de thi de nghi hsg mon sinh hoc 9 4194

SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS BÌNH ĐỊNH KHOÁ NGÀY : 18- - 03 – 2009 ----------- ------------------------------ ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi : SINH HỌC Thời gian : 150 phút ( không kể thời gian phát đề) Ngày thị: 18/03/2009 Câu 1: ( 1,0 điểm) Đặc điểm cấu tạo nào của tế bào cơ phù hợp với chức năng co cơ? Câu 2 : (2,5 điểm) a. Nêu sự khác biệt về cấu tạo giữa các loại máu .Giải thích sự khác nhau đó . b. Vì sao cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho các bà mẹ khi mang thai ? Câu 3 : ( 1,5 điểm) a.Tại sao nói dây thần kinh tuỷ là dây pha ? b. Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống của con người ? Câu 4 :( 1,5 điểm) Cho ví dụ và viết sơ đồ lai minh hoạ các định luật di truyền (đã học ) cho tỉ lệ kiểu hình ở đời con là 1: 1 . Câu 5 :( 2,0 điểm) a. Trình bày tóm tắt các giai đoạn của quá trình dịch mã (tổng hợp prôtêin). b. Vẽ sơ đồ minh hoạ cơ chế phát sinh thể dị bội có (2n +1) và (2n – 1) nhiễm sắc thể. Câu 6 :(2,5 điểm) a. Phân tích mối quan hệ sinh thái giữa các cá thể khác loài . b. Thế nào là cân bằng sinh học trong quần xã ? Cho ví dụ minh hoạ . c. Nguồn năng lượng như thế nào được gọi là nguồn năng lượng sạch. Câu 7:( 1,0 điểm) Hãy vẽ một lưới thức ăn trong đó có ít nhất 5 mắc xích chung . Câu 8:( 3,0 điểm) Một gen dài 4080A o và có hiệu số giữa ađênin với một loại nuclêôtit khác là 10% .Trên mạch đơn thứ nhất của gen có 15% ađênin và 30 % guanin .Gen nhân đôi 2 đợt ,mỗi gen con được tạo ra đều sao mã 3 lần ,phân tử mARN chứa 120 xitôzin. a. Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại nuclêôtit của gen và của mỗi mạch đơn của gen. b. Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại ribônuclêôtit của phân tử mARN . c. Tính số lượng từng loại môi trường cung cấp cho gen nhân đôi và số lượng từng loại ribônuclêôtit môi trường cung cấp cho các gen sao mã . Câu 9:( 1,0 điểm) Có 4 tế bào sinh dưỡng của cùng một cơ thể nguyên phân liên tiếp một số lần bằng nhau và đã tạo ra các tế bào con chứa tất cả 4992 nhĩêm sắc thể đơn .Vào kì trước của lần nguyên phân đầu tiên ,trong mỗi tế bào người ta đếm được 156 crômatic .Xác định số làn nguyên phân của mỗi tế bào. Câu 10:(4,0 điểm) Ở một loài thực vật ,người ta cho cây F 1 tự thụ phấn được F 2 có tỉ lệ phân li kiểu hình như sau : 18,75% cây quả tròn ,hạt nâu : 37,5% cây quả bầu dục , hạt nâu : 18,75% cây quả dài ,hạt nâu : 6,25% cây quả tròn ,hạt trắng : 12,5% cây quả bầu dục ,hạt trắng : 6,25% cây quả dài , hạt trắng Cho F 1 giao phấn với một cây khác được thế hệ lai phân li theo tỉ lệ kiểu hình như sau : 12,5% cây quả tròn ,hạt nâu : 25,% cây quả bầu dục , hạt nâu : 12,5% cây quả dài ,hạt nâu : 12,5% cây quả tròn ,hạt trắng : 25,% cây quả bầu dục ,hạt trắng : 12,5% cây quả dài , hạt trắng Biết rằng mỗi gen qui định một tính trạng ,các gen nằm trên các nhiễm sắc thể khác nhau,quả tròn là tính trạng trội. Biện luận và viết sơ đồ lai . ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Othionline.net PHÒNG GD-ĐT TX BÌNH MINH ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ HỌC KỲ II – MÔN: SINH HỌC LỚP Năm học: 2012 - 2013 I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Chọn ý trả lời câu sau : Câu 1: Thế giao phối gần? A Là tượng sinh từ cặp bố mẹ giao phối với bố mẹ giao phối với chúng B Là tượng vật vùng giao phối với C Là tượng vật giao phối với D Cả A , B , C Câu 2: Môi trường sống sinh vật là: A Tất yếu tố có ảnh hưởng gián tiếp lên sinh vật B Tất yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp lên sinh vật C Tất bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp lên sinh vật D Tất có tự nhiên Câu 3: Chuỗi thức ăn dãy gồm nhiều loài sinh vật có qua hệ với về: A.Nguồn gốc B Dinh dưỡng C Cạnh tranh D Hợp tác Câu 4: Trong tập hợp sinh vật đây, tập hợp quần thể sinh vật? A Tập hợp cá thể rắn hổ mang, cú mèo, lợn rừng sống rừng mưa nhiệt đới B Các cá thể tôm chung sống hồ C Các cá thể rắn hổ mang sống ba đảo cách xa D Tập hợp cá thể cá chép, cá mè, cá rô phi sống chung ao Câu 5: Nguồn lượng khai thác sử dụng không gây ô nhiễm môi trường ? A Khí đốt thiên nhiên B Than đá C Dầu mỏ D Bức xạ mặt trời Câu 6: Để bảo vệ thiên nhiên hoang dã, cần ngăn chặn hoạt động : A Trồng gây rừng để tạo môi trường sống cho động vật hoang dã B Săn bắt thú hoang dã quí C Xây dựng khu bảo tồn vườn quốc gia D Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn Câu 7: Nhóm nhân tố sau nhóm nhân tố vô sinh? A Mức độ ngập nước, độ dốc địa hình, cỏ B Độ tơi xốp đất, gỗ, gió thổi C Ánh sáng, nhiệt độ không khí, thảm khô D Sâu bọ, lượng mưa , ánh sáng Câu 8: Ô nhiễm môi trường là: A Môi trường chứa nhiều chất thải độc hại dễ lên men B Môi trường có nhiều loại rác khó tiêu hủy nhiều xác chết động thực vật C Nhiều xác chết động thực vật làm cho môi trường tự nhiên bị bẩn D Môi trường tự nhiên bị bẩn, tính chất vật lí, hóa học, sinh học bị thay đổi gây tác hại cho người sinh vật khác Othionline.net Câu 9: Tài nguyên sau thuộc loại tài nguyên tái sinh ? A Khí đốt tài nguyên sinh vật B Tài nguyên sinh vật tài nguyên đất C Dầu mỏ & tài nguyên nước D Bức xạ mặt trời & tài nguyên sinh vật Câu 10: Quần thể người có đặc điểm khác quần thể sinh vật khác do: A Con người có đời sống xã hội B Con người có lao động tư C Con người sống thành quần thể D Con người có giáo dục Câu 11: Thế cân sinh học? A Số lượng cá thể quần xã không thay đổi B Số lượng cá thể quần xã thay đổi, phát triển quần xã C Số lượng cá thể quần xã thay đổi, hoạt động bị hạn chế D Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ định, phù hợp với khả môi trường Câu 12: Tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường là: A Hoạt động người B Do loài sinh vật quần xã gây C Do lũ lụt D Sự thay đổi khí hậu II/ TỰ LUẬN (7 điểm) 1/ Ưu lai gì? (2điểm) 2/ Trình bày nguyên nhân dẫn tới suy thoái môi trường hoạt động người? Những hành động cần thiết góp phần vào việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên? (3 điểm) 3/ Hãy vẽ lưới thức ăn, có sinh vật: cỏ, ếch nhái, bọ rùa, châu chấu, rắn,, vi khuẩn, diều hâu, gà rừng, dê, cáo, hổ (2 điểm) Một số gợi ý thức ăn sau: - Cây cỏ thức ăn bọ rùa, châu chấu - Ech nhái ăn bọ rùa, châu chấu - Rắn ăn ếch nhái, châu chấu - Gà rừng ăn cỏ, châu chấu - Cáo ăn thịt gà … ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM Mỗi câu 0,25 đ : 1A 2C 3B 4B 5D 6B 7C 8D 9B 10B 11D 12A II TỰ LUẬN 1/ Ưu lai tượng thể lai F có