Trờng THPT Chuyên Lo Cai Kiểmtra học kỳ I Tổ hoá- sinh môn sinh học- lớp 12 toán, lý, hoá đềsố 1 Thời gian làm bài 45 phút Họ và tên : Lớp: Câu 1: (2,5đ): Cho ví dụ để xác định vai trò của tế bào chất trong di truyền. Phân biệt sự di truyền qua tế bào chất với di truyền trong nhân? Câu 2: (1,0đ): Tần số tơng đối của alen là gì? Yếu tố nào đợc coi là đặc trng của quần thể giao phối? Câu 3: (1,5đ): Trình bày các bớc của quy trình tạo giống bằng phơng pháp gây đột biến? Câu 4: (2đ): Trong quần thể cây lúa có những cây thân cao và cây thân thấp, cây thân thấp có kiểu gen aabbddee và chỉ cao 90cm. Khi cho lai hai dòng thuần chủng cao nhất và thấp nhất đợc con lai kiểu F 1 có kiểu gen AaBbDdEe. Không viết sơ đồ lai, hãy xác định: a) Số lợng các loại giao tử của cơ thể F 1 . Cho F 1 tự phối có bao nhiêu tổ hợp giao tử? b) Có bao nhiêu kiểu gen của F 2 ? Trình bày công thức của sự phân ly kiểu gen ? Câu 5: ( 2đ): Một quần thể tự phối, có thế hệ xuất phát (P) có tỷ lệ Aa là 50% và aa là 50%. Đến thế hệ F 3 thì quần thể có cấu trúc di truyền nh thế nào? Nếu một quần thể ngẫu phối cũng có thế hệ xuất phát (P) nh trên, thì đến thế hệ F 3 cấu trúc di truyền của quần thể nh thế nào? Câu 6: (1đ) : Sự khác nhau cơ bản giữa cấy truyền phôi và nhân bản vô tính ở động vật? Đáp án: Câu 1: a) ví dụ chứng minh vai trò của TB chất trong di truyền: P : cá chép có râu ( mẹ) × cá diếc không râu ( bố) F 1 : Cá nhưng có râu P : cá chép không râu(mẹ) × cá diếc có râu ( bố) F 1 : Cá nhưng không râu Hai hợp tử lai của hai phép lai trên có bộ NST như nhau nhưng biểu hiện khiểu hình (có râu, không râu) khác nhau và mang kiểu hình của cơ thể mẹ ⇒ tính trạng do gen nằm trong TBC của TB trứng quy định. b) Phân biệt di truyền qua nhân và di truyền qua tế bào chất Di truyền trong nhân Di truyền qua tế bào chất - Vai trò bố mẹ ngang nhau. - Tuân theo các quy luật di truyền NST. - Tính trạng không được duy trì khi thay thế nhân nhưng không thay đổi khi thay thế tế bào chất. - Có vai trò chính. - Di truyền theo dòng mẹ. - Không tuân theo các quy luật di truyền. - Tính trạng vẫn được duy trì khi thay thế nhân nhưng bị thay đổi khi thay thế tế bào chất. - Có vai trò nhất định. Câu 2 : - Tần số tương đối của alen là tỷ lệ phần trăm các alen trong quần thể đó. - Đặc trưng của quần thể giao phối là tần số các alen và tần só các kiểu gen về một gen đặc trưng. Câu 3 : Các bước của quy trình tạo giống bằng phương pháp gây đột biến: Xử lý mẫu vật bằng tác nhân gây đột biến: gồm xác định đối tượng, loại tác nhân, cường độ, liều lượng, thời gian xử lý thích hpj. Đối tượng : chỉ xử lý gây đột biến ở vi sinh vật, thực vật và động vật bậc thấp không xử lý đột biến ở thực vật bậc cao vì kém hiệu quả. Loại tác nhân : Muốn gây đa bội ở thực vật thì dung côsixin, còn muốn gây biến đổi gen thì dùng 5BU, ESM … Cường độ, liều lượng, thời gian … phải dựa trên các kết quả thí nghiệm để xác định phù hợp Chọn lọc các cá thể đột biến