Kết luận: - Giới động vật tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp - Động vật thích nghi với mơi trường sống - Một số có tượng thích nghi thứ sinh Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV u cầu nhóm hồn thành - Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng bảng “Những động vật có tầm quan 2, trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù trọng thực tiễn” hợp với nội dung - GV kẻ bảng để HS chữa - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm - GV nên gọi nhiều nhóm chữa để khác nhận xét, bổ sung có điều kiện đánh giá hoạt động nhóm TQT thực tiễn Động vật có ích Động vật có hại GV: Nguyễn Văn Thái Tên lồi ĐVKXS - Thực phẩm (vật - Tôm, cua, rươi, … nuôi, đặc sản) - Dược liệu - Bọ cạp, ong, - Công nghiệp - San hô - Nông nghiêp - Giun đất - Làm cảnh - Trai ngọc - Trong tự nhiên - Nhện, ong - Đối với nông - Châu chấu, sâu, 150 150 ĐVCXS - Cá, chim, thú… - Gấu, khỉ, rắn… - Bò, cầy, cơng… - Trâu, bò, gà… - Vẹt - Cá, chim… - Chuột TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 nghiệp gai, bọ rùa - Đối với đời sống - Ruồi, muỗi người - Đối với sức khoẻ - Giun đũa, sán người - Rắn độc - Động vật có vai trò gì? - HS dựa vào nội dung bảng để trả lời - Động vật gây nên tác hại nào? Kết luận: - Đa số động vật có lợi cho tự nhiên cho đời sống người - Một số động vật gây hại Củng cố - GV cho HS trả lời câu hỏi: + Dựa vào bảng trình bày tiến hố giới động vật? + Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật? Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bị cho kiểm tra - Chuẩn bị trước cho tham quan thiên nhiên (tiết 68) + Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép, kẻ sẵn bảng trang 205 SGK, vượt bắt bướm GV: Nguyễn Văn Thái 151 151 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Ngày dạy: 27/4/2017 Tiết 67 KIỂM TRA HỌC KỲ II (đảo chương trình) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức chương nghiên cứu - Giúp hs nắm vững khắc sâu kiến thức vận dụng kiến thức vào sống ngày - Tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức thân Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ định vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, kỹ làm Thái độ: - Giáo dục tư tưởng cho học sinh: Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ B CHUẨN BỊ - GV: Đề kiểm tra - HS: Xem trước nội dung chương C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức: Kiểm tra sỹ số: - Lớp 8A1: - Lớp 8A2: Kiểm tra cũ: ko Bài mới: Kiểm tra Học kỳ II GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm kiểm tra Phát đề kiểm tra I Ma trận: Đề gồm câu hỏi trắc nghiệm, câu 0,5 đ; câu hỏi tự luận, câu đ Vận dụng Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Mức độ thấp Mức độ cao Chim Khái niệm động Đặc điểm chung tiết vật nhiệt lớp Chim? câu= 3,5đ câu= 0,5đ câu= 3đ Thú Đặc trưng Tác dụng tai Đặc điểm cấu tiết thú huyệt? thỏ? tạo khỉ Phân loại Thú vượn khỉ móng guốc hình người câu = 4,5đ câu= 1đ câu= 0,5đ câu= 3đ Tiến hóa Đặc điểm tiến hóa Đặc điểm thích nghi động vật lớp động vật với môi trường sống tiết ĐV câu = 2đ câu = 1đ câu= 1đ 10 câu= 10đ câu= 2,5đ câu= 4,5đ câu=3 đ GV: Nguyễn Văn Thái 152 152 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 I Trắc nghiệm: Em lựa chọn chữ đầu câu trả lời câu sau: Câu 1: Chim bồ câu động vật nhiệt sao? A Thân nhiệt ổn định B Thân nhiệt không ổn định C Thân nhiệt cao D Thân nhiệt thấp Câu 2: Tai thỏ thính, vành rộng cử động có tác dụng: A Che chở giữ nhiệt cho thể B Thăm dò thức ăn tìm hiểu mơi trường C §ịnh hướng âm thanh, sớm phát kẻ thù D §ào hang dễ dàng Câu 3: Đặc điểm sau chứng tỏ thú mỏ vịt thuộc thú huyệt A Đẻ trứng B Thú mẹ chưa có núm vú C Con sơ sinh liếm sữa mẹ tiết D Tất Câu 4: Thú móng