Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Chủ đề 2 : DIỆN TÍCH ĐA GIÁC Thời gian: 180 phút (tiết 27 đến tiết 29, tiết 31) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS lập được công thức tính diện tích tam giác, tứ giác. 2. Kỹ năng: Ứng dụng được các công thức đó vào cuộc sống. 3. Thái độ: Rèn tư duy suy luận, sáng tạo, tính cẩn thận. II. CHUẨN BỊ: GV: Sách giáo khoa Toán lớp 8, tập một.. HS: Bút chì, thước kẻ, giấy trắng, máy tính, cầm tay, giấy kẻ ô vuông. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I.KHỞI ĐỘNG 1. Hoạt động 1: Làm quen với diện tích đa giác Bước 1: Hãy quan sát xem những hình sau có những gì chung ? Chúng có cùng màu sắc không ? Chúng có cùng hình dạng không ? Chúng còn có gì giống nhau ?
Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 TUẦN 14 Ngày soạn: 04/11/2017 Ngày dạy: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Chủ đề : DIỆN TÍCH ĐA GIÁC Thời gian: 180 phút (tiết 27 đến tiết 29, tiết 31) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS lập cơng thức tính diện tích tam giác, tứ giác Kỹ năng: - Ứng dụng cơng thức vào sống Thái độ: Rèn tư suy luận, sáng tạo, tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: - GV: - Sách giáo khoa Toán lớp 8, tập - HS: - Bút chì, thước kẻ, giấy trắng, máy tính, cầm tay, giấy kẻ vng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I.KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Làm quen với diện tích đa giác Bước 1: Hãy quan sát xem hình sau có chung ? - Chúng có màu sắc khơng ? - Chúng có hình dạng khơng ? - Chúng có giống ? GV: Chu Thị Lan Anh Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 Bước 2: Bài toán lát gạch Bác Châu xây lại sân nhà bác muốn lát gạc lên phần sân Sân có kích thước 7,5m x 12m Hỏi bác cần viên gạch kích thước 1m x 1m? Hình dạng sân nhà có phải yếu tố cần xét đến không? Cách nhanh để tìm số gạch gì? 12 hàng gạch 7.5 GV: Chu Thị Lan Anh Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 H: Tìm cơng thức tính diện tích hình? h b Định nghĩa: Diện tích hình phẳng số đơn vị vng bao trọn chu vi - Một đơn vị vng phân mặt phẳng bị chiếm hình vng có cạnh đơn vị dài - Đơn vị đo diện tích: mét vng:m ; km ;cm - 1ha diện tích hình vng cạnh 100m Cơng thức 1: Diện tích hình chữ nhật tích độ dài cạnh liên tiếp S= bh Cơng thức 2: diện tích hìnhvng: - S=a a II KHÁM PHÁ CÁC CƠNG THỨC TÍNH DIỆN TÍCH G: hướng dẫn hs thực theo bước sau: Hoạt động 2: Xác định điện tích tam giác vng diện tích hình bình hành Bước 1: Chia tờ giấy hình chữ nhật thành hai hình chữ nhật khơng Kí hiệu độ dài cạnh hình chữ nhật Tính diện tích tờ giấy ban đầu mảnh giấy theo độ dài x z y Bước 2: Cắt theo đường chéo hai hình chữ nhật để tạo thành hai hình tam giác vng GV: Chu Thị Lan Anh Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 Bước 3: So sánh độ dài hai cạnh góc vng ( ta gọi chiều cao đáy ) tam giác nói với chiều cao đáy hình chữ nhật vừa bị cắt So sánh diện