Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nộiGiao án tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nộiGiao án tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nộiGiao an tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nộiGiao án tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nội
Thứ TUẦN hai, ngày 26 tháng năm 2016 Đạo đức(tiết 6) CĨ CHÍ THÌ NÊN (T2) I.Mục tiêu: -Biết số biểu người sống có ý chí -Biết : Người có ý chí vượt qua khó khăn sống -Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình xã hội -Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt qua khó khăn *ĐĐ HCM:Rn luyện cho HS phẩm chất ý chí,nghị lực theo gương Bác Hồ *KNS:Đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống v học tập II.ĐDDH:Một số mẩu chuyện gương vượt khó III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Em chọn từ ngữ -HS nu:Khó khăn đến với sau : khó khăn, bền chí vượt qua, ước người sống Nếu biết muốn ,cuộc sống để điền vào chỗ trống tâm bền chí vượt qua câu cho phù hợp: đạt ước muốn -GV nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Tiết đạo đức hơm -Nghe kể cho nghe gương sáng người có chí qua bài:” Có chí nên” 2.Cc hoạt động: a)Hoạt động 1:Kể gương cĩ chí nn m em biết(BT 3): -GV chia nhóm -HS thực -YC hs thảo luận gương -HS thảo luận gương sưu sưu tầm vào bảng sau, nhóm tầm làm việc phiếu trình bày KQ -YC đại diện nhóm trình by,nhận xt -Đại diện nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét,bổ sung Hồn cảnh Những gươ Khó khăn thân Bị khuyết tật Khó khăn gia đình Nhà nghèo Khó khăn khác Đường học x (CHT).-Khắc phục khó khăn mình, khơng ngừng học tập để vươn -Khi gặp khó khăn học tập bạn lên làm ? -Thế vượt khó sống (HT).-Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, khơng chịu học tập lùi bước để đạt kết tốt -Vượt khó sống học tập -Giúp ta tự tin sống, học tập giúp điều ? người yếu mến, cảm phục *Kết luận:Trong hồn cảnh khó khăn đó.Họ biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học người có chí b)Hoạt động 2: Tự liên hệ (BT 4) -HS trao đổi khó khăn -GV chia nhóm đơi.u cầu nhóm với bạn đưa thuận lợi khó khăn -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -GV tổ chức HĐ lớp -u cầu lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp STT Khó khăn Nhà nghèo Sức khoẻ yếu Bị khuyết tật Đường học xa *Kết luận:Phần lớn em lớp có điều kiện đầy đủ có nhiều thuận lợi.Đó điều hạnh phúc,Các em phải biết q trọng cố gắng học tập.Tuy nhiên, lớp ta có số -Khi gặp khó khăn có niềm tin cố bạn có hồn cảnh khó khăn tập thể gắng vượt ln thành cơng lớp cần giúp bạn vượt qua khó khăn,vươn lên theo gương Bc Hồ -Nêu biểu người có ý chí? C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Nhớ ơn tổ tiên Tập đọc(tiết 11) SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I.Mục tiêu : -Đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi số liệu thống kê -Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu.(Trả lời câu hỏi SGK ) II.Đồ dùng dạy học:Tranh,ảnh minh họa SGK III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Vì Mo-ri-xơn lên án chiến a)Vì hành động đế quốc Mĩ hành tranh Đế quốc Mỹ? động phi nghĩa, tàn bạo b)Chúng bắn phá, huỷ diệt đất nước người Việt Nam c)Cả ý -Vì Mo-ri-xơn nói với con: “Cha -Chú muốn động viên vợ bớt đau vui ”? buồn, thản, tự -GV nhận xét nguyện B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: -Giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh họa -GV:Bài”Sự sụp đổ chế độ a-pácthai” cho em biết thơng tin đấu tranh dũng cảm bền bỉ chống chế độ phân biệt chủng tộc người da đen Nam Phi 2.Các hoạt động: a)Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc: -GV:Quốc gia cực nam châu Phi,diện tích 219 000 km2,dân số 43 triệu người,thủ Prê-tơ-ri-a,rất giàu khống sản -HS quan st -Nghe -Nghe -HS nghe -Mỗi lần xuống dòng đoạn (2 l) -1 số hs đọc -GV đọc bài(HT) -HS tiếp nối đọc đoạn +L1:Luyện phát âm: a-pác-thai,Nenxơn Man-đê-la… +L2: Giải nghĩa từ : phần giải -Bài văn đọc với giọng ? -YC hs đọc nhóm -GV đọc diễn cảm tồn b)Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài: -YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Em hiểu chế độ phân biệt chủng tộc -Dưới chế độ a-pác-thai,người da đen bị đối xử nào? -Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? Rút từ :Yu chuộng tự do,cơng lí -Hãy giới thiệu vị Tổng thống nước Nam Phi mới? -Hy nêu nội dung bài?( ,HT) c)Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: -YC hs nối tiếp đọc đoạn -GV đọc mẫu đoạn -Đoạn đọc với giọng ? -HS đọc (HT).-Rõ ràng, rành mạch , tốc độ đọc nhanh -HS luyện đọc -HS thực (HT).-Là chế độ đối xử bất cơng với người da đen,da màu -Họ phải làm cơng việc nặng nhọc,bẩn thỉu;bị trả lương thấp;phải sống,chữa bệnh, làm việc khu riêng;khơng hưởng chút tự ,dân chủ -Người da đen Nam Phi đứng lên đòi quyền bình đẳng,cuộc đấu tranh họ cuối giành thắng lợi (HT).-Ơng luật sư,tên Nenxơn Man-đê-la.Ông bị giam cầm 27 năm ơng đấu tranh chống chế độ apác-thai.Ơng người tiêu biểu cho tất người da đen,da màu Nam Phi kiên cường,bền bỉ đấu tranh cho XH cơng bằng,tự do,dân chủ -Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu -HS đọc nối tiếp tồn -Nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất cơng với người dân da đen Nam Phi -Đọc giọng cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen -HS luyện đọc theo cặp -Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp -YC HS đọc theo cặp -Tổ chức thi đọc diễn cảm,nhận xét C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau:Tác phẩm Si-le v tên phát xít Tốn(tiết 26) LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích -Biết chuyển đổi ĐV đo diện tích,so sánh ĐV đo diện tích giải tốn có liên quan -Làm a( số đo đầu), 1b( số đo đầu), 2, (cột 1), II.