ưu hẳn so với bố mẹ sinh trưởng, phát triển, khả chống chịu, suất, chất lượng … (2đ) 2/ Nhiều hoạt động người đốt rừng lấy đất trồng trọt, khai thác mức tài nguyên, cháy rừng, tăng dân số nhanh… gây nhiều hậu xấu: (1đ) + Mất nhiều loài sinh vật  cân sinh thái (0,5đ) + Phá hủy thảm thực vật  xói mòn, thoái hóa đất, gây ô nhiễm môi trường, hạn hán, lũ lụt … (0,5đ) *Con người nổ lực bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên hành động thiết thực: + Hạn chế phát triển dân số nhanh + Bảo vệ loài sinh vật Othionline.net + Trồng gây rừng … (1đ) 3/ HS vẽ lưới thức ăn dựa vào gợi ý, vẽ (2đ) SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ——————— ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2010 – 2011 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề. ——————————— Câu 1 (1,5 điểm). a. Ở đậu Hà Lan tính trạng hạt vàng (A) là trội hoàn toàn so với tính trạng hạt xanh (a). Có 4 hạt đậu, trong đó có 2 hạt vàng có kiểu gen khác nhau và 2 hạt xanh. Trình bày những phương pháp xác định kiểu gen của 2 hạt đậu màu vàng? b. Xác định số loại tinh trùng và trứng tối đa có thể tạo ra trong các trường hợp sau: - Có 3 tinh bào bậc 1 có kiểu gen AaBbDdEe tiến hành giảm phân bình thường tạo tinh trùng. - Có 15 noãn bào bậc 1 có kiểu gen AaBbDdEe tiến hành giảm phân bình thường tạo trứng. Câu 2 (1,5 điểm). a. Cho biết sự khác nhau về hoạt động của nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân và giảm phân? b. Nghiên cứu tỉ lệ giới tính ở người cho thấy trong giai đoạn bào thai tỉ lệ con trai : con gái là 114 : 100, đến lúc lọt lòng tỉ lệ đó là 105 : 100. Giải thích tại sao tỉ lệ con trai : con gái ở giai đoạn bào thai lại lớn hơn lúc lọt lòng? Câu 3 (1,5 điểm). Một gen cấu trúc có 120 chu kì xoắn (C), 2800 liên kết hiđrô (H). Trên mạch của gen dùng làm khuôn để tổng hợp mARN có số nuclêôtit loại ađênin = 600, loại guanin = 300. a. Hãy xác định: - Số nuclêôtit từng loại của gen. - Số nuclêôtit từng loại của mARN được tổng hợp từ gen. - Số lượng axit amin trong chuỗi axit amin được tổng hợp từ mARN. b. Khi gen trên tiến hành tự nhân đôi liên tiếp tạo 16 gen con. Hãy cho biết: - Có bao nhiêu gen con không còn chứa mạch của gen ban đầu. - Có bao nhiêu nuclêôtit được cung cấp cho quá trình nhân đôi tạo 16 gen con. Câu 4 (1,5 điểm). a. Trong cùng một loài, thể tam bội có gì khác với thể lưỡng bội? Thể tứ bội có thể được hình thành từ thể lưỡng bội nhờ những cơ chế nào? b. Một tế bào ở thể đột biến của một loài tiến hành nguyên phân một số lần liên tiếp tạo ra 16 tế bào con, tổng số nhiễm sắc thể đơn trong tất cả các tế bào con là 336. Cho biết những cá thể bình thường của loài trên có bộ nhiễm sắc thể là bao nhiêu? (Biết loại đột biến trên chỉ liên quan tới một cặp nhiễm sắc thể). Câu 5 (1,0 điểm). a. Ở người bệnh bạch tạng do alen a gây ra, alen A qui định người bình thường. Trong 1 gia đình bố mẹ bình thường sinh con trai đầu lòng bị bệnh. Xác suất bị bệnh của đứa con thứ hai là bao nhiêu? b. Nếu các alen của cùng 1 gen không có quan hệ trội - lặn hoàn toàn mà là đồng trội (mỗi alen biểu hiện kiểu hình của riêng mình) thì quy luật phân li của Menđen có còn đúng hay không, giải thích? Hai alen thuộc cùng 1 gen có thể tương tác với nhau hay