Thong tu 17 2015 TT BGDDT khung nang luc tieng viet danh cho nguoi nuoc ngoai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 17/2015/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 01 tháng 09 năm 2015 THÔNG TƯ BAN HÀNH KHUNG NĂNG LỰC TIẾNG VIỆT DÙNG CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI Căn Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Khung lực tiếng Việt dùng cho người nước Điều Ban hành kèm theo Thông tư Khung lực tiếng Việt dùng cho người nước ngồi Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 16 tháng 10 năm 2015 Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Giám đốc sở giáo dục đào tạo; Giám đốc đại học quốc gia, đại học vùng; Giám đốc học viện; Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp; Thủ trưởng sở đào tạo tiếng Việt chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Ban Tun giáo TƯ; - UBVHGDTNTN-NĐ Quốc hội; - Hội đồng Quốc gia Giáo dục Phát triển nhân lực; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan trực thuộc CP; - Kiểm toán Nhà nước; - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Bộ trưởng (để b/c); - Như Điều 3; KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Vinh Hiển - Cơng báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục KTKĐCLGD KHUNG NĂNG LỰC TIẾNG VIỆT DÙNG CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2015/TT-BGDĐT ngày 01 tháng năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I Mục đích Khung lực tiếng Việt dùng cho người nước (sau gọi Khung lực tiếng Việt, viết tắt: KNLTV) dùng để: Làm thống đánh giá lực tiếng Việt người nước Làm xây dựng chương trình, kế hoạch giảng dạy; biên soạn lựa chọn học liệu; xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá cấp học trình độ đào tạo Làm cho giáo viên, giảng viên lựa chọn triển khai nội dung, cách thức giảng dạy, kiểm tra, đánh giá nhằm hỗ trợ người học đạt yêu cầu chương trình đào tạo Giúp người học hiểu nội dung, yêu cầu trình độ lực tiếng Việt tự đánh giá lực Tạo điều kiện thuận lợi cho việc hợp tác, trao đổi giáo dục, công nhận văn bằng, chứng với quốc gia sử dụng Khung tham chiếu chung Châu Âu ngôn ngữ (sau gọi Khung tham chiếu chung Châu Âu, viết tắt: CEFR) II Mức độ tương thích Khung lực tiếng Việt Khung tham chiếu chung Châu Âu KNLTV phát triển sở tham chiếu, ứng dụng CEFR, kết hợp với tình hình, điều kiện thực tế dạy, học sử dụng tiếng Việt cho người nước KNLTV chia làm cấp (Sơ cấp, Trung cấp, Cao cấp) bậc (từ Bậc đến Bậc tương thích với bậc từ A1 đến C2 CEFR) Cụ thể sau: KNLTV Sơ cấp Trung cấp CEFR Bậc A1 Bậc A2 Bậc B1 Bậc B2 Cao cấp Bậc C1 Bậc C2 III Nội dung Khung lực tiếng Việt Mô tả tổng quát Sơ cấp Trung cấp Cao cấp Các bậc Mô tả tổng quát Bậc Hiểu, sử dụng cấu trúc ngôn ngữ quen thuộc; biết sử dụng từ ngữ đáp ứng nhu cầu giao tiếp cụ thể: tự giới thiệu thân người khác; trình bày thơng tin thân như: nơi sinh sống, người thân/bạn bè người khác Có khả giao tiếp đơn giản người đối thoại nói chậm, rõ ràng sẵn sàng hợp tác giúp đỡ Bậc Hiểu câu cấu trúc ngôn ngữ sử dụng thường xuyên, liên quan đến nhu cầu giao tiếp như: thông tin gia đình, thân, mua hàng, hỏi đường, việc làm Có khả trao đổi thơng tin chủ đề đơn giản, quen thuộc ngày, mô tả đơn giản thân, môi trường xung quanh vấn đề thuộc nhu cầu thiết yếu Bậc Hiểu ý đoạn văn hay phát biểu chuẩn mực, rõ ràng chủ đề quen thuộc cơng việc, trường học, giải trí Có khả xử lý hầu hết tình xảy đến nơi có sử dụng tiếng Việt; viết đoạn văn đơn giản liên quan đến chủ đề quen thuộc cá nhân quan tâm; mô tả kinh nghiệm, kiện, mong muốn, trình bày ngắn gọn lý do, giải thích ý kiến kế hoạch Bậc Hiểu ý văn tương đối phức tạp chủ đề khác nhau, kể trao đổi có nội dung thuộc lĩnh vực chuyên mơn thân