Tuần 27. Thao tác lập luận bình luận

Tuần 27. Thao tác lập luận bình luận tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...

Trang 1

TIẾT 102: LÀM VĂN

Trang 2

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO

TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN:

1 Thao tác lập luận bình luận là gì?

“ Theo Bác, thực hành tiết kiệm là vô cùng quan trọng Một dân tộc biết tiết kiệm là một dân tộc giàu về vật chất, mạnh về tinh thần

và vững vàng trước mọi chế độ xã hội

Không những dân tộc nghèo phải tiết kiệm

mà cả nước giàu cũng phải tiết kiệm.

Biện pháp để thực hành tiết kiệm là tẩy

sạch bệnh tham ô, quan liêu, lãng phí Mà

nguyên nhân của tham ô, lãng phí là bệnh

quan liêu.”

Trang 3

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC

là gì?

Vấn đề được bàn

luận: Thực

hành tiết

kiệm

“ Theo Bác, thực hành tiết kiệm là vô cùng quan

trọng Một dân tộc biết tiết kiệm là một dân tộc giàu về vật chất, mạnh về tinh thần

và vững vàng trước mọi chế độ xã hội Không những dân tộc nghèo phải tiết kiệm mà cả nước giàu cũng phải tiết kiệm.

Biện pháp để thực hành tiết kiệm là tẩy sạch bệnh tham ô, quan liêu, lãng phí

Mà nguyên nhân của tham

ô, lãng phí là bệnh quan liêu.”

Trang 4

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP

LUẬN BÌNH LUẬN:

“ Theo Bác, thực hành tiết kiệm là vô cùng quan trọng Một dân tộc biết tiết kiệm là một dân tộc giàu về vật chất, mạnh về tinh thần và vững vàng trước mọi chế độ xã hội Không những dân tộc nghèo phải tiết kiệm mà cả nước giàu cũng phải tiết kiệm.

Mà nguyên nhân của tham ô, lãng phí là bệnh quan liêu.”

Trang 5

 “Bình luận”: Là bàn luận, đánh giá về

các hiện tượng, vấn đề trong cuộc sống cũng như trong văn học.

• Đánh giá: là xác định những cái phải –

trái; đúng- sai; hay- dở… của hiện tượng, vấn đề.

• Bàn luận: Là có sự trao đổi ý kiến giữa

những người đối thoại

b Khái niệm: “Bình luận”:

Em hiểu thế nào là

‘‘Bình luận”?

Trang 6

 Thao tác lập luận bình luận là thao tác lập luận bằng cách bình luận,

đánh giá những phải- trái; đúng- sai; hay- dở… của các hiện tượng (vấn đề) trong cuộc sống cũng như trong văn học.

c Khái niệm “Thao tác lập luận bình luận”:

Từ cách hiểu về bình luận, em hãy nêu cách hiểu của em về

“Thao tác lập luận bình luận”?

Trang 7

LẬP LUẬN BÌNH LUẬN:

 Bình luận thời sự là:

Đưa ra ý kiến bàn bạc,

đánh giá về sự kiện thời

sự Qua đó thể hiện thái

độ lập trường của

người bình luận.

Trang 8

Trang 9

nào đó Qua đó thấy

được ý kiến của

người bình luận.

Trang 10

2 Mục đích của thao tác lập luận bình luận.

“ Theo Bác, thực hành tiết kiệm là vô cùng quan

trọng Một dân tộc biết tiết kiệm là một dân tộc giàu về vật chất, mạnh về tinh thần

và vững vàng trước mọi chế độ xã hội Không những dân tộc nghèo phải tiết kiệm mà cả nước giàu cũng phải tiết kiệm.

Mà nguyên nhân của tham

ô, lãng phí là bệnh quan liêu.”

Người viết đã

bàn về vấn đề “thực

hành tiết kiệm”

•Đưa ra yêu cầu cấp

thiết của việc tiết kiệm.

