Tuần 19 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: 5p TBHT điều khiển các bạn chơi trò chơi Hộp quà bí mật Nội dung trò chơi là câu hỏi liên quan đến bài

Trang 1

-Thái độ: Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động.

* KNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ bài học trong SGK

- Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Khởi động:( 5p)

TBHT điều khiển các bạn chơi trò

chơi Hộp quà bí mật

( Nội dung trò chơi là câu hỏi liên

quan đến bài TĐ trước)

- GV kiểm tra sách vở và dụng cụ

học tập

2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p)

* Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể

chuyện, bước đầu biết nhấn giọng

những từ ngữ thể hiện tài năng, sức

khoẻ của bốn cậu bé

* Cách tiến hành: hoạt động cả lớp

- Ở HK II lớp 4, các em sẽ được học

về 5 chủ điểm: Người ta là hoa đất,

Vẻ đẹp muôn màu, Những người quả

cảm, Khám phá thế giới, Tình yêu

cuộc sống Các chủ điểm ấy sẽ giúp

các em hiểu thêm về vẻ đẹp của thiên

nhiên, đất nước, hiểu thêm về năng

lực, tài trí của con người

- Bài đầu tiên về chủ điểm Người ta

+ Hs hát và cùng chơi

- HS lắng nghe

Trang 2

đưa các em đến với bốn cậu bé khỏe

mạnh, tài năng và đầy lòng nhiệt

thành làm việc nghĩa …

Luyện đọc:

- HS hoặc GV chia đoạn:5 đoạn

+ Mỗi chỗ xuống dòng là một đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện

đọc từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc

câu văn dài khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- GV giải nghĩa một số từ khó

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

– thi đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài: giọng kể

khá nhanh; nhấn giọng những từ ngữ

ca ngợi tài năng sức khoẻ, nhiệt

thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé

* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho

lưu loát

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: Ca ngợi sức khoẻ, tài

năng, lòng nhiệt thành làm việc

nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây (trả

lời được các câu hỏi trong SGK)

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

 Có chuyện gì xảy ra với quê

hương Cẩu Khây?

 Trước cảnh quê hương như vậy,

Cẩu Khây đã làm gì?

- YC HS đọc thầm đoạn 3 để trả lời

các câu hỏi:

 Cẩu Khây đã gặp ai đầu tiên?

Người đó như thế nào?

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1

- HS luyện đọc từ, câu khó

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2

- HS đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp – thi đọc

- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

 Sức khỏe: nhỏ người nhưng ăn một lúchết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai18

 Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ

Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vậtkhiến làng bản tan hoang, nhiều nơi không

ai sống sót

Thương dân bản Cẩu Khây quyết chí lênđường diệt trừ yêu tinh

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

Đến một cành đồng Cẩu Khây thấy mộtcậu bé vạm vỡ đang dùng tay làm vồ đóngcọc để đắp đập Tên cậu bé là Nắm TayĐóng Cọc biết Cẩu Khây đi diệt trừ yêu

Trang 3

các câu hỏi:

 Người thứ hai Cẩu Khây gặp là

ai? Người đó có tài năng gì?

các câu hỏi:

 Cuối cùng Cẩu Khây đã gặp ai?

Người ấy thế nào?

Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện

* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời

các câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4

trả lời các câu hỏi nêu nội dung

đoạn, bài

* KL:

4 Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm

một đoạn với giọng phù hợp

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả

lớp

-Gọi 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn

của bài, cả lớp theo dõi, nêu giọng

đọc của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 2

+ Đọc mẫu đoạn văn

+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm

trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn

nhóm đọc hay

- Nhận xét, khen/động viên

* Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm

toàn bài

5 Hoạt động tiếp nối: (3p

+ Liện hệ giáo dục (tinh thần đoàn

kết, làm việc có ích…)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Nêu ý nghĩa bài học?

- Nhận xét tiết học

tinh, cậu bé sốt sắng xin đi cùng

Đó là cậu bé Lấy Tai Tát Nước Cậu bé

có tài lấy vành tai tát nước suối lên mộtthửa ruộng cao bằng mái nhà Cậu bé cúngCẩu Khây lên đường

Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng Cậu

có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòngmáng dẫn nước vào ruộng

Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa, diệt trừ cái ác cứu dân lành của bốn anh

em Cẩu Khây.