Có khả giao tiếp trơi chảy, tự nhiên với người Việt; viết văn rõ ràng, chi tiết với nhiều chủ đề khác nêu quan điểm vấn đề, ưu điểm, nhược điểm phương án lựa chọn khác Bậc Nhận biết hiểu hàm ý văn dài, có phạm vi nội dung rộng Có khả diễn đạt trơi chảy, tức thì, khơng khó khăn tìm từ ngữ diễn đạt; sử dụng ngơn ngữ linh hoạt hiệu phục vụ mục đích quan hệ xã hội, mục đích học thuật chuyên môn; viết rõ ràng, chặt chẽ, chi tiết chủ đề phức tạp, thể khả tổ chức văn bản, sử dụng tốt từ ngữ nối câu công cụ liên kết văn Bậc Dễ dàng hiểu hầu hết văn nói viết Có khả tóm tắt nguồn thơng tin nói viết, xếp lại trình bày lại cách logic; diễn đạt trôi chảy xác, phân biệt khác biệt tinh tế ý nghĩa tình phức tạp Mô tả kỹ 2.1 Kỹ nghe 2.1.1 Mô tả chung kỹ nghe Bậc Mô tả cụ thể Bậc Theo dõi lời nói chậm có quãng tạm dừng dài để xử lý thông tin - Hiểu đầy đủ thông tin để thực yêu cầu cụ thể sau nghe phát ngôn rõ chậm Bậc Bậc - Hiểu cụm từ câu đơn giản liên quan đến lĩnh vực thông tin cá nhân gia đình, thơng tin mua sắm, địa lý địa phương, việc làm người nói diễn đạt rõ ràng chậm - Hiểu thông tin thực tế đơn giản chủ đề chung, có liên quan đến sống ngày công việc cụ thể, tin tức chung tin tức chi tiết phát biểu trình bày rõ ràng giọng nói quen thuộc - Hiểu điểm phát biểu rõ ràng vấn đề quen thuộc, thường gặp cơng việc, trường học, khu giải trí, kể câu chuyện ngắn đơn giản - Nghe hiểu phát biểu, diễn văn sử dụng ngôn từ chuẩn, trực tiếp phát sóng phát thanh, truyền hình chủ đề khác thường gặp sống cá nhân, xã hội, khoa học giáo dục đào tạo Chỉ gặp khó khăn bị nhiễu, có tiếng ồn xung quanh, cấu trúc văn khơng đầy đủ có sử dụng thành ngữ ảnh hưởng đến khả nghe hiểu Bậc - Nghe hiểu ý phát biểu (trình bày phương ngữ phổ thơng) với lời nói phức tạp, chủ đề cụ thể trừu tượng, bao gồm thảo luận có nội dung thuộc lĩnh vực chuyên môn người học - Theo dõi phát biểu có mở rộng thêm ngồi nội dung thảo luận có chủ đề hợp lý, quen thuộc, có cấu trúc rõ ràng Bậc - Theo dõi hiểu nói dài chủ đề phức tạp trừu tượng cấu trúc nói khơng rõ ràng mối quan hệ ý không tường minh - Theo dõi hiểu trò chuyện tự nhiên, linh hoạt người Việt - Theo dõi hiểu thảo luận hay tranh luận trừu tượng - Hiểu thông tin cần thiết nghe thông báo qua phương tiện thông tin đại chúng - Theo dõi hiểu giảng hay thuyết trình chun ngành có sử dụng nhiều lối nói thơng tục có yếu tố văn hóa thuật ngữ không quen thuộc Bậc - Hiểu vấn đề tinh tế, phức tạp dễ gây tranh luận (như quy định, tài chính); chí đạt tới trình độ hiểu biết nhà chuyên môn - Nghe hiểu điều cách dễ dàng theo tốc độ nói người Việt 2.1.2 Nghe hội thoại người Việt Bậc Mô tả cụ thể Hiểu đoạn hội thoại ngắn, cấu trúc đơn giản, tốc độ nói Bậc chậm rõ ràng chủ đề cá nhân bản, trường lớp học nhu cầu thiết yếu Bậc Nghe xác định chủ đề thảo luận nói chậm rõ ràng Bậc Hiểu ý hội thoại mở rộng nói rõ ràng ngơn ngữ chuẩn mực - Theo dõi kịp tham gia vào trò chuyện người Việt - Có khả nắm bắt phần lớn nghe thấy, có khó khăn để hiểu tồn chi tiết số hội thoại hay độc thoại Bậc người nói khơng điều chỉnh ngôn ngữ cho phù hợp - Theo dõi hiểu hội thoại hay độc thoại tự nhiên linh hoạt người Việt Bậc Dễ dàng theo dõi thảo luận phức tạp nhóm người Việt chủ đề khó, trừu tượng, khơng quen thuộc Bậc Hiểu hầu hết hội thoại người Việt, gồm hội thoại thuộc nội dung chuyên môn đào tạo 2.1.3 Nghe trình bày thảo luận Bậc Mơ tả cụ thể Bậc Chưa yêu cầu khả theo dõi thuyết trình tiếng Việt Bậc Bắt đầu hiểu phần nội dung nói ngắn đơn giản - Theo dõi hiểu nội dung nói ngắn, đơn giản chủ đề quen thuộc phương ngữ phổ thông, rõ ràng Bậc - Theo dõi hiểu giảng hay thảo luận đề tài quen thuộc phạm vi chuyên môn diễn đạt cách đơn giản với cấu trúc rõ ràng Theo dõi nội dung