Đề cương triết học mác lê nin

Câu C1: Phân tích nội dung vấn đề triết học Vì đố vấn đề triết học • Vấn đề triết học: - Vấn đề triết học mối quan hệ vật chuất ý thức , tư tồn Việc giải vấn đề qui định hướng giải vấn đề khác triết học - Vấn đề triết học gồm mặt: +Mặt thứ nhất: mối quan hệ ý thức vật chất, có trước?cái có sau?cái định nào? Theo quan điểm vật cho rằng: vật chất có trước định ý thức Theo quan điểm tâm ý thức có trước định vật chất +Mặt thứ hai: Khả nhận thức giới người giải câu hỏi “ Con người có nhận thức giới hay khơng ?” Có trường phái đối lập nhau: Trường phái bất khả thi cho người khơng có khả nhận thức giới Trường phái khả tri cho người có khả nhận thức giới • Nó coi vấn đề triết học vì: Mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ chung làm sở cho mối quan hệ khác - Đây xuất phát điểm mà trường phái triết học phải giải tiêu chuẩn để phân chia trường phái triết học - Việc giải vấn đề ảnh hưởng có tính chất định đến việc giải tất vấn đề khác triết học, tiêu chuẩn để xác định lập trường, giới quan triết gai học thuyết họ, vật tâm Vật chất ý thức phạm trù khái quát vật, tượng giới, mối quan hệ chúng vấn đề trường tồn người xã hội lồi người Câu C2: Phân tích nguồn gốc chất ý thức a Nguồn gốc ý thức Nguồn gốc tự nhiên: - Ý thức thuộc tính cảu vật chất, khơng phải dạng vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người - Ý thức hình thức phản ánh đặc trưng riêng có người, phát triển từ thuộc tính phản ánh có mọ dạng vật chất Phản ánh tái tạo đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất có q trình phát triển lâu dài từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Phản ánh thể nhiều hình thức: phản ánh vật lý, hóa học, phản ánh sinh học, phản ánh tâm lý, phản ánh ý thức - Ý thức hình thức cao phản ánh giới thực Như vậy, óc người với giới bên tác động lên óc – nguồn gốc tự nhiên ý thức Nguồn gốc xã hội: Trong trực tiếp lao động ngơn ngữ - Lao động q trình người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên nhằm thay đổi tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người - Lao động làm thay đổi cấu trúc thể, đem lại dáng thẳng, giải phóng tay, phát triển khí quan não bọ người - Con người tác động vào giới khách quan làm giới khách quan bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động tạo khả hình thành nên tri thức nói riêng ý thức nói riêng - Lao động sản xuất sở hình thành phát triển ngơn ngữ - Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mạng nội dung ý thức, ngơn ngữ ý thức khơng thể tồn phát triển Như vậy, nguồn gốc bản, trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức nhân tố lao động Sau lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ b Bản chất ý thức CNDV biệ chứng dự sở lý luận phản ánh, cho rằng: “ ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo - Ý thức phản ánh, vật chất phản ánh Cái phản ánh tồn khách quan bên ngoài, độc lập với phản ánh Cái phản ánh thực chủ quan, hình ảnh chủ quan vật chủ quan, lấy khách quan làm tiền đề, bị khách quan quy định, khơng có tính chất - Ý thức phản áh có tính sáng tạo: +Ý thức đời hoạt động thực tiễn nên mang tính động sáng tạo, phản ánh sáng tạo thực theo nhu câu thực tiễn +Tính động sáng tạo thể phong ohus, sở có trước, ý thức có khả tạo tri thức vật, tưởng tượng khơng có thực tế, tiên đốn, lại tạo ảo tưởng, huyền thoại, giả thuyết, lý thuyết khoa học trừu tượng khái quát cao Ý thức tượng xã hội, mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn lịc sử, không chịu chi phối quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực người quy định Câu C3: Phân tích nội dung gí trị khoa học định nghĩa vật chất Lê-nin Quan điểm nhà vật trước Mác: - Các nhà vật cổ đại quan niêm vật chất số chất tự có, sở sản sinh toàn giới - Các nhà