- HS đọc toàn bài

+ Theo dõi, nêu cách đọc hay

+ Luyện đọc theo nhóm: đọc phân vai+ Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.+ Bình chọn nhóm đọc hay

Điều chỉnh:

Trang 4

Toán

KI – LÔ – MÉT VUÔNG

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Biết 1km2 = 1000000m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

- Kĩ năng: Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài 4 (b) Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô

Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 3 324 ki-lô-mét vuông.KK HS K, G hoàn thành tất

cả các bài tập

- Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp,

2 Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ một cánh đồng hoặc một khu rừng

1 HĐ Khởi động:(5p)

- HS chơi trò chơi Bắn tên

+ Bạn hãy đọc tên các đơn vị đo diện

tích đã học?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau

gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần?

+ Nêu VD ?

- TBHT chốt trò chơi và mời gv vào

bài mới

2 Hình thành kiến thức mới: (13p)

* Mục tiêu: Biết ki-lô-mét vuông là

đơn vị đo diện tích.Đọc, viết đúng các

số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét

vuông Biết 1km2 = 1000000m2

* Cách tiến hành:Cả lớp

*.Giới thiệu ki- lô- mét vuông

- GV giới thiệu:1km x 1km = 1km2

ki- lô- mét vuông chính là diện tích

của hình vuông có cạnh dài 1km

- Ki- lô- mét vuông viết tắt là km2, đọc

là ki- lô- mét vuông

Trang 5

- Dựa vào diện tích của hình vuông có

* Mục tiêu: Bước đầu biết chuyển đổi

từ km2 sang m2 và ngược lại.Làm các

BT: Bài 1, bài 2, bài 4

* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm,

lớp

Bài 1: Viết số hoặc chữ thích hợp vào

ô trống

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc cho

- GV yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm

bảng lớn

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài

(nếu cần)

- GV chốt đáp án

+ Hai đơn vị diện tích liền nhau thì

hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

Bài 4b: HS năng khiếu làm cả bài

- GV yêu cầu HS làm bài, sau đó báo

cáo kết quả trước lớp

* Để đo diện tích phòng học người ta

dùng đơn vị đo diện tích nào?

4 Hoạt động tiếp nối: (3p)

- HS nhắc lại tên bài

- Hai đơn vị diện tích liền nhau thì hơn

kém nhau bao nhiêu lần?

Năm trăm linh chín km2 509 km2

Ba trăm hai mươi nghìn

- Thực hiện theo yêu cầu của GVĐ/a:

1km2 =1000000m2 5km2 =5000000m2

1000000m2 = 1km2 32m249dm2 =3249dm2

- Mét vuông

- Thực hiện theo yêu cầu của GVĐ/a:

Trang 6

* Bài tập PTNL HS: (M3+M4)

1 Một khu vương hình chữ nhật có

chiều dài 3km, chiều rộng 2km HỎi

diện tích của khu rừng đó dài bao

nhiêu ki-lô-mét?

Bài 3: Diện tích khu rừng là:

3 x 2 = 6 (km2) Đ/s: 6 km2

Khoa học

TẠI SAO CÓ GIÓ ?

I MỤC TIÊU:

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

- BVMT biển đảo ( liên hệ với cảnh quan vùng biển)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập-thực hành

- Hình vẽ trang 74, 75 SGK, chong chóng cho mỗi HS

- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm

+ Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74- SGK

+ Nến, diêm, vài nén hương

1 HĐ KHởi động:( 5p)

- TBHT điều khiền lớp chơi trò chơi Hộp

quà bí mật

+ Không khí cần cho sự sống như thế nào?

+ Khí nào duy trì sự cháy?

+ Khí nào không duy trì sự cháy?

TBHT củng cố trò chơi

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (27p)

HĐ1:Giới thiệu bài:

- GV chỉ ra ngoài cây và hỏi:

+Nhờ đâu mà lá cây lay động?

+ Nhờ đâu mà diều bay?

Vậy các em có thắc mắc tại sao lại có gió

không? Tiết học hôm nay cô cùng các em

sẽ tìm tòi, khám phá để hiểu được điều đó

- Em hiểu tại sao có gió?

(GV ghi câu hỏi lên bảng.)