•Chỉ ra nguyên nhân

của lãng phí.

•Đưa ra biện pháp để

thực hành tiết kiệm.

Trang 11

2 Mục đích của thao tác lập luận bình luận:

“ Theo Bác, thực hành tiết kiệm là vô cùng quan trọng Một dân tộc biết tiết kiệm là một dân tộc giàu về vật chất, mạnh về tinh thần và vững vàng trước mọi chế độ xã hội Không những dân tộc nghèo phải tiết kiệm mà cả nước giàu cũng phải tiết kiệm.

Người viết bàn bạc vấn đề sâu rộng như vậy nhằm mục đích gì??

Trang 12

 Mục đích của thao tác lập luận bình

luận là: nhằm đề xuất và thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn luận của mình

về một hiện tượng (vấn đề) trong đời sống hoặc trong văn học.

2 Mục đích của thao tác lập luận bình luận:

Như vậy, mục đích của thao tác lập luận bình luận

là gì?

Trang 13

 Những lập luận, bình

luận của tác giả rất

thuyết phục, vì:

đề được nhiều người

Trang 14

Yêu cầu để lập luận bình luận có sức thuyết phục:

• Trình bày những vấn đề mang tính thời sự, được nhiều người quan tâm, chú ý.

• Lập luận chặt chẽ, logic để khẳng định những

nhận xét, đánh giá mà mình đưa ra là đúng đắn, phù hợp với thực tế cuộc sống cũng như trong văn học.

• Bàn bạc, mở rộng dẫn chứng xung quanh vấn đề bình luận một cách sâu sắc, thuyết phục.

3 Yêu cầu của thao tác lập luận bình luận:

Như vậy, yêu cầu của thao tác

lập luận bình luận là gì?

Trang 15

Biện pháp để thực hành tiết kiệm là tẩy sạch bệnh tham ô, quan liêu, lãng phí Mà nguyên nhân của tham ô, lãng phí là

bệnh quan liêu.”

Người viết đã bình luận vấn đề về

“thực hành tiết kiệm” theo

đề bình luận:

Thực hành tiết kiệm là vô cùng quan trọng

Bàn luận,

mở rộng vấn đề

Trang 16

II Cách bình luận.

Xét ví dụ:

Tiến trình bình luận gồm 3 bước

Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần bình luận.

Đánh giá hiện tượng (vấn

đề) cần bình luận

Nêu hiện tượng (vấn đề)

cần bình luận.

Trang 17

NHÓM 3 ( BƯỚC BA)

 Anh (chị) sẽ đánh giá vấn đề

ở ví dụ trên theo hướng nào trong

3 hướng mà SGK

đã nêu?

 Người viết đã bàn về hiện

tượng (vấn đề)

về “thực hành tiết kiệm” như thế nào?

 Hãy đưa ra một hướng mở rộng vấn đề mới khác với tác giả.

Trang 18

 Người viết không nêu

Thảo luận nhóm:

NHÓM 1: BƯỚC 1.

Trang 19

 Đánh giá của người viết là:

Thực hành tiết kiệm là vô

Thảo luận nhóm:

Trang 20

Thảo luận nhóm:

Trang 21

Lưu ý:

Sự bình luận của mỗi người thường có tính chất chủ quan, không phải bao gìơ cũng đúng và có sức thuyết phục Muốn bình luận có ích phải tôn trọng

sự thật, có lý tưởng tiến bộ, có tư tưởng dân chủ và nhân văn.

Ngay cả khi đã nắm vững các thao tác lập luận

bình luận, cũng chưa phải ta đã có ngay một văn

bản bình luận có giá trị Các thao tác khác có thể chỉ

là con đường để đi đến ý kiến, còn bình luận là phải

đề xuất được các ý kiến Muốn ý kiến của mình có sức thuyết phục, phải rèn luyện nhiều năng lực khác nữa.

