Giáo án TUAN 6 LOP 5

TUẦN Soạn: 23/09/2011 Giảng: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011 tập đọc Tiết11: Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai I/ Mục đích ,yêu cầu - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài; đọc các từ phiên âm( a -pác - thai), tên riêng( Nen -xơn man - đê- la), các số liệu thống kê( 1/5, 9/10, 3/4 ) Đọc với giọng thể sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc - Hiểu diễn biến câu chuyện nội dung của bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen Nam Phi - hể tình hữu nghị các dân tộc II/ Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK III/ Các hoạt động dạy -học Kiểm tra cũ (5)' -Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài: ca trái đất trả lời các câu hỏi Bài (30’) a) Giới thiệu - Giới thiệu đọc, dẫn dắt từ bài: Bài ca trái đất - GV giới thiệuảnh cựu tổng thống Nam Phi b) Hướng dẫn HS luyện đọc(10') - GV chia thành đọan yêu cầu HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa đúng, chưa phù hợp với - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn L2 - HS đọc nối tiếp lần 3.GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích SGK - Y/c HS luyện đọc theo cặp cho nghe - GV đọc mẫu toàn c) Hướng dẫn tìm hiểu bài(10') - GV HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi +Nam Phi nước ntn? -2, em đọc lớp nhận xét bổ sung - 3HS nối tiếp đọc bài,lớp theo dõi - HS đọc nối tiếp lần - 3HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ khó HS theo dõi GV đọc mẫu - HS làm việc cá nhân, đại diện trả lời - Là nước giàu, nổi tiếng + Dưới chế độ a-pac-thai, người da đen bị đối xử có nhiều vàng kim cương, nào? nổi tiếng nạn phân biệt chủng tộc +Em hiểu chế độ A-pác-thai gì? + Họ làm công việc - Đọc thầm doạn trả lời câu hỏi: nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả + Người dân Nam Phi làm để xoá bỏ chế độ lương thấp phân biệt chủng tộc? ý 1:Sự phân biệt chủng tộc chế độ a- pác- thai + Vì cuộc đấu tranh nhiều người thế + Họ đứng lên đòi bình giới ủng hộ? ( không yêu cầu trả lời- g/v giảng đẳng,cuộc đấu tranh duối luôn) thắng lợi + Hãy giới thiệu vị tổng thống Nam Phi? + Nhân dân Nam Phi đấu tranh để làm gì? - GV chốt lại ghi bảng ý (Như yêu cầu) d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.(10') - HS nêu giọng đọc toàn - GV mời em đọc lại toàn - GV uốn nắn sửa chữa cho em yếu Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS nêu các từ ngữ cần nhấn giọng GV HS nhận xét đánh giá - HS đọc theo nhóm bàn - HS thi đọc cá nhân Củng cố dặn dò.( 4') ? Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - Liên hệ tình đoàn kết hưũ nghị các dân tộc - GV nhận xét chung tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau: Tác phẩm của Sin-le tên phát xít + Vì người yêu chuộng hòa bình không chấp nhận sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo a-pacthai + Nen-xơn Man -đe-la,sinh năm 1918 ý 2: Nhân dân Nam Phi đấu tranh đòi quyền bình đẳng - Đọc trôi chảy, thể sự bất bình của chế độ A- pác- thai - HS đọc, em đọc1 đoạn - HS đọc đoạn -3 HS luyện đọc cá nhân sau lớp bình chọn bạn đọc haynhất, khen ngợi - HS trả lời Đạo đức Tiết 6: Có chí nên ( tiết 2) I Mục đích, yêu cầu - Hs biết : + Trong cuộc sống, người thường phải đối mặt với nhỡng khó khăn, thử thách Nhưng nếu có ý chí ,có quyết tâm biết tìm kiếm sự hỗ trợ của người tin cậy, vượt qua kho khăn đẻ vươn lên cuộc sống + Xá định khó khăn, thuận lợi của mình,biết đề kế hoạch của vượt khó co thân +Cảm phục trước gương vượt khó, có ý chí II.Các KN giáo dục - KN tư phê phán - KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên cuộc sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy học - Một số gương vượt khó, thể màu III Các hoạt động dạy -học Kiểm tra cũ.( 3’) - HS đọc ghi nhớ trước Bài mới.(30’) 2.1 Giảng *Hoạt động 1BT3, SGK *MT: Mỗi nhóm thấy một gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe * Cách tiến hành - GV chia lớp nhóm, thảo luận gương sưu tầm được.theo mẫu: Hoàn cảnh Những gương Khó khăn của thân Khó khăn gia đình Khó khăn khác - HS trình bày,nhận xét - Gv gợi ý để HS phát một số trường hợp HS khó khăn lớp: Bạn Nhàn, Tùng, Phượng b có kế hoạch giúp bạn * Hoạt động : Tự liên hệ (BT SGK) *MT : HS biết cách liện hệ thân, nêu khó khăn cuộc sống, học rập,đề cách vượt khó khăn *Cách tiến hành : GV phát HS phiếu học tập, theo mẫu: STT Khó khăn Biện pháp khắc phục - HS trao đổi khó khăn của với nhóm - HS trình bày trước lớp - GV kết luận: 3.Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học * Nhắc HS cuộc sống cần sự thông cảm, chia sẻ, giúpđỡ người có hoàn cảnh khó khăn - lớp nghe, nhận xét - Hs thảo luận theo nhóm - Hoàn thành vào bảng - HS trình bày cá nhân - HS điền vào phiếu học tập - Đại diện trình bày Toán Tiết 26 Luyện tập I/ Mục đích yêu cầu - Giúp HS luyện tập củng cố các đơn vị đo diện tích học - Rèn kĩ : chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích giải các toán có liên quan II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập cho III/ các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ (5') - Y/c HS nêu tên các đơn vị đo diện tích học mối quan hệ hai đơn vị đo liền - Nhận xét cho điểm Bài (32') 2.1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài1 (a)Viết các số đo sau dạng đơn vị m2 ( hai số đo đầu) - Y/c HS tự làm theo mẫu chữa các phần (b) hai số đo đầu - Củng cố cho HS cách viết số đo diện tích có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng phân số ( hay hỗn số ) có một đơn vị cho trước - HS lên bảng - Nhận xét cho điểm Bài Y/c HS chuyển đổi đơn vị đo chọn xem kết điền vào chỗ chấm Bài 3.( cột 1) GV hướng dẫn HS chuyển đổi sang đơn vị đo so sánh điền dấu - GV HS chữa củng cố lại cách so sánh số đo diện tích Bài Y/c HS đọc kĩ đề toán tự giải chữa - HS thảo luận theo cặp giải vào - gợi ý:Tính diện tích một viên gạch tính diện tích phòng - 2HS nêu,lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân xung phong chữa bảng a) 8m2 27dm2=8m2+ m ; 26dm = 26 100 m 27 27 m=8 100 100 ;16 100 m2 b) - HS làm việc theo cặp vào phiếu,1 em lên bảng chữa B) 305 - HS xác định y/c của tự làm vào , em lên bảng làm + 2dm27cm2= 207cm2 ; 3m248dm2 < 4m2 300mm2> 2cm289mm2 Bài giải Diện tích của một viên gạch lát là: 40 x40 = 1600 (cm2) Diện tích phòng là: 1600 x 150 =240000(cm2) = 24m2 ĐS:24 m2 Củng cố dặn dò.(3') - Y/c HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ các đơn vị đo - GV NX tiết học- Dặn HS ôn làm KHOA HỌC Tiết 11 Dùng thuốc an toàn I/ Mục đích yêu cầu Sau học HS có khả năng: - Xác định nên dùng thuốc - Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu tác hại của việc dùng không thuốc, không cách, không liều lượng II KNS giáo dục - K/n tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng - KN sử lí thông tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn II/ Đồ dùng dạy học - Sưu tầm một số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24,25 SGK III/ Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ:(5') - Y/ c HS nêu tác hại của hút thuốc lá, uống rượu bia, sử dụng ma tuý - GV nhận xét ,cho điểm Bài (32') HĐ1: làm việc theo cặp * Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của HS tên một số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc * Cách tiến hành Bước Làm việc theo cặp ? Bạn dùng thuốc chưa trường hợp nào? Bước Gọi một số cặp lên bảng hỏi trả lời Bước GV kết luận:Khi bị bệnh nên dùng thuốc chữa trị.Tuy nhiên dùng thuốc làm bệnh nặng , chí gây chết người HĐ2 Thực hành làm tập SGK : * Mục tiêu: Giúp HS : - Xác định nên dùng thuốc - Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - HS trả lời.Lớp nhận xét - HS thảo luận theo cặp hỏi đáp * Một số học si nh nêu các trường hợp người thân dùng thuốc gì, - HS trả lời miệng - Nêu tác hại của việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng * Cách tiến hành: Bước Làm việc cá nhân - Y/cHS làm tập trang 24 SGK Bước 2: Chữa - GV định một số HS nêu kết làm tập cá nhân KL : Theo SGK HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh ?” * Mục tiêu: Giúp HS không biết cách sử dụng thuốc an toàn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật * Cách tiến hành: B1: Y/c HS đưa thẻ từ chuẩn bị sẵn hướng dẫn cách chơi B2 : Tiến hành chơi - Quản trò đọc câu hỏi mục trò chơi trang 25SGK Các nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn của nhóm vào thẻ giơ lên - Trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh - GV cố vấn nhận xét các nhóm * Sử dụng thuốc an toàn kĩ sống mà các em cần nghi nhớ thực Củng cố (3') Y/c đọc mục ban cần biết * HS có kĩ dùng thuốc an toàn cho thân gia đình - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét Soạn: 24/09/2011 Giảng: -HS làm việc cá nhân - HS nêu kết quả: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b - HS đọc mục Bạn cần biết - HS chơi theo nhóm 5.Lớp cử bạn làm trọng tài, bạn đọc câu hỏi - HS tiến hành chơi sự điều khiển của quản trò - Hs nêu, HS khác NX Thứ ba ngày 27 tháng năm 2011 Toán Tiết 27 : Héc ta I/ Mục đích yêu cầu - Giúp HS biết tên gọi, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc - ta; nắm mối quan hệ héc - ta mét vuông - Rèn kĩ : chuyển đổi các đơn vị đo diện tích(trong mối quan hệ với héc - ta ) vận dụng để giải các toán có liên quan II Đồ dùng dạy học - Bảng con, VBT, SGK III/ các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ (5') - Y/c HS nêu tên các đơn vị đo diện tích học ? Hai đơn vị đo diện tích đứng liền gấp lần? Lấy VD minh họa Bài (32') 2.1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học 2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - ta Bước