Giáo án Đại số 9

Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 KẾ HOẠCH BỘ MÔN Năm học: 2007-2008 Môn : Đại Số 9 I. Đặc điểm tình hình 1. Chất lượng đầu năm Lớp Sỉ số Giỏi Khá TB Yếu TB trở lên SL TL % 91 35 92 35 2. Thuận lợi : - Được sự quan tâm chỉ đạo xuyên suốt của BGH nhà trường và tổ chuyên môn Toán. - Giáo viên giảng dạy từ lớp 7 nên nắm được chương trình cũng như phương pháp giảng dạy - Nắm được tình hình học tập của học sinh theo từng lớp một. - Học sinh có ý thức học tập tốt, có kỹ năng tốt trong cách học theo phương pháp mới. 3. Khó khăn : - Đòa bàn rộng , nhiều học sinh ở xa trường , ý thức thức vượt khó chưa cao , còn ỉ lại, vin vào hoàn cảnh khó khăn. - Nhiều học sinh thường xuyên không chuẩn bò bài ở nhà , dụng cụ học tập chưa đều, nhiều gia đình các em khó khăn về kinh tế - Trong lớp có rất nhiều học sinh xếp học lực yếu, trung bình, chất lượng bài kiểm tra rất thấp, vì kiến thức cơ bản còn yếu không nắm được ở lớp dưới. - Giáo viên chủ nhiệm giữa các lớp chưa xử lý đều tay, chưa xử lý triệt để những học sinh có ý thức chây lười học tập, ham chơi. - Một số học sinh còn ỷ lại phương pháp học tập nhóm do nhóm trưởng thực hiện, tự học ở nhà chưa thực sự cố gắng II. Các biện pháp trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng Thống nhất chung về phiên họp đại hội kế hoạch năm học trong nhà trường, bản thân tôi là giáo viên giảng dạy năm đầu tiên lớp 9 thay sách cũng phải có những biện pháp và một số yêu cầu đặt ra cho khối , lớp giảng dạy như sau: - Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu trước bài ở nhà. - Nắm vững kiến thức cơ bản, làm hết các bài tập ở SGK cũng như ở SBT. - GV chuẩn bò cho học sinh các bài tập nâng cao. Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 1 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 - Thường xuyên kiểm tra việc học tập của học sinh, kòp thời động viên những học sinh tiến bộ trong học tập và uốn nắn những sai sót học sinh thường mắc phải. - Tạo điều kiện cho học sinh tự phát hiện kiến thức mới, học sinh được chủ động trong học tập, tự học tập lẫn nhau giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. - Thường xuyên kiểm tra nắm tình hình chất lượng HS, phối kết hợp với GVCN trong việc giáo dục cho học sinh. - Thường xuyên kết hợp với BGH, cũng như cha mẹ học sinh để giáo dục HS học tốt hơn. - Phải chuẩn bò giáo án trước khi lên lớp, cũng như các đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy. - Chuẩn bò một số bài tập cơ bản (SGK) khuyến khích các học sinh yếu, trung bình tích cực trong những giờ Toán trên lớp. “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người ” “ Hồ Chí Minh” III. Chỉ tiêu phấn đấu Lớp Sỉ số HỌC KÌ I HỌC KÌ II Ghi chúG - K Đạt yêu cầu G – K Đạt yêu cầu SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % 91 92  Tỷ lệ chung cuối năm : 80 % từ TB trở lên  