phù hợp: với vi sinh vật có thể sử dụng môi trường nuôi cấy khuyết nhiễm phù hợp, còn với thực vật gây đa bội thì quan sát kiểu hình……… Nhân giống tạo các dòng thuần và đưa vào sản xuất. Câu 4: Số loại giao tử F 1 là: 2 4 = 16 loại giao tử Số tổ hợp giao tử là: 16 × 16 = 256 tổ hợp Số kiểu gen của F 1 là : 81 2 )12(2 4 = +× Công thức sự phân ly kiểu gen: (1:2:1) 4 C âu 5: Thế hệ xuất phát ban đầu có 50% Aa và 50% aa - Sau 3 thế hệ tự phối cấu trúc di truyền của quần thể là: + Sau 3 thế hệ tự phối sẽ có tỷ lệ giao tử Aa bằng : 0625,05,0 2 1 3 =× + Sau 3 thế hệ tự phối sẽ có tỷ lệ giao tử aa bằng : 71875,0 2 5,0 2 1 5,0 5,0 3 = × − + + Sau 3 thế hệ tự phối sẽ có tỷ lệ giao tử AA bằng : 1- 0,0625- 0,71875= 0,21875 vậy cấu trúc di truyền là: 0,21875 AA : 0,0625 Aa : 0,71875 aa - Sau 3 thế hệ giao phối cấu trúc di truyền của quần thể là: + tần số ONTHIONLINE.Net MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH CHƯƠNG III - IV KHỐI 12 I Nội dung kiểm tra Kiến thức: - Nhận dạng và vận dụng phép toán số phức tìm phần thực và phần ảo số phức - Giải phương trình tập số phức - Tìm tập hợp điểm mặt phẳng phức Mức độ tư duy: Nội dung đề kiểm tra có tính chất phân loại cao • Học sinh Tb làm được điểm Học sinh khá làm được điểm • Học sinh giỏi làm được điểm Xuất xắc làm được 10 điểm Kĩ năng: Kiểm tra kĩ nhận dạng tính toán và trình bày của học sinh Thái độ: yêu cầu nghiêm túc, tôn trọng môn học và cầu thị của học sinh II Ma trận đề kiểm tra Ma trận nhận thức: Chủ đề cần đánh giá Tầm quan trọng Mức độ nhận Tổng điểm Theo thang điểm Phép tính số phức Giải phương trình Tập hợp điểm của KTKN 45 40 15 thức của KTKN 90 120 60 10 3,5 4,5 20 270 10 mf phức 100% Ma trận đề dựa ma trận nhận thức Chủ đề cần đánh giá Phép tính số phức Giải phương trình Tập hợp điểm mf phức Tỉ lệ % Mức độ nhận thức – Số điệm tương ứng Vd và khả Nhận biết Thông hiểu cao TL TL TL 1,4 1,4 0,7 1,8 1,8 0,9 0,8 0,8 0,4 40 40 20 Tổng số điểm theo thang điểm 10 3,5 4,5 2,0 Ma trận đề sau chỉnh sửa Mức độ nhận thức – Hình thức câu hỏi Chủ đề cần đánh giá TL TL Phép tính sốphức Giải TL hỏi, tổng số TL điểm 2 1,5 3,5 phương 2 2,5 4,5 trình Tập hợp điểm mf phức Tỉ lệ % Tổng số câu 40% Trường THPT Nguyễn Văn Cừ Tổ: Toán – Tin 40% 20% KIỂM TRA TIẾT GIẢI TÍCH 12 CHƯƠNG IV Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ Câu 1(3,0đ): Tìm phần thực phần ảo của các số phức: 1/ z = ( + i ) − 3i 2/ z = (1 + i)(2 – 3i)2 Câu 2(2,0đ): Thực phép tính: ( − 2i ) ( + 3i ) − ( + 2i ) − 4i Câu 3(3,5đ): 2 1/ Giải phương trình: z − z + 40 = Tính A = z1 + z2 ; z1, z2 là hai nghiệm của phương trình cho 2/ Tìm số phức z, biết ( − i ) z − = Câu 4(1,5đ):Tìm tập hợp biểu diễn số phức z cho: z − + i = z + -HẾT Lưu ý: Học sinh phải ghi mã đề vào làm Trường THPT Nguyễn Văn Cừ Tổ: Toán – Tin KIỂM TRA TIẾT GIẢI TÍCH 12 CHƯƠNG IV Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ Câu 1(3,0đ): Tìm phần thực phần ảo của các số phức: 1/ z = + 4i + ( − i ) 2/ z = (2 – 3i)(1 +2i)2 Câu 2(2,0đ): Thực phép tính: ( − 3i ) ( + 2i ) + 4−i + 2i Câu 3(3,5đ): 2 1/ Giải phương trình: z − z + 90 = Tính A = z1 + z2 ; z1, z2 là hai nghiệm của phương trình cho 2/ Tìm số phức z, biết ( + 3i ) z + = Câu 4(1,5đ):Tìm tập hợp biểu diễn số phức z cho: + z = i − z -HẾT Lưu ý: Học sinh phải ghi mã đề vào làm ĐÁPÁN ĐỀ CÂU NỘI DUNG 1/ z = + 3i + 3i + i − 3i = −2 − i suy phần thực = - 2, phần ảo = -1 ĐIỂM 3x0,5 2/ z = (1 + i )(4 − 12i − 9) = (1 + i)(−5 − 12i) = −5 − 12i − 5i + 12 = − 17i nên phần thực = 7; phần ảo = -17 4x0,25 0,5 2,0 (3 − 2i)(3 + i) + 3i − 6i + (11 − 3i)(5 + 4i) 55 + 44i − 15i + 12 67 29 = = = = + i − 4i − 4i 41 41 41 41 1/ ∆ / = −36 < nên phương trình có hai nghiệm phức z1 = + 6i; z2 = − 6i z= 2 A = z1 + z2 = ( 40 ) +( 40 ) 0,5 1,0 0,5 = 80 4(2 + i ) 8 = = + i⇒ z= − i 2−i 5 5 z = x + yi ; x , y ∈ R Gọi 3x0,5 2/ z = 0,25 z − + i = z + ⇔ x − + ( y + 1)i = x + + yi ⇔ ( x − 1) + ( y + 1) = ( x + 2) + y 2 ⇔ x − x + + y + y + = x + x + + y ⇔ 3x − y + = Vậy tập hợp điểm biểu diễn của số phức thỏa mãn đề bài là đường thẳng (d): 3x – y + = 0,75 0,5 ĐÁPÁN ĐỀ CÂU NỘI DUNG 1/ z = + 4i + − 3i + 3i − i = −1 + 2i suy phần thực = - 1, phần ảo = 2/ z = (2 − 3i )(1 + 4i − 4) = (2 − 3i)(−3 + 4i) = −6 + 8i + 9i + 12 = + 17i nên phần thực = 6; phần ảo = 17 2 z = + 4i − 3i + + (4 − i)(3 − 2i ) 12 − 8i − 3i − 10 − 11i 114 =8+i + = 8+i + = + i 13 13 13 13 13 1/ ∆ / = −81 < nên phương trình có hai nghiệm phức z1 = + 9i; z2 = − 9i 2 A = z1 + z2 = ( 90 ) +( 90 ) = 180 −1 −1(1 − 3i ) 3 = =− + i⇒ z=− − i + 3i 10 10 10 10 10 Gọi z = x + yi; x, y ∈ R 2/ z = + z = i − z ⇔ + x + yi = − x + (1 − y )i ⇔ (2 + x) + y = x + (1 − y ) ⇔ + 4x + x2 + y = x2 + − y + y ⇔ 4x + y + = Vậy tập hợp điểm biểu diễn của số phức thỏa mãn đề bài là đường thẳng (d): 4x +2 y + = ĐIỂM 3x0,5 4x0,25 0,5 2,0 0,5 1,0 0,5 3x0,5 0,25 0,75 0,5 ĐỀKIỂMTRAVÀĐÁPÁN ( tiết 27) I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: Câu 1. Muốn làm thanh thuỷ tinh bò nhiễm điện ta phải cọ xát thanh thuỷ tinh với vật nào dưới đây? A. Một mảnh len ướt. B. Một mảnh kim loại. C. Một mảnh lụa khô. D. Một mảnh nilon. Câu 2. Một quả cầu kim loại được treo trên một sợi chỉ tơ mảnh, ban đầu nó trung hoà về điện. Người ta làm cho quả cầu nhiễm điện dương. Khi đó khối lượng của quả cầu thay đổi như thế nào? Chọn câu trả lời đúng nhất: A. Khối lương tăng một chút. B. Khối lượng không thay đổi. C. Khối lượng giảm một chút. D. Khối lượng tăng không đáng kể. Câu 3. Hình vẽ bên cho biết thông tin nào sau đây đúng: M N A. Không có dòng điện chạy qua bóng đèn. B. MN chắc chắn là nguồn điện, M là cực âm, N là cực dương C. MN chắc chắn là nguồn điện, N là cực âm, M là cực dương. D. Công tắc K đang mở. Câu 4. Hai quả cầu bấc cùng nhiểm điện âm, khi đưa chúng lại gần nhau thì: A. chúng đẩy nhau. B. chúng không hút, đẩy nhau. C. chúng vừa hút, vừa đẩy nhau. D. chúng hút nhau. Câu 5. Sơ đồ mạch điện có tác dụng