Rồi trong cuộc chiến chống quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng, chính chúng tôi đã dìm chết bao tàu chiến của địch khiến cho chúng khiếp sợ phải thua cuộc… Yếu tố miêu tả Yếu tố tự sự..
Trang 2Văn Thuyết minh
Trang 3như kể chuyện, tự thuật, đối
thoại theo lối ẩn dụ, nhân hóa hoặc các hình thức vè, diễn ca
Sử dụng hợp lý (chỉ có tính chất hỗ trợ cho việc thuyết minh)
Tác dụng: gây hứng thú cho người đọc.
Yếu tố
miêu tả
trong
văn TM.
Là tái hiện lại hình ảnh, dáng vẻ,
màu sắc, đường nét, trạng thái bên ngoài của đối tượng thuyết minh.
Miêu tả chỉ được coi là phương tiện,
là 1 yếu tố trong văn thuyết minh.
Tác dụng: Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh.
Văn bản thuyết minh sẽ trở nên sinh động, hấp dẫn, các đặc điểm của đối tượng thuyết minh sẽ gây được ấn tượng với người đọc.
Chuyên đề : Ôn tập
Trang 4SO SÁNH THUYẾT MINH CÓ YẾU TỐ MIÊU TẢ, TỰ SỰ MIÊU TẢ TỰ SỰ
- Là phương thức biểu đạt
nhằm trình bày diễn biến
sự việc
thức biểu đạt
nhằm tái hiện trạng thái, sự vật, con người
-Nó chấp nhận
những yếu tố miêu tả chủ quan.
- Nó chỉ chấp nhận những yếu tố miêu tả khách quan.
- Các sự việc phải ngắn
gọn, chỉ mang tính gợi.
- Các sự việc phải được trình bày cụ thể chi
Cả ba kiểu văn bản đều sử dụng yếu tố miêu tả và tự sự
Trang 6(… ) “Họ nhà tre chúng tôi rất đông đúc (…) Vào những ngày khô hạn nóng nực, cả nhà chúng tôi đung đưa tạo gió, dang những cành tre che mát cho đàn con thân yêu Đến thời kì mưa gió bão bùng, chúng tôi kết thành lũy dày kiên cố ra sức chống gió cản mưa Chính nhờ đặc điểm này mà chúng tôi sống được ở nhiều vùng khí hậu khác nhau, ở những nơi gần nước hay những nơi xa nước Vì thế mà câu thơ này ra
đời:"Ở đâu tre cũng xanh tươi / Cho dù đất sởi đá vôi bạc
màu" Trong lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc,
chúng tôi đã giúp ông Gióng diệt lũ giặc Ân bạo tàn, đem lại hạnh phúc cho muôn dân Rồi trong cuộc chiến chống quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng, chính chúng tôi đã dìm chết bao tàu chiến của địch khiến cho chúng khiếp sợ phải thua cuộc…”
(Tài liệu sưu tầm)
Trang 7Nghệ thuật nhân hóa (cây tre tự thuật)
(… ) “Họ nhà tre chúng tôi rất đông đúc(…)
Vào những ngày khô hạn nóng nực, cả nhà
chúng tôi đung đưa tạo gió, dang những
cành tre che mát cho đàn con thân yêu
Đến thời kì mưa gió bão bùng, chúng tôi
kết thành lũy dày kiên cố ra sức chống
gió cản mưa Chính nhờ đặc điểm này mà
chúng tôi sống được ở nhiều vùng khí hậu
khác nhau, ở những nơi gần nước hay
những nơi xa nước Vì thế mà câu thơ này
ra đời:
"Ở đâu tre cũng xanh tươi Cho dù đất sỏi đá vôi bạc màu"
Trong lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân
tộc, chúng tôi đã giúp ông Gióng diệt lũ
giặc Ân bạo tàn, đem lại hạnh phúc cho
muôn dân Rồi trong cuộc chiến chống
quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng,
chính chúng tôi đã dìm chết bao tàu
chiến của địch khiến cho chúng khiếp sợ
phải thua cuộc…
Yếu tố miêu tả
Yếu tố tự sự
Trang 8Có một nhà thơ từng được ví như “Con chim lửa của Trường Sơn huyền thoại, cây Săng lẻ của rừng già, viên ngọc quý của thơ ca”, nhà thơ đó chính là tác giả Phạm Tiến Duật Phạm Tiến Duật (1941- 2007), quê
ở huyện Thanh Ba, tỉnh Phú Thọ Sau khi tốt nghiệp khoa Ngữ văn trường Đại học Sư phạm Hà Nội, năm 1964, Phạm Tiến Duật gia nhập quân đội, hoạt động trên tuyến đường Trường Sơn và trở thành một trong những gương mặt tiêu biểu của thế hệ các nhà thơ trẻ thời kì chống Mĩ cứu nước.Thơ Phạm Tiến Duật tập trung thể hiện hình ảnh thế hệ trẻ trong cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ qua các hình tượng người lính và cô thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn Thơ ông có giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, tinh nghịch mà sâu sắc.
Các tác phẩm chính: Vầng trăng quầng lửa (thơ, 1970); Thơ một chặng đường (thơ, 1971); Ở hai đầu núi (thơ, 1981); Vầng trăng và những quầng lửa (thơ, 1983);
Nhóm lửa (thơ, 1996); Tác giả đã được nhận: giải Nhất
cuộc thi thơ báo Văn nghệ 1969 - 1970 Năm 2001 ông đươc tặng giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật
Chuyên đề : Ôn tập
Trang 9Có một nhà thơ từng được ví như “Con chim lửa của Trường Sơn huyền thoại, cây Săng lẻ của rừng già, viên ngọc
quý của thơ ca”, nhà thơ đó chính là tác giả Phạm Tiến Duật
Phạm Tiến Duật (1941- 2007), quê ở huyện Thanh
Ba, tỉnh Phú Thọ Sau khi tốt nghiệp khoa Ngữ văn trường Đại
học Sư phạm Hà Nội, năm 1964, Phạm Tiến Duật gia nhập
quân đội, hoạt động trên tuyến đường Trường Sơn và trở
thành một trong những gương mặt tiêu biểu của thế hệ các
nhà thơ trẻ thời kì chống Mĩ cứu nước.Thơ Phạm Tiến Duật
tập trung thể hiện hình ảnh thế hệ trẻ trong cuộc kháng chiến
chống đế quốc Mĩ qua các hình tượng người lính và cô thanh
niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn Thơ ông có
giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, tinh nghịch mà sâu
sắc.
Các tác phẩm chính: Vầng trăng quầng lửa (thơ, 1970); Thơ
một chặng đường (thơ, 1971); Ở hai đầu núi (thơ, 1981); Vầng
trăng và những quầng lửa (thơ, 1983); Nhóm lửa (thơ,
1996); Tác giả đã được nhận: giải Nhất cuộc thi thơ báo Văn
nghệ 1969 - 1970 Năm 2001 ông đươc tặng giải thưởng Nhà
nước về văn học nghệ thuật
Nghệ thuật
so sánh
Yếu tố tự sự
Yếu tố tự sự
Trang 10Biện pháp nghệ thuật: sử dụng liên
tưởng, tưởng tượng, so sánh, nhân hóa (ngôi trường tự kể chuyện mình…)
Vận dụng miêu tả: dáng vẻ của ngôi
trường; màu sắc, không gian, hình khối, cảnh vật xung quanh…
Thuyết minh: làm nổi bật đặc điểm của
ngôi trường: tên, vị trí địa lý, lịch sử hình thành và phát triển, giáo viên, học sinh, quang cảnh,định hướng phát triển của nhà trường trong tương lai…
Giới thiệu về trường
THCS Bằng Phúc
Trang 11như kể chuyện, tự thuật, đối
thoại theo lối ẩn dụ, nhân hóa hoặc các hình thức vè, diễn ca
Sử dụng hợp lý (chỉ có tính chất hỗ trợ cho việc thuyết minh)
Tác dụng: gây hứng thú cho người đọc.
Yếu tố
miêu tả
trong
văn TM.
Là tái hiện lại hình ảnh, dáng vẻ,
màu sắc, đường nét, trạng thái bên ngoài của đối tượng thuyết minh.
Miêu tả chỉ được coi là phương tiện,
là 1 yếu tố trong văn thuyết minh.
Tác dụng: Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh.
Văn bản thuyết minh sẽ trở nên sinh động, hấp dẫn, các đặc điểm của đối tượng thuyết minh sẽ gây được ấn tượng với người đọc.
Trang 12Độc thoại nội tâm
Trang 13- Nêu lên các ý kiến, nhận xét cùng những lí lẽ và dẫn chứng, diễn đạt bằng hỡnh thức lập luận, làm cho câu chuyện thêm phần triết lí
- Là hỡnh thức đối đáp, trò chuyện giữa hai hoặc nhiều ng ời để bộc lộ tính cách nhân vật
- Là lời của ng ời nào đó nói với chính mỡnh hoặc nói với một ai đó trong t ởng t ợng để bộc lộ tính cách nhân vật
- Dẫn dắt ng ời đọc đi vào câu chuyện: giới thiệu nhân vật và tỡnh huống, tả ng ời và tả cảnh vật, đ a ra các nhận xét, đánh giá về những điều đ ợc kể
Trang 14ĐỐI THOẠI ĐỘC THOẠI ĐỘC THOẠI NỘI
TÂM
- có từ hai
người trở lên
đối đáp với
nhau.
- có dấu gạch
đầu dòng trước
mỗi lượt lời.
- nói với mình hoặc một ai đó trong tưởng tượng.
- phát thành lời
- có dấu gạch đầu dòng.
- không cần/ có lời đáp lại.
- nói một mình hoặc với một ai đó.
- không phát thành lời
- không có dấu gạch đầu dòng;
- không cần/ có lời đáp lại.
- xuất hiện đan xen lời kể, tả
Tác dụng:
- Giúp khắc họa tính cách nhân vật;
- Tái hiện diễn biến tâm lí trong thế giới nội tâm phong phú của nhân vật;
Trang 15Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm có gỡ giống và khác nhau?
*Đối thoại, độc thoại:
-Giống nhau :+ Là những phát ngôn
+Th ờng có gạch đầu dòng ở những l ợt thoại.
-Khác nhau : + Độc thoại không trực tiếp h ớng
Trang 16LƯU Ý
- Khi sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại, độc
hoàn cảnh và tính cách nhân vật
- Khi cần diễn tả những tâm sự kín đáo chân
thực của nhân vật có thể dùng ngôn ngữ độc
thoại Song để thể hiện những trăn trở, day dứt, những trạng thái phức tạp, tinh tế nhất của đời
sống tâm hồn nhân vật thì phải cần đến hình thức độc thoại nội tâm.
Trang 17L o không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nhão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ững ng ời nghèo nhiều tự ái vẫn th ờng nh thế Họ dễ tủi thân nên rất hay chạnh lòng Ta khó mà
ở cho vừa ý họ …Một hôm, tôi phàn nàn việc ấy với Binh T Binh T là một ng ời láng giềng khác của tôi Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn không a l o Hạc bởi vão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ì
l o l ơng thiện qua Hắn bĩu môi và bảo : ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
- L o làm bộ đấy ! Thật ra thão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ì l o chỉ tẩm ngẩm thế , nh ng cũng ra phết chả vừa ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
đâu : l o vừa xin tôi một ít bả chó …ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
Tôi trố to đôi mắt, ngạc nhiên Hắn thì thầm :
- L o bảo có con chó nhà nào cứ đến v ờn nhà l o …L o định cho nó xơi một ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
bữa Nếu trúng, l o với tôi uống r ợu ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
Hỡi ơi l o Hạc ! Thão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ì ra đến lúc cùng l o cũng có thể làm liều nh ai hết …Một ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
con ng ời nh thế ấy ! Một ng ời đ khóc vão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ì trót lừa một con chó ! Một ng ời nhịn
ăn để tiền lại làm ma, bởi không muốn liên luỵ đến hàng xóm, láng giềng Con
ng ời đáng kính ấy bây giờ cũng theo gót Binh T để có ăn ? Cuộc đời quả thật
cứ mỗi ngày một thêm đáng buồn
(Ng v n 8 – tập Iữ văn 8 – tập I ăn 8 – tập I )
Xác định các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, đọc thoại nội tâm trong đoạn văn trên ?