không, giải thích? Câu 6 (1,0 điểm). a. Giải thích vì sao tự thụ phấn và giao phối cận huyết dẫn đến thoái hoá giống? Tại sao ở chim bồ câu giao phối cận huyết lại không gây thoái hoá? b. Nêu phương pháp củng cố và duy trì ưu thế lai ở cây trồng, vật nuôi? Câu 7 (1,0 điểm). a. Giới hạn sinh thái là gì? Hiểu biết về giới hạn sinh thái được con người ứng dụng gì trong trồng trọt và chăn nuôi? b. Phân tích mối quan hệ cộng sinh giữa nấm và tảo để tạo thành địa y? Câu 8 (1,0 điểm). Ở đậu Hà Lan alen A qui định hạt vàng, alen a qui định hạt xanh. Cho cây mọc từ hạt vàng thuần chủng thụ phấn với cây mọc từ hạt xanh. Xác định tỉ lệ hạt trên các cây F 1 và F 2 ? Biết ở đậu Hà Lan tự thụ phấn nghiêm ngặt. —Hết— Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: ……………………………………… SBD……………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ——————— KỲ THI CHỌN HSG LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2010 – 2011 HƯỚNG DẪN CHÂM MÔN: SINH HỌC ——————————— Câu Ý Nội dung Điểm 1 (1,5đ) a Có 2 phương pháp: - Phương pháp 1: Dùng phương pháp tự thụ phấn, cho 2 cây mọc từ 2 hạt vàng tiến hành tự thụ phấn và theo dõi kết quả…………………………………………………. Cây nào cho 100% hạt vàng chứng tỏ hạt đem gieo có kiểu gen (AA); cây nào cho cả hạt vàng và hạt xanh chứng tỏ hạt đem gieo có kiểu gen (Aa). ………………… - Phương pháp 2: Dùng phép lai phân tích cho mỗi cây mọc từ một hạt vàng với một cây mọc từ hạt xanh sau đó theo dõi đời sau…………………………………………. Nếu kết quả phép lai PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN LƯƠNG SƠN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Năm học 2010 – 2011 MÔN : SINH HỌC – LỚP 9 Thời gian : 150 phút – không kể thời gian giao đề Câu 1: (2 điểm) Hãy chọn và ghi vào bài làm chữ cái đứng trước câu trả lời đúng 1. Cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng có đặc điểm: A. Phân li đồng đều về mỗi giao tử B. Cùng phân li về mỗi giao tử C. Hòa lẫn vào nhau khi phân li về mỗi giao tử D. Át chế nhau khi phân li về mỗi giao tử 2. NST thường tồn tại thành từng chiếc trong tế bào: A. Hợp tử C. Tế bào sinh dục sơ khai B. Tế bào sinh dưỡng D. Giao tử 3. Dùng cônsixin tác động lên thực vật có thể tạo ra loại đột biến nào? A. Đột biến gen C. Đột biến cấu trúc NST B. Đột biến dị bội D. Đột biến đa bội 4. Phương pháp phù hợp với việc nghiên cứu di truyền học người: A. Lai giống C. Nghiên cứu phả hệ B. Gây đột biến D. Cả A và B Câu 2: (2 điểm) Chọn cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Trong chu kì tế bào, NST được nhân đôi ở … (1) … và phân li ở (2) Sau quá trình (3) , 2 tế bào con có bộ NST … (4) … tế bào mẹ. Câu 3: (2 điểm) Nhóm liên kết gen là gì? Vì sao có hiện tượng đó? Nêu ý nghĩa của hiện tượng liên kết gen. Câu 4: (2,5 điểm) Vì sao nói NST là vật chất di truyền ở cấp độ tế bào? Câu 5: (3,5 điểm) Gen D có 186 Nuclêôtít loại guanin và 1068 liên kết Hiđrô. Gen đột biến d hơn gen D một liên kết Hiđrô, nhưng chiều dài của hai gen bằng nhau. a. Đây là dạng đột biến nào liên quan đến bao nhiêu cặp Nuclêôtít? b. Xác định số lượng từng loại Nuclêôtít trong gen D và gen d. Câu 6: (2 điểm) Một gen A = 700 nucleotit, G = 500 nucleotit. a. Nếu khi đột biến, gen đột biến có A = 700 nucleotit, G = 501 nucleotit. Đây là dạng