Trang 22

BÌNH LUẬN GIẢI THÍCH CHỨNG MINH

gia đều đã biết, quan

tâm và có ý kiến riêng

của mình về vấn đề,

hiện tượng đó.

Là dùng lí lẽ (chủ yếu) và dẫn chứng (hỗ trợ) để giúp người đọc (người nghe) hiểu rõ về một hện tượng, vấn đề mà

họ chưa biết đến trong cuộc sống cũng như trong văn học

Là dùng dẫn chứng (chủ yếu) và lí lẽ (hỗ trợ) để khiến người đọc (người nghe) tin

là đúng, là có thật về một hiện tượng, vấn

đề nào đó trong cuộc sống hay trong xã hội.

SỰ KHÁC NHAU GIỮA: BÌNH LUẬN, GIẢI THÍCH, CHỨNG MINH

Trang 23

GHI NHỚ SGK- 73

III Luyện tập

1 Bài tập 2 (SGK- 73, 74)

Trang 24

1 Vấn đề bình luận: Nguyên nhân và hậu

quả của tai nạn giao thông

Đoạn trích nêu lên vấn

đề gì?

Trang 25

2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẰNG CÁCH ĐƯA RA

Trang 26

• Những kẻ

không biết luật hoặc không

thèm biết đến luật Giao thông

Trang 27

khác, gây ớn lạnh

sống lưng và lấy nỗi khủng khiếp của kẻ khác làm khoái cảm.

Trang 28

CHỈ RA NGUYÊN NHÂN:

 Hạn chế khách

quan.

 Hạn chế chủ quan: ý thức hết sức non

kém của người dân khi tham gia giao

thông.

Như vậy, tác giả

đã đi giải thích

vấn đề

Trang 30

cứu người.

+ Cần một chương trình truyền thông hiệu quả để lưỡi hái

tử thần không còn nghênh ngang trên đường phố

=> Bàn bạc, mở rộng vấn đề

Trang 32

Bày tỏ suy nghĩ về tình trạng môi trường hiện nay.

+ Tạo sự sống cho con người và muôn vật.

+ Che chắn cho con người khỏi những nguy hại từ thời tiết.

+ Cung cấp nhiều tài nguyên quý giá cho con người

3 Bàn về vấn đề cần bình luận:

a Thực trạng môi trường hiện nay:

- Môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng do các hoạt động thiếu ý thức của con người.

b Nguyên nhân:

+ Nạn thải chất thải từ nhà máy, khu công nghiệp ra sông…

+ Nạn tàn phá rừng bừa bãi…

Trang 33

c Hậu quả:

- Nguy cơ có thể xảy ra do biến đổi về môi trường:

+ Không khí bị ô nhiễm, nguy hại đến sự sống.

+ Thiên tai nghiêm trọng

+ Đất đai bị sa mạc hóa, không thể canh tác, sinh sống được.

+ Nguồn tài nguyên không còn Động, thực vật quý hiếm bị tuyệt chủng, thiếu nước sạch, cạn kiệt mạch nước ngầm.

+ Thiếu lương thực, đói nghèo, bệnh tật.

+ Đói nghèo làm hủy hoại nhân cách, đạo đức con người.

+ Chiến tranh giành nguồn nước, lương thực lan tràn, nhân loại bị diệt vong.

d Biện pháp khắc phục

+ Đối với các cấp lãnh đạo:

- Phối hợp chặt chẽ giữa Nhà nước, các ban ngành và nhân dân.

- Tuyên truyền, vận động cấp kinh phí đứng mức cho kế hoạch bảo

vệ môi trường.

- Xử lí thật nặng những kẻ phá hoại môi trường.

- Có chế độ đãi ngộ, khen thưởng đúng mức cho những người có công bảo vệ môi trường.

+ Đối với bản thân:

- Mạnh dạn tố cáo những kẻ phá hoại môi trường.

- Tích cực trồng rừng và kêu gọi mọi người cùng trồng rừng.

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	800 KB