giảng, đàm thoại, Bậc báo cáo trình bày nội dung chun mơn học thuật sử dụng ngôn ngữ phức tạp Bậc Theo dõi tương đối dễ dàng hầu hết giảng, thảo luận Bậc Theo dõi giảng chun ngành, thuyết trình có nhiều từ ngữ thuộc lĩnh vực chuyên môn sâu không quen thuộc 2.1.4 Nghe thông báo, hướng dẫn Bậc Mô tả cụ thể Bậc Hiểu làm theo dẫn ngắn, đơn giản nói chậm cẩn thận - Nắm bắt điểm thông báo rõ, ngắn, đơn giản Bậc - Hiểu dẫn đơn giản (ví dụ: dẫn xe từ X đến Y) Bậc - Hiểu, làm theo thông tin kỹ thuật đơn giản (ví dụ: hướng dẫn sử dụng thiết bị thông thường) - Hiểu dẫn chi tiết (như hướng dẫn giao thông) Bậc Hiểu thông báo việc/một vấn đề cụ thể hay trừu tượng nói phương ngữ phổ thơng tốc độ bình thường - Hiểu thơng tin cụ thể từ thông báo công cộng với âm có nhiễu (như nhà ga, sân bay) Bậc - Hiểu thông tin kỹ thuật phức tạp hướng dẫn điều hành, thông số kỹ thuật sản phẩm dịch vụ quen thuộc Bậc Hiểu hầu hết nội dung thông báo, hướng dẫn, gồm nội dung thuộc chuyên môn đào tạo 2.1.5 Nghe đài xem truyền hình Bậc Mô tả cụ thể Bậc Chưa yêu cầu khả nghe đài phát thanh, truyền hình, băng ghi âm Hiểu nắm bắt thông tin cần thiết từ đoạn ghi âm ngắn, Bậc xử lý thông tin ngày (như thời tiết, kiện); dự đoán nội dung người đối thoại nói chậm rõ ràng Bậc - Hiểu ý chương trình điểm tin đài phát chương trình truyền thời sự, vấn, phóng có hình ảnh minh họa với nội dung diễn đạt rõ ràng ngôn ngữ đơn giản - Nắm bắt ý chương trình phát thanh, truyền hình đề tài quen thuộc, diễn đạt tương đối chậm rõ ràng - Hiểu ghi âm phát phương ngữ phổ thông vấn đề thường gặp đời sống xã hội, nghề nghiệp học thuật, xác định nội dung thông tin, quan điểm thái độ người nói Bậc - Hiểu hầu hết nói đài phát thanh, hầu hết đoạn ghi âm phát phương ngữ phổ thông xác định thái độ người nói Hiểu chuỗi đoạn ghi âm phát thanh, bao gồm số cách Bậc nói khơng chuẩn; xác định chi tiết, bao gồm thái độ mối quan hệ người nói Bậc Hiểu hầu hết nội dung phát đài phát truyền hình, gồm nội dung thuộc chuyên môn đào tạo 2.2 Kỹ nói 2.2.1 Nói độc thoại 2.2.1.1 Mơ tả chung kỹ nói độc thoại Bậc Mơ tả cụ thể Nói cách đơn giản với tốc độ chậm, phải diễn đạt lại sửa chữa Hỏi trả lời câu hỏi đơn giản, mở đầu trả lời Bậc câu tường thuật đơn giản phạm vi chủ đề quen thuộc (ví dụ: thân, gia đình, trường học) - Nói cách dễ dàng, chấp nhận được, bối cảnh cụ thể hội thoại ngắn, với điều kiện có người khác giúp cần thiết Bậc - Có khả điều hành trao đổi đơn giản thường gặp mà khơng cần phải cố gắng q nhiều - Có khả hỏi trả lời câu hỏi, trao đổi ý kiến thông tin chủ đề quen thuộc sinh hoạt thường ngày - Nói đơn giản công việc - Xử lý trao đổi ngắn, hiểu đầy đủ để trì nói chuyện theo cách - Nói cách tự tin vấn đề quen thuộc khơng quen thuộc có liên quan đến sở thích, học tập, việc làm - Trao đổi, kiểm tra xác nhận thông tin, xử lý tình gặp giải thích lý vấn đề - Bày tỏ suy nghĩ chủ đề trừu tượng, chủ đề văn hóa (như phim Bậc ảnh, sách báo, âm nhạc) - Dùng ngôn ngữ đơn giản để xử lý tình phát sinh sinh hoạt - Tham gia vào trò chuyện chủ đề quen thuộc không chuẩn bị trước, thể ý kiến cá nhân, quan tâm (gia đình, sở thích, cơng việc, du lịch kiện tại) - Nói thành thạo, có hiệu nhiều chủ đề chung, chủ đề học thuật, nghề nghiệp giải trí Bậc - Nói cách tương đối trơi chảy, mạch lạc, tự nhiên, kiểm sốt ngữ pháp tốt, khơng có nhiều dấu hiệu bị hạn chế muốn nói - Nói cách trơi chảy tự nhiên, khơng gặp khó khăn Bậc - Sử dụng tốt vốn từ lớn cấu trúc ngữ pháp phức tạp, để không cần phải lảng tránh nói vòng, dài dòng - Sử dụng tốt cấu trúc ngôn ngữ, hiểu cấp độ ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ đặc biệt Bậc - Nói dễ dàng thay đổi lối nói cách tự nhiên độc thoại, gồm nội dung thuộc chuyên môn đào tạo 