đột biến gì? b. Nếu khi đột biến, gen đột biến có A = 701 nucleotit, G = 499 nucleotit. Đây là dạng đột biến gì? c. Nếu khi đột biến, gen đột biến có A = 699 nucleotit, G = 500 nucleotit. Đây là dạng đột biến gì? d. Nếu khi đột biến mà số lượng, thành phần các nucleotit không đổi, chỉ thay đổi trình tự phân bố các nucleotit thì đây là dạng đột biến gì? Biết rằng đột biến chỉ tác động tới một cặp nucleotit. Câu 7: (3 điểm) Một loài côn trùng, hai cặp tính trạng hình dạng mắt và màu mắt di trưyền độc lập với nhau. - Về hình dạng mắt: Mắt kép trội hoàn toàn so với mắt đơn. - Về màu mắt: Mắt đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với mắt trắng, mắt vàng là tính trạng trung gian. Hãy lập sơ đồ lai cho trường hợp sau: Bố mắt kép, màu trắng giao phối với mẹ có mắt đơn màu vàng. Câu 8: (3 điểm) Có một hợp tử của một loài đã nguyên phân liên tiếp 2 lần và đã sử dụng của môi trường nguyên liệu tương đương với 138 NST đơn. Xác định: a. Tên của loài nói trên. b. Số tế bào con được tạo ra và số NST có trong các tế bào con đó. Phòng GD&ĐT Nghi Lộc đề thi học sinh giỏi huyên Năm học 2010-2011- Môn : Sinh học Thời gian làm bài 150 phút. A .Lí THUYT: Cõu1: (2,5 im) Phỏt biu ni dung quy lut phõn li v phõn li c lp ca Men en? iu kin nghim ỳng ca quy lut phõn li c lp ca Men en? Cõu 2 : (2 im) Mt loi sinh vt cú b nhim sc th 2n = 14. Cú bao nhiờu nhim sc th c d oỏn trong cỏc trng hp sau: a. Th mt nhim b. Th ba nhim c. Th bn nhim d. Th ba nhim kộp e. Th khụng nhim Cõu 3 : (2,5 im) Nêu nguyên nhân của hiện tợng thoái hóa do sự tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết qua nhiều thế hệ. Ngời ta dùng phơng pháp này nhằm mục đích gì? Cõu 4 : (4 im) a) Nờu tớnh cht c trng ca ADN. b) Vỡ sao mARN c xem l bn sao ca gen cu trỳc? c) Cho bit mt on ca mt loi prụtờin cú cỏc trt t axớt amin nh sau : Glixin valin - lizin- lxin. Hóy xỏc nh trỡnh t cỏc cp nuclờotớt ca on gen ó iu khin tng hp prụtờin ú. Bit rng cỏc axớt amin ú tng ng vi cỏc b ba mó sao ca ARN thụng tin nh sau: Glixin : GGG Valin : GUG Lizin : AGG Lxin : UUG Câu 5 :(4 im) Hóy gii thớch ý ngha ca nguyờn phõn i vi di truyn v i vi sinh trng , phỏt trin ca c th. B . BI TP : (5 im) Trong một thí nghiệm lai giữa các ca thể khác nhau của một loại thực vật, thu đợc kết quả nh sau: F 1 đồng loạt thân cao, hoa hồng, lá chia thùy. Cho F 1 tạp giao đợc F 2 phân tính theo tỷ lệ: 6 thân cao, hoa hồng, lá chia thùy 3 thân cao, hoa đỏ, lá chia thùy 3 thân cao, hoa trắng, lá chia thùy 2 thân thấp, hoa hồng, lá nguyên. 1 thân thấp, hoa đỏ, lá nguyên 1 thân thấp , hoa trắng, lá nguyên Không viết sơ đồ lai, hãy xác định kiểu gen của P, F 1 (biết rằng tính trạng do 1 gen quy định) HNG DN CHM MễN SINH HC K THI HC SINH GII HUYN NM HC 2010-2011 Cõu 1: 2,5 im - Phỏt biu ni dung quy lut phõn li: Trong quỏ trỡnh phỏt sinh giao t mi nhõn t di truyn trong cp nhõn t di truyn phõn li v mt giao t v gi nguyờn bn cht nh c th thun chng ca P. - Ni dung quy lut phõn li c lp: Cỏc cp nhõn t di truyn ( cp gen) ó phõn li c lp trong quỏ trỡnh phỏt sinh giao t. - iu kin nghim ỳng ca quy lut phõn li c lp ca Men en. + P thun chng khỏc nhau v 2 hay nhiu cp tớnh trng + Tri phi ln ỏt hon ton ln + Cỏc loi giao t sinh ra phi bng nhau, cú sc sng ngang