Số học sinh đạt :  HSG Trường : %  HSG Huyện : %  HSG Tỉnh : % Duyệt của BGH Tổ trưởng CM GV Bộ Môn Trương Thanh Hải Trương Thanh Hải Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 2 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 CHƯƠNG I: CĂN BẬC HAI. CĂN BẬC BA A. Mục tiêu của chương: Học xong chương này, HS cần đạt được những kiến thức và kỹ năng sau: • Nắm dược đònh nghóa, kí hiệu CBHSH và biết dùng kiến thức này để chứng minh một số tính chất của phép khai phương. • Biết liên hệ của phép khai phương với phép bình phương. Biết dùng liên hệ này để tính toán đơn giản và tìm một số nếu biết bình phương hoặc CBH của nó. • Nắm được liên hệ giữa quan hệ thứ tự với phép khai phương và biết dùng liên hệ này để so sánh các số. • Nắm được các liên hệ giữa phép khai phương với phép nhân hoặc phép chia và có kó năng dùng các liên hệ này để tính toán hay biến đổi đơn giản. • Biết cách xác đònh điều kiện có nghóa của căn thức bậc hai và có kó năng thực hiện trong trường hợp không phức tạp. • Có kò năng biến đổi biểu thức chứa căn thức bậc hai và sử dụng kó năng đó trong tính toán, rút gọn, so sánh số, giải toán về biểu thức chứa căn thức bậc hai. Biết sử dụng bảng (hoặc MTBT) để tìm CBH của một số • Có một số hiểu biết đơn giản về căn bậc ba. B. Phân phối chương trình: Tiết1 : Căn bậc hai Tiết 2: Căn thức bậc hai và hằng đẳng thức AA = 2 Tiết 3: Luyện tập Tiết 4: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương Tiết 5: Luyện tập Tiết 6: Liên hệ giữa phép chia và phép khai phương Tiết 7: Luyện tập Tiết 8: Bảng căn bậc hai Tiết 9: Biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai Tiết 10:Luyện tập Tiết 11: Biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai (tiếp theo) Tiết 12: Luyện tập Tiết 13: Rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai Tiết 14: Luyện tập Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 3 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 Tiết 15: Căn bậc ba Tiết16,17: Ôn tập chương Tiết 18: Kiểm tra Tiết 1 §1 Căn Bậc Hai I. MỤC TIÊU  HS nắm được đònh nghóa, kí hiệu về căn bậc hai số học của số không âm.  Biết được liên hệ giữa phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên này để so sánh các số. II. CHUẨN BỊ GV: -Phim trong ghi các câu hỏi, bài tập, đònh nghóa, đònh lí. - Máy tính bỏ túi HS: - Ôn tập khái niệm về căn bậc hai (Toán 7) - Máy tính bỏ túi. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A. Ổn đònh lớp. B. Kiểm Tra Bài Cũ HS1 : Dựa vàøo kiến thức về CBH đã học ở lớp 7, hãy so sánh: 64,0 và 25,0 C. Nội Dung Bài Mới Đặt vấn đề: Nhắc lại về căn bậc hai như sách giáo khoa ; giới thiệu bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 : Yêu cầu HS làm ?1 -Điền kq vào ô ? Chỉ ra các kq không âm Số 9 4/9 0,25 2 Các CBH ⇒ giới thiệu CBHSH ?Nêu ĐN CBHSH ?Chỉ ra các đặc điểm của CBHSH của a ? x = a ⇔ ? Gthiệu