1 HS cùng chơi trò chơi

- HS: Nhờ gió

- HS theo dõi

Trang 7

Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu

của HS:

- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết

ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa

học

- GV cho HS đính phiếu lên bảng

- GV hướng dẫn HS so sánh điểm giống và

khác nhau trong kết quả làm việc của 3

nhóm

Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án

tìm tòi:

- Để tìm hiểu được những điểm giống và

khác nhau đó đúng hay sai các em có

những câu hỏi thắc mắc nào?

- GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan

đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học

- GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và

chốt các câu hỏi chính:

+ Tại sao có gió?

- GV cho HS thảo luận đề xuất phương án

tìm tòi

- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi:

- Để trả lời câu hỏi: * Tại sao có gió? theo

các em chúng ta nên tiến hành làm thí

nghiệm như thế nào?

Bước 5 Kết luận và hợp thức hóa kiến

thức:

- Sau thí nghiệm này em rút ra nguyên

nhân tại sao có gió?

- Em hãy nêu những ứng dụng của gió

- HS ghi chép hiểu biết ban đầu của mìnhvào vở ghi chép Chẳng hạn:

+ Gió do không khí tạo nên

+ Do không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng tạo thành gió

+ Do nắng tạo nên

+ Do các ngôi nhà chắn nhau tạo nên

- HS thảo luận nhóm 6 thống nhất ý kiến ghi chép vào phiếu

-HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu

- HS nêu câu hỏi Chẳng hạn:

+ Có phái gió do không khí tạo nên không?

+ Liệu có phải nắng tạo nên gió không?

- Chẳng hạn: HS đề xuất các phương án+ Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng v.v

-Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu chưa khoa học hay không thực hiện được

GV có thể điều chỉnh Chẳng hạn:

+ Đặt một cây nến đang cháy dưới 1 ống Đặt một vài mẩu hương cháy đã tắt lửa nhưng còn bốc khói vào dưới ống còn lại

- HS tiến hành làm thí nhiệm, HS thống nhất trong nhóm tự rút ra kết luận, ghi chép vào phiếu

-Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm

- Cả lớp quan sát

- Không khí chuyển động tạo thành gió

- Cối xay gió, chong chóng quay

Trang 8

trong đời sống?

tiết học

GVKL và ghi bảng:

Không khí chuyển động từ nơi lạnh sang

nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của

không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển

động của không khí Không khí chuyển

động tạo thành gió.

- Cho HS dùng quạt vẩy (hoặc GV bật quạt

điện), em thấy thế nào? ( mát)

- Tại sao ta thấy mát?

* Chuyển tiếp: Trong tự nhiên, dưới ánh

nắng mặt trời, các phần khác nhau của trái

đất không nóng lên như nhau, vì sao có

hiện tượng đó, cô mời các em tiếp tục tìm

- Hình vẽ khoảng thời gian nào trong ngày?

Mô tả hướng gió được minh họa trong từng

hình?

- Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất

liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển?

GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào

ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền

đó làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và

đêm.

*GD BVMT:

- Biển mang lại cho ta những ngọn gió mát

lành và là một trong những nơi giúp con

người ta được nghỉ ngơi, thư giãn sau

những thời gian làm việc vất vả Vậy chúng

ta nên làm gì để bảo vệ môi trường biển?

3 HĐ tiếp nối:(3p)

- Chúng ta vừa tìm hiểu xong bài học Vậy

các em hãy cho cô biết, tại sao có gió?

- Trong cuộc sống, con người ta đã lợi

- HSKL: Không khí chuyển động từ nơi

lạnh đến nơi nóng Không khí chuyển động tạo thành gió.

- Do sự chênh lệch về nhiệt độ trongkhông khí làm cho không khí chuyểnđộng

- Cần có ý thức giữ gìn môi trường biểnnhư: đi chơi biển không nên vứt rác rabãi biển, không để dầu tràn ra biển, …mọi người chúng ta cần có ý thức bảo vệmôi trường biển sạch sẽ và trong lành

- HS nhắc lại KL bài

Trang 9

dụng sức gió để làm gì?