gì? A. Giúp ta kiểm tra, sửa chữa mạch điện dể dàng. B. Có thể mô tả mạch điện một cách dể dàng. C. Các câu B, C, D đều đúng. D. Giúp ta có thể mắc mạch điện theo đúng yêu cầu. Câu 6. Trong các d/cụ điện sau đây dụng cụ nào không hoạt động dựa trên t/d nhiệt của dòng điện: A. Đèn nê-on. B. Đèn dùng trong tủ sấy. C. Nồi cơm điện. D. Bàn là điện. Câu 7. Tác dụng nhiệt của dòng điện trong dụng cụ điện nào sau đây là không có ích: A. Bếp điện. B. Ti vi. C. Máy sấy tóc. D. Nồi cơm điện. Câu 8. Các vật khác nhau có thể nhiểm điện khi nào? A. Khi chúng đặt chồng lên nhau. B. Khi chúng cọ xát lên nhau. C. Khi chúng đặt xa nhau. D. Khi chúng đặt gần nhau. Câu 9. Khi thắp sáng bóng đèn với nguồn điện ăcquy dòng điện chạy qua những vật nào sau đây: A. Dòng điện chỉ chạy qua bóng đèn. C. Dòng điện chạy qua cả bóng đèn, dây dẫn và ăcquy. B. Dòng điện chỉ chạy qua ăcquy. D. Dòng điên chỉ chạy qua dây dẫn nối bóng đèn với ăcquy. Câu 10. Trong mạch điện kín để có dòng điện chạy trong mạch thì mạch điện phải có: A. Nguồn điện. B. Bóng đèn. C. Công tắc. D. Cầu chì. Câu 11. Vì sao trong các thí nghiệm về tỉnh điện, người ta phải treo các vật nhiễm điện bằng sợi tơ mảnh và khô? Chọn phương án phù hợp nhất: A. Vì tơ là chất liệu để tìm. B. Vì tơ là chất chỉ cho điện tích truyền qua theo 1chiều nhất đònh. C. Vì tơ là chất dẫn điện rất tốt. D. Vì sợi tơ là chất không cho điện tích truyền qua và rất nhẹ. Câu 12. Khi sản xuất pin và ăcquy, người ta đã sử dụng t/d nào của d/điện? Chọn câu trả lời đúng: A. Tác dụng phát sáng. B. Tác dụng từ. C. Tác dụng hoá học. D. Tác dụng nhiệt. Câu 13. Trong các thiết bò sau, thiết bò nào ứng dụng tác dụng từ của dòng điện: A. Quạt điện. B. Nam châm điện. C. Nam châm vỉnh cữu. D. Bàn là điện. Câu 14. Tại sao nói kim loại là chất dẫn điện tốt? Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: A. Cả ba lí do B, C, D đều đúng. B. Vì trong kim loại có nhiều êlectrôn tự do. C. Vì kim loại là vật liệu đắt tiền. D. Vì kim loại thường có khối lượng riêng lớn Câu 15. Quan sát việc mạ bạc cho một chiếc nhẫn bằng sắt. Thông tin nào sau đây là đúng? Chọn phương ántrả lời thích hợp nhất. A. Cả ba thông tin B, C, D đều đúng. B. Thanh nối với cực dương làm bằng bạc. C. Chiếc nhẫn nối với cực âm. D. Dung dòch đã dùng phải là muối bạc. Câu 16. Phát biểu nào sau đây là sai: A. Dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các điện tích. B. Đòng điện trong dây dẫn kim loại là dòng chuyển dời có hướng của các êlectron tự do. C. Sơ đồ mạch điện là hình vẽ mô tả cách mắc các bộ phận của mạch điện. D. Chiều quy ước của dòng điện trong mạch Đề thi học sinh giỏi lớp 9 Môn : Lịch sử ( Thời gian làm bài 150 phút ) ______________________________________________________________________________________________________________________________________ A. Phần trắc nghiệm Câu I : (3 điểm) Dới đây là một bảng kê STT Mốc thời gian Tên sự kiện 1 2/1917 2 7/11/1917 3 2/3/1919 a. Hãy hoàn thành bảng kê. b. Hãy cho biết mối liên hệ giữa các sự kiện. B . phần Tự luận: Câu II: ( 4 điểm). Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX xã hội Việt Nam có các giai cấp, tầng lớp nào? Thái độ và khả năng cách mạng của các giai cấp, tầng lớp đó nh thế nào? Câu III : ( 5 điểm). Nêu những thành tựu khoa học- kỹ thuật của Mỹ từ sau chiến tranh thế giới lần thứ hai đến nay. Theo em thành tựu nào có tính đột phá làm cho nền kinh tế Mỹ phát triển mạnh mẽ? Câu IV: ( 5 điểm). Tổ chúc Asean a) Sự thành lập mục tiêu hoạt động? b) Tại sao nói : Từ những năm 90 của thế kỷ XX một chơng mới đã mở ra trong lịch sử khu vực Đông Nam á? Câu V : (3 điểm). Sử địa phơng. 1 Hãy điền các nội dung vào bảng thống kê các nhân vật lịch sử tiêu biểu của Thanh hoá: STT Họ và tên Quê quán Công trạng 1 Bà Triệu (Triệu Thị Trinh) 2 Lê Lợi 3 Lê Văn Hu 4 Phạm Bành 5 Tống Duy Tân 6 Trần Xuân Soạn Hớng dẫn chấm môn lịch sử A. Phần trắc nghiệm: Câu I: (3,0 điểm). a) Hoàn thành nhóm sự kiện ( mỗi sự kiện đúng 0.5 điểm) STT Mốc thời gian Tên sự kiện 1 2/1917 Cách mạng tháng 2 bùng nổ ở Nga 2 7/11/1917 Cách mạng tháng 10 Nga thắng lợi 3 2/3/1919 Quốc tế cộng sản thành lập ( gọi là quốc tế III) b) Mối liên hệ giữa các sự kiện ( 1, 5 điểm) - Cách mạng dân chủ t sản tháng 2 đã thắng lợi ở Nga ( 2/1917) lật đổ đợc chế độ Nga Hoàng. Song chính trị đặc biệt lại diễn ra ở Nga. Hai chính quyền quyền song song tồn tại. Trớc tình hình đó LêNin và Đảng Bônsevich Nga tiết tục làm cách mạng tháng 10 (10/1917) lật đổ chính phủ lâm thời chấm dứt tình trạng trên (1 điểm). - Dới ánh sánh của cách mạng tháng 10/1917 phong trào công nhân ở các nớc t bản và phong trào giải phóng dân tộc ở các nớc thuộc địa phụ thuộc phát triển 2 yêu câu đặt ra phải có sự lãnh đạo của một số tổ chức quốc tế. Quốc tế cộng sản ra đời ( 0,5 điểm). B. Phần tự luận: Câu II: ( 4 điểm). Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX xã hội Việt Nam có 3 giai cấp, Địa chủ, Nông dân, Công nhân và 2 tầng lớp t sản và tiểu t sản ( 0,5 điểm). - Giai cấp nông dân: Bị bóc lột nặng nề nên căm thù đế quốc, phong kiến. Họ sẵn sàng chiến đấu đánh đổ đế quốc, phong kiến ( 1 điểm). - Giai cấp công nhân: Nguồn gốc từ nông dân nên căm thù đế quốc, phong kiến. Kiên quyết chống đế quốc giành độc lập dân tộc, xoá bỏ chế độ ngời bóc lột ngời ( 1điểm). - Giai cấp địa chủ: Kinh doanh ruộng đất , bóc lột (địa tô). Mất hết ý thức dân tộc trở thành tay sai của đế quốc là đối tợng của cách mạng ( 0,5 điểm). - Tầng lớp t sản: Là ngời kinh doanh công thơng nghiệp buôn bán mở xởng lao động, một bộ phận có ý thức dân tộc nhng cơ bản là dễ thoả hiệp với đế quốc khi đợc ít quyền lợi (0,5 điểm). - Tầng lớp tiểu t sản: Là ngời làm công ăn lơng, buôn bán nhỏ, thái độ chính trị bấp bênh, một bộ phận có tinh thần yêu nớc chống đế quốc, phong kiến ( 0,5 điểm) Câu III: ( 5 điểm). a) Nêu những thành tựu khoa học kỹ thuật của Mỹ từ sau chiênd tranh thế giới lần thứ II đến nay ( 3,5 điểm). - Mỹ là nớc khởi đầu cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ hai. Là nớc đứng đầu thế giới về khoa học kỹ thuật và công nghệ Đạt đợc những thành tựu kỳ diệu trên tất cả các lĩnh vực ( 1,0 điểm). - Đi đầu trong các lĩnh vực sáng chế ra các công cụ sản xuất mới nh : Máy tính, máy tự động, hệ thống máy tự động (0,5 điểm). 