thuật ngữ phép khai phương, so sánh CBH và CBHSH của một số ? Thu phim, kiểm tra bài làm của HS Thực hiện ?1, trả lời và giải thích -đọc các số không âm Nêu ĐN như SGK -là số không âm -có bình phương = a x = a ⇔ x >= 0 và x 2 = a ĐọcSGK,hđ cá nhân ?2, ?3, đứng tại chỗ trả lời. 1.Căn bậc hai số học: Đònh nghóa: Với số dương a, số a được gọi là CBHSH của a. Số 0 cũng được gọi là CBHSH của 0 Chú ý: x = a ⇔ x >= 0 và x 2 = a Hoạt động 2 : Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 4 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 ?Cho ví dụ về 2 số không âm rồi so sánh 2 CBHSH của nó Gthiệu khẳng đònh mới (sgk) a < b => a<b ?hãy phát biểu dưới dạng  Đvđ: “ứng dụng đlý để so sánh các số” VD3: lưu ý ( ) xf > m ⇔ f(x) > m 2 ( ) xf < m ⇔ f(x) >= 0 và f(x) < m 2 Lấy VD, Kquả đã biết ở lớp 7 a<b => a < b Nêu đònh lý như sgk HS đọc ví dụ 2, Hđ nhóm bàn làm ?4 HS đọc ví dụ 3, Hđ cá nhân theo dãy ?5 Trình bày bài làm 2.So sánh các căn bậc hai số học: Đònh lý: Với hai số a và b không âm, ta có: a <b ⇔ a < b Hoạt động 3 : Củng cố -Nêu các kiến thức đã được học? -Đọc bài tập 3/sgk/6: tìm các căn bậc hai của a bằng cách dùng MTBT -Bài tập 6, 7 /SBT -Đọc “Có thể em chưa biết” D. Dặn Dò • Hướng dẫn bài tập 4 b,d và 5 /sgk /7 • Học Đònh nghóa CBHSH, phân biệt với CBH của một số • Học và hiểu được các ứng dụng của đlý vào việc giải bài tập • Làm các bài tập 1,2,4, 5 /sgk /6,7 Tiết 2 §2 Căn Thức Bậc Hai Và Hằng Đảng Thức 2 A A = I. MỤC TIÊU  HS biết cách tìm điều kiện xác đònh của A và có kó năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp(bậc nhất, phân thức mà tử hoặc mẫu là bậc nhất còn tử hay mẫu còn lại là hằng số, bậc hai dạng a 2 + m.  Biết cách chứng minh đònh lí 2 a a= và biết cách vận dụng hằng đẳng thức 2 A A= để rút gọn biểu thức. II. CHUẨN BỊ GV: -Đèn chiếu, phim trong ghi bài tập, chú ý. HS: - Ôn tập đònh lí Pitago, quy tắc tính giá trò tuyệt đối của một số. - Bảng phụ nhóm, bút dạ III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 5 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 A. Ổn đònh lớp B. Kiểm Tra Bài Cũ HS1 : a) x = a khi nào? b) Cho hcn ABCD có đường chéo AC = 5cm, BC = 4cm, Tính cạnh AB 4 5 D C B A C. Nội Dung Bài Mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 : Nếu BC = x (cm), thì AB được tính như thế nào? Gthiệu căn thức bậc hai, biểu thức lấy căn. Tính AB khi x = 6(cm) A có nghóa khi nào? ?2 AB = CBH( 25 – x 2 ) Không tính được Khi A không âm Hđ nhóm đôi ?2, trả lời. 1.Căn thức bậc hai: A : căn thức bậc hai của A, A là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới dấu căn. A xác đònh khi A lấy giá trò không âm. Hoạt động 2 : ?3: (phim) So sánh a với 2 a ? -Ta có đònh lý -Dựa vào ĐN CBHSH của 1 số, hãy CM đlý ? aa = 2 ⇑ ( ) 2 2 a a= a < 0 a > 0 Nói: “bình phương một số, rồi khai phương kết quả đó thì lại được số ban đầu”, đúng hay