- Dặn HS: Chuẩn bị bài sau: Gió nhẹ, gió

mạnh Phòng chống bão

- Làm sạch thóc, căng buồm cho thuyền

bè xuôi, làm chạy máy phát điện, chơichong chóng, chơi thả diều, …

Thứ ba ngày 2 tháng 1 năm 2018

Chính tả (Nghe – viết)

KIM TỰ THÁP AI CẬP

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Kĩ năng: Làm đúng BT CT về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

- Thía độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

*BVMT: HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ nhữngdanh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

- 3 tờ phiếu viết nội dung BT 2 Ba băng giấy viết nội dung BT 3a

1 Khởi động: (5p)

- Hs chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng

GV gọi 2 đội lên cùng tham gia trò

chơi

GV đọc: Long lanh, sóng lượn, quanh

quẩn, thành lũy, thoang thoảng,

Tổng kết trò chơi-chuyến ý vào bài

mới

2 Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:

(7p)

* Mục tiêu: Nghe-viết đúng bài CT;

trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

* Cách tiến hành: HĐ cả lớp

1 Nghe viết: Kim tự tháp Ai Cập

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- HS cùng tham gia trò chơi

- HS đọc bài, lớp lắng nghe

Trang 10

- Đoạn văn nói về điều gì?

* Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt bài

chính tả theo cách viết đoạn văn

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân

+ GV đọc bài cho HS viết

- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ

* KL:

4 Đánh giá và nhận xét bài: (5p)

* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được

bài viết của mình và của bạn

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ

cặp đôi

+ GV đọc cho HS soát bài

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

* Giúp đỡ hs M1 nhận ra lỗi viết chưa

đúng

+ Thu vở chữa và nhận xét bài (sửa

những lỗi sai cơ bản)

* KL:

5 Làm bài tập chính tả: (8p)

* Mục tiêu: Làm đúng BT2, BT 3(a).

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân

-chia sẻ cặp đôi - báo cáo trước lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài theo cặp, 1 cặp HS

- HS viết chính tả

- HS rà soát lại

- Từng cặp HS đổi vở cho nhau để soátlỗi và sửa ra lề trang vở

- Thực hiện cặp đôi theo yêu cầu của GV

Đáp án: Sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, xứng.

- HS thực hành nhóm

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Đáp án:

Từ ngữ viết đúngchính tả

Từ ngữ viết saichính tảsáng sủa

sản sinhsinh động

sắp sếptinh sảo

bổ xung

Trang 11

6 Hoạt động tiếp nối:(3p)

- GV củng cố bài học

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ đã

luyện tập để không viết sai chính tả

- Giáo dục các em biết bảo tồn các giá

trị văn hóa, giữ gìn vệ sinh chung

- GV nhận xét tiết học.

-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài

- Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4

- Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở BT 1 (Luyện tập)

1 Khởi động: (5p

-Hs chơi trò chơi: Hộp quà bí mật

+Bạn hãy nêu đặc điểm của câu kể?

- GV gọi HS đọc đoạn văn

- Tìm câu kể trong đoạn văn? Xác

- HS cùng tham gia trò chơi

- Một HS đọc, cả lớp đọc thầm lại đoạnvăn, từng cặp trao đổi, trả lời lần lượt 3câu hỏi

- Các câu kể trong đoạn văn:

Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi

mỏ về phía trước, định đớp bọn trẻ.

Câu 2: Hùng đút vội khẩu súng vào túi

quần, chạy biến.

Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng

Tiến.

Câu 4: Em liền nhặt một cành xoan, xua

Trang 12

định chủ ngữ trong câu vừa tìm được?

- Nêu ý nghĩa của chủ ngữ vừa tìm

Bài tập 3:Đặt câu theo

- Một HS làm mẫu: nói 2 – 3 câu về

hoạt động của mỗi người và vật được

miêu tả trong tranh

- Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn Cả

lớp và GV nhận xét, bình chọn HS có

đoạn văn hay nhất

- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ.

đàn ngỗng ra xa.

Câu 5: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn

cổ chạy miết.

+ Chủ ngữ chỉ sự vật ( người, con vật)+ Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

Câu 4: Thanh niên lên rẫy.

Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên những giếng

nước.

Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những

ché rượu cần.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV VD:

a Các chú công nhân đang sửa đường

- HS cả lớp

Trang 13

- Nhận xét tiết học.

