Quan niệm của triết học mác – lênin về con người và vận dụng các quan điểm này vào việc phát huy nhân tố con người ở nước ta hiện nay

Quan niệm triết học Mác – Lênin người vận dụng quan điểm vào việc phát huy nhân tố người nước ta Nội dung thuyết trình: I Quan niệm triết học mác – lênin người 1) Khái niệm người 2) Các phương diện tiếp cận nguồn gốc, chất người 3) Hiện tượng tha hóa người vấn đề giải phóng người II Vận dụng quan điểm vào việc phát huy nhân tố người nước ta 1) Khái niệm 2) Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Con người thực thể sinh học- xã hội Sự tồn người gắn liền trực tiếp với tồn xã hội Sự tồn xã hội người gắn liền với tồn Để thỏa mãn nhu cầu mình, người phải ý thức Con người nhờ cấu trúc sinh học xã hội, tiến hành lao động sản xuất, qua tạo thành mối với cấu trúc hệ thống thần kinh cao cấp, quan hệ xã hội Con người sống bị chi phối thông qua giác quan công cụ nhận thức quy luật xã hội có nhu cầu xã hội người tạo để người nhận thức, phản ánh giới khách quan, tạo thành ý thức Con người thực thể sinh học- xã hội Khoa học thực tiễn chứng tỏ rằng, tiền đề tồn người sống thể xác Thể xác sống người sản phẩm tiến hóa lâu dài tự nhiên Với tính cách “vật thể tự nhiên”, thể xác người gần giống sinh vật khác, đồng thời lại khác chất so với sinh vật khác • Con người tồn giới sinh vật khác, mà tồn với tư cách chủ thể trình nhận thức hành động cải tạo giới, cải tạo xã hội cải tạo thân người • Các nhu cầu người, dù nhu cầu vật chất hay nhu cầu tinh thần, mang tính tự nhiên xã hội, quy định lịch sử, người hồn tồn điều chỉnh, tự kiểm tra nhu cầu hoạt động quy luật Con người thực thể sinh học – xã hội, có tác động đan xen ba hệ thống nhu cầu ba hệ thống • Mỗi hệ thống quy luật có vị trí, vai trò tác dụng tồn phát triển người đồng thời chúng tham gia vào việc quy định chất Con người thực thể sinh học- xã hội Con người chủ thể lịch sử • Con người khơng sản phẩm lịch sữ, tức sản phẩm điều kiện tự nhiên điều kiện xã hội, mà người chủ thể sáng tạo trình lịch sữ ấy- lịch sữ người.Đó q trình hoạt động có ý thức người, nhằm mục đích cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội ,và cải tạo thân người Để trở thành chủ thể lịch sữ , người phải có sức khỏe, phải có phẩm chất xác định , đồng thời phẩm chất phải bộc lộ hoạt động thực tiễn • Khơng phải người người sáng tạo lịch sữ nhân loại mà lực lượng đích thực sáng tạo lịch sữ quần chúng nhân dân : Con người chủ thể lịch sử Là lực lượng sản xuất cải điều kiện vật chất để xã hội phát triển Mọi cách mạng xã hội thành cơng có tham gia quần chúng nhân dân , chế độ xã hội đáp ứng lợi ích quần chúng nhân dân có lý để tồn Quần chúng nhân dân người sáng tạo, yêu cầu, thụ hưởng, đánh giá , gìn giữ chân giá trị tinh thần xã hội Đời sống quần chúng nhân dân nguồn cảm hứng cho thiên tài sáng tác.Gía trị tác phẩm họ tạo khẳng định quần chúng nhân dân chấp nhận Các Khái Niệm Và Cấp Độ Khác Nhau Trong Tiếp Cận Về Con Người: Cá Thể, Cá Nhân, Nhân Cách Con người danh từ để toàn thể cá nhân người, giai cấp người với tư cách khách thể đặc biệt, phân biệt theo dấu hiệu xác định từ vô số khách thể tồn trái đất Con người đại diện cho loài gọi cá thể, thành viên xã hội gọi cá nhân, chủ thể hoạt động gọi nhân cách Các Khái Niệm Và Cấp Độ Khác Nhau Trong Tiếp Cận Về Con Người: Cá Thể, Cá Nhân, Nhân Cách Cá Thể cá nhân chỉnh thể đơn vừa mang tính cá biệt, vừa mang tính phổ biến, chủ thể lao động, quan hệ xã hội nhận thức nhằm thực chức cá nhân chức xã hội giai đoạn phát triển định lịch sử - xã hội Các Khái Niệm Và Cấp Độ Khác Nhau Trong Tiếp Cận Về Con Người: Cá Thể, Cá Nhân, Nhân Cách Cá Thể Cá thể đơn vị người, hình thức cụ thể cá nhân, người, cá nhân có định danh, định vị, có tên tuổi, có địa chỉ, có đời Cá thể giới hạn, hạn định, lượng hóa cá nhân làm riêng hàng đơn vị 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta huy dân chủ, đề cao trách nhiệm công dân, kỷ luật, kỷ cương xã hội, phê phán nghiêm trị hành vi •vi Phát phạm quyền làm chủ nhân dân, hành vi lợi dụng dân chủ để làm an ninh, trật tự, an tồn xã hội • Chống tập trung quan liêu, khắc phục dân chủ hình thức tâm việc chăm lo hạnh phúc phát triển tự do, toàn diện người, bảo vệ quyền lợi •íchQuan hợp pháp người, tơn trọng thực điều ước quốc tế quyền người mà Việt Nam ký kết Kết hợp phát huy đầy đủ vai trò xã hội, gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đồn thể cộng •đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Xây