giao an tuan 6 lop 5

Tuần sáu Ngày dạy: 27/9/09 Ngày dạy:T2/28/9/09 Tập đọc Bài 11: Sự sụp đổ của chế độ A- pác -thai I. Mục tiêu 1. đọc trôi chảy toàn bài; đọc đúng các từ phiên âm ( a-pác-thai) tên riêng( nen- xơn Man- đê- la), các số liệu thống kê ( 1.5, 1/10, 3/ 4) 2. Hiểu đợc ý nghĩa bài văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của ngời dân da màu. Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK II. Đồ dùng dạy- học Tranh ảnh minh hoạ trong SGK III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - HS đọc thuộc lòng bài thơ Ê-mi-li, con và trả lời câu hỏi trong SGK B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: sự sụp đổ của chế độ a- pác- thai 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - `GV đọc toàn bài - 1HS đọc bài - GV chia đoạn: bài chia 3 đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1 GV kết hợp sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc - HS đọc nối tiếp lần 2 Kết hợp giải nghĩa từ chú giải - Yêu cầu HS đọc lớt văn bản để tìm câu, đoạn dài khó đọc - GV ghi bảng câu dài, khó đọc - GV đọc - GV đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và đọc từng câu hỏi , thảo luận và trả lời H: Dới chế độ a- pác-thai ngời dân da đen bị đối sử nh thế nào? H: Ngời dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? H: Vì sao cuộc đấu trnh chống chế độ a- pác- thai đợc đông đảo ngời dân trên thế giới ủng hộ ? H:Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của nớc Nam Phi? - GV đọc toàn bài c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - 3 HS đọc nối tiếp toàn bài - 2 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi trong SGK - HS nghe, nhắc lại đầu bài - HS nghe - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - HS nghe - 3 HS đọc nối tiếp L1 - HS đọc từ khó - 23 HS đọc nối tiếp và đọc chú giải - HS tìm và nêu - HS đọc - HS đọc và thảo luận - Ngời da đen phải làm những công việc nặng nhọc bẩn thỉu, bị trả lơng thấp, phải sống , chữa bệnh, làm việc trong khu biệt lập riêng.không đợc hởng một chút tự do nào. - Họ đã đứng lên đòi bình đẳng. Cuộc đấu tranh của họ cuối cùng đã giành đợc thắng lợi - Vì chế độ a-pác-thai là chế độ phân biệt chủng tộc xấu xa nhất hành tinh, cần phải xoá bỏ để tất cả mọi ngời thuộc mọi màu da đợc hởng quyền bình đẳng - HS trả lời theo SGK - HS nghe - 3 HS đọc nối tiếp - HS đọc diễn cảm trong nhóm - HS nghe - HS đọc trong nhóm 1 - HS đọc diễn cảm đoạn 3 - GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc theo cặp GV nhận xét ghi điểm 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe và đọc trớc bài Tác phẩm của Si-le và tên phát xít - HS thi đọc - Nhận xét cách đọc của bạn - Toán Tiết 26 Luyện tập i.mục tiêu Giúp HS : Biết gọi tên kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích Biết đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích. Giáo dục HS yêu thích môn học . II. Đồ dùng : - bảng phụ . - HTTC : nhóm ,lớp ,cá nhân. iiI. các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ(5phút) - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - Trong bài học hôm nay chúng ta cùng luyện tập về đổi các số đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích. 2.2.Hớng dẫn luyện tập Bài 1 - GV viết lên bảng phép đổi mẫu : 6dm235dm2 = m2, và yêu cầu HS tìm cách đổi. - GV giảng lại cách đổi cho HS, sau đó yêu cầu các em làm bài. - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. - HS trao đổi với nhau và nêu trớc lớp cách đổi : 6m235dm2 = 6m2 + 100 35 m2 = 100 35 6 m2. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 2 Bài 2 - GV cho HS tự làm bài. - GV : Đáp án nào là đáp án đúng ? - GV yêu cầu HS giải thích vì sao đáp án B đúng. - GV nhận xét câu trả lời của HS. Bài 3 - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV hỏi : Để so sánh các số đo diện tích, trớc hết chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. 