SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.

SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.SKKN Biện pháp giúp HS học tốt môn Khoa học.

SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  I ĐẶT VẤN ĐỀ: Hứng thú nhận thức đóng vai trò quan trọng trình học tập học sinh, học sinh tiểu học Nó ảnh hưởng trực tiếp tới kết lónh hội tri thức mà ảnh hưởng tới chất lượng hình thành nhiệm vụ học tập học sinh Một học sinh giỏi không dừng lại học hai môn Toán Tiếng Việt Mà học sinh giỏi phải giỏi toàn diện môn học Qua thực tế giảng dạy thân nhận thấy việc giảng dạy từ trước đến hầu hết giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy hai môn Toán Tiếng Việt thường bối rối lúng túng trước môn học khác Có môn học lặp lặp lại phương pháp thuyết trình (thầy giảng trò nghe, thầy đọc trò chép) cách dạy làm thui chột sáng tạo học sinh, không tạo điều kiện cho em đọc lập suy nghó vươn tới đỉnh cao tư gây không khí tẻ nhạt, nhàm chán lớp học dẫn đến kết học tập chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện Là giáo viên dạy nhiều năm xã vùng cao thuộc huyện miền núi, đời sống kinh tế nhân dân nghèo, trình độ dân trí thấp, tiếp nhận thông tin chậm, phương tiện thông tin thiếu thốn Đó nguyên nhân khiến cho hiểu biết giới xung quanh, môi trường sống học sinh nghèo nàn Bên cạnh việc sử dụng nguồn nước sinh hoạt chưa hợp vệ sinh ~Trang 1~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  Tình trạng phá rừng làm nương rẫy, khai thác gỗ vô ý thức, săn bắt thú ý xảy thường xuyên Nhất tượng đào bới rừng lung tung để bứng gốc trồng tiêu làm cho nhiều khu rừng bò chặt phá Cuộc sống ngày biến đổi thời đại ngày Thời đại khoa học công nghệ Trẻ em ngày thông minh hơn, nhạy bén với mới, thích tìm tòi, khám phá, độc lập suy nghó giải vấn đề Bộ môn Tự nhiên xã hội trường tiểu học, đặc biệt môn Khoa học lớp chìa khóa mở cánh cửa bí mật thiên nhiên, môi trường sống Học môn em trang bò kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội làm hành trang cho em vươn tới đỉnh cao ước mơ ấp ủ Tạo tâm vững để trở thành chủ nhân thực kỷ XXI Bởi việc lựa chọn phương pháp dạy học vấn đề quan trọng mang tính đònh chất lượng dạy học Ngay từ đầu kỷ XVIII, A-KoMen-Xi viết: “Giáo dục có mục đích đánh thức lực nhạy cảm, phán đoán đắn, phát triển nhân cách Hãy tìm phương pháp cho giáo viên giảng dạy hơn, học sinh học nhiều hơn” Là giáo viên giảng dạy nhiều năm Tiểu học thân nhận thấy rằng: Đổi dạy học môn Tự nhiên xã hội Tiểu học yêu cầu cấp bách xu đổi dạy học Tiểu học, nhằm nâng cao hiệu qủa, chất lượng giáo dục toàn diện nói chung môn học nói riêng Việc đổi dạy học môn TNXH đòi hỏi giáo viên phải lựa chọn sử dụng linh họa phương pháp với hình thức dạy học khác nhằm đạt mục ~Trang 2~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  tiêu quan trọng làm cho học sinh chiếm lónh kiến thức, tạo phát triển nhân cách cách toàn diện Muốn cho học sinh học tập có kết tốt, cần phải thực vận dụng phương pháp tích cực cho phù hợp với đối tượng học sinh Tôi xin mạnh dạn đưa số kinh nghiệm dạy học thân nhằm giúp học sinh học tốt môn Khoa học lớp là: MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC II NHỮNG CĂN CỨ: Căn vào đặc điểm lứa tuổi học sinh Tiểu học: Học sinh Tiểu học có tính chất dễ tiếp thu giáo dục, dễ thích nghi với điều kiện sống học tập Ở lứa tuổi em thường xuyên dễ nhớ, dễ quên, nhạy bén mới, có nhiều ước mơ tìm hiểu thiên nhiên, tìm hiểu môi trường sống, thích độc lập suy nghó Là giáo viên cần phải hướng cho học sinh vào thói quen thích tìm hiểu Căn vào yêu cầu nhiệm vụ người giáo viên Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng học môn, thay đổi quan điểm dạy học, đưa hìnht hức tổ chức dạy học vào trường Tiểu học Căn vào yêu cầu cần đạt dạy môn Khoa học lớp 4 Căn vào việc “Đổi nội dung phương pháp giảng dạy Tiểu học” (Sách BDTX chu kỳ 1987 2000 dành cho GV tiểu học Căn vào thực sống biến đổi ngày việc bảo vệ môi trường sinh thái nhiệm vụ cần thiết đặt cho người lứa tuổi ~Trang 