tích tam giác nhận với hình chữ nhậtvừa bị cắt Bước 4: Rút cơng thức tính diện tích tam giác vng theo chiều cao đáy S Tamgiác vuông = Bước 5: Sắp xếp lại mảnh giấy thành hình bình hành Khi chọn hai cạnh tính theo độ dài bước làm đáy, khoảng cách cạnh chiều cao Xác định chiều caovà đáy hình bình hành So sánh diện tích hình bình hành với diện tích tờ giấy hình chữ nhật ban đầu Bước 6: Rút công thức tình diện tích hình bình hành theo đáy chiều cao S Hình bình hành = Hoạt động 3: Xác định diện tích tam giác thường diện tích hình thang G: hướng dẫn hs thực theo bước sau: Bước 1: Cắt lấy tam giác không vuông Hãy tìm cách cắt tam giác thành tam giác vuông h b' b'' Bước 2: Áp dụng công thức tính diện tích tam giác vng để tính diện tích tam giác ban đầu theo độ dài cạnh đường cao tương ứng với cạnh S Tam giác = Bước 3: Lấy trung điểm cạnh ( không bị cắt bước ) tam giác ban đầu cắt theo dường thẳng qua điểm Sau đó, ghép mảnh giấy lại thành hình thang GV: Chu Thị Lan Anh Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 Bước 4: Gọi khoảng cách hai đáy hình chiều cao Hãy so sánh diện tích hình thang với diện tích tam giác ban đầu So sánh độ dài hai đáy hình thang với độ dài cạnh tam giác ban đầu ( dùng bước ) Bước 5: Rút cơng thức tính diện tích hình thang theo độ dài hai đáy chiều cao G: Tương tự, em thử dùng phương pháp cắt ghép mảnh giấy để rút ra công thức tính diện tích hình thoi theo độ dài hai đường chéo, sau ghi lại cơng thức thu III ỨNG DỤNG THỰC TẾ Hoạt động 4: Ra vườn với bác nông dân Mảnh đất nhà bác Châu rộng nên sau xây nhà xong, lại miếng đất phía sau nhà sơ đồ ( ô vuông nhỏ sơ đồ tương ứng hình vng có cạnh 1m thực tế ): Bác Châu định tăng gia sản xuất mảnh đất cách trồng rau Muốn vậy, bác phải bón phân lân để cải tạo đất Bác biết mét vng đất phải bón khoảng 1,5 kg phân lân Hỏi, bác Châu cần ki-lơ-gam phân lân để bón cho mảnh đất ? H: G:( gợi ý): Để tính diện tích đa giác bất kỳ, chia thành phần nhỏ, phần tam giác tứ giác biết công thức tính diện tích Sau tính tổng diện tích phần chia GV: Chu Thị Lan Anh Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 G: hướng dẫn hs thực giấy lưới ô vuông: Hoạt động 5: Sơn nhà Bác Châu vừa chọn màu sơn ưng ý cho phòng khách, bác khơng biết phải mua sơn Vừa hay, gái bác học đến phần diện tích, bác liền nhờ gái tính hộ bác số tiền tối thiểu cần để mua sơn Biết rằng, thùng sơn 15 lít sơn khoảng 60 m tường Một thùng sơn màu có giá khoảng 300 000 đồng Sơn lót có giá nửa giá tiền sơn màu Để đảm bảo chất lượng người ta ln sơn hai lớp, lớp lót lớp màu G: Giả sử phòng học lớp đungd phòng khách nhà bác Châu, thực đo đạc dự tính số tiền tối thiểu cần mua sơn Phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm thực hiện: - Đo chiều dài, chiều rộng, chiều cao phòng - Tính diện tích sàn Diện tích trần diện tích sàn - Tính diện tích tồn tường phòng ( bao gồm cửa sổ cửa vào ) - Đo cạnh cửa sổ cửa vào - Tính tổng diện tích cửa sổ cửa