3 - Đi đầu trong việc sản xuất ra các vật liệu mới, nguồn năng lợng mới, năng lợng nguyên tử và năng lợng mặt trời ( 0,5 điểm). - Là nớc đã đạt đợc thành tựu Tiết 56 : ĐạI Sốkiểmtra (1tiết) A- Ma trận: Chủ đề Nhận biết TNKQ Tự luận Giải phơng trình Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ Tự luận TNKQ Tự luận 1ý 2ý 0,5 1 2,5 Giải toán cách lập phơng trình Tổng 1 0,5 1ý 2,5 B- Đề bài: I Phần trắc nghiệm (4 điểm) Khoanh tròn vào chữ có câu trả lời đúng: Câu 1: Trong phơng trình sau, phơng trình phơng trình bậc ẩn A 3x 4y = B x + 0,5 = C 0x + = D x(x + 3) = )(x - 2) = là: 1 A B {- 2} C ; D ; 2 1-x x-2 + = Câu 3: Điều kiện xác định phơng trình là: x + 3(x - 5) x -25 Câu 2: Tập nghiệm phơng trình (x - A x x B x -5 x 25 C x -5 x D x x 25 Câu 4: Phơng trình x + = tơng đơng với phơng trình A 2x + = 11 B x(x + 1) = 2x C (x + 1)2 = 22 D x+1 = x-3 x-3 Câu 5; Trong cặp phơng trình sau, cặp phơng trình tơng đơng: A 4x - 2= + x 5x = + x B 4x = - x 4x = x + C x2 + = x2 = D (2x + 1)2 = 2x = II- Phần tự luận (6 điểm) Câu 6: Giải phơng trình sau a, (x + 5)(2x - 5) = b, x 11 = x + x ( x + 1)( x 2) c, x2 + 2x + y2 4y + = Câu 7: Tuổi bố 2 43 tuổi con, cách năm, tuổi bố 15 tuổi Hỏi tuổi bố tuổi 10 C- Đápán biểu chấm: I Phần trắc nghiệm khách quan (4 điểm) Câu 1: (0,5 đ) Câu2 : (0,5 đ) Câu 3: (1 đ) Câu 4: (1 đ) Câu5: (1 đ) x + 0,5 = D ; 2 B C x -5 x A 2x + = 11 B 4x = - x 4x = x + II- Phần tự luận (6 điểm) Câu 6: Làm câu cho (1đ) a, (x + 5)(2x - 5) = x + = x = -5 2x = x = 5 } 2 x 13 = b, x + x ( x + 1)( x 2) Vậy: S = {- 5; ĐKXĐ: x - 1; x 2 3x 13 = x + x ( x + 2)( x 2) 2( x 2) ( x + 1) x 13 ( x + 1)( x 2) = ( x + 2)( x 2) 2x- x = 3x - 13 -2x = - x = (thỏa mãn ĐK) Vậy S = { 4} c, x2 - 2x + y2 4y + = ( x2 - 2x + 1) + (y2 4y + 4) = (x - 1)2 + (y - 2)2 = ( x 1) = x = x = ( y 2) = y = y = Vậy với x = y =2 nghiệm PT Câu 7: (3 điểm) Gọi tuổi x (x N+ x>5) Tuổi bố là: 12 x Cách năm, tuổi là: x 5; tuổi bố là: Theo ta có phơng trình: 12 x5 12 43 x = ( x 5) 15 Giải phơng trình ta đợc x = 20 (thoả mãn điều kiện toán) Vậy tuổi bố là: 12 20 = 48 (tuổi); tuổi 20 (tuổi) Tiết 54 : HìNH HọC Kiểmtra (1 tiết) A- Ma trận: Chủ đề Nhận biết TNKQ Định lý Ta lét Tự luận Thông hiểu TNKQ TNKQ 1 0,5 3,5 2,5 2 Tổng Tự luận Tổng Tự luận 0,5 Tam giác đồng dạng Vận dụng 1,5 6,5 6 B- Đề bài: I Phần trắc nghiệm khách quan (4điểm) Hãy phơng ántrả lời cách khoanh tròn chữ A, B, C, D A đứng trớc kết cho Câu 1: hình bên biết PQ // BC Q P a, x bằng: y A 4,5 ; B ; C.3 ; D 3,5 x b, y bằng: A 4,5; B ; C 2,9; D 3,5 B 7,25 C Câu 2: Biết tỉ số hai đoạn thẳng AB CD A 4cm ; Câu3: B 5cm; C 6cm; , CD = 21cm Độ dài AB là: D 9cm ABC A/B/C/ theo tỉ số Khi tỉ số diện tích A/B/C/ ABC A ; B ; C ; 16 D 16 Câu4: Trong câu sau đây, câu có kết luận đúng? câu có kết luận sai (điền dấu x thích hợp vào ô trống) ST Câu Đúng Sai T Nếu hai góc tam giác lần lợt hai góc tam giác hai tam giác dồng dạng Nếu hai cạnh tam giác tỷ lệ với hai cạnh tam giác hai tam giác đồng dạng Tỷ số hai đờng cao tơng ứng hai tam giác đồng dạng tỷ số đồng dạng Tỷ số diện tích hai tam giác đồng dạng tỷ số đồng dạng II, Phần tự luận (6điểm) Câu 5: Cho tam giác ABC, AB = 15cm; AC = 20 cm Trên cạnh AB lấy điểm D cho AD = 8cm Trên cạnh AC lấy điểm E cho AE = 6cm 10 a, Hai tam giác ABC AED có đồng dạng không ? Vì sao? b, Tính tỷ số hai tam giác AED ABC c, Tính diện tích tam giác AED biết diện tích tam giác ABC = 140cm2 Câu 6: Hình thang ABCD (AB//CD) có hai đờng chéo AC BD cắt O Đờng thẳng qua O song song với AB cắt AD M, cắt BC N C/m: OM = ON C- Đápán biểu chấm: Câu 1: (1 điểm) a, Câu trả lời A x = 4,5 (0,5 điểm) b, Câu trả lời C y = 2,9 (0,5 điểm) Câu 2: (0,5 điểm) C 9cm Câu 3: (0,5 điểm) A Câu 4: (2điểm) ; 16 Câu 1: Đúng Câu 1: Sai Câu 1: Đúng Câu 1: Sai Câu 5: (4 điểm) a, (2 điểm) + Hai tam giác ABC ADE có Â chung AE + = = AB 15 AD + = = AC 20 AE AD = Vậy ABC AB AC (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) AED (c.g.c) (0,5 điểm) b, (1điểm) AED ABC với k = Gọi S S' theo thứ tự diện tích AED ABC ta có: S' = k2 = ( ) = S 25 4 c, (1điểm) S' = s= 140 22,4(cm2) 25 25 Câu 6: (2điểm) S A M B O N D UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN, HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP HÀ NỘI – NĂM 2014 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀKIỂMTRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN: TIẾNG ANH Ngày kiểm tra: 03/8/2014 Thời gian làm 150 phút (không kể thời gian phát đề) Phần I: Soạn gián án (60 điểm): Anh (chị) soạn giáo án tiết dạy tiếng Anh Bài 4: My friends – Phần: A(A4, A5, A6, A7) phân phối chương trình lớp (Giáo trình Let’s Learn English – Book – NXBGDVN – in phát đề) Phần II: Hướng dẫn thực hành (20 điểm): Anh (chị) hướng dẫn học sinh lớp làm kiểmtra kĩ nghe hiểu với sau: Listening to the passage and complete the following sentences Nam studies at _ He lives in a in Quang Trung Street He gets up at _ He _at 7.15 He likes with his friends Tapescript: Nam is a student at Le Quy Don School He lives in a flat in Quang Trung Street He usually gets up at o’clock and goes to school at 7.15 He likes walking in the mountains with his friends Phần III: Xử lý tình (20 điểm): Tình 1: Anh (chị) Ban Giám hiệu phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 3A Trong học, học sinh phát biểu không hăng hái tham gia hoạt động lớp Anh (chị) phải làm để khắc phục tình trạng này? Tình 2: Lớp anh (chị) chủ nhiệm cần chọn học sinh làm lớp trưởng Anh (chị) băn khoăn hai học sinh Lý Hùng Lý học sinh giỏi lớp lại trầm chưa hoạt