_

Toán

LUYỆN TẬP (tr 100)

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Chuyển đổi được các số đo diện tích

-Kĩ năng: Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

*BT cần làm: Bài 1, bài 3 (b), bài 5 Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 3 324 ki-lô-mét vuông KK HS K, G hoàn thành tất cả các bài tập

- Thái độ: Yêu thích học môn Toán

* Mục tiêu: Chuyển đổi được các số

đo diện tích Đọc được thông tin trên

biểu đồ cột

* Cách tiến hành: nhóm, cả lớp

Bài 1: Viết số thích hợp vào

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, phân

84600cm2 = 846dm2 ; 9000000m2 = 9km2

Trang 14

Bài 3b HS năng khiếu làm cả bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, phân

tích bảng

- YC cả lớp làm bài vào vở, 2 HS

báo cáo kết quả

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài

(nếu cần)

- GV chốt đáp án

Bài 5:

- GV giới thiệu về mật độ dân số:

mật độ dân số là chỉ số dân trung

bình sống trên diện tích km2

- GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang

101 SGK và hỏi:

+ Biểu đồ thể hiện điều gì?

+ Hãy nêu mật độ dân số của từng

thành phố

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Gọi đại diện 1 nhóm báo cáo kết

quả, các nhoms khác theo dõi, nhận

a.Ciều dài 5km, chiều rộng 4km?

b Chiều dài 8000m, chiều rộng

2km?

Bài 4:(M3+M3): Một khu đất hình

chữ nhật có chiều dài 3km, chiều

rộng bằng 1/3 chiều dài Tính diện

+ Mật độ dân số của 3 thành phố lớn là HàNội, Hải phòng, thành phố Hồ Chí Minh.+ Hà Nội: 2952 người/km2, Hải Phòng:

b Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minhgấp hơn hai lần mật độ dân số thành phốHải Phòng

- Thực hiện theo YC của GV

Đ/a:

Bài 2:

a) Diện tích khu đất là:

5 x 4 = 20 (km2) Đ/s: 29km2

b) Đổi 8000m = 8 kmDiện tích khu đất là:

8 x 2 = 16 (km2) Đ/s: 16 km2

Bài 4:

Chiều rộng khu đất là:

3 : 3 = 1 (km)Diện tích khu đất là:

3 x 1 = 3 (km2) Đ/s: 3km2

Trang 15

Lịch sử

NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I MỤC TIÊU:

- Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần:

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ; trong triều một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước

+ Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh

- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ:Trước sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly-một đại thần của nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà

Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu

- Tranh minh hoạ như SGK ( nếu có )

- HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật

- Trả lời các câu hỏi sau:

2 Hoạt động hình thành kiến thức:

(29p

a.Giới thiệu bài:

Trong gần 2 thế kỉ trị vì nước ta, nhà Trần

đã lập được nhiều công lớn, chấn hưng,

xây dựng nền kinh tế nước nhà, ba lần

đánh tan quân xâm lược Mông – Nguyên,

… nhưng tiếc rằng, đến cuối thời Trần,

vua quan lao vào ăn chơi hưởng lạc, đời

sống nhân dân cực khồ trăm bề Trước

Trang 16

Vào giữa thế kỉ XIV

+ Vua quan nhà Trần sống như thế nào?

+ Những kẻ có quyền thế đối xử với dân

ra sao?

+ Cuộc sống của nhân dân như thế nào?

+ Thái độ phản ứng của nhân dân với

triều đình ra sao?

+ Nguy cơ ngoại xâm như thế nào?

- GV nhận xét,kết luận

- GV cho HS nêu khái quát tình hình của

đất nước ta cuối thời Trần

HĐ2: Cả lớp:

+ Hồ Quý Ly là người như thế nào?

+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp

nhà Trần là triều đại nào?

+ Hồ Quý Ly đã làm gì để đưa đất nước

thoát khỏi khó khăn?

+ Hành động truất quyền vua của Hồ Quý

Ly có hợp lòng dân không? Vì sao?

+ Theo em, vì sao nhà Hồ lại không

chống nổi quân xâm lược nhà Minh?