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -YC HS đổi: cm22= mm22 cm22 = 700 mm22 30 km = hm 30 km 2= 3000 hm 260 cm2= dm2 cm 260 cm 2= dm2 602 cm2 2 090 m = dam 090 m = 10 dam 90 m m2 -Nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu :Trong tiết tốn -Nghe em luyện đổi số đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích 2.Thực hành: Bài 1: (CHT).-HS đọc -YC hs đọc yc -HS quan st -Gợi ý: 35 35 6 m2 35 dm2 = m2 + 100 m2 = 100 m2 -YC hs lm bi,2 hs lm bảng phụ -2 HS làm bảng phụ sửa 27 27 a) m227 dm2 = m2+ 100 m2= 100 m2 9 16 2 2 16 m dm = 16 m + 100 m = 100 m2 26 26 dm2 = 100 m2 65 65 b) 4dm 65 cm = dm + 100 dm = 100 2 dm2 95 95 cm = 100 dm2 Bài 2: -YC HS đọc -YC HS lm nhp cá nhân -YC HS nhận xt Bài 3: -YC HS đọc yc -YC HS lm bi cá nhân -YS HS nhận xt Bài 4: -YC hs đọc đề -YC hs TT,giải -Gợi ý : +Bi cho biết gì? +Bi tốn hỏi ? +Muốn tính diện tích phịng em cần biết gì? TT: vin gạch ,cạnh 40 cm:….cm2? 150 vin gạch :… cm 2? =….m2? 102dm28cm2=102 dm2+ 100 dm2=102 100 dm2 (CHT).-HS đọc -HS lm bi -KQ:Khoanh B(vì cm25mm2= 305 mm2) -HS thực -HS làm -KQ: +2 dm2 cm2 = 207 cm2 +300 mm2 > cm2 89 mm2 -HS thực -HS lm bi,trình bày KQ -Diện tích vin gạch HV Bài giải Diện tích viên gạch : 40 x 40 = 1600 ( cm2) Diện tích phòng : 1600 x 50 = 240 000(cm2) = 24 m2 Đáp số : 24 m2 C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Héc-ta Thứ ba ngày 27 tháng năm Chính tả(tiết 6) Ê-MI-LI,CON… 2016 I.Mục tiêu : -Nhớ viết bi CT,trính bày hình thức thơ tự -Nhận biết tiếng có chứa ưa/ươ cách ghi dấu theo yc BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2,3 câu thành nhữ, tục ngữ BT *HSHT làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -YC HS viết cáctiếng:buồng máy,ngoại -HS viết bảng quốc, tham quan -YC HS nêu quy tắc đánh dấu -HS nu tiếng vừa viết -Nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Trong tiết tả hơm -Nghe nay, em gặp lại người cơng dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh Mĩ VN qua viết từ Ê-mi-li, ! đến hết làm BT tả quy tắc đánh dấu 2.Hướng dẫn HS nhớ-viết: -YC HS đọc -1 hs đọc -Chú Mo-ri-xơn nói với điều -Nói với mẹ :Cha vui xin mẹ đừng từ biệt? buồn -HD HS luyện viết vài TN khó,phn -HS rút từ khó:Oa-sinh-tơn,Êtích,viết bảng mi-li,sáng lòa,hồng hơn,nĩi gim… -YC HS đọc -2 HS đọc thuộc lòng viết -YC HS viết bi -HS nhớ viết hai khổ thơ -GV đọc -HS đổi để sốt lỗi -GV chấm(5-7 bài) -Nhận xét chung chấm 3.Hướng dẫn HS làm bi tập: Bài 2: -YC hs đọc yc -(CHT).HS đọc -Gợi ý : +Đọc hai khổ thơ tìm tiếng có ưa,ươ +Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng vừa tìm -YC HS lm bi,2 hs lm bảng nhĩm trình -HS làm bi by -KQ: +ưa : lưa thưa,mưa,giữa +ươ : tưởng,nước,tươi,ngược tiếng:lưa -Em cĩ nhận xt cch ghi dấu (HT).+Trong thưa,mưa,giữa khơng có âm cuối nên cc tiếng? dấu nằm chữ đứng trước nguyn âm đơi Bài 3: -Gọi hs đọc yc -YC hs lm bi theo cặp -YC hs sửa bi,nhận xt -Lưu ý:+HSCHT tìm câu +HSHT làm 3, hiểu nghĩa thành ngữ -YC HS học thuộc lịng +Trongcác tiếng:tưởng,nước,tươi,ngược tiếng có âm cuối nên dấu nằm chữ thứ hai nguyn âm đơi -(CHT)HS đọc -HS làm +Cầu ước thấy:Đạt điều thường mong mỏi,ao ước +Năm nắng mười mưa:Trải qua nhiều vất vả,khó khăn +Nước chảy đá mòn:Kiên trì nhẫn nại thành cơng +Lửa thử vàng,gian nan thử sức:Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người -HS đọc C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Nghe viết”Dòng kinh q hương” Luyện từ câu(tiết 11) Mở rộng vốn từ :HỮU NGHỊ-HỢP TÁC I.Mục tiêu: -Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yc BT1,2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yc BT3,4 *HSHT đặt 2,3 câu với 2,3 thành ngữ BT4 II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại để HS làm BT 1,2 III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Thế từ đồng âm?Cho VD ? -Từ đồng âm từ giống âm khác nghĩa.VD: lọ mực, mực -Phân biệt nghĩa từ đồng âm: -HS nêu :Giống âm khác “đường” “con đường”, “đường nghĩa cát” .Đặt câu:Trên đường xe tải chở nhiều -Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đường đồng âm -Nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Trong sống chúng -Nghe ta cần phải ln u thương nhau, chia sẻ đùm bọc, hợp tác giúp đỡ Bài học hơm giúp em mở rộng vốn từ Hữu nghị- Hợp tác 2.Hướng dẫn HS làm bi tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yc (CHT)-HS đọc -YC hs thảo luận nhóm 4, nhóm làm -HS trao đổi làm theo nhóm việc phiếu a)“Hữu” nghĩa bạn b: -Gợi ý :Ghép từ với nghĩa thích hợp +hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện từ phân thành nhóm: nước + “Hữu” nghĩa bạn b +chiến hữu: bạn chiến đấu + “Hữu” nghĩa có +thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết +bằng hữu: bạn bè b)“Hữu” nghĩa cĩ: +hữu ích: có ích +hữu hiệu: có hiệu qua +hữu tình: có tình cảm, có sức hấp dẫn *Kết luận :Chúng ta, dù có khác màu +hữu dụng: dùng việc da, dù dân tộc có sắc văn hóa riêng sống mái nhà chung: Trái đất Vì thế, cần thiết phải thể tình hữu nghị hợp tác tất người Bài 2: -YC HS đọc yc -YC hs làm theo nhóm 2, nhĩm trình by,nhận xt Bài 3: -YC HS đọc yc -YC HS nối tiếp đặt câu(đặt câu ,HSHT đặt 2,3 câu) -Lớp GV nhận xét,sửa chữa,bổ sung -(CHT).HS đọc -HS làm ,trình by theo nhóm a)Hợp tác,hợp nhất,hợp lực b)Hợp tình.phù hợp,hợp thời,hợp lệ,hợp pháp, hợp lí,thích hợp (CHT).