2.2.1.2 Mô tả trải nghiệm Bậc Mô tả cụ thể Bậc Biết mơ tả người đó, nơi họ sống công việc họ - Biết mô tả gia đình, điều kiện sống, trình độ học vấn, cơng việc Bậc công việc gần trước thân - Biết mơ tả hoạt động sống thường ngày tả người, địa điểm, công việc - Biết mô tả kế hoạch, thói quen ngày, hoạt động khứ, sở thích kinh nghiệm cá nhân - Mô tả chủ đề quen thuộc lĩnh vực quan tâm cách đơn giản - Mô tả lối nói đơn giản câu chuyện ngắn có nội dung gần gũi thuộc chủ đề quen thuộc Bậc - Kể chi tiết trải nghiệm thân, nội dung sách, phim cảm xúc - Nói ước mơ, hy vọng, kiện có thật có tính tưởng tượng Bậc Mơ tả rõ ràng, chi tiết chủ đề liên quan thuộc lĩnh vực quan tâm với cấu trúc tương đối khó - Mơ tả rõ ràng, chi tiết chủ đề phức tạp Bậc Bậc - Mô tả, tường thuật tỉ mỉ, tích hợp chủ đề nhỏ, ý cụ thể thành nội dung phù hợp Có khả mơ tả rõ ràng, chi tiết, tự nhiên trôi chảy tất trải nghiệm, giúp người nghe dễ hiểu dễ nhớ 2.2.1.3 Lập luận thảo luận Bậc Mô tả cụ thể Bậc Chưa yêu cầu khả thảo luận - Xác định chủ đề thảo luận nói chậm rõ ràng mà tham dự - Thực đáp ứng lời đề nghị Bậc - Thể đồng ý không đồng ý với người khác - Thảo luận vấn đề thực tế ngày cách đơn giản nói trực tiếp, chậm rõ ràng - Thảo luận việc cần làm xếp để đáp ứng điều Bậc - Thảo luận cách rõ ràng, củng cố quan điểm lập luận ví dụ minh họa thích hợp - Trình bày suy nghĩ chủ đề trừu tượng hay chủ đề văn hóa (như âm nhạc, phim ảnh) - Giải thích lý cho vấn đề - Đưa nhận xét ngắn gọn quan điểm người khác - Bày tỏ niềm tin, ý kiến, tán thành bất đồng cách lịch - Trình bày ý kiến với độ xác cao, trình bày trả lời lời ứng đáp có lập luận Bậc - Tham gia tích cực vào thảo luận bối cảnh quen thuộc, trình bày ý kiến, đánh giá, đề xuất Có khả giải thích bảo vệ ý kiến thảo luận Bậc cách đưa giải thích, lập luận ý kiến cách thuyết phục để phục vụ mục đích quan hệ xã hội, mục đích học thuật chun mơn Có khả giải thích bảo vệ ý kiến thảo luận Bậc cách đưa giải thích, lập luận ý kiến có liên quan cách thuyết phục 2.2.1.4 Trình bày trước người nghe Bậc Bậc Bậc Mô tả cụ thể Trình bày đoạn ngắn có chuẩn bị trước (ví dụ: giới thiệu, đề nghị, yêu cầu đơn giản) - Trình bày ngắn gọn thơng tin có chuẩn bị trước chủ đề quen thuộc ngày, lý lời giải thích ngắn gọn cho quan điểm, kế hoạch hành động - Trả lời câu hỏi trực tiếp, đơi hỏi lại người nghe hỗ trợ cách trả lời - Trình bày cách rõ ràng thuyết trình đơn giản, chuẩn bị trước chủ đề quen thuộc lĩnh vực thân quan tâm, để người nghe dễ dàng theo dõi; điểm giải thích với độ xác Bậc hợp lý - Trả lời câu hỏi trình bày, nhiên, đơi phải hỏi lại chưa hiểu Bậc - Trình bày cách rõ ràng thuyết trình chuẩn bị, nêu lý ủng hộ hay phản đối quan điểm cụ thể, đưa lợi Viết rõ ràng, bố cục logic, chặt chẽ, văn phong phù hợp, trôi chảy Bậc nhiều lĩnh vực phức tạp, giúp người đọc nhận điểm quan trọng cách dễ dàng 2.4.2 Viết luận Bậc Mô tả cụ thể Bậc Viết cụm từ, câu đơn giản thân người giả tưởng nơi họ sống công việc họ làm - Viết chuỗi cụm từ hay câu đơn giản thân, gia đình mình, điều kiện sống, trình học tập công việc công Bậc việc gần - Viết tiểu sử giả tưởng ngắn gọn - Miêu tả chi tiết, dễ hiểu chủ đề quen thuộc lĩnh vực quan tâm - Viết đơn giản, có liên kết trải nghiệm, miêu tả cảm xúc Bậc phản ứng - Miêu tả kiện, chuyến gần (thật giả tưởng) - Viết để kể lại câu chuyện - Miêu tả rõ ràng, chi tiết kiện hay trải nghiệm thật giả tưởng, thể kết nối logic ý theo quy ước thể loại văn Bậc - Miêu tả rõ ràng, chi tiết chủ đề mà quan tâm - Viết bình luận phim, sách hay kịch Bậc Viết văn miêu tả mang tính sáng tạo rõ ràng, chi tiết với cấu trúc chặt chẽ, văn phong tự nhiên, có cá tính, phù hợp với độc giả - Viết miêu tả kinh nghiệm câu chuyện cách rõ Bậc