sai? Ví dụ 2. Lưu ý HS dấu gttđ Đề bài tập 7/sgk/10 Ví dụ 3. Hướng dẫn làm ví dụ a) Nêu tổng quát Hđộâng nhóm bàn ?3 aa = 2 -Đọc đònh lý Trình bày CM đònh lý Sai, lấy ví dụ: HS trả lời kết quả và giải thích HS nhẩm kết quả tương tự Ví dụ 2. Làm ví dụ b) Hđ cá nhân theo dãy câu a, 2. Hằng đẳng thức 2 A A= Đònh lý: Với mọi số a, ta có: aa = 2 CM: (SGK/ 9) Ví dụ 2: Tính a) 2 12 b) ( ) 2 7 − VD 3: a) ( ) 2 12 − b) ( ) 2 52 − *Tổng quát: AA = 2 ,có nghóa là: 2 A = A nếu A >= 0 2 A =-A nếu A< 0 Ví dụ 4: rút gọn: a) ( ) 2 2 − x với x>=2 b) 6 a với a<0 Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 6 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 Ví dụ 4. Hướng dẫn câu a, yêu cầu HS làm câu b b BT8/sgk/10 Làm câu b, ví dụ 4 Hđộng nhóm bàn câu c, d BT 8/sgk/10 Hoạt động 3 : Củng cố - Tóm tắt kiến thức: - BT 9/sgk/11: Tìm x biết: Đưa về dạng tìm x như ở lớp 7 đã học. - Hướng dẫn BT 10/sgk/11: a) Dùng hằng đẳng thức khai triển vế trái được kết quả ở vế phải. b) p dụng kết quả đã CM ở câu a để biến đổi vế trái. D. Dặn Dò • -Học Đònh lý và biết chứng minh đònh lý. • -Làm các bài tập 10, 11, 12, 13/sgk/11 Tiết 3 Luyện Tập I. MỤC TIÊU  HS được rèn kó năng tìm điều kiện của x để căn thức có nghóa, biết áp dụng hằng đẳng thức để rút gọn.  HS được rèn luyện về phép khai phương để tính giá trò biểu thức số, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phương trình. II. CHUẨN BỊ GV: - Đèn chiếu, phim trong ghi câu hỏi, bài tập, bài mẫu. HS: - Ôn tập các hằng đẳng thức đáng nhớ và biểu diễn nghiệm của bất phương trình trê trục số. - Bảng nhóm, bút dạ III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A. Ổn đònh lớp. B. Kiểm Tra Bài Cũ C. Nội Dung Bài Mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 : Ra đề KTBC Gọi HS làm bài Đánh giá, cho điểm 2 HS lên bảng cả lớp làm vào giấy nhận xét, góp ý. 1. Tìm điều kiện để A có nghóa? Làm bài tập 12 a, b 2. Chứng minh đònh lý: aa = 2 với a là số thực Tính: a) ( ) 2 15 − Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 7 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 b) ( ) 2 35 − Hoạt động 2 : Gọi 2HS lên bảng sửa BT 11 a và c Chốt cách giải 2 câu này BT11 b,d: GV lưu ý HS thứ tự thực hiện phép tính p dụng kiến thức nào để rút gọn? Cần lưu ý đến gì? -GV đánh giá, chốt kiến thức, lưu ý thêm về luỹ thừa bậc lẻ của 1 số âm. ?Các phương pháp phân tích thành nhân tử? Hướng dẫn: Với 2 )(:0 aathìa =≥ Ghi đề bài Đưa về phương trình tích Phân tích như bài 14 Phim bài tập * Nhấn mạnh lại hằng đẳng thức. 2 HS làm bài tại bảng cả lớp quan sát, đánh giá -Hđộng theo nhóm bàn cả 2 câu b, d hằng đẳng thức Chú ý đến đk đề bài đã cho. 2HS làm bài tại bảng Nêu các phương pháp Nêu pp dùng để làm câu a, b 2 HS làm bài tại bảng TTự đối với câu c, d -Nêu hướng giải quyết -Hđộng nhóm bàn HS đọc đề, đọc bài c/m thảo luận nhóm để tìm chỗ sai, trả lời