Đọc đoạn văn sau
Trang 18. Hỡi ơi l o Hạc ! Th Hỡi ơi l o Hạc ! Thão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nhão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ì ra
đến lúc cùng l o cũng có ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
thể làm liều nh ai hết … Một con ng ời nh thế
ấy ! Một ng ời đ khóc vão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ì trót lừa một con
chó ! Một ng ời nhịn ăn
để tiền lại làm ma, bởi không muốn liên luỵ đến hàng xóm, láng giềng … Con ng ời đáng kính ấy bây giờ cũng theo gót Binh T để có ăn ? Cuộc
đời quả thật cứ mỗi ngày một thêm đáng buồn
=> độc thoại nội tâm
L o không hiểu tôi, ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
tôi nghĩ vậy, và tôi
Hắn bĩu môi và bảo :
- L o làm bộ đấy ! Thật ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
thế , nh ng cũng ra phết
chả vừa đâu : l o vừa xin ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
tôi một ít bả chó …
Tôi trố to đôi mắt, ngạc nhiên Hắn thỡ thầm :
- L o bảo có con chó ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
nhà nào cứ đến v ờn nhà
l o …L o định cho nó xơi ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh ão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm Nh
với tôi uống r ợu
thoại
Trang 19a/ “Mụ chủ chép miệng, giọng ngọt xớt:
- Em cứ khó nghĩ quá ông bà là ng ời làm … ăn tử tế cả Nh ng mà có lệnh biết làm thế nào Đành nhẽ ông bà kiếm chỗ khác vậy… Này ở với nhau đang vui vẻ, ông bà dọn đi, em lại cứ nhớ đáo để ấy nhớ
Bà Hai cúi mặt xuống rân rấn n ớc mắt, bà nói:
- Vâng thôi th… ỡ dân làng đã chả cho ở nữa, chúng tôi cũng đành phải đi nơi khác chứ biết làm thế nào Nh ng xin ông bà trên ấy nghĩ lại th th cho vợ chồng chúng tôi vài ba hôm nữa Bây giờ bảo đi, vợ chồng chúng tôi cũng không biết là đi đâu…
Mụ chủ đi rồi, bà Hai và con bé lớn n ớc mắt ròng ròng, lẳng lặng gánh hàng ra quán Vợ chồng cũng chẳng dám nói với nhau câu gỡ
Ông Hai ngồi lặng trên một góc gi ờng Bao nhiêu ý nghĩ đen tối, ghê rợn nối tiếp bời bời trong đầu óc ông lão Biết đem nhau đi đâu bây giờ? Biết đâu
ng ời ta chứa bố con ông mà đi bây giờ? ”
(Trích Làng – Kim Lân)
- Tìm các yếu tố đối thoại, độc thoại nội tâm trong đoạn văn
bản (a) Nêu tác dụng.
Bài 1: Đọc các đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Trang 20a/ “Mụ chủ chép miệng, giọng ngọt xớt:
- Em cứ khó nghĩ quá ông bà cũng là ng ời làm ăn tử tế cả Nh ng mà có …lệnh biết làm thế nào Đành nhẽ ông bà kiếm chỗ khác vậy… Này, ở với nhau
đang vui vẻ, ông bà dọn đi, em lại cứ nhớ đáo để đấy nhớ
Bà Hai cúi mặt xuống rân rấn n ớc mắt, bà nói:
- Vâng thôi thì dân làng đã chả cho ở nữa, chúng tôi cũng đành phải đi nơi …khác chứ biết làm thế nào Nh ng xin ông bà trên ấy nghĩ lại th th cho vợ chồng chúng tôi vài ba hôm nữa Bây giờ bảo đi, vợ chồng chúng tôi cũng không biết là đi đâu…
Mụ chủ đi rồi, bà Hai và con bé lớn n ớc mắt ròng ròng, lẳng lặng gánh hàng ra quán Vợ chồng cũng chẳng dám nói với nhau câu gì
Ông Hai ngồi lặng trên một góc gi ờng Bao nhiêu ý nghĩ đen tối, ghê rợn, nối tiếp bời bời trong đầu óc ông lão Biết đem nhau đi đâu bây giờ? Biết đâu
ng ời ta chứa bố con ông mà đi bây giờ? ”
Biết đem nhau đi đâu bây giờ? Biết đâu ng ời ta chứa bố con ông mà đi bây giờ? ”
(Trích Làng – Kim Lân)
Trang 21b/ “Tôi nghĩ bụng: Đã gọi là hi vọng thỡ không thể nói đâu là thực, đâu là h Cũng giống nh những con đ ờng trên mặt đất; kỡ thực trên mặt
đất vốn làm gỡ có đ ờng Ng ời ta đi mãi thỡ thành
đ ờng thôi.”