ràng, rành mạch, ý tứ phong phú, lôi cuốn, có văn phong phù hợp với thể loại lựa chọn 2.4.3 Viết báo cáo tiểu luận Bậc Mô tả cụ thể Bậc Chưa yêu cầu viết báo cáo tiểu luận tiếng Việt Bậc Chưa yêu cầu viết báo cáo tiểu luận tiếng Việt - Viết luận ngắn gọn, đơn giản chủ đề quan tâm - Tóm tắt báo cáo trình bày ý kiến đánh giá thơng tin thu từ thực tế tích lũy vấn đề quen thuộc Bậc ngày - Viết báo cáo ngắn gọn theo định dạng chuẩn, cung cấp thông tin thực tế nêu lý cho kiến nghị đưa báo cáo - Viết luận báo cáo, lập luận triển khai cách hệ thống, phù hợp, nêu rõ ý có minh họa phù hợp - Đánh giá ý kiến giải pháp khác vấn đề Bậc - Viết luận báo cáo kiểu lập luận nêu lý tán thành hay phản đối quan điểm giải thích lợi bất lợi giải pháp - Tổng hợp thơng tin lập luận từ nhiều nguồn khác - Viết bình luận rõ ràng, có cấu trúc chặt chẽ chủ đề phức tạp, nhấn mạnh điểm quan trọng có liên quan Bậc - Có khả viết triển khai ý củng cố quan điểm số đoạn với độ dài định ý kiến, lý minh chứng cụ thể - Viết báo cáo tiểu luận với cấu hợp lý, hiệu quả, giúp người đọc thấy luận điểm quan trọng Bậc - Viết cách rõ ràng, rành mạch báo cáo, báo tiểu luận phức tạp, nội dung phong phú vấn đề đưa đánh giá sắc bén đề xuất, hay bình luận tác phẩm văn học 2.4.4 Viết có tương tác 2.4.4.1 Mơ tả chung viết có tương tác Bậc Mơ tả cụ thể Bậc Trình bày cung cấp thơng tin cá nhân văn Bậc Bậc Viết ghi ngắn, sử dụng biểu mẫu vấn đề thuộc lĩnh vực quan tâm - Truyền đạt thông tin, ý kiến chủ đề cụ thể trừu tượng, kiểm tra thông tin giải thích vấn đề cách hợp lý - Có khả viết thư, ghi chép cá nhân theo yêu cầu truyền đạt thông tin đơn giản có liên quan trực tiếp với luận điểm cho quan trọng Bậc Truyền đạt thông tin, trình bày quan điểm người khác cách hiệu văn Bậc Thể thân cách rõ ràng, xác linh hoạt với đối tượng nhận thông tin Bậc Viết mạch lạc xác, phân biệt khác biệt tinh tế ý nghĩa nội dung thuộc chuyên môn đào tạo 2.4.4.2 Viết thư từ giao dịch Bậc Mô tả cụ thể Bậc Viết, trả lời bưu thiếp Bậc Viết thư cá nhân đơn giản để cảm ơn xin lỗi - Viết thư cá nhân mô tả chi tiết kinh nghiệm, cảm xúc, kiện Bậc - Viết thư từ giao dịch mức cung cấp thơng tin cá nhân, trình bày suy nghĩ chủ đề liên quan đến công việc, học tập chủ đề văn hóa, âm nhạc, phim ảnh Bậc Viết thư từ giao dịch để biểu thị cảm xúc, thái độ, trình bày ý kiến cá nhân, trả lời bình luận ý kiến quan điểm người nhận thư Thể thân cách rõ ràng xác thư từ cá Bậc nhân, sử dụng ngôn ngữ linh hoạt hiệu (thể mức độ cảm xúc, nói bóng gió đùa) Viết thư từ giao dịch cách mạch lạc, xác, phân biệt Bậc khác biệt tinh tế ý nghĩa giao dịch, gồm giao dịch chuyên môn đào tạo 2.4.4.3 Ghi chép, nhắn tin, điền biểu mẫu Bậc Mô tả cụ thể Viết điền số, ngày tháng, tên riêng, quốc tịch, địa chỉ, tuổi, Bậc ngày sinh (như điền tờ khai nhập cảnh Việt Nam hay điền vào mẫu đăng ký khách sạn) - Viết tin nhắn ngắn, đơn giản Bậc Bậc - Viết ghi ngắn, đơn giản liên quan tới vấn đề thuộc lĩnh vực quan tâm - Viết thông báo đơn giản có nội dung liên quan tới bạn bè, nhân viên dịch vụ, giáo viên người thường gặp ngày, đồng thời làm rõ điểm quan trọng thơng báo - Viết thơng báo có nội dung yêu cầu giải thích vấn đề cụ thể Ghi chép viết thơng báo có nội dung rõ ràng, chi tiết nhiều Bậc chủ đề khác nhau, nêu quan điểm vấn đề, ưu điểm, nhược điểm phương án cần lựa chọn Ghi chép viết thông báo rõ ràng, chặt chẽ, chi tiết chủ đề Bậc phức tạp, thể khả tổ chức văn bản, sử dụng tốt từ ngữ, công cụ liên kết văn Dễ dàng ghi chép viết loại thơng báo Có khả tóm tắt nguồn thơng tin nói viết, xếp trình bày lại cách logic; Bậc diễn đạt trôi chảy xác, phân biệt khác biệt tinh tế ý nghĩa thông tin phức tạp, gồm thông tin thuộc lĩnh vực chuyên môn đào tạo 2.4.5 Xử lý văn