2dm27cm2 = 206cm2. 300mm3 > 2cm 289mm2. - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS giải thích cách làm của các phép so sánh. Bài 4 - GV gọi HS đọc đề bài trớc lớp. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài và cho điểm HS. 3. Củng cố dặn dò(5phút) GV tổng kết tiết học, dặn dò HS, - HS thực hiện phép đổi, sau đó chọn đáp án phù hợp. - HS nêu : 3cm25mm2 = 300mm2 + 5mm2 = 305 mm2 Vậy khoanh tròn vào B. - HS đọc đề bài và nêu : Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số đo diện tích, sau đó viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm. - HS : Chúng ta phải đổi về cùng một đơn vị đo, sau đó mới so sánh. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 3m248dm2 < 4m2 61km > 610 hm2. - 4 HS lần lợt giải thích trớc lớp. - 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Diện tích của một viên gạch là : 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích của căn phòng là : 1600 x 150 = 240 000 (cm2) 240 000 cm2 = 24m2 Đáp số : 24m2. Bài 3: Có chí thì nên I. mục tiêu Học xong bài này, HS biết: - BIết một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý trí - Biết dợc ngời có ý trí có thể vợt qua đợc những khó khăn trong cuộc sống - Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời có ích trong gia đình và xã hội. II. Tài liệu và phơng tiện 3 - Một số mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó nh nguyễn ngọc kí. nguyễn Đức Trung III. Các hoạt động dạy học Tiết 2 * Hoạt động 1: Làm bài tập 3 a) mục tiêu: mỗi nhóm nêu đợc một tấm gơng tiêu biểu để kể cho cả lớp cùng nghe. b) cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau: - HS thảo luận nhóm về những tấm gơng đã su tầm đợc - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm STT Hoàn cảnh Những tấm gơng 1 Khó khăn của bản thân 2 Khó khăn về gia đình 3 Khó khăn khác GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ngay trong lớp học , trờng mình và có kế hoạch để giúp bạn vợt khó * Hoạt động 2: tự liên hệ( Bài tập 4) a) Mục tiêu: HS biết liên hệ bản thân, nêu đợc những khó khăn trong cuộc sống , trong học tập và đề ra đợc cách vợt khó khăn. b) Cách tiến hành - HS tự phân tích những khó khăn của bản thân theo mẫu sau: STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục 1 2 3 4 - Yêu cầu HS thảo luận - KL: lớp ta có một vài bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp nh bạn: Bản thân các bạn đó cần nỗ lực cố gắng để tự mình vợt khó. Nhng sự cảm thông, chia sẻ, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn vợt qua khó khăn , vơn lên. - Trong cuộc sống mỗi ngời đều có những khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí để vợt lên. - Sự cảm thông, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể là hết sức cần thiết để giúp chúng ta vợt qua khó khăn, vơn lên trong cuộc sống. 3. Củng cố - dặn dò - Nêu lại ghi nhớ - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau - HS trao đổi những khó khăn của mình với nhóm - Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn hơn trình bày trớc lớp - lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ kĩ thuật Bài 11: chuẩn bị nấu ăn I. Mục tiêu HS cần phải: - nêu đợc tên những công việc chuẩn bị nấu ăn 4 - biết cách chuẩn bị công việc nấu ăn có thể sơ chế đợc một số thức phẩm đơn giản thông thờng phù hợp với gia gia đình - Biết liên hệ với việc nấu ăn ở gia đình II. Đồ dùng dạy - học - một số dụng cụ nấu ăn uống III. Các hoạt động dạy học Tiết 1 Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra đồ dùng học tập - GV nhận xét sự chuẩn bị của HS B. Bài