vào - Tính diện tích cần sơn - Tính lượng sơn màu cần sử dụng, từ tính số thùng sơn cần mua giá tiền tương ứng - Tính số tiền cho cho sơn lót - Tính tổng số tiền cần chi Tiêu chí đánh giá: Về sản phẩm - Các cơng thức tính diện tích trình bày xác, rõ ràng - Các kết đo đạc, tính tốn cần trình bày rõ ràng, dễ kiểm tra độ xác, đắn Về hoạt động - Các thành viên nhóm tham gia tích cực, có đóng góp cụ thể vào hoạt động nhóm Củng cố giảng G: thu sản phẩm nhóm học sinh cho nhóm tự nhận xét đánh giá theo mức độ phiếu tự đánh giá theo mẫu sau: GV: Chu Thị Lan Anh Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0,1,2,3,4 Họ tên thành viên Mức độ đóng góp Cả nhóm thống tự đánh giá nội dung cách khoanh tròn vào mức độA, B, C, D Nội dung Mức độ Tinh thần làm việc nhóm A B C D Hiệu làm việc nhóm A B C D Trao đổi, thảo luận trongnhóm A B C D Hướng dẫn HS học tập nhà - Đọc "Diện tích tam giác" IV.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………… GV: Chu Thị Lan Anh Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 CHƯƠNG II : ĐA GIÁC DIỆN TÍCH ĐA GIÁC Tiết 25: ĐA GIÁC ĐA GIÁC ĐỀU I MỤC TIÊU: Kin thc: + Hiểu khái niệm đa giác, đa giác + Biết quy ớc thuật ngữ đa giác đợc dùng trờng phổ thông K nng: + Biết cách tính tổng số đo góc cảu đa giác, số đo góc cảu đa giác qua tập + Biết vẽ hình đa giác có số cạnh 3, 6, 12, 4, Thỏi : + Kiên trì suy luận, cẩn thận, xác hình vẽ 4.Năng lực, phẩm chất: - Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm h/s hợp tác thực hoạt động - Năng lực tự học, tự nghiên cứu: HS tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức phương pháp giải tập tình - Năng lực giải vấn đề: HS biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi, tình học II CHUẨN BỊ - Thầy: thíc, com pa,đề - Trò : thíc, com pa, ơn tập III TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1.Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho học sinh Nội dung: Kiểm tra việc ghi nhớ kiến thức tam giác, tú giác hoạt động nhóm với tình đưa là: + Tam giỏc hình nh ? + Tứ giác hình nh ?Thế tø gi¸c låi ? - Kỹ thuật tổ chức: bàn học nhóm - Sản phẩm: Bảng phụ có vẽ hình 2.Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kin thc -Mc tiờu: + Hiểu khái niệm đa giác, đa giác + Biết quy ớc thuật ngữ đa giác đợc dùng trờng phổ thông + Biết cách tính tổng số đo góc cảu đa giác, số đo góc cảu đa giác qua tập + Biết vẽ hình đa giác có số cạnh 3, 6, 12, 4, -Nội dung: Đưa tập vận dụng mức độ nhận biết,thông hiểu vận dụng thấp, vận dụng cao - Kỹ thuật tổ chức: tổ chức hoạt động nhóm, hoạt động vấn đáp - HĐ CỦA GV-HS GV giới thiệu: ch¬ng I , ta tìm hiểu tứ giác, tiểu học GV: Chu Thị Lan Anh NỘI DUNG Giáo án Hình hc 8- Nm hc 2017-2018 em biết công thức tính diện tích số hình Vậy tam giác, tứ giác có tên gọi khác, công Khái niệm đa giác thức tính diện tích biết chứng + Đa giác ABCDE hình gồm đoạn minh nh chơng II ta thẳng AB, BC, AC, CD, DE, EA tìm hiểu kỹ vấn đề hai đoạn