Bài tập 11:Tính a) 49:19625.16 + b) 36: 16918.3.2 2 − c) 81 d) 22 43 + Bài tập 13: Rút gọn các biểu thức: a) aa 52 2 − với a< 0 b) aa 325 2 + với 0 ≥ a Bài tập 14: Phân tích thành nhân tử: a) x 2 –3 b) x 2 – 6 c) 332 2 ++ xx d) 552 2 +− xx BT15:Giải phương trình: Bài tập 16: Đố:Tìm chỗ sai trong phép chứng minh Hoạt động 3 : Củng cố Nhắc lại các kiến thức đã dùng trong tiết luyện tập D. Dặn Dò • Xem các bài tập đã làm, làm tiếp 1 số câu còn lại • Đọc và soạn các bài tập ? của bài tiếp theo Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 8 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 Tiết 4 §3 Liên Hệ Giữa Phép Nhân Và Phép Khai Phương I. MỤC TIÊU  Nắm được nội dung và cách chứng minh đònh lí về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương.  Có kó năng dùng các quy tắc khai phương một tích và nhân các căn bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức. II. CHUẨN BỊ GV: - Chuẩn bò phim trong nội dung ?2, ?3, ?4 HS: - Xem lại đònh nghóa căn bậc hai số học. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A. Ổn đònh lớp. B. Kiểm Tra Bài Cũ HS1: Tính và so sánh 16.25 và 16. 25 C. Nội Dung Bài Mới Đặt vấn đề : Ta có phép khai phương của số : 16 4, 25 5= = Vậy phép khai phương của một tích : 16.25 thì như thế nào? Đó là nội dung thầy cùng các nghiên cứu trong tiết học hôm nay: “Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương” Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 : Đònh lí G: Các em làm ?1 vào phim trong G: So sánh ( 16).( 25)− − và 15. 25− − G: Dựa vào kết quả ?1 Hãy phát biểu khái quát về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương. G: Để chứng minh . .a b a b= như thế nào? G: Theo đ/n CBHSH, để chứng minh .a b là CBHSH của a.b thì phải chứng minh những gì? H: 16.25 400 20= = 16. 25 4.5 20= = Vậy 16.25 16. 25= H: ( 16).( 25)− − ≠ 15. 25− − H:Phát biểu đònh lí. H: .a b gọi là CBHSH của a.b, tức là .a b cũng là CBHSH của a.b H: . .a b a b= ⇑ .a b là CBHSH của a.b 1. Đònh lí Đònh lí : Với hai số a và b không âm, ta có . .a b a b= Chứng minh Vì a 0≥ và b 0≥ nên .a b xác đònh và không âm. Ta có ( ) ( ) ( ) 2 2 2 . .a b a b ab= = Vậy .a b là CBHSH của a.b, tức là . .a b a b=  Chú ý: Đònh lí trên có thể mở rộng cho tích của nhiều số không âm. Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 9 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 G: Chú ý ⇑ .a b 0≥ và ( ) 2 .a b ab= Hoạt động 2 : p dụng a) Quy tắc khai phương một tích G:Từ đònh lí hãy phát biểu quy tắc khai phương một tích? G: Yêu cầu H xem ví dụ 1 SGK, G: yêu cầu H làm ?2 H: Phát biểu quy tắc H: Tự xem ví dụ 1 H: Hoạt động theo nhóm bàn. 2. p dụng a) Quy tắc khai phương một tích : SGK ?2 Tính a) 0,16.0,64.225 = 0,16. 0,64. 225 = 0,4.0,8.15= 4,8 b) 250.360 = 25.36.100 = 25. 36. 