3~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  III CÁC BIỆN PHÁP: Dạy học cho học sinh tập quan sát môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Các quan sát môi trường tự nhiên xã hội nguồn gốc phương tiện phát triển trí tuệ học sinh Tùy theo nội dung học tập, giáo viên lựa chọn đối tượng quan sát phù hợp với trình độ học sinh quan sát đối tượng cách có mục đích, có chủ đònh rõ ràng để em tự rút kết luận khách quan, khoa học a Lựa chọn đối tượng quan sát: Đối tượng quan sát là vật thật, tượng diễn môi trường tự nhiên hay sống Đối tượng tranh ảnh, mô hình, sơ đồ, đồ - Học sinh quan sát cối vườn trường, sân trường, vườn hoa đồng ruộng gần trường, em tự sưu tầm cây, hoa, lá, Đây cách học tốt quan sát trực quan (tai nghe, mắt thấy) đối tượng sinh động tự nhiên, học đối tượng in dấu sâu đậm tâm trí em Nếu giáo viên không tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc với vật thật giáo viên cho em quan sát đối tượng tranh, ảnh, mô hình b Tổ chức hướng dẫn cho học sinh quan sát: Theo hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng hay nhiều giác quan sử dụng dụng cụ làm tăng thêm khả giác quan để thu thập thông tin tượng Việc tổ chức hướng dẫn, để học sinh tự quan sát cần ~Trang 4~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  linh hoạt cho học sinh quan sát cá nhân, quan sát theo nhóm hay lớp Điều tùy thuộc vào số đồ dùng dạy học có Bắt đầu từ quan sát tổng thể vật đến phận chi tiét, quan sát bên vào bên tổ chức theo nhóm phải tất thành viên nên kết quan sát nhóm, nhóm cử đại diện ghi lại báo cáo trước toàn lớp Cả lớp nghe, so sánh bổ sung cho để đến kết luận chung Ví dụ: Khi dạy Than đá (Khoa học lớp 4) Giáo viên cho em hoạt động nhóm (mỗi bàn nhóm) nhóm có số lượng đồ dùng học tập (than đá, than củi) Yêu cầu em quan sát nêu đặc điểm than đá, than củi Giáo viên hướng dẫn em quan sát + Bằng mắt: Xem than đá màu gì? + Bằng tay: Sờ xem than đá nào? Cứng hay mềm, trơn láng hay xù xì - Tương tự làm với than củi có giống khác (những ý kiến thành viên nhóm nêu ra, thư ký nhóm ghi lại để báo cáo toàn lớp) Như thông qua quan sát học sinh rèn luyện số kỹ nghe, hiểu, ghi nhớ, tái tri thức thu để biểu đạt thành lời Những giáo viên phải người tổ chức tình học tập có tác dụng kích thích tò mò, tư độc lập hình thành phát triển kỹ giải vấn đề: Để làm tốt công tác, điều người giáo viên cần có “Thiết kế học” chu đáo, đặt ~Trang 5~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  câu hỏi kích thích tư học sinh, đòi hỏi học sinh việc trình bày có kiện phải đưa ý kiến chứng minh, vạch rõ mối liên hệ Những câu hỏi đưa để học sinh trả lời là: “Vì em lại làm vậy? Nguyên nhân tượng gì?” Đặc biệt giai cấp cần học tập cho học sinh cách nêu câu hỏi, đưa ý kiến băn khoăn Đây việc làm thiết thực quan trọng muốn nêu câu hỏi học sinh phải tích cực suy nghó độc lập Qua nội dung câu hỏi giáo viên nắm mưu đồ nắm kiến thức học sinh biểu bên thái độ học sinh việc học tập Ví dụ: Khi dạy bài: Không khí cần cho cháy (khoa học 4) Dạy đến phần củng cố học nói: Vận dụng kiến thức em học làm nến cháy bò tắt mà không thổi hoặt quạt? Một học sinh trả lời: Lấy bóng đèn dầu hỏa úp lên nến cháy lửa nến bò tắt sau lúc Tôi hỏi: Vì em lại làm vậy? Học sinh giải thích ngay: Khi ta úp bóng đèn lên nến, ô xy bóng đèn bò nến cháy hết lại khí cacbonic nên cháy không trì, dẫn đến nến bò tắt Người giáo viên phải tích cực, tự giác học tập, nghiên cứu tài liệu nâng cao trình độ học vấn: Để dạy tốt môn khoa học hướng tập trung vào học sinh, kiến thức sẵn có sách giáo khoa, người giáo viên phải tích cực tự giác học ~Trang 6~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  tập, nghiên cứu tìm tòi tài liệu nhằm trang bò cho kiến thức chắn, giúp giáo viên bình tónh, tự tin, xử lý kòp thời tình xảy Tôi nhớ có lần dạy “Không khí cần cho cháy” học sinh hỏi “thưa cô, khí oxi cần cho cháy, khí cacbonic không Vậy lửa tắt ta thổi (thở ra) khí cacbonic vào bếp lửa lại đỏ?” Tình xảy thật bất ngờ, người giai cấp không làm chủ kiến thức, hiểu biết “chuyển động không