thẳng không nằm đờng thẳng ( Hai cạnh có chung đỉnh) - Các điểm A, B, C, D gọi đỉnh - GV: cho HS quan sát hình 112, - Các đoạn AB, BC, CD, DE gọi cạnh 113, 114, 115, 116, 117 (sgk) & hái: [?1] H×nh gåm đoạn thẳng: AB, BC, - Mỗi hình đa giác, CD, DE, EA hình đa chúng có đặc điểm chung ? giác đoạn thẳng DE & EA có điểm - Nêu định nghĩa đa giác chung E cựng nằm đường thẳng - GV: chèt l¹i * Định nghĩa: sgk - tr.114 - GV cho HS làm ?1 Tại hình gồm đoạn thẳng: AB, BC, CD, DE, EA hình bên đa giác ? [?2] - GV tứ giác 1HS trả lời: Các đa giác 112 - 114 không hình 115 - 117 đa giác lồi phải đa giác lồi có cạnh chia đa giác Vậy đa giác lồi? thành phần thuộc nửa mặt phẳng GV giới thiệu K/n đa giác lồi(SGK) đối nhau, trái với định nghĩa GV: từ nói đến đa giác mà không thích thêm ta hiểu [?3] đa giác lồi HS thực trả lời ?3 :Nêu khái - GV cho HS làm ? niệm đỉnh, cạnh, góc, đờng chéo Tại đa giác hình 112, 113, đa giác , 114 đa giác lồi? HS ghi nhí K/n - GV cho HS lµm ?3 - Quan sát đa giác ABCDEG điền vào ô trống + HS: - GV: Dùng bảng phụ cho HS quan sát - Lấy số đỉnh đa giác đặt tên trả lời - Đa giác n đỉnh ( n 3) gọi hình n - GV: giải thích: giác hay hình n cạnh + Các điểm nằm đa giác - n = 3, 4, 5, 6, ta quen gọi tam giác, tứ gọi điểm đa giác giác, ngũ giác, lục giác, bát giác + Các điểm nằm đa giác - n = 7, 9,10, 11, 12, Hình bảy cạnh, gọi điểm đa giác hình chín cạnh, + Các đờng chéo xuất phát từ đỉnh đa giác + Các góc đa giác + Góc đa giác GV: cách gọi tên cụ thể đa giác nh nào? GV: chốt lại - GV: hình cắt giấy hình GV: Chu Th Lan Anh Đa giác * Định nghĩa: sgk - tr.115 Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 120 a, b, c, d + Tất cạnh - GV: Em quan sát tìm đặc + Tất góc ®iĨm chung nhÊt ( t/c) chung cđa c¸c + Tỉng số đo góc hình n giác hình bằng: - Hãy nêu định nghĩa đa giác Sn = (n - 2).1800 ®Ịu? + TÝnh sè ®o ngò giác: (5 - 2) 1800 =5400 + Số đo gãc: 5400 : = 1080 -H·y vÏ c¸c trơc đối xứng tâm đối [?4] HS lên vẽ trục đối xứng, tâm đối xứng xứng hình đa giác H 120 4.Hot ng dụng : - Mục tiêu: VËn dơng c¸c kiÕn thøc để giải tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện hình - Nội dung: Đưa kiến thức cần khắc sâu - Kỹ thuật tổ chức: Tổ chức HĐ cá nhân Sản phẩm: HS làm tập vận dụng thấp, vận dụng cao HS lµm viƯc theo nhãm 1.Bài 4/115 sgk + Tổng số đo góc hình n giác bằng: Sn = (n 2).1800 + Tính số đo ngũ giác: (5 - 2) 1800 =5400 Số ®o tõng gãc: 5400 : = 1080 + Đa giác n cạnh có n - đờng chéo xuất ph¸t tõ n(n − 3) , cã n - tam n ) 1800 ( giác đợc tạo thành, tổng số đo góc: n đỉnh nên có số đờng chéo 4.Hot ng tỡm tũi mở rộng - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tập giao - Nội dung: Đưa tập, giao nhiệm vụ tìm tòi mở rộng kiến thức - Kỹ thuật tổ chức: Làm việc nhóm, cá nhân - Sản phẩm: Kết tập HS, kiến thức h/s tìm tòi m rng - Chuyn giao:- Làm tập: 2, 3, 5/ sgk Học - Đọc trớc diện tích hình chữ nhật IV.Rỳt kinh nghim Ngày soạn:23/10/2017 Ngày giảng: GV: Chu Thị Lan Anh 10 Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 Tiết 26: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: Kiến thc: + Biết định lý diện tích hình chữ nhËt + Tõ c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch HCN, biÕt suy công thức tính diện tích hình vuông, hình tam giác vuông K nng: + Vận dụng đợc công thức tính diện tích hình học Thỏi : + Kiên trì suy luận, cẩn thận, xác hình vẽ 4.Nng lc, phm cht: - Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm h/s hợp tác thực hoạt động - Năng lực tự học, tự nghiên cứu: HS tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức phương pháp giải tập tình - Năng lực giải vấn đề: HS biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi, tình học II CHUẨN BỊ - Thầy: thíc, com pa,đề - Trò : thíc, com pa, ơn tập III TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho học sinh - Nội dung: Kiểm tra việc ghi nhớ kiến thức tam giác, tứ giác hoạt động nhóm với tình đưa là: + Ph¸t biĨu định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều? + Trong số đa giác n cạnh đa giác vừa có tâm đối xứng, vừa có trục đối xứng? + Đa giác có số cạnh chẵn vừa có trục đối xứng vừa có tâm đối xứng (có tâm đ/x) + Đa giác có số cạnh lẻ có trục đối xứng tâm đối xứng + Số trục đối xứng đa giác n cạnh n ( n 3; n chẵn n lẻ) - K thut t chc: kim tra cá nhân - Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi 2.Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức -Mc tiờu: + Hiểu khái niệm đa giác, đa giác + Biết quy ớc thuật ngữ đa giác đợc dùng trờng phổ thông + Biết cách tính tổng số đo góc cảu đa giác, số đo góc ca đa giác qua tập + Biết vẽ hình đa giác có số cạnh 3, 6, 12, 4, -Nội dung: Đưa tập vận dụng mức độ nhận biết,thông hiểu vận dụng thấp, vận dụng cao - Kỹ thuật tổ chức: tổ chức hoạt động nhóm, hoạt động vấn đáp HĐ CỦA GV-HS NỘI DUNG GV giới thiệu phần mở đầu SGK Khái niệm diện tích đa giác để HS nhớ lại vỊ sè ®o GV: Chu Thị Lan Anh 11 Giáo án Hình học 8- Năm học 2017-2018 - Ta ®· làm quen với khái niệm diện - Đa giác lồi đa giác nằm tích lớp dới Các em thực mặt phẳng mà cạnh bờ - Đa giác : Là đa giác có tất cạnh câu hỏi ?1 dới nhau, tất góc GV: Treo bảng phụ (hình121) ?1 - GV: chốt lại - GV: Ta biết đoạn thẳng có độ dài Một đoạn thẳng chia thành nhiều đoạn thẳng nhỏ có tổng đoạn thẳng nhỏ đoạn thẳng cho Vậy diện tích đa giác có tính chất tơng tự nh không? Em hiểu nh diện tÝch GV : Lu ý HS tÝnh diÖn tÝch Kí hiệu diện tích đa giác -GV nêu tính chất * Chú ý: + Hình vuông có cạnh dài 10m có diện tích 1a + Hình vuông có cạnh dài 100m có diện tích 1ha + Hình vuông có cạnh dài 1km có diện tích 1km2 Vậy: 100 m2 = 1a, 10 000 m2 = km2 = 100 + Ngêi ta thêng ký hiệu diện tích đa giác ABCDE SABCDE S - GV: Hình chữ nhật có kích thớc a & b diện tích đợc tính nh nào? - tiểu học ta đợc biết diện tích hình chữ nhật : S = a.b Trong a, b kích thớc hình chữ nhật, công thức đợc chứng minh với a, b + Khi