vật siêu hình quy nguyên cảu giwois vật chất cụ thể vận động vật chất vận động giới Lê-nin định nghiac vật chất sau: Vật chất pham trù triết học dùng đê thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Nội dung định nghĩa: - Thứ 1: cần phân biệt khái niệm vật chất với tư cách phạm trù triết học với khái niệm vật chất sử dụng chuyên ngành - Thứ 2: thuộc tính phổ biến tồn vật chất thuộc tính tồn khách quan, tức thuộc tính tồn ngồi ý thức, độc lập, khơng phụ thuộc vào ý thức người người có nhận thức hay khơng nhận thức - Thứ 3: vật chất gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người Ý thức người phản ánh đới với vật chất ý thức phản ánh Ý nghĩa định nghĩa: - Khắc phục tính trực quan, siêu hình, máy móc quan niệm vật chất CNDV phát triển lên trình độ mới, trở thành CNDV biện chứng – tạo sở khoa học cho quan niệm vật lĩnh vực xã hội, đồng thời tạo sở khoa học cho thống CNDVBC CNDVLS - Là sở khoa học vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống CNDT thuyết biết, đảm bảo đứng vững CNDV trước phát triển khoa học tự nhiên - Trang bị giới quan phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất, cổ vũ họ tiếp tục sâu khám phá thuộc tính vật chất Do vậy, có tác dụng đưa KHTN, - vật lý học thoát khỏi khủng hoảng cuối TK XIX đầu TK XX để tiếp tục phát triển - Mặc dù KHTN ngày có bước tiến lớn so với định nghĩa ẩ đời, song định nghĩa khẳng định giá trị nó, tiêu chuẩn để phân biệt giới vật giới quan tâm Câu C4: Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Ý nghĩa mối quan hệ hoạt động thực tiễn Mối quan hệ: Vai trò vật chất ý thức: - Vật chất nguồn gốc ý thức - Vật chất định nọi dung ý thức, nội dung cảu ý thức phản ánh vật chất - Vật chất định biến đổi, phát triển ý thức, biến đổi ý thức phản ánh biến đổi vật chất Vai trò ý thức vật chất: - Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động htuwcj tiễn người - Vai trò ý thức thể chỗ trang bị cho người tri thức chất, quy luật khách quan đối tượng, xác định mục tiêu, phương hướng biện pháp tổ chức hoạt động thực tiễn Cuối cùng, nỗ lực ý chí mạnh mẽ mình, người thực mục tiêu đề - Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hướng: +Nếu ý thức phản ánh thực khách quan, đạo hoạt động thực tiễn người phù hợp quy luật khách quan thúc đẩy thực khách quan phát triển +Nếu ý thức phản ánh sai thực khách quan, đạo hoạt động thực tiễn người tái quy luật khách quan kìm hãm vận động, phát triển thực khách quan Ý nghĩa mối quan hệ này: Từ mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, rút nguyên tắc sau: Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan đồng thời phát huy tính động chủ quan Xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan xuất phát từ tính khách quan vật có thái độ tơn trọng thực khách quan Điều đòi hỏi nhận thức hành động phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp… Phát huy tính động chủ quan phát huy vai trò tích cực, động, sáng tạo ý thức phát huy vai trò nhân tố người việc vật chất hóa tích cực động sáng tạo Câu C5: Phân tích sở lý luận quan điểm toàn diện quan điểm lich sử cụ thể Khái niệm: - Mối liên hệ: quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố cảu vật, tượng giới - Mối liên hệ phổ biến: tính phổ biến mối liên hệ vật, tượng giới, đồng thời để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới Tính chất mối liên hệ - Tính khách quan: Mỗi liên hệ vật, tượng vốn có nó, tồn độc lập khơng phụ thuộc vào ý chí người, người nhận thức va vận dụng mối liên hệ hoạt động thực tiễn - Tính phổ biến: +Thứ 1: vật liên hệ với vật, tượng khác +Thứ 2: mối liên hệ thể nững hình thức riêng biệt, cụ thể tùy theo điều kiện định Song dù hình thức nào, chúng biểu mối liên hệ phổ biến nhất, chung Những hình thức cụ thể nhà khoa học cụ thể nghiên cứu Phép