bát Ngược lại, Hùng nổ, nhanh nhẹn, tích cực tham gia phong trào hoạt động lớp học vào loại Cả hai em bạn lớp quý mến Anh (chị) xử lý nào? Lưu ý: - Thí sinh không mang theo tài liệu gì; - Giám thị không giải thích thêm UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC, MN, TH, THCS CÔNG LẬP TRỰC THUỘC UBND QUẬN, HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP HÀ NỘI NĂM 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỰC HÀNH MÔN: TIẾNG ANH – LỚP A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo phải nắm bắt nội dung trình bày toàn làm thí sinh để đánh giá cách tổng quát, tránh đếm ý cho điểm - Khuyến khích làm có tính sáng tạo, diễn đạt gãy gọn, trình bày cẩn thận, đáp ứng yêu cầu đổi dạy học Phần soạn trình bày theo cách khác đáp ứng yêu cầu cho đủ điểm - Việc chi tiết hoá điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm thống Hội đồng chấm Điểm toàn số nguyên tối đa 100 điểm - Điểm cuối điểm thống hai giám khảo B ĐÁPÁNVÀ THANG ĐIỂM PHẦN I: SOẠN GIÁO ÁN MỘT TIẾT DẠY (60 điểm) I MỤC TIÊU VÀ CHUẨN BỊ Mục tiêu + Xác định mục tiêu tiết dạy: Học sinh luyện tập kĩ nghe, đọc, viết cách giới thiệu người bạn mình; tiết dạy xác định rõ mức độ yêu cầu kỹ (nghe, đọc, viết) Có xác định mục tiêu phù hợp với đối tượng học sinh (phân hóa) + Xác định mục tiêu tiết dạy chưa thật rõ mức độ yêu cầu đơn vị kiến thức kỹ + Xác định mục tiêu không rõ ràng thiếu, nhầm lẫn yêu cầu kỹ nghe, đọc, viết Chuẩn bị thầy trò Xác định nội dung cần chuẩn bị thày, trò phù hợp với yêu cầu tiết dạy, yêu cầu: băng đĩa, tranh ảnh, thẻ từ, poster, II CẤU TRÚC NỘI DUNG Cấu trúc phân bố thời gian + Cấu trúc phần tiết dạy hợp lý: ôn lại kiến thức cũ, tổ chức hoạt động phong phú hiệu cho kỹ năng, có luyện tập vận dụng nâng cao, củng cố, dặn dò, phân bố thời gian phần hợp lý + Cấu trúc phần tiết dạy chưa thật hợp lý: ôn lại kiến thức cũ, hoạt động tổ chức chưa thực phong phú hiệu cho luyện 13 điểm điểm ( tối đa điểm) (tối đa điểm) (tối đa điểm) (tối đa điểm) 22 điểm điểm (tối đa điểm) (tối đa điểm) tập vận dụng nâng cao, củng cố dặn dò chưa khắc sâu kiến thức, phân bố thời gian phần chưa hợp lý Nội dung dạy Nội dung ngôn ngữ bài: Từ vựng: friend, nice Mẫu câu: She’s Li Li She’s my friend He’s Nam He’s my friend + Nội dung truyền đạt kiến thức kĩ (nghe, đọc, viết ) trình bày logic, xác, đủ, khai thác kiến thức tốt, làm rõ nội dung trọng tâm tiết dạy, có định hướng nội dung ghi xác định kiến thức dạy phân hóa theo đối tượng học sinh qua hoạt động dạy học + Nội dung truyền đạt ... lệ % Tổng số câu 40% Trường THPT Nguyễn Văn Cừ Tổ: Toán – Tin 40% 20% KIỂM TRA TIẾT GIẢI TÍCH 12 CHƯƠNG IV Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ Câu 1(3,0đ): Tìm phần thực phần ảo của các số... sinh phải ghi mã đề vào làm Trường THPT Nguyễn Văn Cừ Tổ: Toán – Tin KIỂM TRA TIẾT GIẢI TÍCH 12 CHƯƠNG IV Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ Câu 1(3,0đ): Tìm phần thực phần ảo của các số