guốc có bộ? A B C D Câu 5: Đặc điểm sau thể tiến hóa thú? A Có lơng mao bao phủ B Đào hang C Đẻ nuôi sữa D Là động vật nhiệt Câu 6: Ngành động vật có quan phân hóa phức tạp là? A Động vật nguyên sinh B Ruột khoang C Chân khớp D Động vật có xương sống Câu 7: Đặc điểm cấu tạo giúp động vật thích nghi với mơi trường đới lạnh? A Bộ lông dày B Lớp mỡ da dày C Thân hình to khoẻ D Bộ lơng dày, lớp mỡ da dày Câu 8: Động vật đới lạnh có tập tính gì? A Có khả nhịn khát B Ngủ mùa đông di cư tránh rét C Di chuyển cách quăng thân D Bàn chân dài, chia ngón, đầu ngón có vuốt II Tự luận: Câu 1: Nêu đặc điểm chung lớp chim? Câu 2: So sánh đặc điểm cấu tạo khỉ, vượn khỉ hình người? HƯỚNG DẪN CHẤM I Trắc nghiệm: Câu Đáp án A C D C C D D Câu 1: Nêu đặc điểm chung lớp chim? - Mình có lơng vũ bao phủ - Chi trước biến đổi thành cánh - Phổi có mang ống khí, có túi tham gia hô hấp - Tim ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể - Là động vật nhiệt - Trứng lớn có vỏ đá vơi, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố mẹ Câu 2: So sánh đặc điểm cấu tạo khỉ, vượn khỉ hình người: GV: Nguyễn Văn Thái 153 153 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU B GIÁO ÁN SINH HỌC Đại diện Khỉ Vượn Khỉ hình người NĂM HỌC 2016 - 2017 Đặc điểm cấu tạo Chai mông Túi má Có chai mơng lớn Có túi má lớn Có chai mơng nhỏ Khơng có túi má Khơng có chai mơng Khơng có túi má Đi Đi dài Khơng có Khơng có Hướng dẫn nhà: Thu bài- Nhận xét kiểm tra Chuẩn bị cho học sau Ngày dạy: 04/5/2017 Tiết 64: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh tìm hiểu thơng tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phương Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức; kỹ tự học Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thích môn học II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - HS: Sưu tầm thơng tin số lồi động vật có giá trị kinh tế địa phương - GV: Hướng dẫn viết báo cáo III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Lớp 7A1: - Lớp 7A2: - Lớp 7A3: Kiểm tra cũ - Nêu biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm? Bài Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thu thập thông tin - GV yêu cầu: + Hoạt động theo nhóm người + Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu a Tên loài động vật cụ thể VD: Tơm, cá, gà, lợn, bò, tằm, cá sấu… b Địa điểm Chăn ni gia đình hay địa phương - Điều kiện sống lồi động vật bao gồm: khí hậu nguồn thức ăn - Điều kiện sống khác đặc trưng lồi: VD: - Bò cần bãi chăn thả - Tôm cá cần mặt nước rộng c Cách nuôi - Làm chuồng trại : GV: Nguyễn Văn Thái 154 154 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 + Đủ ấm mùa đơng + Thống mát mùa hè - Số lượng lồi, cá thể (có thể ni chung gia súc, gia cầm) - Cách chăn sóc: + Lượng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến: phơi khơ, lên men, nấu chín… + Thời gian ăn: - Thời kì vỗ béo - Thời kì sinh sản - Nuôi dưỡng non + Vệ sinh chuồng trại: giá trị tăng trọng + Số kg tháng VD: Lợn 20 kg/tháng Gà kg/tháng Củng cố - GV củng cố nội dung - Nhận xét, đánh giá phần thực hành Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung phần Ngày dạy: 09/5/2017 Tiết 65: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CĨ TẦM QUAN TRỌNG Ở ĐỊA PHƯƠNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh tìm hiểu thơng tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phương Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức theo chủ đề; kỹ tự học Thái độ - Giáo dục ý thức u thích mơn học II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - HS: Sưu tầm thơng tin số lồi động vật có giá trị kinh tế địa phương - GV: Hướng dẫn viết báo cáo III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Lớp 7A1: - Lớp 7A2: - Lớp 7A3: Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: Thu thập thông tin (tiếp theo) d Giá trị kinh tế - Gia đình: + Thu thập lồi + Tổng thu nhập xuất chuồng GV: Nguyễn Văn Thái 155 155 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 + Giá trị VNĐ/năm - Địa phương + Tăng nguồn thu nhập kinh tế địa phương nhờ chăn nuôi động vật + Ngành kinh tế mũi nhọn địa phương + Đối với quốc gia GV ý: + Đối với HS khu công nghiệp hay làng nghề, HS phải trình bày chi tiết quy trình ni, giá trị kinh tế cụ thể + Đối với HS thành phố lớn khơng có điều kiện tham quan cụ thể chủ yếu dựa vào thơng tin sách, báo chương trình phổ biến kiến thức ti vi Hoạt động 2: Báo cáo học sinh - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Củng cố - GV củng cố nội dung - Đánh giá kết báo cáo nhóm - Đánh giá Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại chương trình học - Kẻ bảng 1, 2, trang 200, 201 vào - GV: Nguyễn Văn Thái 156 156 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Ngày dạy: 11/5/2017 Tiết 68 THỰC HÀNH: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ - Giáo dục lòng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng SGK trang 205, vợt bướm - GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài VB: GV thông báo: Tiết 68: Học lớp Tiết 69, 70 + Quan sát thu thập mẫu + Báo cáo nhóm Tiến hành Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu sơ lược địa điểm tham quan - Đặc điểm: có mơi trường nào? - Độ sâu môi trường nước - Một số loại loại thực vật động vật gặp Hoạt động 2: Giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm - Trang bị người: mũ, giày, dép quai hậu gọn gàng - Dụng cụ cần thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, áo mưa, ống nhòm - Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bướm, vợt thuỷ tinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ bắt thuỷ tức, hộp chứa mẫu sống GV: Nguyễn Văn Thái 157 157 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Hoạt động 3: Giáo viên giới thiệu cách sử dụng dụng cụ - Với động vật nước: dùng vợt thuỷ tinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (chưa nước) - Với động vật cạn hay cây; trải rộng báo gốc rung cành hay dùng vợt bướm để hứng, bắt cho vào túi nilông - Với động vật đất (sâu, bọ): dùng kẹp mềm gặp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) - Với động vật lớn động vật có xương sống (cá, ếch nhái, thằn lằn) dùng vợt bướm bắt đem cho vào hộp chứa mẫu Hoạt động 4: Giáo viên giới thiệu cách ghi chép - Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK - Mỗi nhóm cử HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối giáo viên cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết Củng cố Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bị nội dung Ngày dạy: 16/5/2017 Tiết 69 THỰC HÀNH: THAM QUAN THIÊN NHIÊN (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thấy đa dạng thiên nhiên nói chung giới động vật nói riêng - Tạo hội cho HS tiếp xúc với môi trường tự nhiên để nâng cao lòng u thiên nhiên có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ giới động vật đặc biệt động vật có ích - Tập dượt cách nhận biết động vật cách ghi chép trời Kĩ - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ - Giáo dục lòng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng SGK trang 205, vợt bướm - GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành: Khu vườn trường III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: không Bài - Đặt vấn đề GV: Nguyễn Văn Thái 158 158 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 - Triển khai học Hoạt động 1: GV thông báo nộidung cần quan sát A,Quan sát động vật phân bố theo môi trường -Trong mơi trường có động vật nào? - Số lượng cá thể nhiều hay ít? -VD: Cành có nhiều sâu bướm B Quan sát thích nghi di chuyển động vật môi trường - ĐV có cách di chuyển phận nào? VD: Bướm bay cánh Cá bơi vây C.Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật  Quan sát loại động vật có hình thức dinh dưỡng nào/  VD: Ăn lá, ăn hạt, ăn động vật nhỏ, hút mật D.Quan sát mối quan hệ động vật thực vật – -Tìm xem có động vật có ích hay gây hại cho thực vật VD: Ong hút mật > thụ phấn cho hoa Său ăn >ăn non > chết Său ăn -> đục -> thối E Quan sát tượng ngụy trang ĐV - Màu sắc giống cây, cành cây,màu đất - Duỗi thể giống cành khô hay - Cuộn tròn giống đá G.Quan sát số lượng thành phần ĐV tự nhiên - Từng môi trường có thành phần lồi nào? - Trong môi trường số lượng cá thể nào? - Lồi động vật khơng có mơi trường đó? Củng cố - Yêu cầu học quan sát địa điểm thiên nhiên thu thập xử lí mẫu vật - Tổng kết hoạt động học tập HS Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bị nội dung - Học ôn lại kiến thức động vật - Chuẩn bị hoàn thiện tường trình theo mẫu Ngày dạy: 18/5/2017 Tiết 70 THỰC HÀNH: THAM QUAN THIÊN NHIÊN (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thấy đa dạng thiên nhiên nói chung giới động vật nói riêng - Tạo hội cho HS tiếp xúc với môi trường tự nhiên để nâng cao lòng yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ giới động vật đặc biệt động vật có ích - Tập dượt cách nhận biết động vật cách ghi chép trời GV: Nguyễn Văn Thái 159 159 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 Kĩ - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép ngồi thiên nhiên Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng SGK trang 205, vợt bướm - GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành: Khu vườn trường III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: không Bài - Đặt vấn đề - Triển khai học: Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: HS tiến hành quan sát A.Đối với HS: - Trong nhóm phân cơng tất phải quan sát - người ghi chép - người giữ mẫu - Thay phiên lấy mẵu quan sát * Lưu ý: bảo quản mẫu cẩn thận tránh làm chết hay bay - Loài động vật chưa biết tên cần hỏi ý kiến GV b Đối với GV: Bao quát toàn lớp hướng dẫn giúp đỡ nhóm làm yếu Nhắc nhở HS lấy đủ mẫu nơi quan sát Hoạt động2 : Báo cáo kết nhóm - GV yêu cầu HS tập trung chỗ mát - Các nhóm báo cáo kết - Yêu cầu nhóm: + Bảng tên động vật môi trường sống + Mẫu thu thập + Đánh giá số lượng, thành phần động vật tự nhiên Sau báo cáo GV cho HS dùng chổi lông, nhẹ nhàng quét trả mẫu vật môi trường sống chúng Củng cố: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Căn vào báo cáo nhóm đánh giá kết học tập Hướng dẫn học nhà - Học ôn lại kiến thức động vật - Hồn thiện tường trình theo mẫu - Tổng kết chương trình Sinh học GV: Nguyễn Văn Thái 160 160 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC GV: Nguyễn Văn Thái NĂM HỌC 2016 - 2017 161 161 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC GV: Nguyễn Văn Thái NĂM HỌC 2016 - 2017 162 162 TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU ... dọn vệ sinh Hướng dẫn học nhà - Học hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119 GV: Nguyễn Văn Thái 8484 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 20 16 - 20 17 Ngày dạy: 17/ 01 /20 17 Tiết... bóng GV: Nguyễn Văn Thái 878 7 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 20 16 - 20 17 - Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 125 SGK - Phiếu học tập ghi nội dung so sánh đặc điểm đời sống thằn... dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Xem lại cấu tạo ếch đồng -Ngày dạy: 24 /01 /20 17 Tiết 41 GV: Nguyễn Văn Thái 8989 - TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU GIÁO ÁN SINH HỌC NĂM HỌC 20 16 - 20 17