nhau. + Kh nng gp nhau v phi hp vi nhau ga cỏc loi giao t trong th tinh phi ngang nhau. + Sc sng ca cỏc loi hp t v sc sng ca cỏc c th trng thnh phi ging nhau. + Phi cú s lng ln cỏ th thu c trong i lai + Mi cp nhõn t di truyn phi tn ti trờn mi cp NST khỏc nhau khi phõn li thỡ c lp vi nhau, khụng l thuc vo nhau. 0,5 im 0,5 im 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Cõu 2: 2 im - Th mt nhim: 2n - 1 = 13 - Th ba nhim: 2n + 1 = 15 - Th bn nhim: 2n + 2 = 16 - Th ba nhim kộp: 2n + 1 + 1 = 16 - Th khụng nhim: 2n - 2 = 12 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 3: ( 2.5 điểm) a. Nguyên nhân của hiện tợng thoái hóa giống ( 1 điểm) - Sự tự thụ phấn, sự giao phối cận huyết kéo dài qua nhiều thế hệ dẫn đến tỷ lệ dị hợp trong quần thể giảm dần, tỷ lệ đồng hợp lặn tăng dần trong đó các gen lặn có hại đợc biểu hiện. b. Vai trò ( 1.5 điểm) - Tạo dòng thuần đồng hợp về các gen đang quan tâm để củng cố một số tính trạng tốt , phát hiện và loại bỏ các tính trạng xấu. - Là biện pháp trung gian tạo ra dòng thuần để chuẩn bị cho lai khác dòng tạo u thế lai. Cõu 4: ( 4 im) a) Nờu tớnh cht c trng ca ADN. ( 2 im) .Mi ý 0.5 im - S lng, thnh phn, trỡnh t sp xp cỏc nuclờụtit trờn mch n AND - Hm lng AND trong nhõn - T l gia cỏc nuclờotit : A+T / G+X - c trng bi s lng, thnh phn, trt t phõn b cỏc gen trong tng nhúm gen liờn kt b) mARN c xem l bn sao ca gen cu trỳc ( 1im). Vỡ: Trỡnh t cỏc nuclờotit ca mARN b sung vi trỡnh t cỏc nuclờotit trờn mch khuụn ca gen cu trỳc ( mch tng hp m ARN) v sao chộp nguyờn vn trỡnh t cỏc nuclờotit trờn mch i din( mch b sung) tr mt chi tit l T c thay th bng U. c) 1 im on mch prụtờin : - Glixin - valin - lizin - lxin ( 0.25) on mARN - GGG - GUG - AGG - UUG - ( 0.25) on gen { - Mch khuụn mu - XXX - XAX - TXX - AAX - {- Mch b sung - GGG - GTG -AGG - TTG - ( 0.5) Cõu 5. (4 im) + í ngha ca ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9. NĂM HỌC 2010 – 2011 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (1,5 điểm): a. Nêu chức năng của ADN? b. Một NST có trình tự các gen phân bố: ABCDE • FGH Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu các gen trên NST; (•): tâm động. Do đột biến cấu trúc nên các gen phân bố trên NST có trình tự: ABCDE • FG - Xác định dạng đột biến. - Nếu dạng đột biến trên xảy ra ở cặp NST thứ 21 ở người thì gây hậu quả gì? Câu 2 (1,25 điểm): Ở ruồi giấm có bộ NST 2n = 8. Một tế bào của loài đang phân bào, người ta quan sát thấy có 4 NST kép xếp hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi vô sắc. a/ Em hãy cho biết tế bào đang ở kỳ nào của quá trình phân bào? Giải thích? b/ Nếu tế bào của loài trên thực hiện quá trình nguyên phân, hãy xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn ở kỳ giữa và kỳ sau của quá trình phân bào? Câu 3 (1,5 điểm): a. Ở một người có huyết áp là 120/80mmHg, em hiểu điều đó như thế nào? b. So sánh nhịp tim của trẻ em với người trưởng thành?. Giải thích? Câu 4 (1 điểm): Nghiên cứu quan hệ giữa các sinh vật trong môi trường thấy các hiện tượng: 1) Nấm và tảo cùng sống với nhau để tạo thành địa y. 2) Cá ép bám vào rùa biển, nhờ đó cá được đưa đi xa. Các quan hệ trên thuộc loại quan hệ gì? Nêu tên gọi cụ thể của mỗi dạng quan hệ và so sánh hai hình thức