-HS đọc -HS nu cu đ đặt VD: B1a: Bác chiến hữu ba mẹ tơi B1b: Trồng gy rừng việc làm hữu ích B2a: Ba tổ chức riêng rẽ hợp B2b: Khí hậu MN thích hợp với sức khoẻ ơng tơi C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Dùng từ đồng âm để chơi chữ Tốn(tiết 27) HÉC-TA I.Mục tiêu: Biết: -Tên gọi,kí hiệu,độ lớn đơn vị đo diện tích Héc-ta -Biết quan hệ Héc-ta mét vng -Chuyển đổi đơn vị đo diện tích(trong mối quan hệ với Héc-ta) -Làm 1a( dòng đầu) 1b( cột đầu) ,Bài II.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -YC hs khoanh vào chữ đặt trước câu trả -1 hs làm lời đúng: m2 25 cm2 = …… cm2 -KQ đúng: A Số thích hợp để viết vào chỗ trống là: A.125 B.1 025 C.12 500 D.10 025 -YC hs điền dấu2 thích hợp: 801 cm .8 dm2 102 mm2 801 cm22 >8 dm2 10 mm2 2 12 km hm 125 hm 12 km hm >125 hm -Nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: -Hy nêu đơn vị đo diện tích học? -(CHT).km2, hm2, dam2,m2 ,dm2 , cm2 -GV:Thơng thường để đo diện tích mơt ,mm khu rừng, khu vườn… người ta dùng -Nghe đơn vị héc-ta 2.Giới thiệu đơn vị đo diện tích Hécta: -GV giới thiệu:1 Héc-ta Héc-tơ-Nghe v viết bảng mét vng.Héc-ta viết2 tắt là: -GV YC HS đổi:1 hm = … m 2? -1 hm2 = 10 000 m22 = … m ? -1 = 10 000 m 2.Thực hành: Bài 1: -YC hs đọc yc (CHT)-HS đọc -YC hs làm bảng ,nhận xt -HS làm bảng Bài 2: -YC HS đọc yc -YC hs lm bi,nhận xt C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Luyện tập a) = 40 000 m2 120 ha= 20 0000 m 80 ha = 000 m2 100 = 100 m2 b)60 000m= 800 000 m = 1800 = 18 27 000 = 270 (CHT).HS đọc -HS làm bi .Đổi: 222 000 ha= 222 km2 Diện tích rừng Cúc Phương 222 km2 -Khoanh A Khoa học(tiết 11) DÙNG THUỐC AN TỒN I.Mục tiêu: -Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an tồn -Xác định nên dùng thuốc -Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc *KNS:Xử lí thơng tin ,phân tích đối chiếu để dùng thuốc cách,đúng liều,an tồn II.Đồ dùng dạy học:Hình trang 24,25 SGK III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Ma t tên chung để gọi chất a Kích thích gì? b Gây nghiện c Bị Nhà nước cấm bn bán sử dụng d Kích thích gây nghiện, bị Nhà nước cấm bn bán, vận chuyển sử -Ma t có tác hại gì? dụng a Huỷ hoại sức khoẻ; khả lao động, học tập; hệ thần kinh bị tổn hại; dùng q liều chết b Hao tốn tiền thân gia đình c Dễ bị lây nhiễm HIV -Nhận xt d Có thể dẫn đến vi phạm pháp luật e Tất ý B.Bài mới: 1.Giới thiệu :Trong sống,có -Nghe nhiều trường hợp phải sử dụng thuốc.Tuy nhiên,nếu sử dụng thuốc khơng gây nhiều chứng bệnh,thậm người.Để có kiến thức vềthuốc,mua thuốc,cách sử dụng thuốc,chúng ta bắt đầu học 2.Các hoạt động: a)Hoạt động 1:Liên hệ thực tế -HS thảo luận nhóm -YC hs thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau: -Đã dùng rồi,trong lúc bị bệnh +Bạn dùng thuốc chưa dùng trường hợp nào? *Kết luận:Khi bị bệnh dùng thuốc để chữa trị.Tuy nhiên,nếu sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn,thậm chí gây chết người b)Hoạt động 2:Thực hành -YC hs làm tập sgk/24 tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi: *Kết luận:Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách liều lượng.Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh.Khi mua thuốc cần đọc kĩ thơng tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sx, td cách dùng thuốc c)Hoạt động 3:Trò chơi”ai nhanh,ai đúng?” -Chia nhóm,mỗi nhóm HS,phát phiếu cho nhóm -YC hs đọc kĩ câu hỏi sgk,sau xếp thẻ chữ câu theo thức tự ưu tiên từ đến *Kết luận:Để cung cấp vi-ta-min cho thể cách tốt ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min -Chỉ dùng thuốc nào? -Hs làm -HS nối tiếp trả lời -KQ:1d, 2c; 3a, 4b -Thảo luận nhóm -YC nhóm nhanh dán phiếu lên bảng,các nhóm nhận xét,bổ sung +1c , a, b +2c, b , a (CHT).+Khi thật cần thiết./Khi biết cách dùng,liều lượng./ Khi biết nơi sản xuất,hạn sử dụng tc dụng thuốc +Khơng chữa bệnh ngược lại làm cho bệnh nặng dẫn đến -Sử dụng sai thuốc nguy hiểm chết nào?(T (HT).+Tn theo dẫn bác sĩ./Phải biết tất rủi ro sảy -Khi phải dùng thuốc, đặc biệt thuốc dùnh thuốc đó./ Phải ngừng dùng thuốc kháng sinh cần ý điều gì? khơng thấy giảm gây dị ứng +Đọc kĩ thơng tin in vỏ đựng -Khi mua thuốc cần lưu ý ? hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất, tc dụng cách dùng thuốc -YC HS đọc Bạn cần (CHT).-2 hs đọc C.Củng cố-dặn dị: -Nhận xt tiết học -Bài sau:Phòng bệnh sốt rét Thư tư, ngày 28 tháng năm 2016 Kể chuyện(tiết 6) ƠN TẬP CÁC BÀI KỂ CHUYỆN ĐÃ HỌC Tập đọc(tiết 12) TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I.Mục tiêu: -Đọc tên người nước ngồi ; bước đầu đọc diễn cảm văn -Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2 ,3) II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa đọc SGK III.Hoạt động dạy học: GV HS A.KTBC: -Dưới chế độ a-pác-thai,người da đen bị -Họ phải làm cơng việc nặng đối xử nào? nhọc,bẩn thỉu;bị tra lương thấp;phải sống,chữa bệnh, làm việc khu riêng;khơng hưởng chút -Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ tự dân chủ chế độ phân biệt chủng tộc? -Người da đen Nam Phi đứng lên -Nhận xét đòi bình đẳng.Cuộc đấu tranh họ cuối giành thắng lợi B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Truyện vui Tác phẩm -Nghe Si-le tên phát xít cho em thấy tên sĩ quan phát xít hống hách bị cụ già thơng minh, hóm hỉnh, dạy cho học nhẹ nhàng mà sâu cay no? 2.Các hoạt động: a)Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện -HS đọc đọc: -3 hs nối tiếp đọc (2 lượt ) -YC HS đọc (HT) +Đ 1:Từ đầu … chào ngài -YC hs nối tiếp đọc đoạn +Đ 2:TT … điềm đạm trả lời +Đ 3:Phần lại -HS đọc .L1:Kết hợp luyện phát âm :Si-le,Hítle,Vin-hem Ten,c-lê-ăng… L2: Giải nghĩa từ phần giải -Bài văn đọc với giọng ? -YC hs đọc nhóm -GV đọc diễn cảm tồn :Giọng điềm đạm, r rng,to,nhấn giọng :bước vào,hơ to,ngẩng đầu,lạnh lùng,lừ mắt,quốc tế,ngây mặt,những tên cướp… b)Hướng dẫn tìm hiểu bài: -YC hs đọc thầm,trả lời cu hỏi +Câu chuyện xảy đâu?Tên phát xít nói gặp người tàu? +Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp?( +Vì ơng cụ người Pháp khơng đáp lời tên sĩ quan tiếng Đức? +Nhà văn Đức Si-le ơng cụ người Pháp đánh nào? *Rút từ:Nh văn Quốc tế +Lời giải đáp ơng cụ cuối truyện ngụ ý gì? -1 HS đọc giải/SGK -Đọc với giọng kể tự nhiên ,thể tính cách nhân vật -HS luyện đọc theo nhĩm -Nghe -HS thực (CHT)-Chuyện xảy chuyến tàu Pa-ri thủ nước Pháp.Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu,giơ thẳng tay hơ to”Hít-le mn năm!” -Vì cụ đáp lời cách lạnh lùng tiếng Pháp cụ biết tiếng Đức (HSHT).-Vì cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời chào hống hách -(CHT)Cụ đánh giá Si-le nhà văn Quốc tế +Em hiểu thái độ ơng cụ tn -(HT).Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu pht xít Đức tiếng Đức nào? cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt,rất tức tối mà khơng làm *Rút từ:Bọn pht xít +Hy nu nội dung câu chuyện? -(HT).Ơng cụ khơng ghét người Đức tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lược -Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc c)Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: -3 HS tiếp nối đọc văn -YC hs nối tiếp đọc đoạn +Cụ già điềm đạm thơng minh, hóm ,tìm giọng đọc cho nhân hỉnh vật +Phát xít hống hách, hợm hĩnh dốt nát, ngờ nghịch -HD HS luyện đọc đoạn -GV đọc mẫu đoạn văn -HS luyện đọc theo cặp -YC hs luyện đọc theo cặp -Vài HS thi đọc diễn cảm -HS thi đọc diễn cảm -Nhận xt C.Củng cố-dạn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Những người bạn tốt Tốn(tiết 28) LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Biết : -Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích -Giải tốn có liên quan đến diện tích -Làm 1a,b, 2,3 II.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -YC HS điền Đ, S vào trống a 85km < 850 S b 51 > 60 000 m Đ c dm cm = dm S -YC HS sửa bi 4/SGK Diện tích hồ Ba Bể diện tích Hồ Tây l: -Nhận xt 670 – 440 = 230 (ha) Đáp số : 230 B.Bài mới: 1.Giới thiệu : Trong tiết học -Nghe em làm số tốn với số đo diện tích 2.Thực hành: Bài 1: -YC HS đọc yc -HS nu -YC hs làm bảng -HS lm bảng -Nhận xt a)5ha = 50 000 m b) 400 dm = 4m Bài 2: 2km2 = 000 000 m2 1500 dm2 = -YC HS đọc yc tập 15 m -Gợi ý:Đổi đơn vị so sánh hai số đo 70 000cm2= -YC hs lm bi cá nhân 7m -Nhận xt -(CHT).HS đọc -HS làm cá nhân -KQ: Bài 3: -YC HS đọc đề -YC HS TT,làm bi TT: Chiều di :6 m Chiều rộng:4 m đồng? m2 : 280 000 đồng +2 m2 dm2 > 292 dm2 +790 < 79 km +8 dm22 cm22< 810 cm2 +4 cm mm = 100 cm -(CHT).HS đọc … -HS lm bi c nhn Bài giải Diện tích 2căn phòng là: x = 24 (m ) Tiền mua gỗ để lát phòng hết là: 280 000 x 24 = 720 000 (đồng) Đáp số : 720 000 đồng C.Củng cố-dạn dò: -YC HS thi đua: 8m2 26 dm2 = -2 HS thi đua m 20m dm2 = m -Nhận xét tiết học -Bài sau :Luyện tập chung Địa lí(tiết 6) ĐẤT VÀ RỪNG I.Mục tiêu: -Biết loại đất nước ta : đất phù sa đất phe-ra-lít: -Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít: +Đất phù sa : hình thành sơng ngòi bồi đắp, màu mỡ ; phân bố đồng +Đất phe-ra-lít : có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi -Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn : +Rừng rậm nhiệt nhiệt đới : cối rậm, nhiều tầng +Rừng ngập mặn : có rễ nâng khỏi mặt đất -Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít ; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi , núi ; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng, rùng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển -Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta : điều hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật đặt biệt gỗ *HSHT:Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí *GDMT:Chúng ta cần phải bảo vệ, trồng cây, khơng chặt phá rừng bừa bãi *TKNL:Một số biện php bảo vệ rừng *BĐKH:Chặt ph rừng lm cy khơng thể hấp thụ co2 khí m cịn giải phĩng khí CO2, người tạo CO2 cách đốt nhiên liệu hố thạch, thay đổi sử dụng đất,ý thức bảo vệ rừng v tham gia trồng cy II.Đồ dùng dạy học:Bản đồ địa lí TN VN III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Biển Đơng bao bọc phần đất liền a.Bắc, đơng nam nước ta phía: b.Đơng, nam đơng nam c.Đơng, nam tây nam d.Đơng, nam tây -Vai trò biển nước ta là: a Đ iều hồ khí hậu b Tạo nhiều nơi du lịch nghỉ mát c Cung cấp tài ngun d Tạo điều kiện phát triển giao thơng -Nhận xt biển e Tất ý B.Bài mới: 1.Giới thiệu :Muốn biết vai trò -Lắng nghe đất,rừng đời sống người nào.Bài học hơm giúp hiểu rõ điều 2.Các hoạt động: a)Hoạt động 1: Các loại đất nước ta -YC hs đọc sgk, thảo luận nhóm đơi để hồn thành bảng sau:kể tên vùng phân bố hai loại đất nước ta Bản đồ Địa lí Tự nhiên VN -GV: Đất tài nguyn q giá có hạn Vì việc sử dụng phải đơi với cải tạo +Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương em? *Kết luận:Nước ta có nhiều loại đất, diện tích lớn đất phe-ralít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù sa vùng đồng b)Hoạt động 2: Rừng nước ta -YC hs quan sát hình 1,2 , , đọc sgk thảo luận nhóm hồn thành bảng sau: vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn đồ *Kết luận:Nước ta có nhiều rừng,đáng ý rừng rậm nhiệt đới.rừng ngập mặn.Rừng rậm nhiệt đới tập trung nhiều vùng đồi ni,rừng ngập mặn thấy ven biển c)Hoạt động 3:Vai trị rừng -Nu vai trị rừng đời sống người? -HS đọc sgk thảo luận nhóm cặp -Đại diện nhóm trình bày -Bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, tho chua ,rửa mặn -HS đọc sgk thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Rừng cho ta nhiều sản vật ,nhất gỗ.Rừng có tác dụng điều hồ khí hậu, che phủ đất hạn chế nước mưa tràn đồng đột ngột -Phải khai thác sử dụng cách hợp lí -Để bảo vệ rừng,nhà nước người dân phải làm gì? -Trồng cây, khơng chặt phá rừng bừa -Nơi em cần làm để bảo vệ rừng? bãi, *Kết luận:Rừng có vai trò to lớn đời sống sản xuất.Chúng ta cần phải bảo vệ, trồng cây, khơng chặt phá rừng bừa bãi -HS đọc -YC HS đọc ghi nhớ C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau : Ơn tập Tên loại đất(rừng) Phe- ra- lít Vùng phân bố Phù sa đồng Vùng đồi núi Một số đặc điểm Màu đỏ màu vàng Thường nghèo mùn.Nếu hình thành đá badan tơi xốp phì nhiêu Rất màu mỡ sơng ngòi bồi đắp Rừng rậm Đồi núi Nhiều loại cây,rừng nhiều tầng,có nhiệt đới tầng cao, tầng thấp Rừng rậm ngập Nơi đất thấp ven biển có Chủ yếu đước, sú, vẹt mặn thuỷ triều lên ngày Cây mọc lên mặt nước Thứ năm, ngày 29 tháng năm 2016 Tập làm văn(tiết 11) LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I.Mục tiêu: -Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết,trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng *KNS:Thể cảm thơng,chia sẻ bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam II.Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh thảm họa mà chất độc da cam gây -Bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá tờ đơn: +Đơn viết có thể thức khơng? +Trình bày có sáng kiến khơng? +Lí do,nguyện vọng viết có rõ khơng? III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -YC hs báo cáo bảng điểm thống kê -HS đọc báo cáo -YC HS nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Ở lớp 3, -Nghe làm quen với việc viết đơn Tiết học hơm giúp em rèn luyện cách trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng lời lẽ thuyết phục qua bài: “Luyện tập làm đơn” 2.Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: -(CHT)HS đọc -YC hs đọc đề -HS quan st -GV giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất độc gây -Cùng với bom đạn chất độc -Chất độc màu da cam gây hậu khác,chất độc màu da cam đã…Hiện với người? nước ta có khoảng 70 000 người lớn,từ 200 000-300 000 trẻ em nạn nhân chất độc màu da cam -Chúng ta làm để giảm bớt nỗi -Gây quỹ ủng hộ…., Chúng ta cần thăm đau cho nạn nhân chất độc màu hỏi, động viên, giúp đỡ gia đình có da cam? nhiễm chất độc màu da cam,… *Kết luận:Chúng ta cần thể cảm thơng,chia sẻ bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam Bài 2: -(CHT).HS thực -YC HS đọc yc tập -Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung quan trọng đơn cần viết gọn, rõ,thể rõ nguyện vọng cá nhân.em cần nêu rõ: +Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động Đội tình nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết +Bày tỏ nguyện vọng em muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh -HS viết đơn,tiếp nối đọc đơn -Lớp vào tiêu chuẩn GV đưa hưởng chất độc màu da cam để đánh giá bạn -YC HS lm bi c nhn,trình by -Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chuẩn sau: +Đơn viết đủ thể thức khơng? +Trình by cĩ sng kiến khơng? +Lí nguyện vọng viết cĩ r khơng? -GV treo bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn -GV chấm điểm số đơn,nhận xét kĩ viết đơn HS C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về tiếp tục viết hồn chỉnh TT quan sát cảnh sơng nước để chuẩn bị cho tiết sau -Bài sau :Luyện tập tả cảnh Luyện từ câu(tiết 12) ƠN TẬP CÁC BÀI LTVC ĐÃ HỌC Tốn(tiết 29) LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:Biết: -Tính diện tích hình học -Giải tốn liên quan đến diện tích.Làm 1,2 II.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời -HS thực đúng: A 3ha B 30ha Diện tích khu đất hình chữ nhật có chiều C 300ha D 3000ha dài 300m, chiều rộng 100m là: -HS thực hiện:5 km = 500 -YC HS đổi: km2 = ha2 12ha = 120 000 m2 12ha = m -Nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu :Ơn lại cơng thức, cách -Nghe tính diện tích hình chữ nhật,hình vng qua tiết “Luyện tập chung” 2.Thực hành: Bài 1: -YC HS đọc yc (CHT).-HS đọc -YC HS lm bi -HS lm bi -Bài tốn cho biết ? -Lát phòng HCN, lót gạch men hình vng có cạnh 30 cm , CR: cm, -Bài tốn hỏi ? CD: cm -Cần viên gạch để lót kín -Muốn biết cần viên gạch để lt phòng kín phòng làm -DT viên gạch,DT phòng ? -Muốn tính diện tích viên gạch ta làm -30 x 30 ? -Muốn tính diện tích phòng ta làm -D x R ? Số viên gạch = S.Nền phòng : S.Viên gạch Bài giải TT: Diện tích viên gạch : vin2 gạch,cạnh 30 cm,DT:….cm2? 30 x 30 = 900 (cm2) =….m ? Diện tích 2căn phòng là: Chiều di : m x = 54 (m )= 540 000 cm Chiều rộng: m2 Số viện gạch cần để lát kín Diện tích :…m phòng là: Cần :…vin gạch? 540000 : 900 = 600 (viên gạch) Đp số:600 viên gạch Bài 2: -YC HS đọc yc tập (CHT)-HS đọc -YC HS làm bi -HS thực -Bài tốn thuộc dạng nào? -Phần a:Giải cách”Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đo” -Phần b:Giải cách”Tìm tỉ số” TT: Bài giải a)Chiều di : _80 m _ a)Chiều rộng ruộng là: Chiều rộng : _ 80 : x = 40 (m) Diện tích ruộng là: m? Diện tích2 :… m2? 