a, b số nguyên ta dễ dàng thấy + Khi a, b số hữu tỷ việc chứng minh phức tạp Do ®ã ta thõa nhËn kh«ng chøng minh * Chó ý: Khi tính diện tích hình chữ nhật ta phải đổi c¸c kÝch thíc vỊ cïng mét GV: Chu Thị Lan Anh a) Diện tích hình A diện tích ô vuông, diện tích hình B diện tích ô vuông Diện tích hình A diện tích hình B b) Diện tích hình D diện tích ô vuông, diện tích hình C diện tích ô vuông c) Diện tích hình C diện tích hình E (diện tích hình E diƯn tÝch « vu«ng) * NhËn xÐt: + DiƯn tích đa giác phần mặt phẳng bị giới hạn đa giác - Mỗi đa giác có diện tích xác định Diện tích đa giác sè d¬ng * TÝnh chÊt cđa diƯn tÝch: (SGK – T.117) Diện tích đa giác ABCDE đợc ký hiệu SABCDE Khi tính diện tích cạnh phải lấy đơn vị độ dài Công thức tính diện tích hình chữ nhật: * Định lý: Diện tích hình chữ nhËt b»ng tÝch kÝch thíc cđa nã: S = a b * VÝ dô: a = 5,2 cm ⇒ S = a.b = 5,2 0,4 b = 0,4 cm = 2,08 cm2 12 Giáo án Hình học 8- Nm hc 2017-2018 đơn vị đo Công thức tính diện tích hình vuông, tam giác vuông -Y/c HS thực ?2 -Từ diện tích hình chữ nhật ab suy diện tích hình vuông a2 nh nào? - GV: Hình vuông h.c.nhật đặc biệt cã chiỊu dµi b»ng chiỊu réng (a = b) -Tõ diện tích hình chữ nhật ab suy diện tích tam giác vuông nh nào? - Kẻ đờng chéo AC ta có tam giác Y/c HS trả lời ?3 Các tính chất diện tích đợc vận dụng nh chứng minh diện tích tam giác vuông? ?2 a - Hình vuông có cạnh a: S = a2 - Hình tam giác vuông có hai cạnh góc vuông a b S = ab a b HS thực trả lời ?3 Để chứng minh định lý ta vận dụng tính chất cđa diƯn tÝch nh : - VËn dơng t/c 1: ∆ ABC = ∆ ACD th× SABC = SACD - Vận dụng t/c 2: Hình chữ nhật ABCD đợc chi thành tam giác vuông ABC & ACD ®iÓm chung ®ã: SABCD = SABC + SACD 4.Hoạt động vận dụng : - Mục tiêu: VËn dông kiến thức để giải tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện cđa h×nh - Nội dung: Đưa kiến thức cần khắc sâu - Kỹ thuật tổ chức: Tổ chức HĐ cá nhân Sản phẩm: HS làm tập vận dụng thấp, vận dụng cao 4.Hoạt động tìm tòi mở rộng - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tập giao - Nội dung: Đưa tập, giao nhiệm vụ tìm tòi mở rộng kiến thức - Kỹ thuật tổ chức: Làm việc nhóm, cá nhân - Sản phẩm: Kết tập HS, kiến thức h/s tỡm tũi m rng - Học & làm bµi tËp: 7,8, 9, 10, 11,14 (sgk) - Xem tríc tập phần luyện tập Vn Hi, ngy thỏng năm 2017 Ký duyệt BGH GV: Chu Thị Lan Anh 13 ... VÝ dô: a = 5 ,2 cm ⇒ S = a.b = 5 ,2 0,4 b = 0,4 cm = 2, 08 cm2 12 Giáo án Hình học 8- Năm học 20 17 -20 18 đơn vị đo Công thức tính diện tích hình vuông, tam giác vuông -Y/c HS thực ?2 -Từ diện tích... học 20 17 -20 18 120 a, b, c, d + Tất cạnh - GV: Em quan sát tìm đặc + Tất góc điểm chung ( t/c) chung + Tổng số đo góc hình n giác hình bằng: - Hãy nêu định nghĩa đa giác Sn = (n - 2) .1800 đều?...Giáo án Hình học 8- Năm học 20 17 -20 18 Bước 2: Bài toán lát gạch Bác Châu xây lại sân nhà bác muốn lát gạc lên phần sân Sân có kích thước 7,5m x 12m Hỏi bác cần viên gạch kích thước 1m