GV giới thiệu : " Thông thường để đo diện tích của một ruộng , một khu rừng người ta dùng đơn vị đo héc - ta " Và héc ta héc - tô- mét vuông, héc -ta viết tắt Bước 2: GV y/c HS dựa vào mối quan hệ các đơn vị đo diện tích để chuyển đổi = m2 - GV kết luận lại ghi bảng SGK 2.3 Thực hành: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: ( số đo đầu cho phần)Nhằm rèn luyện cho HS cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Mời số em nêu lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền nhau.Vận dụng tự chuyển đổi a) Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ b) đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn - GV Y/c HS nêu cách làm một số câu : VD : km = 3 Vì 1km = 100 nên km = 100ha x = 75 4 - 2HS nêu,lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân xung phong trả lời - HS làm việc theo cặp đại diện nêu kết quả.2 nhóm chữa bảng a)4ha =40 000m2 ; = 5000m2 2 b) 60 000m = 6ha; 800 000 m2 = 8ha ; - HS xác định y/c của tự làm vào , em lên bảng làm - HS làm việc cá nhân.Một vài em nêu kết có kèm giải thích cách làm.: a)85 km2< 8500ha S - GV chữa cho HS Bài Nhằm rèn luyện cho HS kĩ chuyển Vì 85 km2=8500ha, 85 km2< đổi đơn vị đo ( có gắn với thực tế) 8500ha - GV chốt lại kết đúng: 22 200 ha= 222 km nên: 85km2> 850 Bài 3.(VN)Mời số em nêu Y/c của bài, sau b) tự làm chữa - 2HS lên bảng, lớp làm VBT - Nhận xét Bài 4.(VN)Y/c HS đọc kĩ đề xác định trọng Bài giải tâm y/c của đề giải 12 = 120 000m2 - Gọi vài em nêu cách làm khác DT mảnh đất dùng đẻ xây - GV HS chữa củng cố lại cách nhà của trường là: chuyển đổi số đo diện tích 120 000: 40 = 3000 (m ) Củng cố dặn dò (3') ĐS: 3000m2 - GV nhận xét chung tiết học -Dặn HS ôn làm tập luyện từ câu Tiết 11: Mở rộng vốn từ :Hữu nghị - hợp tác I/ Mục đích yêu cầu - HS biết sử dụng các từ ngữ, thành ngữ học để đặt câu - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị , hợp tác Làm quen với các thành ngữ nói tình hữu nghị hợp tác - Có ý thức sử dụng các từ ngữ, thành ngữ chủ đề II/ Đồ dùng dạy học - Bút , một vài tờ phiếu to để HS làm tập 1, - HS có từ điển tiếng việt III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ (5') - Thế từ đồng âm? Nêu ví dụ minh họa đặt câu để phân biệt 2.Bài (32') 2.1: Giới thiệu - GV nêu mục đích ,yêu cầu của học 2 : Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1.HS đọc yêu cầu của tập 1và tự làm GV HS chữa bảng lớp Bài tập 2.Y/c HS đọc đề - y/c làm theo nhóm đôi -Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập -Y/c HS đọc yêu cầu của bài.Nêu các việc phải làm - GV gợi ý HS đặt câu cho với từ - GV HS nhận xét sửa chữa cách dùng từ đặt câu của HS Bài 4.(VN) GV giúp HS hiểu thành ngữ -Y/c HS tự đặt câu cho phù hợp Củng cố dặn dò (3') -GV nhận xét tiết học ,biểu dương em - HS nêu, lớp nhận xét bổ sung -HS làm việc cá nhân.( Dùng từ điển để hiểu nghĩa của các từ xếp cho hợp lí.HS đọc kết làm: a) Hữu nghị, chiếm hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu b) hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng - HS đọc Lớp theo dõi SGK, làm a) Hợp tác, hợp nhất, hợp lực b) Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợ lí, thích hợp - HS làm việc cá nhân vào vở, em làm phiếu to để chữa - HS trao đổi với bạn để đặt câu cho hay + VD: Chúng kề vai sát cánh bên khó khăn, thử thách học tốt -Y/c HS nhà ôn lại ghi nhớ các từ học - Chuẩn bị bài; Dùng từ đồng âm để chơi chữ kể chuyện Tiết 6: Ôn lại truyện học lớp I/ Mục đích yêu cầu - Rèn kĩ nói nghe: +Biết kể lại một câu chuyện học lớp với y/c của đề + Kể chân thực, tự nhiên Chăm nghe bạn kể, biết đặt câu hỏi nhận xét lời kể của bạn - HS trao đổi với bạn để hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện -HS có ý thức thể khả kể truyện của II/ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III/ Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ.(5') - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em nghe đọc ca ngợi hòa bình , chống chiến tranh Bài mới.(32') a) Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học b) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề * Y/c HS đọc kĩ đề nêu trọng tâm của đề -GV dùng phấn màu để gạch chân từ ngữ cần lưu ý đề -Y/c đọc “ Em kể lại một các câu truyện học lớp 5” -Y/c giới thiệu chuyện kể c)Thực hành kể chuyện - Y/c HS kể chuyện theo cặp trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV đến giúp đỡ em yếu * Y/c HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời số em có trình độ khác kể - GV đưa tiêu trí đánh giá để chọn bạn kể hay,chính xác, kể tự nhiên Bình chọn câu chuyện thú vị , bạn kể hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay tiết học 3.Củngcố, dặn dò.