100 = 5.6.10= 300 Hoạt động 3 : b) Quy tắc nhân các bậc hai G:Từ đònh lí hãy phát biểu quy tắc nhân các căn bậc hai? G: Yêu cầu H xem ví dụ 2 SGK, G: yêu cầu H làm ?3 G: Chú ý đònh lí vẫn đúng với A và B là những biểu thức không âm. G: Yêu cầu H xem ví dụ 3 G: p dụng chú ý làm ?4 H: Phát biểu quy tắc H: Tự xem ví dụ 2 H: Hoạt động theo nhóm bàn. H: Tự xem ví dụ H: Hoạt động theo nhóm b) Quy tắc nhân các bậc hai :SGK ?3 Tính ) 3 75a = 3.75 225 15= = ) 20. 72. 4,9 20.72.4,9 2.2.36.49 4. 36. 49 2.6.7 84 b = = = = =  Chú ý: ( ) 2 2 . . ( 0, 0) ( 0) A B A B A B A A A A = ≥ ≥ = = ≥ ?4 Rút gọncác biểu thức sau (với a và b không âm) 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 ) 3 . 12 3 .12 36 (6 ) 6 6 ) 2 .32 64 64. . a a a a a a a a a b a ab a b a b = = = = = = = Hoạt động 4 : Củng cố Bài 17/14. p dụng quy tắc khai phương một tích, hãy tính 4 2 4 2 ) 0, 09.64 0,09. 64 0,3.8 2, 4 ) 2 .( 7) 2 . ( 7) ) 12,1.360 121.36 121. 36 11.6 66 a b c = = = − = − = = = = Bài 18/14. p dụng quy tắc nhân các căn bậc hai, hãy tính ) 7. 63 7.63 7.7.9 49.9 49. 9 7.3 21 ) 2,5. 30. 48 2,5.30.48 25.3.3.16 25.9.16 25. 9. 16 5.3.4 60 a b = = = = = = = = = = = = Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 10 [...]... chính chử số cuối của số 6,253 như sau : 6,253 + 0,006 = 6,2 59 GV: Em hãy tìm 9, 11 39, 82 9, 736 Đại Số 9 39, 18 ≈ 6, 2 59 ?1 H: H: Tìm 39, 18 H: là số 6,253 b) Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 100 ?2 H: là số 6 c) Tìm căn bậc hai của số không âm và nhỏ hơn 1 *Chú ý: (SGK/22) H: ?3.Tìm x, biết: x2 = 0, 398 2 9, 11 39, 82 9, 736 Đvđ: làm thế nào để tính căn -HS đọc sgk, thự hành tra bậc hai của số lớn hơn 100? bảng,... ví dụ 3 G: p dụng chú ý làm ?4 Đại Số 9 H: Tự xem ví dụ 2 a) H: Hoạt động theo nhóm bàn b) 99 9 = 99 9 = 9 =3 111 = 52 13.4 = = 117 13 .9 111 52 4 2 = 9 3 117  Chú ý: A A = ( A ≥ 0, B ≥ 0) B B ?4 Rút gọn các biểu thức sau : H: Tự xem ví dụ H: Hoạt động theo nhóm a) = b) = 2a 2 b 2 = 50 a 2b 2 = 25 ab (ab 2 ) 2 = 5 5 2ab 2 162 ab 2 81 = = a 2b2 25 2 2ab 2 = 162 ab 2 81 b a 9 D Dặn Dò • Học thuộc đính lí... không quá ba chữ số từ 1,00 đến 99 ,9 -Chín cột hiệu chính dùng hiệu chính chữ số cuối của căn bậc hai của các số từ 1,000 đến 99 ,99 Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 : 1 Giới thiệu bảng H: Lắng nghe 1 Giới thiệu bảng (SKG) H: Mở bảng IV để xem cấu tạo của bảng H: Bảng căn bậc hai được chia thành các hàng và các cột Hoạt động 2 : 2 Cách Dùng Bảng 2 Cách dùng bảng a) Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 1... ≈ 1, 296 hàng nào và cột nào? cột 8 Ví dụ 2 Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 16 Trường THCS Chu Văn An G: Chiếu mẫu lên bảng, dùng êke để tìm giao của hàng 1,6 và hàng 8 sao cho số 1,6 và hàng 8 nằm trên hai cạnh góc vuông 7, 49 G: Tìm 3 ,9 G: Cho H làm ví dụ 2 G: Hãy tìm giao của hàng 39 và cột 1? G:Tại giao của hàng 39 và cột 8 hiệu chính là số mấy? G: Ta dùng chữ số 6 này để hiệu chính chử số cuối... Sách: Bảng số với 4 chữ số thập phân Tiết 8 §5 Bảng Căn Bậc Hai Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 15 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 I MỤC TIÊU  HS hiểu được cấu tạo của bảng căn bậc hai  Có kó năng tra bảng để tìm căn bậc hai của một số không âm II CHUẨN BỊ GV: -Đèn chiếu, phim trong ghi bài tập - Bảng số, êke HS: -Bảng kê số, êke III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A Ổn đònh lớp B Kiểm Tra Bài Cũ 9 4 12500... thức chứa căn bậc hai Tiết 9 §6 Biến Đổi Đơn Giản Biểu Thức Chứa Căn Thức Bậc Hai Biên Soạn: Trương Thanh Hải Trang 17 Trường THCS Chu Văn An Đại Số 9 I MỤC TIÊU  HS biết được cơ sở của việc đưa một thừa số ra ngoài dấu căn và đưa thừa số vào trong dấu căn  HS nắm được các kó năng đưa thừa số vào trong hay ra ngoài dấu căn  Biết vậ dụng các phép biến đổi trên để so sánh hai số và rút gọn biểu thức... SGK 3 512; 3 −7 29; 3 0, 064 G: giới thiệu cách tìm căn bậc ba bằng máy tính bỏ túi: Tính 512 3 3 3 Đại Số 9 H: đọc đề bài toán H: Gọi cạnh của hình lập phương là x (dm), x > 0 Thì thể tích của hình lập phương là : V = x3 H: theo đề bài ta có: x 3 = 64 ⇒ x = 4 (vì 43 = 64) H: Căn bậc ba của một số a là số x sao cho x3 = a 1 Khái niệm căn bậc ba Đònh nghóa Căn bậc ba của một số a là số x sao cho x3 =... 70/40 SGK 640 34,3 64.343 c) = 567 567 H: nhân các căn thức bậc hai và đưa thừa số ra ngoài dấu căn H: nhận xét, đánh giá cho điểm H: ta thực hiện nâhn phân phối, đưa thừa số ra ngoài dấu căn rồi rút gọn = 64. 49 8.7 56 = = 81 9 9 d ) 21, 6 810 112 − 52 = 21, 6.810.(11 + 5).(11 − 5) = 216.81.16.6 = 1 296 .81.16 = 36 .9. 4 = 1 296 Bài 2: 71/40 SGK a )( 8 − 3 2 + 10) 2 − 5 = 16 − 3 4 + 20 − 5 = 4−6+2 5 − 5... làm của 1 1 bạn, đánh giá cho điểm − 1) Giá trò biểu thức: 2+ 3 2− 3 bằng: A 4 B -2 3 C 2 3 D 0 2) Giá trò biểu thức: (2 − 3) 2 bằng: A 1 3 Hoạt động 2 : Luyện tập Bài 2: 73/40 SGK Rút gọn rồi tính giá trò của biểu H: làm đưới sự hướng dẫn của thức sau: GV 2 a ) −9a − 9 + 12a + 4a tại a= a ) −9a − 9 + 12a + 4a 2 -9 = 3 − a − 3 + 2a thay a= -9 vào biểu thức ta được: = 3 −( 9) − 3 + 2( 9) 3m m 2 − 4m +... tính bỏ túi Tiết 15 9 Căn Bậc Ba I MỤC TIÊU  HS nắm được đònh nghóa căn bậc ba và kiểm tra được một số là căn bậc bậc bacủa số khác  Biết được một số tính chất căn bậc ba  Cách tìm căn bậc ba bằng bảng số và máy tính bỏ túi II CHUẨN BỊ GV: - Đèn chiếu, phim trong ghi bài tập - Máy tính bỏ túi, bảng số HS: - Ôn tập đònh nghóa, tính chất của căn bậc hai - Máy tính bỏ túi, bảng số III TIẾN TRÌNH DẠY . theo nhóm bàn. H: Tự xem ví dụ H: Hoạt động theo nhóm 99 9 99 9 ) 9 3 111 111 52 52 13.4 4 2 ) 117 13 .9 9 3 117 a b = = = = = = =  Chú ý: ( 0, 0) A A A B B. An Đại Số 9 KẾ HOẠCH BỘ MÔN Năm học: 2007-2008 Môn : Đại Số 9 I. Đặc điểm tình hình 1. Chất lượng đầu năm Lớp Sỉ số Giỏi Khá TB Yếu TB trở lên SL TL % 91