80 x 40 2= 200 ( m22) b) 100 2m : 50 kg b)3200 m gấp 100 m số lần là: ….m :….kg ? 200 : 100 = 32 ( lần) Số kg thóc thu từ ruộng là: Bi 3:(Nếu cịn thời gian) 50 x 32 = 600 (kg) = 16 tạ -Hướng dẫn: Đp số : a)3 200 m2 b)16 tạ +Tìm CD,CR thật mảnh đất(đổi -HS tính m) Bi giải +Tìm DT mảnh đất(m2) Chiều dài mảnh đất : x 000 = 000 (cm) = 50 (m) Chiều rộng mảnh đất : x 000 = 000 (cm) = 30 (m) Diện tích mảnh2 đất : 50 x 30 = 500 (m ) Bài : (Nếu cịn thời gian) Đáp số : 500 m2 Hướng dẫn: -Khoanh vào C +Tình diện tích miếng bìa +Lựa chọn phương án khoanh câu trả lời C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Luyện tập chung Lịch sử(tiết 6) QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I.Mục tiêu: -Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh),với lòng u nước thương dân sâu sắc,Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước *HSHT:Biết Nguyễn Tất Thành lại chí tìm đường để cứu nước: khơng tán thành đường cứu nước nhà u nước trước II.Đồ dùng dạy học: -Bản đồ hành chánh VN -Tranh ,ảnh SGK III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Mốc thời gian đánh dấu tan rã a Năm 1904 phong trào Đơng Du? b Năm 1905 c Năm 1909 d Năm 1908 -Phong trào Đơng Du thất bại vì? a.Đường từ Việt Nam sang Nhật q xa b.Cuộc sống niên u nước Việt Nam sang Nhật du học q khó khăn -Nhận xt c.TD Pháp cấu kết với phủ Nhật để chống phá phong trào d.Tất ý B.Bài mới: 1.Giới thiệu : -Hy nêu số phong trào chống TD P -Khởi nghĩa Trương Định,phong trào diễn ra? Cần Vương, phong trào Đơng Du -Vì phong trào thất bại? -GV:Vào đầu TK XX,nước ta chưa có đường đắn để cứu nước.Lúc đó,Bác Hồ mn vàn kính u niên 21 tuổi chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN.Bài học hơm cho em thấy ý chí tâm tìm đường cứu nước Người 2.Các hoạt động: a)Hoạt động 1: Tìm hiểu thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành: (cá nhân) -YC hs đọc sgk Từ đầu…… giải phĩng đồng bào +Nguyễn Tất Thành sinh ngày tháng năm nào? Tại đâu? -Do chưa tìm đường đắn -Lắng nghe -HS đọc -(CHT) Nguyễn Tất Thành sinh ngày 195-1890 xã Kim Liên,huyện Nam Đn,tỉnh Nghệ An -Cha Nguyễn Sinh Sắc-một nhà nho +Em biết thêm q hương thời u nước,đỗ Phó bảng,bị ép làm quan niên thiếu Nguyễn Tất Thành? sau bị cách chức,về làm thầy thuốc.Mẹ Hồng Thị Loan-một phụ nữ đảm ,chăm lo cho chồng *Kết luận: NTT sinh gia đình nhà nho u nước, lớn ln lúc nước mất, nhà tan, lại chứng kiến nỗi thống khổ nhân dân Vì vậy, NTT định làm tìm hiểu tiếp b)Hoạt động 2: Mục đích nước -HS đọc ngồi Nguyễn Tất Thành ( nhóm +Trong hồn cảnh nước mất, phải sống cặp) tủi nhục -YC hs đọc tiếp…… cứu nước cứu dân +NTT sớm hiểu tình cảnh đất nước +NTT lớn lên nước ta sống nỗi thống khổ nhân dân nên hồn cảnh no? sớm có ý chí đánh đuổi TD P , giải +Muốn đánh đuổi giặc Pháp, giành lại phóng đồng bào độc lập NTT làm gì? +Nguyễn Tất Thành khơng tán thành đường cứu nước nhà u nước +NTT suy nghĩ đường cứu tiền bối.Ơng cho cụ PBC muốn dựa nước bậc tiền bối? vào Nhật để đánh Pháp điều nguy hiểm,cụ PCT yc Pháp làm cho ta giàu mạnh điều khơng thể thực (HT).+NTT chí tìm đường cứu nước +NTT định làm gì? +Vì Nguyễn Tất Thành lại chí +Vì khơng tán thành đường cứu nước nhà u nước trước đó./Vì tìm đường để cứu nước ? *Kết luận:Với mong muốn tìm NTT u nước,thương dân,có ý chí đánh đường cứu nước đắn,NTT đuổi giặc Pháp tìm đường cứu nước.Bác gặp khó khăn gì?Người làm để vượt qua khó khăn đó? Chúng ta tìm hiểu tiếp c)Hoạt động : Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước( nhóm 3) -HS quan st -GV treo đồ vị trí TPHCM -HS đọc -YC hs đọc phần lại +NTT Tư L +Cuộc đối thoại ai? +Anh Lê, anh có u nước khơng? +NTT hỏi Tư Lê điều gì? Anh giữ bí mật khơng? Anh muốn với tơi khơng? Thế anh với tơi chứ? -YC HS thảo luận nhóm đóng vai NTT, Tư Lê người dẫn chuyện +NTT lường trước khó khăn qua nước ngồi? +NTT làm để nước ngồi? -2 nhóm lên đóng vai +Người biết trước, nước ngồi mạo hiểm,nhất lúc đau ốm +Làm phụ bếp tàu Đơ đốc La-tu-sơ Tờ-r-vin +Ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng với +NTT tìm đường cứu nước vào thời lòng u nước thương dân sâu sắc, gian nào? Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước +Sau bao lâu, Người trở nước? +30 năm sau +Qua học, em hiểu Bc Hồ người +Suy nghĩ hành động nước, no? dân *Kết luận : Năm 1911, với lòng u nước, thương dân,Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Rồng chí tìm đường cứu nước -HS đọc -YC HS đọc ghi nhớ(CHT) C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xt tiết học -Bài sau:Đảng cộng sản Việt Nam đời Kĩ thuật(tiết 6) CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.Mục tiêu: -Nêu tên cơng việc nấu ăn -Biết thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình -Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II.Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh SGK -Rau xanh, củ tươi, dao gọt -Phiếu đnh giá KQ học tập III.Hoạt động dạy học: GV A.Kiểm tra: -Hy nu cch sử dụng loại bếp gia đình em? -Kể tên nêu tác dụng loại dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình em? -Nhận xt B.Bi mới: Giới thiệu bài: Trước nấu ăn phải chuẩn bị nấu ăn Tiết học hơm em biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn -Hãy nêu cơng việc cần thực chuẩn bị nấu ăn? (CHT) GV:Tất ngun liệu sử dụng nấu ăn như:rau, củ, quả, thịt trứng, tơm ,cá….được gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn cần chuẩn bị chọn thực phẩm nhằm có thực phẩm tươi, ngon, dùng để chế biến ăn dự định 2.Các hoạt động: a)Hoạt động 1:Chọn thực phẩm -YC HS đọc nội dung mục I quan sát hình 1/ SGK HS -HS nu -Nghe -Chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm -HS thảo luận nhóm -Các nhóm trình bày KQ vào phiếu -YC HS thảo luận nhóm v trả lời câu hỏi sau: Nhóm 1,2:Đảm bảo có đủ lượng, đủ chất Nhóm 1,2:Nêu yc việc chọn thực dinh dưỡng./Thực phẩm phải an phẩm dùng cho bữa ăn? tồn./Phù hợp với ĐK KT gia đình./Ăn ngon miệng Nhóm 3,4:Kể tên chất dinh dưỡng Nhóm 3,4: Chất đạm, đường, bột, béo, cần cho người? vi-ta-min, khống Nhóm 5,6:Nêu cách chọn thực phẩm Nhóm 5,6:Mỗi loại thực phẩm có đặc nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh điểm ,tính chất khác nên cách lựa dưỡng bữa ăn? chọn thực phẩm khác Nhóm 7,8:Kể tên loại thực phẩm Nhóm 7,8:Củ, quả, rau, thịt, cá, tơm, tàu thường gia đình em chọn cho bữa hũ… ăn chính? Nhóm 9:Nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em biết? Nhóm 9:Hs nêu Kết luận: Muốn thực nấu ăn cần chọn thực phẩm tươi, non, đảm bảo sạch, an tồn khơng bị héo úa b)Hoạt động 2:Sơ chế thực phẩm +Nêu cơng việc thường làm trước nấu ăn? +Loại bỏ phần khơng ăn thực phẩm Ngồi tuỳ loại thực phẩm cắt, thái, tạo hình thực phẩm, tẩm +Nêu mục đích việc sơ chế thực ướp gia vị vào thực phẩm… phẩm?( nhóm cặp) +Làm thực phẩm trước chế biến thành ăn.Khi sơ chế cắt thái tẩm ướp nhằm làm cho thực +Ở gia đình em thường sơ chế rau cải phẩm nhanh chín, có mùi vị thơm ngon no? (CHT).+Cắt bỏ rễ, phần dập nát, +Cách sơ chế rau xanh có giống héo, úa,già, bị sâu bọ cắn sau rửa khác so với cách sơ chế loại củ nước (HT).+Giống: bỏ phần ăn khơng được, rửa nước +Gia đình em sơ chế cá no? +Khác: rau xanh bỏ rễ, bỏ úa, dập già +Nêu cách sơ chế tơm? *Kết luận:Muốn có bữa ăn ngon, sâu rửa nước sạch.Củ gọt vỏ, đủ lượng , đủ chất,đảm bảo vệ sinh, cần rửa nước ,thái nhỏ biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon +Đánh vảy, mổ ruột, rửa ,cắt khúc sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn sơ chế +Bóc vỏ, rửa thực phẩm tuỳ thuộc vào loại thực phẩm u cầu việc chế biến thức ăn c)Hoạt động 3:Đ ánh giá kết học tập -YC HS làm bi cá nhân 1)Em đánh dấu x vào trống thực phẩm nên chọncho bữa ăn gia đình: +Rau tươi, non,đảm bảo sạch,an tồn khơng bị héo úa +Rau tươi, có nhiều sâu +Cá tươi, sống +Tơm bị ruing đầu +Thịt lợn có màu hồng ( phần nạc ) khơng có mùi 2)Nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho cách sơ chế số loại thực phẩm A B -Khi sơ chế rau cần phải -Khi sơ chế củ, cần phải -Gọt bỏ vỏ, tước xơ, rửa -Loại bỏ phần khơng ăn -Khi sơ chế cá, tơm cần phải -Khi sơ chế thịt lợn cần phải vây, ruột, đầu rửa -Dùng dao cạo bì rửa -Nhặt bỏ gốc, rễ, phần dập nát, héo úa, sâu, cọng già…và rửa -HS đối chiếu KQ làm -HS báo cáo KQ tự đánh giá -GV nêu đáp án -GV nhận xét *GDMT:GD HS ý thức bảo vệ mơi trường,bảo quản dụng cụ ,an tồn sử dụng -HS đọc -YC HS đọc ghi nhớ(CHT) C.Củng cố-dặn dò: *Em làm để tơn ATGT? -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -Bài sau:Nấu cơm Thứ sáu , ngày 30 tháng năm Tập làm văn(tiết 12) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH 2016 I.Mục tiêu: -Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) -Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sơng nước ( BT2) II.Đồ dùng dạy học:Chuẩn bị số bảng phụ để HS làm bi tập III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -YC hs đoc đơn xin gia nhập đội tình -2,3 HS đọc lại “Đơn xin gia nhập đội nguyện tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam” -Kiểm tra kết quan sát cảnh sơng nước HS -Nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hơm -Nghe nay, dựa kết quan sát được, em lập dàn ý miêu tả cảnh sơng nước 2.Hướng dẫn HS làm bi tập: Bài 1: (CHT).-HS đọc -YC HS đọc yc bi tập -HS làm việc theo cặp -YC HS làm việc theo nhĩm +Tả thay đổi màu sắc mặt biển a)+Đoạn văn tả đặc điểm biển? theo màu sắc mặt trời +Biển ln thay đổi màu tùy theo sắc +Câu văn đoạn nói rõ đặc mây trời điểm đó? +Tác giả quan st bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau:Khi bầu +Để tả đặc điểm đó,tác giả quan st trời xanh thẳm, rải mây trắng nhạt,âm u vào thời điểm nào? mây mưa, ầm ầm giơng gió +Biển người,cũng biết buồn vui,lúc tẻ nhạt,lạnh lùng,lúc sơi nổi,hả +Khi quan st biển,tác giả có liên hê,lúc đăm chiêu,gắt gỏng tưởng thú vị nào? -GV:Liên tưởng từ chuyện này,hình ảnh nghĩ chuyện khác,hình ảnh khác,từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện *Kết luận:Liên tưởng khiến biển -Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặt trở nên gần gũi với người trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, b)+Con kênh quan st vào thời điểm ngày? trưa, lúc trời chiều +Tác giả quan st thị giác xúc +Tác giả nhận đặc điểm kênh giác chủ yếu giác quan nào? +Hãy nêu câu văn thể liên Thị giác:nh nắng nơi đổ lửa tưởng tác giả? xuống mặt đất bề trống huếch trống hốc .Thấy màu sắc kênh biến đổi ngày: +sáng: phơn phớt màu đào +giữa trưa: hóa thành dòng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt +Nêu tác dụng liên tưởng +về chiều: biến thành suối lửa quan st miêu tả kênh? +Giúp người đọc hình dung Bài 2: nắng nóng dội,làm cho cảnh vật -Dựa vào KQ quan sát mình,HS lập sinh động hơn,gây ấn tượng với dàn ý văn miêu tả cảnh sơng người đọc nước -HS làm cá nhân, hs làm bảng -u cầu học sinh đối chiếu phần ghi phụ chép thực hành quan sát cảnh sơng nước với đoạn văn mẫu để -HS trình bày dàn ý vừa lập xem xét: +Trình tự quan sát +Những giác quan sử dụng quan sát +Những học từ đoạn văn mẫu -GV nhận xét,đánh giá *GDMT: Bảo vệ nguồn nước, khơng bỏ rác , xác chết động vật xuống sơng… C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về tiếp tục hồn chỉnh lại dàn ý văn tả cảnh sơng nước -Bài sau :Luyện tập tả cảnh Tốn(tiết 30) LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:Biết : -So sánh phân số,tính giá trị biểu thức với phân số -Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Làm bi 1, 2( a,d) ,bài II.