(3') - GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe - Dặn HS chuẩn bị trước tiết kể chuyện sau -2 HS kể đoạn nêu ý nghĩa câu chuyện HS đọc đề phân tích đề.Lớp theo dõi gạch chân từ ngữ quan trọng - HS đọc đề - HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể - HS làm việc cá nhân, đại diện vài em trình bày dàn ý trước lớp - HS kể cho nghe câu chuyện chuẩn bị.HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện.Lớp theo dõi đặt câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câuchuyện Lịch sử Tiết 6: Quyết chí tìm đường cứu nước I- Mục đích yêu cầu: Học xong này, HS biết: - Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành nước lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước - HS trình bày quyết tâm của NTT muốn nước để tìm đường cứu nước - Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ II- Đồ dùng dạy học - GV : Bản đồ hành VN (địa danh Thành phố HCM) - GV+ HS: Các hình SGK III- Các hoạt động dạy- học 1- Kiểm tra cũ :(5') - Em thuật lại phong trào Đông du? - HS trả lời - Nhận xét cho điểm 2- Bài :(32') 2.1).Giới thiệu bài: Tiểu sử Bác Hồ - HS đọc thầm SGK dựa vào thông tin sưu tầm :quê hương, thời niên thiếu của - HS đọc thảo luận nhóm Bác Hồ, chia sẻ với các bạn nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Nguyễn Tất Thành sinh ngày + Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào 19/05/1890,trong GĐnhà nho chống thực dân Pháp diễn nghèo yêu nước + Vì các phong trào thất bại? - Lúc nhỏ tên Ng Sinh Cung, + Vào đầu thế kỉ XX, nước ta cha có đường sau Ng Aí Quốc- Hồ Chí Minh cứu nước đắn BH kính yêu của - Cha: Ng Sinh Sắc(1863-19029) quyết chí tìm đường cứu nước cho - Mẹ: Hoàng Thị Loan(1868dân tộc VN 1900) Mục đích nước của Ng Tất Thành + Mục đích nước của NTH gì? + NTT tìm đường cứu nướcvào thời gian - Ra tìm đường cứu nước nào? Tại đâu? phù hợp - Ngày 5/6/1911 Bến cảng + NTT hướng nào, ông không theo Nhà Rồng- Sài Gòn, tau Đô các bậc tiền bối trước? đốc La- tu-sơ Tờ - rê- vin - Ông chọn phương Tây, ý chí quyết tâm tìm đường cứu nước của không theo đường của các sĩ NTT phu yêu nước các đường + NTT lường trước khó khăn đến thất bại nước + Người định hướng giải quyết nước mình, mạo khó khăn ntn? hiểm lúc ốm đau, bên cạnh Người tiền - Người rủ Tư Lê để + Theo em, Người có quyết tâm phòng ốm đau NTT quyêt đó? tâm làm việc để kiếm sống - GV kết luận - GV cho HS xác định vị trí Thành phố HCM đồ.Kết hợp với ảnh bến cảng nhà Rồng - Vì Người có lòng yêu nước, đầu thế kỉ XX yêu đồng bào sâu sắc ? Vì bến cảng Nhà Rồng công nhận di tích lịch sử? HS đồ vị trí * Rút KL SGK TPHCM 3- Củng cố, dặn dò: (3') - GV củng cố cho HS nội dung của - Nơi Bác tìm đường cứu - Nêu các ý sau: nước, đánh dấu mốc lịch sử + Thông qua học, em hiểu Bác Hồ người - HS trả lời NTN? + Nếu việc Bác Hồ tìm đường - HS đọc cứu nước, nước ta NTN? - HS trả lời - GV nhận xét tiết học.- Dặn HS chuẩn bị : Đảng cộng sản VN đời - HS tự liên hệ trả lời Soạn: 25/09/2011 Giảng: Thứ tư ngày 28 tháng năm 2011 tập đọc Tiết 12: Tác phẩm của Si- le tên phát xít I / Mục đích ,yêu cầu - Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài; đọc các tên riêng nước ngoài( Si- le, Pa- ri, Hít -le ) Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật - Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một học nhẹ nhàng mà sâu cay - Giáo dục HS biết đoàn kết, chống lại chiến tranh, yêu cuộc sống hòa bình II/ Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK III/ các hoạt động dạy -học Kiểm tra cũ.(5') -Yêu cầu HS đọc Sự sụp đổ của chế độ a- pác thai ,và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét cho điểm Bài (32') a) Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học b) Hướng dẫn HS luyện đọc - Y/c HS G đọc - GV ghi tên riêng nước để HS luyện đọc, chia thành đọan yêu cầu HS đọc nối tiếp - Y/c HS quan sát tranh để giới thiệu nhà văn Sile - GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa đúng, cách đọc của đoạn -Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn L3 , GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích SGK - Y/c HS luyện đọc theo cặp cho nghe.( ý thể giọng đọc cho phù hợp với đoạn - GV đọc diễn cảm toàn một lần c) Hướng dẫn tìm hiểu - Đọc đoạn trả lời câu hỏi + Câu chuyện xảy đâu,bao giờ? Tên phát xít nói gặp người tàu? +vì tên sĩ quan Pháp tỏ thái độ bực tức ông cụ người Pháp.? - Nêu ý đoạn 1? ? Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá thế ? Em hiếu thái độ.của ông già người Đức, tiếng Đức, tên phát xít Đức ntn ? Lời đáp của ông cụ cuối truyện có ngụ ý gì? + Qua câu chuyện em thấy ông già người ntn? - GV theo dõi giúp đỡ các em làm tốt trả lời tốt - GV chốt lại ghi bảng nội dung của văn.