- GV kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly

truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ đã

tiến hành nhiều cải cách tiến bộ đưa đất

nước thoát khỏi tình trạng khó khăn Tuy

nhiên, do chưa đủ thời gian đoàn kết

được nhân dân nên nhà Hồ đã thất bại

trong cuộc kháng chiến chống quan Minh

xâm lược Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi

dõi, nhận xét, bổ sung

+ Ăn chơi sa đoạ

+ Ngang nhiên vơ vét của nhân dân đểlàm giàu

+ Vô cùng cực khổ

+ Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa,

sự bóc lột của vua quan, nông dân và

nô tì đã nổi dậy đấu tranh

+ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi

- Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

- HS nêu

2 Nhà Hồ thành lập:

- HS đọc thầm nội dung SGK phầncòn lại

+ Là quan đại thần có tài của nhà Trần.+ Năm 1400, nhà Hồ do hồ Quý Lyđứng đầu lên thay nhà Trần, xâythành Tây Đô (Vĩnh Lộc, ThanhHóa ), đổi tên nước là Đại Ngưu

+ Hồ Quý Ly đã thay thế các quan caocấp của nhà Trần bằng những ngườithực sự có tài, đặt lệ các quan phảithường xuyên xuống thăm dân.Quyđịnh lại số ruộng đất, nô tì của quan lạiquý tộc, nếu thừa phải nộp cho nhànước.Những năm có nạn đói, nhà giàubuộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữabệnh cho nhân dân

+ Hành động truất quyền vua của HồQuý Ly là hợp lòng dân vì các vuacuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sađọa, làm cho tình hình đất nước ngàycàng xấu đi và Hồ Quý Ly đã có nhiềucải cách tiến bộ

+ Vì nhà Hồ chỉ dựa vào quân đội,chưa đủ thời gian thu phục lòng dân,không dựa vào sức mạnh đoàn kết củacác tầng lớp trong xã hội

- HS lắng nghe

Trang 17

vào ách đô hộ của nhà Minh.

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài:

“Chiến thắng Chi Lăng”

Thứ tư ngày 3 tháng 1 năm 2018

-Kĩ năng: Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

-Thái độ: Giáo dục HS biết lên án sự vô ơn, bạc ác

1 Phương pháp- cách thức tổ chức:

PP quan sát, thảo luận nhóm,quan sát tranh và TLCH

2 Đồ dùng:

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- HS cùng hát để chuyển vào bài mới

2 Hoạt động nghe-kể:(8P)

Mục tiêu: Dựa theo lời kể của GV, nói

được lời thuyết minh cho từng tranh

minh hoạ (BT1), kể lại được từng đoạn

của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung

thần rõ ràng, đủ ý (BT2

* Cách tiến hành: Hs nghe kể và kể

chuyện theo tranh

Hát

Trang 18

- Kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh họa trong SGK

- Kể lần 3 (nếu cần )

3 Thực hành kể chuyện:(10p)

* Mục tiêu: Hs kể được nội dung câu

chuyện theo lời kể của mình

* Cách tiến hành:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện

các yêu cầu của bài tập

Bài 1: Dựa vào lời kể của thầy em hãy

thuyết minh cho nội dung của từng tranh

bằng 1 hoặc 2 câu

+ Dán tranh minh họa ở bảng

+ Viết nhanh dưới mỗi tranh 1 lời thuyết

minh

4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu

chuyện:(10p)

* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, ý

nghĩa câu chuyện và có ý thức bảo vệ

môi trường

* Cách tiến hành: Hs thảo luận trong

nhóm

Bài 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện và trao

đổi với bạn về ý nghĩa của chuyện

- Khen những em chăm chú nghe bạn

kể, nhận xét chính xác, đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết lên án sự vô ơn, bạc

- Mỗi nhóm kể từng đoạn truyện, sau

đó kể toàn truyện rồi trao đổi ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp:

+ 2,3 nhóm tiếp nối nhau thi kể toàn bộtruyện

+ Vài em thi kể toàn bộ truyện

+ Mỗi nhóm kể xong đều nêu ý nghĩa truyện, đối thoại cùng thầy cô và các bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

- Cả lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất

Trang 19

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện cho

người thân nghe Đọc trước yêu cầu và

gợi ý của bài sau

- Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em,

do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

-Thái độ: Có ý thức về quyền và nghĩa vụ của trẻ em

1 Phương pháp- cách thức tổ chức:

- PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, động não, thực hành,

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, trò chơi

2 Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần luyện đọc

1.Khởi động:( 5p)