mới 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài và mục đích bài học 2. Nội dung bài Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu tranh quy trình, và hình trong SGK - Nêu ích lợi của việc chuẩn bị nấu ăn và uống ? Em hãy quan sát hình và nêu trình tự chuẩn bị nấu ăn ? Theo em những dụng cụ, dùng để nắu ăn và uống -GV nhận xét rút ra ghi nhớ - Cho HS lam theo nhóm Hoạt động 2 Cho HS lên nêu lại cách thự hiện của nhóm mình GV nhận xét IV. Củng cố dăn dò Chuẩn bị bài sau HS để đồ dùng lên bàn - HS nghe - HS quan sát - HS nêu - Nên một số dụng cụ - HS đọc - GV theo dõi - Thứ ba Ngày soạn:18/9/09 ngày giảng:29/9/09 Tiết 127 Héc ta i.mục tiêu Giúp HS : Biết tên gọi , kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta.Biết quan hệ giữa héc ta và mét vuông Biết chuyển đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc- ta, vận dụng để giải toán. Giáo dục HS yêu thích môn học . II.Đồ dùng : - Bảng phụ. - HTTC : cá nhân, lớp, nhóm. IiI. các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 5 1.Kiểm tra bài cũ(5phút) - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - Trong bài học hôm nay chúng ta tiếp tục học về các đơn vị đo dịên tích. 2.2.Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc ta. - Gv giới thiệu : + Thông thờng để đo diện tích của một thửa ruộng, một khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị đo là héc ta. + 1 héc ta bằng 1 héc- tô - mét vuông và kí hiệu là ha. - GV hỏi : 1hm2 bằng bao nhiêu mét vuông ? - GV : Vậy 1 héc ta bằng bao nhiêu mét vuông ? 2.3.Luyện tập thực hành. Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó cho HS chữa bài. - GV nhận xét đúng/sai, sau đó yêu cầu HS giải thích cách làm của một số câu. - GV nhận xét câu trả lời của HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV gọi HS nêu kết quả trớc lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó làm mẫu 1 phần trớc lớp. a) 85km2 < 850 ha. Vậy điền S vào - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. + HS nghe và viết : 1ha = 1hm2. - HS nêu : 1hm2 = 10 000 m2. - HS nêu : 1ha = 10 000 m2. - 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột của một phần. - HS nêu rõ cách làm của một số phép đổi. Ví dụ : * 4ha = m2. Vì 4ha = 4hm2, mà 4hm2 = 40 000m2 Nên 4ha = 40 000m2. Vậy điền 40 000 vào chỗ chấm. - 1 HS đọc đề bài trớc lớp, sau đó HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 220 00 ha = 222 km2. Vậy diện tích rừng Cúc Phơng là : 222km2. - HS theo dõi GV làm mẫu. 6 lại, sau đó gọi HS báo cáo kết quả làm bài trớc lớp. 3. Củng cố dặn dò(30phút) GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. Chính tả Bài 6: Ê- mi- li, con I. Mục tiêu Giúp HS : Nhớ- viết chính xác, đẹp đoạn thơ E- mi-li, con ôi! sự thật.trình bày đúng hình thức thơ tự do Nhận biết đợc các tiếng chứa a, ơ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT 2 tìm đợc tiếng chứa a, ơ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT 3( hiểu nghĩa các thánh ngữ tục ngữ) II. Đồ dùng dạy học Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp ( 2 bản) III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. kiểm tra bài cũ - Gọi 1 HS đọc cho 3 HS lên viết bảng , cả lớp viết vào nháp các tiếng có nguyên âm đôi ua/ uô - HS nhận xét tiếng bạn vừa viết H: Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanhở các tiếng trên bảng? - GV nhận xét ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Các em sẽ nhớ - viết lại đoạn cuối trong bài Ê- mi- li, con và luyện tập cách ghi dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ 2. Hớng dẫn nghe - viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - Gọi hS đọc thuộc lòng đoạn thơ H: Chú Mo- ri- xơn nói với con điều gì khi từ biệt? b) Hớng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm đợc c) Viết chính tả d) Thu , chấm bài 3. Hớng dẫn làm bài tập Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài tập GV gợi ý HS gạch chân dới các tiếng có chứa a/ ơ - Gọi HS nhận xét bài của bạn - Đọc viết các từ: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn - Lớp nhận xét + các tiếng có nguyên âm đôi ua không có âm cuối , dấu thanh đợc đặt ở chữ cái đầu của âm chính + các tiếng có nguyên âm uô có âm cuối , dấu thanh đợc đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính. - HS nghe - 1, 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Chú muốn nói với Ê- mi- li về nói với mẹ rằng: Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn. - HS tìm và nêu: Ê- mi-li, sáng bùng, ngọn lửa, nói giùm, Oa-sinh- tơn, hoàng hôn, sáng loà - HS đọc cho cả lớp nghe. - 2 HS làm bài trên bảng lớp, các học sinh khác làm bài vào vở - HS nhận xét bài làm của bạn trên bảnh + các từ chứa a: la tha, ma, giữa + Các từ chứa ơ: tởng, nớc, tơi, ngợc. - Các tiếng: ma, la, tha,không đợc đánh dấu thanh vì mang 7 H: Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanh ở các tiếng ấy? GV kết luận: các tiếng có nguyên âm đôi a không có âm cuối, dấu thanh đợc đặt ở chữ cái đầu của âm chính . các tiếng có nguyên âm đôi ơ có âm cuối , dấu thanh đợc đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính. Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - Yêu cầu hS tự làm bài vào vở - Gọi HS trả lời - GV nhận xét kết luận câu đúng - Yêu cầu hS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ, thành ngữ trên. - Gọi hS đọc thuộc lòng trớc lớp 3. Củnh cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà ghi nhớ cách đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi a/ ơ .Học thuộc lòng các câu tục ngữ, thành ngữ thanh ngang, riêng tiếng giữa dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính. - Các tiếng: tởng, nớc, ngợc dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính, tiếng tơi không đợc đánh dấu thanh vì mang thanh ngang. - HS đọc - HS làm vào vở + Cầu đợc ớc thấy: Đạt đợc đúng điều mình thờng mong mỏi, ao ớc. + Năm nắng mời ma: Trải qua nhiều khó khăn vất vả + Nớc chảy đá mòn: Kiên trì, kiên nhẫn sẽ thành công + Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khó khăn là điều kiện thử thách và rèn luyện con ngời Bài 11 Khoa học Dùng thuốc an toàn 1. Mục tiêu Giúp HS: Nhận thức đợc việc dùng thuốc phảI an toàn Xác định khi nào nên dùng thuốc Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc II. Đồ dùng dạy học Những vỉ thuốc thờng gặp: Ampixilin, Pênixilin, Phiếu ghi sẵn từng câu hỏi và câu trả lời tách rờ cho hoạt động 2. Các tấm thẻ ghi Giấy khổ to, bút dạ. HS su tầm vỏ hộp thuốc, lọ thuốc. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học hoạt động khởi động 8 - Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội dung bài trớc. + Nhận xét, cho điểm HS. - Giới thiệu bài: + Hỏi: Khi nào chúng ta phải sử dụng thuốc? + GV nêu: Trong cuộc sống, có rất nhiều trờng hợp chúng ta phải sử dụng thuốc. Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc không đúng có thể gây ra nhiều chứng bệnh, thậm chí chết ng- ời. Để có những kiến thức cơ bản về thuốc, mua thuốc, cách sử dụng thuốc, chúng ta cùng bắt đầu học bài. - 4 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau + Nêu tác hại của thuốc lá. + Nêu tác hại của rợu, bia. + Nêu tác hại của ma tuý. + Khi bị ngời khác lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện, em sẽ xử lí nh thế nào? - Một số HS nêu trớc lớp: Chúng ta phải sử dụng thuốc khi bị ốm; uống thuốc để phòng bệnh; uống thuốc để bồi bổ cơ thể. - Lắng nghe. Hoạt động 1 su tầm và giới thiệu một số loại thuốc - Kiểm tra việc su tầm vỏ hộp, lọ thuốc của HS. - GV nêu yêu cầu: Hằng ngày, các em có thể đã sử dụng thuốc trong một số trờng hợp. Hãy giới thiệu cho các bạn biết về loại thuốc mà em đã mang đến lớp: Tên thuốc là gì? Thuốc có tác dụng gì? Thuốc đợc sử dụng trong trờng hợp nào? - Nhận xét, khen ngợi những HS đã có kiến thức cơ bản về cách sử dụng thuốc. - Hỏi: Em đã sử dụng những loại thuốc nào? Em dùng thuốc đó trong trờng hợp nào? -Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các thành viên. - 5 đến 7 HS đứng tại chỗ giới thiệu.s Ví dụ: Đây là vỉ thuốc panadol. Thuốc có tác dụng giảm đau, hạ sốt. Thuốc đợc sử dụng khi đau đầu, sốt, đau chân, đau tay. Đây là thuốc cảm Xuyên Hơng. Thuốc có tác dụng giảm đau, hạ sốt. Thuốc đợc sử dụng khi bị cảm cúm, nhức đầu, sổ mũi. Đây là thuốc Multivitamin. Thuốc đợc sử dụng khi khi cơ thể thiếu vitamin nhóm B, thiếu axit Folic. Thuốc có tác dụng bồi dỡng cơ thể phòng và trị các bệnh thiếu vitamin nhóm B, thiếu axit Folic. Đây là thuốc vitamin PP. Thuốc đợc sử dụng khi bị nhiệt. Đây là thuốc kháng sinh ampixilin. Thuốc có tác dụng chống nhiễm trùng, chống viêm. Thuốc đ- ợc sử dụng khi bị mọc mụn, sng, viêm, nhiễm 9 - GV nêu: Đa ra vỉ thuốc Ampixilin hoặc Penixilin, Có rất nhiều loại thuốc: thuốc kháng sinh, thuốc bổ, thuốc bệnh, vấn đề sử dụng thuốc an toàn đang đợc mọi ngời quan tâm. Vậy, thế nào là sử dụng thuốc an toàn? Chúng ta phải làm gì để đảm bảo sử dụng thuốc an toàn? Chúng ta cùng tìm hiểu. trùng, - Một số HS nêu ý kiến trớc lớp: + Em sử dụng thuốc cảm khi bị cảm, sốt, đau họng. + Em sử dụng thuốc ho bổ phế khi bị ho. + Em sử dụng thuốc Becberin khi bị đau bụng, có dấu h iệu đi ngoài. - Lắng nghe. Hoạt động 2 sử dụng thuốc an toàn - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp để cùng giải quyết vấn đề sau: + Đọc kĩ các câu hỏi và câu trả lời trang 24. + Tìm câu trả lời tơng ứng với từng câu hỏi. - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - Kết luận lời giải đúng. - Hỏi: Theo em, thế nào là sử dụng thuốc an toàn? - Nhận xét câu trả lời của HS. - Kết luận: Chúng ta chỉ sử dụng thuốc khi thật sự cần thiết. Dùng đúng thuốc, đúng cách, đúng liều l- ợng. Để đảm bảo an toàn, chúng ta chỉ nên dùng thuốc theo hớng dẫn - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tìm câu trả lời tơng ứng với câu hỏi. Dùng bút chì nối vào SGK - 1 HS lên bảng sử dụng các bảng từ GV chuẩn bị sẵn để gắn câu trả lời phù hợp với từng câu hỏi. Đáp án: 1. d 2. c 3. a 4.b. - Nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu cần). - 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét. + Sử dụng thuốc an toàn là dùng đúng thuốc, đúng cách, đúng liều lợng, dùng thuốc theo chỉ định của bác sĩ, cán bộ y tế. + Sử dụng thuốc an toàn là phải biết xuất xứ của thuốc, hạn sử dụng, tác dụng phụ của thuốc. - Lắng nghe 10 [...]... hổ mang ( đang) bò lên núi : Hổ mang bò lên núi (con) hổ ( đang) mang ( con) bò lên núi GV: câu văn trên có thể hiểu theo 2 cách: con rắn hổ mang đang bò lên núi hoặc con hổ đang bò lên núi Sở dĩ nh vậy là do ngời viết đã sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo ra nhiều cách hiểu các tiếng hổ, mang trong từ hổ mang là tên một loại rắn đồng âm với danh từ hổ( con hổ) và động từ bò ( trờn) đồng âm với danh từ... bài tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài 26 a) 5ha = 50 000 m2 2km2 = 50 000 m2 b) 400 dm2 = 4m2 1 50 0dm2 = 15m2 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV có thể yêu cầu HS nêu rõ cách làm của một số phép đổi Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài 2m29dm2 > 29 dm2 8dm25cm2 < 810 cm2 c) 26m217dm2 = 90m25dm2 = 17 100 5 90 100 m2 m2 - 3 HS lần lợt nhận xét, HS cả lớp theo... số - GV yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài 34 vào vở bài tập 18 28 31 32 ; ; ; 35 35 35 35 a) b) Quy đồng mẫu số các phân số ta có : 2 2ì4 8 = = 3 3 ì 4 12 Vì 1 12 < ; 3 3 ì 3 9 5 5 ì 2 10 = = = = 4 4 ì 3 12 16 6 ì 2 12 8 9 10 < < 12 12 12 ; nên 1 12 < 2 3 5 < < 3 4 6 - Gv chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau... kết quả là phân số cha tối giản thì rút gọn về phân số tối giản a) d) Giữ nguyên 1 12 - 5 HS lần lợt nêu trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 3 2 5 9 8 5 22 11 + + = + + = 4 3 12 12 12 12 12 6 15 3 3 15 8 3 3 ì 5 ì 8 ì 3 15 : ì = ì ì = = 16 8 4 16 3 4 2 ì 8 ì 3 ì 4 8 - GV yêu cầu HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và... phòng là : 6 x 9 = 54 (cm2) 54 m2 = 54 0 000cm2 Số viên gạch cần để nát kín căn phòng là : 54 0 000 : 900 = 60 0 (viên gạch) Đáp số : 60 0 viên gạch - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS 23 - GV yêu cầu HS tính diện tích miếng bìa theo cách mình đã tìm ra 3 Củng cố dặn dò(5phút) GV tổng kết tiết học, dặn dò HS - HS tính và nêu : Diện tích miếng bìa là : 224cm2 Vậy ta khoanh vào... để mang những đóng góp của mình góp phần vào việc xoa dịu nôpĩ đau da cam - HS làm bài - HS quan sát - HS đọc - HS nhận xét bài của bạn Mĩ thuật Tiết 6 Vẽ trang trí Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục I Mục tiêu - Hs nhận biết đợc các hoạ tiết trong trang trí đối xứng qua trục - HS biết cách vẽ và vẽ đợc các hoạ tiết trong trang trí đối xứng qua trục - Hs cảm nhận đợc vẻ đẹp của hoạ tiết trang... - GV : SGK,SGV -1 số hoạ tiết trang trí - Một số bàI của Hs lớp trớc - HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Giới thiệu bài - GV giới thiệu 1 vài bài trang trí( hình vuông , Hs quan sát hình tròn , đờng diềm) Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét GV : cho Hs quan sát một số hoạ tiết trang trí đối Hs quan sát và trả lời câu hỏi xứng qua... nhất một mối +kề vai sát cánh: sự đồng tâm hợp lực , cùng chia sẻ gian nan giữa những ngời cùng chia sẻ +Chung lng đấu cật: hợp sức nhau lại để cùng gánh vác, giải quyết công việc Bài 6 ĐHĐN trò chơI nhảy ô tiếp sức và nhảy đúng nhảy nhanh I Mục tiêu - tập hợp hang dọc dóng hàng điểm số, hàng dọc hàng ngang dóng thẳng hàng dọc, ngang Thực hiện đúng cách điểm số, dàn hàng dồn hàng đI đều vòng phảI... chỗ ẩn nấp, muỗi sẽ chết - Hình 5: Mọi ngời đang tẩm màn bằng chất phòng muỗi Làm nh vậy để mỗi không chui đợc vào màn để đốt ngời, tránh muỗi mang ký sinh trung từ bệnh sang ngời lành 2 Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh sốt rét cho mình và cho ngời 2 Để phòng bênh sốt rét, chúng ta cần: thân cũng nh mọi ngời xung quanh? Mắc màn khi đi ngủ Phun thuốc diệt muỗi Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh... hành - giống nhau và bằng nhau HS quan sát và trả lời câu hỏi Hs thực hiện GV : đến từng bàn quan sát hs vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát biểu Hs lắng nghe ý kiến XD bài Nhắc HS cha hoàn thành về nhà thực hiện tiếp Nhận xét chung tiết học và xếp loại Su tầm tranh ảnh về an toàn giao thông Địa lí Bài 6 đất và rừng i mục tiêu Sau bài . lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. a) 5ha = 50 000 m2 b) 400 dm2 = 4m2 c) 26m217dm2 = 100 17 26 m2 2km2 = 50 000 m2 1 50 0dm2 = 15m2 90m25dm2 = 100 5 90 m2. - GV gọi HS nhận xét bài làm của. dõi và nhận xét. - HS nghe. - HS trao đổi với nhau và nêu trớc lớp cách đổi : 6m235dm2 = 6m2 + 100 35 m2 = 100 35 6 m2. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 2 Bài 2 - GV. của âm chính. - Các tiếng: tởng, nớc, ngợc dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính, tiếng tơi không đợc đánh dấu thanh vì mang thanh ngang. - HS đọc - HS làm vào vở + Cầu đợc ớc thấy: