Giáo án Sinh học Trêng THCS Ng Thuû Nam Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 01: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu Kiến thức: + HS thấy mục đích nhiệm vụ, ý nghĩa mơn học + Xác định vị trí người tự nhiên + Nắm phương pháp học tập đặc thù môn học thể người vệ sinh Kĩ sống: + Rèn luyện KN hoạt động nhóm, KN tư độc lập làm việc với SGK Thái độ + Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh thể II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, tìm tòi III Phương tiện: GV: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động người HS: Nghiên cứu kĩ mới, chuẩn bị tập, SGK, ghi IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra sgk, sbt ghi (2’) Khám phá: Chương trình sinh học tìm hiểu người, tìm hiểu chức quan tham gia vào hoạt động sống Thấy mối quan hệ chặt chẽ cấu tạo chức năng, tìm quy luật hoạt động quan để vận dụng vào việc giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, tăng cường sức khoẻ Kết nối: *Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên (12’) Mục tiêu: HS thấy vị trí người tự nhiên bậc thang tiến hóa ngành ĐVCXS (lớp thú) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS nhớ lại I.Vị trí người kiến thức củ để trả lời câu tự nhiên hỏi: - Em kể tên ngành ĐV- Trả lời: Các ngành :ĐVNS, học?(hs yếu nhắc lại) Ruột khoang,các ngành giun, thân mềm, chân khớp, - Con người thuộc lớp thú - Ngành có cấu tạo hồn - Ngành ĐVCXS hồn ĐV tiến hoá chỉnh nhất? chỉnh Con người có tiếng nói, có -Vậy người có đặc điểm - Thảo luận nhóm hồn chữ viết, có tư duy, hoạt khác biệt so với động vật? thành tập.đại diện nhóm động có mục đích nên làm GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Trờng THCS Ng Thuû Nam GV nhận xét rút kiến thức trình bày chủ thiên nhiên *Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh (12’) Mục tiêu: Hs thấy hoàn thiện người tự nhiên - GV yêu cầu HS n/c II Nhiệm vụ môn SGK(gv đưa số thể người vệ sinh tranh ảnh sưu tầm) - Cung cấp kiến thức -Bộ môn thể người - HS n /c thông tin SGK trao cấu tạo chức vệ sinh cho hiểu đổi nhóm trả lời câu sinh lý quan biết điều gì? hỏi thể - Thấy rừ mối liên quan môn - Hãy cho biết kiến thức - Một vài đại diện trình học với mơn khoa học thể người vệ sinh có bày, nhóm khác bổ sung khác như: y học, TDTT, điêu quan hệ mật thiết với khắc, hội họa… ngành nghề nào? * Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn thể người vệ sinh (12’) Mục tiêu: HS nắm PP học mơn giải phẩu sinh lí người III Phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh - Nêu phương pháp - Trả lời: quan sát, thí - Quan sát tranh ảnh, mơ hình, để học tập môn? nghiệm, vận dụng kiến thức tiêu bản, mẫu vật sống để hiểu rõ giải thích tượng hình thái, cấu tạo thực tế - Bằng TN tìm chức sinh -GV yêu cầu lấy vi dụ cụ - HS lấy ví dụ lý quan, hệ quan thể minh họa.(hs yếu) - Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện thân thể ’ Thực hành, luyện tập: (4 ) - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk - Việc xác định vị trí người tự nhiên có ý nghĩa gì? - Nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh? Vận dụng: (3’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập lại hệ quan thuộc lớp thú GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Trờng THCS Ng Thuû Nam Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết 02: CẤU TẠO VỀ CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu Kiến thức: + HS kể tên quan thể người, xác định vị trí hệ quan thể + Giải thích vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan Kĩ sống: + Rèn luyện KN quan sát nhận biết kiến thức Thái độ + Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh hệ quan II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, tìm tòi III Phương tiện: GV: MH nửa thể người, bảng phụ ghi nội dung sơ đồ H 2-3 sgk HS: Phiếu học tập( tập) IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: (5’) - Trỡnh bày đặc điểm giống khác giửa người động vật thuộc lớp thú? Khám phá: Cơ thể người cấu tạo nào? Để hiểu rõ ta tìm hiểu Kết nối: * Hoạt động : Cấu tạo(20’) Mục tiêu: HS nắm phần thể người chức Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Cấu tạo: - GV y/c HS q/s H 2.1, 2.2 - HS q/s tranh rút kiến Các phần thể liên hệ với thân thức trả lời câu hỏi - Da bao bọc toàn thể - Cơ thể người bao bọc - Da - Cơ thể gồm phần: đầu, quan nào? (hs yếu) thân, tay chân - Cơ thể gồm phần? Kể - phần: đầu, thân, tay, chân - Cơ hoành ngăn cách tên phần đó? khoang ngực khoang - Khoang ngực khoang - Cơ hoành bụng bụng ngăn cách Các hệ quan quan nào? - Hệ vận động: Cơ, - Những quan nằm - Tim, gan, ruột xương.→ Vận động v di GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh học khoang ngực, khoang bụng? - Dựa vào kiến thức học liên hệ với người cho biết hệ quan người? - GV y/c HS làm BT SGK - GV yêu cầu HS trả lời thành phần hệ quan chốt lại kiến thức (Hs yếu sau hỡnh thành kiến thức nhắc lại) - Ngoài quan thể người có hệ quan nào? Trêng THCS Ng Thuû Nam chuyển - Hệ tiêu hóa: Miệng, ống - HS liên hệ SH7 tiêu hóa, tuyến tiêu hóa → Tiếp nhận biến đổi thức ăn - HS hoàn thành tập - Hệ tuần hoàn: Tim, hệ SGK mạch →Vận chuyển chất - Đại diện nhóm trả lời dinh dưỡng, ỗi tới tế bào nhóm khác bổ sung nhận xét vận chuyển chất thải, CO2 từ tế bào tới quan tiết - Hệ hô hấp: Đường dẫn - Hệ sinh dục; Hệ nội tiết khí, phổi → Thực trao đổi khí CO2,O2 thể với mơi/trường - Bài tiết: Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái → Lọc từ máu chất thải để thải - Thần kinh: Nảo, tủy, dây thần kinh, hạch thần kinh → điều hòa, điều khiển hoạt động * Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động quan (15’) Mục tiêu: HS cần nắm hệ quan thể có mối quan hệ mật thiết - GV treo bảng H 2-3 sgk - N/c SGK II Sự phối hợp hoạt động y/c hs trả lời quan - Sự phối hợp hoạt động - Trao đổi nhóm, đại diện quan thể ntn? nhóm trình bày nhóm khác * Các hệ quan - Phân tích hoạt động chạy bổ sung thể có phối hợp hoạt động - Y/c HS phân tích hđ khác - Qua hoạt động em có nhận xét hoạt Kl: Sự phối hợp hoạt động động hệ quan? quan tạo nên thể - Mũi tên từ hệ thần kinh thống điều hệ nội tiết có ý nghĩa gì? khiển hệ thần kinh - Qua sơ đồ em có nhận xét - Hs yếu nhắc li th dch GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh học Trêng THCS Ng Thủ Nam gì? Thực hành, luyện tập: (3’) - Gv gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK - Cơ thể người gồm hệ quan, thành phần chức hệ quan? Vận dụng: (2’) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK trang10 - Ôn tập lại tế bào thực vật GV: Ngun ThÞ Thanh T©n Giáo án Sinh học Trêng THCS Ng Thủ Nam Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 03: TẾ BÀO I Mục tiêu KIến thức: + HS nắm thành phần cấu trúc TB gồm: màng sinh chất, chất TB (lưới nội chất, ribôxom, ti thể, máy Gôngi, trung thể ), nhân ( NST, nhân con) + Phân biệt chức cấu trúc TB + Chứng minh TB đơn vị chức thể Kĩ sống: + Rèn luyện KN qsát tranh, hình,mơ hình tìm kiến thức II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp III Phương tiện: GV: Tranh cấu tạo TB động vật HS: Ôn lại kiến thức tế bào thực vật, phiếu học tập(vở tập) IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: (5’) Câu 1: Cơ thể người gồm hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức năng? Câu 2: Lấy ví dụ phối hợp hoạt động quan? Khám phá: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ tb Vậy tb có cấu tạo ntn? Chúng ta tìm hiểu học hơm Kết nối: * Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào(10’) Mục tiêu: Từ cấu tạo tế bào thực vật hs nắm cấu tạo tế bào động vật Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Cấu tạo tế bào - GV treo hình cấu tạo tế * Tế bào gồm phần bào(H3-1 SGK) + Tế bào gồm phần: có - Y/ cầu hs qs H3.1 - Q/s H 3.1 lổ màng - Một tb điển hình gồm - Tế bào gồm phần: Tế bào + Chất tế bào: gồm bào thành phần cấu tạo gồm phần, Chất tế bào, quan nào? (HS yếu) Nhân Lưới nội chất có ribơxơm - Gv màng sinh chất có Ti thể, Bộ máy Gơngi lổ nhỏ đảm bảo mối liên hệ Trung thể tế bào với máu nước + Nhân: Màng nhân mô Chất tế bào chứa nhiều Dịch nhân có NST bào quan: lưới nội Nhân con: ARN GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc chất( chứa nhiều ri bô xôm), máy gôngi, trung thể Nhân chủ yếu ADN Trêng THCS Ng Thủ Nam ribơxơm * Hoạt động 2: Chức phận tế bào(7’) Mục tiêu: Từ cấu tạo hs phải nắm chức phận tế bào - Y/ cầu hs n/c bảng SGK - N/c nắm nội dung kiến II Chức thức bảng để trả lời phận tế bào câu hỏi * Khái niệm tb: TB đơn vị - Màng sinh chất cú vai trò - Màng sinh chất thực chức thể gì? TĐC để tổng hợp nên chất riêng tb * Chức năng: Màng sinh - Lưới nội chất có vai vai trò chất thực TĐC để tổng hoạt động tb? hợp nên chất riêng - Năng lượng cần cho hoạt - Sự phân giải chất để tb Sự phân giải chất động sống tb lấy đâu? tạo lượng cho hoạt để tạo lượng cho hoạt - Tại nói nhân trung động sống tb thực động sống tb thực tâm tb? ti thể ti thể NST nhân quy - Hãy giải thích mối quan hệ - HS: Có mối quan hệ mật định đặc điểm cấu trúc thống chức thiết với prôtêin tổng hợp màng sinh chất, chất tb ribôxôm nhân * Hoạt động 3: Thành phần húa học tế bào(10’) Mục tiêu: HS hiểu thành phần hóa học tế bào - Gọi hs đọc phần thông tin - HS ng/ cứu thông tin trả lời III.Thành phần húa học sgk câu hỏi tế bào - Cho biết thành phần hóa - Chất hữu cơ, Chất vô * Kết luận học tb?(HS yếu) Tế bào hỗn hợp phức tạp nhiều chất hữu -Có nhận xét thành phần - HS: nguyên tố hóa học chất vơ hóa học so với ngun tố có tb a, Chất hữu cơ: Prôtêin: hóa học tự nhiên? ngun tố có ngồi tự nhiên Gluxit: Lipit: Axit nuclêic: - Từ nhận xét rút - Cơ thể ln có TĐC với AdN, ARN kết luận gì? mơi trường b, Chất vơ cơ: bao gồm loại muối khống chứa: Ca, K, Na, Cu, Fe GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trêng THCS Ng Thuû Nam *Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào(8’) Mục tiêu: HS nắm mối liên hệ tế bào với thể môi trường - Y/c hs n/c H - Cá nhân q/s H3.2 IV Hoạt động sống tế - Mối quan hệ thể - HS trả lời bào môi trường thể ntn? *Chức tb thực - Chức tb - Chức tb thực TĐC lượng, thể gì? TĐC lượng, cung cấp lượng cho * Mọi hđ sống thể cung cấp lượng cho mọi hoạt động sống liên quan đến hđ sống tb hoạt động sống thể thể nên tb đơn vị chức - Tb sinh trưởng,sinh sản thể cảm ứng giúp thể SV tồn ’ Thực hành, luyện tập: (3 ) - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ - Cho hs làm BT sgk Đáp án: 1-c; 2-a; 3-b; 4-e; 5-d - GV treo sơ đồ H 3-2 SGK gọi hs lên phân tính sơ đồ? Vận dụng: (2’) - Học cũ - Trả lời câu hỏi SGK - Ơn tập phần mơ động vật Ngày soạn: Ngy dy: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh học Trêng THCS Ng Thủ Nam Tiết 04: MƠ I.Mục tiêu Kiến thức: + HS nắm khái niệm mơ, phân biệt loại mơ thể + Nắm cấu tạo chức loại mô thể Kĩ sống: + Rèn luyện KN q/s, k/n hoạt động nhóm II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, tìm tòi III Phương tiện: GV: Tranh loại mụ HS: Phiếu học tập(vở tập) IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức : Kiểm tra củ: (5’) Câu1: Hãóy cho biết cấu tạo va chức tb? Câu 2: Vì nói tb vừa đơn vị cấu tạo vừa đơn vị chức thể? Khám phá: Trong thể có nhiều loại tb Mơ tổ chức lớn tb Vậy mơ gì? Có loại mơ nào? Bài học hụơm tìm hiểu Kết nối: *Hoạt động1: Khỏi niệm mô (10’) Mục tiêu: HS nắm khái niệm mơ gì? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Khỏi niệm mơ: - Trong qúa trình phát triển phơi, phơi bào phân hóa hình thành quan → Tb có cấu tạo, hình dạng khac - Hãy kể tên tb có hình - HS trả lời dạng khác mà em biết? TB hình cầu: Tbtrứng; hình ( hs yếu) đĩa: hồng cầu; hình nhiều cạnh: tb thần kinh; hình trụ: TB lút xoang; hình sợi: tb trơn - Vì TB lại có hình dạng - Do thực chức khác nhau? chun hóa khác * Mơ tập hợp TB GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc - Mô tổ chức lớn TB Vậy mơ gì?(hs yếu) Trêng THCS Ng Thủ Nam chun hóa có cấu trúc giống nhau, thực chức *Hoạt động2: Các loại mô(25’) Mục tiêu : Trong thể có loại mơ chính: mơ biểu bì; mơ cơ; mơ liên kết; mơ TK - Y/c hs q/s H 4.1 - Q/s h4.1 II Cỏc loại mụ - Em có nhận xét - Mơ biểu bì gồm TB Mơ biểu bì xếp TB mơ biểu xếp sít * Mơ biểu bì gồm TB bì?(hs yếu) xếp sít - Vị trớ mụ biểu bỡ? - Phủ ngồi da, lót - Vị trí: Phủ ngồi da, lót - Chức chính? quan rỗng (ruột, dày, quan rỗng (ruột, mạch máu, bóng dày, mạch máu, đái ) bóng đái ) - Y/c hs q/s h4.2 - Q/s h4.2 - Chức năng: Bảo vệ - Tìm đặc điểm chung phận bên trong, hấp thụ loại mô: (mô sụn, mô thải chất xương, mô sợi, mô mỡ)? - Máu thuộc loại mơ nào? Vì - Thuộc mơ liên Mơ liên kết sao? kết Vì huyết tương máu * Gồm cỏc TB nằm rải rỏc chất Chất có sợi đàn hồi(da ) -Chức mô liên kết? -TL: Tạo khung thể , vận - Chức năng: Tạo khung chuyển chất, neo giữ thể , vận chuyển chất, quan chức đệm neo giữ quan -Y/c HS q/sỏt hình vẻ - Q/s hình trả lời câu hỏi chức đệm loại mơ trả lời câu hỏi Mô - Hình dạng, cấu tạo tb -Giống: nhiều nhân có vân *Mơ vân: nhiều nhân vân tb tim giống ngang có vân ngang → gắn với khác điểm - Khác: Mô tim, tb phân xương nào? nhánh *Mô tim: nhiều nhân - TB trơn có hình dạng - nhân, hình thoi nhọn có vân ngang, tb phân cấu tạo ntn? đầu nhánh → tạo nên thành - Em có nhận xét hình -TL: Mơ gồm TB tim dạng TB ý nghĩa có hình dạng dài đặc điểm *Mơ trơn: nhân, đ.đ đó? giúp thực tốt hình thoi nhọn đầu → chức co tạo nên thành nội quan GV: Ngun ThÞ Thanh T©n Giáo án Sinh học Trêng THCS Ng Thuû Nam - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ - Dùng tranh câm cung phản xạ y/c HS thích khâu nêu chức khâu đó? - Phản xạ gí? Hãy lấy ví dụ phản xạ? Vận dụng: (2’) - Học trả lời cõu hỏi sgk - Chuẩn bị cho sau: Khăn lau tay Mỗi nhóm chuẩn bị: Một miếng thịt lợn nạc, hay ếch Ngày son: Ngy dy: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh học Trêng THCS Ng Thuû Nam Tiết 06: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục tiêu: Kiến thức: - Chuẩn bị tiêu tạm thời mô vân - Quan sát vẽ TB tiêu làm sẵn: TB niêm mạc miệng(mơ biểu bì), mơ sụn, mụ xương, mơ vân, mô trơn Phân biệt phận TB gồm: màng sinh chất, chất TB nhân - Phân biệt điểm khác mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết Kĩ sống: Rèn luyện kỹ làm thí nghiệm II Phương pháp: Trực quan, làm thí nghiệm III Phương tiện: GV: - Kính hiển vi(4), lam lamen(8), đồ mổ(4), miếng thịt lợn, lọ dd NaCl 0,65% - lọ axit axờtic 1% cú ống hỳt, tiờu cỏc loại mụ(2) HS: Mỗi nhóm miếng thit lợn nạc,hay ếch IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: (5’) - Kể tên loại mơ học? - Mơ liên kết có đặc điểm gì? - TB biểu bì TB có khác nhau? Khám phá: Để kiểm chứng điều học mơ quan sát TB mô Kết nối: *Hoạt động 1: Làm tiêu quan sát tế bào mô vân(15’) Mục tiêu: HS nắm cách làm tiêu mô vân Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Cách làm tiêu mô vân - Chiếu phim bước - Theo dõi ghi nhớ kiến a.Cách làm tiêu mô làm tiêu thức vân - Gọi HS lên làm mẫu + Rạch miếng thịt lợn bỏ lên thao tác lam kính - Y/c nhóm làm tiêu - Các nhóm làm tiêu + Dùng kim nhọn rạch dọc mô vân theo bước bắp - Sau nhóm lấy - Các nhóm tiến hành + Dựng ngún trỏ ngón cỏi GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc TB mơ vân đặt lên lam kính, GV hướng dẫn HS cách đặt la men Nhỏ giọt axit axêtic 1% vào cạnh la men dung giấy thấm hút bớt dịch sinh lí để axit thấm vào lamen - GV kiểm tra công việc nhóm, giúp đỡ nhóm chưa làm - Y/c nhóm điều chỉnh kính hiển vi, q/s tiêu vừa hồn thành Trêng THCS Ng Thủ Nam đậy lamen Y/c khơng có bọt khí - Các nhóm tiếp tục thao tác nhỏ axit axêtic - Các nhóm thử kính ánh sáng để nhìn rõ mẫu - Đại diện nhóm qsát, điều chỉnh nhìn rõ TB ấn bên mép rạch + Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh + Đặt sợi mảnh vừa tách lên lam kính, nhỏ dd sinh líNaCl 0,65% + Đậy lamen, nhỏ dd axit axêtic b, Quan sát TB mơ vân - Cả nhóm qsát, nhận xét, trao đổi nhóm để thống ý kiến * Thấy phần chính: Màng TB chất, nhân, vân ngang *Hoạt động2: Quan sát tiêu loại mô khác (15’) Mục tiêu: HS quan sát tiêu nhận biết loại mô khác - Y/c HS q/s mô vẽ - Y/c HS q/s mơ vẽ II Quan sỏt cỏc loại mụ hình hình khỏc - Y/c nắm thành phần - Y/c nắm thành phần cấu tạo, hình dạng TB cấu tạo, hình dạng TB - Mơ biểu bì: TB xếp sít mơ mơ - Mơ sụn: Chỉ có 2- tế bào tạo thành nhóm - Mô xương: TB nhiều - Mô cơ: TB nhiều dài Thực hành, luyện tập: (8’) - GV nhận xét học: Khen nhóm làm nghiêm túc có kết tốt Phê bình nhóm chưa chăm kết chưa cao - Đánh giá: Trong làm tiêu mơ vân em gặp khó khăn gì? Vận dụng: (2’) - Hồn thành thu hoạch - Nghiên cứu trước ( xng) GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Ngày soạn: Trêng THCS Ng Thuû Nam Ngày dạy: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Trêng THCS Ng Thuû Nam CHƯƠNG II: HỆ VẬN ĐỘNG Tiết 07: BỘ XƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: + HS trình bày thành phần xương vị trí xương thể + Phân biệt loại xương dài, xương ngắn, dẹt hình thái cấu tạo + Phân biệt loại khớp xương,nắm vững cấu tạo khớp động Kĩ sống: Quan sát tranh nhóm II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp III Phương tiện: GV: Tranh nhóm xương HS: Phiếu học tập IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: (5’) - Hóy lấy VD phản xạ phân tích phản xạ đó? Khám phá: Bộ xương ngưòi có cấu tạo nào, chức Để hiểu rõ cấu tạo chức xương ta tim hiểu Kết nối: *Hoạt động1: Các phần xương(19’) Mục tiêu: HS nắm xương có phần chức Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV y/cầu HS q/s hình vẽ, - HS q/s hình vẽ, ngh/cứu I Các phần ngh/cứu thông tin thông tin xương - Bộ xương có phần? - Bộ xương gồm : phần KL:Bộ xương gồm : phần Nêu đặc điểm mổi phần? (Xương đầu, Xương thân, -Xương đầu: Xương Xương thân) sọ,xương mặt (có lồi cằm) - GV gọi đại diện nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày, -Xương thân: bày đáp án +Cột sống:nhiều đốt khớp - GV đánh giá hồn thiện lại có chổ cong kiến thức + Lồng ngực: xương sườn, - GV: Khối xương sọ gồm xương ức xương ghép lại tạo thành - Xương thân: hộp sọ chứa Xương hàm + Xương đai: Đai vai, đai nhỏ, xương mặt bớt thô, có hơng lồi cằm + Các xương: xương cỏnh, GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc - Bộ xương người thích nghi với dáng đứng thẳng ntn? - Bộ xương có chức gỡ?(hs yếu) GV chốt lại kiến thức Trêng THCS Ng Thuû Nam - HS trả lời - Tạo khung thể giúp thể có hỡnh dỏng định - Làm chổ bám cho giúp thể vận động - Bảo vệ quan bên ống, bàn, ngún tay, xương đùi, ống, bàn, ngún chõn * Chức xương - Tạo khung thể giúp thể có hình dáng định - Làm chổ bám cho giúp thể vận động - Bảo vệ quan bên *Hoạt động 2: Các khớp xương(16’) Mục tiêu: HS nắm loại khớp xương (khớp động, khớp bán động, khớp bất động ) - Thế khớp - HS: Khớp xương nơi III Các khớp xương xương? tiếp nối đầu xương - Khớp xương nơi tiếp nối - Có loại khớp? - Có loại khớp xương đầu xương - Hãy mơ tả khớp động? - Có loại khớp xương: Khớp động khớp cử - Khả cử động - HS thảo luận trả lời động dể dàng nhờ đầu khớp động khớp bán khớp xương có sụn khớp động khác ntn? Vì Khớp bán động loại cú khỏc đó? khớp mà xương gắn vào nhau,cử động - Gv nhận xét hoàn thiện hạn chế kiến thức Khớp bất động khớp có - Trong xương người loại - Khớp động khớp bán đường nối xương khớp