Bậc Bậc Bậc Mô tả cụ thể Chép lại từ đơn hay văn ngắn trình bày dạng in chuẩn - Lựa chọn viết lại từ, cụm từ quan trọng câu ngắn đoạn văn vừa phải, theo khả kinh nghiệm thân - Chép lại văn ngắn trình bày dạng in viết tay - Tập hợp thông tin ngắn từ số nguồn tóm tắt lại thơng tin cho người khác Bậc - Diễn đạt lại cách đơn giản đoạn văn ngắn, hành văn giữ trình tự kiện văn gốc - Tóm tắt loại văn thực hay giả tưởng, đưa nhận định, thảo luận quan điểm đối lập chủ đề Bậc - Tóm tắt đoạn trích từ báo chí, vấn tóm tắt quan điểm, ý kiến loại tài liệu có liên quan đến lập luận thảo luận - Tóm tắt cốt truyện hay trình tự kiện phim hay kịch Bậc Tóm tắt văn dài khó Bậc Tóm tắt thơng tin từ nguồn khác nhau, tổng kết lại viết thành thuyết trình có lập luận chặt chẽ, rõ ràng, mạch lạc 2.4.6 Tiêu chí ngơn ngữ chung Bậc Bậc Mơ tả cụ thể Có kiến thức phương pháp diễn đạt thông tin cá nhân nhu cầu cụ thể - Có vốn ngơn ngữ để xử lý tình biết trước xảy ngày, người viết phải điều chỉnh nội dung thơng điệp tìm từ Bậc - Diễn đạt ngắn gọn nhu cầu đơn giản đời sống ngày như: thơng tin cá nhân, thói quen, mong muốn, sở thích, trao đổi tin tức - Sử dụng kiểu câu đơn giản, đoản ngữ, cụm từ ngắn học thuộc, hay mô thức giao tiếp để trình bày thân, người khác, công việc, địa danh, vật sở hữu - Có đủ vốn từ để miêu tả tình bất ngờ, ngồi dự định trước Bậc - Có đủ vốn từ để giải thích rõ ràng thể suy nghĩ thân điểm chính, quan trọng vấn đề trừu tượng hay thuộc chủ đề văn hóa âm nhạc, điện ảnh - Có đủ vốn từ để diễn đạt mong muốn thân, dù cảm thấy chưa tự tin hay đôi chỗ cách diễn đạt dài dòng (do hạn chế vốn từ) chủ đề như: gia đình, sở thích, đam mê, cơng việc, du lịch, kiện diễn - Có khả diễn đạt thân cách rõ ràng, mạch lạc Bậc - Có đủ vốn từ để bày tỏ quan điểm triển khai lập luận cách rõ ràng - Có khả sử dụng vài kiểu câu phức tạp để diễn đạt Bậc Có vốn từ rộng, đủ để diễn đạt thân cách rõ ràng; thoải mái lựa chọn từ ngữ để trình bày theo cách phù hợp - Có khả sử dụng ngơn ngữ phạm vi rộng, kiểm sốt ngôn từ cách quán để diễn đạt suy nghĩ cách xác; biết nhấn mạnh, phân biệt Bậc loại bỏ yếu tố tối nghĩa - Khả diễn đạt người viết đa dạng phong phú 2.4.7 Vốn từ vựng Bậc Mô tả cụ thể Bậc Có vốn từ gồm từ, cụm từ đơn lẻ thuộc tình cụ thể - Có đủ vốn từ để thực giao tiếp thường ngày chủ đề tình quen thuộc Bậc - Có đủ vốn từ để diễn đạt nhu cầu giao tiếp để xử lý nhu cầu đơn giản Có đủ vốn từ để diễn đạt chủ đề liên quan đến thân, dài Bậc dòng, gia đình, thói quen, sở thích, cơng việc, đời sống ngày kiện diễn - Có vốn từ rộng để diễn đạt hầu hết nội dung chuyên môn chủ đề chung Bậc - Có khả thay từ cách linh hoạt để tránh trùng lặp từ, vốn từ thiếu nên diễn đạt dài dòng, chưa mạch lạc Bậc - Có vốn từ vựng rộng để khắc phục cách diễn đạt dài dòng theo kiểu giải thích thiếu từ thích hợp sử dụng lối diễn đạt khác - Hiểu thành ngữ tục ngữ - Làm chủ vốn từ vựng rộng, bao gồm thành ngữ, tục ngữ Bậc - Nhận biết nghĩa biểu cảm, nghĩa hàm ẩn 2.4.8 Kiểm sốt từ vựng Bậc Mơ tả cụ thể Bậc Khả kiểm soát từ vựng thấp Bậc Có khả kiểm sốt vốn từ vừa phải, đủ để diễn đạt nhu cầu cụ thể ngày Có khả kiểm sốt tốt vốn từ vựng trình độ sơ cấp Bậc mắc lỗi lớn diễn đạt ý nghĩ phức tạp hay chủ đề tình mới, lạ Sử dụng từ ngữ xác đạt mức cao Tuy đôi chỗ diễn đạt gây Bậc hiểu lầm lựa chọn từ chưa đúng, khơng gây trở ngại cho q trình giao tiếp Bậc Có khả kiểm sốt từ vựng tốt, đơi có khiếm khuyết nhỏ không mắc lỗi nghiêm trọng việc sử dụng từ Bậc Sử dụng vốn từ vựng ln xác phù hợp 2.4.9 Độ xác ngữ pháp Bậc Mô tả cụ thể Bậc Dùng cách hạn chế số cấu trúc ngữ pháp kiểu câu đơn giản học Sử dụng số cấu trúc ngữ pháp đơn giản mắc lỗi Bậc cách hệ thống Tuy nhiên, người viết cố gắng diễn đạt ý muốn