quan hệ này? Câu 5 (1 điểm): a) Ở một loài thực vật, với 2 alen A và a, khởi đầu bằng 1cá thể có kiểu gen Aa. Sau 2 thế hệ tự thụ phấn liên tục kết quả kiểu gen AA, aa và Aa sẽ chiếm tỷ lệ là bao nhiêu? b) Tại sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần gây ra hiện tượng thoái hoá nhưng phương pháp này vẫn được người ta sử dụng trong chọn giống? Câu 6 (2,5 điểm): Một cá thể F 1 lai với 3 cơ thể khác: - Với cá thể thứ nhất được thế hệ lai, trong đó có 6,25% kiểu hình cây thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai được thế hệ lai, trong đó có 12,5% kiểu hình cây thấp, hạt dài. - Với cá thể thứ ba được thế hệ lai, trong đó có 25% kiểu hình cây thấp, hạt dài. Cho biết mỗi gen nằm trên một NST qui định một tính trạng và đối lập với các tính trạng cây thấp, hạt dài là các tính trạng cây cao, hạt tròn. Hãy biện luận và viết sơ đồ lai của ba trường hợp nêu trên? Câu 7 (1,25 điểm): Ở lúa, cho lai giữa hai cây lưỡng bội có kiểu gen AA và aa thì ở đời F 1 xuất hiện một cây có kiểu gen Aaa. Kết quả phân tích hóa sinh cho thấy hàm lượng AND trong nhân tế bào sinh dưỡng của cây này gấp 1,5 lần so với tế bào sinh dưỡng ở cây lưỡng bội 2n. a/ Cây Aaa thuộc dạng đột biến nào? Giải thích cơ chế tạo thành thể đột biến trên. b/ Muốn tạo giống lúa có năng suất cao, liệu chúng ta có thể sử dụng chất côsixin là tác nhân gây đột biến được không? Vì sao? ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9. NĂM HỌC 2010 – 2011 MÔN THI: SINH HỌC Câu Nội dung Điểm Câu 1 a) Chức năng của ADN: + Lưu giữ thông tin di truyền - ADN chứa trình tự các Nu qui định thông tin về cấu trúc của protein - ADN là cấu trúc mang gen: các gen khác nhau được phân bố theo chiều dài phân tử ADN + Truyền đạt thông tin di truyền: ADN có khả năng tự nhân đôi, đảm bảo sự truyền đạt thông tin di truyền qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể b) – Dạng đột biến: Do đột biến mất đoạn mang gen H → kiểu đột biến cấu trúc NST dạng mất đoạn. - Hậu quả: ở người, mất đoạn nhỏ ở đầu nhiễm sắc thể thứ 21 gây bệnh ung thư máu. 0,5 0,5 0,25 0,25 Câu 2 a/ - Tế bào đang ở kỳ giữa của lần phân bào 2 của giảm phân. - Vì: số lượng NST kép trong tế bào lúc này đã giảm đi một nửa so với tế bào mẹ và các NST kép đang tập trung trên mặt phẳng xích đạo của thoi vô sắc. b/ Chỉ tiêu Kỳ giữa Kỳ sau Số tâm động 8 16 Số cromatit 16 0 Số NST đơn 0 16 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Câu 3 - Huyết áp 120 / 80 là cách nói tắt được hiểu: + Huyết áp tối đa là 120 mmHg/cm 2 ( ứng với lúc tâm thất co ) + Huyết áp tối thiểu là 80 mmHg/cm 2 (ứng với lúc tâm thất giãn ) Đó là người có ...Othionline.net Câu 9: Tài nguyên sau thuộc loại tài nguyên tái sinh ? A Khí đốt tài nguyên sinh vật B Tài nguyên sinh vật tài nguyên đất C Dầu mỏ & tài nguyên... thịt gà … ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHI M Mỗi câu 0,25 đ : 1A 2C 3B 4B 5D 6B 7C 8D 9B 10B 11D 12A II TỰ LUẬN 1/ Ưu lai tượng thể lai F có ưu hẳn so với bố mẹ sinh trưởng, phát triển, khả chống... *Con người nổ lực bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên hành động thi t thực: + Hạn chế phát triển dân số nhanh + Bảo vệ loài sinh vật Othionline.net + Trồng gây rừng … (1đ) 3/ HS vẽ lưới thức ăn dựa