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: +Hy nêu quy tắc cơng thức tính diện + S = a x a tích hình vng, hình chữ nhật? +S=axb +YC HS tính a.Tìm diện tích HV biết cạnh cm? a) S = x = 49 cm22 b.Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: b) S = 12 x = 60 cm 12cm ; CR: 5cm -Nhận xt B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Hơm nay, ơn -Nghe tập lại kiến thức phép tính phân số thơng qua tiết “Luyện tập chung” 2.Thực hành: Bài 1: -So sánh hai phân số với -Để xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm ? -Em nêu cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số,với -HS làm bảng Bài 2: -YC HS đọc yc -Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu số ta làm nào? -Muốn nhân (hoặc chia) phân số ta làm sao? -YC HS lm bi c nhn,trình by,nhận xt Bi 3:(Nếu cịn thời gian) -YC HS lm nhp -1 HS nêu lại cách so sánh phân số mẫu số, hs nêu cách so sánh phân số khác mẫu số.so sánh phân số với -HS làm bảng 18 28 31 32 a) 35 ; 35 ; 35 ; 35 b) 12 ; ; ; -(CHT).HS đọc -HS nu -HS nu -HS làm cá nhân a + 15 d 16 : 3+ 8x 22 11 12 = 12 + 12 + 12 = 12 = 15 15 = 16 x x = -HS thực Bi giải Diện tích hồ nước là: 50 000 x 10 = 15 000 (m2) Đáp số : 15 000 (m2) Bài 4: -YC HS đọc đề -Bi tốn cho biết gì? -Bi tốn hỏi gì? -Bi ny thuộc dạng đ học? Tóm tắt (CHT).-HS đọc -HS nu -Hiệu tỉ Bài giải Theo sơ đồ hiệu số phần là: t u o åi - = (phần) Tuổi : 30 : = 10 (tuổi) t u o åi ? Tuổi bố : Tuổi con: Coi tuổi bố gồm phần Tuổi gồm 10 + 30 = 40 (tuổi) Đp số:Bố :40 tuổi Con :10 tuổi phần Vậy tuổi bố gấp lần tuổi con.4 lần tỉ so -Bố 30 tuổi 30 tuổi hiệu C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Luyện tập chung Khoa học(tiết 12) PHỊNG BỆNH SỐT RÉT I.Mục tiêu: -Biết ngun nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét *GDMT:Giữ vệ sinh nhà mơi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt *KNS:Tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phịng trnh bệnh *BĐKH:Nhiệt độ ấm cho phép lồi trùng gây bẹnh kí sinh trùng muỗi xuất nhửng vùng đem theo bệnh truyền nhiễm sốt rét, sốt xuất huyết II.Đồ dùng dạy học:Hình trang 26,27 SGK III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Khi sử dụng thuốc kháng sinh, a.Tn theo dẫn bác sĩ khơng nên làm gì? b.Dùng thuốc kháng sinh biết xác cách dùng biết thuốc dùng cho loại nhiễm khuẩn nào? c.Nếu dùng thuốc kháng sinh mà có tượng dị ứng phải dừng lại d.Nếu dùng thuốc kháng sinh mà có tượng dị ứng phải -Để cung cấp Vi-ta-min cho thể, bạn dùng hết liều theo dẫn bác chọn cách đây: sĩ -Nhận xt a Uống vi-ta-min b Tiêm vi-ta-min c Ăn nhiều thức ăn chứa vi-ta-min B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Bệnh sốt rét thường -Nghe xuất vùng nào?Bệnh sốt rét có dấu hiệu nào?Chúng ta phải làm để phòng tránh bệnh sốt rét? Các em học hơm để biết điều 2.Cc hoạt động: a)Hoạt động 1:Ngun nhân gây bệnh -HS thực sốt rét -HS thảo luận,trả lời -YC HS đọc thơng tin lời thoại H1,2/sgk +Cách ngày lại xuất -YC HS thảo luận nhóm trả lời sốt, lúc đầu rét run, sau rét sốt cao, câu hỏi sau: cuối người bệnh mồ hơi, hạ sốt +Nêu số dấu hiệu bệnh sốt +Gây thiếu máu,gây chết người rét +Do loại kí sinh trùng gây +Muỗi a-nơ-phen hút máu người bệng có kí sinh trùng sốt truyền +Bệnh sốt rét nguy hiểm sang cho người lành nào? +Tác nhân gây bệnh sốt rét ? +Bệnh sốt rét lây truyền nào? -Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi *Kết luận :Sốt rét bệnh truyền -Trình bày kết nhiễm kí sinh trùng gây ra.Bệnh sốt rét có thuốc chữa cách phòng +Tối tăm,ẩm thấp,bụi rậm…đẻ trứng b)Hoạt động 2:Cách phòng bệnh sốt nơi nước đọng,ao tù rét mảnh bát, chum, lon sữa bò có -GV chia lớp thành nhóm 4,viết sẵn chứa nước câu hỏi phát phiếu cho nhóm +Vào buổi tối ban đêm,muỗi thường thảo luận trả lời câu hỏi bay nhiều để đốt người +Muỗi a-nơ-phen thường ẩn náu đẻ +Tổng vệ sinh khơng cho muỗi có chỗ trứng chỗ nhà ẩn nấp, diệt muỗi trưởng thành ta xung quanh nhà ? +Khi muỗi bay để đốt người? phun thuốc trừ muỗi +Chơn kín rác thải dọn nơi có nước đọng,lấp vũng nước +Bạn làm để diệt muỗi trưởng thả cá để chúng ăn bọ gậy thành? +Ngủ màn,mặc quần dài,áo dài tay vào buổi tối +Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản? +Bạn làm để ngăn chặn khơng (CHT).-HS đọc cho muỗi đốt người ? *Kết luận:Cc em tự bảo vệ cách giữ vệ sinh nhà mơi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt -YC HS đọc Bạn cần biết C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xt tiết học -Bài sau:Phòng bệnh sốt xuất huyết ... 27 27 a) m227 dm2 = m2+ 100 m2= 100 m2 9 16 2 2 16 m dm = 16 m + 100 m = 100 m2 26 26 dm2 = 100 m2 65 65 b) 4dm 65 cm = dm + 100 dm = 100 2 dm2 95 95 cm = 100 dm2 Bài 2: -YC HS đọc -YC HS lm... cá nhân a + 15 d 16 : 3+ 8x 22 11 12 = 12 + 12 + 12 = 12 = 15 15 = 16 x x = -HS thực Bi giải Diện tích hồ nước là: 50 000 x 10 = 15 000 (m2) Đáp số : 15 000 (m2) Bài 4: -YC HS đọc đề -Bi tốn cho... -Bản đồ hành chánh VN -Tranh ,ảnh SGK III.Hoạt động dạy học: GV HS A.Kiểm tra: -Mốc thời gian đánh dấu tan rã a Năm 1904 phong trào Đơng Du? b Năm 19 05 c Năm 1909 d Năm 1908 -Phong trào Đơng