biện chứng vật nghiên cứu mối liên hệ chung nhất, bao quát giới - Tính đa dạng, phong phú +Các vật, tượng, q trình khác có mối quan hệ cụ thể khác nhau, giữ vị trí, vai trò khác tồn tại, phát triển vật +Cùng mối liên hệ cảu vật điều kiện cụ thể khác nhau, giai đoạn khác trình vận động, phát triển vật có vai trò tính chất khác Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý mối liên hệ phổ biến cung cấp sở lý luận để đề quan điểm toàn diện quan điểm lich sử cụ thể nhận thức thực tiễn Quan điểm toàn diện đòi hỏi nhận thức xử lý tình thực tiễn cần phải xem xét vật mối quan hệ biện chứng qua lại vật vật khác +Quan điểm tồn diện đòi hỏi phải biết phân biệt mối liên hệ, phải biết ý đến mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên…để hiểu chất vật có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn - Quan điểm lịch sử cụ thể đòi hỏi nhận thức vật avf tác động vào vật phải ý điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể, mơi trường cụ thể vật sinh ra, tồn phát triển Câu C6: Phân tích nguồn gốc động lực cảu phat triển K/n: Phát triển phạm trù triết học dùng để quad trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đếnphức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Tính chất phát triển: - Sự phát triển mang tính khách quan: khơng phụ thuộc vào ý thức người, nguồn goocs phát triển nằm than vật, tượng – q trình giải liên tục mâu thuẫn nảy sinh trrong tồn vật, tượng - Sự phát triển mang tính phổ biến: diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy, vật, tượng trình, giai đoạn phát triển vật, tượng - Sự phát triển mang tính đa dạng, phong phú +Mỗi vật, tượng khác có q trình phát triển khác +Trong trình phát triển mình, vật tượng chịu tác động vật tượng khác, điều kiện, hoàn cảnh Quy luật thống đẩu tranh mặt đối lập nói lên nguồn gốc, động lực phát triển: - Mâu thuẫn khái niệm dùng để mối kiên hệ thống nhất, đấu tranh chuyển hóa mặt đối lập vật, tượng vật, tượng với - Mặt đối lập mặt có đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn cách khách quan tự nhiên, xã hội tư - +Sự thống mặt đối lập: nương tựa lẫn nhau, tồn không tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề +Đấu tranh mặt đối lập: khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phủ định mặt đối lập Quá trình vận động mâu thuẫn - Sự thống đấu tranh mặt đối lập xu hướng tác động khác mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Chúng khơng tách rời q trình vận động, phát triển vật, thống gắn liền với đứng im, với ổn định tạm thời vật Sự đấu tranh gắng liền với tính tuyệt đối vận động phát triển - Trong tác động qua lại mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập quy định cách tất yếu thay đổi mặt dang tác động làm cho mâu thuẫn phát triển Lúc đầu xuất hiện, mâu thuẫn khác bản, theo phương hướng trái ngược Sự khác nahu ngày phát triển đến đối lập Khi mặt đối lập xung đọt gay gắt đủ điều kiện, chúng chuyển háo mâu thuẫn giải quyết, nhờ mà thể thống thay thể thống mới, vật cũ đi, vật đời - Thông đấu tranh mặt đối lậ không tách rời Quá trìh vận động, phát triển thống tính ổn định tính thay đổi – thống đấu tranh mặt đối lập quy định Câu C7: phân tích sở lý luận quan điểm phát triển Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức cải tạo giới Mọi vật tượng nằm trình phát triển, nên nhận thức hoạt động thực tiễn ohair có quan điểm phát - Quan điểm phát triển đòi hỏi khơng nắm bắt tồn vật, mà phải thấy roc khuynh hướng phát triển tương lai chúng, phải thấy biến đổi lên biến đổi có tính thụt lùi - Xem xét vật theo quan điểm phát triển cocnf phải biết phân chia trình phát triển vật thành giai đoạn để tìm phương pháp nhận thức tác động phù hợp Khái niệm Quan điểm siêu hình: cho phát triển tăng lên lượng mà khơng có thay đổi chất, theo quan điểm phát triển không dẫn đến đời - Quan điểm biện chứng: cho phát triển trình vận động lên vật, tượng để dẫn đến đời từ cũ Phát triển hình thức cao vận động, khuynh hướng tiến lên cảu vật, tượng - Khái niệm: phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Tính chất phát triển - Sự phát triển mang tính khách quan: khơng phụ thuộc vào ý thức người, nguồn gốc phát triển nằm than vật, tượng – q trình giải liên tục mâu thuẫn nảy sinh tồn vật, tượng - Sự phát triển mang tính phổ biến: diễn pử lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy, mợi vật tượng trình, giai đoạn phát triển cảu vật, tượng - Sự phát triển mang tính đa dạng, phong phú: vật, tượng khác có q trình phát triển khác Trong trình phát triển mình, vật tượng chịu tác đọng vật tượng khác, diều kiện, hoàn cảnh Câu C8: Phân tích sở lý luận để phê phán tư tưởng nôn nong tả khuynh tư tưởng bảo thủ hữu khuynh công tác thực tiễn Khái niệm: - Tả khuynh hoạt động bất chấp qui luật, chủ quan ý trí, khơng tích lũy lượng mà trọng thực bước nhảy liên tục chất - Hữu khuynh biểu tư tưởng bảo thủ, trì trệ, khơng giám tực bước nhảy lượng đủ tích lũy đến điểm nút quan điểm phất triển đơn tiến hóa lượng Cơ sở lý luận để phê phán tư tưởng nơn nóng tả khuynh tư tưởng bảo thủ hữu khuynh, công tác thực tiễn qui luật chuyển hóa thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại - Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật thống hữu cảu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác - Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật số lượng, qui mơ, trình đọ, nhịp điệuj vận động phát triển thuộc tính cảu vật • Quan hệ biện chứng chất lượng - Sự thay đổi lượng chất vật diễn với vận động, phát triển vật Sự thay đổi lượng vật có ảnh hưởng tới thay đổi chất cảu ngược lại: + Ở giới hạn định, lượng vật thay đổi mà chưa làm chất vật thay đổi – “độ” “Độ” thể thống lượng chất vật Khái niệm “Độ” dùng để tính quy định, mối liên hệ thống chất lượng, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng + Khi lượng vật tích lũy vượt giới hạn định chất tương ứng với lượng xuất Diểm giới hạn mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất cảu vật gọi “điểm nút” + Chất vật thay đổi lượng thay đổi trước gây gọi “bước nhảy” “Bước nhảy” kết thúc giai đoạn phát triển, đồng thời khởi điểm giai đoạn phát triển vật Nó gián đoạn trình phát triển liên tục vật - Sự phát triển vật tích lũy lượng “độ” định “điểm nút” để thực “bước nhảy” chất Chất vật đời tác đọng trở lại lượng – làm thay đổi kết cấu, quy mơ, trình dộ, nhịp điệu vận động, phát triển vật “Điểm nút” giới hạn mà thay đổi tất yếu dẫn đến thay đổi chất Ý nghĩa phương pháp luận - Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết tích lũy lượng để làm biến đổi chất theo quy luật Phương pháp giúp cho tránh tư tưởng chủ quan ý chí, nơn nóng, “đốt cháy giai đoạn” muốn thực bước nhay liên tục - Khi tích lũy đủ lượng phải có tâm để tiến hành bước nhảy, phải kịp thời chuyển thay đổi lượng thành thay đổi chất, thay đổi - mang tính chất tiến hóa sang thay đổi mang tính cách mạng Chỉ có vậy, khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ - Trong hoạt động thực tiễn phải biết vận dụng linh hoạt hình thức cảu bước nhảy, tùy thuộc vào điều kiện khách quan chủ quan - Phải biết cách tác động vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật sở hiểu rõ chất, quy luật, kết cấu vật Câu C9: Phân tích nội dung quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Sự vận dụng quy luật nước ta giai đoạn đổi Lực lượng sản xuất biểu mối quan hệ người với giới tự nhiên trình sản xuất, thể lực thực tiễn người trình sản xuất cải vật chất LLSX bao gồm người lao động với kỹ lao động cảu họ TLSX, trước hết công cụ lao động Trong trình sản xuất , sức lao động cảu người