- TBHT điều khiển các bạn chơi trò

chơi Hộp quà bí mật

+ Bạn hãy đọc bài “Bốn anh tài”

+ Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng

* Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể

chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm

được một đoạn thơ

* Cách tiến hành: HĐ cả lớp

a Giới thiệu bài:

- Mọi vật sinh ra trên trái đất này là vì

con người, vì trẻ em Đó là cách lí giải

+ Hát và chơi trò chơi+ Sức khỏe: Ăn một lúc hết chín chõxôi

+ Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ

Trang 20

đầy ý nghĩa của nhà thơ Xuân Quỳnh

được gửi gắm qua bài Chuyện cồ tích

về loài người .

Luyện đọc:

GV hoặc HS chia đoạn: 7 khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện

Giọng đọc chậm, dàn trải, dịu dàng,

đọc chậm hơn ở câu thơ kết

lưu loát

3.Hoạt động Tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật

trên trái đất được sinh ra vì con người,

vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em

những điều tốt đẹp nhất (trả lời được

các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3

+ Trong câu chuyện ai là người được

sinh ra đầu tiên?

- YC HS đọc thầm khổ 2 để trả lời các

câu hỏi:

+ Sau khi trẻ sinh ra thì cái gì xuất

hiện? Tại sao lại như thế?

- Đọc thầm khổ 1 để trả lời các câu hỏi:

+ Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên tráiđất Trái đất lúc đó chỉ có toàn trẻ con,cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dángcây, ngọn cỏ

- Đọc thầm khổ 2 để trả lời các câu hỏi:+ Mặt trời xuất hiện để trẻ nhìn cho rõ

- Đọc thầm khổ 3 để trả lời các câu hỏi:

+ Vì trẻ cần yêu thương và lời ru, trẻ cần

bế bồng, chăm sóc

- Đọc thầm khổ 4, 5 để trả lời các câu hỏi:

+ Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan,dạy trẻ biết nghĩ

- Đọc thầm khổ còn lại để trả lời các câu

Trang 21

lời các câu hỏi:

+ Thầy giáo giúp trẻ em những gì?

Dạy điều gì đầu tiên?

+ Theo em, ý nghĩa của bài thơ này là

gì?

* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn

chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn,

bài

* KL:

4 Hoạt động Luyện đọc diễn cảm:

(8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm

toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp

với nội dung bài

* Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, cả

lớp

- Gọi HS đọc tiếp nối nhau toàn bài,

cả lớp theo dõi, nêu cách đọc bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm khổ 4, 5

+ Đọc mẫu

+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm

trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn

nhóm đọc hay

- HD HS học thuộc lòng và thi đọc

thuộc lòng từng khổ thơ và cả bài thơ

* Giúp đỡ hs M1+M2 đọc lưu loát,

yêu cầu hs M3+M4 đọc diễn cảm

* KL:

- Bài thơ giúp em hiểu điều gì? Nêu ý

+ Thầy giáo dạy trẻ học hành, dạy

“Chuyện làm người” đầu tiên

Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến trẻem

Ca ngợi trẻ em, thể hiện tình cảøm trântrọng của người lớn với trẻ em

Mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì trẻ

- HS học thuộc lòng và thi đọc thuộclòng

\

Ý nghĩa: Bài thơ cho ta thấy mọi vật

được sinh ra trên trái đất này là vì conngười, vì trẻ em Hãy

dành tất cả cho trẻ em mọi đều tốt đẹpnhất

Toán

Trang 22

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó

- Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, bài 2 KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các bài tập

-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: vuông, chữ nhật, bình hành, tứ giác

- HS: Giấy kẻ ô li

- Hs cùng chơi trò chơi: Bắn tên

- TBHT đưa ra một số phép tính yêu cầu

Giảng: Đây là một tứ giác có các cặp

cạnh đối diện song song và bằng nhau

=> Hình bình hành có 2 cặp cạnh đối

diện song song và bằng nhau

3 Hoạt động thực hành: (17p)

* Mục tiêu: Bài 1, bài 2 KK HS năng

khiếu hoàn thành tất cả các bài tập

 Có 2 cặp cạnh đối song song và bằng nhau

C D

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	518 KB