(Mục1) -2 HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi - HS giỏi đọc, lớp theo dõi -3 HS đọc, em đọc đoạn -3 HS đọc, em đọc1 đoạn - HS đọc nối tiếp đọc kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó sách - Luyện đọc theo cặp - HS thảo luậnvà trả lời câu hỏi lớp nhận xét bổ sung + chuyến tàu Pa-ri +Bước vào toa tau, giơ thẳng tay hô to: Hít le muôn năm + Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Thái độ lạnh lùng của ông già người Pháp tên phát xít + Là nhà văn Quốc tế + Ông cụ biết tiếng Đức, không đáp lại lời PX Đức , căm ghét tên phát xít Đức + Si-le xem người kẻ cướp Sự phản kháng dí dỏm , thông minh của ông già d) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời em đọc lại văn - GV uốn nắn sửa chữa giúp HS đọc giọng của ông cụ đoạn Nhận thấy vẻ ngạc nhiên tên sĩ quan đến hết - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -GV hS nhận xét đánh giá chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò.(3') - Y/c nhắc lại nội dung của bài.Liên hệ giáo dục - nhận xét chung tiết học - Dặn HS học thuộc chuẩn bị sau: người bạn tốt người Pháp -3HS đọc - HS chọn đoạn đọc - HS luyện đọc diễn cảm cá nhân.Cử đại diện thi đọc Toán Tiết 28: Luyện tập I/ Mục tiêu - Giúp HS luyện tập củng cố các đơn vị đo diện tích học - Rèn kĩ : chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích giải các toán có liên quan II/ Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập cho III/ các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ.(5') - Y/c HS nêu tên các đơn vị đo diện tích học mối quan hệ hai đơn vị đo liền - Nhận xét cho điểm Bài mới.(32') 2.1 Giới thiệu GV nêu MĐYC học 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài1 ( phần a,b)HS tự nêu y/c của làm chữa các phần a, b,c - Củng cố cho HS cách viết số đo diện tích có hai tên đơn vị đo thành số đo có một đơn vị đo cho trước - HS nêu, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân xung phong chữa bảng a)5ha =50 000m2 ;2km2 = 2000000m2 b)400dm2= 4m2; 1500 dm2= 15 Bài GV hướng dẫn HS chuyển đổi sang m2 đơn vị đo so sánh điền dấu c)26 m2 17 dm2 = 26 17 m2 - GV HS chữa củng cố lại cách so 100 sánh số đo diện tích - HS tự làm vào vở, đổi Bài Y/c HS đọc kĩ đề toán tự giải chéo cho để kiểm tra Đại chữa diện em chữa bảng lớp - gợi ý: + m29 dm2 >29 dm2 ;790ha >79 + Tính diện tích phòng + Tính số tiền mua gỗ để lát sàn phòng - HS lên giải - Nhận xét chốt lời giải Bài 4.(VN)Y/c HS đọc kĩ đề tìm phương án giải - Củng cố lại cách tính của 200 Gợi ý + Tính chiều rộng của khu đất +Tính diện tích khu đất mét vuông Củng cố dặn dò.(3') - Y/c HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích MQH các đơn vị đo.Cách tính diện tích của HCN - GV nhận xét chung tiết học Dặn HS ôn làm tập.,CB Tiết 29 km2 Bài giải Diện tích phòng là: x4=24(m2) Số tiền mua gỗ để lát phòng là: 280000 x 24 = 6720000(đồng) ĐS: 720 000 đồng Bài giải Chiều rộng khu đất là: 200 x 3/4 = 150 (m) Diện tích khu đất là: 200 x 150 = 30000 (m2) ĐS : 30000 m2 tập làm văn Tiết 11: Luyện tập làm đơn I/ Mục đích, yêu cầu - HS biết trình bày một lá đơn - Biết viết một lá đơn theo quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn II/ Các KNS giáo dục bài: - Ra quyết định (làm đơn trình bày nguyện vọng) -Thể sự cảm thông (chia sẻ cảm thông với nỗi bất hạnh của nạn nhân chất độc da cam III/ Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh thảm họa mà chất độc màu da cam gây - Một số mẫu đơn in sẵn IV/ Các hoạt động dạy- học 1.Kiểm tra cũ.(5') -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS nhà Bài mới.(32') 2.1) Giới thiệu - GV nêu mục đích ,yêu cầu của học 2.2) hướng dẫn HS luyện tập Bài tập HS đọc nội dung Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng - Gv giới thiệu một só tranh ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây ra; một số hoạt động của hội chữ thập đỏ các tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu cam - GV giúp HS nắm vững y/c của đề tự làm - HS nhắc lại - HS đọc kĩ trả lời câu hỏi SGK - Đại diện trình bày trước lớp - GV HS nhận xét sửa chữa đưa kết Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc Yêu cầu của - Gv nhấn mạnh điểm cần lưu ý lá đơn + Viết đơn quy định + Trình bày nguyện vọng đầy đủ, rõ ràng, câu ý diễn đạt phải xác + Thái độ của người viết phải chân thành, lễ phép lịch sự - GV đưa số mẫu đơn in sẵn đọc cho HS nghe xem cách trình bày - Y/c HS tự viết đơn - GV hướng dẫn HS nhận xét các ý sau: + Đơn viết có thể thức không? + Trình bày quy định chưa? + Lí do, nguyện vọng viết có rõ không? Củng cố, dặn dò.(3') - Y/c HS nhắc lại một số ý của lá đơn - GV nhận xét tiết học, biểu dương em có ý thức chuẩn bị tốt viết đơn thể thức * Có kĩ viết đơn cần - Y/c HS nhà hoàn thành chuẩn bị sau địa lí Tiết 6: Đất - 2-3 HS nối tiếp đọc đề phần ý của một lá đơn - HS làm việc cá nhân theo hướng dẫn của GV - Vài HS nối tiếp đọc đơn , lớp nhận xét bổ sung theo gợi ý của GV rừng I/ Mục đích yêu cầu Học xong HS biết: - Chỉ trren đồ vùng phân bố đất phe lít, đất phù sa, rừng rậm nhiêth đới, rừng ngập mặn - Nêu một số đặc điểm của đất phù xa, rừng rậm, - Vai trò của đất đời sống người.Thấy sự cần thiết phải bảo vệ khai thác đất *GD ý thức bảo vệ đất rừng địa phương II/ Đồ dùng dạy học - Bản đồ đại lí VN ; tranh ảnh động thực vật III/ Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ.(5') ? Nêu đặc điểm vùng biển của nước ta? - Nhận xét cho điểm - HS.Lớp theo dõi nhận xét Bài mới.(32') a.Giới thiệu Các loại đất nướcta Tên LĐ Vùng Một số * Hoạt động (làm việc theo cặp) PB ĐĐ Bước Y/c HS đọc SGK hoàn thành BT1Phe-ra- VBT lit Bước : Đại diện trình bày -GV HS chốt lại lời giải - 3- HS lên đồ địa lí tự nhiên VN vùng phân bố hai loại đất nước ta - Gv kết luận SGK Rừng nước ta -* Hoạt động 2( làm việc theo nhóm) - Y/C HS quan sát hình 1, 2, đọc SGK hoàn thành tập Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm nhiệt đới Rừng ngập mặn - Đại diện các nhóm trình bày, Nhận xétGV kết luận * Hoạt động ( làm việc lớp) - GV treo tranh ảnh động vật thực vật *Để bảo vệ rừng,Nhà nước nhân dân làm gì.? Địa phương em làm để bảo vệ rừng? * Để đất đai màu mỡ, không bạc màu ta lam ntn? - GV kết luận SGV - HS đọc ghi nhớ - Củng cố, dặn dò.(3') -GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt - Nhắc HS nhà làm tập ,học CBBS Soạn: 26/09/2011 Giảng: Phù sa -HS làm đọc scáh làm tập - HS chia nhóm làm vào phiếu học tập - HS trình bày,bổ sung - HS quan sát liên hệ thực tế - HS đọc - Tích cực trồng rừng, không khai thác bừa bãi -Không bón nhiều phân hoá học, tăng cường bón phân hữu Thứ năm ngày29 tháng năm 2011 Toán Tiết 29: Luyện tập chung I/ Mục đích yêu cầu Giúp HS tiếp tục luyện tập củng cố về: + các đơn vị đo DT học +Cách tính DT các hình học + Giải các toán liên quan đến DT - Rèn kĩ : chuyển đổi các đơn vị đo DT, cách trình bày giải các toán có liên quan đến diện tích II /Đồ dùng dạy học.Phiếu học tập cho III/ Các hoạt động dạy- học 1 Kiểm tra cũ.(5') - Em chữa lại 4( 30) Bài mới.(32') 2.1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài1 HS tự nêu y/c của bài, cho biết toán y/c tìm gì?rồi làm chữa - Củng cố cho HS cách tính diện tích hình chữ nhật chuyển đổi đơn vị đo - 2HS nêu,lớp nhận xét bổ sung Bài giải Diện tích phòng là: x6 =54(m2) = 540 000 cm Diện tích viên gạch là: 30x30 = 900 (cm2 ) Số viên gạch dùng lát kín Bài 2.HS tự xác định y/c của toán làm lần hòng là: 540 000: 900 = 600(viên) lượt phần a, b ĐS: 600 viên a) GV gợi ý : Muốn tìm diện tích của - HS tự làm vào vở, đổi chéo ruộng phải tìm gì? cho để kiểm tra Đại diện em b) Sau làm xong phần a, tóm tắt sau chữa bảng lớp giải tiếp: a) 3200 m2 100m : 50 kg b) 16 tạ 3200m : .kg? - GV HS chữa củng cố lại cách so sánh số đo diện tích Bài (VN)Y/c HS đọc kĩ đề toán tự giải Bài giải chữa CD mảnh đất là: - GV củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật x 1000=5000(cm) = 50m CR mảnh đất là: x 1000 = 3000(cm) = 30m Diện tích: 50 x30 = 15 00(m2 ) Bài 4.(VN)Y/c HS đọc kĩ đề tìm phương án ĐS:1500 m2 giải - HS lên bảng GV nx cho điểm ĐS : Khoanh vào C Củng cố dặn dò.(3') - Y/c HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ các đơn vị đo - Cách tính diện tích của hình chữ nhật - GV nhận xét chung tiết học -Dặn HS ôn làm luyện từ câu Tiết 12: Ôn tập củng cố từ loại học I/ Mục đích yêu cầu - Nhớ lại danh từ, động từ , tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Lấy ví dụ minh họa cho khái niệm & xác định, tìm danh từ, động tư ̀,tính từ, từ đồng nghĩa , trái nghĩa, đồng âm - Có ý thức việc sử dụng từ đặt câu II/ Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi lại khái niệm từ loại cần ôn III/ Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ.(5') -Y/c HS chữa ( trang 56) - HS đọc.Lớp theo dõi Bài mới.(32') nhận xét a.Giới thiệu - GV nêu mục đích ,yêu cầu của học b Ôn tập - Y/c HS nêu lại các khái niệm từ loại học - HS nêu lại câu hỏi + Thế danh từ? Cho ví dụ - HS tự suy nghĩ trả lời khái + Động từ gì? Cho ví dụ niệm, tiếp nêu các ví dụ + Tính từ gì? Cho ví dụ - HS thảo luận làm + Từ đồng nghĩa từ thế nào? Từ đồng Đại diện vài nhóm trình bày kết nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho ví dụ + Từ trái nghĩa từ thế nào? Cho ví dụ + Từ đồng âm từ thế nào? Cho ví dụ - Vài HS trả lời -GV HS chốt lại lời giải -HS biết cách dùng từ đạt câu yêu cầu, ngữ pháp -Gv chốt lại cá khái niệm nhấn mạnh cách trình bày câu c.Luyện tập - Hãy nêu danh từ (chỉ người, vật, đồ vật, - HS làm việc độc lập, đại diện vật, cối…) đặt câu với danh từ vài bạn tìm từ đặt câu giải - Sau mội từ loại cho h/s lấy ví dụ đặt câu thích giải thích Củng cố, dặn dò.(3') - Y/c nhắc lại các khái niệm - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt tả ( nhớ - viết ) Tiêt : Ê- mi- li,con I/ Mục đích yêu cầu - Làm các tập đánh dấu các tiếng có nguyên âm đôi : ưa / ươ - Nhớ viết tả doạn Ê-mi-li, - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II/ Đồ dùng dạy học - HS tập Tiếng Việt - GV bút dạ, tờ phiếu to phô tô nội dung III/ Các hoạt động dạy-học Kiểm tra cũ (5') -Y/c HS viết các tiếng có nguyên âm đôi uô, ua Bài mới.