TLSX, trước hết công cụ lao động, kết hợp với tạo thành LLSX Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất QHSX gồm mặt: quan hệ sở hữu TLSX, quan hệ tổ chức quản lý sản xuất, quan hệ phân phối sản phẩm sản xuất Chúng thông với nhau, tạo thành hệ thống mang tính ổn định tương đối so với LLSX, quan hệ sở hữu TLSX quan hệ xuất phát, quan hệ bản, đặc trưng cho QHSX xã hội QHSX hình thức xã hội sản xuất, người tạo ra, lại hình thành cách khách quan q trình sản xuất, khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX - Khuynh hướng chung sản xuất vật chất không ngừng phát triển Sự phát triển xét đến bắt nguồn từ biến đổi phát triển LLSX, trước hết công cụ lao động + Sự phát triển LLSX đánh dấu trình độ LLSX Trình độ cảu LLSX biểu trình độ cơng cụ lao động, trình độ kinh nghiệm kỹ lao động người, trình độ tổ chức, ứng dụng khoa học vào sản xuất + Gắn với trình độ LLSX tính chất LLSX Trong lịch sử xã hội, LLSX phát triển từ chỗ có tính ca nhân lên tính xã hội hóa - Sự vận động, phát triển LLSX định làm thay đổi QHSX cho phù hợp với Khi PTSX đời, QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX trạng thái đó, tất mặt QHSX tạo địa bàn cho LLSX phát triển - Sự phát triển LLSX đén trình dộ định làm cho QHSX trở thành khơng phù hợp thành xiềng xích kìm hãm LLSX phát triển, tát yếu đẫn đến thay QHSX cũ QHSX phù hợp với trình độ pháp triển LLSX để thúc đẩy LLSX tiếp tục phát triển - QHSX có tính độc lập tương đối tác động trở lại phát trienr LLSX: QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX động lực thúc đẩy LLSX phát triển QHSX lỗi thời, tiên tiến cách giả tạo kìm hãm phát triển LLSX Câu C10: Phân tích vai trò đấu tranh giai cấp Liên hệ với đấu tranh giai câp VN? Đấu tranh giai cấp đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền lợi, bị áp lao động, chống bọn cso đặc quyền đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản - Thực chất cảu đấu tranh giai cấp đấu tranh giải mâu thuẫn mặt lợi ích kinh tế trị - xã hội quần chúng bị áo chống lại giai cấp thống trị - bọn đặc quyền, đặc lợi, di áp bóc lột phạm vi mức độ khác - Đấu tranh giai cấp cso nguyên nhân khách quan từ phát triển mang tính chất xã hội hóa ngày sâu rộng cảu LLSX với quan hệ chiếm hữu tư nhân TLSX Biểu mâu thuẫn phương diện xã hội mâu thuẫn bên giai cấp cách mạng, tiến bộ, đại diện cho PTSX mới, bên giai cấp thống trị, bóc lột đại biểu cho lợi ích gắn vói QHSX lỗi thời, lạc hậu Đấu tranh giai cấp – phương thức, động lực phát triển cảu xã hội có đối kháng giai cấp - Đỉnh cao đấu tranh giai cấp tất yếu dẫn đến cách mạng xã hội, thay cho PTSX cũ PTSX tiến PTSX đời mở địa bàn cho phát triển xã hội Sản xuất phát triển động lực thúc đẩy phát triển toàn đời sống xã hội - Đấu tranh giai cấp xóa bỏ lực phản động, lạc hậu, đồng thời cải tạo than giai cấp cách mạng Giai cấp đại biểu cho phương thức sản xuất mới, giai cấp lãnh đạo cách mạng Vai trò đấu tranh giai cấp lịch sử tùy thuộc vào tính chất, trình độ phát triển đấu tranh Những đấu tranh giai cấp mang tính quần chúng mang tính rộng rãi lực lượng tiên tiến xã hội lãnh đạo, tổ chức mang tính khoa học nhằm thực nhiệm vụ lịch sử chín muồi – lật đổ giai cấp thống trị phản động dang cản trở phát triển xã hội, có tác dụng đặc biệt to lớn phát triển xã hội Câu C11: Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Ý nghĩa vấn đề nước ta Tồn xã hội khái niệm để phương diện sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Ý thức xã hội dùng đề phương diện sinh hoạt tinh thần xã hooik, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Tồn xã hội định ý thức xã hội - YTXH phản ánh TTXH, phụ thuộc vào TTXH Mỗi TTXH thay đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức…sớm muộn thay đổi theo - TTXh định YTXH cách trực tiếp giản đơn mà