Bài 15. Ôn tập phần Tập làm văn

Hãy kể tên kiểu văn học chơng trình Ngữ văn THCS nêu hiểu biết khái quát em kiểu văn ? biểu cảm nghị luận hành Các kiểu văn Tự Thuyết minh Văn thuyết minh kết hợp với biện pháp nghệ thuật Văn thuyế t minh kết hợp với miêu tả Miêu tả Tự kết hợp với miêu tả nội tâm nghị luận Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm Ngời kể chuyệ n văn tự ? Em lựa chọn phơng án đúng: Văn thuyết minh là: A phơng thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn ®Õn sù viÖc kia, cuèi cïng dÉn ®Õn mét kÕt thóc, thĨ hiƯn mét ý nghÜa B lµ kiĨu văn thông dụng lĩnh vực đời sống B nhằm kiểu văn dụng mọitính lĩnhchất, vực đời sống cung cấp tri thông thức đặc điểm, nguyên nhằm cungcủa cấpcác tri thức vềvà đặc tínhtự chất, nguyên nhân vật hiệnđiểm, tợng nhiên xã hội nhân vật t ợng tự nhiên phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích xã hội phơng thức trình bày, giới thiệu, C loại văn nhằm giúp ng ời đọc, ngời giải nghethích hình dung ®Ỉc ®iĨm, tÝnh chÊt nỉi bËt cđa mét sù vËt, việc, ngời, phong cảnh làm cho nh lên trớc mắt ngời đọc, ngời nghe D văn viết nhằm biểu đạt tình cảm , cảm xúc, đánh giá ngời giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi ngời đọc Đoạn Đoạnvăn văn((b) b) Đoạn văn ( a) Bình Định, dừa chủ Bình Định, dừa làlà chủ yếu, yếu,dừa dừalà làtất tấtcả cả.Dừa Dừaởởđây nh rừng, dừa mọc ven sông, nh rõng, dõa mäc ven s«ng, men menbê bêruéng, ruéng,leo leossên ờnđồi, đồi,rải rải theo theobờ bờbiển biển.Trên Trênnhững chặng chặngđ đờng ờngdài dài50, 50,60 60km km chúng chúngta tachỉ chỉgặp gặpcây câydừa: dừa: dừa xiêm thấp lè tè, tròn, dừa xiêm thấp lè tè, tròn,nn ớc ớcngọt; ngọt;dừa dừanếp nếplơ lơlửng lửnggiữa trời, trời,quả quảvàng vàngxanh xanhmơm mơmmởn, mởn, dừa dừalửa lửalá láđỏ, đỏ,vỏ vỏhồng hồng ((Theo TheoHoàng HoàngVăn VănHuyền, Huyền, Những mẩu chuyện địa đoạn văn trênmẩu xem đoạn văn Những chuyện địalí) lí) Bình Định, dừa chủ yếu, dừa tất Dừa mọc khắp mội nơi Trên chặng đờng dài gặp dừa mọc khắp nơi ? So sánh hấp dẫn Sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật ngời đọc ? Vì ? văn thuyết minh làm bật đặc điểm đối tợng, làm cho đối tợng lên cụ thể, sinh động, gây hứng thú ngời đọc Sử dụng thích hợp, không đa nhiều yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh a Những đám mây trắng tô vẽ cho trời hình thù lạ mắt Nắng vắt pha lê Nắng xiên qua gỗ tếch vườn hoa phố Nguyễn Cao, rọi xuống chạy lung tung quanh bàn ăn trưa bốn cụ già b Hoa chuông cao từ 15- 20 cm Hoa nhỏ có hình chng, hương thơm, thân uốn cong, màu trắng hay hồng lợt Hoa sng bỡnh t 57 ngy -> đoạn văn thuyết minh -> đoạn văn miêu tả Văn miêu tả - Có h cấu, tởng tợng - Dùng nhiều so sánh, liên tởng - Mang cảm xúc chủ quan ngời viÕt - Ýt dïng sè liƯu thĨ, chi tiÕt - Dùng sáng tác văn chơng, nghệ thuật - tính khuôn mẫu - Đa nghĩa Văn thuyết minh - Trung thành với đặc điểm đối tợng cần thuyết minh - dùng so sánh, liên tởng - Đảm bảo tính khách quan - Dùng nhiều số liệu thĨ, chi tiÕt - Sư dơng nhiỊu t×nh huống: sống, văn hoá, khoa học - Thờng theo số yêu cầu giống ( mẫu) - Đơn nghĩa Tự - Đối tợng : việc -Trình bày diễn biến việc theo trình tự - Có so sánh, liên tởng - Cảm xúc chủ quan khách quan - Dùng sáng tác văn chơng - Đa nghĩa ? Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự giống khác với văn miêu tả, tự chỗ nào? Văn thuyết minh Văn miêu tả, tự có yếu tố miêu tả, tự - Yếu tố miêu tả, tự giúp tái vật, tợng, làm cho vật, tợng lên cụ thể, sinh động - Thuyết minh phơng thức - Miêu tả, tự phơng biểu đạt thức biểu đạt - Miêu tả tự yếu tố phụ trỵ + Tự có miêu tả nội tâm nghị luận : " Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn Những người nghèo nhiều tự thường Họ dễ tủi thân nên hay chạnh lòng Ta khó mà cho vừa ý họ Hỡi lão Hạc !Thì đÕn lúc lão cã thể làm liều nh hết Một người ! Một người khóc trót lừa chó! Một ngưêi nhịn ăn để tiền lại làm ma, khơng muốn liên luỵ đến hàng xóm, láng giềng Con người đáng kính theo Binh Tư để có ăn ? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn H·y t×m mét số đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm ? + Vn tự dùng yếu tố miêu tả nội tâm : " Thực mẹ không lo lắng không ngủ Mẹ tin đứa mẹ lớn MÑ tin vào chuẩn bị chu đáo cho trước ngày khai trường Còn điều để lo lắng đâu ! Mẹ không lo, không ngủ Cứ nhắm mắt lại dường bên tai vang lên tiếng học trầm bổng : " Hằng năm vào cuối thu Mẹ âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp " ( Lý Lan - Cổng trường mở ) Bµi tËp : Em h·y viÕt mét đoạn văn tự ( từ 57 câu) theo chủ ®Ị tù chän ®ã em cã sư dơng u tố miêu tả biện pháp nghệ thuật ... tên kiểu văn học chơng trình Ngữ văn THCS nêu hiểu biết khái quát em kiểu văn ? biểu cảm nghị luận hành Các kiểu văn Tự Thuyết minh Văn thuyết minh kết hợp với biện pháp nghệ thuật Văn thuyế... ? Vì ? văn thuyết minh làm bật đặc điểm đối tợng, làm cho đối tợng lên cụ thể, sinh động, gây hứng thú ngời đọc Sử dụng thích hợp, không đa nhiều yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết... xúc chủ quan khách quan - Dùng sáng tác văn chơng - Đa nghĩa ? Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự giống khác với văn miêu tả, tự chỗ nào? Văn thuyết minh Văn miêu tả, tự có yếu tố miêu tả, tự