truyền đạt - Giao tiếp cách xác ngữ cảnh quen thuộc - Nhìn chung, có khả kiểm sốt ngữ pháp tốt, bị ảnh hưởng đáng kể tiếng mẹ đẻ Có thể mắc lỗi, thể rõ Bậc ràng ý muốn truyền đạt - Sử dụng xác kiểu câu thường dùng liên quan tới tình quen thuộc Bậc - Kiểm soát ngữ pháp tốt, mắc lỗi nhỏ sử dụng cấu trúc câu xảy thường có khả tự sửa chữa xem lại - Không mắc lỗi dẫn đến hiểu lầm Bậc Ln có độ xác ngữ pháp cao, mắc lỗi; có khó phát Bậc Ln trì việc kiểm sốt ngữ pháp cấu trúc ngôn ngữ phức tạp tình 2.4.10 Độ xác tả Bậc Bậc Mô tả cụ thể - Chép lại từ cụm từ ngắn quen thuộc, tên biển hiệu lời dẫn đơn giản, tên vật dụng ngày, tên cửa hiệu cụm từ thường xuyên sử dụng - Có khả viết tả địa chỉ, quốc tịch thơng tin cá nhân khác - Chép lại câu ngắn chủ đề ngày (ví dụ: câu đường, hướng dẫn thuê chỗ ở) Bậc - Viết lại tả (khơng thiết tuyệt đối xác) từ ngữ ngắn sau nghe phát âm miệng Bậc Viết đoạn văn dễ hiểu từ đầu tới cuối, tả, dấu câu, bố cục đoạn đủ xác để người đọc dễ dàng theo dõi Viết đoạn văn mạch lạc, dễ hiểu, có bố cục phân đoạn theo Bậc chuẩn mực Tuy nhiên, tả dấu câu chưa xác tuyệt đối, bị ảnh hưởng tiếng mẹ đẻ - Bố cục, phân đoạn sử dụng dấu câu thống hợp lý Bậc - Viết tả đơi chỗ lỗi nhỏ khơng tập trung Bậc Viết khơng có lỗi tả IV Bảng tự đánh giá lực tiếng Việt Bảng tự đánh giá lực tiếng Việt dùng người học tự đánh giá lực tiếng Việt mình, sở lập kế hoạch xây dựng lộ trình, phương pháp học tự học tiếng Việt Bậc Bậc Kỹ tiếp nhận văn Kỹ tạo lập văn Kỹ tiếp nhận văn Kỹ tạo lập văn Nghe Đọc Nói Nhận biết từ nhóm từ quen thuộc thân, gia đình mơi trường sống xung quanh người nói nói chậm rõ ràng - Nhận diện từ, nhóm từ quen thuộc câu đơn giản liên quan đến thân, gia đình mơi trường xung quanh gần gũi với Sử dụng cụm từ câu đơn giản để nói chủ đề quen thuộc, thân, gia đình, nhà trường - Hiểu văn quảng cáo, thông báo ngắn Viết Viết cụm từ câu đơn giản Kỹ tương tác Kỹ tương tác Nói Hỏi trả lời câu hỏi đơn giản chủ đề quen thuộc thân, gia đình, nhà trường người khác nói chậm, rõ ràng đơi nhắc lại để giúp thể điều Viết - Viết bưu thiếp đơn giản ngắn gọn - Điền biểu mẫu với thơng số cá nhân (ví dụ: điền tên, quốc tịch, địa vào phiếu đăng ký đặt phòng khách sạn) muốn nói Bậc - Hiểu nhóm từ, ngữ thường dùng chủ đề liên quan trực tiếp gia đình, mua sắm, nơi ở, nghề nghiệp - Hiểu ý thơng báo ngắn, đơn giản rõ ràng Bậc - Hiểu ý - Hiểu từ, ngữ thường gặp lĩnh vực liên quan trực tiếp đến thân (ví dụ: thông tin liên quan tới cá nhân gia đình, mua sắm, địa lý địa phương, việc làm) - Hiểu ý văn ngắn gọn, rõ ràng, đơn giản - Hiểu ý Sử dụng cụm từ câu học để mô tả cách đơn giản gia đình người khác; điều kiện sống, q trình học tập cơng việc gần thân Viết số cụm từ câu đơn giản nối với liên từ như: và, nhưng, - Giao tiếp tình đơn giản ngày thân, gia đình, nhà trường, nơi sinh sống - Kết nối Viết Giao đơn giản có tiếp bố cục được, - Viết tin nhắn đơn giản, ngắn gọn thuộc phạm vi, nhu cầu cấp thiết - Viết thư cá nhân đơn giản (ví dụ: thư cảm ơn) - Thực giao tiếp đơn giản quen thuộc chưa trì hội thoại - Viết với bố cục đơn giản chủ đề phát biểu chuẩn, rõ ràng vấn đề quen thuộc, thường gặp cơng việc, trường học, giải trí, gồm câu chuyện ngắn, đơn giản - Hiểu ý chương trình phát hay truyền hình vấn đề thời chủ đề quan tâm văn chuẩn, rõ ràng vấn đề quen thuộc thường gặp công việc, học tập chủ đề quen cách thuộc đơn quan tâm giản nhóm từ để thuật lại câu chuyện, kiện, ước mơ hy vọng - Hiểu kiện, cảm xúc, mong ước, qua thư trao đổi cá nhân - Đưa lý để giải thích quan điểm, kế hoạch - Kể lại câu chuyện đơn giản sách phim bày tỏ suy nghĩ khơng cần chuẩn bị, chủ đề quen thuộc ngày liên quan đến sở thích cá nhân, sống thơng tin thường ngày (ví dụ: gia đình, sở