(32') a ) Giới thiệu bài.Nêu mục đích, yêu cầu của b) Hướng dẫn HS nhớ viết - Y/c 1-2 em đọc thuộc khổ thơ - T/c cho HS luyện viết nháp từ dễ viết sai, dễ lẫn - GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết , cách cầm bút, để cho hiệu cao -GV chấm số để chữa lỗi sai thường mắc -GV nêu nhận xét chung sau chấm c.Hướng dãn HS làm tập tả Bài tập 2.Y/c HS đọc đề -T/c cho HS làm việc cá nhân sau chữa -Y/c HS nêu các tiếng chứa ươ, ưa giải thích cách ghi dấu tiếng -GV chốt lại cách ghi dấu tiếng có các vần Bài HS đọc yêu cầu của - Y/c HS tự hoàn thành các thành ngữ, tục ngữ - HS trình bày, HS khác bổ xung - HTL câu tục ngữ củng cố dặn dò (3') -Nhận xét tiết học ,biểu dương em HS học tập tốt -Thi học thuộc các thành ngữ tục ngữ thi đọc trước lớp - Y/c nhà tiếp tục rèn chữ viết, ghi nhớ cách ghi dấu tiếng có vần ươ, ưa -Làm việc lớp, HS viết bảng, lớp nhận xét sửa chữa - Lớp theo dõi đọc thầm lại bài, ý các dấu tên riêng đoạn -HS tự nhớ ngồi viết vào -HS soát lỗi , đổi để soát lỗi cho - 1HS đọc, làm vào VBT + Các tiến chứa vần ưa, ươ: lưa, thưa, mưa, giữa, tưởng, nước, tươi, ngược + Nhận xét hình thành dấu - HS đọc yêu cầu của - 3HS nối tiếp đọc các thành ngữ, tục ngữ hiểu nghĩa + Cầu ước thấy:đạt điều mong mỏi + Năm nắng mười mưa: trải qua nhiều vất vả, khó khăn + Nước chảy đá mòn: kiên trì, nhẫn lại, thành công + Lửa thử : khó khăn Đk thử thách rèn luyện người kĩ thuật Tiết 6: Chuẩn bị nấu ăn I/ Mụctiêu HS phải: - Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực một số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II/ Đồ dùng dạy học - Tranh một số thực phẩm thông thường,bao gồm các loại ,củ,thịt cá trứng - Một số loại rau, củ,quả tươi;dao thái, phiếu HT III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ.(3’) - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 2.Bài mới.(30’) a Giới thiệu GV nêu mục đích ,yêu cầu của học b.Giảng * Hoạt động 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn ? Em nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn - HS đọc SGK trả lời - NX nhắc lại *Hoạt động : Tìm hiểu cách thực một số công việc chuẩn bị nấu ăn a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm ? Chọn thực phẩm với mục đích ? Cáh chọn thực phẩm cần đảm bảo yêu cầu - GV hướng dẫn HS chọn một số thực phẩm thông thường b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm - HS đọc mục SGK - Yêu cầu HS nêu công việc thường làm trước nấu ăn đó? - Nêu mục đích của sơ chế thực phẩm? - GV phát phiếu HT, HS điền theo nhóm : Cách sơ chế thực phẩm - Nhận xét, chốt lời giải *Hoạt động3 : Đánh giá kết học tập - GV nêu câu hỏi cuối bài, HS trả lời - Phát phiếu trắc nghiệm SGV : - Hs lắng nghe - Hs nêu, HS khác bổ sung - Hs quan sát - HS nối tiếp nhắc lại - nhóm tự cử nhóm trưởng thư ký Đọc SGK, hoàn thành phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Bài 1: Em đánh dấu x vào thực phẩm nên chọn cho bữa ăn gia đình Bài Hãy nối cụm từ cột A với B cho cách sơ chế một số loại thực phẩm thông thường - GV thu phiếu, chấm bài;đánh giá kết 3.Củng cố dặn dò(2’) - GV nhận xét tiết học - Nhắc nhở hs sau chuẩn bị dụng cụ để thực hành Khoa học Tiết 12: Phòng bệnh sốt rét I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Sau học HS biết: - Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét, nhận sự nguy hiểm của bệnh sốt rét - Thực các cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt - Có ý thức việc ngăn trặn không cho muỗi sinh sản đốt người II./Các KNS thực -Kĩ xử lí tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét - Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh giữ vệ sinh môi trường xung quanh phòng bệnh sốt rét III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thông tin hình trang 28, 29 SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ: (5') - Khi mua thuốc ta cần ý điều gì? Bài mới: (28') a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Làm việc với SGK * Mục tiêu: - HS nhận xét một số dấu hiệu của bệnh sốt rét - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét *Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm giao nhiệm vụ các nhóm N1: Nêu một số dấu hiệu chình của bệnh sốt rét N2: Bệnh sốt rét nguy hiểm ntn? N3: Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? N4: bệnh sốt rét lây truyền ntn? Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV quan sát HD nhóm lúng túng thảo luận Bước 3: Làm việc lớp - HS nêu - HS cử nhóm trưởng nhận câu hỏi - Các nhóm trởng điều khiển nhóm làm việc - Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận - HS - Gv nhận xét bổ sung HĐ2: Quan sát thảo luận * Mục tiêu: Giúp HS: - Biết làm cho nhà nơi ngủ muỗi - Biết tự bảo vệ mìnhvà người gia đình cách ngủ - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người * Cách tiến hành: Bước 1: Thảo luận nhóm GV nêu yêu cầu HS ccần thảo luận N1: Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trướng chỗ nhà xung quanh nhà? N2: Khi muỗi bay để đốt người? N3: Bạn làm để ngăn mụỗi trưởng thành? N4: Bạn thể làm để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản? N5: Bạn thể làm để ngăn chặn không cho muỗi đốt người? Bước 2: Thảo luận lớp - GV gọi một số nhóm trả lời - GV giảng nêu đáp án * GV giảng tóm tắt nội dung học Củng cố - Dặn dò.(2') - GV nhận xét học * Có thói quen ngủ màn, phòng bệnh lây truyền muỗi gây - Xem lại bài, chuẩn bị sau " Phòng bệnh sốt xuất huyết" Soạn: 27/9/2011 Giảng: - HS làm tập - HS nêu kết tập - HS thảo luận cử nhóm trưởng ghi nội dung kết thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc nội dung SGK Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2011 Toán Tiết 30: Luyện tập chung.(t) I/ Mục đích yêu cầu - Giúp HS tiếp tục luyện tập củng cố về: + So sánh phân số, tính giá trị của biểu thức với phân số + Giải các toán liên quan đến tìm phân số của một số, tìm hai số biết hiệu tỉ số của hai số -Rèn kĩ :So sánh thực các phép tính với phân số II Đồ dùng dạy học III/ Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ.(5') - em chữa lại ( T31) Bài mới.(32') HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập Bài1 Y/c HS tự làm chữa bảng - Củng cố cáchso sánh hai phân số có mẫu số Bài (làm a,b)HS tự xác định y/c của toán làm phần a, b, c, d - GV gợi ý để HS tìm mẫu số chung nhỏ - phần c, d HS vận dụng cách tính nhanh để tìm kết -Củng cố lại cách thực cộng trừ , nhân chia phân số Bài (VN)Y/c HS đọc kĩ đề toán tự giải chữa - GV củng cố lại cách tìm phân số của số - 1HS chữa bảng, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân vào xung phong chữa bảng a) 18 ; 28 ; 31 ; 32 ; 35 35 35 35 b) ; ; ; 12 - HS tự làm vào vở, đổi chéo cho để kiểm tra Đại diện em chữa bảng lớp - HS xác định y/c của tự làm vào , em lên bảng làm +Đổi = 50 000 m + Tính của 50 000 10 ĐS: 15 000m2 Bài giải Theo sơ đồ, Hiệu số phần là: 4- = 3(phần) Bài 4.Y/c HS đọc kĩ đề bài.Xác định dạng toán học Tuổi là: 30: = 1o (tuổi) tìm phương án giải Tuổi bố là:10 x 4= 40 - Củng cố lại cách giải toán hiệu tỉ (tuổi) ĐS: Bố: 40tuổi, con:10 Củng cố dặn dò.(3') tuổi - Y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức vừa ôn - GV nhận xét chung tiết học -Dặn HS ôn làm tập tập làm văn Tiết 12: Luyện tập tả cảnh I/ Mục đích, yêu cầu - Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả một cảnh sông nước cụ thể - Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước - Có ý thức, tự giác việc học văn để viết văn hay đạt kết tốt II/ Đồ dùng dạy học - phiếu to bút III/ Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ.(5') - Gv kiểm tra sự chẩn bị của HS nhà 2.Bài mới.(32') a)Giới thiệu - GV nêu mục đích ,yêu cầu của học b) hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - HS đọc nội dug yêu cầu của tập - GV giúp HS nắm vững y/c của đề, nêu các công việc phải làmvà làm theo cặp - Y/c HS đọc câu văn thể liên tưởng của tác giả.Nêu tác dụng của liên tưởng - GV HS nhận xét sửa chữa của HS Bài tập 2: HS đọc Yêu cầu của bài.Xác định trọng tâm yêu cầu của - Y/c HS chọn1 cảnh sông nước các cảnh mà gợi ý để viết dàn ý - GV bao quát chung giúp đỡ em yếu hoàn thành - GVvà HS chữa cái hay để các bạn học tập.GV chấm số đánh giá cao có chọn lọc chi tiết đặc sắc , có ý riêng tự nhiên,biết cách dùng liên tưởng quan sát Củng cố, dặn dò.(3') - GV nhận xét tiết học ,biểu dương em có ý thức chuẩn bị , viết dàn ý hay trình bày tốt -Y/c HS nhà hoàn thành chọn phần để chuyển thành đoạn văn - Dặn HS xem trước sau - HS đọc đề bài, suy nghĩ - Thảo luận theo cặp đại diện báo cáo a)Câu 1: thay đổi màu sắc theo mây trời Câu 2: TG quan sát trờo biển vào thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời dải mây nhạt Câu 3:Liên tưởng từ chuyện này,h.ả nghĩ sang chuyện khác b) - 2HS đọc đề , lớp quan sát theo dõi HS làm việc cá nhân dựa vào sự quan sát nhà để lập dàn ý cho hay y/c - số HS làm phiếu to trình bày trước lớp  ... a) 85 km2< 850 0ha S - GV chữa cho HS Bài Nhằm rèn luyện cho HS kĩ chuyển Vì 85 km2= 850 0ha, 85 km2< đổi đơn vị đo ( có gắn với thực tế) 850 0ha - GV chốt lại kết đúng: 22 200 ha= 222 km nên: 85km2>... xung phong chữa bảng a)5ha =50 000m2 ;2km2 = 2000000m2 b)400dm2= 4m2; 150 0 dm2= 15 Bài GV hướng dẫn HS chuyển đổi sang m2 đơn vị đo so sánh điền dấu c) 26 m2 17 dm2 = 26 17 m2 - GV HS chữa... 32 ; 35 35 35 35 b) ; ; ; 12 - HS tự làm vào vở, đổi chéo cho để kiểm tra Đại diện em chữa bảng lớp - HS xác định y/c của tự làm vào , em lên bảng làm +Đổi = 50 000 m + Tính của 50 000