khí”, “sao chép” kiến thức mà sách giáo khoa có sẵn lại cung cấp cho học sinh kiến thức sẵn có sách giáo khoa bối rối, lúng túng trước tình tương tự Vì việc tìm tòi nghiên cứu tài liệu nắm bắt thông tin giúp cho giáo viên củng cố kiến thức, nâng cao hiểu biết mà giúp cho giáo viên bình tónh xử lý tình Vì việc nghiên cứu dạy sách giáo khoa giáo viên cần dành thời gian để tham gian gián tiếp vào thi bổ ích Đài truyền hình Trung ương thực Ví dụ: Đường lên đỉnh Ô-lim-pia, khoa học vui câu lạc dễ hay khó chương trình cung cấp cho phong phú hơn, đa dạng Tổ chức ngoại khóa tự nhiên xã hội: Động viên học sinh tham gia thi viết, chủ đề “Bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp”, “Xanh hóa lớp học” Tổ chức cho học sinh tham gia tốt buổi lao động trồng cây, vệ sinh môi trường, đường làng, vệ sinh suối làng Các việc làm bé có tác dụng lớn, giúp học sinh có ý thức thực nội quy học vào thực tiễn Từ em yêu thích môn khoa học ~Trang 7~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  IV KẾT QUẢ: Đối tượng tìm hiểu tiến hành áp dụng biện pháp nói trên: - Lớp 4B, tổng số: 35 em, 17 nữ Qua khảo sát đầu năm có: em thích học môn khoa học, em lưng chừng (khi thích học, không thích), 22 em không thích học Tiến hành thực hiện: - Tùy theo dạy mà sử dụng hình thức hoạt động học tập cho phù hợp (hoạt động lớp, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm) - Tiến hành phân nhóm: Giáo viên phân nhóm lẫn lộn đối tượng (thích học, lưng chừng, không thích học) nhận thấy: + Từ đầu năm đến học kỳ I: Học sinh chưa hứng thú, ý học, lớp học trật tự + Từ kỳ I đến kỳ II: Học sinh tập trung vào học tập, điều khiển nhóm trưởng, em biết nhận xét vấn đề, độc lập suy nghó, tự rút kết luật mạnh dạn nêu băn khoăn qua câu hỏi thắc mắc * Tiến hành khảo sát nhận thấy rằng: 10 em thích học môn khoa học, em lưng chừng thích học (khi thích học, không thích), 17 em không thích * Kết quả: + Loại giỏi: 10 em + Loại khá: em + Loại TB: 17 em - Từ học kỳ II đến cuối năm việc học tập có kết rõ rệt trở thành nề nếp Các em ~Trang 8~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  muốn đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm * Qua khảo sát thấy: Em thích học lực nhận thức em khác nên có kết sau: - Loại giỏi: 12 em - Loại khá: 10 em - Loại TB: 13 em V KẾT LUẬN: Trên số biện pháp giúp giáo viên dạy tốt môn khoa học theo hướng tập trung vào học sinh Đó sáng kiến kinh nghiệm thân qua thực tiễn giảng dạy nhiều năm tiểu học Việc thực biện pháp nói bước đầu gặp nhiều khó khăn học sinh chưa quen, giáo viên kiên trì, chòu khó vận dụng triệt để biện pháp tìm hay từ Đó hay giúp học sinh tự khám phá, độc lập suy nghó đến kết luận vấn đề Để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện hơn, cá nhân mong góp ý chân thành quý cấp lãnh đạo đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện có hiệu thiết thực hơn./ A Xing, ngày tháng năm 2009 Người viết Nguyễn Văn Hường ~Trang 9~ Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  ~Trang Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A 10~ Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  ~Trang Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A 11~ Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  ~Trang Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A 12~ Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  ~Trang Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A 13~ Xing ... Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  ~Trang Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A 10~ Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học. .. Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học  ~Trang Giáo viên: Nguyễn Văn Hường - Trường PTCS A 12~ Xing SKKN: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp học tốt môn Khoa Học. .. pháp tích cực cho phù hợp với đối tượng học sinh Tôi xin mạnh dạn đưa số kinh nghiệm dạy học thân nhằm giúp học sinh học tốt môn Khoa học lớp là: MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT MÔN