(Trích Cố h ơng, Ngữ văn 9, tập 1)
- Đoạn văn (b) là đoạn văn tự sự có yếu tố nghị luận Dấu hiệu nào về hình thức và nội dung giúp em xác định nh vậy?
Bài 1: Đọc các đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Trang 22Bµi 1: Đäc c¸c ®o¹n văn b¶n sau vµ tr¶ lêi c©u hái:
thÓ nãi ®©u lµ thùc, ®©u lµ h Còng gièng nh
® êng th«i.”
(TrÝch Cè h ¬ng, Ngữ văn 9, tËp 1)
Trang 23Chị Cốc thoạt nghe tiếng hát từ trong đất văng vẳng lên, không hiểu như thế nào, giật nẩy hai đầu cánh, muốn bay Đến khi định thần lại, chị mới trợn tròn mắt, giương cánh lên như sắp đánh nhau Chị lò dò về phía cửa hang tôi, hỏi:
- Đứa nào cạnh khóe gì tao thế? Đứa nào cạnh khóe gì tao thế?
Tôi chui tọt ngay vào hang, lên giường nằm khểnh bắt chân chữ ngũ Bụng nghĩ thú vị:
“Mày tức thì mày cứ tức, mày ghè vỡ đầu mày
ra cho nhỏ đi, nhỏ đến đâu thì mày cũng không chui nổi vào tổ tao đâu!”
(Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài)
Trong đoạn trích đâu là lời đối
thoại, đâu là lời độc thoại ?
Bài tập 2
Trang 24b Vai trß cña mçi ng«i kÓ
4 Ng êi kÓ chuyÖn :
a C¸c ng«i kÓ:
- KÓ ë ng«i thø nhÊt
- KÓ ë ng«i thø ba
Trang 25Câu Tên gọi Kiến thức cần ghi nhớ
Vai trò của
người kể
chuyện
6
- người kể xưng «tôi»
+ Ưu điểm : người kể đi sâu vào tâm tư tình cảm, miêu tả được diễn biến tâm lí tinh vi, phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn nhân vật ‘’tôi’’ Người kể chuyện không chỉ đồng cảm, chia sẻ tình cảm, ý nghĩ của nhân vật mà còn rất chủ động điều chỉnh nhịp kể theo trạng thái cảm xúc của mình, chủ động đưa ra ý kiến bình luận để dẫn dắt sự tiếp nhận của người đọc , người nghe.Chọn ngôi kể phù hợp khiến cho câu chuyện thêm sức thuyết phục, trở nên đáng tin cậy,mang tính chủ quan
+ Hạn chế: không miêu tả bao quát các đội tượng khách quan, gây sự đơn điệu trong giọng văn trần thuật
- Người kể chuyện giấu mình nhưng có mặt ở khắp nơi trong văn bản Người kể này dường như biết hết mọi việc,mọi hành động, tâm tư tình cảm của các nhân vật
+ Ưu điểm : Tạo ra cái nhìn nhiều chiều và tránh được sự đơn điệu cho
giọng văn trần thuật,mang tính khách quan.
+ Hạn chế : Không đi sâu vào nội tâm của nhân vật chính