thương thông qua khâu trung gian Khônng phải YTXH phản ánh rõ rang trực tiếp quan hệ kinh tế cảu thời đại, mà xét đến thấy rõ mối quan hệ kinh tế phản ánh cách hay cách khác tư tưởng Tính độc lập tương đối ý thức xã hội - YTXH thường lạc hậu so với TTXH Nhiều xã hội cũ đi, chí lâu YTXH xã hội sinh tồn dai dẳng - YTXH vượt trước TTXH: Trong điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển TTXH, dự báo trước tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người - YTXH có tính kế thừa phát trienr mình: quan điểm lý luận thời đại không xuất mảnh đất trống không mà tạo sở kế thừa tài liệu lý luận thời đại trước xã hội có giai cấp, giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước - Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng: Ở thời đại, tùy theo hoàn cảnh lịch sử cụ thể mà hình thái YTXH lên hàng đầu tác động mạnh đến hình thái YTXH khác - YTXH tác động trở lại TTXH: YTXH phản ánh TTXH thúc đẩy TTXH phát triển thông qua hoạt động thực tiễn người Nếu phản ánh sai kìm hãm TTXH phát triển Sự tác động YTXH vói TTXH phải thơng qua hoạt động thực tiễn phụ thuộc vào nội dung , tổ chức, mức độ thâm nhập YTXH, điều kiện vật chất hoàn cảnh lich sử Ý nghĩa: Đất nước ta thời kỳ xây dựng đổi đất nước đồng thời với tâm hội nhập kinh tế Đảng nhà nước ta vận dụng quy luật TTXH tính độc lập tương đối YTXH Điều biểu thơng qua việc xây dựng sách, chiến lược phát triển xã hội, xây dựng sở điều kiện sinh haotj vật chất xã hội tâm tư nguyện vọng quần chúng nhân dân Phát triển sỏe vật chất dựa sở phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN, nâng cao chất lượng giáo dục lí luận chủ nghĩa Mác – Lê nin tư tưởng HCM Câu C12: Quan niệm triết học Mác – Lê nin chất người Ý nghĩa vấn đề việc phát triển người Việt Nam Quan điểm người triết học trước Mác: - CNDT: + Platon: người động vật có chân, khơng có lơng mao Con người mạng tính chất sinh vật trần trụi + CNDTCQ: chất người nhận thức người định - Quan điểm tôn giáo: người thần thánh, Chúa trời sinh Ở phuơng đông cho người kết ông trời, ông trời định Ở phương tây, Thiên Chúa giáo cho người Chúa trời sinh - CNDVSH: biểu rõ thuyết nhân Phobach Cho người túy sinh học, người sản phẩm tiến hóa sinh học, người xương thịt ty Con người không gắn liền với yếu tố xã hội Quan điểm CN Mác: - Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội + Con người TN người mang tất tính sinh học, tính lồi yếu tố sinh học người điều kiện đầu tien định tồn người Vì vậy, giới TN than thể vô cảu người, người phận TN - + Tính XH người, bao gồm hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động san xuất vật chất bao gồm cách tính XH người, thơng qua hoạt động lao động sản xuất, người sản xuất cải vật chất tinh thần, phục vụ đời sống mình, hình thành phát triển ngơn ngữ, tư duy, xác lập quan hệ XH hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng XH + Là sản phẩm TN XH quy ttrinhf hình thành phát triển người ln ln bị định ba hệ thống quy luật khác nhau, thống với nhau: hệ thống quy luật TN, hệ thống quy luật tâm lý, ý thức, hệ thống quy luật xã hội hệ thống quy luật tác động tạo nên thể thống nhất, hoàn chỉnh đời sống người gồm sinh học mặt XH  ... lí luận chủ nghĩa Mác – Lê nin tư tưởng HCM Câu C12: Quan niệm triết học Mác – Lê nin chất người Ý nghĩa vấn đề việc phát triển người Việt Nam Quan điểm người triết học trước Mác: - CNDT: + Platon:... quy nguyên cảu giwois vật chất cụ thể vận động vật chất vận động giới Lê- nin định nghiac vật chất sau: Vật chất pham trù triết học dùng đê thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép... CNDV phát triển lên trình độ mới, trở thành CNDV biện chứng – tạo sở khoa học cho quan niệm vật lĩnh vực xã hội, đồng thời tạo sở khoa học cho thống CNDVBC CNDVLS - Là sở khoa học vũ khí tư tưởng