chiếm nhiều hơn? động; giúp người vận hình cưa khít nên Điều có ý nghĩa gì? động lao động khơng cử động Thực hành, luyện tập: (3’) - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ - Gọi HS trìng bày lại thành phần xương? Vận dụng: (2’) - Học trả lời cõu hỏi SGK - Chuẩn bị xương đùi ếch, xương sườn gà, đoạn dây đồng đầu quấn chặt vào que tre, đầu quấn buộc mẩu xương đùi ếch Ngày soạn: Ngày dy: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Trêng THCS Ng Thuû Nam Tiết 08: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG I Mục tiêu Kiến thức: +Trình bày cấu tạo chung xương dài từ giải thích lớn lên xương khả chịu lực xương +Xác định thành phần hóa học xương để chứng minh tính chất đàn hồi cứng rắn xương Kĩ sống: + Rèn kĩ lắp đặt TN đơn giản II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, làm thí nghiệm III Phương tiện: GV: - Xương ếch, x gà - Đèn cồn, cốc nước, cốc axit HCl 10% HS: - Xương ếch, xương đùi gà, khăn lau IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: (5’) Bộ xương người gồm phần? Cho biết xương mổi phần? Khám phá: Để tìm hiểu rõ thành phần cấu tạo xương tiến hành làm thí nghiệm Kết nối: *Hoạt động1: Cấu tạo xương(12’) Mục tiêu: HS nắm cấu tạo chức xương dài, xương ngắn, xương dẹt Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Cấu tạo xương - GV y/cầu HS, ngh/cứu - HS, ngh/cứu thông tin, q/s Cấu tạo xương dài thông tin, q/s hình vẽ 8.1, hình vẽ 8.1, 8.2 *KL:- Hai đầu xương mơ 8.2 xương xốp có nan xương + Xương dài có cấu tạo ntn? - HS: Hai đầu xương, Thân xếp hình vòng cung Bọc hai xương đầu xương lớp sụn - GV chốt lại kiến thức - Thân xương hình ống rổng, ngồi màng xương, giửa + Cấu tạo ống xương, nan - HS ngh/cứu nắm kiến thức mô xương cứng, xương đầu xương trả lời câu hỏi khoang xương có ý nghĩa chức xương? Chức xương dài - GV y/cầu HS ngh/cứu nội - HS ngh/cứu nội dung bảng *KL: SGK(bảng 8.1 trang GV: NguyÔn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc dung bng 8-1 sgk + Hãy kể tên xương dẹt, xương ngắn người? + Xương dẹt xương ngắn có cấu tạo ntn? (HS yếu) - GV chốt lại kiến thức Trêng THCS Ng Thuû Nam 8-1 sgk 29) Cấu tạo xương ngắn - HS: đốt sống, cổ tay, sọ… xương dẹt *Ví dụ: đốt sống, cổ tay, - Bên ngồi mơ xương sọ… cứng, bên mơ xương *KL: Khơng có cấu tạo hình xốp có cấu tạo gồm nhiều ống, bên ngồi mô xương nan xương cứng, bên mô xương xốp có cấu tạo gồm nhiều nan xương *Hoạt động2: Sự to dài xương(10’) Mục tiêu: HS nắm to dài xương nhờ tb màng xương phân chia nhờ đĩa sụn tăng trưởng - GV y/cầu HS, ngh/cứu - HS ngh/cứu thông tin, q/s II Sự to dài thơng tin, q/s hình 8.4, 8.5 hình 8.4, 8.5 xương để trả lời câu hỏi đó? - Trao đổi nhóm để trả lời *KL: - Xương to nhờ tế bào màng xương phân - Đại diện nhóm trình bày chia tạo tb đẩy - GV chốt lại kiến thức vào hóa xương + Xương to dài - Xương to nhờ tế bào - Xương dài nhờ phân đâu?(hs yếu) màng xương phân chia tạo chia tế bào lớp sụn tb đẩy vào tăng trưởng hóa xương ( nằm thân xương - Xương dài nhờ phân hai đầu xương chia tế bào lớp sụn tăng trưởng *Hoạt động3: Thành phần hóa học xương(13’) Mục tiêu: HS nắm thành phần HH xương có thành phần: chất hữu chất khống - GV cho nhóm HS biểu - HS biểu diễn TN theo SGK III Thành phần húa học diễn TN tính chất xương - Phần xương cháy - HS trao đổi nhóm trả lời có mùi khét?(hs yếu) câu hỏi: Phần cháy khét chất hữu - Phần rắn tan l mui canxi GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học - Từ kết TN rút kết luận thành phần tính chất xương? - GV giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV giải thớch: tỉ lệ chất hữu vô xương thay đổi theo tuổi.Ở người lớn chất hữu chiếm 1/3, chất vô chiếm 2/3 Trêng THCS Ng Thuû Nam - HS trả lời: Xương gồm: + Chất vơ cơ: Chất khống chủ yếu canxi + Chất hữu cơ( Gọi cốt giao) *Tính chất: Rắn đàn *KL: Xương gồm: hồi + Chất vơ cơ: Chất khống chủ yếu canxi + Chất hữu cơ( Gọi cốt giao) *Tính chất: Rắn đàn hồi Thực hành, luyện tập: (3’) - GV gọi HS đọc ghi nhớ - Xương dài có cấu tạo ntn? - Phân tích đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức - Nhờ đâu xương dài lớn lên? Vận dụng: (2’) - Học cũ làm BT SGK - Nghiên cứu trước Ngày soạn: Ngày dạy: GV: NguyÔn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Trờng THCS Ng Thủ Nam Tiết 09: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ I Mục tiêu Kiến thức: + Trình bày đặc điểm cấu tạo TB bắp + Giải thích tính chất co nêu ý nghĩa co Kĩ sống: + Rèn kĩ năng: Quan sát tranh hình nhận biết, hoạt động nhóm II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, tìm tòi III Phương tiện: 1.GV: Tranh cấu tạo HS: Phiếu học tập IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: (5’) - Bộ xương người gồm phần? Cho biết xương mổi phần? Khám phá: GV giới thiệu hệ người Cơ đầu cổ: Cơ mặt, nhai, quay cổ Cơ vùng thân: ngực( trước ngực liên sườn), lưng, bụng, hoành Cơ chi trên: đai vai, cánh tay,cơ cẳng tay, bàn tay Cơ chi dưới: đai hông, đùi, cẳng chân, bàn chân Tùy vị trí chức mà có hỡnh dạng khỏc Điển hình bắp hình thoi Kết nối: *Hoạt động1: Cấu tạo bắp tế bào cơ.(15’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Cấu tạo bắp tế bào - Y/cầu HS, ngh/cứu thông - HS, ngh/cứu thông tin, q/s tin, q/s hình 9.1 hình 9.1 * Kl: - Bắp gồm nhiều bó - Bắp có cấu tạo ntn? - HS: Bắp gồm nhiều bó Mỗi bó gồm nhiều sợi cơ (TB cơ) bọc màng - Tế bào có cấu tạo ntn? - HS: TB gồm nhiều tơ liên kết Hai đầu bắp có gân gắn vào xương qua khớp, phần phỡnh to gọi bụng - Chốt lại kiến thức tranh - TB gồm nhiều tơ cơ: tơ dày tơ mảnh xếp xen kẻ tạo thành vân sáng vân tối - Phần tơ Z đơn vị cấu trúc TB GV: NguyÔn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Trờng THCS Ng Thủ Nam gọi tiết *Hoạt động2: Tính chất cơ.(10’) + Y/cầu HS, ngh/cứu thí - Ng/c TN nghiệm SGK - Cho biết kết TN? - Vì co được? - Kích thích vào dây thần kinh tới bắp → co - Tiến hành TN gõ búa vào - QS thí nghiệm giải thích đầu gối tượng xảy tượng ra? - QS h 9.3 mô tả chế - Trả lời, bổ sung, nhận xét phản xạ đầu gối Dựa vào giải thích chế phản xạ co cơ? - Gập cẳng tay sát cánh tay em thấy bắp tay thay đổi ntn? Vì có thay đổi đó? - Rút t/c cơ? - Khi xảy co cơ? ( HS yếu) *Hoạt động 3: í nghĩa co (10’) - Sự co có tác dụng gì? - Cơ co giúp xương cử động (hs yếu nhắc lại) → thể vận động, di chuyển giải vấn đề sống - Phân tích phối hợp hoạt - Hs phân tích động đầu đầu? - Chốt lại kiến thức Thực hành, luyện tập: (3’) - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ - Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức co cơ? II Tính chất - Tính chất co dãn - Cơ co có kích thích chịu ảnh hưởng hệ thần kinh III Ý nghĩa hoạt động co *Kl: Cơ co giúp xương cử động → thể vận động, di chuyển giải vấn đề sống GV: NguyÔn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Trờng THCS Ng Thủ Nam - BT3: (Khơng gấp duổi phận thể co tối đa, gấp duổi phận thể duỗi tối đa khả tiếp nhận khích thích trương lực người tê liệt) Vận dụng: (2’) - Ôn lại kiến thức lực, công - Học trả lời cõu hỏi SGK GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc Ngày soạn: Trêng THCS Ng Thuû Nam Ngày dạy: Tiết 10: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ I Mục tiêu Kiến thức: + Chứng minh co sinh công.Công sử dụng lao động di chuyển + Trình bày nguyên nhân mỏi nêu biện pháp chống mỏi + Nêu lợi ích luyện tập từ vận dụng vào đời sống thường xuyên luyÖn tập TDTT lao độnh vừa sức KÜ sống: + Rốn luyn KN thu thp thụng tin, hot ng nhúm Thái độ: + Giỏo dc ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện II Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, tìm tòi III Phng tiện: GV: Máy ghi công cân HS: Phiếu ghi kết vè biên độ co c, v bi IV Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: (5’) - Nêu đặc điểm cấu tạo bắp TB cơ? - Tính chất ý nghĩa co cơ? Kh¸m ph¸: Hoạt động co mang lại hiệu làm để tăng hiệu hoạt động co Đó ni dung bi hc ny Kết nối: *Hoạt động 1: Công (10’) Mục tiêu: HS nắm co taọ lực làm vật di chuyển Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Công cơ: - GVyêu cầu HS BT - Làm BT SGK *Kl: Khi co tạo - Từ BT em có nhận xét - Cho vài HS đọc BT lực tác động vào vật làm vật liên quan - lực → HS khác nhận di chuyển tức sinh co cơ? xét công - Thế công cơ? - TL: Hoạt động tạo - Hoạt động chịu ảnh - Cơ co phụ thuộc vào yếu tố lực làm vật di chuyn sinh hng ca: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo án Sinh học nào? ( công thức: A=Fs) Trêng THCS Ng Thủ Nam cơng -Trả lời Trạng thái thần kinh Nhịp độ lao động Khối lng ca vt *Hoạt động 2: S mi c (13) Mục tiêu: HS nắm nguyên nhân biện pháp mỏi - GV tổ chức cho HS làm - Tiến hành TN ghi lại kết II Sự mỏi cơ: TN máy ghi công - Cơ làm việc sức đơn giản biên độ giảm dần dẫn Lần 1: Co ngón tay nhịp tới bị mệt Hiện tượng nhàng với cân 500 g, gọi mỏi đếm xem co lần mỏi? Lần 2: Cũng với cân co với tốc độ tối đa đếm xem lần mỏi có biến đổi biên độ co cơ? - u cầu HS tính cơng - Tính cơng hồn điền vào bảng 10 thành bảng 10 - Từ kết bảng 10 - Khối lượng thích hợp cho biết khối lượng ntn cơng lớn cơng sản lớn nhất? - Khi ngón tay trỏ kéo - Biên độ co giảm dần thả cân nhiều lần, có ngừng hẳn nhận xét biên độ co trình TN kéo dài? Nguyên nhân mỏi - Khi biên độ co giảm - Mỏi cơ dần ngừng em gọi *Kl: - Lượng oxi cung cấp gì? cho thiếu - Nguyên nhân dẫn đến - Đọc thông tin trả lời câu - Năng lượng cung cấp mỏi cơ?(hs yếu) hỏi - Mỏi ảnh hưởng ntn đến - Liên hệ thực tế - Sản phẩm tạo axit sức khỏe lao động? lăctíc tích tụ làm đầu độc -Khi mỏi cần phải làm - Nghỉ ngơi, hít thở sâu kết để hết mỏi? hợp xoa bóp Biện pháp chống mỏi - Trong lao động cần có biện - Làm việc nhịp nhàng vừa *Kl: - Hít thở sâu kết hợp pháp lâu mỏi sức có nghỉ ngơi xoa bóp cho máu lu GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giỏo ỏn Sinh hc suất lao động cao? - Yêu cầu HS rút biện pháp chống mỏi Trêng THCS Ng Thủ Nam thơng - Uống nước đường - Cần có thời gian lao động, học tập, nghỉ ngơi hợp lý *Hoạt động 3: Thng xuyờn luyn rốn luyện (12’) Mục tiêu: Cần thường xuyên luyện tập chống mỏi - Khả co phụ thuộc - Phụ thuộc yếu tố: thần III Thường xuyên luyện vào yếu tố nào? kinh, thể tích bắp cơ, lực co tập để chống mỏi cơ, khả dẻo dai bền bỉ - Những hoạt động - TDTT, lao động co luyện tập cơ? - Thường xuyên luyện tập - Luyện tập thường xuyên có - Trả lời TDTT lao động vừa sức tác dụng ntn đến hệ để làm tăng thể tích cơ,tăng quan thể dẫn đến lực co làm việc dẻo kết hệ cơ?(hs dai; làm xương thêm cứng yếu) rắn; làm tăng lực hoạt - Nhận xét câu trả lời - HS ghi động hệ qan khác HS chốt lại kiến thức tuần hồn, hơ hấp,tiêu hóa ; làm cho tinh thần sảng khoái → lao động ho suất cao ’ Thùc hµnh, lun tËp: (3 ) - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ - Hảy giải thích nguyên nhân mỏi cơ? - Cơng gì? Cơng sử dụng vào mục đích gì? VËn dơng: (2’) - Học hoàn thành tập - Nghiên cứu trước mới, chuẩn bị phiếu học tập bảng 11 trang 38 GV: Nguyễn Thị Thanh Tân ... ngh/cứu - HS, ngh/cứu thông tin, q/s Cấu tạo xương dài thơng tin, q/s hình vẽ 8. 1, hình vẽ 8. 1, 8. 2 *KL:- Hai đầu xương mô 8. 2 xương xốp có nan xương + Xương dài có cấu tạo ntn? - HS: Hai đầu xương,... xương (10 ’) Mục tiêu: HS nắm to dài xương nhờ tb màng xương phân chia nhờ đĩa sụn tăng trưởng - GV y/cầu HS, ngh/cứu - HS ngh/cứu thông tin, q/s II Sự to dài thơng tin, q/s hình 8. 4, 8. 5 hình 8. 4, 8. 5. . .Giáo án Sinh học Trêng THCS Ng Thuû Nam GV nhận xét rút kiến thức trình bày chủ thiên nhiên *Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh (12 ’) Mục tiêu: Hs thấy hoàn