dựng người Việt Nam giàu lòng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân, có tri thức, sức •khoẻ, lao động giỏi, sống có văn hố, nghĩa tình, có tinh thần quốc tế chân gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, thật tế bào lành mạnh xã hội, mơi trường quan trọng, •trựcXâytiếpdựng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách Đơn vị sản xuất, công tác, học tập, chiến đấu phải môi trường rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất hiệu cao, bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội, hình thành nhân cách người văn hoá Việt Nam Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, thực tế bào xã hội, môi trường quan trọng trực tiếp giáo dục nếp sống hình thành nhân cách người • 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Xây dựng người phát triển tồn diện trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo, ý thức công dân, tuân thủ •pháp luật trọng xây dựng nhân cách người Việt Nam lý tưởng, trí tuệ, đạo đức, lối sống, thể chất, lòng tự tơn •dânChú tộc, trách nhiệm xã hội, ý thức chấp hành pháp luật, hệ trẻ Phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp, xây dựng gia đình Việt Nam ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, thực tốt bình •đẳng giới, tiến phụ nữ; chăm sóc, giáo dục bảo vệ quyền trẻ em 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Đảng ta xác định: Phát triển kinh tế tri thức sở phát triển giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ, xây dựng •đồng sở hạ tầng khoa học, cơng nghệ, trước hết công nghệ thông tin, truyền thông, công nghệ tự động, nâng cao lực nghiên cứu - ứng dụng gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Phát triển mạnh ngành sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ công nghệ cao, có giá trị gia tăng cao, dựa nhiều vào tri thức Phát huy sử dụng có hiệu nguồn tri thức người Việt Nam khai thác nhiều tri thức nhân loại Xây dựng triển khai lộ trình phát triển kinh tế tri thức đến năm 2020 Đảng ta đặc biệt coi trọng phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao động lành nghề cán khoa học, công nghệ đầu đàn Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng công nghệ trình độ phát triển lĩnh vực, ngành nghề • • 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta xây dựng chế sách thiết lập mối liên kết chặt chẽ doanh nghiệp với sở đào tạo, sở •sửĐảng dụng lao động để phát triển nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội Xây dựng thực chương trình, đề án đào tạo nhân lực cho ngành, lĩnh vực mũi nhọn, đồng thời trọng đào tạo nghề cho nông thôn, nông dân Nâng cao tỉ lệ lao động qua đào tạo Quan tâm tới phát triển giáo dục, đào tạo vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Bảo đảm công xã hội giáo dục, thực tốt sách ưu đãi, hỗ trợ người gia đình có cơng, đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh giỏi, học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, giáo viên công tác vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều khó khăn Tạo mơi trường điều kiện để người lao động có việc làm thu nhập tốt Có sách tiền lương chế độ đãi ngộ tạo động lực để phát triển; điều tiết hợp lý thu nhập xã hội Khuyến khích làm giàu hợp pháp đơi với xố nghèo bền vững, giảm dần tình trạng chênh lệch giàu - nghèo vùng, miền, tầng lớp dân cư Hồn thiện hệ thống an sinh xã hội • • 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta đặt niềm tin sâu sắc vào niên, phát huy vai trò làm chủ tiềm to lớn niên để •niên“Đảng thực sứ mệnh lịch sử, đầu đấu tranh chiến thắng đói nghèo, lạc hậu, xây dựng bảo vệ đất nước giàu mạnh, xã hội văn minh” Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người Chăm lo, phát triển niên vừa mục tiêu, vừa động lực đảm bảo cho ổn định phát triển vững bền đất nước • 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta ta xác định: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân •tài,Đảng góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hoá người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển” Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội, nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội • • • 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta • Xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Mục tiêu chung “Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân – thiện – mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học • Xây dựng văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển toàn diện, thống đa dạng, thấm nhuần sâu sắc tinh thần nhân văn, dân chủ, tiến bộ, làm cho văn hoá gắn kết chặt chẽ thấm sâu vào toàn đời sống xã hội, trở thành tảng tinh thần vững chắc, sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển • Kế thừa phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp cộng đồng dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, xây dựng xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh, lợi ích chân phẩm giá người, với trình độ tri thức, đạo đức, thể lực thẩm mỹ ngày cao 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Hoàn thiện chuẩn mực giá trị văn hóa người Việt Nam, tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân •cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật, đề cao tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, lương tâm, trách nhiệm mổi người với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nước Chăm lo xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc.  • • 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Hướng hoạt động văn hóa, giáo dục, khoa học vào việc xây dựng người giới quan khoa học, •hướng tới chân - thiện - mỹ Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ cơng dân Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập Đúc kết xây dựng hệ giá trị chuẩn người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người người”, hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường • • 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Kết hợp hài hòa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội, đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia •đình xã hội • Khẳng định, tơn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng, nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn.  Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu •niên • Phát huy vai trò văn học - nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người • Bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng.  2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ •sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc.  Xây dựng thực chiến lược quốc gia nâng cao sức khỏe, tầm vóc người Việt Nam Đẩy mạnh phát •triển thể dục thể thao quần chúng thể thao thành tích cao tốt sách dân số kế hoạch hóa gia đình, trì mức sinh thay thế, bảo đảm cân giới •tínhThực hợp lý, nâng cao chất lượng dân số triển, nâng cao chất lượng sáng tạo văn học, nghệ thuật, khẳng định biểu dương giá trị chân, thiện, •mỹ.Phát Bảo đảm quyền thông tin, quyền tự sáng tạo công dân triển phương tiện thông tin đại chúng đồng bộ, đại, thông tin chân thực, đa dạng, kịp thời, phục vụ •cóPhát hiệu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu, chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh •hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người • Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam.  Chủ nghĩa xã hội tạo thay đổi, hợp tác kinh tế, văn hóa nước dựa ngun tắc tơn trọng chủ •quyền nhau, bình đẳng có lợi, giới hòa bình, khơng có chiến tranh, bạo lực, bất cơng, bảo đảm cho người sống an ninh hạnh phúc 2.2 Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Như phát huy nhân tố người nước ta Đảng ta xác định nhân tố trung tâm chiến •lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trọng dụng nhân tài, chăm lo lợi ích đáng khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần người dân Thực tiến công xã hội bước sách phát triển, tăng trưởng kinh tế đơi với phát triển văn hóa, y tế, giáo dục…, giải tốt vấn đề xã hội mục tiêu phát triển người Thực chế độ phân phối chủ yếu theo kết lao động, hiệu kinh tế, đồng thời theo mức đóng góp vốn nguồn lực khác thông qua phúc lợi xã hội Thanks for your listening!!! ... người II Vận dụng quan điểm vào việc phát huy nhân tố người nước ta 1) Khái niệm 2) Phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Con người thực thể sinh học- xã hội Sự tồn người gắn liền trực tiếp... yếu vào trình độ phát triển LLSX, điều kiện vật chất tất yếu Khái niệm nhân tố người phát huy nhân tố người Nhân tố người • Nhân tố người dùng để hệ thống yếu tố, lực, phẩm chất, đặc trưng người, ... cho người , cộng đồng thể tối đa yếu tố, phẩm chất, lực hoạt động sáng tạo , đẩy mạnh phát triển kinh tế, xã hội hạnh phúc người Vận dụng quan điểm vào việc phát huy nhân tố người nước ta 2.2 Phát