thích, cơng việc, du lịch kiện diễn ra) quen thuộc hay mối quan tâm cá nhân - Viết thư mô tả trải nghiệm cảm nhận thân phát biểu tương đối chậm rõ ràng Bậc - Hiểu lời phát biểu hay giảng dài, theo dõi hiểu lập luận phức tạp chủ đề quan tâm tương đối quen thuộc - Hiểu hầu hết chương trình thời truyền hình, phim ảnh sử - Hiểu viết, báo cáo liên quan đến vấn đề thời mà người viết bày tỏ quan điểm - Hiểu viết văn học đương thời - Trình bày cách rõ ràng, chi tiết nhiều loại chủ đề liên quan đến lĩnh vực mà quan tâm - Giải thích quan điểm vấn đề thời ưu điểm, nhược điểm phương án khác - Viết vấn đề khác mà quan tâm - Viết luận hay báo cáo truyền đạt thông tin đưa lý tán thành hay phản đối quan điểm cụ thể - Giao tiếp tương đối trôi chảy, tự nhiên với người Việt - Chủ động tham gia thảo luận chủ đề quen thuộc, giải thích bảo vệ quan điểm Viết thư nói lên tầm quan trọng kiện trải nghiệm thân dụng ngôn ngữ chuẩn Bậc - Hiểu nói dài, cấu trúc nói khơng rõ ràng - Hiểu chương trình truyền hình xem phim mà khơng phải cố gắng nhiều - Hiểu văn dài, tác phẩm văn học phức tạp cảm thụ văn phong - Hiểu viết dài chuyên môn hướng dẫn kỹ thuật khơng liên quan đến lĩnh vực Trình bày cách rõ ràng, chi tiết chủ đề phức tạp bao hàm nhiều tiểu chủ đề, sâu vào vài vấn đề cụ thể đưa kết luận phù hợp - Viết văn diễn đạt rõ ràng, có bố cục chặt chẽ, trình bày quan điểm với độ dài định - Diễn đạt ý cách trôi chảy, tự nhiên - Viết thư, luận khơng hay báo gặp cáo khó chủ đề phức khăn tạp nêu bật tìm vấn đề mà xã hội cách diễn quan tâm đạt - Có khả - Có lựa chọn văn phong phù hợp khả với người đọc sử dụng ngôn ngữ cách linh hoạt hiệu cho mục đích xã hội chun mơn Viết trả lời với cách diễn đạt rõ ràng, xác, linh hoạt hiệu quả, phong cách thích hợp - Đưa ý kiến, quan điểm xác khéo léo đưa đẩy câu chuyện với người khác Bậc Hồn tồn khơng gặp khó khăn việc hiểu tất loại phát ngôn dù nghe trực tiếp hay nghe qua phương tiện truyền thơng, lời nói diễn - Hiểu phân tích cách có phê phán hầu hết loại văn bản, bao gồm văn trừu tượng, phức tạp mặt cấu trúc ngôn ngữ lẫn tác phẩm văn học phi văn học - Hiểu Mô tả thảo luận cách rõ ràng, lưu loát theo phong cách phù hợp với bối cảnh có cấu trúc logic, có hiệu quả, làm cho người nghe quan tâm nhớ ý - Viết văn rõ ràng, mạch lạc với văn phong phù hợp - Viết thư, báo cáo hay báo phức tạp trình bày việc với cấu trúc logic, giúp cho người đọc nhận biết nhớ ý quan trọng - Viết tóm tắt phê bình cơng trình thuộc chun mơn tác phẩm văn học - Tham gia vào đàm thoại thảo luận nào; khơng gặp khó khăn với cách dùng thành ngữ, ngôn ngữ thông tục - Diễn đạt ý Đạt trình độ viết có tương tác với khả phân biệt khác biệt tinh tế ý nghĩa tình phức tạp gồm nội dung thuộc chuyên môn đào tạo đạt với tốc độ người Việt nói tự nhiên, phải có khoảng thời gian để làm quen với giọng nói quan nhiều trọng loại văn dài phức tạp, cảm thụ nét khác biệt tinh tế văn phong, nghĩa hàm ngôn hiển ngôn cách trơi chảy truyền tải sắc thái ngữ nghĩa tinh tế, xác Nếu gặp khó khăn, có khả diễn đạt cách khác cách khéo léo, trôi chảy đến mức người đối thoại với khó nhận điều ... Cục KTKĐCLGD KHUNG NĂNG LỰC TIẾNG VIỆT DÙNG CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/ 2015/ TT- BGDĐT ngày 01 tháng năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I Mục đích Khung lực tiếng... giá lực Tạo điều kiện thuận lợi cho việc hợp tác, trao đổi giáo dục, công nhận văn bằng, chứng với quốc gia sử dụng Khung tham chiếu chung Châu Âu ngôn ngữ (sau gọi Khung tham chiếu chung Châu Âu,... tương thích Khung lực tiếng Việt Khung tham chiếu chung Châu Âu KNLTV phát triển sở tham chiếu, ứng dụng CEFR, kết hợp với tình hình, điều kiện thực tế dạy, học sử dụng tiếng Việt cho người nước